سياسة قسم القيادة ٢٠١٤-٢٠١٣
1
المحتويات تفاصيل برنامج القيادة٣ .................................................................................................................. رسالة أكاديمية قطر للقادة٣ ........................................................................................................ رؤية أكاديمية قطر للقادة ٣ ................................................................................................. أھداف أكاديمية قطر للقادة ٣ ................................................................................................ تنمية المھارات القيادية٣ ............................................................................................................. الرحالت االستكشافية ٤ ..................................................................................................... منھج القيادة ٤ ................................................................................................................ المفاھيم٥ ................................................................................................................................. اإلدارة المتكاملة ٥ ........................................................................................................... خدمات المجتمع والخدمات الدولية ٥ ....................................................................................... الوعي البيئي٦ ............................................................................................................... جلسات القيادة٦ .............................................................................................................. التقييم٦ ....................................................................................................................... قواعد الملف الشخصي الخاص بالقيادة بأكاديمية قطر للقادة٧ ............................................................ معايير العرض التقديمي/التحدث أمام الجمھور٨ ............................................................................. معايير مھام القيادة٨ .............................................................................................................. سياسة الحضور ٩ ........................................................................................................... االنضباط ـ العواقب١٠ ............................................................................................................... تنظيم الكتائب ومناصب القيادة ١٠ .........................................................................................
2
