B I B L A L V A L L E Boletín Nº 22 de la Biblioteca Escolar MIRALVALLE (Plasencia)
Sumario Proyecto documental: “Miralvalle en Onda”. Educación Infantil Primer Ciclo Segundo Ciclo Tercer Ciclo.
Junio 2014
PROYECTO DOCUMENTAL “Miralvalle en Onda”
Un curso más, desde la Biblioteca se ha propuesto trabajar un proyecto documental con objeto de contribuir al desarrollo de las competencias básicas de nuestro alumnado a través la lectura (recreativa y documental) y el uso de la información.. El equipo de maestros/as Este curso, nuestro proyecto se titula “Miralvalle, en onda” nos vamos a centrar en los medios de code la BE lo forman: municación como núcleo generador del proyecto. Mª José Oviedo. Hemos pensado en él porque educación y medios de comunicación son dos temáticas vinculadas estreFlorentina Domínguez chamente. Hoy por hoy, nadie discute la importancia de los medios de comunicación en la sociedad Mª Salud Sánchez Mª del Rosario Fernández actual. Nos encontramos inmersos en una sociedad mediática y nuestro estilo de vida convive con los Francisco Alfonso mensajes que nos transmiten los medios de comunicación. De la misma forma, hablar de medios de comunicación implica abarcar un abanico de posibilidades muy amplio: muchos canales de televisión, Alumnado de 6º ayudanradio, Internet, publicaciones impresas de todo tipo… te de biblioteca: Esther Hernández Gabriel Sánchez Javier Moreno Mario Rueda Selene Simón Juan Luengo Lucía Hernández Nuria Fuentes Beatriz Núñez Mª Cielo Valdez Eva del Barco Esther Pesado Pablo Blázquez Mario Barriga Alejandra García Sergio García Lucía Perianes Clara Domínguez Sara Hormann Lucía Ibáñez Adriana Granados Jorge Hernández Claudia Mesonero Carolina Martín Alejandro Martín Natalia Navas Iván Barrios Ahinara Núñez Laura Fernández Azahar Montes Silvia Aparicio Raquel Guevara Gala Ramos Javier Briongos Patricia García Alba Gómez Alberto Domínguez Jorge Rovira Pablo León Javier Martín Roberto Pérez Enrique Hernández
Los medios de comunicación de masas constituyen un aparato de socialización muy importante: influyen en nuestras ideas, hábitos y costumbres. Algunos expertos incluso llegan a afirmar que la cantidad de información comunicada por la prensa, las revistas, las películas, la televisión y la radio, excede en gran medida al volumen de información que llega a través de la enseñanza y los contenidos que se transmiten en la escuela. De ser cierto este hecho, convertiría a los medios de comunicación en una herramienta educativa muy poderosa, con las ventajas y desventajas que esto supone. Pero, educar no es su finalidad última. Aunque los medios incluyen formatos y contenidos adecuados para el público en edad escolar, existe otro gran volumen de información que no va dirigida a este público pero que es percibida y asimilada por él. En la actual sociedad del conocimiento existen muchos canales de comunicación y en ocasiones es difícil reaccionar ante tanta información, a nuestro alumnado le llega mucha y la escuela debe aportar herramientas y estrategias para que el alumnado la transforme en conocimiento. Existen muchas formas de entender la relación entre educación y medios: En primer lugar, vamos a analizar la incorporación de los medios al currículo escolar. Podemos apreciar que los medios de comunicación se han vuelto imprescindibles en el proceso educativo, ya que forman parte de los recursos didácticos utilizados con frecuencia en el aula. Aunque utilicemos los medios de comunicación en nuestras aulas como recurso, es necesario planificar actividades que contribuyan a formar en el uso adecuado de los mismos. Eso es lo que pretendemos con este proyecto. Queremos ampliar las capacidades de análisis activo y crítico de la oferta televisiva, periodística y radiofónica, familiarizar al alumnado con los códigos propios de los medios, de qué forma se presentan los contenidos y tratamientos de la información en función del medio, sus propósitos implícitos y explícitos, etc. En definitiva, queremos ayudar a nuestro alumnado a ser críticos con los medios de comunicación, a seleccionar lo que les interesa y hacer un buen uso de toda la información que tienen a su disposición. Pero, la importancia de esta complicada tarea radica en el hecho que aprender a utilizar y a entender los medios debe ser una responsabilidad compartida entre familias y profesorado. Por ello, abogamos en el desarrollo de este proyecto por la implicación de familiares en el mismo.
