الجداول النحوية وفق المناهج الدراسية

‫عن نسخة الكترونية فقط‬

‫إعداد األستاذ ‪ :‬زايد إبراهيم الساعدي‬

‫إه ـ ـداء‬ ‫يبسط ما وضع‬ ‫كثرية هي الكتب الّيت وضعت يف النّحو للنّاشئة املبتدئني أو للّذين يشكون من صعوبة مراجع النّحو املعروفة ‪ ،‬وحياول كل من واضعي هذه الكتب أن ّ‬ ‫الضاد وألبنائها ‪ ،‬لذلك حاولت أن يكون هذا الكتيب خمتلف عن تلك الكتب يف العرض والطريقة وميتاز باليسر و السهولة ومن هنا قد أقدمت على هذا‬ ‫خدمة للغة ّ‬ ‫مبسط يس ّد حاجة الطالب إىل اإلحاطة بقواعد النحو العريب وفق ما ورد منها يف كتب املنهج الدراسي السعودي‬ ‫العمل لتوفريه ألبنائي الطّالّب بشكل موجز و ّ‬ ‫ومبسطة ‪ ،‬فهذا العمل إهداء لكل أبنائي الطالب ومرجع مبسط إلخواين املعلمني‬ ‫بأسلوب خرائط مفاهيم و جداول موجزة ّ‬ ‫لكل عمل حدوداً‪،‬‬ ‫كل من جيد فيه بعض اهلنات ‪ ،‬أو يلحظ تقصرياً يف بعض جوانبه ‪ ،‬فإين وإن حرصت احلرص كلّه على جتنب ذلك ‪،‬إال أن ّ‬ ‫فإنّين آمل أن يعذرين ّ‬ ‫كل ذلك هلل تعاىل وحده‪ ،‬وإنّنا لنسأله سبحانه وتعاىل أن مي ّدنا بالعون خلدمة لغة القرآن‪ ،‬لغة هذه األمة الّيت اختارها لرسالته من بني األمم مجيعاً‪.‬‬ ‫والكمال يف ّ‬ ‫واهلل من وراء القصد‪.‬‬

‫أ ‪ /‬زايد إبراهيم إبراهيم الساعدي‬

‫محتويات الكتاب‬ ‫أنواع الكلمة ‪5............................................................................................................................................................‬‬ ‫الجملة العربية ‪6.........................................................................................................................................................‬‬ ‫المبتدأ والخبر‪8............................................................................................................................................................‬‬ ‫المعرب و المبني ‪9.......................................................................................................................................................‬‬ ‫المذكر والمؤنث‪01 ......................................................................................................................................................‬‬ ‫النكرة والمعرفة ‪00 ......................................................................................................................................................‬‬ ‫الضمائر ‪01 ...............................................................................................................................................................‬‬ ‫الضمائر المتصلة ‪01 ...................................................................................................................................................‬‬ ‫الضمير المستتر‪01 ......................................................................................................................................................‬‬ ‫العلم ‪05 ....................................................................................................................................................................‬‬ ‫ااسم االشارة ‪06 .........................................................................................................................................................‬‬ ‫االسم الموصول ‪01 ......................................................................................................................................................‬‬ ‫نواسخ الجملة االسمية‪08 ...............................................................................................................................................‬‬ ‫إن وأخواتها و دخول ( ما الزائدة عليها ) ‪09 .....................................................................................................................‬‬ ‫كان وأخواتها و استعمالها ناقصة و تامة ‪11 .......................................................................................................................‬‬ ‫أقسام كان وأخواتها من حيث التصرف والجمود‪10 ...............................................................................................................‬‬ ‫المثنى ‪11 ..................................................................................................................................................................‬‬ ‫جمع المذكر السالم وإعرابه ‪11 ........................................................................................................................................‬‬ ‫جمع المؤنث السالم ‪11 ..................................................................................................................................................‬‬ ‫جمع التكسير ‪ -‬جمع القلة وجمع الكثرة ‪15 ..........................................................................................................................‬‬ ‫الممنوع من الصرف ‪16 ................................................................................................................................................‬‬ ‫الممنوع من الصرف لعلتين ‪11 .......................................................................................................................................‬‬ ‫االسماء الخمسة ‪18 ......................................................................................................................................................‬‬ ‫عالمات اإلعراب األصلية الظاهرة ‪19 ..............................................................................................................................‬‬ ‫االسم المقصور و المنقوص والممدود ‪11 ..........................................................................................................................‬‬

‫تابع محتويات الكتاب‬ ‫الفعل الماضي ‪10 ........................................................................................................................................................‬‬ ‫الفعل المضارع‪11 .......................................................................................................................................................‬‬ ‫الفعل المضارع من حيث االعراب والبناء ‪11 ......................................................................................................................‬‬ ‫إعراب الفعل المضارع ( نصب المضارع ) ‪11 ...................................................................................................................‬‬ ‫جزم الفعل المضارع ‪15 ................................................................................................................................................‬‬ ‫فعل االمر ‪16 .............................................................................................................................................................‬‬ ‫أمثله على فعل االمر ‪11 ................................................................................................................................................‬‬ ‫توكيد األفعال بالنون‪18 .................................................................................................................................................‬‬ ‫االفعال الخمسة ‪19 .......................................................................................................................................................‬‬ ‫الفاعل ‪ -‬االضمار الواجب والجائز‪11 ...............................................................................................................................‬‬ ‫نائب الفاعل ‪ :‬تعريفه ‪ .‬كيفية بناء الفعل للمجهول ‪10 .............................................................................................................‬‬ ‫المفعول به ‪11 ............................................................................................................................................................‬‬ ‫المفعول المطلق ‪11 ......................................................................................................................................................‬‬ ‫المفعول ألجله ‪11 ........................................................................................................................................................‬‬ ‫المفعول فيه ‪15 ...........................................................................................................................................................‬‬ ‫المفعول معه ‪16 ..........................................................................................................................................................‬‬ ‫الحال ‪11 ...................................................................................................................................................................‬‬ ‫التّمييز ‪18 .................................................................................................................................................................‬‬ ‫االستثناء ‪19 ...............................................................................................................................................................‬‬ ‫المنادى‪50 .................................................................................................................................................................‬‬ ‫أسلوب الشرط ‪51 ........................................................................................................................................................‬‬ ‫أسلوب االستفهام ‪51 .....................................................................................................................................................‬‬ ‫أسلوب المدح والذم ‪56 ..................................................................................................................................................‬‬ ‫أسلوب التعجب ‪51 .......................................................................................................................................................‬‬

‫تابع محتويات الكتاب‬ ‫اسم الفاعل ‪58 ............................................................................................................................................................‬‬ ‫اسم المفعول ‪59 .........................................................................................................................................................‬‬ ‫صيغة المبالغة ‪61 ........................................................................................................................................................‬‬ ‫اسم التفضيل ‪60 ..........................................................................................................................................................‬‬ ‫اسم اآللة ‪61 ...............................................................................................................................................................‬‬ ‫أسماء الزمان والمكان‪61 ...............................................................................................................................................‬‬ ‫حروف الجر‪61 ..........................................................................................................................................................‬‬ ‫اإلضافة‪65 ................................................................................................................................................................‬‬ ‫النعت او الصفة ‪66 ......................................................................................................................................................‬‬ ‫العطف ‪61 .................................................................................................................................................................‬‬ ‫التوكيد ‪68 .................................................................................................................................................................‬‬ ‫البدل‪69 ....................................................................................................................................................................‬‬ ‫إعراب العدد ‪11 ..........................................................................................................................................................‬‬ ‫تـذكير الـعدد و تأنيثه ‪10 ...............................................................................................................................................‬‬ ‫تمييز العدد ‪11 ............................................................................................................................................................‬‬ ‫المصادر ‪11 ..............................................................................................................................................................‬‬ ‫همزتا القطع والوصل‪11 ...............................................................................................................................................‬‬ ‫التاء المفتوحة والمربوطة ‪16 ..........................................................................................................................................‬‬ ‫قواعد كتابة الهمزة‪11 ...................................................................................................................................................‬‬ ‫عالمات الترقيم‪81 .......................................................................................................................................................‬‬ ‫المراجع‪81 ................................................................................................................................................................‬‬

‫أنواع الكالم‬ ‫الفعل‬

‫االسم‬

‫معن أو شيء‪،‬وليس الزمن جزءاً من داللته‬ ‫هو ما دل على ً‬ ‫أمثلة ‪/‬‬

‫اسم إنسان‪ :‬أمحد – فاطمة‬

‫اسم حيوان‪ :‬غزال‪ -‬حصان‬

‫اسم نبات‪ :‬شجرة‪ -‬قمح‬

‫اسم مجاد‪ :‬جدار‪ -‬طاولة‬

‫للربط بني األمساء‬ ‫هو ما دل على حدث أو عمل مرتبطاً ّ‬ ‫بالزمن ما استعمل ّ‬ ‫الزمن جزء من داللته (حدث مقرتن بزمن)‪ .‬واألفعال أو بني أجزاء اجلملة‪،‬‬ ‫وليس له معن يف نفسه بل له معن‬ ‫داللته = (حدث ‪ +‬زمن )‬ ‫صر ‪ +‬زمن املاضي ) يف غريه فقط‪.‬‬ ‫نصر = (حدث الن ْ‬

‫عالمات االسم‬

‫دخول حروف الجر عليها‪ :‬مررت مبحمد‪ /‬برجل‬ ‫دخول أل‪ :‬رجل ـ الرجل‬

‫عالمات الفعل‬

‫يقبل‪:‬‬

‫يقبل‪:‬‬

‫ـ قبول التنوين‪ :‬رجل ـ كتاب‪.‬‬

‫ـ دخول النداء‪ :‬يا حممد ـ يا رجل‪ .‬ـ اإلخبار عنه‪ :‬حممد جمتهد‪.‬‬ ‫أنواعه ‪ /1:‬المعرفة مثال ‪ :‬الطالب ‪ / 2‬النكرة مثال ‪ :‬طالب‬ ‫أنواع المعرفة ‪:‬‬

‫العلم ‪ /‬الضمري ‪ /‬اسم اإلشارة ‪ /‬االسم املوصول ‪ /‬املعرف بال‬ ‫املضاف إىل معرفة ( أحد األمساء السابقة )‬

‫الحرف‬

‫حرف المضارعة‪ :‬ينجح ـ يفهم‬ ‫حرف التنفيس‪ :‬سنفهم ـ سوف ننجح‪.‬‬

‫َعن ـ لَم ـ لَن ‪ .‬في ـ هل ـ بل ـ ال‬ ‫عالمات الحرف‬

‫ال يقبل ‪:‬‬ ‫عالمة من عالمات األمساء‪،‬‬ ‫وال عالمة من عالمات األفعال‪.‬‬

‫قد‪ :‬قد انتصر ـ قد يسافر‪.‬‬ ‫نون التوكيد‪ :‬لتذاكرن‪.‬‬ ‫أنواعه ‪:‬‬ ‫الفعل املاضي الفعل املضارع‬ ‫الفعل األمر‬

‫أنواعه ‪:‬‬ ‫حروف ختتص باالسم‬ ‫حروف ختتص بالفعل‬ ‫حروف مشرتكة باالسم والفعل‬

‫صفحة | ‪5‬‬

‫الجملة العربية نوعان‪:‬‬ ‫فعلية ‪ :‬فعل ‪ +‬فاعل مبنية للمعلوم أو فعل ‪ +‬نائب فاعل مبين للمجهول‬

‫اسمية ‪ :‬محم ٌد مجته ٌد مبتدأ و خرب‬

‫الجملة االسمية‬ ‫إعرابها‬

‫ركناها‬

‫مبتدأ‬

‫خبر‬

‫اسم جاء يف أول اجلملة ليخرب عنه مبا بعده‪.‬‬

‫هو احلكم الذي يراد نسبته إىل املبتدأ‪.‬‬

‫املبتدأ واخلرب مرفوعان‪.‬‬

‫اإلعراب‬

‫تعريفه تغيي ٌر في آخر الكلمة َت َب ًعا لتغير العوامل الداخلة عليها‪( .‬محمد دخل عليه االبتداء وكان وإن فيما يلي‪):‬‬ ‫(محم ٌد مجته ٌد ـ كان محم ٌد مجتهدًا ـ إِن ُم َحمدًا مجته ٌد ـ سلمت على محمد‪).‬‬ ‫مجرور بحرف الجر ( على )‬ ‫اسم إن‬ ‫اسم كان‬ ‫مبتدأ‬ ‫وظفيته بيان (داللة‪ /‬وظيفة) الكلمة النحوية‪ /‬وهي عالقتها بغيرها أو موقعها من غيرها في الجملة‪.‬‬ ‫(داللة‪ /‬وظيفة‪ /‬عالقة‪ /‬مواقع) نحوية = الفاعل ـ المفعول ‪ ...‬إلخ‪.‬‬ ‫سلمت على ُم َحمد‪.‬‬ ‫رأى عل ٌي محمدًا‪.‬‬ ‫مثال حضر محم ٌد‪.‬‬ ‫محمد مجرور بحرف الجر‪ ،‬وعالمة جره الكسرة الظاهرة‪.‬‬ ‫شرحه ُم َحم ٌد مرفوع ألنه فاعل‪ ،‬وعالمة محمدا‪ :‬منصوب ألنه مفعول به‪،‬‬ ‫وعالمه نصبه الفتحة الظاهرة‪.‬‬ ‫رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬ ‫تعريفه‬ ‫مثال‬ ‫شرحه‬

