Renacimiento y barroco - Literatura Española by Profesor Johan Flores

RENACIMIENTO 1/3 GARCILASO DE LA VEGA – FRAY LUIS DE LEÓN

Jun. - 2019

COMPRENSIÓN DE TEXTOS/LITERATURA Apellidos y nombres: ………………………………………………… Sección: ……

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RENACIMIENTO

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El Renacimiento fue un movimiento ideológico, artístico y literario …………………………………………………………………………………………………… que se gestó en Italia a finales de la Edad Media y desde allí se …………………………………………………………………………………………………… extendió a Europa propiciado por la invención de un instrumento que favoreció la difusión rápida de las ideas: la imprenta. Aunque ……………………………………………………………… carece de límites temporales precisos, el Renacimiento se identifica en España con el siglo XVI.

CONTEXTO HISTÓRICO GENERALES ➢ Descubrimientos geográficos ➢ Humanismo. ➢ Reforma protestante. ➢ Invención de la imprenta. ➢ El antropocentrismo en contraste al teocentrismo de la Edad Media. ➢ La confianza en la razón por encima de la fe. ➢ La ética y nuevos valores sociales.

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EDAD DE ORO ➢ Se inició en 1517 con la proclamación de Carlos V como rey de España y abarcó unos 150 años. ➢ Se llamó Edad de Oro debido a la abundancia de autores de gran calidad y obras brillantes que hubo en este periodo. ➢ Dentro de esta época se encuentran dos movimientos culturales: el Renacimiento y el Barroco, surgidos en el siglo XVI y XVII, respectivamente.

CONTEXTO HISTÓRICO ESPECÍFICO ➢ Matrimonio de Isabel de Castilla y Fernando de Aragón (1452) ➢ Expulsión de los moros (1492) ➢ Primera gramática (1492) ➢ Invasión de América (1492) ➢ Reinado de Carlos V ➢ Máxima expansión del Imperio español ➢ Reinado de Felipe II y Felipe III

RENACIMIENTO (SIGLO XVI)

BARROCO (SIGLO XVII)

➢ Juan Boscán

➢ Miguel

➢ Garcilaso de la Vega

➢ Luis de Góngora

➢ Fray Luis de León

➢ Francisco de Quevedo

➢ Lope de Vega

➢ Pedro Calderón de la Barca

Cervantes

Saavedra

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ESCUELA ITALIANA GARCILASO DE LA VEGA (TOLEDO, 1501 – FRANCIA, 1536) ➢ Fue un hombre dedicado a las armas y a las Letras. ➢ El poeta fue nombrado en España, caballero de la Orden de Santiago. ➢ Se enamoró de Isabel de Freyre, dama de la reina Isabel de Portugal. ➢ En 1532, viajó a Nápoles, donde recibe la influencia del Humanismo italiano. ➢ Contrajo matrimonio con Elena de Zúñiga, pero nunca la mencionó en sus versos. ➢ Murió el 19 de octubre de 1536, en el asalto a una fortaleza en Le Muy.

CARACTERÍSTICAS ➢ Temática amorosa ➢ Se le llamó: “El príncipe de los poetas en lengua castellana”. ➢ Exaltación de la naturaleza (locus amenus) 1 ➢ Desarrollo de la idea el fatalismo ➢ Hace triunfar el verso endecasílabo en España ➢ Utiliza la lira ➢ Musa: Isabel Freire ➢ Su poesía recibe enorme influencia de Francesco Petrarca.

LA TRAYECTORIA POÉTICA DE GARCILASO TUVO TRES ETAPAS ➢ Etapa castellana en la que escribe poemas octosilábicos. ➢ Etapa italiana o petrarquista en la que escribe la mayor parte de sus sonetos y canciones que articula en forma de cancionero, dedicado a la dama Isabel Freyre. ➢ Etapa clasicista o napolitana en la que escribe elegías, epístolas, églogas y odas, algunas de ellas en latín.

