SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4.1 I. DATOS INFORMATIVOS
CICLO: II
COMPONENTE: INVESTIGACIÓN
TITULO DE LA UNIDAD: Presentación del Plan de Acción Ejecutado. FECHA: 01-02-2011
CURSO: INVESTIGACIÓN II SESIÓN Nº 4.1 DURACIÓN: 02 horas
II. APRENDIZAJE ESPERADO Reformula su Plan de Intervención para crear una cultura innovadora. IV. SECUENCIA METODOLOGICA
CONTENIDOS
1. Pautas para la presentación del Plan de Investigación Acción. La Hipótesis de Acción. El Plan de Intervención modificado. Instrumentos Aplicados. Reporte de análisis reflexivos sobre la
FASES DEL MODELO METODOLÓGICO DESDE LA I-A
DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
1. RECOGIENDO MI EXPERIENCIA
. Los profesores reunidos en equipo de trabajo comparten el desarrollo de su Plan de Intervencion ejecutado.
RECURSOS
TIEMPO
10 m.
.Exponen sus dudas e inquietudes sobre el Plan de Intervención. En un papelote proponen la estructura para el ordenamiento de sus documentos en su carpeta de Investigaciòn.´ Módulo
2. RECONSTRUYENDO MIS SABERES
A partir de ello la especialista orienta la presentación ordenada de los trabajos en una carpeta de Investigaciòn de la siguiente manera: 1. Sustento Teórico. 2. Plan de Intervención Inicial.
5 m.
La Hipótesis de Acción. El Plan de Acción. 3. Plan de Intervención Reformulado. Hipótesis de Acción reformulado. Plan de Acción reformulado. 4. Plan de acción Implementado. Sesiones de Aprendizaje. Instrumentos Aplicados. Reporte de análisis reflexivos sobre la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales. Fotos. Videos.
enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Naturales.
3. RETORNANDO A MI PRÁCTICA
. Los docentes ordenan su carpeta de Investigación a partir de las orientaciones de la especialista. Los docentes evalúan su proceso de aprendizaje y responden a las preguntas ¿Qué aprendí? ¿Cuál fue mi proceso de aprendizaje? ¿Para qué me servirá lo que aprendí?
15 m
Equipo multimedia. 40 m.
Ficha del Plan de Intervención.
40 m
10 m
Se calificará sus aportaciones en clase y se tomará en cuenta el producto elaborado al término de la sesión.
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IV. EVALUACIÓN CAPACIDAD Formula Procesos de Investigación educativa con sustento teórico para el mejoramiento de su desempeño en la enseñanza del área de Ciencia Tecnología y Ambiente.
INDICADOR Ordena su Plan de Investigación Implementado .
TECNICA DE EVALUACION Evaluación de productos
INSTRUMENTO DE EVALUACION Guía de evaluación de la Ficha del Plan de Intervención.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Rodríguez Sosa, J.(2005). La investigación acción educativa ¿Qué es? ¿Cómo se hace? Lima: Arte Gráfico Publicaciones. Yuni, J, y Urbano, C. (2005).Mapas y herramientas para conocer la escuela. Investigación etnográfica e investigación acción. Córdova: Editorial Brujas. Vejarano M., Gilberto (1989) La investigación participativa en América Latina. México CREFAL. Esperanza Lozoya Meza. (2005) Metodología para desarrollar proyectos en investigación educativa. En http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2005/diciembre/incert115.htm
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