HABITAT HAITI by pedro vilarim

programatecnologias 2010.1 alternativas

http://mediagallery.usatoday.com/Devastating-earthquake-hits-Haiti/

12/01/2010

PORTO PRÍNCIPE - HAITI

Disciplina Tecnologias Alternativas Programa da disciplina 2010.1 Professor Pedro Vilarim

Professores do Curso de Arquitetura e Urbanismo Andreza Procoro Coordenadora do Curso

Aline Figueiroa Amália Queiroz Aristóteles Cantalice Cristiane Melo Eduardo Moura Fabiana Gameiro Fernanda Ventura Fernando Medeiros Gleicilene Santos Gustavo Miranda Helga Cruz Kátia Alves Lívia Melo Rafaela Estevão Renato Mahon Vânia Cavalcanti

CARUARU, FEVEREIRO DE 2010

EQUIPES DE PROJETO

FAVIP - Faculdade do Vale do Ipojuca Curso de Arquitetura e Urbanismo

NOMES ALUNOS

Cristiane Melo

Eduardo Moura

Fabiana Gameiro

Fernanda Ventura

Fernando Medeiros

Gleicilene Santos

Gustavo Miranda

Helga Cruz

Kátia Alves

Lívia Melo

Rafaela Estevão

Renato Mahon

Vânia Cavalcanti

APRESENTAÇÃO A sustentabilidade é um tema constantemente mencionado, nos meios de comunicação, no trabalho e mais recentemente dentro das casas a tal sustentabilidade aparece cada vez com mais frequência.

+ = ?

A crise ambiental, mais evidenciada pelo aquecimento global e pelas mudanças climáticas, impulsiona uma revisão dos nossos meios de produção, pressionando por uma transformação da nossa forma de interferir sobre o planeta. Reavaliamos nossa forma de produzir, de trabalhar, de pensar e construir sobre o espaço a nossa volta, assim também vamos construindo nossa forma de enxergar, compreender, e produzir um mundo. Este processo de pensar e transformar o mundo num novo mundo sempre esteve presente na história da humanidade, no entanto nunca esteve de forma tão intensa e rápida como no nosso tempo. Estar vivo é estar inacabado, sob constante transformação, e talvez esta condição humana é o que impulsiona a nossa própria transformação e a do mundo. A vida assim vai transformando o planeta, pensamos e realizamos um mundo diferente a cada momento da nossa existência, estamos vivos, inacabados, transformando idéias em realizações para um novo mundo. As tecnologias que desenvolvemos para transformação das idéias em realizações comprometeram a capacidade de manutenção deste planeta, nos distanciando mais e mais do equilíbrio necessário para a manutenção da vida. A sustentabilidade surge com o desafio de perpetuar o processo natural de transformação do ser humano e do planeta, mantendo-os vivos. Para tanto é preciso mudar a forma de como pensamos e realizamos um novo mundo, tomando um rumo diferente do que tomamos até agora. É nesse contexto que surgem as "tecnologias alternativas" como uma forma de transformação do planeta e manutenção da vida simultaneamente. Para nós Arquitetos e Urbanistas estas tecnologias apresentam novos caminhos na forma de ocupar o espaço, construindo e mantendo o habitat humano que consome energia, água, e descarta poluentes. Um desafio imenso considerando que mais da metade da população mundial está vivendo nas cidades, demandando alimentos, água, energia, bens e serviços que consomem a grande maioria dos recursos naturais do planeta. Enfim, o habitat do ser humano estáconectado com o resto do planeta através daquilo que demandamos, consumimos e descartamos. Esta disciplina busca através da pesquisa sobre tecnologias alternativas recriar posturas projetuais dentro da nossa atividade, possibilitando pensar e construir um habitat mais eficiente, que contribua para a sustentabilidade dos lares, das cidades, do nosso planeta. Este semestre temos um desafio a mais, pensar como será este habitat sustentável para o contingente de desabrigados do terremoto do Haiti, nas cidades onde não existem ou são extremamente deficientes os sistemas de água, energia, esgotamento sanitário e abastecimento de alimentos. Temos aqui um desafio que nos compete como arquitetos e urbanistas, repensar este habitat, repensar e reconstruir nossas vidas e nosso planeta. Vamos adiante e sempre!