‫البناء‬ ‫لزوم آخر الكلمة حركة واحدة أو السكون على الرغم من اختالف العوامل الداخلة عليها‪.‬‬ ‫هؤالء ـ َمن ‪ ...‬إلخ‪.‬‬ ‫ُمن ُذ ـ َنحنُ ـ أَينَ ـ‬ ‫ِ‬ ‫هؤالء الطلبة‪.‬‬ ‫سلمت على‬ ‫هؤالء الطلبة‪.‬‬ ‫رأيت‬ ‫هؤالء الطلبة‪.‬‬ ‫جاء‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫هؤالء مبنية على الكسر على الرغم من ورودها مجرورة‬ ‫هؤالء مبنية على الكسر على الرغم من‬ ‫هؤالء مبنية على الكسر على‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫بحرف الجر‪.‬‬ ‫ورودها مفعوال به‪.‬‬ ‫الرغم من ورودها فاعال‪.‬‬ ‫صفحة | ‪6‬‬

‫أنواع الخبر‬ ‫مفرد‬

‫شبه جملة‬

‫جملة‬

‫(ال جملة وال شبه جملة)‬

‫اسمية‬

‫فعلية‬

‫ظرف‬

‫جار ومجرور‬

‫محمد مجتهد‪.‬‬

‫سنٌ )‬ ‫محم ٌد ( ُخلُقُ ُه َح َ‬

‫محم ٌد (نجح في االمتحان)‪.‬‬

‫محم ٌد أمام الجامعة‪.‬‬

‫محم ٌد في الجامعة‪.‬‬

‫الطالبان مجتهدان‬

‫محمد مبتدأ أول‬

‫محمد مبتدأ‬

‫السفر اآلنَ ‪.‬‬

‫المسلمون صادقون‪.‬‬

‫خبره الجملة االسمية (خلقه‬ ‫حسن)‬ ‫خلقه مبتدأ ثان ‪.‬‬ ‫حسن خبر المبتدأ الثاني‪.‬‬

‫محمد مبتدأ‪ .‬في‬ ‫حرف جر والجامعة‬ ‫اسم مجرور‪ ،‬والجار‬ ‫والمجرور خبر‬ ‫المبتدأ‪.‬‬

‫األصل أن يتقدم المبتدأ ويتأخر الخبر‬ ‫حممد حاضر‪.‬‬

‫خبره الجملة الفعلية‬ ‫(نجح في االمتحان)‪.‬‬

‫أمام ظرف مكان مبني على الفتح‬ ‫خبر‪.‬‬ ‫اآلنَ ظرف زمان مبني على الفتح‬ ‫خبر‪.‬‬

‫ترتيب المبتدأ والخبر‬ ‫قد يتقدم الخبر ويتأخر المبتدأ إذا كان الخبر‬ ‫اسم استفهام‬

‫جار ومجرورا والمبتدأ نكرة‬

‫أين حممد؟‬

‫يف البيت ضيوف‪.‬‬

‫اخلرب أين تـقدم على املبتدأ ألن أداة االستفهام هلا الصدارة‪.‬‬ ‫السفر مفيد‪.‬‬

‫مىت السفر؟‬

‫اخلرب يف البيت تـقدم على املبتدأ ألنه شبه مجلة واملبتدأ نكرة‪.‬‬

‫اخلرب مىت تـقدم على املبتدأ ألن أداة االستفهام هلا الصدارة‪.‬‬ ‫صفحة | ‪7‬‬

‫األصل في المبتدأ‬

‫حكم البدء بالنكرة‬

‫األصل ُ في المبتدأ أن َيكونَ َمع ِر َف ًة‪.‬‬ ‫مثال ‪:‬‬ ‫أنت مجتهد ‪ .‬محمد كريم‬

‫ال يجوز االبتدا ُء بالنكر ِة إال إذا أفادَت‪ ،‬و‬ ‫س ِّو َغا ِ‬ ‫ت‬ ‫تحصل ُ الفائدةُ ِبعد ِة ُم َ‬

‫األمثلة‬ ‫‪ - 1‬ما أحد مسافر ‪.‬‬

‫‪-2‬‬

‫طالب انت ‪.‬‬ ‫أ‬ ‫ٌ‬

‫موت كريم خير من ٍ‬ ‫حياة ٍ‬ ‫ذليلة‬ ‫ٌ ٌ ٌ‬

‫‪ - 3‬سال ٌم للمؤمنين ‪.‬‬

‫‪ - 4‬في البيت رجل ٌ ‪.‬‬

‫‪........‬‬

‫ٌ‬ ‫رحمة من هللا لقتلوا ‪.‬‬ ‫لوال‬

‫خرجت فاذا مط ٌر منهم ٌر ‪.‬‬

‫خمس صلوات كتبهن هللا على العباد ‪.‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫ٌ‬

‫أصبر ِم ِن امر ٍأة‬ ‫ٌ‬ ‫رجل ُ‬

‫صبرا ؛ فمرةٌ لك ومرةٌ عليك‬ ‫ً‬

‫مسوغات االبتداء بالنكرة‬ ‫س َب َق َها َنف ٌي ‪ ،‬أو استفهام ‪ ،‬أو‬ ‫إذا َ‬ ‫)لوال( ‪ ،‬أو ) إذا ( الفجائية ‪.‬‬ ‫إال أن الهمزة تكتب على واو‬ ‫مثال ‪-:‬‬ ‫رفاء ‪ ---‬رفاؤون‬ ‫بناؤون ‪/‬‬ ‫بناوونإضافة‪.‬‬ ‫بوصف أو‬ ‫صت‬ ‫ص‬ ‫إذا‬ ‫‪َ --‬‬‫بناء ُخ ِّ‬ ‫حذاء ‪ ---‬حذاؤون ‪ /‬حذاوون‬ ‫إذاراجع‬ ‫الممدود على‬ ‫تثنية أو دَ لت‬ ‫ُّعاء ‪،‬‬ ‫أفادت الد‬ ‫درس َ‬ ‫يم ‪.‬‬ ‫وم ‪ ،‬أو التقسِ ِ‬ ‫ال ُع ُم ِ‬

‫ً‬ ‫جارا‬ ‫إذا َت َقد َم الخب ُر َع َلي َها ‪َ ،‬و َكانَ‬ ‫ومجرورا أو ظر ًفا ‪.‬‬ ‫ً‬

‫لدينا سيارةٌ ‪.‬‬

‫صفحة | ‪8‬‬

‫صفحة | ‪9‬‬

‫المذكر والمؤنث‬ ‫‪ - 1‬تعريف المذكر والمؤنث‪:‬‬ ‫المذكر‬

‫ما يدل على مذكر يصح أن تشير إليه ب ـ (هذا) مثل (محمد ‪ -‬رسول ‪ -‬األجير تلميذ)‬

‫المؤنث ما يدل على مؤنث ويصح أن تشير إليه ب ـ (هذه) مثل (اليد ‪ -‬العليا ‪ -‬تلميذة)‪.‬‬

‫أ – أمثلة حول االسم المذكر‪:‬‬ ‫التعليل‬

‫االسم المذكر‬

‫نوعه‬

‫أحمد‬

‫حقيقي‬

‫يدل على ذكر من الناس‪.‬‬

‫حصان‬

‫حقيقي‬

‫يدل على ذكر من الحيوان‪.‬‬

‫كتاب‬

‫مجازي‬

‫يدل على مذكر وليس من الناس وال من الحيوان‪.‬‬

‫ب – أمثلة االسم المؤنث‪:‬‬ ‫التعليل‬

‫االسم المؤنث‬

‫نوعه‬

‫هند‬

‫حقيقي‬

‫يدل على مؤنث من الناس‪.‬‬

‫قطة‬

‫حقيقي‬

‫يدل على مؤنث من الحيوان‪.‬‬

‫مسطرة‬

‫مجازي‬

‫يدل على مؤنث وليس من الناس وال من الحيوان‪.‬‬

‫أسماء‬

‫حقيقي لفظي‬

‫لحقته عالمة التأنيث‪.‬‬

‫أرض‬

‫مجازي معنوي‬

‫لم تلحقه عالمة التأنيث‪.‬‬

‫‪ - 2‬أقسام المذكر والمؤنث‪:‬‬ ‫المذكر قسمان‪:‬‬ ‫حقيقي‬

‫المؤنث ينقسم باعتبار الحقيقة والمجاز إلى قسمين‬

‫وهو ما دل على ذكر من الناس أو الحيوان‪.‬‬

‫مؤنث حقيقي‬

‫ما دل على مؤنث من الناس أو الحيوان‬

‫مجازي وهو ما دل على مذكر وليس من الناس وال من الحيوان‪.‬‬

‫مؤنث مجازي‬

‫ما دل على مؤنث وليس من الناس وال من الحيوان‬

‫عالمات التأنيث ثالث‪ :‬التاء المربوطة ‪ -‬ألف التأنيث الممدودة ‪ -‬ألف التأنيث المقصورة‪.‬‬ ‫مالحظة من األسماء ما يذكر ويؤنث مثل‪ :‬الدلو – الطريق – السكين – السوق – الذراع‬ ‫من الصفات ما يستوي فيها المذكر والمؤنث مثل‪ :‬صبور – حنون – قتيل – مقول ‪...‬‬

‫وباعتبار اللفظ والمعنى ينقسم إلى قسمين‬ ‫مؤنث لفظي‪:‬‬

‫ما لحقت عالمة التأنيث سواء أكان مؤنثا – فاطمة ‪ -‬أم مذكرا مثل حمزة‬

‫مؤنث معنوي‪:‬‬

‫ما لم تلحقه عالمات التأنيث سواء أكان حقيقيا أو مجازيا – هند‬

‫صفحة | ‪01‬‬

‫النكرة والمعرفة‬ ‫االسم من حيث التعريف والتنكير قسمان‪:‬‬

‫‪ ‬النكرة‪ :‬اسم شائع بين افراد جنسه يدل على غير معين‪.‬‬ ‫‪ ‬المعرفة‪ :‬اسم يدل على معين بين أفراد جنسه‪.‬‬ ‫التركيب‬

‫داللته‬

‫االسم‬

‫نوعه‬

‫رأيت امرأة حزينة‪.‬‬

‫امرأة‬

‫نكرة‬

‫اسم شائع بين أفراد جنسه دال على غير معين‪.‬‬

‫مارست الرياضة‪.‬‬

‫الرياضة‬

‫معرفة‬

‫اسم دال على معين بين أفراد جنسه‪.‬‬

‫‪ - 2‬تحويل النكرة إلى المعرفة‪:‬‬ ‫التركيب‬ ‫هذا الرجل كريم ‪.‬‬ ‫رفعت راية الوطن خفاقة بفوزك يا بطل ‪..‬‬ ‫كتاب النحو جميل ‪.‬‬ ‫خالد هذا كتابه ‪.‬‬

‫المعرفة‬ ‫الكتاب‬ ‫بطل‬ ‫كتاب النحو‬ ‫كتابه‬

‫اللواحق التي جعلتها معرفة‬ ‫عرف بـ (ال) (ال ‪ +‬رجل )‪.‬‬ ‫عين االسم بياء النداء (يا ‪ +‬بطل )‪.‬‬ ‫(كتاب) أضيفت إلى اسم معرفة ( النحو ) (كتاب ‪ +‬النحو)‪ ،‬التعريف باإلضافة‪.‬‬ ‫االسم (كتابه) أضيف إلى ضمير (كتاب ‪ +‬ضمير)‪ ،‬التعريف باإلضافة‪.‬‬

‫يتحول االسم النكرة إلى معرفة‪:‬‬

‫‪ ‬إذا دخلت عليه (أل) التعريف‪.‬‬ ‫‪ ‬إذا أضيف إلى معرفة‪.‬‬ ‫‪ ‬إذا عين بنداء‪.‬‬

‫‪ – 3‬أنواع المعارف التي ال تحتاج الى لواحق لتصبح معرفة‪:‬‬

‫االسم العلم (نوال) والضمير (هو) واالسم الموصول (الذي) واالسم االشارة (ذلك) كلها معارف أصلية تدل على معين وال تحتاج إلى لواحق لتصبح معرفة‪.‬‬