OBRAS a. Églogas ➢ Salicio y Nemoroso, Tirreno y Alcino y Albano y Camila

Es un tópico literario que generalmente refiere a un lugar idealizado de seguridad o de tranquilidad. Un locus amoenus es usualmente un terreno bello, sombreado, de bosque abierto, a veces con connotaciones de Edén. Significa lugar apartado del ruido, las tentaciones... 'amoenus' es un adjetivo latino que significa “ameno, agradable, delicioso, encantador”.

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b. Canciones ➢ La Flor de Gnido (su mejor canción)

ÉGLOGA I Es una égloga sobre el diálogo entre dos pastores, quienes relatan sus historias de amor con Galatea y Elisa, respectivamente. ➢ Salicio y Galatea: amor no correspondido ➢ Nemoroso y Elisa: queja por la muerte de su amada.

I. Antología poética de Garcilaso Égloga I (Fragmento)

INTERPRETACIÓN: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

INTERPRETACIÓN:

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ESCUELA SALMANTINA FRAY LUIS DE LEÓN (1527 – 1591) ➢ Perteneció a la orden agustina y fue catedrático de la universidad de Salamanca. ➢ Tuvo un profundo sentido religioso y fue un investigador humanista. ➢ Fue encarcelado durante 5 años por su traducción del Cantar de los cantares.

CARACTERÍSTICAS ➢ Sus temas predilectos: Beatus ille2 y locus amenus3. ➢ Elevación del alma al cielo, es el anhelo de la divina sabiduría. ➢ Elogió al campo.

➢ Fuentes principales: La Biblia, el humanismo renacentista y el clasicismo. ➢ Buscó lo puro, lo natural y lo espontáneo.

➢ Criticó las traducciones latinas de la Biblia, que respetaban poco los textos de la versión hebrea.

OBRAS ➢ Traduce a Horacio y Virgilio. En Prosa: La perfecta casada4, Los nombres de Cristo5, Cantar de los Cantares,6 La exposición del libro de Job7.

La vida sencilla (beatus ille) Es un tópico literario que generalmente refiere a un lugar idealizado de seguridad o de tranquilidad. Un locus amoenus es usualmente un terreno bello, sombreado, de bosque abierto, a veces con connotaciones de Edén. Significa lugar apartado del ruido, las tentaciones... 'amoenus' es un adjetivo latino que significa “ameno, agradable, delicioso, encantador”. 4 Dirigida a su sobrina María Varela Osorio con motivo de su boda. Inspirado en el Libro de los proverbios (cap. XXXI), ofrece una reflexión sobre las virtudes que han de adornar a la mujer casada. Esta obra fue considerada el manual de perfección para la mujer cristiana. 5 El propósito del libro es la divulgación de la nueva exégesis bíblica. Para ello utiliza la ficción literaria del diálogo. Tres monjes agustinos, Marcelo, Sabino y Juliano participan en una conversación sobre los nombres que la Sagrada Escritura da a Cristo, y su significado. La obra presenta la fusión de la exégesis bíblica clásica, el neoplatonismo renacentista, referencias a la literatura clásica (Horacio y Virgilio), y la tradición de los Santos Padres. 6 Una traducción del libro de la Biblia hecha a petición de su prima, Isabel Osorio, una monja en el convento de Sancti Espíritus de Salamanca. Se aparta de la interpretación propia de la época --diálogo entre Cristo y la iglesia, o entre el alma y Dios--, y basándose en el texto hebreo lo analiza como un diálogo de amor humano. En un principio mantuvo esta traducción en secreto, pero uno de sus estudiantes la difundió. Una vez fuera de la prisión, escribió un comentario en latín, la Explanatio in Cantica Canticorum, donde ofrece tres exégesis --interpretaciones-- diferentes para cada capítulo: literal, mística y alegórica. 7 Traducción al castellano del texto hebreo. Su preocupación por captar todos los matices del original le lleva a ofrecer la traducción literal, un comentario en prosa y una paráfrasis en verso. El libro intenta relacionar la experiencia de Job con la suya propia, a su paso por la cárcel de la Inquisición. 3

