PREPARACIÓN DE OPOSICIÓNS PROFESORADO DE ENSINO SECUNDARIO
LINGUA CASTELÁ E LITERATURA
SESIÓN TERCEIRA
PROPOSTA DE COMENTARIO
Obxe ctivos d
A edu a edu cación cació se as c a p n sec acidad cundaria ob rigato es qu undar ria co e lles a) Asu i a ob r n p tribuir ermi ta mi r re á n igator a : desen s p ons v a ia o b lver n lemen respe o t s e cto ás alumn os s eu os e n dema s as p e d e beres i s pe r as alu rsoas , s oa s , c oñec mnas e os iguald practi e r grupo e ade d exerc ca r a s , ex e e r os e trat tolera dunha r c seus d o i n t a c e rse n ia, a c socied d e erei to o o o ope r portun a de p diálog s no a l i u d c o r i a ón e a al , e p , d (,,,) a e f s i a n entre repara zando solida muller rse pa riedad o s derei t es e ra o e e entr o home s xercic e h u mano s, com i o da s cidada o valo e a nía de res co mocrá múns tica.
2. QUE É PROGRAMAR? III A METODOLOXÍA DIDÁCTICA http://es.slideshare.net/AdolfoLpez/metodologia-didactica-y-tec-educativas https://youtu.be/yMl2qlc6Fjc http://es.slideshare.net/adrysilvav/metodologia-metodo-didactica-ypedagogia?related=1 http://es.slideshare.net/guest975e56/metodos-didacticos?related=1
A METODOLOXÍA É o conxunto de criterios e decisións que organizan de xeito global e activo as decisións que se toman en relación á acción didáctica na aula, o rol de alumnado e profesorado, tendo en conta o uso de medios, recursos, tipo de actividades, organización do tempo e do espazo, agrupamentos, secuenciación, etc… Temos que ter en conta: Os principios metolóxicos xerais A metodoloxía específica da nosa área As propias estratexias metodolóxicas para a área e o curso. VER ANEXOS PROPOSTA: COMPLETAR INTRODUCIÓN (METODOLOXÍA)
3. PREPARACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA O QUE DIN AS BASES DA CONVOCATORIA
. Presentación dunha programación didáctica. A programación didáctica fará referencia ao currículo dunha materia ou módulo relacionado coa especialidade pola que se participa, na cal deberán especificarse os obxectivos, contidos, criterios de avaliación e metodoloxía, así como a atención do alumnado con necesidades específicas de apoio educativo. Esta programación corresponderase cun curso escolar da etapa educativa en que o profesorado da especialidade teña atribuída competencia docente para impartilo, elixido polo candidato, e deberá organizarse en unidades didácticas de tal maneira que cada unha delas se poida desenvolver completamente no tempo asignado para a súa exposición; en calquera caso, unha programación para un curso escolar deberá conter, como mínimo, 15 unidades didácticas que deberán estar enumeradas, e terá, sen incluír anexos, unha extensión máxima de 60 folios, formato DIN-A4, escritos a unha soa cara e dobre espazo interlineal, con letra tipo arial, sen comprimir, tamaño de 12 puntos. Na extensión máxima de 60 folios non se computará a portada nin a contraportada. Si se computará o índice.
PREPARACIÓN ACTIVA PLANIFICACIÓN DO PROCESO III. A PREPARACIÓN DA EXPOSICIÓN ORAL
ORDE do 9 de abril de 2008 Preparación, exposición e defensa dunha unidade didáctica. O persoal aspirante elixirá unha unidade didáctica de entre tres extraídas ao chou, por el mesmo, da súa programación. Na elaboración da unidade didáctica deberán concretarse os obxectivos de aprendizaxe que se perseguen con ela, os seus contidos, as actividades de ensino e aprendizaxe que se van formular na aula, os seus procedementos de avaliación e a atención ao alumnado con necesidades específicas de apoio educativo. No suposto da especialidade de psicoloxía e pedagoxía do corpo de profesores de ensino secundario, os aspirantes desenvolverán un programa de intervención nun centro escolar ou nun equipo de orientación educativa e psicopedagóxica de entre tres extraídos ao chou, por el mesmo, do seu plan de apoio. O persoal aspirante disporá dunha hora para a preparación da unidade didáctica ou do programa de intervención, e poderá empregar o material que considere oportuno. A exposición da unidade didáctica ou do programa de intervención terá unha duración máxima de 30 minutos. O persoal aspirante poderá empregar o material auxiliar que sirva de apoio e que considere oportuno, así como un guión que non excederá dun folio e que entregará ao tribunal ao rematar aquela.