Colabora: Claustro de profesorado Edita: Equipo de biblioteca escolar CEIP Miralvalle
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Educación Infantil - 3 años Un día televisivo La televisión resulta un medio muy atractivo y conocido para los niños y niñas pues está presente en el aula y en las casas. Utilizamos este recurso como una invitación a meternos dentro de la tele, convertidos en protagonistas( periodistas y actores/actrices), a investigar y aprender con un papel activo y no meramente de receptores y, por supuesto, disfrutando y aprendiendo mucho. Así ,los niños y niñas de tres añitos han sido partícipes de muchas noticias este curso con la colaboración de diferentes personajes y convirtiéndose ellos mismo personajes de las series de ficción televisivas. Una vez pasado el periodo de adaptación , comenzaron a recibir muchas visitas: Por otoño, recibimos a la SEÑORA CASTAÑERA, cargadita de castañas para luego comer asadas. En Navidad, llegaron los PAJES REALES y PAPÁ NOEL. En Carnavales, recibimos la visita de la Patarrona y nos convertimos en auténticos personajes de CLAN TELEVISIÓN.
Además del desfile nos aprendimos la siguiente canción: ( Música de Paz Paz Paz de Juanes) SOMOS LOS NUEVOS AMIGOS DEL COLEGIO MIRALVALLE SOMOS LOS NIÑOS Y NIÑAS DISFRAZADOS EN CARNAVALES.
SOMOS LOS NUEVOS AMIGOS SPIDER, PEPPA Y BOB SOMOS DIBUJOS DEL CLAN Y EN LA TELE NOS VERÁS
DAME LA MANO VAMOS TODOS A “CELEBRÁ” EL CARNAVAL
DAME LA MANO VAMOS TODOS A “CELEBRÁ” EL CARNAVAL
CLAN, CLAN CLAN CLAN CLAN CLAN CLAN ( BIS)
CLAN, CLAN CLAN CLAN CLAN CLAN CLAN ( BIS)
Estas experiencias televisivas no hubieran sido posible sin la colaboración de las familias de nuestro alumnado.
¡ MUCHAS GRACIAS, FAMILIAS! Boletín Nº 22 de la Biblioteca Escolar MIRALVALLE (Plasencia)
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Educación Infantil - 3 años
Con dos personajes misteriosos que aparecen en clase comienza la aventura de la televisión. Ellos, vestidos con la indumentaria adecuada, bien peinados y lavados, con corbata, gafas y micrófono en mano, nos acercan al mundo de las noticias. Fue divertido ver las noticias de distinto tipo. Pero lo mejor, fue contar nuestras propias noticias personales, noticias de nuestra vida. Para ello primero descubrimos que necesitábamos una televisión y tuvimos que decidir cómo la haríamos y con qué. Y…
¡Ya estábamos preparados para meternos en la tele! Y sentir lo que se siente. Ser actores y actrices, periodistas, cámaras, peluqueros/as… rodeados de emociones: la pasión de relatar a los 3 años, el protagonismo, risas, miedo, ganas de salir huyendo…. y unas cuantas tomas falsas nos salieron, la de huir también, por supuesto. Así fue como, uno a uno, fueron contando sus noticias, su vida, sus talentos… en ocasiones, después de varios intentos. Después nos encontramos en Febrero y como decía el refrán: “Febrerillo el loco, un día peor que otro” hablamos de meteorología. Fabricamos y probamos nuestro pluviómetro y el molinillo de viento y los anemómetros para observar la velocidad del viento. E hicimos algunos experimentos en clase como dejar que el viento soplara por el pompero, fabricar un tornado, jugar a pintar con pulverizadores provocando la lluvia y a contar las gotitas que se movían, se mezclaban, se resbalaban, se absorbían y coloreaban con los cuentagotas y nos provocaban risa…
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Educación Infantil - 3 años
Y unos niños convertidos en meteorólogos informaron del tiempo, de Plasencia, de España y de Coruña ( a petición de una niña que insistía que ahí vivían sus abuelos). Y en carnavales nos disfrazamos como personajes del CLAN para desfilar. Por último apareció un cuento escondido en la biblioteca, era el de los ¡101 Dálmatas! Y estábamos dispuestos a seguir dentro de la tele para convertirnos en los auténticos personajes. Los contamos, clasificamos, jugamos con sus nombres, vimos sus características, los escenarios… Y lo peor, ¡ LA AUTÉNTICA Y ÚNICA CRUELLA DE VIL ¡apareció en nuestra clase. Así que nos preparamos para la acción: hicimos los decorados, los trajes, las cachiporras de Gaspar y Horacio y representamos nuestra película…
Y todavía hoy, con el cuento medio roto, usado, desgastado, sigue siendo el más votado. ¿ Quién se cansa de escucharlo después de haberlo interpretado?
