PĂŠrez Orozco Karely Giovanna Grupo 4 Facultad de arquitectura UAS Comunidades de aprendizaje.
El aprendizaje pasivo esta dificulta la transferencia de lo aprendido al desempeño profesional, hay mil formas de aprender y dentro de esas mil formas de aprender, el recurso principal es la interconexión metodológica, de soportes y relaciones: El aprendizaje colaborativo y el aprendizaje en movilidad, y la clave central son las comunidades de aprendizaje centradas en la tarea. Otra manera es el aprendizaje por descubrimiento. Las comunidades de aprendizaje tienen como ventaja:
la reducción de costos generación de cultura colaborativa generación de mayores vínculos entre participantes adquisición de nuevas competencias favorecen la adaptación al nuevo tecnosocial y a los nuevos modelos de aprendizaje mayor aplicabilidad al puesto de trabajo aprendizaje centrado en la tarea y en las necesidades de cada trabajador.
Las comunidades y redes sociales han existido desde siempre, pero ahora con Internet, ha permitido que esas comunidades se transformen de presenciales en virtuales, y de esta misma manera surjan nuevos entramados sociales. Podr铆a decirse que las redes sociales virtuales surgieron en el momento mis mo en que Internet, con el correo electr贸nico, hizo posible que primero se comunicaran los investigadores, luego los profesores y estudiantes, y posteriormente la poblaci贸n en general
En 1995 nació la primera red social “classmates.com” En 2044 facebook, con el paso de los años se fue sumando la cifra de los usuarios de esta red, el sexto sitio más visitado del mundo, con aproximadamente 275 millones de visitantes, es una de las 4 palabras más repetidas en los buscadores, dentro de esas cuatro palabras, tres son redes sociales. Wikipedia tiene 14000000 d artículos escritos por sus usuarios. Hoy en dia todo el mundo usa las redes sociales para muchas cosas, trabajo, socialización, tareas, etc.
Las tecnologías de la información y la comunicación a la escuela ha dejado de ser una moda o un lujo para pasar a convertirse en una necesidad para una sociedad potentemente afectada por procesos tecnológicos como la nuestra. Las Comunidades de Aprendizaje parten de un principio regulador, el aprendizaje dialógico . En estos grupos se estimula el cambio de roles, unas veces se enseña y otras se aprende del otro, la cooperación y la colaboración. El trabajo con el alumnado en entornos virtuales alude a principios constructivistas como: la resolución de problemas, el trabajo conjunto, el análisis desde diferentes perspectivas, la responsabilidad del propio proceso de aprendizaje y la toma de conciencia del propio papel en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo no están tan definidas las orientaciones metodológicas sobre cómo diseñar convenientemente un material virtual para el trabajo y aprendizaje en grupo.