SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2.2
I. DATOS INFORMATIVOS CICLO: II
COMPONENTE: Investigación
TITULO DE LA UNIDAD: Diseñando nuestro Proyecto de Innovación desde el aula. FECHA: 13 DE NOVIEMBRE DEL 2010
CURSO
: Investigación II
SESIÓN : 2.2 DURACIÓN: 03 horas.
II. APRENDIZAJE ESPERADO - Identifica las características del proyecto de innovación y reconoce su importancia en el aula para mejorar la intervención pedagógica
III. SECUENCIA METODOLÓGICA CONTENIDOS
- Planificación y evaluación de un Proyecto de Innovación.
FASES DEL MODELO METODOLÓGICO DESDE LA I-A
SECUENCIA DIDÁCTICA
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
RECURSOS
TIEM-PO
- Reflexionan y responden a las preguntas planteadas: 1. RECOGIENDO MI EXPERIENCIA
Problematiza ción, Exploración y Recojo de saberes previos
10 min “ A raíz de los objetivos Planteados, Hipótesis Acción, Plan de Intervención para darle solución a la situación problemática encontrada”
- ¿Es una Innovación lo que estas realizando ? ¿Por qué? - ¿De qué otra forma puedes registrar tu Intervención? - ¿Cómo puedes evaluar tu Intervención?
- Módulo “Investigación Acción II”.
2. RECONSTRUYENDO MIS SABERES
3. RETORNANDO A MI PRÁCTICA
Nueva información, Reelaboración cognitiva y Conceptualización.
Transferencia de lo aprendido a contextos reales y cercanos al docente.
Evaluación
-
Socializan sus respuestas y la especialista incide en la importancia de Innovar en el aula para lograr mejoras a favor de nuestros estudiantes y presenta la capacidad, el indicador y el tema del día.
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Revisan su módulo de Investigación II y participan de la exposición dialogada que orienta la especialista, con apoyo del equipo multimedia, en torno a los siguientes puntos:
-
ESTRUCTURA DE UN PLAN DE INNOVACIÓN. EVALUACIÓN DE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN.
-
Exponen sus inquietudes sobre el Proyecto de Innovación y la especialista consolida la información y reconoce la importancia de la Innovación en la escuela para mejorar la práctica Pedagógica.
-
En forma individual completan el esquema del Innovación con sus avances realizados .
-
Socializan sus trabajos a través de la técnica del museo y a partir de ello la especialista retroalimenta el trabajo realizado
-
Voluntariamente los docentes participantes comparten sus dudas e inquietudes sobre el tema abordado y evalúan su proceso de aprendizaje respondiendo a las preguntas ¿Qué aprendí? ¿Cuál fue mi proceso de aprendizaje? ¿Para qué me servirá lo que aprendí?
Proyecto de
Se calificará sus aportaciones en clase y la elaboración del Proyecto de Innovación.
20 min
Diapositivas . Multimedia
30 min
30min.
Ficha Proyecto de Innovación .
60 min.
20 min
Ficha de meta cognición 10 min
IV. EVALUACIÓN CAPACIDAD
. Fortalece su pensamiento complejo, crítico y creativo para comprender y transformar la realidad, o conservarla y recrearla.
APRENDIZAJE ESPERADO
. Identifica las características del proyecto de innovación y reconoce su importancia en el aula para mejorar la intervención pedagógica
INDICADOR
TECNICA DE EVALUACION
Reformula su plan de intervención para el Análisis de productos mejoramiento de su quehacer pedagógico desde un enfoque holístico.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Blandez ,J (1996). La investigación acción: Un reto para el profesorado. Zaragoza: Edit. INDE. Elliot, J. (1996). El cambio educativo desde la investigación acción. Madrid: Morata. Mackernan, J. (2001). Investigación acción y currículum. Métodos y recursos para profesionales reflexivos. Madrid: Morata. Rodríguez Sosa, J.(2005). La investigación acción educativa ¿Qué es? ¿Cómo se hace? Lima: Arte Gráfico Publicaciones. Rojas Soriano, R. (1995).Investigación-acción en el aula. México: Plaza y Valdés.
INSTRUMENTO DE EVALUACION
Guía de evaluación del Proyecto de Innovación..