¡ SI, ESTUVO BIEN JUGAR A ESTAR DENTRO DE LA TELE!
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Educación Infantil - 4 años MIRALTELE: La cara más televisiva de los príncipes y de las princesas.
LA CARA MAS TELEVISIVADE LOS PRINCIPES Y PRINCESAS DE4 AÑOS 4 AÑOS 2013-14
Los medianos de educación Infantil nos hemos adentrado en el mundo de la “Caja Mágica”, ¡La Televisión! Nuestra UDI lleva por título “MIRALTELE” y se enmarca dentro de la UDI del Centro titulada “MIRALVALLE EN ONDA”. La UDI “MIRALTELE” consta de las siguientes tareas: Con esta UDI hemos trabajado la comunicación (diferentes medios; diferentes formas de comunicación – bimodal-; palabras facilitadoras de comunicación –hola, por favor, gracias; adiós…-); las emociones; los programas de TV (características; edades apropiadas para cada uno); las entrevistas; los sentidos; los juegos y los juguetes; las fiestas (organización; tipos; conductas apropiadas y conductas inapropiadas…); el reciclaje y la reutilización de materiales; los alimentos (cultivo)… Tuvimos la gran suerte de organizar una conferencia de periodismo con la ponencia de D. Alejandro de Matías Parra.
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Educación Infantil - 4 años MIRALTELE La cara más televisiva de los príncipes y de las princesas.
Creamos televisiones de cartón; micrófonos; credenciales; carteles anunciadores; decorados para el plató de MIRALTELE, visitamos el Plató de Vía Plata TV y con todo lo aprendido... nos pusimos a grabar. Se grabaron dos reportajes “El huerto de los Príncipes” y “Desfidisfraz”; un programa de televisión “Juguetomanía” y todo ello fue patrocinado por “ Publifiesta” (nuestra propia agencia publicitaria). Gracias a las familias que siempre nos acompañan en nuestra tareas .En casa realizaron diferentes juguetes y carteles de las diferentes fiestas .Y la clase se convirtió en un plató donde grabamos la realización de los juguetes y publicitamos las diferente fiestas. Terminamos con un visionado de lo grabado a las familias
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Educación infantil - 5 años La radio La radio nos ofrece la posibilidad de apoyarnos en lo auditivo para reforzar los procesos de aprendizaje fomentando la adquisición de conocimientos y el trabajo en equipo. Haber integrado la radio en el aula, se convirtió en un agente idóneo para desarrollar metodologías participativas, colaborativas y cooperativas con las que poder fomentar el valor del lenguaje oral, expresivo y comunicativo desde la edad infantil, así como la estimulación auditiva en el niño.
Iniciar el uso de la radio como elemento de comunicación y conocer el funcionamiento de este medio en nuestra sociedad, fue el impulso para visitar con la ayuda de las familias una emisora de radio local (Cadena Ser), donde pudimos observar su funcionamiento interno y los profesionales que allí trabajan. Recibimos la visita del periodista Antonio Armero que nos contó su experiencia laboral relacionada con los medios de comunicación que nos ayudó a enriquecer el conocimiento de la lengua escrita como vehículo de comunicación.