‫صفحة | ‪00‬‬

‫الضمائر ‪ /‬هي ‪ :‬اسم مبني يدل على المتكلم أو المخاطب أو الغائب‬ ‫أنواعها‬

‫متصل‬

‫منفصل‬

‫الضمائر املتصلة وهي ‪ :‬اليت ال تستقل يف النطق بل هي كاجلزء من الكلمة وال يبتدأ به الكالم‬

‫الضمائر املنفصلة وهي ‪ :‬اليت ميكن أن تقع يف بداية‬

‫وال يقع بعد ( إال ) ‪ .‬سيتم شرحها الحقا يف درس آخر ‪.‬‬

‫الكالم وتقع بعد إال وعددها أربع وعشرون ضمري‬

‫المواقع اإلعرابية لضمائر المنفصلة‬ ‫ضمائر نصب‬

‫ضمائر رفع‬

‫ضمري منفصل يف حمل رفع فاعل‬

‫ضمري منفصل يف حمل رفع مبتدأ‬ ‫فعل ماض مبني على الفتح‬

‫ضمائر الرفع المنفصلة‬ ‫المفرد‬

‫الرقم‬

‫نوع‬ ‫الضمير‬

‫مذكر‬

‫الجمع‬

‫المثنى‬ ‫بنوعيه‬

‫مذكر‬

‫مؤنث‬

‫‪1‬‬

‫المتكلم‬

‫أنا‬

‫أنا‬

‫نحن‬

‫نحن‬

‫نحن‬

‫‪2‬‬

‫المخاطب‬

‫أنت‬

‫أنت‬

‫أنتما‬

‫أنتم‬

‫أنتن‬

‫‪3‬‬

‫الغائب‬

‫هو‬

‫هي‬

‫هـمـا‬

‫هــم‬

‫هــن‬

‫مؤنث‬

‫ضمائر النصب المنفصلة‬ ‫‪1‬‬

‫المتكلم‬

‫إياي‬

‫إياي‬

‫إيانا‬

‫إيانا‬

‫إيانا‬

‫‪2‬‬

‫المخاطب‬

‫إياك‬

‫إياك‬

‫إيا ُكما‬

‫إيا ُكم‬

‫إيا ُكن‬

‫‪3‬‬

‫الغائب‬

‫إياهُ‬

‫إياها‬

‫إياهما‬

‫إياهُم‬

‫إياهُن‬

‫أنـــــا جمتهدُ‬

‫جـــــاء هـــــو للمدرسة‬

‫← خرب مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬

‫وهكذا جميع الضمائر المنفصلة التي تكون في محل رفع دائما ً إما رفع مبتدأ أو فاعل أو خبر إن أو‬ ‫اسم إن ‪ ........‬وطبق المثال السابق على جميع الضمائر السابقة ‪.‬‬ ‫تقع مفعوالً به مقدما ً مثل إياك نرجو‬ ‫تقع مفعوالً به غير مقدما ً مثل ما قابلت إال إياك‬ ‫أو مفعوالً معه مثل ذهبت وإياك‬

‫ضمير منفصل في محل نصب مفعول به مقدم‬ ‫ضمير منفصل في محل نصب مفعول به‬ ‫ضمير منفصل في محل نصب مفعول معه‬

‫وهكذا جميع الضمائر المنفصلة التي للنصب‬

‫صفحة | ‪01‬‬

‫الضمائر المتصلة‬

‫أقسامها من حيث اإلعراب‬

‫التعريف‬ ‫الضمائر المتصلة وهي ‪:‬‬

‫التي ال تستقل في النطق بل هي كالجزء‬ ‫من الكلمة وال يبتدأ بها الكالم‪.‬‬ ‫وهي ‪:‬‬ ‫التاء المتحركة‬

‫وألف االثنين‬

‫واو الجماعة‬ ‫يا المخاطبة‬ ‫نون النسوة‬

‫ياء المتكلم‬

‫كاف الخطاب‬ ‫هاء الغيبة‬

‫نا الدالة على المتكلمين‬

‫ما يختص بالرفع فقط‬ ‫ما يختص بالرفع وهي ‪-:‬‬

‫التاء المتحركة‬

‫وألف االثنين‬

‫واو الجماعة‬ ‫يا المخاطبة‬ ‫نون النسوة‬

‫ـت إلى المسجد‬ ‫مثل ←← ذهبـ ُ‬ ‫الرجالن ذهب ــا إلى المسجد‬

‫الرجال ذهبـ ـُـوا إلى المسجد‬ ‫اكتيب الدرس‬

‫ما يختص بالنصب و الجر‬ ‫ما يختص بالنصب والجر معاً وهي‬ ‫ياء المتكلم‬

‫كاف الخطاب‬ ‫هاء الغيبة‬

‫مثل ←← أكرمن ــي الرجل ‪،‬‬

‫مثل ←← أعلمه الدرس ‪.‬‬

‫الصديق من يشاركك مصائبك ‪.‬‬

‫الرفع والنصب والجر معا ً‬ ‫ما يختص بين الرفع والنصب والجر‬

‫(( وهو ‪ :‬نا الدالة على المتكلمين ))‬ ‫مثل ←← آمنّـا باهلل رباً‬ ‫مثل ←← أكرمنا المعلمون‬ ‫مثل ←← سافر معنا‬

‫اكتنب الدرس‬

‫صفحة | ‪01‬‬

‫الضمير المستتر‬

‫وجوبا ً‬

‫جوازاً‬

‫التعريف‬

‫التعريف‬

‫مسترت جوازًا وهو ما ميكن أن حيل حمله االسم الظاهر ويكون للغائب أو للغائبة‬

‫أمثلة‬

‫مسترت وجوباً ‪ :‬وهو ما ال ميكن أن حيل حمله االسم الظاهر ويكون للمتكلم أو املتكلمني أو املخاطب‬

‫أمثلة‬ ‫مثل ←← خذ‪ ...‬القلم واكتب‪ ...‬به‬

‫مثل ←← الربيع أقبل‪ ...‬فرحب الناس به‬ ‫هنا يوجد فاعل مسترت جوازًا تقديره ( هو )‬

‫أمثلة‬

‫هنا يوجد فاعل مسترت وجوباً تقديره ( أنت )‬

‫أمثلة‬ ‫مثل ←← ينبغي أن نذاكر ‪ ..‬باجتهاد‬

‫مثل ←← النهر يتدفق‪ ...‬فريوي األرض‬

‫هنا يوجد فاعل مسترت جوازًا تقديره ( هو )‬ ‫‪ :‬الضمري املسترت ال يكون إال يف حمل رفع فاعل أو ( نائب فاعل ‪ /‬اسم لفعل ناسخ‬

‫هنا يوجد فاعل مسترت وجوباً تقديره حنن‬ ‫)‬

‫صفحة | ‪01‬‬

‫العلم‬ ‫‪ - 1‬تعريف العلم ‪ :‬هو ما دل على معين بذاته من أفراد جنسه فال تحتاج إلى شيء يوضحها‪.‬‬ ‫‪ - 2‬أقسام العلم‪:‬‬

‫أ – أمثلة من حيث اللفظ‪:‬‬

‫العلم‬

‫نوعه من حيث اللفظ‬

‫أحمد‬

‫مفرد‬

‫أسد‬

‫مفرد‬

‫مكة‬

‫مفرد‬

‫عبد اهلل‬

‫مركب إضافي‬

‫سيبويه‬

‫مركب مزجي‬

‫جاد المولى‬

‫مركب إسنادي‬

‫التركيب اإلضافي ‪ :‬وهو ما رِّكب من م ٍ‬ ‫ضاف ومضاف إليه‪ ،‬مثل‪ :‬عبد ‪ +‬اهلل = عبداهلل ‪ ،‬عبدالقادر‪ ،‬عبدالسميع‪" ،‬أبو بكر"‪" ،‬امرؤ القيس‪".‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬

‫التركيب المزجي ‪ :‬هو التركيب المخلوط الذي يجعل من كلمتين كلمة واحدة مثال ‪ :‬حضر ‪ +‬موت = حضرموت ‪ /‬بيت لحم ‪ /‬بعلبك ‪ /‬معد يكرب ‪ /‬بور سعيد ‪ /‬سيبويه ‪ /‬نطويه ‪ /‬خالويه ‪....‬‬ ‫التركيب اإلسنادي ‪ :‬هو التركيب الذي يتكون من جملة اسمية أو جملة فعلية مثال ‪:‬‬

‫‪ -1‬جملة اسمية مثل ‪ ( :‬الخير الزم ) ‪ ( ،‬السيد فاهم ) ‪ ( ،‬رأس مملوء ) ( الصدق منجاة )‬ ‫‪ -2‬جملة فعلية مثل ‪ ( :‬فتح اهلل ) ‪ ( ،‬جاد الحق ) و ( تأبط شرا ) ‪ ( ،‬شاب قرناه )‬

‫ب – أمثلة من حيث المسمى‪:‬‬

‫مثال‬

‫العلم‬ ‫اسم‬

‫يدل على انسان ‪ ،‬حيوان ‪ ،‬جماد ‪ ،‬نبات ‪ ،‬مكان )‬

‫أحمد ‪ -‬أسد – مدرسة – برتقال – مكة ‪...‬‬

‫لقب‬

‫(يدل على صفة مدح أو ذم)‪.‬‬

‫الفاروق – الجاحظ – المتنبي‬

‫كنية‬

‫(مصدر بأب أو أم أو ابن)‪،‬‬

‫أبو بكر ‪ -‬أم كلثوم ‪...‬‬

‫صفحة | ‪05‬‬

‫اسم اإلشارة هو ‪ :‬اسم يعين مدلوله تعيين مقرون بإشارة‬

‫أقسامه‬ ‫المفرد المذكر‬

‫المفرد المؤنث‬ ‫المؤنث‬

‫ذا الطالب جمتهد و خلـوق‬

‫تي املسلمة مهذبة‬

‫المثنى المذكر‬

‫المثنى المؤنث‬

‫ذان الطالبان جمتهدان‬

‫تان املسلمتان مهذبتان‬

‫النوع‬

‫القريب‬

‫المتوسط‬

‫مفرد مذكر‬

‫ذا‬

‫ذاك‬

‫ذلك‬

‫تيك‬

‫تلك‬

‫مذكر‬

‫ِ‬ ‫ذان‬

‫ذانِك‬

‫ذانِك‬

‫هذا هاتف‬

‫مؤنث‬

‫تان‬

‫تانِك‬

‫تانِك‬

‫ذاك المعلم محبوب‬

‫أ ِ‬ ‫ُوالء‬

‫أ ِ‬ ‫ُوالء‬

‫أُولئِك‬

‫هذان مجتهدان‬

‫هناك‬

‫هنالك‬

‫مفـرد مؤنث‬

‫ِذهِ‬

‫مثـنى‬ ‫جـمع‬

‫المكـان‬

‫هنا‬

‫ههنا‬

‫اؤالء الطالب جمتهدون ‪،،‬‬

‫هؤالء املسلمات مهذبات‪.‬‬ ‫‪ ‬اهلون‬ ‫سنون‬ ‫وعالمة رفعه األلف‬ ‫‪ ‬فيرفع‬ ‫أسماء اإلشارة مبنية ‪ ،‬ما عدا المثنى فإنه يعرب إعراب المثنى ‪،‬‬ ‫رفعا ‪ ،‬وذين‬ ‫‪‬وتان‬ ‫‪ ،‬وينصب ويجر وعالمة نصبه وجره الياء ‪ ،‬فتقول ‪ :‬ذان وذان َك‬ ‫أولووتان َك ً‬ ‫وذين َك وتَ و َتينِ َك نص ًبا ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وجرا‪ .‬واالسم المحلى بـ) أل ( بعد اسم اإلشارة يعرب غالبا بدال يتبع‬ ‫‪ ‬عالمون‬ ‫المبدل منه وهو اسم اإلشار َة بحسب موقعه‪،‬‬ ‫لفاظ الظرفية‬ ‫نصب على‬ ‫أما اس ُم اإلشار ِة‬ ‫العقود‬ ‫للمكان ) هنا ( فمبني على السكو ِن في محل ‪ ‬ا‬ ‫ِ‬ ‫وهي‬

‫البعيد‬

‫تي‬

‫الجمع‬

‫المثال‬

‫هنا المدرسة‬

‫االعراب‬ ‫هذا ‪ /‬اسم اشارة مبني على السكون في محل رفع مبتدأ‬ ‫( من عشرون –‬ ‫هاتف‪ /‬خبر المبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬ ‫تسعون‬ ‫محل)رفع مبتدأ‬ ‫ذاك ‪ /‬اسم اشارة مبني على الفتح في‬ ‫‬‫‪:‬‬ ‫مثال‬ ‫المعلم ‪ /‬بدل مرفوع الن المبدل منه ( ذاك ) اسم اشارة مرفوع‬ ‫رفعه الضمة‬ ‫الفضل‬ ‫وعالمةأولو‬ ‫محبوب ‪ /‬خبر المبتدأ مرفوع نال‬