تفاصيل برنامج القيادة رسالة أكاديمية قطر للقادة :تھدف أكاديمية قطر للقادة إلى تعزيز نمو الشخصية لدى الشباب ،وذلك بإشراكھم في بيئة تشجع على تحقيق التميز أكاديم ًيا وقياد ًيا ورياض ًيا وشخص ًيا حتى يصبحوا قادة الغد. الرؤية :اليوم نع ّد قادة الغد القيم األساسية :الطموح ،واالھتمام ،والشجاعة ،والتعاون ،والتصميم ،والواجب ،والتميز ،واألمانة ،والنزاھة ،والوالء ،واالحترام المتبادل ،والعمل الجماعي ،والشفافية أھداف أكاديمية قطر للقادة: تلبية احتياجات الطالب التعليمية لتطوير قدراتھم الكامنة وإطالقھا تحقيق التميز األكاديمي من خالل مجموعة متنوعة من االستراتيجيات تقديم تعليم شامل ومتعدد الجوانب ،يشمل نواحي النمو الروحي ،والبدني ،واالجتماعي ،والثقافي طرح أھداف طموحة باستمرار تشجيع قيم الطاعة ،واألمانة ،والشجاعة ،والرحمة ،واحترام الذات ،واحترام اآلخرين تبني تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت واالستفادة منھا توفير مجموعة واسعة من األنشطة الالصفية واألنشطة القيادية تعزيز تقدير اللغات ،والتقاليد ،والثقافات خاصة الثقافة العربية ،واللغة العربية ،والعادات العربية التعاون مع أولياء األمور ،والمجتمع المحلي ،والجامعات والكليات المحلية والدولية تنمية المھارات القيادية: تمثل تنمية المھارات القيادية قاسمًا مشتر ًكا في كل ما نقوم به في أكاديمية قطر للقادة .وھكذا ،يتألف برنامج القيادة من مجموعة متنوعة من العناصر التي تھدف إلى تعليم الطالب قيم المواطنة ،والقيادة ،وخدمة المجتمع ،واحترام البيئة ،والمسؤولية الشخصية ،والشعور باإلنجاز .يتمثل أحد أھم أھداف تنمية المھارات القيادية في غرس قيم تقدير الذات ،والعمل الجماعي ،واالنضباط الذاتي في نفوس الطالب ،خالل المدة التي يقضيھا الطالب في أكاديمية قطر للقادة .يتحقق ھذا األمر من خالل سلسلة من األنشطة ،والبرامج ،واإلجراءات اليومية المعتادة التي من شأنھا تيسير التفاعل الضروري مع جميع أعضاء فريق العمل .وھذه العناصر تشمل:
.١ .٢ .٣ .٤ .٥ .٦ .٧
تنمية الشخصية والقيم األساسية االنضباط الذاتي التعاون والعمل الجماعي إدارة الوقت إدارة المشاريع/المھام روح المبادرة تطوير القدرات القيادية في ظل العيش والعمل بروح التعاون مع اآلخرين
3
خريجو أكاديمية قطر للقادة
-
تقدير المبادئ والقيم األخالقية التي تقوم عليھا المواطنة الصالحة القدرة على التفكير المنطقي والتواصل بفعالية مع اآلخرين ،سواء شفو ًيا أو خط ًيا تقدير أھمية التعليم في مستقبل الطالب ،حتى يصبح لديھم الدافع للتحصيل األكاديمي في مؤسسات التعليم العالي فھم أھمية السلوك المستقيم والحكم السديد ،سوا ًء في حياتھم أو حياة من حولھم احترام أھمية عافيتھم ،وصحتھم ،ولياقتھم البدنية التخرج بعد اكتساب العديد من المھارات العملية ،بما في ذلك اإلسعافات األولية ،وتوجيه وقراءة الخرائط، والرماية ،والتجديف ،وتسلق الصخور ،والھبوط من قمم الجبال ،والتدريب البدني تقدير أھمية السالمة تقدير المخاطر وفھم سبل تقييم المستويات المناسبة والمسؤولة من المخاطرة.
الرحالت االستكشافية – يھدف محتوى الرحالت االستكشافية إلى االستفادة من المھارات التي تم اكتسابھا والتدريب عليھا في السنوات ً فضال عن المحتوى الحالي .سيكون ھناك دائمًا استعراض للمھارات بحيث يتعرف الطالب الجدد ممن ينضمون إلى البرنامج على الماضية، المواد السابقة .سيكون المحتوى على النحو التالي:
الصف السابع – إجراءات التخييم العامة ومھارة الميدان ،وتنمية القدرة على تحمل المشي لمسافات طويلة وتليه إقامة المخيمات. الصف الثامن ـ المالحة األساسية باستخدام الخريطة والبوصلة ،واتباع اإلحداثيات والتدريب على تحديد المواقع ،وھي من مھارات األساسية. الصف التاسع – المھارات الميدانية المتقدمة ومھارات استخدام الخريطة والبوصلة بما في ذلك تفسير الخريطة ،والبقاء على قيد الحياة في الميدان ،وھي من مھارات FAاألساسية ً فضال عن البقاء الصف العاشر – مھام القيادة الميدانية – التغلب على العقبات ،وبناء الجسور ،وحل المشاكل ،والتخطيط االستراتيجي، على قيد الحياة في الطبيعة باستخدام أدوات أساسية -أي تجميع المياه من التكثيف ،والطھي باستخدام أفران الطاقة الشمسية ،وإشعال نيران دون استخدام أعواد ثقاب الصف الحادي عشر – التخطيط لنزھة بھدف معين ـ بيئي أو التدريب على مھارة معينة أو التدريب على مھارة FAمتقدمة. سيتم تسليم المحتوى في أكاديمية قطر للقادة أثناء محاضرات القيادة .