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P r i m e r C i c l o-1º y 2º EP Nuestro programa de televisión: Miralvalle en directo En el Primer Ciclo de Primaria, nos hemos acercado al mundo de la televisión y nos hemos atrevido a hacer un telediario. Los niños y las niñas y también el profesorado, hemos aprendido muchas cosas para hacer un Telediario Infantil. En febrero nos visitaron unos periodistas de Canal Extremadura y nos explicaron como graban las noticias. Después pasamos a la búsqueda de noticias: recopilamos noticias de distintos periódicos, en casa, en el cole, por internet….. Seleccionamos la información: Seleccionamos las noticias y leemos la información. Analizamos las Noticias ¿Qué sucede? ¿Quién es el protagonista? ¿Dónde? ¿Cuándo?..... Concurso para elegir la Cabecera Realizamos un concurso para elegir la Cabecera del Telediario. Todo el alumnado, con la ayuda de las familias, presentaron cabeceras muy variadas. Entre todos, elegimos la que más nos gustó para nuestro telediario que fue: “Miralvalle Directo”. Visionamos telediarios para analizar las partes y acordamos las secciones de nuestro programa MIRALVALLE DIRECTO y también repartimos las secciones entre os distintos grupos del ciclo: 1º A: Noticias del Colegio. 1º B: Noticias Locales. 1º C: Noticias Culturales. 2º A: Deportes. 2º B: Sintonía y Tiempo. Todos: Predicción meteorológica en ingles. A continuación, elegimos los presentadores de noticias por Aula. Además, el alumnado de 1º A, decidió hacer un anuncio para promover la comida sana: “Nuestro cuerpo necesita frutas y verduras”. La experiencia ha sido muy divertida y entretenida. Creemos que nuestro alumnado ha desarrollado las competencias básicas en comunicación lingüística, la cultural y artística, la del conocimiento en interacción con el medio físico y la de tecnología de la comunicación y de la información de forma divertida, práctica y contextualizada. Boletín Nº 22 de la Biblioteca Escolar MIRALVALLE (Plasencia)
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Segundo Ciclo - 3º y 4º EP Una radio en el colegio (Elaboración de un programa de radio) “Nadie
educa a nadie; nadie se educa solo; los hombres se educan entre sí, mediatizados por el mundo.” Paulo Freire
Desde su aparición en los años 20, la radio siempre ha tenido un carácter educativo que ha perdurado hasta nuestros días. Ahora con el desarrollo de las nuevas tecnologías se convierte en un elemento importante en el entorno escolar. Pero, ¿Qué sabe nuestro alumnado de la radio? ¿Se escucha la radio en la familia? ¿Qué tipo de programación interesa más? Desde aquí partió nuestro proyecto. Comenzamos reflexionando sobre qué es una radio, quienes trabajan en ella, cómo llega el sonido hasta nuestras casas,… y después recogimos las diferentes aportaciones. Finalizamos escribiendo las conclusiones a las que llegamos, que nos servirán de comparativa con lo que hayamos aprendido al finalizar la tarea. Con el objetivo de resolver nuestras dudas, el director, el locutor y el publicista de una emisora local visitaron nuestras aulas invitándonos a hacer un recorrido por la evolución histórica de la radio, tanto técnica como de contenidos. Aportaron también una colección de modelos a escala de aparatos antiguos que nos permitió comparar los receptores de distintos países y de distintos años, y también con los utilizados para escuchar la radio en la actualidad (mp3, ordenador, teléfono móvil,…). Nos regalaron un libro y un cdrom “Días de nuestra radio” para nuestra biblioteca de aula (“un recorrido ilustrado a través de 25 años llenos de historias compartidas con millones de oyentes”). Nos animamos, individualmente, a escuchar durante una semana diferentes programas en distintas cadenas, registrarlo en una tabla de datos, hacer un vaciado en gran grupo y finalmente mostrar los resultados en un diagrama de barras que nos serviría de indicador para saber cuales son las cadenas más escuchadas, que tipo de programa prefieren los alumnos (musicales, deportivos, informativos, …), que horario, …
