PARADIGMAS DEL TRABAJO SOCIAL
Editores: Agredano Villalvazo Dulce MarĂa Pinto Gonzales Dulce Yesenia Santana Salvador Crisol Guadalupe
3 de diciembre de 2018
INDICE INTRODUCCION ................................................................................................................................... 5 Fenomenología.................................................................................................................................... 6 PARADIGMA POSITIVISTA ................................................................................................................... 8 PARADIGMA HERMENEUTICO............................................................................................................. 9 PARADIGMA CRÍTICO ........................................................................................................................ 10 ¿Conoces cuáles son las dimensiones del paradigma? ..................................................................... 11 Las fases que debe tener el proceso metodológico del T.S son las siguientes: ................................ 12 ¿Sabes que se necesita para poder ser un profesional del Trabajo Social?...................................... 13 A que no sabías…............................................................................................................................... 14 ¿Cuáles son las dos principales finalidades por las que se investiga desde Trabajo Social? ............ 14 Te cuento… ........................................................................................................................................ 15 ¿cuáles son los métodos tradicionales de Trabajo Social? ............................................................... 15 ORGANICISMO .................................................................................................................................. 17 PSICOLOGISMO ................................................................................................................................. 18 CONCLUSIÓN ..................................................................................................................................... 19 EDITORES ........................................................................................................................................... 20 REFERENCIAS ..................................................................................................................................... 21
INTRODUCCION Mediante la presente revista daremos a conocer los conocimientos adquiridos durante el curso en la materia de Paradigmas de Trabajo Social. En ella encontraras artículos informativos sobre los paradigmas Positivistas, Hermenéutico y Critico, que tienen que ver con el proceso de la Lic. Trabajo Social, al igual que las herramientas que como estudiantes necesitamos para el desarrollo de los conocimientos. También se encuentran descritas las 4 dimensiones, las cuales tienen la función de dar a conocer a la sociedad y sus necesidades por medio de ellos. De igual manera encontraras las fases que tiene el proceso metodológico, así como lo que se necesita para poder ser un profesional del T.S; ya que para ello necesitas conocimientos tanto teóricos, prácticos como metodológicos para interpretar la realidad que vive la sociedad. Por otra parte, y algo fundamental que podrás encontrar y que debes saber son las razones por las cuales se investiga desde Trabajo social.
Fenomenología E
La fenomenología es muy importante para el trabajo
s el estudio de los hechos, sucesos o
social ya que le ayuda a logar una transformación de la realidad social existente en los grupos o comunidades
fenómenos que rodean a un objeto, su relación con el medio ambiente en el que se
desarrollan
estos
(método
de
done realiza su labor de manera que puede investigar de carácter social, es decir, lo que afecta de un modo u otro el desarrollo humano en el espacio que les rodean.
investigación cualitativo). Filósofo Alemán Edmund Husserl (1854-1938).
Su objetivo es lograr que el grupo comunidad se convierta en el principal agente de cambio para lograr la transformación de su realidad, o lograr la resolución de sus propios problemas. (Rodríguez y otros, 2002; 48).
Definición de Paradigmas Paradigma: son realizaciones científicas que proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica. (Kuhn, 1992: 279)
Sabías que: Para romper un paradigma se necesita de: Una motivación.
Y para desplazarlo se necesita de…. Solucionar el problema de lo que sucede en la realidad par que aparezca otro. (Popper).
PARADIGMA POSITIVISTA
Q
uiero hablar de manera distinta El positivismo ha dejado una huella en el perfeccionamiento de los métodos empíricos y
sobre el paradigma “Positivista”, apareció en la primera mitad del siglo XIX por Augusto Comte. Fue la filosofía encargada de respaldar esta actitud
estadísticos, para la búsqueda y procesamiento de la información, por lo cual este paradigma siempre debe ser comprobado objetivamente.
teórica que contribuye con la sociedad humana, a Por su parte el positivismo estableció una visión del fin de superar toda forma especulativa; lo que método que olvida parte del objeto real de la ciencia indica que la realidad social humana debe ser al absolutizar la dimensión cuantitativa. comprendida científicamente y no subjetivamente.