تھدف بنية ھذا الجانب من البرنامج إلى تنمية مھارات القيادة .يتماشى شكل الرحلة االستكشافية ومحتواھا مع استراتيجيات خطة القيادة االستراتيجية ألكاديمية قطر للقادة ،وذلك بھدف تنفيذ "خطة عدم التقيد بالمنھج" )فرص التعليم التجريبي في األماكن المفتوحة(. منھج القيادة )محاضرات القيادة( -سيتم تضمينھا داخل نموذج التعليم التجريبي القائم على المشاريع -أي قادة مشاريع الطالب ،والطالب المسؤولون عن مجاالت محددة من المسؤولية )مراكز مختلفة للمسؤولية مثل المسؤولية عن الرحالت الميدانية -مثل الميزانية ،والنقل ،والتغذية، والمعدات ،والتسجيل ،والحضور ،وغيرھا أو المسؤولية عن مشاريع المدرسة النموذجية -الكاتب ،ومحرر اإلنتاج ،ومحرر المحتوى ،إلخ( – يتم تصميم األدوار خصيصًا لكي تناسب كل مشروع ،بينما يتم تحديد مجال المسؤولية جي ًدا ومن ثم يصبح مسؤولية الطالب .يجب على كل
طالب أن يقوم بأداء مجموعة متنوعة من األدوار في كل عام )قد يتم تعيينھا له أو يحددھا لنفسه(. لمواضيع المنھج الفعلية تركيز مختلف في كل صف من الصفوف؛ بدايةً من النموذج األساسي في الصفين السابع والثامن ،رجوعًا إلى إدراك أشمل وأعمق للمفاھيم التي تُقدم وتُمارس في الصفين الحادي عشر والثاني عشر. ً موجزا ،ثم مھام تطبيق السيناريو العملي في مجموعات أصغر .سيكون مطلوبًا في كل سيتضمن كل عنصر من عناصر المنھج عرضً ا فصل دراسي إجراء تقييم واحد. من الضروري أن يستمر التركيز على المنھج وأن تتم اإلشارة إليه في مختلف مجاالت التطبيق )أي في النوادي ،وأنشطة ھيئة الطالب ،وفي أعمال المشروع( .يتم فيما يلي سرد أول مجموعة من معايير المنھج )استنادًا إلى برنامج ھيئة الطالب /(LETالصف ،على الرغم من
ً فضال عن عملية التقييم وإعطاء تفاصيل دقيقة حول كيفية أن العام سيبدأ وجميع الطالب على علم بعملية القيادة في أكاديمية قطر للقادة تحديد صف القيادة الخاص بھم:
4
المفاھيم مفاھيم القيادة بالصفين السابع والثامن تكوين فريق مع الثقة في فريقك. التواصل مع اآلخرين.
تحديد األھداف الشخصية. اتخاذ القرارات. قادة من جميع األعمار/القائد الذي بداخلي.
مفاھيم القيادة بالصفين التاسع والعاشر خلق اإلحساس بجو الفريق. التواصل مع أعضاء فريقك.
عناصر تخطيط المھام. بناء التوافق في اآلراء. قادة العالم/القائد الذي بداخلي.
مفاھيم القيادة بالصفين الحادي عشر والثاني عشر المساءلة والمسؤولية. شكل االتصال بنية اللجنة ،وقواعد روبرت ،والفرق بين المنظمات غير الربحية والمنظمات الربحية. التخطيط بعيد المدى وقصير المدى. التفويض والمتابعة. قادة في مختلف البيئات/القائد الذي بداخلي.
كل منھا 45دقيقة ،وذلك بقيادة معلمي المھارات القيادية في سيتم تنفيذ المناھج من خالل جلسات أسبوعية مدة ٍ مجموعات داخل الفصول )أي الصف 7أ ،والصف 7ب ،والصف 8أ ،والصف 8ب ،إلخ(. ً فضال عن سيبدأ تنفيذ ھذا المنھج في شھر أكتوبر وسيستمر حتى شھر مايو ،وسيُختتم بإجراء امتحان تحريري نھائي تقديم تطبيق/مشروع عملي. اإلدارة المتكاملة – تمثل المسؤولية والمساءلة أمام اآلخرين أحد الجوانب المھمة للقيادة ،حيث إنھا تجعل طالبنا أكثر وعيًا بنظرة اآلخرين )المعلمين ،والزمالء ،والطالب في الصفوف األخرى( ألفعالھم وطبائعھم. يعتبر المجلس الطالبي التابع ألكاديمية قطر للقادة ھو الھيئة اإلدارية المقررة داخل األكاديمية ،ويھدف إلى إعطاء فرصة للطالب للتعبير عن