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Segundo Ciclo - 3º y 4º EP Una radio en el colegio (Elaboración de un programa de radio) Empezamos a sentir curiosidad por saber como es una emisora por dentro, como se hace para intercalar la música y las cuñas publicitarias, que tipo de aparatos se utilizan, donde se coloca cada profesional, etc. Por eso pedimos permiso a la Cadena SER para visitar sus instalaciones y nos ofrecieron la posibilidad de asistir a un programa de radio en directo que se iba a realizar para celebrar el 30 Aniversario de la emisora en Plasencia y en el que además podía participar nuestro alumnado. Con posterioridad analizamos la visita y comparamos lo que habíamos aprendido con lo que cada uno pensaba sobre como se realizaban las emisiones y quienes se encargaban de ello (locutor, técnicos de sonido, asistentes, participantes en distintas secciones). A continuación organizamos una exposición de aparatos de radio: se localizaron a través de las familias y se discutió sobre la forma de clasificarlas. Al final decidimos que se haría por antigüedad. Nos queda emitir nuestro programa de radio desde el Cole, lo haremos en junio con ayuda del Equipo de TIC, pero antes debemos prepararlo: . En pequeño grupo se ha diseñado un logotipo que representará a nuestro programa y también se ha elegido una sintonía. . Niños y niñas realizan lecturas en voz alta empleando la entonación, ritmo y dicción adecuada para mejorar la vocalización. . Se están formando diferentes equipos para distribuir el trabajo (equipo de selección de noticias, equipo de redacción, encargados de la música, encargados de sonido, publicistas, equipo de meteorología, locutores,…) . Se han seleccionado las entradas (Sintonía, saludo y parte meteorológico en castellano e inglés, publicidad, visitas de 3º y 4º, actuación musical a cargo de algunos alumnos y alumnas del ciclo,…) y se han organizado para que el alumnado sepa cuando ha de intervenir. . Y en junio lo pondremos en marcha. A lo largo del proceso hemos ido metiendo en nuestra mochila palabras nuevas (sintonía, onda, cuña publicitaria, emisora, transistor,…) en relación con este mundo tan desconocido para nosotros y que ahora nos resulta mucho más cercano y apasionante. Te animamos a que, como nosotros, enciendas la radio, cierres los ojos, escuches, imagines, dibujes en tu mente paisajes, rostros, tristezas, sonrisas,… y olvides por un momento “las
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Tercer Ciclo - 5º y 6º EP Un día en el Colegio Miralvalle Durante el presente curso, en Tercer Ciclo de Primaria y dentro del Proyecto Documental “Miralvalle en Onda”, hemos tratado de acercar a nuestro alumnado al mundo de la publicidad en los medios de comunicación. Pretendimos que nuestro alumnado conociera y manejara las técnicas y los recursos de la publicidad, y desarrollara un espíritu crítico que les llevara a interpretar el medio y los mensajes que transmiten. La tarea final de 6º curso ha sido la grabación de un video promocional que hiciera visible las señas de identidad de nuestro colegio desde el punto de vista del alumnado. La tarea final del 5º nivel ha sido la elaboración de un tríptico informativo también sobre el colegio. Coincidiendo con nuestra participación en el Festival Internacional “Plasencia en Corto”, la organización del Festival propuso a la dirección del centro la posibilidad de que nos visitara un día una productora profesional Almudena para trabajar con el alumnado. Aprovechando la magnifica oportunidad que se nos brindaba, nuestro alumnado con ayuda de una gran profesional, finalizó el proceso de trabajo de todo el trimestre con un vídeo promocional del colegio, cumpliendo así con los objetivos de nuestro proyecto. Para el desarrollo del trabajo, propusimos al alumnado el tema elegido este curso y entre todos decidimos el producto final a realizar. La motivación estaba asegurada. Su primera respuesta fue positiva. Seguidamente se fueron iniciando en el manejo básico de los mecanismos (recursos lingüísticos y elementos) del lenguaje publicitario, que han sido analizados ayudándonos con proyecciones de anuncios televisivos y de prensa. Posteriormente, se analizaron y confeccionaron eslóganes publicitarios, referidos a la promoción del colegio.