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➢ En verso: A nuestra señora, Noche serena, A la vida retirada (tema: Beatus ille la vida apacible del pastor frente al bullicio e intranquilidad de la vida civilizada)

I. Antología poética de Fray Luis de León A la vida retirada (Fragmento)

1. ¿Por qué el poeta quiere huir del mundanal ruido? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. ¿Cuál crees que es la importancia de vivir a solas, sin testigos? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Extraído del libro Literatura Trilce – 3er año

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I. ACTIVIDAD EN CLASE: Sintetiza la informaciรณn explicada en clase en el siguiente organizador grรกfico. ---------------------------------------------

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RENACIMIENTO 2/3

Jun. - 2019

GARCILASO DE LA VEGA – FRAY LUIS DE LEÓN COMPRENSIÓN DE TEXTOS/LITERATURA

Apellidos y nombres: ………………………………………………… Sección: ……

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ESCUELA CULTERANA

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LUIS DE GÓNGORA Y ARGOTE (1561 – 1627) ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ➢

……………………………………… Aprendió griego y latín en la escuela.

➢

Estudió la carrera eclesiástica en Salamanca.

➢

Su temperamento sarcástico lo enemistó con Quevedo y Lope de Vega.

➢

En su estilo, ennobleció la realidad o se burló de ella.

CARACTERÍSTICAS ➢

Fue el maestro de la metáfora.

➢

Usó un lenguaje culto y buscó embellecer la expresión.

➢

Utilizó la mitología y numerosos cultismos.

➢

Utilizó el hipérbaton, largas frases y oscuridad en la expresión. 1|Página

PRINCIPALES OBRAS LÍRICAS ➢

Fábula de Polifemo y Galatea

➢

Soledades – Dividido en partes: Soledades de los campos, Soledades de las riberas, Soledades de las selvas, Soledades de los yermos

➢

Panegírico del Duque de Lerma

SOLEDAD PRIMERA

INTERPRETACIÓN

(Fragmento)

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Era del año la estación florida

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en que el mentido robador de Europa media luna las armas de su frente

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y el sol todos los rayos de su pelo,

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luciente honor del cielo,

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en campo de zafiro pace estrellas,

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cuando el que ministrar podrá la copa a Júpiter mejor que el garzón de Ida

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náufrago y desdeñado, sobre ausente

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lagrimosas de amor dulces querellas

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de al mar, que condolido

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fue a las ondas, fue al viento el mísero gemido, segundo de Arión, dulce instrumento.

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ESCUELA CONCEPTISTA FRANCISCO DE QUEVEDO (1580 – 1645) ➢ Desde niño, vivió en Palacio y por esto conoció la corte desde muy joven. ➢ Estudió griego,

latín,

humanidades, matemáticas,

medicina y

astronomía. ➢ Sufrió destierro; prisión y fue acusado por la inquisición.

CARACTERÍSTICAS ➢ Su estilo enfrentó la materia y el espíritu; utilizó un lenguaje habitual, frases cortas, juego de palabras y creó palabras nuevas. ➢ Utilizó bromas con doble sentido, la sátira y la burla. ➢ Recurrió a la hipérbole, la antítesis y la paradoja.

PRINCIPALES OBRAS LÍRICAS ➢ Poemas morales, políticos, religiosos y amorosos; predominó la sátira, la burla y hasta la ofensa personal: A un hombre de gran naríz, Poderoso caballero..., El alguacil alguacilado, Las cortes del caballero tenaza, Historia de la vida del Buscón llamado don Pablos, ejemplo de vagabundo y espejo de tacaños.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN

AMOR CONSTANTE MÁS ALLÁ DE LA MUERTE Cerrar podrá mis ojos la postrera

1. ¿A qué alude postrera sombra?

sombra que me llevare el blanco día,

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y podrá desatar esta alma mía

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hora a su afán ansioso lisonjera;

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mas no, desotra parte, en la ribera,

-------------------------------------------------------2. ¿Qué significa la frase polvo enamorado?

dejará la memoria, en donde ardía: nadar sabe mi llama el agua fría, y perder el respeto a ley severa. Alma a quien todo un dios prisión ha sido,

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venas que humor a tanto fuego han dado, médulas que han gloriosamente ardido, su cuerpo dejarán, no su cuidado;

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serán ceniza, más tendrán sentido,

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polvo serán, más polvo enamorado.

