Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
DISEÑO DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Wilfredo Rimari Arias Y Eduardo Huayta González 2012
1
CONTENIDO
I II
Conceptos b谩sicos de innovaci贸n educativa
Pasos en el dise帽o de un proyecto de innovaci贸n
I
Conceptos b谩sicos de innovaci贸n educativa
INNOVACIÓN EDUCATIVA
4
Conjunto de ideas, procesos y estrategias mediante los cuales se trata de provocar cambios en las prácticas educativas vigentes. La innovación es un proceso, un largo viaje que se detiene a contemplar la vida en las aulas, la organización de los centros, la dinámica de la comunidad educativa y la cultura profesional del profesorado. Su propósito es alterar la realidad vigente, modificando concepciones y actitudes, alterando métodos e intervenciones y mejorando Inno vaci los procesos de enseñanza y aprendizaje. ón Edu Jaume Carbonellcati va Wilf redo Rim
¿QUÉ ES UN PROYECTO DE INNOVACIÓN?
Un proyecto es una propuesta sistemática que tiene el propósito de resolver un problema en un tiempo determinado para lo cual cuenta con metas y actividades definidas. Innovación es el ingreso de algo nuevo dentro de una realidad preexistente, así como la extracción de algo nuevo, del interior de una realidad preexistente. Innovar es adoptar y adaptar teorías, propuestas, experiencias exitosas Es desarrollar una visión de futuro.
¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA?
Su preocupación principal: los estudiantes. Posee potencial para mejorar la calidad educativa. Desarrolla autonomía en los docentes. Mejora el clima escolar. Crea sinergias a favor de la educación: Las familias, ONGs, universidades, organizaciones de la comunidad, gobierno local y regional… Contribuye a la descentralización. Abre caminos para la investigación.
Comunicarse usando distintos medios
Mejorar desempeño docente
Gestionar con autonomía SU PREOCUPACIÓN PRINCIPAL ES LIBERAR POTENCIALIDADES PARA: …
Investigar Gestionar los RRNN y culturales de su medio
Implementar, adaptar y validar propuestas Manejar Las TIC
GESTIONAR SUS RECURSOS ECONÓMICOS
PRODUCIR MATERIALES EDUCATIVOS
CONSTRUIR CURRÍCULOS PERTINENTE
DOCENTES CON AUTONOMÍA PEDAGÓGICA PARA:
INCORPORAR NUEVAS METODOLOGÍAS
DISEÑAR PROPUESTAS DE EVALUACIÓN
AUTONOMÍA PARA CAMBIAR LA ESCUELA
Docentes y estudiantes creativos, innovadores y perseverantes
Personal directivo comprometido
Liderazgo del CGP
Clima institucional
FACTORES DE ÉXITO DEL PROYECTO INNOVADOR Consistencia del proyecto
Estrategias de sostenibilidad
Institucionalización
II
Pasos en el dise帽o de un proyecto de innovaci贸n
RUTA DE DISEÑO DEL PROYECTO 1. 3. 4. 5. 6.
7. 8. 9. 10. 11. 12.
Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
2.
Identificación del problema Beneficiarios Objetivo y resultados Actividades / Cronograma / Responsables Indicadores Presupuesto Evaluación Matriz de consistencia Sostenibilidad Rendición de cuentas Justificación Descripción del proyecto
11
DATOS GENERALES
"El mundo abre el paso a todo aquél que sabe adónde va."
Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
Título del Proyecto: Institución Educativa: Fecha de inicio: Fecha de término: Lugar: Provincia: Región: Integrantes del Comité de Gestión de Proyecto:
Ralph Waldo Emerson 12
HACER UNA LISTA DE PROBLEMAS EN TU IE
1. 2.
Prioriza uno de esos problemas para resolverlo mediante un proyecto Dise単o de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
3. 4. 5.
1. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
13
PROBLEMA PRIORIZADO
Dise単o de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
14
CAUSAS DEL PROBLEMA
2. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO Son las personas que reciben los beneficios del proyecto, de manera directa o indirecta.
Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
Beneficiarios directos son las personas en las que se focaliza la intervención. Beneficiarios indirectos son los grupos que sin ser el público objetivo del proyecto, son beneficiados de una u otra manera.
Enunciarlos, definir su cantidad y sus características. "El mundo abre el paso a todo aquél que sabe adónde va."
15
Ralph Waldo Emerson
TIPO
Beneficiarios Directos
CARACTERISTICAS
100 estudiantes
Las estudiantes pasan muchas horas de la tarde solas en casa, tienen fĂĄcil acceso a Internet, hacen uso inadecuado del mismo y limitan su actividad a copiar y pegar.