آرائھم من خالل عملية محددة المعالم .ويجب أن تعمل اإلدارة وجميع الموظفين ،بقدر اإلمكان على توجيه الطالب لالستفادة من ھذه الھيئة في أمور مثل شكاوى الطالب بشأن وضع أماكن اإلقامة أو مبادرات الطالب لتحسين نواحي مختلفة في األكاديمية. يتمثل الھدف الثانوي من المجلس الطالبي التابع ألكاديمية قطر للقادة في جعل الطالب يشعرون أنھم ھم مَن يملكون األكاديمية .حيث يتم تشجيعھم على تولي زمام المبادرة إلدارة فعاليات رفع الروح المعنوية ،وفعاليات جمع التبرعات ،والفعاليات التي تتم على مستوى األكاديمية )مثل اليوم العالمي(. يتم تشجيع اإلدارة والموظفين على دعم ھذه المبادرات بقدر اإلمكان وعلى المساعدة في تقديم النصح واإلرشاد للطالب الذين يقومون بھا .وھذا يعني إعادة توجيه سلوك الطالب حسب االقتضاء إذا لزم األمر. ستُتاح الفرصة النعقاد المجلس الطالبي كل أسبوعين خالل فترة قيادتھم ) 5:30 – 3:30مسا ًء(. خدمات المجتمع والخدمات الدولية – يتمثل أحد العناصر الھامة لنجاح أي برنامج في الرابط بشكل مستمر بمشاريع خدمة المجتمع المحلي .يجب أن تعمل أكاديمية قطر للقادة على تطوير العالقة مع واحدة أو أكثر من مجموعات المجتمع المحلي والحفاظ على تلك العالقة، ً فضال والتي من شأنھا أن تعزز من الشعور بالمسؤولية ،وروح التعاطف ،والمكافأة الشخصية بين الطالب .سيقوم الطالب بتنظيم أنشطة مستمرة عن فعاليات سنوية أو شھرية ترتبط بمشروع خدمة مجتمعھم المحلي )مثل تنظيف الشاطئ شھريًا( .يمكن تضمين الخدمة الدولية في
الرحالت الدولية أو غيرھا من الرحالت السنوية ،أو قد تقوم أكاديمية قطر للقادة )وحدھا أو بمشاركة غيرھا من كليات مؤسسة قطر( بتطوير مشروعھا الخاص في أي من الدول األجنبية التي تقوم األكاديمية بزيارتھا كل عام )مثل بناء مدرسة في أفريقيا ،ثم متابعتھا والمحافظة عليھا(. وتحقيقًا لھذه الغاية ،من المتوقع أن يقوم خريجو أكاديمية قطر للقادة بحضور: في سنوات الصفوف من السابع إلى التاسع – رحلة إقليمية واحدة على األقل )رحلة عمرة ،رحلة بحرية ،رحلة تحدي تجريبية لمدة 4أيام(
5
ستعتمد
في سنوات الصفوف من العاشر إلى الثاني عشر – رحلة دولية واحدة على األقل )مؤتمر أو رحلة خدمات بيئية دولية( معايير اختيار الرحالت على أساس الجدارة والتي تتألف من السمات التالية: األداء األكاديمي تحقيق معايير اللياقة البدنية أداء القيادة السلوك
سيكون على الطالب وأولياء األمور المشاركة في العروض التقديمية لالجتماعات قبل الرحلة وبعد الرحلة .سيكون على الطالب التفكير في تجارب رحالتھم والتوصل إلى نتيجة المشروع الذي سيعتمد على رحلتھم ولكنه قد يشتمل على بعض األمور مثل التقارير ،والعروض التقديمية ،واألعمال الفنية اإلبداعية. الوعي البيئي -ربما يرغب الطالب في البدء في مبادراتھم الخاصة بالقيادة البيئية -بما في ذلك حمالت التوعية والمشاريع التي تتضمن إعادة التدوير ،والزراعة ،وترشيد االستھالك ،إلخ. تقوم أكاديمية قطر للقادة بتوجيه مجموعة خاصة بدراسة االستدامة البيئية ،تتبع برنامج "الطريق إلى الدوحة" لمدة فصل دراسي واحد )الفصل الدراسي الثاني( من