Extraído del libro Literatura Trilce – 3er año

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I. ACTIVIDAD EN CLASE: Sintetiza la informaciรณn explicada en clase.

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II. REPASO #REMENBERCERVANTESGARCILASOFRAYLUIS I. Rellena los espacios en blanco con la respuesta correcta. 1. Personaje que recorre los pueblos contando las hazañas de héroes se llamaba …………………… 2. Es un cantar de gesta de Alemania ………………………………………………………………………. 3. La esposa del héroe del cantar del Mío Cid se llamaba…………………………………………………. 4. Como se llamaba la tercera parte del Cantar del Mío Cid ………………………………………………. 5. Musa del autor Garcilaso de la Vega ……………………………………………………………………... 6. Autor de apelativo “Manco de Lepanto” es………………………………………………... 7. Nombre de los hijos de García Ordoñez que cometen el abusivo maltrato a sus esposas …………………………………………………………………………………………………………………….. 8. Primera expresión poética en el medievo ………………………………………………………………… 9. Nombre del familiar traidor del Cantar de Roldán ……………………………………………………… 10. La palabra Teocentrismo se refiere ………………………………………………………………………. 11. La palabra Antropocentrismo se refiere ………………………………………………………………….. 12. Característica del Mester de clerecía …………………………………………………………………….. 13. Característica del Mester de juglaría …………………………………………………………………….. 14. Característica de la obra de Garcilaso …………………………………………………………………… 15. Característica de la obra de Fray Luis ………………………………………………………………..…. 16. En qué año se publica El Quijote parte 1 de Cervantes ..……………………………………………… 17. Un Locus amenus significa ……………………………………………………………………………….. 18. Apelativo que se le otorga a Garcilaso ………………………………………………………………….. 19. Invención de un instrumento que favoreció la difusión rápida de las ideas ………………………….. 20. ¿Cuánto tiempo abarco la Edad de Oro española? …..………………………………………………... 21. Autor que publicó la obra de Garcilaso de la Vega …………………………………………………….. 22. Etapa de Garcilaso en donde escribe la mayor cantidad de sonetos .……………………………. 23. Una égloga es ………………………………………………………………………………………………. 24. Razón por la que fue encarcelado Fray Luis de León …………………………………………………. 25. “Beatus Ille” significa ……………………………………………………………………………………… 26. Obra donde Fray Luis aconseja sobre como llevar una vida familiar adecuada....………………….. 5|Página

27. Escuela de Garcilaso de la Vega …………………………………………………………………………. 28. Escuela de Fray Luis de León ……………………………………………………………………………. 29. Los restos de Fray Luis de León se encuentran en …………………………………………………….. 30. Siglo donde se desarrolló el Barroco ……………………………………………………………………. 31. Los restos de Rodrigo Díaz de Vivar se encuentran en ………………………………………………. 32. Autores latinos que traduce Fray Luis de León ………………………………………………………… 33. ¿Cuántos años fue encarcelado Fray Luis de León?…………………………………………………. 34. ¿Cuántos años fue encerrado Cervantes?……………………………………………………..………. 35. ¿Año de la publicación de la segunda parte del Quijote? …………………………………………….

II. Encuentra a los principales representantes de la Edad de Oro Española.

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RENACIMIENTO 3/3 LOPE DE VEGA – CALDERÓN DE LA BARCA

Jun. - 2019

COMPRENSIÓN DE TEXTOS/LITERATURA Apellidos y nombres: ………………………………………………… Sección: ……

N°………………

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FÉLIX LOPE DE VEGA…………………………………………………………………………………………………………… (1562 – 1635) …………………………………………………………………………………………………… ➢ Denominado “El Fénix de los ingenios” españoles o Monstruo de naturaleza. ➢ A los 10 años, tradujo en verso el poema de Proserpina de Claudiano, y a los 12 escribió su primera comedia: El verdadero amante. ➢ En 1596 fue duque del Marqués de Malpica; en ese entonces comienza su guerra literaria con Góngora.