RECONSTRUINDO UM HABITAT

A célula

Em 12 de janeiro de 2010 o Haiti sofreu uma das maiores desastres naturais do nosso planeta, um terremoto de 7 pontos destruiu diversas cidades, uma catástrofe que aliada a um histórico de guerra civil e extrema pobreza devastou o país.

Diversos containers são descartados ano a ano, dessa forma propõe-se aqui a a utilização de containers que funcionarão como envólucro deste habitat, o casulo que será transformado em habitações para a população.

Após uma semana do desastre já se estimavam cerca de 200.000 mortos em todo país, sem contar os inúmeros feridos. Porto Príncipe com mais de 2,5 milhões de habitantes foi destruída, os sistemas d'água, energia, comunicações, necessitam ser refeitos, a insegurança é constante, a população utiliza a rua como banheiro e logo aparecem epidemias.

Pretende-se assim produzir o habitat a partir de uma célula de construção simples, que seja facilmente replicada e transportada para áreas que abrigarão as famílias haitianas. Esta célula conterá sistemas que possibilitem a autonomia energética, o uso e o reuso da água, o tratamento dos resíduos sólidos, e a produção de alimentos complementares a dieta dos seus moradores. Sendo assim esta célula é uma unidade espacial, uma medida replicável, que se transformará em um habitação emergencial e sustentável para o Haiti.

Deste ponto em diante há muito o que construir, muitas famílias deverão ser refeitas, recompondo os laços afetivos sobre a dor das perdas, construindo novas relações de confiança, partilha e troca entre pessoas, famílias, vizinhos, ruas, bairros e cidades. Aí está um desafio para a história do povo haitiano. O Habitat, a célula básica para construção dessas famílias, onde a comida era partilhada, onde podia-se dormir e se abrigar das variações do clima foi transformada em escombros. Como o povo haitiano poderá reconstruir suas famílias sem reconstruir seus lares? A necessidade de habitações é urgente, lares que possam devolver o abrigo a população, um habitat para a família, a célula básica onde ocupando o mesmo espaço as pessoas possam se abrigar, se reunir e compartilhar o mínimo neste momento de reconstrução das suas vidas. Mas surge outra pergunta, como este habitat será mantido sem água, energia, tratamento de dejetos, segurança e comida? COMO OS ARQUITETOS E ARQUITETAS PODEM AJUDAR? Diante da necessidade de produção de inúmeras casas, da urgência da sua construção, e da ausência de sistemas de infraestrutura que possam manter estas casas, os arquitetos tem o desafio de propor soluções para a produção rápida e em massa do habitat sustentável. Uma célula que abrigue e possa suprir as necessidades básicas neste primeiro momento de reconstrução do país.

TARA (ton) 3,8 CAP. CARGA (ton) 28,7 CAP. CÚBICA (m³) 67,7 ALTURA (m) 2,61 2,39 2,28 COMPRIMENTO (m) 12,2 12,03 -

1. Cada célula (1 container de 40 pés) terá que abrigar 6 pessoas, com espaço para repouso, preparação de alimentos, banheiro, e equipamento ou espaço para lavagem de roupas; 2. Deverá ser elaborado layout interno, representando o mobiliário e a infraestrutura necessária para o funcionamento da casa (principalmente pontos de iluminação e de água); 3. A habitação deverá ser segura, principalmente diante do insegurança resultante do caos pós terremoto; 4. A habitação deverá possibilitar sua superposição vertical em até 3 pavimentos, proporcionando um maior aproveitamento do solo disponível para ocupação; 5. Deverá ser observada a adaptação da célula ao clima local, proporcionando aos moradores conforto ambiental sem a utilização de sistemas mecânicos de aquecimento e arrefecimento; 6. Deverão ser desenvolvidos sistemas de produção de energia, coleta e armazenamento dágua, assim como de tratamento e reutilização de "águas cinzas"; 7. Deverão ser elaboradas soluções de tratamento e/ou destino de lixo e dejetos humanos; 8. A habitação deverá conter espaço para produção de alimentos que possam complementar a dieta dos moradores; 9. Deverá ser descrito memória de cálculo com o dimensionamento de cada sistema; 10. Deverão ser especificados materiais sustentáveis, que impliquem na eliminação ou na diminuição dos impactos ambientais provenientes da construção e do uso da habitação.

