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Nacional, el tricolor perdió Puebla y Oaxaca, en los que viven más de 8 millones 500 mil habitantes, “la mitad de los que se requieren ¡Todo el poder al pueblo! para ganar la presidencia de la República”. Unidad de Comunicación Social En conferencia de prensa, Unidad Nacional Martes 20 de julio de 2010 7 MEDIO: PÁGINA SECCIÓN FECHA agregó queImagen “todos percibían Imagen que el PRI Política estaba listo Capital 7 Martes 20 para gaXxxxx | Xxxxx | Xxxxx Deportes Capital nar sin ningún contratiempo, ahora » El diputado federal le exigió a Miguel Alonso un pero gabinete pluralla perspectiva es que ya se cayó y ahora la tendencia es que ellos van en caída”, dijo el exlíder estatal del Partido del Trabajo (PT). José Narro dijo que, en la Olinka Valdez esfera local, vigilarán que el El diputado federal del Partido Revolucionario Institucional de la Revolución Democrática cumpla los compromisos que (PRD), José Narro Céspedes, rehizo con la ciudadanía: “Queconoció que luego del proceso remos un gobierno de transielectoral del 4 de julio, su parción democrática y que se constido “tocó fondo”. truya un gobierno plural, que Sin embargo, en el escenaimpulse una profunda reforma rio nacional, dijo, el Partido Redemocrática en el estado”. volucionario Institucional (PRI), Hasta ahora, dijo, la ciuda“fue el gran perdedor y no la tiedanía desconoce si el gobernane fácil para el 2012”. dor electo quedará sujeto a los José Narro dijo que de los intereses “de quien lo apoyó en cinco estados en los que se conel pasado proceso electoral o figuraron las alianzas opositoserá un gobierno de transición ras entre los partidos de la Redemocrática”. volución Democrática y Acción “¿Va a quedar condicionado, Nacional, el tricolor perdió Puecon un PRI que tiene 12 años bla y Oaxaca, en los que viven fuera del poder y que va a la más de 8 millones 500 mil hagobernatura por el reparto del bitantes, “la mitad de los que botín?”, lanzó la pregunta al se requieren para ganar la preaire. sidencia de la República”. Por ello, en representación En conferencia de prensa, de la corriente perredista, C M Y B agregó que “todos percibían Unión Democrática Nacional que el PRI estaba listo para ga(Udena), exigió al gobernador nar sin ningún contratiempo, electo, Miguel Alonso Reyes, la pero ahora la perspectiva es que conformación de un gabinete ya se cayó y ahora la tendencia plural y el cumplimiento de los es que ellos van en caída”, dijo compromisos de campaña. el exlíder estatal del Partido del Trabajo (PT). José Narro dijo que, en la esfera local, vigilarán que el Revolucionario Institucional cumpla los compromisos que
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El PRD tocó fo El PRD tocó fondo: Narro Olinka Valdez
El diputado federal del Partido de la Revolución Democrática (PRD), José Narro Céspedes, reconoció que luego del proceso electoral del 4 de julio, su partido “tocó fondo”. Sin embargo, en el escenario nacional, dijo, el Partido Revolucionario Institucional (PRI), “fue el gran perdedor y no la tiene fácil para el 2012”. José Narro dijo que de los cinco estados en los que se configuraron las alianzas opositoras entre los partidos de la Revolución Democrática y Acción Nacional, el tricolor perdió Puebla y Oaxaca, en los que viven más de 8 millones 500 mil habitantes, “la mitad de los que se requieren para ganar la presidencia de la República”. En conferencia de prensa, agregó que “todos percibían que el PRI estaba listo para ganar sin ningún contratiempo, pero ahora la perspectiva es que ya se cayó y ahora la tendencia es que ellos van en caída”, dijo el exlíder estatal del Partido del Trabajo (PT). José Narro dijo que, en la esfera local, vigilarán que el Revolucionario Institucional cumpla los compromisos que hizo con la ciudadanía: “Queremos un gobierno de transición democrática y que se construya un gobierno plural, que impulse una profunda reforma democrática en el estado”. Hasta ahora, dijo, la ciudadanía desconoce si el gobernador electo quedará sujeto a los intereses “de quien lo apoyó en el pasado proceso electoral o será un gobierno de transición democrática”. “¿Va a quedar condicionado, con un PRI que tiene 12 años fuera del poder y que va a la gobernatura por el reparto del botín?”, lanzó la pregunta al aire. Por ello, en representación de la corriente perredista, Unión Democrática Nacional (Udena), exigió al gobernador electo, Miguel Alonso Reyes, la conformación de un gabinete plural y el cumplimiento de los compromisos de campaña.