CARACTERÍSTICAS ➢ Poesía espontánea, sencilla y apasionada ➢ Creador del drama y padre del teatro español ➢ Teatro con tres actos ➢ Personaje gracioso en el teatro ➢ Temas: honor y justicia

PRINCIPALES OBRAS 1|Página

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Poesía: La hermosura de Angélica, La Dragontea, La Gatomaquía.

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Teatro: Fuenteovejuna, Peribáñez y El comendador de Ocaña, El mejor alcalde, el Rey.

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Prosa: La Dorotea, La Arcadia

FUENTEOVEJUNA Género literario: Especie literaria: Estructura: Fuentes: Tema Principal: Temas secundarios:

Personajes principales: Personajes secundarios:

dramático drama tres actos La Crónica de las tres Órdenes de Caballería: De Santiago, de Calatrava y de Alcántara, escrita en Toledo en 1572. La justicia colectiva de un pueblo contra el poder despótico de un comendador abusivo. el honor y la honra, el amor sensual y el amor total, la injusticia feudal y la justicia real. El pueblo de Fuenteovejuna Frondoso • Laurencia • Alcalde Esteban • Mengo • Pascuala • Jacinta • Reyes Católicos • Comendador Fernán Gómez

ARGUMENTO A. ACTO PRIMERO Fernán Gómez, comendador de Fuenteovejuna, se dirige a la ciudad de Almagro para coordinar con el maestre de Calatrava su lucha contra Isabel la Católica. Mientras en la plaza de Fuenteovejuna los labradores dialogan sobre la situación de las mujeres de la villa frente a los atropellos del comendador, llega victorioso Fernán Gómez. Los labradores lo reciben alborozados, con cantos alusivos a su triunfo en Ciudad Real y a las virtudes de los hombres de Calatrava. El comendador agradece estas expresiones y despide a los hombres, indicando a Laurencia y a Pascuala que permanezcan en el lugar. El señor y sus servidores comienzan entonces un asedio a las labradoras, que estas logran evadir. Poco después, en un campo cercano al pueblo, Frondoso declara su amor a Laurencia. En ese momento aparece el comendador, quien persigue a un ciervo. Al verlo, Frondoso se oculta tras unas ramas y Fernán Gómez, al suponer sola a Laurencia, se abalanza sobre ella. Frondoso sale en defensa de la joven y enfrenta al comendador, a quien amenaza de muerte. La pareja de enamorados huye, dejando al señor impotente y lleno de ira. B. ACTO SEGUNDO En la plaza de Fuenteovejuna dialogan Esteban, un regidor, y Leonelo, estudiante de Salamanca. Se agrega al grupo el comendador con sus servidores y se inicia entre todos una áspera discusión acerca del honor. El señor repudia a los campesinos y estos se defienden alegando que el sentimiento de honra no es privativo de las clases altas. Cuando el comendador y sus soldados parten a pelear contra el rey se encuentran con Jacinta y con Mengo, quienes se ven desamparados ante ellos. Este entrega a Jacinta a los soldados y hace azotar cruelmente a Mengo por salir en defensa de ella. Por su parte, y con el consentimiento de ambas familias, Laurencia y Frondoso conciertan su matrimonio. En momentos en que con un clima alegre y festivo se está realizando la boda de la pareja de labradores, vuelve al pueblo, derrotado por el rey, el comendador de Fuenteovejuna, quien, lleno de ira, ordena arrestar al novio y rapta a la novia. C. ACTO TERCERO

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En la sala del Concejo deliberan el alcalde y los regidores, cuando entra Laurencia, desmelenada, acusándolos de no saber defender su propia honra ni la de sus mujeres. Ante la admonición de Laurencia, todo el pueblo, colectivamente, inicia una rebelión que culmina con la muerte del comendador. Enterados de lo sucedido, los Reyes Católicos envían al pueblo un juez, quien pretende identificar al autor material del crimen. Somete a torturas a sus habitantes, y la única respuesta que consigue es Fuenteovejuna lo hizo. Los reyes, al conocer el resultado de la investigación, y conmovidos ante esa reacción colectiva, perdonan a los labradores.