‫العلى ‪.‬‬ ‫الدرجات‬ ‫بالمثنى‬ ‫هذان ‪ /‬مبتدأ مرفوع بااللف النه ملحق‬ ‫عشرون‬ ‫الفصل الظرفية‬ ‫هنا ‪ /‬مبني على السكون في محلفينصب على‬ ‫بالضمة ‪.‬‬ ‫المدرسة ‪ /‬مبتدأ مؤخر مرفوع طالبا‬ ‫للوليد بنون كثيرون ‪. .‬‬ ‫االهلون متعاونون ‪.‬‬ ‫صفحة | ‪06‬‬ ‫العالمون اجناس‬ ‫مختلفة‬

‫االسم الموصول ‪ /‬هو ‪ :‬ما وضع لمسمى معين بواسطة جملة متصلة به تذكر بعده ‪.‬‬ ‫أقسامه‬ ‫المشترك‬

‫الخاص‬

‫مشترك ‪ :‬وهو ما استعمل بلفظ واحد للجميع‬ ‫مثال ‪/‬‬ ‫َمــن ‪ :‬اتق شر َمـن أحسنت إليه ‪.‬‬

‫خاص ‪ /‬وهو ما ضع لكل من المفرد والمثنى والجمع‬ ‫←‬ ‫←‬ ‫←‬

‫الذي للمفرد المذكر‬ ‫اللذان للمثنى المذكر‬ ‫الذين للجمع المذكر‬

‫العدد‬ ‫مفـرد‬ ‫مرفوع‬ ‫مثـنى‬

‫مختص‬

‫منصوب‬ ‫أو مجرور‬ ‫جـمع‬

‫مشـترك‬

‫التي للمفرد المؤنث‬ ‫اللتان للمثنى المؤنث‬ ‫الالئي والالتي للجمع المؤنث‬

‫مذكر‬ ‫ِ‬ ‫الذي‬

‫مـــا‬

‫مؤنث‬

‫اللذ ِ‬ ‫ان‬

‫التي‬ ‫اللت ِ‬ ‫ان‬

‫اللذي ِن‬

‫اللتي ِن‬

‫ال ِ‬ ‫ّذين‬

‫الالتي‪ ،‬اللواتِي‪ ،‬الالئِي‬

‫من‪ ،‬ما‪ ،‬أي‬

‫من‪ ،‬ما‪ ،‬أي‬

‫‪ :‬أعجبني ما كتبته ‪.‬‬

‫ملحوظة ‪-:‬‬ ‫ً‬ ‫لمسمى ُم َعين‬ ‫االس ُم الموصول ُ ‪ :‬هو ما ُوضِ َع‬ ‫ً‬ ‫بواسط ِة جملة متصلة به ُتذ َك ُر بعده ‪ ،‬مشتملة على‬ ‫ضمير َير ِج ُع إليه ‪ .‬و ُيقال ُ لتلك الجمل ِة الواقع ِة بعده‬ ‫‪ُ :‬‬ ‫الموصول ‪ ،‬ويسمى الضمي ُر الذي ير ِج ُع من‬ ‫صلة‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫وجملة الصل ِة‬ ‫الموصول عائ ًدا ‪.‬‬ ‫االسم‬ ‫الصل ِة إلى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ال محل لها من اإلعراب‪.‬‬

‫صفحة | ‪07‬‬

‫نواسخ الجملة االسمية‬ ‫جملة اسمية مجردة من النواسخ‬

‫الحـروف النـاسخة‬

‫األفعــال النـاسخة‬

‫يم‬ ‫خال ٌد كر ٌ‬

‫كان‬

‫كان خال ٌد كريماً‬

‫إ ّن‬

‫توكيد‬

‫يم‬ ‫إ ّن محمداً كر ٌ‬

‫التاجران ثريّان‬

‫أصبح‬

‫أصبح التاجران ثريين‬

‫كأ ّن‬

‫تشبيه‬

‫كأ ّن التاجرين ثريان‬

‫المجاهدون منتصرون‬

‫أضحى‬

‫أضحى المجاهدون منتصرين‬

‫ليت‬

‫تم ٍّني‬

‫ليت المجاهدين منتصرون‬

‫أبوك ذو مال‬

‫صار‬

‫صار أبوك ذا مال‬

‫لعل‬ ‫ّ‬

‫ًّ‬ ‫ترجي‬

‫لعل أباك ذو مال‬ ‫ّ‬

‫محمد في المصنع‬

‫ظل‬ ‫ّ‬

‫ظل محم ٌد في المصنع‬ ‫ّ‬

‫لكن‬

‫استدراك‬

‫نائم‬ ‫ظل محم ٌد في المصنع ولكنه ٌ‬

‫علي عند أبيه‬

‫ليس‬

‫ليس علي عند أبيه‬

‫صفحة | ‪08‬‬

‫إن وأخواتها و إن و‬ ‫أخواتهاالزائدة عليها )‬ ‫دخول ( ما‬ ‫عمل إن وأخواتها‬

‫تنصب المبتدأ وترفع الخبر‬ ‫مثال ( إن محمدا مجته ٌد )‬ ‫إسم إن‬

‫خبر إن‬

‫معاني حروف النسخ‬ ‫كأن التشبيه‬ ‫إن‬ ‫تفيد التوكيد‬ ‫ليت التمني‬ ‫أن‬ ‫لعل الترجي‬ ‫لكن االستدراك‬

‫دخول ( ما الزائدة )‬ ‫عليها‬

‫لـــيـــــت‬

‫ليت ‪ +‬ما = ليتما ( ليت يجوز فيها اإلعمال واإلهمال )‬ ‫إن ‪+‬‬

‫( ما الزائدة ) = إنما‬

‫ٌ‬ ‫صافية)‬ ‫(إنما السما ُء‬ ‫إذا دخلت (ما) الزائدة على (إن)‬ ‫أو أحد أخواتها فإنها تكفها عن العمل‬ ‫وكأنها ليس لها وجود (إن) فتعود‬ ‫الجملة لإلعراب كمبتدأ وخبر‪.‬‬

‫ٌ‬ ‫صافية‬ ‫ليتما السماء‬

‫ٌ‬ ‫صافية‬ ‫ليتما السما ُء‬

‫عاملة‬

‫اإلهمال‬

‫ألن أسمها (السماء) منصوب‬

‫ألن المبتدأ والخبر‬ ‫كما هي في‬ ‫اإلعراب‬

‫إن وأخواتها ال تدخل إال على الجملة االسمية (إن السماء صافية) ويجوز أن تدخل على الجملة الفعلية بعد دخول (ما) (إنما تسود األمم بالخالق)‬

‫األمثلة ‪-:‬‬ ‫األمثلة‬ ‫م‬ ‫‪ 1‬إن السماء صافية‬ ‫‪ 2‬إنما السما ُء صافية‬ ‫‪ 3‬كأن المعلمين آباء‬ ‫‪ 4‬كأنما المعلمون آباء‬ ‫‪ 5‬ليت (المعلمون أو المعلمين) آباء‬

‫نوع إن وأخواتها‬ ‫عاملة‬ ‫غير عاملة‬ ‫عاملة‬ ‫غير عاملة‬ ‫يجوز اإلعمال‬ ‫ويجوز اإلهمال‬

‫السبب‬ ‫لعدم دخول ما الزائدة عليها‬ ‫لدخول ما الزائدة عليها‬ ‫لعدم دخول ما الزائدة عليها‬ ‫لدخول ما الزائدة عليها‬ ‫ألنه يجوز لـ (ليت) بعد دخول ما الزائدة عليها اإلعمال (المعلمين) أو اإلهمال (المعلمون)‬

‫صفحة | ‪09‬‬

‫كان وأخواتها و استعمالها ناقصة و تامة‬ ‫كان وأخواتها ومعانيها‬ ‫ليس‪ :‬تفيد معنى النفي‬ ‫صار‪ :‬تفيد معنى التحول اي تغير حال من حال‬ ‫تختص باستمرارية حدث في الماضي‬ ‫كان‬ ‫أصبح أضحى أمسى ظل بات تفيد بأوقات معينة مثل الصباح و المساء و الضحى و يمكن أن تفيد بمعنى التحول‬ ‫تفيد معنى اإلستمرارية ما دام تفيد بمعنى إن الحدث يستمر لمدة معينة تنتهي بها‬ ‫ما برح‬ ‫ما زال ما فتئ ما انفك‬ ‫الفعل الناقص الذي ال يكتفي بمرفوعه‪ ،‬ويحتاج إلى خبر‪.‬‬ ‫ما الفرق بين (كان) الناقصة والتامة؟‬ ‫‪ - 1‬الناقصة ‪ :‬لها اسمها وخبرها‬

‫الفعل التام‬

‫الذي يكتفي بمرفوعه‪ ،‬وال يحتاج إلى خبر‬

‫كان‬

‫محم ٌد‬

‫مجتهداً‬

‫كان‬

‫اسم‬ ‫كان‬

‫خبر‬ ‫كان‬

‫‪ -2‬التامة ‪ :‬التي تكتفي بفعلها المرفوع وتفيد (الوجود)‬ ‫محم ٌد رج ٌل حيث كان‬

‫الجملة‬ ‫صار البرتقا ُل عصيرا‬ ‫النعم ال تدوم‬ ‫العظيم عظيم حيث كان‬ ‫صار الوق ُ‬ ‫ت ربيعا‬ ‫ما شاء هللا كان وما لم يشأ لم يكن‬ ‫بقي الجندي في مكانه وما برحه‬ ‫ينبت الزرع حيث يكون الما ُء‬

‫الفعل الناسخ‬ ‫صار‬ ‫تدوم‬ ‫كان‬ ‫صار‬ ‫كان‬ ‫ما برح‬ ‫يكون‬

‫أمثله‬ ‫نوعه‬ ‫ناقصة‬ ‫تامة‬ ‫تامة‬ ‫ناقصة‬ ‫تامة‬ ‫تامة‬ ‫تامة‬

‫السبب‬ ‫ألنها لم تكتفي بمرفوعها واحتاجت لخبر‬ ‫ألنها اكتفت بمرفوعها ولم تحتاج لخبر‬ ‫ألنها اكتفت بمرفوعها ولم تحتاج لخبر‬ ‫ألنها لم تكتفي بمرفوعها واحتاجت لخبر‬ ‫ألنها اكتفت بمرفوعها ولم تحتاج لخبر‬ ‫ألنها اكتفت بمرفوعها ولم تحتاج لخبر‬ ‫ألنها اكتفت بمرفوعها ولم تحتاج لخبر‬ ‫صفحة | ‪11‬‬

‫كان وأخواتها‬ ‫أقسام كان وأخواتها من حيث التصرف والجمود‬ ‫كاملة التصرف‬

‫ناقصة التصرف‬

‫يأتي منه‬

‫يأتي منه‬

‫غير متصرفة‬ ‫(جامدة)‬ ‫يأتي على صورة‬

‫ماضي مضارع‬

‫ماضي مضارع أمر‬

‫الماضي فقط‬ ‫كان الجو صحوا‬

‫مازلتم خير أمة‬

‫يكون الجو حارا في الصيف‬

‫ما تزالون خير أمة‬

‫ُكن مؤدبا‬

‫ما زال ‪ ،‬ما انفك ‪ ،‬ما فتئ ‪،‬‬ ‫ما برح‬

‫كان‪ ،‬صار‪ ،‬أصبح‪ ،‬أمسى‪،‬‬ ‫أضحى ‪،‬ظل‪ ،‬بات‬ ‫المثال‬ ‫(ليس البر أن تولوا وجوهكم)‬