4 docentes
Docentes con iniciativa preocupados por el mal uso que hacen las alumnas de su tiempo libre en casa y de Internet
Padres de familia
Trabajan muchas horas fuera de casa no teniendo 16 un control real del manejo del tiempo libre de sus hijas
DiseĂąo de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
Beneficiarios Indirectos
META
DESCRIBE A LOS BENEFICIARIOS DE TU PROYECTO
TIPO
Beneficiarios Indirectos
CARACTERISTICAS Dise単o de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
Beneficiarios Directos
META
17
3. OBJETIVO Y RESULTADOS DEL PROYECTO El objetivo expresa el cambio que deseamos alcanzar con el proyecto .
Se redacta como logro y responde a tres preguntas: ¿Quiénes (beneficiarios)? ¿Qué capacidades/actitudes desarrollan? ¿Cómo (estrategia innovadora)?. Ejemplo: Los estudiantes del primero y segundo de secundaria del colegio Magíster Dei mejoran su pensamiento crítico y creativo de manera cooperativa mediante el uso de la Web Quest.
Los resultados, configuran el logro del objetivo del proyecto; son fruto de las actividades realizadas y permitirán alcanzar el objetivo.
Los resultados se enuncian como afirmaciones. Ejemplo:
Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
Los estudiantes usan la Web Quest como herramienta para el18 desarrollo de sus capacidades críticas y creativas
OBJETIVO Y RESULTADOS Ejemplos:
Objetivo:
Resultado 1: Los estudiantes usan la Web Quest como herramienta para el desarrollo de sus capacidades críticas y creativas
Resultado 2: Los estudiantes mejoran su rendimiento aprendiendo de manera cooperativa.
Resultado 3: Los docentes generan estrategias creativas de aprendizaje usando las WQ y el aprendizaje cooperativo.
Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
Los estudiantes del primero y segundo de secundaria del colegio Magíster Dei mejoran su pensamiento crítico y creativo de manera cooperativa mediante el uso de la Web Quest.
19
Formulamos el objetivo y los resultados de nuestro proyecto
Objetivo del Proyecto: Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
Resultado 1: Resultado 2: Resultado 3:
“No vayas por donde el camino te lleve. Ve en cambio por donde no hay camino y20 deja rastro”. Ralph Waldo Emerson
4. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES
Deben estar señaladas en un cronograma.
La comunidad educativa debe asumir responsabilidades frente a las actividades.
Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
Las actividades son el conjunto de acciones para alcanzar los resultados.
Una actividad puede servir a más de un resultado, pero no estar considerada en varios resultados a la 21 vez.
4. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES RESULTADOS
Línea de base Taller de uso de herramientas tecnológicas aplicadas a la Web Quest Creación de Web Quest por estudiantes
Los estudiantes mejoran su rendimiento aprendiendo de manera cooperativa. Los docentes generan estrategias creativas de aprendizaje usando las WQ y el aprendizaje cooperativo.
Capacitación docente en diseño de la Web Quest Inserción del proyecto en la currícula.
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Comité de Gestión Docente de informática
Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
Los estudiantes usan la Web Quest como herramienta para el desarrollo de sus capacidades críticas y creativas
ACTIVIDADES
22
Formula las actividades de tu proyecto ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
"A la manera que el río hace sus propias riberas, así toda idea legítima hace sus propios caminos y conductos." Ralph Waldo Emerson
Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
RESULTADOS
23
5. INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO Resultado
Indicadores
Los docentes generan estrategias creativas de aprendizaje usando las WQ y el aprendizaje cooperativo.
100% de los docentes generan estrategias creativas de aprendizaje usando la Web Quest al inicio del segundo bimestre.
Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
Los estudiantes usan la Web Quest como herramienta para el desarrollo de sus capacidades críticas y creativas Los estudiantes mejoran 80% de los estudiantes obtiene logros su rendimiento aprendiendo de manera académicos en CTA y CCSS al finalizar el 3er bimestre. cooperativa.
24
Formula los indicadores de evaluaci贸n de tu proyecto
Indicadores
Dise帽o de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
Resultado
25
6. PRESUPUESTO Actividad
R-1
Línea base
R-2
Capacitación docente
Concepto
Costo unitario
Costo total
Capacitador (20 horas)
60.00
1,200.00
Separatas (20 juegos)
5.00
100.00
Costo por actividad Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
Resultado
1,300.00
26
Formula tu presupuesto
LĂnea base
Costo unitario
Costo total
Costo por actividad
DiseĂąo de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
Resultado Actividad Concepto
27
7. EVALUACIÓN DEL PROYECTO ¿CÓMO SABEMOS QUE ESTAMOS AVANZANDO?
La evaluación permite medir, a través de los indicadores, los avances respecto a los resultados. Contribuye a la reflexión sobre ¿cómo nos va con el desarrollo del proyecto? Se debe señalar ¿en qué momento se hará la evaluación, con qué instrumentos y qué medios de verificación nos demostrarán el logro alcanzado?
Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
28
¿QUÉ TIPOS DE EVALUACIÓN SE UTILIZAN EN LA GESTIÓN DE PROYECTOS?
DE PROCESO
FINAL
Se realiza antes de implementar el proyecto de innovación pedagógica.
Se realiza durante el proceso de implementación del proyecto. Implica monitoreo de las actividades previstas.
Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
LINEA DE BASE
Se realiza al cierre del proyecto e implica identificar los logros, dificultades y lecciones aprendidas. 29 Se toman como referencia los indicadores previstos.
Tipos de evaluación que se usarán en el proyecto
Línea de base
Monitoreo
Final
Instrumentos
Medios de verificación
Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
Evaluación
30
8. MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL PROYECTO Objetivo
Resultados
Indicadores
Actividades
Dise単o de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
31
9. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO La sostenibilidad es la vigencia que tiene el proyecto hasta lograr su institucionalización.
La sostenibilidad del proyecto, hace referencia a dos aspectos: La relación de coordinación, alianza y corresponsabilidad de las autoridades locales, padres de familia y otros líderes locales de la comunidad. Las estrategias institucionales que permitan que el proyecto forme parte de la dinámica institucional.
Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
32
ALGUNAS ESTRATEGIAS QUE PODRÍAN
AYUDAR A LA SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO:
Conocimiento y compromiso de los docentes con el desarrollo del proyecto. Compromiso del personal directivo Incorporación de las actividades del proyecto en el plan anual de trabajo, en el PEI y en las programaciones curriculares.
Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
33
¿Qué acciones realizarán para asegurar la sostenibilidad de su proyecto?
2. 3. 4. 5.
Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
1.
34
10. RENDICIÓN DE CUENTAS
Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
Rendir cuenta es un ejercicio ciudadano. Indica transparencia de la gestión. Permite relacionarse de manera responsable y respetuosa con los demás, para dar a conocer los avances y dificultades de la gestión. Se debe realizar en acto público. Se convierte en un derecho y deber de todos. Se ha de rendir cuentas antes, durante y después del proyecto.
35
10. RENDICIÓN DE CUENTAS
Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
Para Rendir Cuentas del proyecto es importante definir previamente con claridad qué daremos a conocer. Es necesario que se prepare la información más relevante, sean estos los logros, las dificultades, las acciones, los resultados, los problemas. Es decir, dar a conocer lo fundamental del proyecto de innovación.
36
PLANTEAR LAS ACCIONES DE RENDICIÓN DE CUENTAS DEL PROYECTO
¿Qué informar?
¿A quiénes?
¿Cuándo? Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
37
11. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
La justificación expresa la importancia y trascendencia del proyecto, como alternativa de mejora, cambio o transformación de la situación actual que afecta la vida institucional.
Para la justificación considerar los siguientes aspectos:
- Los antecedentes del problema. - Por qué se desea implementar el proyecto: mencionar lo que se desea superar a través del proyecto. - Para qué vamos a llevar a cabo el proyecto: mencionar los cambios o transformaciones que se generarán con el proyecto a nivel de estudiantes, docentes e IE.
Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
38
Elabora la justificación del proyecto Antecedentes del problema
Para qué vamos a llevar a cabo el proyecto
Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
Por qué se desea implementar el proyecto
39
12. DESCRIPCION DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN Presentación de la innovación a desarrollar: QUÉ se pretende implementar como alternativa frente al problema. Cómo se desarrollará la intervención para atender el problema: ¿Cuál será la estrategia y las actividades principales? Se explicita el objetivo y los resultados que se esperan lograr.
•Capacitación •Diseño de WQ •Feria de WQ •Xxx
40
Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
Las WEBQUEST
Estructura de presentación del Proyecto de Innovación DATOS GENERALES
1.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN: ¿En qué consiste el proyecto?
3. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: ¿Qué se pretende hacer?, ¿por qué? y ¿para qué? 4. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO: ¿A quién está dirigido el proyecto? 5. OBJETIVOS y RESULTADOS: ¿Qué queremos lograr? 6. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES: ¿Qué vamos a hacer para lograr los objetivos y resultados, cuándo y quiénes serán los responsables? – Matriz de consistencia. 7. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA: ¿Cuánto dinero necesitamos? 8. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO: ¿Cómo sabemos que estamos avanzando? 9. SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIÓN DEL PROYECTO: ¿Cómo hacer para que el proyecto sea sostenible y se institucionalice? 41 10. RENDICIÓN DE CUENTAS: ¿Sobre qué, cuándo, a quienes se rinden cuentas?
Diseño de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA: ¿Cuál es el problema que buscamos erradicar? Causas.
Wilfredo Rimari Arias wrimari@yahoo.es ehuayta@gmail.com Cel: 998-486291
Dise単o de Proyectos - Wilfredo Rimari Arias
MUCHAS GRACIAS