El
positivismo
significo
el
sostén
teórico
al
El paradigma positivista es priorizado en tres establecimiento de la separación entre el sujeto etapas
fundamentales
como
lo
son:
el investigador y los objetos investigados al considerar
empiriocriticismo y el neopositivismo o empirismo que el mundo, a modo de objeto de investigación lógico.
tiene existencia propia de quien lo estudia.
Es importante señalar que desde este enfoque han tenido lugar otras aportaciones planteadas para las necesidades de la sociedad. Por otra parte este paradigma tiende a que todo argumento científico debe ser verificable. No exige que una hipótesis empírica deba ser verificada determinada, pero sí que haya alguna experiencia posible que sea pertinente para determinar su verdad o falsedad según sea el caso.
Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación” (Volumen 14, Número 3, Año 2014, ISSN 1409-4703)
PARADIGMA HERMENEUTICO En palabras de Martyniuk (1994:69), se podría decir que la hermenéutica persigue: "romper con elementos simbólicos contenidos en la cultura, romper con las interpretaciones del mundo que hemos construido (o heredado)".
Debemos comenzar con la idea principal de que el paradigma hermenéutico se presenta como reacción al positivismo, sustituyendo las nociones científicas de explicación, predicción y control, por las de compresión, acción y significado.
utilizando las palabras de Ulises Toledo (1997:205), lo fundamental en el trabajo hermenéutico esta en asumir que: "El referente es la existencia y la coexistencia de los otros que se me da externamente, a través de señales sensibles; en función de las cuales
La palabra ‘hermenéutica’ aparece en el
y mediante una metodología interpretativa se
siglo XVII, designando la ciencia o el arte
busca traspasar la barrera exterior sensible
de la interpretación
de acceder a su interioridad, esto es: a su significado; así queda descrita la esencial
Es conocido también como cualitativo, fenomenológico, interpretativo, etnográfico e humanista.
actitud frente a las cosas humanas que, condensada
en
el
término
griego
hermeneuein alude a desentrañar o desvelar; es
dicha actitud ha dado lugar a una teoría y
considerado el padre de la hermenéutica
práctica de la interpretación conocida con el
moderna. Para él, la hermenéutica debe
nombre de hermenéutica ".
Schleiermacher
ser
comprendida
(1768-1834)
como
el
arte
entendimiento, a partir del diálogo.
del
PARADIGMA CRÍTICO Los sujetos mantienen un diálogo bidireccional continuo y plural, reflexionando individual y colectivamente. “Todos juntos colaboran en el descubrimiento de las verdades y su realidad reflexionan sobre ellas y actúan sobre las mismas (...) la realidad no está en el mundo, sino con el mundo”. (FREIRE, 1980, p. 7-8).
Fue promovido principalmente por la llamada Hablando
del
paradigma
socio-crítico
debemos de comenzar mencionando que se fundamenta
en
la
teoría
crítica,
se
fundamenta en la crítica social con un marcado carácter autoreflexivo; considera que el conocimiento se construye siempre por intereses, que parten de las necesidades de los grupos; pretende la autonomía racional y liberadora del ser humano; y se consigue mediante la capacitación de los sujetos para la participación y transformación social. El paradigma crítico por tanto, se
Escuela de Frankfurt. Kant, Hegel y Marx; fueron los grandes iniciadores del paradigma crítico. En general, la mayor parte de sus premisas
se
remontan
a
filósofos
y
pensadores sociales como Kant, Hegel y Marx (Connerton, 1976). Otros prefieren enfatizar su afinidad con los valores de la Ilustración (Fay, 1986). Todos, sin embargo, ven la Teoría Crítica como una alternativa a los enfoques convencionales de la ciencia, es decir, a nuestras prácticas de teorización, investigación y acción.
caracteriza por ser emancipador, ya que invita al sujeto a un proceso de reflexión y
Un aspecto importante de mencionar es que el
análisis sobre la sociedad en la que se
paradigma socio crítico le da al trabajo social
encuentra implicado y la posibilidad de
un carácter reflexivo, una visión crítica y global
cambios que el mismo es capaz de generar.