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Tercer Ciclo - 5º y 6º EP Un día en el Colegio Miralvalle Para la elaboración del vídeo sobre nuestro centro, que era la tarea final, hemos seguido los siguientes pasos: - Selección mediante fotogramas de elementos destacables e innovadores del colegio que los alumnos de 6º habían consensuado previamente - A cada fotograma le aportamos un eslogan, confeccionado por el alumnado de 5º. - Seleccionamos las escenas que destacaban éstos aspectos. - La productora pasó una jornada muy fructífera con nuestro alumnado explicándoles las técnicas de grabación: planos, diferencias de planos y secuencias. - Después de éstas explicaciones fueron los propios alumnos/ as los que se encargaron de la grabación completa. - Finalmente, la productora realizó el montaje del anuncio que consideramos ha quedado genial. Desde aquí queremos agradecerles el trabajo realizado y la ayuda que nos ha prestado. El proceso seguido para la realización del tríptico ha sido prácticamente el mismo que el del vídeo a excepción lógicamente de los últimos pasos. En este caso, en lugar de grabación con cámara ha consistido en la utilización de herramientas informáticas para lograr el magnífico diseño final que figura a continuación:
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Noticias de nuestra Biblioteca Inauguración de la nueva Biblioteca Escolar. El pasado 25 de octubre se inauguró la nueva Biblioteca Miralvalle, una Biblioteca especial, porque será una Biblioteca escolar y una Biblioteca abierta a la Comunidad vecinal. Las personas del barrio podrán venir, a leer, a consultar el periódico, a buscar información en Internet, a un lugar acogedor. Pero no sólo es eso: para nosotros, la lectura en la sociedad de la información en la que vivimos, implica leer en interacción con otros. Por ello, queremos que sea una biblioteca tutorizada, en la que nuestro alumnado pueda acudir voluntariamente para poder realizar las tareas escolares, resolver dudas, trabajos en grupo… , una biblioteca que pueda estar a cargo de alguna persona voluntaria del barrio, y que sea aprovechada como lugar de interacción con iguales y con adultos… de manera que se convierta en un espacio de máximo aprovechamiento educativo. El papel de las personas adultas del barrio en esta biblioteca no es solamente el de lector o el de controlar el acceso al material, sino interactuar con los niños y niñas, apoyarles en sus actividades, ayudarles… Se promoverá así el aprendizaje no sólo del alumnado, sino también de las personas adultas. Nuestra biblioteca será utilizada durante el horario lectivo por nuestro alumnado, y por las familias, por los vecinos y por el alumnado fuera del horario lectivo. Soñamos con hacer de Miralvalle y de su entorno una comunidad lectora, un barrio lector. Creemos que si nuestros vecinos leen, si nuestras familias leen, si el profesorado lee, nuestro alumnado, a buen seguro, leerá. Y es que como dice Ramón Flecha, “los sueños son posibles, mejorar la realidad sin sueños es imposible”.
Por segundo año consecutivo, ganamos el VI Concurso de Lectura en Público Nuria Fuentes Ginés, de 6º de Primaria, junto Manuel Matías, del IES ‘Albalat’ han sido los ganadores del VI Concurso de Lectura en Público. En esta fase final, participaron 50 alumnos de 17 centros educativos extremeños. Ambos galardonados han recibido 450 euros de premio. Es un orgullo para nuestro colegio este reconocimiento que tanto hace por hacer de nuestro alumnado, lectores y escritores competentes.
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Noticias de nuestra Biblioteca Tertulias literarias dialógicas con familias y con alumnado. En noviembre comenzamos las Tertulias literarias dialógicas con familias y con alumnado. Este año el grupo de familiares y profesorado tertulianos decidimos elegir uno de los clásicos por excelencia de la literatura española, "La Celestina", con el que hemos pasado buenos ratos, dando opiniones, expresando sentimientos y compartiendo experiencias y emociones. Las tertulias literarias dialógicas, durante este curso se han realizado en 3º, 4º y 6º de Primaria. En la hora semanal de lectura. Han leído El lugar más bonito del mundo, El Lazarillo y la Ilíada. Desde aquí animamos al resto de profesorado a implicarse en esta actividad tan transformadora el próximo curso. También se realizó, con motivo del Día del libro, una Tertulia literaria dialógica mixta con participación de familias, alumnado y profesorado. Leímos la versión original del “El traje nuevo del emperador” de Hans Cristian Andersen.