LARGURA (m) 2,49 2,35 2,34

a célula

O programa básico corresponde ao mínimo exigido para o funcionamento da habitação e corresponde aos seguintes itens:

DIMENSÕES EXTERNA INTERNA PORTA

PROGRAMA DE NECESSIDADES

1. AULAS DEBATE E FÓRUM NO PORTAL

PROPOSTA PEDAGÓGICA DA DISCIPLINA A disciplina de Tecnologias Alternativas se desenvolverá a partir desta demanda real: oferecer neste momento de urgência uma habitação sustentável, que possa manter-se numa cidade devastada, onde os sistemas de infraestrutura e abastecimento de alimentos não funcionam adequadamente. Propõe-se a utilização de uma célula espacial, o container, como objeto da experiência de transformação para uma habitação capaz de gerar sua energia, captar e reutilizar sua água, tratar os resíduos como lixo e fezes, e ainda possibilitar que neste espaço haja produção de alimentos em pequena escala. Para tanto serão pesquisadas tecnologias que possam fornecer as ferramentas necessárias para a transformação do container, nossa unidade espacial, numa habitação sustentável, um lar temporário para os haitianos. FORMA DE TRABALHO Serão formadas equipes de projeto com 4 integrantes, onde cada equipe produzirá os produtos necessários para a construção do habitat sustentável. Os produtos elaborados pelas equipes serão apresentação em blog da disciplina, onde os alunos do curso poderão contribuir no desenvolvimento dos projetos através de sugestões e comentários.

produtos e etapas

proposta pedagógica

PRODUTOS E ETAPAS DE TRABALHO

Serão realizadas aulas debate sobre referenciais teóricos indicados durante a disciplina, onde após as aulas os alunos publicarão suas opiniões sobre o conteúdo das discussões no espaço de "DEBATES/FÓRUM" do PORTAL UNIVERSITÁRIO.

2. ESTUDOS DE CASOS As equipes de projeto realizarão estudos de casos sobre construções sustentáveis comparando as soluções projetuais e técnicas empregadas. Os estudos de casos serão apresentados em sala de aula e publicados no blog, sendo parte dos produtos avaliados durante a disciplina. Cada equipe de projeto desenvolverá estudo de casos sobre um dos temas: Projetos de construção sustentáveis onde serão pesquisadas construções de pequeno porte que adotem atitudes projetuais e tecnologias sustentáveis. Deverão ser analisadas principalmente as questões referentes ao programa arquitetônico e sua distribuição espacial, conforto ambiental, soluções tecnológicas escolhidas e sua capacidade de favorecer uma construção sustentável; Sistemas de energia onde será pesquisado o funcionamento dos sistemas de energia. Deverão ser apresentados os condicionantes técnicos para o funcionamento dos sistemas de energia da casa, principalmente os sistemas de geração de "energia limpa", assim como as estratégias e sistemas que devem ser adotados para a conservação de energia. Água e resíduos onde será pesquisada a captação e armazenamento da água, e o tratamento dos resíduos líquidos e sólidos da edificação. Deverão ser apresentados os condicionantes técnicos para o funcionamento dos sistemas de captação, armazenamento e aquecimento/arrefecimento da água, sua distribuição aos pontos de consumo, e de reuso da mesma. Deverão ainda ser pesquisados os sistemas de tratamento de "águas cinzas", do lixo e de dejetos humanos. Materiais sustentáveis onde serão pesquisados as propriedades técnicas dos materiais sustentáveis disponíveis no mercado, assim como os condicionantes para sua aplicação. Deverão ser pesquisados exemplos de materiais para aplicação em pisos, paredes, tetos e cobertas, avaliando-se os custos, eficiência térmica e acústica, proteção contra o fogo, e sua aplicabilidade sobre o projeto em questão. Os estudos de casos são importantes para a fundamentação das atitudes projetuais a serem tomadas nas etapas seguintes do trabalho. O compartilhamento entre as pesquisas realizadas é de fundamental importância para a troca de conhecimentos e a capacitação das equipes no desenvolvimento dos produtos da disciplina.