de la sociedad, mediante teorías que han
Según Freire (1989:157) esta ideología
contribuido a que la intervención gane un
por
mayor carácter; porque es en la intervención
meros
donde el trabajador social tiene la oportunidad
“objetos”, posibilitando que los “oprimidos”
de interactuar con los sujetos, estar en
puedan participar en la transformación socio
constante diálogo con ellos y a partir de ahí
histórica de su sociedad”.
construir conocimientos que partan de sus
emancipadora, desarrollar
“se
“sujetos”
caracterizaría más
que
intereses y necesidades.
¿Conoces cuáles son las dimensiones del paradigma?
Ontológico: cuestiona entorno a la naturaleza de la realidad y del ser en el mundo. Epistemología: se enuncia como: “conozco el mundo” y la relación entre el investigador y aquello que conoce. Metodología: cuestiona cuáles serán los mejores medios para adquirir conocimiento sobre el mundo. Ética: cuestiona lo que eres en cuanto persona moral en el mundo.
Las fases que debe tener el proceso metodológico del T.S son las siguientes: 1
INVESTIGACIÓN
3
PLANEACIÓN
5
DIAGNÓSTICO 2
EVALUACIÓN
(García Longuria, P, 2000:58).
4
EJECUCIÓN
6
SISTEMATIZACIÓN
¿Sabes que se necesita para poder ser un profesional del Trabajo Social
?
Poseer conocimientos teóricos, prácticos y metodológicos para comprender, interpretar e incidir en la realidad que vive la sociedad. (Duque, 2002: 20)
Una trabajadora social no debe hacer suposiciones, interpretaciones y creencias personales de las personas por lo tanto no debe ser subjetiva.
A que no sabías… ¿Cuáles son las dos principales finalidades por las que se investiga desde Trabajo Social?
Producir un conocimiento
Intervenir
E
(Iamamoto en Montaño, 2002a:104).
Te cuento… ¿cuáles son los métodos tradicionales de Trabajo Social?
CASO
GRUPO
Y COMUNIDAD
CASO Es la atención central en el hombre, como sujeto individual, como miembro de un grupo o como individuo insertado en una estructura comunitaria. Sánchez (1999).
GRUPO Se ocupa del individuo como miembro perteneciente a un grupo y parte del hecho de que las personas no viven ni interactúan solas, además se dice que es ser humano desde que nace se convierte parte de un grupo. Válero (2003).
COMUNIDAD El proceso tendiente a lograr el equilibrio entre las necesidades asistenciales de la comunidad y los recursos para cubrirlos. Válero (2003).
Bobbio, Norberto. Organicismo e individualismo. Conferencia inaugural del Congreso Individualcolectivo. El problema de la racionalidad en política, economía y filosofía. Traducción: José Fernández Santillán. Recuperado de: www. archivo.estepais.com
ORGANICISMO L
a teoría organicista es una postura
filosófica en la que los individuos tienen funciones diferentes que cumplir para que la vida sea posible. Es un modelo teórico y filosófico que reconoce que la sociedad es una realidad dada, ya que los individuos pueden expresar sus deseos tanto personales como en representación de los intereses comunes de su grupo o comunidad.
Esta teoría es muy elemental para los profesionales de Trabajo Social de manera que se adapta más a la sociedad, porque les permite aportar sus ideas; al igual que representar los intereses comunes que tiene el grupo al cual pertenece, así mismo ayuda a lograr un buen ambiente con la sociedad, por lo que como profesional de T.S les proporcionamos las herramientas, para que cuando llegue el momento de que se tanga que retirar de dicha comunidad o grupo logren por ellos mismos una estabilidad y bienestar, y puedan tener una buena organización sin necesitar de la presencia del Trabajador Social.
Historia de la Filosofía. Volumen 2: Filosofía Medieval y Moderna. Javier Echegoyen Olleta. Editorial Edinumen.