II Jornadas de Comunidades de Aprendizaje en la UEX. Nuestro colegio participó en estas jornadas celebradas en la Facultad de educación de Cáceres, en una mesa redonda referente a las Tertulias Literarias Dialógicas, las realizadas con alumnado en los grupos-clase y las que realizamos con los familiares de nuestro alumnado. En cuanto a las tertulias con alumnado, intervinieron Manuel Chico Morales, tutor de 6º A, que expuso en que consisten y cómo se realizan en el aula y también, los alumnos Alejandro Gómez y Raúl Valencia, que nos hablaron de su experiencia, de lo que significa para ellos y de todo lo que les aporta. Para hablar de las tertulias con familias, intervinieron Inmaculada Díaz y Nuria Izquierdo, madres asistentes a las tertulias de nuestro colegio, que señalaron todos los beneficios que les produce : leer mucho, dialogar de igual a igual, expresar sentimientos y emociones, mejorar la expresión oral, ser un espejo para sus hijos, mejorar la relación con el centro, etc. Al fin, una experiencia interesante. ¡Enhorabuena a todos! Boletín Nº 22 de la Biblioteca Escolar MIRALVALLE (Plasencia)
Junio 2014 14
Noticias de nuestra Biblioteca Día mundial de la poesía El 21 de Marzo, a propuesta de la Unesco, se celebra el Día Mundial de la Poesía. En este día se nos invita a reflexionar sobre el poder del lenguaje poético y el florecimiento de las capacidades creadoras de cada persona. Para celebrarlo, el equipo de Biblioteca propuso a profesorado, alumnado y familias, llenar los pasillos del colegio con pequeños poemas ilustrados ya sean de autor o inventados por los alumnos/as. La actividad tuvo un éxito total y nos llevo a descubrir los grandes poetas y poetisas que tenemos entre nuestro alumnado.
El Principito. CEIP Miralvalle.2º Premio en el “II certamen Plasencia encorto” El colegio ha obtenido el 2º premio al mejor corto extremeño en el International Youth Film Festival, dentro del II Certamen Plasencia En Corto que se ha celebrado recientemente en nuestra ciudad. El trabajo presentado fue realizado por los alumnos de 5º de Primaria el pasado curso y formaba parte del proyecto documental " Un cole de cine". El tema elegido fue "El Principito" de A. de Saint-Exupéry con motivo del 70º Aniversario de su publicación. ¡¡¡¡¡¡¡ Enhorabuena a todos y a todas!!!!!!
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Junio 2014 15
Noticias de nuestra Biblioteca Refranero Desde el Equipo de Biblioteca hemos propuesto la recopilación de refranes referentes a cada mes del año debidamente ilustrados y que iremos publicando en nuestro tablón de anuncios .Como somos muchos, expondremos dos por clase y los demás nos podrán servir para la elaboración de un libro con todos ellos. Una actividad amena en el que tanto profesorado como alumnado se ha implicado y que desarrolla el pensamiento analógico de nuestro alumnado.. Los mismos refranes nos permiten explicar su significado: "Cada día tiene su refrán y su afán" "Decir refranes es decir verdades" "Refranes y consejos todos son buenos" "Saber refranes poco cuesta y mucho vale" "La persona que es curiosa tiene un refrán para cada cosa"
Trueque de libros Con motivo de la Semana Cultural, desde el Equipo de Biblioteca, a propuesta del grupo de familiares de las tertulias, y ya, por segundo año, hemos llevado a cabo un mercadillo de libros abierto a toda la comunidad educativa. La idea consiste en intercambiar libros que tenemos en desuso y que ya no vamos a utilizar. Los alumnos y alumnas traen al colegio el libro que desean cambiar y por cada ejemplar reciben un marcapáginas que les servirá para elegir otro. Agradeceros vuestra participación y especialmente la del grupo de madres y padres de Tertulias Literarias Dialógicas que nos ayudan ese día y confeccionan el cartel. ¡Muchas Gracias!