ORDE do 17 de marzo de 2014 Parte B: preparación e exposición oral dunha unidade didáctica ante o tribunal. A parte B da proba consistirá na preparación e exposición oral dunha unidade didáctica. A preparación e exposición oral, ante o tribunal, dunha unidade didáctica poderá estar relacionada coa programación presentada polo aspirante ou elaborada a partir do temario oficial da especialidade. No primeiro caso, o aspirante elixirá o contido da unidade didáctica de entre tres extraídas ao chou por el mesmo da súa programación. No segundo caso, o aspirante elixirá o contido dunha unidade didáctica dun tema de entre tres extraídos ao chou por el mesmo do temario oficial da especialidade. Na elaboración da citada unidade didáctica deberán concretarse os obxectivos de aprendizaxe que perseguen con ela, os seus contidos, as actividades de ensino e aprendizaxe que se van formular na aula e os seus procedementos de avaliación. CVE-DOG: dd0dgyr1-eod8-n0p86ob1-h9n0d0smgce6 DOG Núm. 59 Mércores, 26 de marzo de 2014 Páx. 12780 ISSN1130-9229 Depósito legal C.494-1998 http://www.xunta.es/diario-oficial-galicia Na especialidade propia da formación profesional específica, a unidade didáctica poderá referirse a unidades de traballo, debendo relacionarse coas capacidades terminais asociadas ás correspondentes unidades de competencia propias do perfil profesional de que se trate. O persoal aspirante disporá dunha hora para a preparación da unidade didáctica, e poderá utilizar o material que considere oportuno, sen posibilidade de conexión co exterior, polo que o material que vaia utilizar non poderá ser susceptible da dita conexión (ordenadores portátiles, teléfonos móbiles, etc.). Para a exposición, o persoal aspirante poderá utilizar o material auxiliar que considere oportuno e que deberá achegar el mesmo, sempre que sexa aprobado polo tribunal, así como un guión que non excederá dun folio e que se entregará ao tribunal ao final da exposición. O persoal aspirante disporá dun tempo máximo dunha hora para a defensa oral da programación, a exposición da unidade didáctica e posterior debate ante o tribunal. O persoal aspirante iniciará a súa exposición coa defensa da programación didáctica presentada, que non poderá exceder vinte minutos, e a continuación realizará a exposición da unidade didáctica, que non excederá trinta minutos. A duración do debate, se é o caso, non poderá exceder dez minutos
CONSELLOS PARA A PROBA ORAL - UN SOÑO: UN ESFORZO - PREPARACIÓN: FÍSICA E INTELECTUAL - CAPACIDADE PARA TRANSMITIR ENTUSIASMO. - IDENTIFICACIÓN CO DOCENCIA - EMPATÍA CO TRIBUNAL - DINÁMICAS RELACIONADAS COA CAPACIDADE DIDÁCTICA USO CORRECTO DO GUIÓN NECESIDADE DE TRANSMITIR A CONFIANZA NA PROPIA PROGRAMACIÓN E A IDENTIFICACIÓN COA MESMA - SEGURIDADE E CONFIANZA PERSOAL - (USO ADECUADO DOS MATERIAIS COMPLEMENTARIOS) - CONCRECIÓN - HABILIDADES RELACIONADAS COA POSTURA CORPORAL E COA MODULACIÓN DA VOZ - OPTIMISMO - RESPIRACIÓN CORRECTA E TRANQUILIDADE