------------------------------------------------------------------------En la obra Fuenteovejuna el diálogo más famoso es el siguiente: ¿Quién mató al Comendador? Fuenteovejuna, Señor ¿Quién es Fuenteovejuna? Todo el pueblo, Señor

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¿Qué significa la justicia popular en la obra de Lope?

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PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA (1600 – 1681) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------➢ Se dedicó al ejercicio de las armas actuando en Flandes y ------------------------------------------------------------------------Lombardia. ---------------------------------➢ En 1651, acabó la carrera sacerdotal. ➢ Se inició como un autor nacionalista y popular; pero luego protegido por Felipe IV se convirtió en un autor cortesano. ➢ Fue el más grande representante del teatro barroco con tendencia cortesana. ➢ Fue considerado como el mejor instrumento literario de la Contrarreforma católica en España.

CARACTERÍSTICAS ➢ Su teatro no estuvo en contacto íntimo con el pueblo. ➢ Mostró un estilo depurado y suntuoso (aristocrático). ➢ Presentó un profundo contenido filosófico, sentido cristiano y afán moralizador o didáctico. ➢ Lenguaje culterano, engalanado con ornamentos, artificios, neologismos y figuras retóricas. ➢ La tensión dramática surgió de los conflictos morales de los personajes. ➢ Predominio de los valores tradicionales de su época, correspondientes a la ideología señorial.

PRINCIPALES OBRAS ➢ Comedias de enredo: La dama duende ➢ Drama filosófico: La vida es sueño ➢ Dramas sobre el honor: El alcalde de Zalamea, El médico de su honra 3|Página

➢ Autos sacramentales: El gran teatro del mundo, La cena del rey Baltasar

LA VIDA ES SUEÑO Género literario: Especie literaria: Estructura: Escenario: Tema principal: Temas secundarios:

Personajes principales:

Personajes secundarios:

dramático drama filosófico tres actos (jornadas) corte del rey Basilio (Polonia) La existencia humana entre la vida y el sueño. La lucha del hombre contra la fuerza de sus pasiones, la angustia del hombre por el poder y la libertad; el honor, expresado en forma compleja. • Segismundo • Rosaura • • • • •

Clotaldo Basilio Astolfo Estrella Clarín

ARGUMENTO Basilio, rey de Polonia, tiene un hijo, Segismundo, quien, según un horóscopo, al nacer, humillará un día a su padre. Este, para evitarlo, oculta a su heredero en una torre, en donde vive encadenado, no viendo a nadie, salvo a Clotaldo, su ayo1 y guardián, y su único instructor. El príncipe Segismundo es descubierto fortuitamente en su prisión por Rosaura, que viste como varón y su siervo, Clarín, cuando estos entraban en Polonia buscando a Astolfo para vengarse. Pero el anciano Clotaldo reconoce a Rosaura como hija por la espada que lleva e intercede por los viajeros ante el Rey. Mientras tanto, en el palacio, Astolfo reclama el derecho al trono ante la ausencia de un hijo del Rey; este le refiere entonces la historia de su primogénito y su encierro en una torre de las montañas para evitar que asuma el trono, pues según un horóscopo sería un tirano y sometería a su propio padre con las armas. Consumido por las dudas, el Rey decide entonces poner a prueba a su hijo; ordena que sea narcotizado y llevado a palacio con sus vestiduras de príncipe; al despertar, reacciona violentamente en su nuevo ambiente: arroja a un criado por la ventana, intenta matar a Clotaldo y trata con insolencia al Rey.