العام الدراسي. سيكون على الطالب المشاركة في إدارة وتخطيط برنامج يوم األرض إلى أسبوع األرض التابع ألكاديمية قطر للقادة في شھر إبريل من كل عام. ً فضال عن التعاقد مع مقدمي البرامج المحلية لتكون جلسات تجريبية تُجرى في األماكن جلسات القيادة -بقيادة المرشدين المفتوحة في الطبيعة ويتم بناؤھا في الوحدات التالية: المالحة، مھارة الميدان، المركبات المائية، تسلق الصخور/الھبوط من قمم الجبال، اإلبحار، اإلسعافات األولية، الرماية الفنون القتالية، االتصاالت سيتقدم الطالب من خالل كل جانب من جوانب ھذا البرنامج ،وسيكون لزا ًما عليھم استكمال الوحدة األولى قبل الوحدة الثانية في أي تسلسل معين وسيتألف كل تسلسل من 4أو 6وحدات .من المقرر أن تستمر كل الوحدات من 6إلى 8أسابيع .بمجرد استكمال الطالب للوحدة األولى من التسلسل ،فإنھم سيحصلون على الشارة التي يضعونھا على ال ُكم المخصص لوضع الرتبة .مع تقدمھم خالل الوحدات ،ستتم إضافة رقم لرتبھم .سيتم تقدير الطالب الذين يستكملون الوحدة حاصلين على أعلى الدرجات ،من
خالل شاراتھم. التقييم –يجب تقييم القواعد الرئيسية وكل ما بھا من معايير على األقل مرتين في السنة .من المقرر استكمال التقييم النھائي الكامل للمعايير كلھا في نھاية العام .سيتم استخدام قواعد ونماذج تقييم أصغر وأنسب بحسب الضرورة )العينات المقدمة(. سيتم إجراء التقييم على يد مجموعة واسعة من الموظفين من أجل تقديم تقييم شامل لقدرات الطالب .ومن ھؤالء الموظفين:
موظفو قسم القيادة المرشدون المدرسون المدير الطالب أصحاب المناصب القيادية )رقباء الدوريات – قائد الوحدة(
6
قواعد الملف الشخصي الخاص بالقيادة بأكاديمية قطر للقادة اسم المق ِّيم________________________: اسم الطالب_______________________: الفصل/الموضوع ________________________:تاريخ التقييم______________________: المعيار العمل الجماعي والتعاون
أ يطور بصفة مستمرة من عالقاته اإليجابية باآلخرين ويحافظ عليھا .
ب يطور من عالقاته اإليجابية باآلخرين ويحافظ عليھا .
اإلصرار
يحاول بصفة مستمرة الوصول إلى حلول ثابتة وتكوين نتائج كجزء من كل مساعيه وجھوده .
يحاول الوصول إلى حلول ثابتة وتكوين نتائج كجزء من كل مساعيه وجھوده .
الواجب
يشعر دائمًا بالتزام أخالقي محترم ويشعر بالمسؤولية دون مصلحة شخصية .
يشعر بالتزام أخالقي محترم ويشعر بالمسؤولية دون مصلحة شخصية .
النزاھة
يبدي دائمًا شعورً ا بالعدل واإلنصاف واالحترام لكرامة الفرد والجماعات والمجتمعات .
يبدي شعورً ا بالعدل واإلنصاف واالحترام لكرامة الفرد والجماعات والمجتمعات .
المعرفة
يتمتع دائمًا بمعرفة متعمقة وفھم كبير في مجموعة واسعة ومتوازنة من المجاالت .
يتمتع بمعرفة متعمقة وفھم كبير في مجموعة واسعة ومتوازنة من المجاالت .
ج يطور عاد ًة من عالقاته اإليجابية باآلخرين ويحافظ عليھا. يحاول عاد ًة الوصول إلى حلول ثابتة وتكوين نتائج كجزء من كل مساعيه وجھوده. يشعر عاد ًة بالتزام أخالقي محترم ويشعر بالمسؤولية دون مصلحة شخصية. يبدي عاد ًة شعورً ا بالعدل واإلنصاف واالحترام لكرامة الفرد والجماعات والمجتمعات. يتمتع عاد ًة بمعرفة متعمقة وفھم كبير في مجموعة واسعة ومتوازنة من المجاالت.
د يطور بين الحين واآلخر من عالقاته اإليجابية باآلخرين ويحافظ عليھا .
ھـ ال يطور من عالقاته اإليجابية باآلخرين وال يحافظ عليھا .
يحاول بين الحين واآلخر الوصول إلى حلول ثابتة وتكوين نتائج كجزء من كل مساعيه وجھوده .
