CURSO: Didáctica IV – Física
GUÍA SESIÓN 1.3
MODALIDAD A DISTANCIA
FECHA: /08/2011
MODULOS Y PROYECTOS DE APRENDIZAJE Lectura N° 1: “Programación a corto plazo: Módulos y Proyectos de Aprendizaje” Lee la lectura y refuerza tus conocimientos de módulos y proyectos que te permitirá establecer los conceptos, características y su aplicación en tu programación a corto plazo (bimestral o trimestral). La programación curricular a nivel de aula comprende: 1. La programación curricular anual o de largo alcance. La programación anual es una previsión, a grandes rasgos, de los elementos que serán tomados en cuenta en la planificación a corto plazo. Entre estos elementos tenemos, principalmente, el tiempo, el calendario de la comunidad, los logros de aprendizajes (competencias) del currículo. 2. La programación curricular a corto plazo o de corta duración. Se concreta en diversa s Unidades Didácticas. Por ejemplo: unidades de aprendizaje, proyectos de aprendizajes y módulos de aprendizaje específicos. En ellas deben estar considerados los siguientes aspectos: - Determinar y contextualizar los temas que orientarán la práctica educativa. - Seleccionar capacidades y actitudes a partir de lo que se sugiere en el Diseño Curricular Nacional para el Nivel de Secundaria así como incorporar otros de acuerdo con el Proyecto Curricular de Centro. - Elaborar los criterios e indicadores de logro por cada una de las capacidades, conocimientos, valores y actitudes seleccionadas. - Determinar las actividades y estrategias que aseguren el desencadenamiento de procesos de aprendizaje. - Seleccionar materiales requeridos para el proceso de aprendizaje, aprovechando los recursos que el medio ofrece.
La programación de corta duración por lo general ponemos en práctica las unidades de aprendizaje que recordamos algunos aspectos: La Unidad de aprendizaje: Es una secuencia de actividades que se organizan en torno a un tema eje que responde a los intereses, necesidades y saberes de los estudiantes, p ara promover y facilitar el logro de las capacidades y actitudes previstas. Es integradora y globalizadora. El producto visible de una unidad de aprendizaje, es un conjunto de apuntes organizados sobre el tema, fichas, esquemas, dibujos, maquetas, informes de entrevistas y otros. Pero el producto más importante es el logro de las capacidades previstas, aquellas que impulsaron precisamente la decisión de realizar una unidad de aprendizaje. Características - Secuencia actividades pertinentes. - Se organiza en torno a un tema eje. - Responde a un problema social o a los intereses o necesidades de los estudiantes. Se caracteriza por ser: - integradora y globalizadora. - Propicia alto nivel de compromiso y participación de los estudiantes. - Permite actividades muy variadas. - Permite contextualizar contenidos. - Tiene una duración mayor que proyectos y módulos Pero ahora también aprenderemos a utilizar los proyectos y módulos de aprendizaje que contribuyan al logro de aprendizaje de la unidad didáctica. Por eso comprendamos sus conceptos y componentes. ¿Qué es un Proyecto de aprendizaje? Los proyectos son unidades de secuencias de actividades que se organizan con un propósito determinado que implica la resolución de un problema que el estudiante plantea y resuelve. El proyecto debe surgir como una necesidad natural y real de la vida, nunca como una tarea impuesta. Los proyectos suponen también que los estudiantes participen en su planificación, ejecución y evaluación, los estudiantes necesitan hacer lo mismo, interviniendo en las decisiones, organizándose y asumiendo tareas. Características - Secuencia de actividades pertinentes planificadas, ejecutadas y evaluadas con participación del estudiante. - Surge de una necesidad o problema concreto del aula e Institución Educativa. - Integra todas las áreas de desarrollo. - Tiene propósitos determinados. - Desarrolla capacidades. - Resuelve un problema concreto. - Obtiene un producto.
¿Qué es un módulo de aprendizaje específico? Los módulos de aprendizaje específico o unidades de trabajo específico son otra forma de organizar el trabajo. Tanto los proyectos como las unidades de aprendizaje son unidades que permiten -y exigenla integración o correlación de áreas. Pero, hay ocasiones en que es necesario trabajar contenidos que corresponden solamente a un área; en este caso se empleará módulos de aprendizaje específico. La organización de las capacidades y contenidos puede demandar el uso de algunas técnicas como los círculos concéntricos o los mapas conceptuales. Características - Secuencia actividades pertinentes para tratar un contenido específico. - Posibilita la sistematización y el refuerzo de aprendizajes específicos. - Permite el desarrollo de capacidades específicas de un área. - Su duración es más breve que la unidad de aprendizaje y el proyecto. ¿Qué pasos hay que seguir para elaborar un proyecto y módulo de aprendizaje? Proyecto de aprendizaje I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X.
Datos Generales Diagnóstico Justificación : Objetivo General Objetivos específicos Desarrollo del proyecto Organización de los Aprendizajes Cronograma Recursos y Materiales Evaluación
Debemos tener en cuenta:
Módulo de Aprendizaje I. Datos generales II. Fundamentación: III. Capacidades de área: IV. Tema transversal: V. Valor institucional VI. Organización de los Aprendizajes
PROCESO PARA ELABORAR UN PROYECTO DE APRENDIZAJE
PROBLEMA
Diagnóstico del contexto educativo
Necesidades y Características de los alumnos
INTENCIÓN (PROPUESTA) DOCENTE
Demandas de los P de F y comunidad Selección del Problema Estructura de preguntas (creativas) Pre-selección de capacidades Pre-planificación de actividades
NEGOCIACIONES EN ESPACIOS DE APRENDIZAJES
Recepción de Ideas de los estudiantes sobre el proyecto a realizar
GRUPO DE INTERAPRENDIZAJE
(EL GRUPO DE DOCENTES) DESARROLLO DEL PROYECTO CON LOS ALUMNOS
Determinación de competencias, capacidades y actitudes Estructura del listado de actividades Secuenciadas
Temporalizadas
Presentación de Proyecto y Actividades Planificación de Actividades Ejecución
INSUMOS PARA OTRO PROYECTO
Evaluación del Proyecto (producto) Socialización
“Nada se logra sin esfuerzo y trabajo”