1
P M M N N M
A A A E E O
P M N N N N
A A O E A O 2
C C C C C S
A A O U O A
M S P N L C
A A A A A O 3
P P P L L L
I I A U I A
N C L N M N
O O A A A A 4
S P P M M L
A I E U A O
P L S L P L
O A A A A A 5
D D G G G B
E A A A O A
D D T T T T
O O O A A A 6
B B R T R R
O O E E A O
T T J J T J
A E A A A O 7
P P C L L S
A A O O O E
T T J B B T
O A A O A A 8
C P M N L P
A A A I A I
J J G D T T
A A O O A O 9
B B B R G T
A O O O O A
L L C C M P
A A A A A A 10
R R T R R R
A E E O A O
M M L S N P
A O A A A A 11
V V LL LL F F
A A A E O O
S C N N S C
O A O O O A 12
F Y Y V V LL
I E E I E A
L S M N L M
A O A O A A 13
P P N N L C
I A I I E A
Ñ Ñ Ñ Ñ Ñ Ñ
A O O A A O 14
C C S S M M
A A E I A O
Z Ñ LL LL Z Ñ 15
O A O A O O
C M M P N P
A O O O A E
LL Z Z Z V Z 16
E O A O E
T T G T B R
A I A A O O
Z Z LL LL LL LL 17
A A O O O O
CH CH CH CH CH QU
I I I I O E
C C N N P S
O A O A O O 18
C N M P L L
O I A E E E
CH CH CH CH CH CH 19
E O O O E O
B D T T B B
U U A E I A
QU CH CH CH CH CH 20
E A A O O E
H H H H H CH
I I I O A A
G J J J D T
O O A A A O 21
INSTRUCCIONES PARA EL MONTAJE DE LOS CUBOS
1
3
2
DOBLAR POR LAS LINEAS
Enrollar
5
4
Cortar hasta la marca roja
Presionar e introducir doblando
PEGAR LAS DOS ESQUINAS SUELTAS
22
O A E I U
O A E I U
P L MN S C
23
P L MN S C
D R T B G J
D R T B G J
24
Ñ V Z F LL Y
H CH K QU W X O A E I U
25
Ñ V Z F LL Y
H CH K QU W X O A E I U
26
27
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
CUBOS METODO DE LECTOESCRITURA 1.- La profesora toma el primer cartel y, mostrando a los niños los dibujos, les hace repetir su nombre. (papá, mamá…). Se reparte después el primer cartel. 2.- Se entrega a los niños 4 cubos, ( 2 azules y 2 rojos ), para que los coloquen encima de las correspondientes letras del cartel, formando la palabra PAPÁ. 3.- Colocando los dedos índice y corazón sobre los cubos con la P y la A , el niño dirá con la Profesora PA-PA ,repitiendo 3 veces la palabra. 4.- Señalando con el INDICE cada cubo, repetirá junto con la profesora el nombre de cada letra P -A- P- A deletreando. El mismo proceso se repetirá con la palabra MAMÁ y siguientes. 5.- Una vez terminados los 2 primeros carteles, la profesora tomará un cubo azul y móstrandolo y girándolo dirá con los niños , las vocales ( A,E,I,O,U, ). 6.- En días sucesivos se tomarán 2 cubos , 1 azul y 1 rojo y manteniendo fija la consonante se hará girar el azul haciendo que los niños repitan con la Profesora: MA, ME, MI….., PA, PE PI… 7.- En el encerado o en un papel con 6 columnas de 4 cuadrículas se intentará que reproduzcan el primer cartel guiando al principio los movimientos … Se pinta un punto para iniciar la letra. P – palo y vuelta pequeña A arriba , abajo y raya M arriba, abajo, arriba abajo C media luna N arriba, abajo, arriba O media luna y cerrada E palo y 3 rayas I palo U palo raya y arriba B palo y 2 vueltas D palo y vuelta grande G media luna y cierra etc. 8.- Una vez escrito el cartel, lo leerán con la profesora silaba a sílaba apoyando los 2 dedos en los cubos. A continuación se les preguntará: ¿ donde pone MONO ?, PAPA? , MANO?….. Al principio aciertan por la situación de las palabras pero esto les da ánimos para continuar. 9.- Es importante QUE ESCRIBAN LAS PALABRAS EN EL ORDEN DEL CARTEL, pues su memoria de localización está muy desarrollada y NO DEBE FORZARSE EL APRENDIZAJE. 10.- Se cogerá el cartel de sílabas que se pueden formar con los cubos ROJO Y AZUL. Se leen de arriba –abajo PA, PE, PI, PO, PU, MA, ME, MI, MO, MU… 11.- La Profesora junto con los niños buscará en las sílabas del cartel las palabras PA-PA MA-NO NE-NA…..e invitará a los niños a encontrar esas palabras después. 12.- Se intentará después que escriban con los cubos P A P A, M A M A….en el mismo .orden mostrando las palabras solo en caso de duda. 13.- No debe esperarse a dominar un cartel para pasar al siguiente: SE ABURREN 14.- La lectura de frases se inicia después con CARTILLLAS ESPECIALES DE LETRAS MAYÚSCULAS QUE CONTIENEN PRINCIPALMENTE LAS PALABRAS QUE YA CONOCEN.
28