ال يحاول الوصول إلى حلول ثابتة أو تكوين نتائج كجزء من كل مساعيه وجھوده .
يشعر بين الحين واآلخر بالتزام أخالقي محترم ويشعر بالمسؤولية دون مصلحة شخصية .
ال يشعر بالتزام أخالقي محترم وال يشعر بالمسؤولية دون مصلحة شخصية . ال يبدي شعورً ا بالعدل واإلنصاف واالحترام لكرامة الفرد والجماعات والمجتمعات .
يبدي بين الحين واآلخر شعورً ا بالعدل واإلنصاف واالحترام لكرامة الفرد والجماعات والمجتمعات .
يتمتع بين الحين واآلخر بمعرفة متعمقة وفھم كبير في مجموعة واسعة ومتوازنة من المجاالت .
ال يتمتع بمعرفة أو فھم في مجموعة واسعة ومتوازنة من المجاالت .
معايير العرض التقديمي/التحدث أمام الجمھور القسم مقدمة المحتوى الخاتمة )واألسئلة( التحويل إلى تقديرات
التقييم
مالحظات
نظام النقاط ٥نقاط بح ٍد أقصى ١٠نقاط بح ٍد أقصى ٥نقاط بح ٍد أقصى أقل من = ٧راسب بين ٧و = ١٠ضعيف بين ١٠و = ١٣جيد بين ١٣و = ١٨جيد ج ًدا أكثر من = ١٨ممتاز أسماء الطالب
اإلجمالي المتاح = ٢٠نقطة
1 2 3
النتيجة اإلجمالية ٢٠/
العنوان ـ االسم وشرح موجز إذا استدعت الضرورة ذلك
مقدمة
/5
المحتوى
الخاتمة )واألسئلة(
/10
/5
7
معايير مھام القيادة: قسم المھمة تخطيط المھمة إبالغ القسم/الفريق التنفيذ التحويل إلى تقديرات
التقييم
مالحظات
نظام النقاط ٥نقاط بح ٍد أقصى ٥نقاط بح ٍد أقصى ١٠نقاط بح ٍد أقصى أقل من = ٧راسب بين ٧و = ١٠ضعيف بين ١٠و = ١٣جيد بين ١٣و = ١٨جيد جداً أكثر من = ١٨ممتاز أسماء الطالب/اسم الفريق
اإلجمالي المتاح = ٢٠نقطة
1 2النتيجة اإلجمالية ٢٠/ 3 4 5
المھمة ـ االسم وشرح موجز إذا استدعت الضرورة ذلك تخطيط المھمة ـ ھل خطط قائد القسم بشكل فعال؟
/5
إبالغ القسم/الفريق ھل قام قائد القسم بإبالغ القسم بشكل فعال وأوصل أفكاره بوضوح؟
/5
ھل سأل بعد ذلك إذا كان ھناك أي أسئلة وقام بتعديالت في الخطة؟
التنفيذ ھل نفذ القسم أوامر قائد القسم وخطته؟ يجب عدم خصم النقاط إذا كان من الضروري تغيير الخطة .