PSICOLOGISMO L
a teoría del psicologismo es una
teoría filosófica, la cual cree posible comprender los distintos ámbitos de objetividad (conocimiento, moral, estética…) a partir de la comprensión de los mecanismos, procesos o hechos psicológicos que están presentes en nuestra mente cuando experimentamos dichos ámbitos. Esta doctrina considera que al final todo se reduce a la psicología humana. Para el psicologismo no existe la ciencia como método de conocimiento, sino que todo resultado de una configuración cerebral ósea de su desarrollo evolutivo.
Es una teoría muy importante para los Trabajadores Sociales ,ya que les ayuda a conocer el comportamiento de la persona; tanto físico como psíquico para saber cómo comprender sus ámbitos de conocimiento, moral y estética mediante la comprensión de los mecanismos, procesos o hechos psicológicos que están presentes en nuestra mente cuando se experimentan dichos ámbitos; y así poder intervenir de la mejor manera, por lo que nos permite conocer a los individuos objetivamente más a fondo no solo de vista. David Hume (1711 - 1776)
CONCLUSIÓN Después de haber analizado y realizado la revista de los diversos temas de la materia de Paradigma del Trabajo Social, la cual está dirigida a los estudiantes de esta licenciatura, tiene como objetivo dar a conocer más a fondo sobre los temas que tiene que ver con la labor del Trabajador Social. Para ello estos temas abordados anteriormente les permitirán a los lectores conocer sobre el Trabajo Social y sus diversos paradigmas que te ayudaran a comprender a la sociedad, al igual que sus dimensiones las cuales de igual manera te permitirán conocer e interpretar la realidad de los individuos para que en conjunto con los métodos tradicionales te permitirán realizar una adecuada intervención, se explicó de una forma más fácil y sencilla de comprender un poco más de lo que los estudiantes deberían saber para lograr ser buenos profesionistas de Trabajo Social posteriormente al salir esta carrera. Brindándoles apoyo para realizar una buena labor y aplicar los conocimientos adecuados en base a lo aprendido en tu licenciatura y por medio de los conocimientos científicos plasmados en esta revista con los temas más importantes que se vieron durante el curso, te ayudan a conocer la sociedad, tanto en el aspecto físico como psíquico y así poder hacer una buena intervención por medio de los temas plasmados anteriormente por lo que te recomiendo que la leas ya que te cambiara un sentido más profesional de lo que se debe hacer y conocer para ser un buen Trabajador Social.
EDITORES
Dulce María Agredano Villalvazo, nació el 19 de abril del año 1997, en Ciudad Guzmán Jalisco. Dulce Yesenia Pinto González de 21 años de edad, nació el 15 de agosto de 1997 en Sayula; Jal. Estudia en el centro universitario del sur desde el 2016 en la licenciatura de Trabajo Social en 4to semestre.
Actualmente estudia en el centro universitario del sur, el cuarto semestre en la licenciatura de Trabajo Social.
Crisol Guadalupe santana salvador. Nació el 28 de junio de 1998 en Sayula Jalisco, tiene la edad de 20 años. Actualmente estudia en el centro universitario del sur, la Lic. Trabajo social cursando el 4to semestre.
Realizamos la revista “Paradigmas en el Trabajo social” para dar a conocer al lector, la importancia de e influencia que tienen los paradigmas con la Licenciatura. De igual manera se encuentran redactados de manera breve, el proceso metodológico, los métodos tradicionales del Trabajo social, así como las dimensiones que conforman un paradigma, entre algunos otros artículos que van dirigidos a estudiantes de la misma licenciatura, con la finalidad de que logren obtener una idea más clara sobre las herramientas científicas que se utilizan y logren implementarlos en su actuar social.
REFERENCIAS https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4038923.pdf https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4263832.pdf https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2002376.pdf http://www.redalyc.org/pdf/396/39612022011.pdf http://www.scielo.org.co/pdf/tara/n5/n5a13.pdf https://revistacienciassociales.ucr.ac.cr/images/revistas/12/qui ros.pdf www.redalyc.org/pdf/1796/179613963009.pdf http://www.sociedadelainformacion.com/21/aplicacion.pdf
La revista para los estudiantes de Trabajo Social.