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Mensajes y sOcIeDaD
Autoritarismo desenmascarado Ricardo Trotti*
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os métodos de propaganda de algunos gobiernos populistas latinoamericanos no difieren mucho de los del pasado nazista, comunista o fascista; tal vez son más sutiles pero conllevan la misma intención: desacreditar y neutralizar al adversario, al tiempo de halagar y manipular a las mayorías a cambio de su apoyo y obediencia debida. Los gobiernos de Argentina, Ecuador y Venezuela, tienen una maquinaria propagandística bien aceitada para estos propósitos, y al igual que los regímenes autoritarios de otrora, coinciden en su intención de domesticar o destruir a la disidencia y, en especial, a la prensa independiente, a la que consideran de oposición. El presidente ecuatoriano Rafael Correa puso a prueba esta estrategia jugando su propia Copa del Mundo. En los horarios de mayor sintonía durante el Mundial, gastó una millonada en una campaña de propaganda televisiva bajo el lema “La libertad de expresión ya es de todos; la revolución ciudadana está en marcha”, acusando a los medios en general de mentir, fomentar la violencia, desestabilizar al gobierno y ejercer el periodismo con el único fin de ganar dinero. Con un estilo inconfundiblemente cínico, Correa siempre asume una postura de confrontación y revanchismo con los medios tratando de restarles credibilidad y blindándose ante denuncias e investigaciones sobre corrupción y opiniones críticas, que la prensa, debido a su función social, está obligada a formular. Más aún, así como el gobierno argentino, como férreo impulsor de una Ley de Comunicación que dará al Estado amplios poderes sobre los medios, Correa se desnuda, mostrando su real aversión por el periodismo y la crítica libres. En Argentina el gobierno del matrimonio Kirchner es aún más directo y sin tapujos a la hora de confrontar con la prensa, hasta incentivó escraches públicos y “juicios éticos” en las plazas, como en la primera época del chavismo venezolano, para incriminar públi-
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Conveniencia
camente a periodistas por golpistas y desestabilizadores. Cada vez que se denuncian actos de corrupción, los medios sufren ataques, desde inspecciones impositivas hasta complots contra
Por León
sus sistemas de distribución y la fabricación de papel, sus periodistas son espiados y los familiares perseguidos. El reciente escándalo sobre la “embajada paralela” entre Buenos Aires y Caracas con la que
Cada vez que se denuncian actos de corrupción, los medios sufren ataques, desde inspecciones impositivas hasta complots contra sus sistemas de distribución y la fabricación de papel”.