‫الفعل‬ ‫ليس – فعل ناسخ ماضي جامد‬ ‫ظل – فعل ناسخ ماضي كامل التصريف‬

‫المثال‬ ‫الورد أضحى في الحديقة متفتحا ً‬ ‫ال افهم دروسي ما دمت متعبا ً‬

‫ليست الرياح شديدة‬ ‫ما دام ‪ ،‬ليس‬

‫الفعل‬ ‫أضحى – فعل ماضي ناسخ كامل التصريف‬ ‫مادمت – فعل ماضي ناقص التصريف‬

‫(وإذا بشر أحدهم باألنثى ظل وجهه)‬ ‫يصبح الطير منتشراً في الحقول‬

‫يصبح – فعل ناسخ مضارع كامل التصريف‬

‫يصير البرتقال عصيراً‬

‫يصير – فعل ناسخ مضارع كامل التصريف‬

‫بت صافي القلب وأصبح صافي القلب‬ ‫ما فتئ االستعمار مناهضا ً للسالم‬

‫ما فتئ – فعل ماضي ناسخ ناقص التصريف‬

‫اليزال السالم امالً محببا ً‬

‫اليزال – فعل ناسخ مضارع ناقص التصريف‬

‫ما انفكت جهود السالم دائبة‬

‫ما انفكت‪ -‬فعل ماضي ناسخ ناقص التصريف‬

‫كن عونا لغيرك يكن غيرك عونا لك‬

‫كن – فعل امر ناسخ كامل التصريف‬

‫ما برحت الصناعة تسير بخطى سريعة‬

‫ما برحت‪ -‬فعل ماضي ناسخ ناقص التصرف‬

‫بت‪ ،‬أصبح‪ -‬فعل أمر ناسخ كامل التصريف‬

‫صفحة | ‪10‬‬

‫المثنى وإعرابه‬

‫تعريف المثنى‪:‬‬ ‫هو كل اسم د ّل على ْاثنَيْن‪ ،‬أو ْاثنَتَين وله مفرد من لفظه ‪.‬‬ ‫تأمل األمثلة التالية‪:‬‬ ‫‪ ‬حضر التلميذان ‪( ---------‬التلميذ ‪ +‬التلميذ = التلميذان)‪.‬‬ ‫‪ ‬رأيت تلميذتين ‪( ----------‬تلميذة ‪ +‬تلميذة = تلميذتين)‬ ‫يشترط في االسم المراد تثنيته أن يكون‪:‬‬ ‫‪0‬‬

‫مفردا (فال يثنى المثنى وال الجمع)‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫معربا (فال يثنى االسم المبني)‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫غير مركب (فال يثنى المركب اإلضافي وال المزجي وال اإلسنادي)‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫له مماثل في لفظه ووزنه ومعناه‪.‬‬

‫صياغة المثنى‪:‬‬ ‫يُصاغ ال ُمثَنَّى بزيادة ألف ونون‪ ،‬أو ياء ونون على مفرده‪ ،‬مفتوح ما قبل األلف والياء‪ ،‬ومكسور النون‪ ،‬صالحا للتجريد منها‪.‬‬ ‫تأمل األمثلة التالية‪:‬‬ ‫االعراب‬ ‫التغيير الحاصل‬ ‫نوع المفرد‬ ‫مفرده‬ ‫المثنى‬ ‫الكتابان جميالن‬ ‫اشتريت كتابين‬ ‫قرأت من الكتابين‬

‫الكتاب‬ ‫الكتاب‬ ‫الكتاب‬

‫صحيح‬ ‫صحيح‬ ‫صحيح‬

‫زيادة االلف و النون‬ ‫زيادة الياء و النون‬ ‫زيادة الياء و النون‬

‫الرفع باأللف‬ ‫النصب بالياء‬ ‫الجر بالياء‬

‫ملحقات المثنى‪:‬‬ ‫سميت ملحقات ألنها جاءت على صورة المثنى وتعرب إعرابه‪ ،‬إال أنها غير قابلة لتجريدها من األلف والنون أو الياء والنون وال مفرد لها من جنسها‪ ،‬وهذه الملحقات هي‪:‬‬ ‫‪ ‬اثنان واثنتان‪.‬‬ ‫‪ ‬كال وكلتا المضافتان إلى ضمير (ألن المضافتين إلى االسم ال تعرب إعراب المثنى ولكن تعرب إعراب االسم المقصور)‪.‬‬ ‫‪ ‬ما يدل على اثنين‪ ،‬ولكنهما مختلفان في اللفظ‪ .‬مثل (أَبَ َويْن ‪ ،‬القَ َم َريْن (ال َّشمس والقَ َمر)‪.‬‬

‫صفحة | ‪11‬‬

‫جمع المذكر السالم وإعرابه‬ ‫تعريف جمع المذكر السالم‪ :‬جمع المذكر السالم هو ما دل على أكثر من اثنين بزيادة واو ونون مفتوحة في آخره في حالة الرفع‪ ،‬وياء ونون في حالتي النصب والجر‪.‬‬ ‫يُرفع جمع المذكر السالم بالواو‬ ‫يُنصب جمع المذكر السالم ويُجر بالياء‬ ‫يُنصب جمع المذكر السالم ويُجر بالياء‬

‫حضر المعلمون ‪( ---------‬المعلم ‪ +‬المعلم ‪ +‬المعلم … = المعلمون)‬ ‫مدحت المجتهدين ‪( --------‬المجتهد ‪ +‬المجتهد ‪ +‬المجتهد … = المجتدين)‪.‬‬ ‫أحسن إلى العاملين ‪( -------‬العامل ‪ +‬العامل ‪ +‬العامل ‪ = ...‬العاملين)‪.‬‬ ‫شروط صياغة جمع المذكر السالم أن يكون‬

‫‪ ‬علما‪ :‬لمذكر عاقل خال من تاء التأنيث والتركيب‪.‬‬ ‫‪ ‬صفة‪ :‬لمذكر عاقل خالية من تاء التأنيث‪ ،‬وليست من باب (أفعل فعالء) وال من باب (فعالن وفعلى) وال مما يستوي فيه المذكر والمؤنث‪.‬‬ ‫اسماء ال يمكن صياغة جمع مذكر السالم منها‬ ‫ألنه علم لغير العاقل‬ ‫غزال‬ ‫ ليس علما وال صفة‬‫الولد‬ ‫ألنه علم مركب‬ ‫سيبويه‬ ‫ألنه علم مختوم بتاء التأنيث‬ ‫حمزة‬ ‫ ألنه علم مؤنث‬‫زينب‬ ‫صفات ال يمكن صياغة جمع مذكر السالم منها‬ ‫ساجدة ‪ -‬ألنه صفة لمؤنث مختوم بتاء التأنيث أحمر صفة على وزن أفعل مؤنثها على وزن فعالء‬ ‫صفة مشتركة بين المذكر والمؤنث‪.‬‬ ‫عجوز‬ ‫عطشان صفة على وزن فعالن مؤنثها على وزن فعلى‬ ‫ألنه صفة لغير العاقل‬‫باسق‬ ‫تأمل األمثلة التالية‪:‬‬ ‫التغيير الحاصل عند الجمع‬ ‫نوع المفرد‬ ‫مفرده‬ ‫جمع المذكر السالم‬ ‫زيادة الواو والنون‬ ‫صحيح‬ ‫العامل‬ ‫العاملون‬ ‫حذف الياء ‪ +‬ضم ما قبل الواو وكسر ما قبل الياء‬ ‫منقوص‬ ‫القاضي‬ ‫ضون ‪ +‬القاضين‬ ‫القا ُ‬ ‫حذف األلف ‪ +‬فتح ما قبل الواو والياء‬ ‫مقصور‬ ‫المنادى‬ ‫ْال ُمنَادَون ‪ْ +‬ال ُمنَا َديْن‬ ‫نفس الغييرات التي تطرأ على الممدود عند تثنيته‬ ‫ممدود‬ ‫خطاء * بناء‬ ‫خطاؤون ‪ +‬بناؤون‬ ‫الصحيح‬ ‫المنقوص‬ ‫المقصور‬ ‫الممدود‬

‫يصاغ جمع المذكر السالم بحسب نوع المفرد المراد جمعه‬ ‫يجمع بزيادة واو ونون أو ياء ونون‬ ‫يجمع بزيادة واو ونون أو ياء ونون مع حذف يائه‪ ،‬وضم ما قبل الواو وكسر ما قبل الياء‪.‬‬ ‫يجمع بزيادة واو ونون أو ياء ونون مع حذف األلف‪ ،‬وفتح ما قبل الواو والياء‪.‬‬ ‫يجمع بنفس التغييرات التي تطرأ على االسم الممدود في المثنى و الجمع المؤنث السالم – سيذكر بالتفصيل بجمع المؤنث السالم ‪.‬‬

‫صفحة | ‪11‬‬

‫جمع المؤنث السالم وإعرابه‬ ‫تعريف جمع المؤنث السالم‪:‬‬ ‫كل اسم دل على أكثر من اثنتين بزيادة ألف وتاء على آخر مفرده ‪ ،‬مثل ‪ :‬فاطمات ‪ ،‬مرضعات ‪ ،‬عامالت ‪ ،‬حافالت ‪ ،‬إستراحات وقوات‬ ‫ُ‬ ‫طالبات الدرس ‪ ( ---------‬طالبة ‪ +‬طالبة ‪ +‬طالبة … = الطالبات )‬ ‫كتب ال‬ ‫يُرفع جمع المؤنث السالم بالضمة‬ ‫إنَ الطالبات محترمات ‪ ( ---------‬ينصب بالكسرة وليس الفتحة )‬ ‫يُنصب جمع المؤنث السالم بالكسرة‬ ‫سلمت على الطلحات في الحفل ‪.‬‬ ‫يُجر جمع المؤنث السالم بالكسرة‬ ‫شروط صياغة جمع المؤنث السالم أن يكون‬ ‫‪ .‬مثل ‪ :‬خديجة ‪ ،‬وفاطمة مؤنث حقيقي أو مثل زينب مؤنث معنوي‬ ‫اسم العلم للمؤنث‬ ‫ُ‬ ‫ثمرة ‪ ،‬شجرة ‪ ،‬حمزة ‪ ،‬ويستثنى من هذه األسماء (‪ :‬امرأة ‪ ،‬شاة ‪ ،‬أ َمة ‪ ،‬شفة‪ ،‬ملة " إذ تجمع " نساء ‪ ،‬شياه ‪ ،‬إماء ‪ ،‬شفاه ‪ ،‬ملل(‬ ‫اإلسم المختوم بتاء التأنيث‬ ‫مثل‪ :‬مرضعة ‪ :‬مرضعات‬ ‫صفة المؤنث المختومة بالتاء‬ ‫مثل‪ :‬فضلى ‪ :‬فضليات‬ ‫صفة المؤنث الدالة على التفضيل‬ ‫مثل‪ :‬جبل شاهق ‪ :‬جبال شاهقات وحصان سابق ‪ُ :‬حص ٌُن سابقات‬ ‫صفة المذكر غير العاقل‬ ‫مثل ‪ :‬تعريفات ‪ ،‬توجيهات‬ ‫المصدر الزائد حروفه على ثالثة‬ ‫مثل ‪ :‬دريهم ‪ :‬دريهمات ‪ُ ،‬كتَيّب ‪ُ :‬كتَيّبات‬ ‫االسم المصغر لغير العاقل‬ ‫مثل ‪ :‬صحراء ‪ :‬صحراوات ‪ ،‬عذراء ‪ :‬عذراوات‬ ‫االسم المختوم بتاء التأنيث الممدودة‬ ‫مثل ‪ :‬ذكرى ‪ :‬ذكريات ‪ ،‬فضلى ‪ :‬فضليات ‪ ،‬حبلى ‪ :‬حبليات‬ ‫االسم المختوم بألف التأنيث المقصورة‬ ‫اسم غير العاقل المبدوء ب ‪/‬ابن أو ذي مثل‪ :‬ابن آوى ‪ :‬بنات آوى ومثل ذي القعدة ‪ :‬ذوات القعدة‬ ‫مثل‪ :‬تلفزيون ‪ :‬تلفزيونات ‪ ،‬كمبيوتر ‪ :‬كمبيوترات وراديو ‪ :‬راديوات‪.‬‬ ‫اسم غير عربي لم يُ َع َرف ْله جمع آخر‬ ‫أوالت‬

‫العامالت ُأوالت ُعزم‬

‫أوالت‬

‫ما يلحق بجمع المؤنث السالم‬ ‫يرجى الخي ُر من أوالت ال ُخلق‬

‫أوالت‬

‫ساع ْد أوالت الحاجة‬

‫يصاغ جمع المؤنث السالم بحسب نوع المفرد المراد جمعه‬ ‫الصحيح‬ ‫المنقوص‬ ‫المقصور‬ ‫الممدود‬

‫يجمع بزيادة بزيادة ألف وتاء على مفرده‬ ‫فإن الياء في آخرها تُفت ُح ويضاف إليها ألف وتاء‪.‬‬ ‫إن كانت مكونة من ثالثة حروف ‪ ،‬ترد ‪ ،‬األلف فيها إلى أصلها ‪ .‬فاأللف في عصا أصلها الواو بداللة تثنيتها على ( عصوين ) واأللف في فتى أصلها الياء بداللة‬ ‫تثنيتها على ( فتيين ) أما األسماء المقصورة الزائدة على ثالثة حروف ‪ ،‬فتقلب األلف فيها إلى ياء دائما ً ‪ :‬حبلى ومستشفى ‪ ،‬حبليات ومستشفيات ‪.‬‬ ‫فإن همزتها تبقى إن كانت أصلية ‪ ،‬وتضاف لها األلف والتاء ‪ .‬كما في ( ابتداء أصلها بدأ ) أما إذا كانت همزتُها غير أصلية مثل ‪ :‬رجاء أصلها َر َج َو ‪ ،‬سماء‬ ‫ُ‬ ‫وتضيف لها األلف والتاء(‬ ‫أصلها َس َمو ‪ ،‬فلك الخيار أن تُبقي على الهمزة فيها وتضيف لها ألفا ً وتا ًء ‪ ،‬أو تُعي ُد الهمزةَ إلى أصلها – الواو‪-‬‬

