“SOY UNIVERSITARIO POR VOCACIÓN Y JAVERIANO POR CONVICCIÓN”, LUIS DAVID PRIETO

Luis David Prieto Martínez, quien se desempeñó como vicerrector académico de la Pontificia Universidad Javeriana durante tres periodos entre mayo de 2014 y mayo 2023, termina su gestión con un sentimiento de gratitud especial a la Universidad por la confianza en su labor y hacia su equipo de trabajo y los decanos de las facultades por el trabajo en comunidad.

Hoy en la Javeriana conversó con Luis David Prieto, vicerrector académico de la Universidad que termina su período en este cargo. Entre los legados que deja está la cultura de la autoevaluación constante que ha llevado a la Javeriana no solo a ser reconocida por su calidad, sino a ser reflexiva en brindar una oferta académica que responda a las necesidades de la sociedad, que forme profesionales con criterio social donde la persona sea el centro de la formación integral de la Javeriana.

¿Quién era Luis David antes de llegar a ser vicerrector académico y quién es ahora?

Luis David Prieto Martínez: Después de tantos años de servicio en la Universidad puedo decir, con pleno convencimiento, que soy universitario por vocación y javeriano por convicción. Antes de asumir la Vicerrectoría Académica de la Javeriana he sido un educador apasionado, comprometido con la excelencia académica y el servicio a la sociedad desde la educación superior. Después de la Vicerrectoría diría que Luis David Prieto se ha convertido en un agente de cambio, con una visión más amplia, más profunda de la educación superior, pero sobre todo del sentido transformador que tiene en un mundo con las complejidades que afrontamos.

Durante su vicerrectoría se elaboraron e implementaron los modelos de desarrollo en la oferta académica, del cuerpo profesoral y de desarrollo estudiantil. ¿Cuáles fueron los hitos de cada uno de estos modelos?

LDPM: en el desarrollo de la oferta académica buscamos consolidar dos ejes fundamentales: la planeación de la oferta académica y el aseguramiento de calidad de la misma. Al hablar de la planeación de la oferta académica nos referimos, en sentido amplio, al ciclo de vida en los programas académicos. Allí, creo que los grandes elementos que quedan es la capacidad de la Javeriana de leer con rigurosidad y profundidad los signos de los tiempos, poder identificar con precisión qué es lo que la sociedad está necesitando, qué es lo que la gente está pidiendo y responder con un trabajo cada vez más inter y transdisciplinario, pensando la oferta académica menos desde temáticas y mucho más desde la atención de problemáticas. Desde el ámbito de aseguramiento de calidad es poner el principio y valor institucional del magis, que es exigirnos más para poder servir mejor. Eso trae consigo una opción ética y es desarrollar muy bien aquello con lo que estamos comprometidos con la sociedad; y para poderlo hacer está una cultura la autoevaluación que nos permite contrastarnos permanentemente entre lo que buscamos desarrollar y lo que va ocurriendo. (…) Sobre el desarrollo de cuerpo profesoral es obrar la convicción de que una universidad no puede ser más que lo que son sus profesores y, por lo tanto, generamos un modelo que está centrado en una opción de desarrollo humano y profesional, que permita que la comunidad educativa y las actividades académicas se enriquezcan desde la potencialidad y la grandeza de los profesores. Y en el caso de estudiantes es uno de los temas donde más me ha empeñado: el acompañamiento integral. Es reconocer en los estudiantes la fuerza renovadora en su generación. También las necesidades de acompañar en momentos en que las fragilidades se pueden hacer evidentes y esta concepción de la Javeriana, de una formación integral centrada en las personas, permite que ese acompañamiento sea la opción para que ellos crezcan en todas las dimensiones.

¿Cómo definiría su liderazgo durante estos años?

LDPM: Varias convicciones al respecto. Primero considero que cuando uno asume una posición de liderazgo en una organización, el elemento central es asumirlo como una opción de servicio. Cuando uno lo asume así el 99% del éxito está garantizado, porque es un liderazgo que se coloca en función de la comunidad educativa. ¿Qué significa esto? diálogo permanente, que cada situación sea una opción formativa para todos y, por lo tanto, que se busque siempre la promoción de las personas, de los equipos de trabajo y de los demás estamentos de la Universidad. Segundo, el liderazgo es como un tejido de constelaciones donde cada estrella va brillando. En ese tejido está la fuerza para poder construir y también está la flexibilidad para acoger a alguien cuando necesita el respaldo de esa comunidad educativa. Y tercero, es un liderazgo que se coloca en la capacidad de acompañar. Creo que la mayor parte del tiempo que invertí fue acompañado a los miembros del equipo de trabajo y a los decanos. El acompañamiento es de los elementos que más me ha marcado como vicerrector.

Cuáles son los retos que siguen en la Vicerrectoría Académica

LDPM: Estamos en una sociedad de transición permanente y esto implica que la Javeriana, desde mi punto de vista, esté en capacidad de desarrollar tres retos. Primero: Ampliar su valor social, esto implica tener un ojo atento a la lectura permanente de lo que llamo los signos de los tiempos, para que sea claro qué es exactamente lo que la sociedad está necesitando. Segundo: una actividad académica relevante socialmente y pertinente para los estudiantes, es decir cerrar la brecha entre las expectativas de los jóvenes y lo que ofrece la educación superior. Y el tercer desafío es que esa ampliación del valor social sea jugárnosla a fondo por la relevancia social y la pertinencia de nuestros procesos académicos, que se haga a través de una construcción permanente de un tejido de comunidad educativa solidaria, fraterna (…) que todo el ambiente institucional promueva una formación integral.

¿Qué enseñanza se lleva de los estudiantes, de los profesores y del equipo de trabajo de la Universidad?

LDPM: De los estudiantes he aprendido la importancia de escuchar, de comprender sus necesidades y sus aspiraciones. Cada estudiante es único y tiene un potencial extraordinario, por lo que es fundamental brindarles siempre ese medio universitario en el que se sientan motivados y apoyados. De los profesores, especialmente después de todo lo que vivimos en pandemia, la pasión por la formación de seres humanos íntegros, éticos, comprometidos con la sociedad. Soy testigo privilegiado de la dedicación y el talento de nuestros profesores. Y de mi equipo de trabajo he aprendido sobre todo el valor del trabajo construido en comunidad para desarrollar las apuestas tan exigentes que tiene la Vicerrectoría Académica, desde la diversidad de talentos y de perspectivas. Esto me deja una marca indeleble sobre el sentido de la confianza mutua y la posibilidad de una mutua inspiración para poder impulsar el cambio y construir una comunidad académica cada vez más fraterna y solidaria

* Coordinadora de Comunicación Institucional Puede leer la entrevista completa en