Ante esto, se le narcotiza de nuevo, para que crea, al despertar, que todo fue un sueño, y se lo restituye a la torre. Enterado el pueblo de la existencia del príncipe heredero, se subleva y aclama a este como Rey. El príncipe Segismundo es liberado por los soldados y, apoyado también por Rosaura, enfrenta a su padre en una guerra civil en la que finalmente el hijo derrota al Rey. E s t e llora la desgracia de su pueblo, pero luego de escuchar las palabras de Clarín, recapacita sobre su actitud injusta y suplica perdón a su hijo, quien pronuncia un largo discurso ante la corte. Segismundo, aleccionado por lo ocurrido anteriormente, procura ser prudente y justiciero. La obra termina con la reconciliación con su padre. El príncipe Segismundo pide a Astolfo que se case con Rosaura, para reparar su falta cometida en Moscovia y el flamante príncipe anuncia que contraerá matrimonio con su prima Estrella.

En la obra hay una permanente reflexión sobre los imprecisos límites que existen entre la realidad vivida y la ficción: 1

Ayo o "Águila" es el nombre del servidor que en las casas reales (donde era uno de los oficios de Corte), las casas nobles y las familias ricas se encargaba de la educación inicial y custodia de los niños y jóvenes, a modo de tutor.

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------------------------------------------------------------------------¿Qué es la vida? Un frenesí ¿Qué es la vida? Una ilusión, una sombra, una ficción, y el mayor bien es pequeño, que toda la vida es sueño, y los sueños, sueños son. ¿Qué relación se establece entre la realidad y la ficción?

------------------------------------------------------------------------I.REPASO #REMEMBERCANTARCERVANTESGARCILASOLEÓNGÓNGORAQUEVEDO ------------------------------------------------------------------------1. Escuela de Quevedo …………………………………………………………………………………………. ---------------------------------2. Escuela de Góngora…………………………………………………………………………………………. 3. Nombre de las 2 espadas que gana Rodrigo Díaz de Vivar después de sus batallas contra los moros……………………………………………………………………………………………………………… 4. Autor que recurre constantemente a la figura literaria de la hipérbole …………………………………. 5. Autor que recurre constantemente a la figura literaria de la metáfora …………………………………. 6. ¿En cuántas partes está dividida Soledades? …………………………………………………………….. 7. En el poema “A una nariz” el autor alude a ……………………………………………………………… 8. Etapa de Garcilaso donde escribe poemas octosilábicos ……………………………………………… 9. Autor que criticó las traducciones latinas de la Biblia ……………………………………………………. 10. Desarrolla la idea del fatalismo ……………………………………………………………………………. 11. Historia de la vida del Buscón llamado don Pablos pertenece al género ……………………………. 12. ¿A qué período de la Edad de Oro pertenecieron Góngora y Quevedo? ……………………………. 13. ¿Qué es el humanismo? ……………………………………………………………………………………. 14. Escuela de Garcilaso……………………………………………………………………………………….. 15. Autor que buscó lo puro, lo natural y lo espontáneo. …………………………………………………… 16. Lugar de nacimiento de Garcilaso…………………………………………………………………………. 17. Novela pastoril de Cervantes ………………………………………………………………………………. 18. Mano derecha de Rodrigo Díaz de Vivar ………………………………………………………………… 19. Nombre de la primera parte del Mío Cid…………………………………………………………………. 20. El Cantar del Rey Arturo a que país pertenece……….………………………………………………… 21. Mago que le tiene ojeriza a Alonso Quijano en el Quijote …………………………………………….. 22. El soneto tiene la cantidad de ……………….………………………………………………….versos. 23. Cervantes fallece de ………………………………………………………………………………………. 24. Personaje del Quijote que se viste de la princesa Micomicona ………………………………………. 25. ¿Cómo se llama Cervantes en la obra Quijote? ……………………………………………………….. 5|Página

II. ACTIVIDAD EN CLASE: Sintetiza la informaciรณn explicada en clase.

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