‫صفحة | ‪11‬‬

‫جمع التكسير ‪ -‬جمع القلة وجمع الكثرة‬ ‫تعريف جمع التكسير‪:‬‬ ‫جمع التكسير هو ما دل على أكثر من اثنين مع تغيير صورة المفرد عند جمعه ‪ ،‬وقد يكون التغيير بالحذف أو بالزيادة أو باختالف الحركة‪.‬‬ ‫تأمل األمثلة التالية‪:‬‬ ‫نوع التغيير‬ ‫مفرده‬ ‫الجمع‬ ‫التراكيب‬ ‫زيادة حروف‬ ‫قلم‬ ‫أقالما‬ ‫اشتريت أقالما‬ ‫نقصان حروف‬ ‫الرسول‬ ‫الرسل‬ ‫بعث هللا الرسل‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تغيير الحركات‬ ‫أ َسدا‬ ‫أسْدا‬ ‫رأيت أُسْداً في الحديقة‬ ‫زيادة ونقصان في الحروف‬ ‫األمير‬ ‫األمراء‬ ‫اجتمع األمراء‬ ‫أقسام جمع التكسير‪:‬‬ ‫تأمل األمثلة التالية‪:‬‬ ‫مفرده‬ ‫الجمع‬ ‫ مثال‬‫ أمثلة‬‫ وجه‬‫ أوجه‬‫ ثوب‬‫ أثواب‬‫ فتى‬‫‪ -‬فتيية‬

‫وزنه‬ ‫ أ ْفعلَةٌ‬‫ أ ْف ُع ٌل‬‫ أ ْف َعا ٌل‬‫‪ -‬ف ْعلَةٌ‬

‫ جبال‬‫ حكام‬‫‪ -‬جنود‬

‫ جبل‬‫ حاكم‬‫‪ -‬جندي‬

‫ ف َعال‬‫ فُعَّالْ‬‫‪ -‬فُعُول‬

‫ مساجد‬‫‪ -‬مصابيح‬

‫ مسجد‬‫‪ -‬مصباح‬

‫ َمفَاعل‬‫‪َ -‬مفَاعيل‬

‫نوع الجمع‬ ‫جمع التكسير للقلة‬ ‫جموع القلة أربعة أوزان مجموعة في ( أنفس الفتية أعمدة األجيال )‬ ‫جمع التكسير للكثرة‬ ‫( فُعَّالْ ‪ ،‬أَ ْفعالءْ ‪ ،‬فعْالن ‪ ،‬ف َعال ‪ ،‬فُعُول ‪ ،‬فُ َعالء ‪ ،‬فَ َعلَة )‬ ‫وهي في هذه العبارة " الطَلَبة ُكتٌاب علُوم ص َعاب وغلمان َك َرماء أعزاء "‬ ‫جمع التكسير ( صيغ منتهى الجموع )‬ ‫هو كل جمع كان بعد ألف تكسيره حرفان أو ثالثة أوسطها ساكن وله عدة أوزان أشهرها " َمفَاعل و َمفَاعيل "‬

‫جمعت االوزان في العبارة التالية ‪ //‬عجائز أكابر تبرَّ عت بجواهر عندها لبناء مساجد و ا ْشترى جـعافر مصـــابيح و قناديل لها‬ ‫(فعائ ْل)(أفاعل)‪(-----‬فواع ْل)‪(-------------‬مفاعل)‪(----------‬فعال ْل)‪(-‬مفاعيل)‪(-‬فعاليل(‬

‫استنتاج‪:‬‬ ‫ينقسم جمع التكسير إلى قسمين‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫جمع القلة ‪ :‬وهو ما دل على األعداد من ‪ 3‬إلى ‪ ،11‬وله أربعة أوزان هي‪ :‬أفعلَ ٌة – أف ُعل ٌ – أف َعال ٌ – فعلَ ٌة‪.‬‬ ‫جمع الكثرة ‪ :‬وهو ما دل على األعداد من ثالثة إلى ما ال نهاية‪ ،‬وله عدة أوزان منها‪ :‬مفاعل – مفاعيل – ف َعال – فُعال – فُعول …‬ ‫َ‬ ‫وقد سميت صيغ منتهى الجموع بذلك ألنه ‪ :‬ال يجوز جمعها مرة أخرى بخالف بعض جموع التكسير التي تجمع باكثر من صيغة ‪ ،‬مثل‪ :‬شجرة ( َ‬ ‫شجار )‬ ‫ش َجر ‪-‬أ َ‬

‫صفحة | ‪15‬‬

‫الممنوع من الصرف‬ ‫التعريف‬ ‫القاعدة‬

‫االسم الممنوع من الصرف‪ :‬هو االسم الذي ال ُيَّنون‪ ،‬ألن الصرف هو التنوين‪.‬‬ ‫ويجر بالفتحة نيابة عن الكسرة ما لم ُيضف أو تدخل عليه (أل)‬ ‫ُيعرب االسم الممنوع من الصرف رفعاً بالضمة ونصباً بالفتحة ‪ُ ..‬‬ ‫فإن أُدخلت (أل) عليه أو أضيف ُجَّر بالكسرة ‪ ( .‬كما في المثال ‪) 5 – 4‬‬ ‫الممنوع من الصرف لسبب واحد‪:‬‬

‫يمنع من الصرف لسبب واحد ما كان مختوما بألف تأنيث مقصورة أو ممدودة‪ ،‬أو ما كان على صيغة منتهى الجموع‪.‬‬ ‫ذكرى – حبلى – جرحى‬

‫صحراء – حسناء ‪ -‬عذراء‬

‫عواقب – عصافير ‪ -‬مساجد‬

‫مختوم بألف التأنيث المقصورة‬

‫مختوم بألف التأنيث الممدودة‬

‫جمع على صيغة منتهى الجموع‬

‫صيغ منتهى الجموع ‪ :‬هي جموع تكسير تدل على الكثرة وتبدأ بحرفين يليهما ألف‪ ،‬وبعدها حرفان‪ ،‬أو ثالثة أوسطها ياء ساكنة‬ ‫اعل)‪ ،‬و(مف ِ‬ ‫وله عدة أوزان أشهرها (مف ِ‬ ‫اعيل( مثل ِ‬ ‫مساجد و مفاتِيح‬

‫نماذج معربه للممنوع من‬ ‫المثال ‪ 1‬كتبت عائش ُة الدرس‪.‬‬

‫الصرف ‪-:‬‬

‫اإلعراب‬

‫عائشة = فاعل مرفوع وعالمة رفعة الضمة‬

‫المثال ‪ 2‬إن عثمان طالب مجتهد ‪.‬‬

‫االعراب‬

‫عثمان = اسم إن منصوب وعالمة نصبة الفتحة‬

‫المثال ‪ 3‬سلمت على ابراهيم ‪.‬‬

‫االعراب‬

‫ابراهيم = اسم مجرور وعالمة جرة الفتحة ألنه ممنوع من الصرف‬

‫المثال ‪ 4‬صليت في مساجد المدينة ‪.‬‬

‫االعراب‬

‫في مساجد ‪( :‬في) حرف جر (مساجد) مجرور بالكسرة ألنه أضيف إلى ما بعده‪.‬‬

‫المثال ‪ 5‬صليت في المساجد ‪.‬‬

‫االعراب‬

‫المساجد = اسم مجرور وعالمة جره الكسرة لدخول ( ال ) عليه‬ ‫صفحة | ‪16‬‬

‫الممنوع من الصرف لسببين‬ ‫يمنع من الصرف لسببين ما اجتمعت فيه‪ :‬العلمية والتأنيث – العلمية وزيادة ألف ونون ‪ -‬العلمية والعجمة – العلمية ووزن الفعل المضارع – العلمية والتركيب المزجي – العلمية ووزن فُـعل‪.‬‬ ‫االسم‬

‫خصوصيته (السبب ‪)2‬‬

‫نوعه (السبب ‪)1‬‬

‫فاطمة‬ ‫محزة‬

‫مؤنث تأنيث لفظي ومعنوي‬ ‫مؤنث تأنيث لفظي‬

‫سعاد‬

‫مؤنث تأنيث معنوي‬

‫مروان – رمضان‬ ‫إبراهيم – إمساعيل‬

‫علم‬

‫خمتوم بألف ونون زائدتني‬ ‫علم أعجمي زائد على ثالثة أحرف‬

‫أمحد – يزيد‬

‫علم على وزن الفعل املضارع‬

‫بعلبك – حضرموت‬

‫علم مركب تركيبا مزجيا‬

‫عمر – زحل‬

‫علم على وزن فـعل‬

‫الصفة الممنوعة من الصرف‪:‬‬

‫‪ ‬تمنع الصفة من الصرف في ثالثة مواضع وهي‪ :‬أن تكون صفة لمذكر على وزن أفـعل الذي مؤنثه فـعالء ‪ -‬أن تكون صفة لمذكر على وزن فـعالن الذي مؤنثه فـعلى ‪ -‬أن تكون صفة معدولة‬ ‫عن لفظ آخر‪ ،‬ويكون ذلك في حالتين‪ :‬األعداد على وزن مفعل وفُـعال ‪ -‬الصفة على وزن فُـعل‪.‬‬

‫‪ ‬الممنوع من الصرف‪ ،‬حينما يأتي معرفا بأل أو يكون مضافا يصبح متصرفا فيجر بالكسرة‪.‬‬

‫صفحة | ‪17‬‬

‫االسماء الخمسة‬ ‫هي خمسة أسماء معربة ‪:‬‬ ‫إعرابها‬

‫حمو ‪ ،‬فو ‪ ،‬ذو‪.‬‬ ‫أبٌو ‪،‬ا ٌخو ‪ٌ ،‬‬ ‫تُرفع بالواو – بدالً من الضمة‬

‫سعيد في التجارةِ‬ ‫يـعمل أخو ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ساعد ذا الحاجة الملهوف‬

‫تنصب باأللف بدالً من الفتحة‬ ‫ُ‬

‫تُجر األسماءُ الخمسةُ بالياء بدالً من الكسرة‬

‫ِ‬ ‫صل أصدقاء أبيك‬

‫شروط إعرابها بالحروف‬

‫أن تكون مفردة‬

‫غير مثناة وال مجموعة ‪ ، -‬فإن كانت مثناة أو مجموعة ‪ ،‬أُعربت إعراب المثنى أو الجمع مثل هوالء أخوة أحمد‬

‫أن تكون األسماء الخمسة مضافة‬

‫مكافح‬ ‫أب‬ ‫فإن كانت غير مضافة أعربت بالحركات‪ ....‬مثل هذا ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫فإذا أضيفت إلى ياء المتكلم ‪ ،‬فإنها تُعرب بالحركات المقدرة على آخرها – ما قبل ياء المتكلم– ‪…..‬مثل يحاول أخي جهده إقناعي‬

‫أن تكون إضافتها إلى غير ( ياء المتكلم(‬

‫فاذا صغرت تعرب بالحركات ‪......‬مثل ‪ :‬هذا أُبي حفص‬

‫مصغرة‪.‬‬ ‫ان تكون مكبرة غير‬ ‫ّ‬

‫مالحظة ‪:‬‬

‫* أن تكون "فو" أي؛ فم مزالة الميم‪ ،‬فإن لم تكن مزالة أعربت بالحركات الظاهرة‪ .‬مثال فم الطفل جميل ‪ .‬تعرب هنا فم ‪ :‬مبتدأ مرفوع بالضم ‪ ،‬وال تعتبر من االسماء الخمسة‬ ‫* أن تكون "ذو" مضافة إلى اسم ظاهر وليس إلى ضمير‪ ،‬أي أن يكون معناها صاحب‪ ،‬فإن أضيف كان لها ٍ‬ ‫معان أخرى حسب موقعها من الجملة‪ ،‬وبالتالي ال تعتبر من األسماء الخمسة‪ ،‬كما في‬ ‫المقطع الشعري‪ :‬فحسبي من ذو عندهم ما كفانيا‪.‬‬

‫االسماء الخمسة‬

‫نوعها‬

‫إعرابها‬

‫الجملة‬ ‫سعيد في التجارةِ‬ ‫يـعمل أخو ٍ‬ ‫ُ‬ ‫مكافح‬ ‫أب‬ ‫هذا ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫أخي يكتب الدرس‬