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Junio 2014 16
Noticias de nuestra Biblioteca Antonio Rubio, maestro y poeta, NOS VISITA. Antonio Rubio nos acompañó durante dos jornadas en el colegio y nos transmitió a través de la poesía sus vivencias y sus emociones. Ha trabajado fundamentalmente éste género y el hecho de ser maestro le ha ayudado a ello. Nos trajo y nos enseñó sus libros donde conviven poesía, rimas, trabalenguas, cuentos populares y folclore tradicional. En su obra destaca la serie para niños De la cuna a la Luna (Cinco, Cocodrilo, Miau, Luna y Pajarita de papel) con poesías sencillas y llenas de musicalidad. Ha publicado también otras obras para niños como: El pollito de la avellaneda, Tres cuentos de Urraca, El murciélago Aurelio, El archipiélago de la cabra, Bibichos, Versos vegetales, Almanaque musical, 7 Llaves de cuento y La vida láctea. En su libro Versos Vegetales escribe sobre "Los maestros y la poesía" lo siguiente: “El libro de poemas es un compañero inseparable. El maestro y la maestra llevan siempre algún libro entre sus manos. Y no del modo en que se lleva una bolsa de la compra, sino de la manera en que se lleva un objeto preciado”. “El maestro y la maestra entregan libros a los niños, porque en su aula hay libros (también de poesía), y en la escuela hay libros, y esos libros están vivos y se mueven, y pasan de mano en mano, y salen a las casas de los niños, y vuelven a clase y se habla de ellos”. Y en su biografía cuenta: “Yo creo, yo creo, yo creo... que ser poeta es estar cerca de las raíces de los versos, y ser maestro... acaso sea este oficio tan viejo de maestro el oficio de contar con los niños los luceros aunque alguno esté escondido o se disfrace de beso”. Mil gracias Antonio por tu presencia y tu poesía. El alumnado de 1ºC, le hizo una entrevista para su programa televisivo MIRALVALLE DIRECTO y los chicos y chicas de 2º, leyeron al escritor unas poesías inventadas con las iníciales de los nombres de los niños, convirtiéndose en verdaderos poetas.
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Noticias de nuestra Biblioteca Nuestro alumnado pudo acercarse a mundo del cómic gracias a Jonathan, nuestro maestro en prácticas favorito. Este año, hemos contado con la presencia de Jonathan, futuro maestro que ha presentado a nuestro alumnado, un trabajo exhaustivo sobre el cómic. Les habló de la historia del cómic desde sus inicios, de cómo se construye y de los autores más conocidos. Hizo una presentación de las peculiaridades de este tipo de texto: Viñetas, bocadillos, onomatopeyas, ilustraciones... También expuso el tema de la novela gráfica en España y sus autores más importantes: Francisco Ibáñez, Paco Roca y Alfonso Zapico. Los alumnos/as mostraron bastante entusiasmo por el tema, manifestando interés sobre todo por el proceso de construcción del cómic y cómo trabajarlo en la escuela. Por supuesto, preguntaron al ponente desde cuando le venía su afición a lo que contestó que desde pequeño y por la lectura de Mafalda, Zipi y Zape, El Capitán Trueno y otros. Fue una experiencia muy enriquecedora para todos. ¡Gracias Jonathan! Si tu me dices lee, lo dejo todo… Este curso retomamos esta nueva actividad propuesta por el Equipo de la Biblioteca. Todos los viernes, a las 13 horas, todas las personas que se encontraban en el centro, han cogido su libro y han leído durante quince minutos. Los viernes a la una sonó una melodía que nos ha estado invitando semana tras semana a leer. No hemos tenido que movernos del lugar donde estuviéramos, haya sido el aula, el pabellón, el despacho, el gimnasio, la biblioteca o el aula de Informática. Los pequeños escriben sus propios libros. Los de 1º han elaborado el “Libro viajero de Pupi”. Pupi ha visitado nuestra casa y hemos contado nuestras experiencias y sentimientos. También han investigado la vida y el hábitat de muchos animales y han elaborado un “Libro de Animales” y lo tenemos en la biblioteca de aula de cada clase. Los alumnos y alumnas de 2º han elaborado muchos libros de diversas temáticas: de Animales, de Plantas, Recetas, Inventos variados etc.” y los han regalado a la biblioteca para que todo el alumnado y profesorado pueda disfrutar de sus producciones.
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Junio 2014 18