/10
8
سيعتمد التقييم على نموذج "أفضل مطابقة" وسيأخذ المقيِّم "وضع" كل المعايير كتقدير نھائي .نظرً ا ألنه من الصعب أن نقول أن طالبا واحدا أفضل من غيره بنسبة ،%٣فإن النسب النھائية ستكون في منتصف الدرجات .كل تقدير يتوافق مع الدرجات التالية:
التقدير أ ب ج د ھـ
النسبة المئوية الممنوحة للطالب
الدرجات 90-100 75-89 60-74 50-59 0-48
96 81 67 55 38
الوصف ممتاز جيد ً جدا جيد ضعيف راسب
سياسة الحضور ـ يتبع برنامج القيادة سياسة الحضور األكاديمي .مطلوب من كل الطالب المشاركة الكاملة في برنامج القيادة .وإذا لم يلتزم الطالب بسياسة الحضور الخاصة بأكاديمية قطر للقادة ،فسيؤثر ذلك سلبًا على تقديرات القيادة الخاصة به . االنضباط ـ العواقب سيتم وضع الطالب الذين ال يرغبون في المشاركة أو يبدون القليل من االنضباط في القيادة ،ضمن "برنامج التحسين" .يمكن اللجوء إلى ھذا اإلجراء ذاته في حالة ضعف الحضور في دروس/أنشطة القيادة. المرحلة األولى :إذا رأى فريق تدريب القيادة أن أحد الطالب ال يفي بالمعايير المتوقعة منه ،فسيتم تنبيھه إلى ضعف أدائه وسيقدم له منسق القيادة
اإلرشاد الالزم .وسيتم تأجيل التقرير الدراسي الخاص به لمدة أسبوعين .وسيسلم أولياء أمره رسالة إلكترونية/خطابًا بشأن ھذه المسائل .يتم أيضًا تسجيل مالحظات بھذا الشأن في برنامج "باور سكول". المرحلة الثانية :لم يستطع الطالب تحسين مستواه بعد مرور أسبوعين .سيتم تقديم البيانات والوقائع إلى رئيس الشؤون األكاديمية .بعد ذلك يقوم رئيس الشؤون األكاديمية ومنسق القيادة بعقد مقابلة مع الطالب .وقد يحضر ھذه المقابلة ممثل من المجلس الطالبي أو مسؤول طالبي رفيع
للمساعدة في إرشاد الطالب. ثم يُمنح الطالب أسبوعين آخرين لتحسين مستواه .فإذا تحسن مستواه ،فسيعود إلى المرحلة األولى – التقرير الدراسي لمدة أسبوعين. وسيستلم أولياء أمره رسالة إلكترونية/خطابًا بشأن ھذه المسائل .يتم أيضًا تسجيل مالحظات بھذا الشأن في برنامج "باور سكول". المرحلة الثالثة :ما زال الطالب يخفق في تحقيق التحسن .سيتم تقديم البيانات والوقائع إلى المدير .يجب على الطالب أن يفسر تصرفاته وضعف
ضا في ھذه مستوى أدائه للمدير في حضور رئيس الشؤون األكاديمية ومنسق القيادة .في ھذه المرحلة ،يجب أن يكون الوالدان حاضرين .أي ً المرحلة ،سيتم سحب أي رتبة حصل عليھا الطالب حتى يثبت الطالب مرة أخرى أنه يستحق وضعھا. سيحصل الطالب على إخطار نھائي مدته أسبوعان .فإذا فشل في التحسن بعد أسبوعين آخرين ،فعليه أن يجد لنفسه كلية أخرى .إما إذا تحسن مستواه – فسيعود إلى المرحلة الثانية ثم إلى المرحلة األولى ،وھذا سيثبت التزامه بالتحسين من خالل منحه أربعة أسابيع إلثبات جديته . تنظيم الكتائب ومناصب القيادة* ـ لمنح الطالب خبرة قيِّمة وواقعية في مجال القيادة ،يتم تنظيمھم في شكل كتائب مع تعيين قيادة لھم.
باإلضافة إلى ذلك ،يحصل الطالب على فرصة لشغل المناصب القيادية المھمة ولكنھا ال تقع ضمن الھيكل العسكري .ضمن ھذه المجموعة المتنوعة من فرص القيادة داخل أكاديمية قطر للقادة التي يشرف عليھا الكثير من أفراد العمل ،يتم التركيز على المناصب الرئيسية: التعيين من قِبل مجلس االستحقاق :يقوم مستشارون من أفراد العمل باإلشراف اليومي على المناصب التالية .مسؤولو الكتائب ) ،(١٥وقائد طالب برنامج اإلبداع والعمل والخدمة ) ،(٢وقائد الطالب الرياضيين ) ،(٢والمشرف البيئي ).(٢
االنتخاب من قِبل الطالب :رئيس المجلس الطالبي للصفين ١١و ،١٢واألعضاء التنفيذيون ) ،(٦وممثلو الطالب )(١٠-٨
ً مخططا تنظيميًا لتلك المناصب . * يوجد مزيد من التفاصيل في "وثيقة برنامج القيادة" التي تشمل أوصاف المھام لكل منصب وكذلك 9