‫أخو‬

‫فاعل مرفوع وعالمة رفعة الواو النه من االسماء الخمسة‬

‫مضاف‬

‫أب‬ ‫ٌ‬ ‫أخي‬

‫خبر المبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬

‫يعرب بالحركات وليس الحروف النه ليس مضاف‬

‫احترم آبائك المعلمين‬

‫آبائك‬

‫رايت أُبي حفص اليوم‬

‫أُبي‬

‫مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضم المقدر منعاً من ظهورة االشتغال وهو مضاف يعرب بالحركات وليس الحروف النه مضاف لياء المتكلم‬ ‫مفعول به منصوب بالفتحة وهو مضاف و ( ك ) مضاف اليه مجرور‬

‫يعرب بالحركات وليس الحروف النه جمع وليس مفرد‬

‫مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة على آخره وهو مضاف‬

‫يعرب بالحركات وليس الحروف النه مصغّر‬

‫صفحة | ‪18‬‬

‫عالمات اإلعراب األصلية الظاهرة‬ ‫أنواع اإلعراب‬

‫عالمة اإلعراب‬

‫الرفع‬

‫الضمة‬

‫النصب‬

‫الفتحة‬

‫الجر‬

‫الكسرة‬

‫الجزم‬

‫السكون‬

‫مواضعها‬

‫األمثلة‬

‫االسم المفرد‬

‫كريم‬ ‫محم ٌد ٌ‬

‫جمع التكسير‬

‫ُ‬ ‫العمال مهرةٌ‬

‫جمع المؤنث السالم‬

‫الحافالت‬ ‫توقفت‬ ‫ُ‬

‫الفعل المضارع الصحيح الذي لم يتصل بآخره شيء‬

‫ب القراءة‬ ‫خال ٌد يُ ِح ُّ‬

‫االسم المفرد‬

‫أكرم المعلم الطالب‬

‫جمع التكسير‬

‫كافأ المدير ا ُلعمال‬

‫الفعل المضارع الصحيح وما آخره واو أو ياء‬

‫أريد أن أذهب إلى القرية ألدعو أهلها للتبرع لنبني المسجد الجديد‬

‫االسم المفرد‬

‫ذهب خالد إلى ِ‬ ‫ِ‬ ‫الطائف‬ ‫مدينة‬

‫جمع التكسير‬

‫مررت بالعم ِ‬ ‫ال في الحقل‬ ‫ُ ّ‬

‫جمع المؤنث السالم‬

‫ِ‬ ‫الحاضرات‬ ‫تحدثت هند إلى‬

‫الفعل المضارع الصحيح لذي لم يتصل بآخره شيء‬

‫(لينفق ذو ِ‬ ‫سعة من سعته)‬ ‫ُ‬

‫صفحة | ‪19‬‬

‫االسم المقصور و المنقوص و الممدود‬ ‫االسم‬

‫المقصور‬

‫االسم المنقوص‬

‫اسم معرب آخره ألف الزمة‪ ،‬مفتوح ما قبلها‬ ‫مثل‪ :‬هُدى‪ ،‬كبرى‪ ،‬ذكرى‬

‫اسم معرب آخره ياء الزمة مكسور ما قبلها‪.‬‬ ‫مثل ‪ :‬المحامي ؛ الساعي‬

‫القاعدة اإلمالئية تنص على أنه إذا وقعت األلف‬ ‫المقصورة ثالثة نبحث عن أصلها في األسماء إن‬ ‫كان أصلها ( و) تكتب على صورة ( ا )‬ ‫وإن كان أصلها ( ياء ) تكتب على صورة ( ى )‬ ‫و لمعرفة االصل نقوم بتثنيتها وجمعها جمع مؤنث‬ ‫سالم وتحويل الفعل للمضارع‬ ‫وإذا وقعت رابعة وما فوق تكتب (ى ) على صورة‬ ‫ياء غير منقوطة مباشرة دون النظر الى أصلها‬

‫يعرب بحركات مقدرة رفعا وجرا فقط‪،‬‬ ‫وتظهر حركة اإلعراب في حالة النصب فقط ‪.‬‬ ‫مثال ‪ :‬رأيت القاضي‬

‫يعرب بحركات مقدرة‪ :‬رفعا ونصبا وجرا؛ لتعذر‬ ‫نطق الحركة‬

‫أما المنقوص إذا ُنوِّ ن فتحذف ياؤُ ه في الرفع‬ ‫والجر فقط وتبقى في حالة النصب‬ ‫مثل ‪( :‬هذا المحامي زار القاضي مع المدعي)‬ ‫إذا نوّ نا األسماء المنقوصة فيها تصبح‪:‬‬ ‫مدع )‬ ‫( هذا‬ ‫ٍ‬ ‫محام زار قاضيا مع ٍ‬ ‫محام‬ ‫الرفع ‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫النصب ‪ :‬قاضيا‬ ‫مدع‬ ‫الجر ‪:‬‬ ‫ٍ‬

‫االسم الممدود‬ ‫اسم معرب آخره همزة قبلها ألف زائدة‬ ‫مثل ‪ :‬قرَّ اء؛ ألن أصلها ( قرأ ) هنا أصلية‬ ‫وقد تكون زائدة للتأنيث‪ ،‬مثل‪ :‬عفراء؛ ألن أصلها (عفر)‬ ‫وقد تكون منقلبة عن أصل‪ :‬واو أو ياء‪ ،‬مثل‪ :‬ع ّداء‪ ،‬ب ّناء‬ ‫ألن أصلهما ( عدو‪ -‬بني )‪،‬‬ ‫يعرب الممدود بحركات ظاهرة ‪ :‬رفعا ونصبا وجرا‬ ‫هذه الصحرا ُء ‪ -‬رفعا‬ ‫رأيت الصحراء – نصبا ‪ //‬ذهبت إلى الصحراء – جرا‬ ‫إذا نون االسم الممدود ثبتت همزته كاالسم الصحيح‬ ‫مثل‪:‬‬

‫الرفع ‪ :‬سما ٌء‬ ‫النصب ‪ :‬سماء‬ ‫الجر ‪ :‬سما ٍء‬

‫إذا نوِّ ن االسم المقصور سقطت ألفه لفظا في الرفع‬ ‫والنصب والجر‪ ،‬وذلك الجتماع حرف العلة في‬ ‫آخره والتنوين‪ ،‬فنحذف حرف العلة طبقا للقاعدة‬ ‫الصرفية‪( :‬إذا اجتمع ساكنان أحدهما حرف عل ٍة‬ ‫حذف حرف العلة)‪.‬‬ ‫مثل‪( :‬هذه العصا حركت النوى التي في الرحى )‬ ‫تصبح الجملة‪(:‬هذه عصا حركت نوى في رحى )‪.‬‬ ‫الرفع ‪ :‬عصا ‪ /‬النصب ‪ :‬نوى ‪ /‬الجر ‪ :‬رحى‬

‫صفحة | ‪11‬‬

‫الفعل الماضي‬

‫عالمات البناء‬

‫تعريفه‬ ‫الفتح‬

‫هو مادل على فعل حدث في‬ ‫زمن ماض قبل التحدث به‬ ‫وهو مبني دائما‬ ‫مثال ‪-:‬‬ ‫قال – كتب – درس – زرع‬

‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫السكون‬

‫الضم‬

‫السكون‬ ‫اذا اتصلت به‪:‬‬ ‫ تاء الفاعل‬‫ نا الفاعلين‬‫‪ -‬نون النسوه‬

‫الضم‬ ‫اذا اتصلت به‬ ‫‪ -‬واو الجماعة‬

‫الفعل الماضي‬

‫عالمة بناءه‬

‫السبب‬

‫ن َّزل‬ ‫قال ْ‬ ‫ت‬ ‫ركبا‬ ‫سعى‬

‫الفتح‬ ‫الفتح‬ ‫الفتح‬ ‫الفتح المقدر‬

‫ألن آخره صحيح‬ ‫التصاله بتاء التأنيث‬ ‫التصاله بألف إثنين‬ ‫ألن آخره ألف‬

‫الفعل الماضي‬

‫عالمة بناءه‬

‫السبب‬

‫كت ْب ُ‬ ‫ت‬ ‫رأيْن ُه – ا ْكبرْ ن ُه‬ ‫نسينا‬

‫السكون‬ ‫السكون‬ ‫السكون‬

‫التصاله بتاء الفاعل‬ ‫التصاله بنون النسوه‬ ‫التصاله بنا الفاعلين‬

‫الفعل الماضي‬

‫عالمة بناءه‬

‫السبب‬

‫أحْ س ُنوا‬ ‫رضُوا‬ ‫دع ْوا‬

‫الضم‬ ‫الضم‬ ‫الضم‬

‫التصاله بواو الجماعة‬ ‫التصاله بواو الجماعة‬ ‫التصاله بواو الجماعة‬

‫الفتح الظاهر‪:‬‬ ‫ إذا كان آخره صحيح ولم يكن ألف‬‫ إذا اتصل به الف اإلثنين‪.‬‬‫ إذا اتصلت به تا تأنيث ‪.‬‬‫ اذا اتصل به ضمير نصب‪.‬‬‫الفتح المقدر‬ ‫‪ -‬اذا كان آخره ألف (سعى)‬

‫األمثلة‬ ‫ن َّزل المطر‬ ‫قال ْ‬ ‫ت هند الصدق‬ ‫الطالبان ركبا في السفينة‬ ‫وأنْ ليْس ل ْإل ْنسان إ َّال ما سعى‬

‫األمثلة‬ ‫كت ْب ُ‬ ‫ت الدرس‬ ‫فلمَّا رأيْن ُه أ ْكبرْ ن ُه‬ ‫ربَّنا ال ُتؤاخ ْذنا إنْ نسينا‬

‫األمثلة‬

‫للَّذين أحْ س ُنوا ْالحُ سْ نى‬ ‫رضي َّ‬ ‫هللاُ ع ْن ُه ْم ورضُوا ع ْن ُه‬ ‫وإذا مسَّ ال َّناس ضُرٌّ دع ْوا‬

‫صفحة | ‪10‬‬

‫الفعل المضارع‬ ‫تعريف الفعل المضارع‬

‫يدل على حدث في الزمن الحاضر أو المستقبل يصاغ بزيادة أحرف المضارعة على الفعل الماضي (ن ‪ ،‬أ ‪ ،‬ت ‪ ،‬ي)‬

‫عالمة الفعل المضارع‬

‫‪ ،‬السين و سوف‪ ،‬مثل‪ :‬تفرج إن شاء هللا ‪ +‬السين ‪ /‬سوف = ستفرج إن شاء هللا ‪ /‬سوف تفرج إن شاء هللا‬

‫مثال ‪ /‬ي ْكتبُ ‪ :‬مرفُوعٌ بالضمّة لتجرّ ده من ال ّنواصب والجوازم وعوامل البناء‪.‬‬ ‫أقسام الفعل المضارع‬ ‫صحيح اآلخر‬

‫( هو ما آخره حرف صحيح )‬ ‫يجلس – أكل – نلعب – تكتب‬ ‫حروف المضارعة‬ ‫(أ*ن*ي*ت)‬

‫معتل اآلخر‬

‫األفعال الخمسة‬

‫( هو ما كان آخره حرف معتل )‬

‫كل فعل مضارع أتصل به (ألف االثنين)‬ ‫أو (واو الجماعة)‬ ‫أو (ياء المخاطبة )‬

‫األلف‬

‫الواو‬

‫الياء‬ ‫ألف االثنين‬ ‫منصوب‬

‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬

‫الجملة‬ ‫ب خالد بالكرة‬ ‫يلع ُ‬ ‫يدعو الرجل لوالديه‬ ‫يرمي خالد الكرة‬ ‫يسعى المسلم إلى الخير‬ ‫الطالبان يحترمان معلمهم‬ ‫الطالب يكتبوا الدرس‬ ‫هل تكتبين الدرس يا هند ؟‬

‫الفعل المضارع‬ ‫ب‬ ‫يلع ُ‬ ‫يدعو‬ ‫يرمي‬ ‫يسعى‬ ‫يحترمان‬ ‫يكتبوا‬ ‫تكتبين‬

‫نوعه‬ ‫صحيح اآلخر‬ ‫معتل بالواو‬ ‫معتل بالياء‬ ‫معتل باأللف‬ ‫من األفعال الخمسة أتصل بألف االثنين‬ ‫من األفعال الخمسة أتصل بواو الجماعة‬ ‫من األفعال الخمسة أتصل بياء المخاطبة‬