3. ANÁLISE BIOCLIMÁTICA

produtos e etapas

As equipes de projeto realizarão análise bioclimática através de experimentos no laboratório de conforto ambiental e simulações no computador. Serão analisados os aspectos referentes ao conforto ambiental, testando as possibilidades de adaptação do container ao uso habitacional. Como referência para análise bioclimática serão considerados os aspectos físicos e climáticos da cidade de Porto Príncipe. A análise bioclimática resultará em relatório produzido por cada equipe de trabalho a fim de incorporar posturas projetuais mais sustentáveis aos produtos elaborados. Este relatório deverá conter: A análise do posicionamento do container, considerando o melhor aproveitamento dos ventos e da insolação, e ainda o melhor posicionamento dos sistemas sustentáveis; Máscaras de sombra e definição da melhor localização e dimensionamento das aberturas; A análise bioclimática a partir das diversas disposições espaciais entre containers, considerando que os mesmos deverão ser justapostos vertical e horizontalmente.

4. DIRETRIZES DE PROJETO As equipes desenvolverão relatório contendo a descrição sumária das diretrizes de projeto que serão seguidas para transformar o container numa habitação sustentável. Este relatório conterá a descrição:

5. ESTUDO PRELIMINAR O estudo preliminar deverá representar a espacialização do programa de necessidades, das diretrizes de projeto e do dimensionamento dos sistemas, objetivando a criação de uma habitação sustentável. O estudo preliminar conterá: A representação gráfica de plantas, layout interno, cortes, fachadas e perspectivas; A representação das possíveis disposições espaciais entre células, decorrentes da justaposição (vertical ou horizontal) entre as mesmas; A descrição dos sistemas sustentáveis adotados e sua representação esquemática, incluindo também representação gráfica das estratégias de adequação da edificação ao clima (diagrama bioclimático); O estudo preliminar deverá ser apresentado através de painel para avaliação parcial de N1, e postado no blog.

6. PROJETO BÁSICO Será apresentado anteprojeto arquitetônico do habitat contendo: A representação gráfica de plantas, layout interno, cortes, fachadas e perspectivas;

Das estratégias adotadas para dotar a habitação de conforto ambiental;

A representação das possíveis disposições espaciais entre células, decorrentes da justaposição (vertical ou horizontal) entre as mesmas;

Dos sistemas de abastecimento, captação, tratamento e aquecimento/arrefecimento da água escolhidos, e como será seu funcionamento;

A representação dos sistemas sustentáveis, com planta destacando o funcionamento de cada um;

Dos sistemas de tratamento dos resíduos (lixo e dejetos), e como será seu funcionamento;

A representação gráfica das estratégias de adequação da edificação ao clima (diagrama bioclimático);

Dos sistemas de geração de energia, conservação e eficiência, e como será seu funcionamento;

A elaboração de planta falada contendo a especificação dos materiais utilizados;

Dos materiais previamente escolhidos, bem como a razão das escolhas, formando assim um escopo inicial da especificação dos materiais;

Maquete física da célula/container na escala 1/50.

Do dimensionamento dos sistemas (por exemplo: a quantidade de placas solares e baterias necessárias para geração e armazenamento da energia de acordo com o consumo estimado; o volume dos reservatórios necessários para abastecimento da água, assim como a capacidade de captação da água dos telhados).

O projeto básico deverá seguir formato de apresentação padrão fornecido pelo professor.

avaliação

AVALIAÇÃO A avaliação consistirá na análise sobre os produtos desenvolvidos pelas equipes de projeto e no envolvimento e desenvolvimento individual de cada aluno. Esta análise será realizada de forma continuada ao longo da disciplina funcionando em diferentes momentos, a saber: Através da auto-avaliação do aluno por meio das fichas de avaliação da disciplina; No espaço de sala de aula em conjunto com os alunos e professor, definindo-se os avanços alcançados e a alcançar para tornar a habitação sustentável; No espaço do blog, pelo professor, através da capacidade de exposição coerente dos produtos; e pelos alunos do curso através das suas contribuições e comentários; No momento da apresentação e entrega dos produtos, pelo professor, através da atribuição de notas considerando os os critérios e pesos de avaliação aqui definidos.

avaliação

plano de trabalho

Fonte: http://www.wikipedia.org/

umidade

velocidade do vento

http://www.wolframalpha.com/input/?i=weather,+port-au-prince

temperatura

precipitação

predominância E/NE

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referências

Nossa biblioteca tem ótimos livros sobre sustentabilidade, dá uma olhada lá. Listar Livros da biblioteca aqui! Listar sites pesquisados!

Fonte: Projeto Exodo