UEG Arquitetura e Urbanismo Projeto 2 Leonardo Oliveira de Souza Orientador Rodrigo Santana Alves
escola
de ensino fundamental
INDICE
1.INTRODUÇÃO .3 2.LUGAR .4 3.CONCEITO .5 4.FORMA .10 5.PROGRAMA .14 1.DETALHES .18
INTRODUÇÃO O ingresso na Educação Fundamental é um dos primeiros passos para que a criança se sociabilize e comece a estabelecer vínculos fora do ambiente familiar. Até a entrada na Educação Fundamental, por volta dos seis anos de idade, os pequenos convivem basicamente com a mãe, o pai, avós e pessoas do círculo familiar. Por este motivo, a entrada deles em um ambiente até então desconhecido pode gerar insegurança, medo… Mas, diante de uma situação inerente ao processo da vida e comum ao cotidiano de pais e professores, como lidar e amenizar os problemas que podem surgir diante disto? Pensando nisto, foi desenvolvido um projeto escolar que pudesse acolher as crianças nesses primeiros estágios de vida acadêmica, num ambiente acolhedor e agradável, que pudesse dar segurança e comodidade aos novos estudantes.
03
LUGAR
04
LUGAR
R.C. 1 CEMITÉRIO PARK
C.H.E.LL
TERRENO INSTITUTO FEDERAL
CRECHE MUNICIPAL O edifício educacional será implantado na região sudoeste da cidade de Anápolis-GO, em uma área periférica, no residencial Reni Cury (R.C.2), que faz divisa com o Residencial Copacabana (R.C.1), Conjunto Habitacional Esperança LL (C.H.E.LL), e o cemitério Park, mais especificamente na Rua RC04, esquina com a rua RC-12, RC-03 e rua Copa 01.
R.C. 2 CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL CRISTINA ALVES
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LUGAR
LUGAR TERRENO
TERRENO
O terreno tem aproximadamente 4.716 m² e fica em frente a uma creche municipal. Com um desnível de 5 m de altura do início até o fundo do lote, foi necessário fazer um estudo na topografia para saber como será locado o edifício no terreno.
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TERRENO
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CONCEITO
CONCEITO A casa, por mais diferente que seja a sua forma, significa para todos nós um abrigo, o refúgio que procuramos para nos protegermos do medo que nos circunda. O espaço doméstico nos oferece essa sensação de conforto, proteção, relaxamento e reconhecimento, ele contribuirá muito para o bem-estar físico e emocional. Estar em um espaço que nos reconhecemos nos ajuda a nos sentirmos seguro e confortáveis. Independente de como seja, a imagem que temos da casa se tornou um modelo: casinha de duas águas, janelinhas quadradas, portinha e se possível, até uma chaminé. Reproduzimos esse arquétipo nos primeiros anos de nossas vidas, quando desenhamos na escola, pela primeira vez, o que entendemos por casa. Partindo desse pressuposto, a imagem da casa patrão foi desenvolvida para dar cara ao projeto proposto, já que, a escola, nos primeiros anos de educação infantil passa a ser a segunda casa para as crianças, pois passam uma quantidade considerável do dia dentro dela. Então, o objetivo dessa referência projetual é criar para as crianças do Residencial Reni Cury e Copacabana um ambiente agradável e acolhedor, visto que as casas do Programa Minha Casa, Minha Vida utilizam desta imagem. Com a escola transmitindo essa imagem, as crianças da comunidade que irá frequentar a escola se identificará com a arquitetura, num ambiente acolhedor e agradável, que pudesse dar segurança e comodidade aos novos estudantes.
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FORMA
FORMA
CASA
imagem
REPETIÇÃO DA FORMA
imagem
REPETIÇÃO DAS ABERTURAS
iluminação e ventilação
ILUMINAÇÃO ZENITAL
pátios cobertos + iluminação
ESPAÇOS VERDES
pátio externo
A forma surgiu a partir da repetição racional do volume da casa, com o objetivo de criar um programa que pudesse envolver a criança em um espaço fechado, que ao mesmo tempo transmitisse segurança. Essa forma permite criar pátios interno bem ventilados e iluminados com aberturas zenitais. RESULTADO DA COMPOSIÇÃO FORMAL
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FORMA
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MAQUETE FÍSICA
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PROGRAMA
SETORIZAÇÃO
PLANTA BAIXA PRIMEIRO PAVIMENTO LEGENDA: ADMINISTRAÇÃO
CONVIVÊNCIA
CONVIVÊNCIA
SERVIÇO COBERTURA
PLANTA BAIXA SEGUNDO PAVIMENTO
15
DETALHES DO PROGRAMA
02 01 23
03 04
14
02 07 05
20
04
08
12
13
09
15 16
22
04 17
16
22
18 19
21 20
PLANTA BAIXA PRIMEIRO PAVIMENTO LEGENDA: 01
QUADRA POLIESPORTIVA
11
ARQUIVO
21
SALA DE ARTES
PÁTIO COBERTO
22
SALA DO 2º ANO
02
VESTIÁRIOS
12
03
DEPÓSITO
13
SALA DOS PROFESSORES
23
ESTACIONAMENTO
04
CIRCULAÇÃO VERTICAL
14
PÁTIO DESCOBERTO
24
DIRETORIA
05
REFEITÓRIO
15
VESTIÁIO DOS FUNCIONÁRIOS
25
CORDENAÇÃO
06
COZINHA
16
SALA DO 1º ANO
26
SALA DO 3º ANO
07
DESPENSA
17
CIRCULAÇÃO
27
SALA DO 4º ANO
08
ALMOXARIFADO
18
DML
28
SALA DO 5º ANO
09
HALL DE ENTRADA
19
SALA DE MULTIPLO USO
29
CONVIVÊNCIA
SECRETARIA
20
BANHEIROS
30
BIBLIOTECA
31
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
10
16
DETALHES DO PROGRAMA
23 14
31
04
30
17
24
29
11
09
25 28
26 26
28 18 27
27 20
PLANTA BAIXA PRIMEIRO PAVIMENTO LEGENDA: 01
QUADRA POLIESPORTIVA
11
ARQUIVO
21
SALA DE ARTES
PÁTIO COBERTO
22
SALA DO 2º ANO
02
VESTIÁRIOS
12
03
DEPÓSITO
13
SALA DOS PROFESSORES
23
ESTACIONAMENTO
04
CIRCULAÇÃO VERTICAL
14
PÁTIO DESCOBERTO
24
DIRETORIA
05
REFEITÓRIO
15
VESTIÁIO DOS FUNCIONÁRIOS
25
CORDENAÇÃO
06
COZINHA
16
SALA DO 1º ANO
26
SALA DO 3º ANO
07
DESPENSA
17
CIRCULAÇÃO
27
SALA DO 4º ANO
08
ALMOXARIFADO
18
DML
28
SALA DO 5º ANO
09
HALL DE ENTRADA
19
SALA DE MULTIPLO USO
29
CONVIVÊNCIA
SECRETARIA
20
BANHEIROS
30
BIBLIOTECA
31
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
10
17
DETALHES
DETALHES
FACHADA NORDESTE
FACHADA SUDESTE
19
DETALHES
PESPECTIVAS INTERNAS
CORTE AA
CORTE BB
20