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se escondían negociados y sobornos a espaldas de la cancillería, desembocó en la renuncia del canciller Jorge Taiana, a quien la presidenta Cristina de Kirchner le recriminó ser el único funcionario al que “la prensa no le pega”, designando en su lugar a Héctor Timerman, quien de inmediato desvió la atención de las denuncias periodísticas, atribuyendo “conspiraciones mediáticas”. Así como en Ecuador y Argentina, en Venezuela, no estar en el halo protector del gobierno, ya sea en medios amigos o estatales, implica ser vulnerable a vejámenes y discriminación. De ello es consciente, el directivo de Globovisión, Guillermo Zuloaga, que salió del país para evitar el “enjuiciamiento” del presidente Hugo Chávez, quien en arengas públicas lo acusó por distintos delitos, entre ellos, de desestabilizar la democracia; señaló la cárcel en el que lo hospedarían, anunció que expropiaría Globovisión; todo eso, sin la intervención de jueces, lo que demuestra procesos indebidos y justicia sin independencia. El problema es que a veces, los medios suelen actuar en forma contestataria y se olvidan de hacer periodismo, convirtiéndose en actores políticos o simples propaladores de opiniones y denuncias, exponiéndose en la arena como oposición o adversarios partidarios, como también sucedió en Guatemala a principios de este mes, cuando el presidente Álvaro Colom acusó a periodistas, en espacios pagados, de atentar contra la democracia. Pero aún así, esa actitud poco cuidada de muchos medios no debería servirle de justificativo a los gobiernos para descalificarlos, ya que su deber natural en democracia es protegerlos. Cuando no existe esa protección de la libertad de prensa, lo que el público no comprende, es que tarde o temprano, se empiezan a reducir los demás espacios de libertad. Por ello, la mejor contribución de los medios para desenmascarar el autoritarismo gubernamental, no es replicar opiniones o manejar los mismos hilos de la propaganda política, sino hacer lo que mejor hacen: buen periodismo; es decir, fiscalizar mediante la investigación, corroborar hechos, denunciar la corrupción, y desafiar al gobierno y al público con sus posturas editoriales. * Director de libertad de prensa de la SIP. Info@ricardotrotti.com
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La práctica docente y su concepción
Alejandro Rocamora* rirse” (se está muriendo) y el familiar se refiere a un proceso que dura toda la vida. Es cierto que la muerte nos hace a todos iguales: tanto el rey como el vaga bundo deben enfrentarse a este hecho de vida en soledad. La muerte es la úni ca vivencia que no podemos compartir. Pero también es cierto que este momen to importante de la vida depende fun damentalmente de dos situaciones: ¿Cómo se ha vivido? Y ¿cómo se siente ante el entorno? Es decir, morir en paz no se improvisa sino que estará en fun ción de cómo se ha desarrollado la vida: intereses, valores y sentimientos estarán ayudando o entorpeciendo el “bien mo rir”. Pero también de cómo se realice el momento de morirse (en casa, en el hos pital, con sufrimiento, lúcido, etc.) favo recerá o entorpecerá una “muerte dig na”. Morirse a disgusto, según la autora de Morir en la ternura, Cristiane Jomain, se desarrollaría entre dos polos: la des gracia de morir en soledad y la desgracia de no tener un espacio de soledad necesa rio para vivir. El primer supuesto está amenazado en nuestra cultura pues ten demos a negar la muerte de nuestro fa miliar en la falsa creencia de que no se dará cuenta, pero igual se siente solo al no poder compartir su miedo ante la muerte próxima. La segunda necesidad del moribundo es la de tener un espacio psicológico para poder elaborar la emi nente pérdida de la vida y poder despe dirse, sin trauma y también sin agobio. En este sentido, una excesiva presencia de los familiares y de los cuidadores di ficultaría el proceso de “morirse a gusto”. Habría que añadir una tercera necesidad del moribundo: la ausencia de sufrimien to inútil, que lo único que consigue es prolongar una vida vegetal. Si se dan estas tres condiciones, entonces si que podríamos decir que se produce una “muerte a gusto”. * Psiquiatra.
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Morirse a gusto
El hombre actual contempla la muerte como el fracaso de su dominio sobre las fuerzas de la naturaleza. El “hombre tec nificado” puede controlar y manipular casi todo, pero se encuentra indefenso ante el hecho innegable de la muerte. Así, la muerte y el morir no tienen cabida en las sociedades industrializa das, no afectan a los sistemas producti vos. La muerte, la agonía y la senectud son consideradas como representación de la impotencia de la moderna tecno logía biomédica. Y esto es así porque una sociedad centrada en “valores” como el consumo, la producción y la eficacia, necesaria mente debe repudiar todo lo que no sea: acción, rendimiento y vitalidad. La muer te, el hecho de morir, implica destrucción y negación de todos esos valores actua les y por esto, la muerte hoy, es un “anti valor”. Hasta mediados del siglo 20 el gran tabú del ser humano era el sexo, después fue la muerte y actualmente nos atre veríamos a decir que es la situación pos terior a la muerte en los supervivientes: el duelo. En el mismo lenguaje reflejamos nuestro miedo a la muerte al utilizar sinónimos o equivalentes de la angus tiosa realidad que supone el morir: “ha fallecido”, “ha pasado a mejor vida”, “des canse en paz”, etc. son algunas de las frases que utilizamos en esos momentos. Incluso el duelo y la aflicción por la muer te de un familiar ya no son tan aceptados como en otras épocas. Se ha cambiado la forma ideal de morir: antes se deseaba una forma cons ciente, lúcida y con un apoyo espiritual y sacramental; hoy se desea una muer te rápida y sin sufrimiento (¿sufrió mu cho?, ¿se enteró?, son las preguntas más frecuentes en estas circunstancias). Con frecuencia, cuando un enfermo terminal afirma: “Me voy a morir”, los familiares suelen contestar: “Todos te nemos que morir; nosotros también nos vamos a morir”. Pero esta respuesta no es sincera: pues el enfermo habla de “mo
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Ma. del Carmen Félix Martínez* La adquisición de la experiencia humana gira en torno de una so ciedad, por lo tanto hay que cuidar la integración de las niñas y los ni ños a la sociedad, buscar su inde pendencia intelectual; tomando en cuenta que la cultura es creación humana. Habrá que pensar en las contradicciones que la sociedad nos presenta y superarlas, buscar la transformación de la misma pen sando en un verdadero desarrollo en beneficio del “ser para si”. Los docentes utilizan el diálo go y la comunicación como armas primordiales para conducir a los educandos a la autorreflexión, los alumnos tienden a apropiarse de los elementos que les servirán en la vida, buscando descubrir y crear su propio conocimiento y tener los elementos para adentrarse en el mundo globalizado. La tarea de los docentes debe promover que las alumnas y los alumnos colaboren y organicen su trabajo y puedan compartir sus ex periencias. Si con esto se desarro llan las relaciones interpersonales las niñas y niños están en condi ciones de adquirir nuevos conoci mientos, pero esto tiene que tener un balance tratando que los cam bios de conducta sean cualitativos y cuantitativos. Es importante que los docentes tengan presente que cada individuo aprende de manera diferente, hay quienes siempre están alertas y aceptan con facilidad los estímulos que se les presentan, hay otros que difícilmente mantienen su aten ción en algo, a esto se agrega que hay niñas y niños con problemas emocionales, físicos o momentá
neamente enfermos, en la práctica docente hay que organizar el tra bajo y la preparación de estrategias didácticas por parte de los docentes debe girar en torno a las necesida des e intereses de los educandos. En la ejecución de las acciones que conducen a la apropiación de conocimientos se busca ir desarro llando las facultades del individuo, por lo tanto deben ser adecuadas y no se pierde nada si se intenta la aplicación de metodologías inno vadoras. Cuando se planean las ac tividades el desarrollo de las mis mas es más fructífero y permite las adaptaciones cuando el comporta miento de los alumnos interfiere en el desarrollo de la clase. Cuando en un salón de clase se trabaja, las relaciones entre las alumnas, los alumnos y las maes tras o maestros se dan de diferente manera pues la organización de actividades y la programación pro voca una red de aprendizajes y el docente tendrá que estar a la ex pectativa estableciendo diálogo y fomentando el trabajo en equipo, aprovechar y captar lo positivo, el salón de clase debe brindar a las alumnas y alumnos un ambiente propicio de colaboración para que las niñas y los niños ejerciten su capacidad para respetar y así en focar adecuadamente las activida des. Para lograr un aprendizaje re velador es necesa r io que las actividades se organicen con una perspectiva globalizadora. * Integrante del grupo “Voces de mujer”, presencia y transparencia. karmen_xerez@yahoo.com.mx Circulación certificada por el
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