‫ياء المخاطبة‬ ‫واو الجماعة‬

‫صفحة | ‪11‬‬

‫الفعل المضارع من حيث االعراب والبناء‬ ‫الفعل المضارع‬ ‫مبني‬

‫معرب‬ ‫السكون‬

‫إذا لم تتصل به نون النسوة أو التوكيد‬

‫الفتح‬ ‫إذا اتصلت به نون التوكيد‬

‫إذا اتصلت به نون النسوة‬ ‫يذهب – مضارع مرفوع بالضمة‬ ‫يذهبن – مضارع مبني على السكون‬

‫لن يذهب – مضارع منصوب بالفتحة‬

‫يذهبن – مضارع مبني على الفتح‬

‫لم يذهب – مضارع مجزوم بلم‬

‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬

‫األمثلة‬ ‫يشربُ محمد العصير‬ ‫سعيد يجته ُد في داسته‬ ‫المسلم يدعو إلى السالم‬ ‫إنَّ ْالحسنات ي ُْذهبْن ال َّسيِّئات‬ ‫األمهات ُيرضعن أطفالهن‬ ‫لتكتبنَّ الدرس يا علي‬ ‫ولئنْ ل ْم ي ْفع ْل ما آمُرُ هُ ليُسْ جننَّ ولي ُكوننْ من الصَّاغرين‬

‫الفعل المضارع‬ ‫يشربُ‬ ‫يجته ُد‬ ‫يدعو‬ ‫ي ُْذهبْن‬ ‫ُيرضعن‬ ‫تكتبنَّ‬ ‫يُسْ جننَّ – ي ُكوننْ‬

‫نوعه‬ ‫معرب‬ ‫معرب‬ ‫معرب‬ ‫مبني على السكون‬ ‫مبني على السكون‬ ‫مبنى على الفتح‬ ‫مبنى على الفتح‬

‫السبب‬ ‫ألنه لم يتصل بنون توكيد أو نسوة‬ ‫ألنه لم يتصل بنون توكيد أو نسوة‬ ‫ألنه لم يتصل بنون توكيد أو نسوة‬ ‫التصاله بنون النسوة‬ ‫التصاله بنون النسوة‬ ‫التصاله بنون التوكيد الثقيلة ‪ -‬الخفيفة‬ ‫التصاله بنون التوكيد الثقيلة ‪ -‬الخفيفة‬

‫الفرق بين نون التوكيد ونون النسوة ‪/‬‬ ‫‪ ‬نون التوكيد تستعمل لتأكيد الفعل وتكون مشددة أحيانا ‪ ،‬و نون النسوة تستعمل للتكلم عن النساء وهي غير مشددة‬ ‫‪ ‬تنظر الى الحرف قبل االخير‪ ،‬اي قبل النون‪ ،‬اذا كان ساكن فهي نون نسوة ‪ ،‬واذا كان متحرك فهي نون توكيد‬ ‫(ال ْ‬ ‫تأكلن) التفاح أيتها النسوة‪ .‬فماذا فعلت ؟ سكنت ماقبل النون وهو الحرف األخير من كلمة ال تأك ْل‬ ‫مثال توضيحي ‪:‬‬ ‫(ال تأكلنَّ ) التفاحة يا زيد ‪.‬‬

‫ماقبل النون مفتووح هو حرف الالم ‪ -‬ال تأك َّل ‪ -‬بعكس نون النسوة وحرف النون مشدد فهذا هو نون التوكيد‬

‫صفحة | ‪11‬‬

‫إعراب الفعل المضارع ( نصب المضارع )‬ ‫أدوات نصب المضارع‬ ‫أن‬ ‫ النصب‬‫ االستقبال‬‫‪ -‬المصدرية‬

‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫لن‬ ‫ النصب‬‫ االستقبال‬‫‪ -‬النفي‬

‫الجملة‬ ‫ف َعن ُكم‬ ‫ُي ِري ُد هللا ُ أَن ُي َخ ِّف َ‬ ‫صو ُموا َخي ٌر لَ ُكم‬ ‫َوأَن َت ُ‬ ‫لَن َند ُع َو مِن دُونِ ِه إِلَ ًها‬ ‫إِن الذِينَ َك َف ُروا لَن ُتغن َِي َعن ُهم‬ ‫مارس الرياضة كي يقوى جسدك‬ ‫نام سعي ُد ليرتا َح جسده‬

‫الم التعليل‬

‫عالمات نصب الفعل المضارع‬ ‫كي‬

‫ النصب‬‫ مصدرية‬‫‪ -‬التعليل‬

‫أداة النصب‬ ‫أن‬ ‫أن‬ ‫لن‬ ‫لن‬ ‫كي‬ ‫الم التعليل‬

‫فتحة ظاهرة‬

‫الفتحة المقدرة‬

‫حذف النون‬

‫ صحيح اآلخر‬‫‪ o‬لن يذهب‬ ‫ معتل بالواو‬‫‪ o‬لن يدعو‬ ‫ معتل بالياء‬‫‪ o‬لن يمشي‬

‫ معتل باأللف‬‫‪ o‬لن يسعى‬

‫ مننننننن األفعننننننال‬‫الخمسة‬ ‫‪ o‬لن يذهبوا‬

‫فائدتها‬ ‫نصب‪،‬استقبال‪ ،‬مصدرية‬ ‫نصب‪،‬استقبال‪ ،‬نفي‬ ‫نصب‪،‬مصدرية‪ ،‬تعليل‬ ‫نصب‪،‬مصدرية‪ ،‬تعليل‬

‫الفعل المنصوب‬ ‫يخفف‬ ‫تصوموا‬ ‫ندعو‬ ‫تغني‬ ‫يقوى‬ ‫يرتاح‬

‫عالمة النصب‬ ‫الفتحة الظاهرة‬ ‫حذف النون‬ ‫الفتحة الظاهرة‬ ‫الفتحة الظاهرة‬ ‫الفتحة المقدرة‬ ‫الفتحة الظاهرة‬

‫السبب‬ ‫صحيح اآلخر‬ ‫من األفعال الخمسة‬ ‫ألنه معتل بالواو‬ ‫ألنه معتل بالياء‬ ‫ألنه معتل باأللف‬ ‫صحيح اآلخر‬

‫صفحة | ‪11‬‬

‫جزم الفعل المضارع‬ ‫جزم الفعل المضارع‬ ‫عالماته‬ ‫الجزم‬

‫أدواته‬ ‫الجزم‬ ‫السكون‬

‫أدوات الجزم‬ ‫الناهية))‬ ‫األمر ‪ ++‬الالالناهية‬ ‫الماألمر‬ ‫لما ‪ ++‬الم‬ ‫((لملم ‪ ++‬لما‬

‫حذف النون‬

‫حذف حرف العلة‬

‫إذا كان صحيح اآلخر‪.‬‬

‫إذا كان من األفعال الخمسة‪.‬‬

‫إذا كان معتل اآلخر‪.‬‬

‫أدوات الشرط الجازمة‬ ‫( أن * من * ما * مهما* أين * متى )‬ ‫األمــثــــلـــــة ‪-:‬‬ ‫م‬

‫الجملة‬

‫أداة الجزم‬

‫فائدتها‬

‫الفعل المجزوم‬

‫عالمة الجزم‬

‫السبب‬

‫‪1‬‬

‫لم ينزل المطر‬ ‫ب)‬ ‫قال تعالى ( َبل لَما َي ُذوقُوا َع َذا ِ‬

‫لم‬

‫نفي الفعل‬

‫لما‬

‫نفي الفعل‬

‫ينزل‬ ‫َي ُذوقُوا‬

‫السكون‬

‫ألنه صحيح اآلخر‬

‫حذف النون‬

‫ألنه من األفعال الخمسة‬

‫‪3‬‬

‫ل ٌينجز كل ٌ منكم عمله‬ ‫ض َم َر ًحا)‬ ‫ش فِي األَر ِ‬ ‫قال تعالى ( َو َال َتم ِ‬

‫الم األمر‬

‫لطلب الفعل‬

‫ال الناهية‬

‫للكف عن الفعل‬

‫ٌينجز‬ ‫ش‬ ‫َتم ِ‬

‫السكون‬

‫ألنه صحيح اآلخر‬

‫حذف حرف العلة‬

‫ألنه معتل اآلخر‬

‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫صفحة | ‪15‬‬

‫فعل االمر‬ ‫هو طلب القيام بالفعل على وجه التكليف واإللزام بشيء لم يكن حاصالً قبل الطلب‪ ،‬وفعل األمر دائما ً ما يكون مبنياً‪،‬‬

‫عالمات بناء فعل األمر‬ ‫الفتح‬

‫حذف حرف العلة‬

‫حذف النون‬

‫السكون‬

‫صحيح األخر‬

‫متصل بنون‬ ‫نسوة‬

‫متصل بنون‬ ‫توكيد‬

‫إذا كان معتل األخر‬

‫إذا اتصل به‬

‫إذهب‬

‫إذهبنَ‬

‫إذهبن‬

‫مالحظة مهمة جداً‬

‫يدعو‬

‫يرمي‬

‫يسعى‬

‫أد ُع‬

‫أرم‬ ‫ِ‬

‫إسع‬ ‫َ‬

‫ألف‬ ‫االثنين‬

‫واو‬ ‫جماعة‬

‫ياء‬ ‫مخاطبة‬

‫يذهبان‬

‫يذهبون‬

‫تذهبين‬

‫حروف العلة هي (أ ‪ ،‬و ‪ ،‬ي) ولمعرفة حرف العلة في الكلمة فإنه أصل الكلمة‪:‬‬ ‫مثل‬

‫يدعو‬

‫فهذا حرف علة ألنه من أصل الكلمة‪.‬‬

‫أما‬

‫اذهبا‬

‫فهذه األلف داللة على المثنى وليست من أصل الكلمة وهي تعرب‬

‫اذهبا‬

‫اذهبوا‬

‫إذهبي‬

‫إعرابا ً منفصالً باعتبارها ضميراً متصالً يفيد المثنى‬

‫صفحة | ‪16‬‬

‫أمثله على فعل االمر‬ ‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫األمثلة‬ ‫وأنْ أق ْم وجْ هك لل ِّدين‬ ‫وأقمْن الصَّالة وآتين َّ‬ ‫الزكاة‬

‫فعل األمر‬ ‫أق ْم‬ ‫أقمْن ‪ ،‬آتين‬

‫عالمة بناءه‬ ‫السكون‬ ‫السكون‬

‫السبب‬ ‫ألن آخره صحيح‬ ‫التصاله بنون النسوة‬

‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫األمثلة‬ ‫اعملنّ واجبك‬ ‫أكرمنّ ضيفك‬

‫فعل األمر‬ ‫أعملنّ‬ ‫أكرمنّ‬

‫عالمة بناءه‬ ‫الفتح‬ ‫الفتح‬

‫السبب‬ ‫التصاله بنون التوكيد‬ ‫التصاله بنون التوكيد‬

‫م‬

‫األمثلة‬

‫فعل األمر‬

‫عالمة بناءه‬

‫السبب‬

‫‪1‬‬

‫إسع إلى الخير‬

‫إسع‬

‫‪2‬‬

‫ْاد ُع إلى سبيل ربِّك‬

‫أد ُع‬

‫‪3‬‬

‫وأ ْوحيْنا إلى مُوسى أنْ أ ْلق عصاك‬

‫ألق‬

‫م‬

‫األمثلة‬

‫‪1‬‬

‫ْاذهبا إلى فرْ ع ْون إ َّن ُه طغى‬ ‫ُكلُوا منْ طيِّبات ما رز ْقنا ُك ْم‬

‫ُكلُوا‬

‫‪3‬‬

‫وقيل يا أرْ ضُ ابْلعي ماءك ويا سما ُء أ ْقلعي‬

‫ابْلعي ‪ ،‬أ ْقلعي‬

‫‪2‬‬

‫حذف حرف‬ ‫العلة‬ ‫حذف حرف‬ ‫العلة‬ ‫حذف حرف‬ ‫العلة‬

‫ألنه معتل اآلخر‬ ‫ألنه معتل اآلخر‬ ‫ألنه معتل اآلخر‬

‫فعل األمر‬ ‫ْاذهبا‬

‫عالمة بناءه‬

‫السبب‬

‫حذف النون‬

‫التصال بألف االثنين‬

‫حذف النون‬

‫التصاله بواو الجماعة‬

‫حذف النون‬

‫التصاله بياء المخاطبة‬

‫صفحة | ‪17‬‬

‫توكيد األفعال بالنون‬ ‫ماضي‬

‫أمر‬

‫يمتنع‬

‫يجوز‬

‫قال محم ٌد الحق‬

‫ساعدنّ المحتاج‬

‫األمثلة‬

‫مضارع‬ ‫يجب‬

‫يجوز‬ ‫ بعد طلب ‪ .‬مثال ( ‪) 3‬‬‫ بعد ال النافية‪ .‬مثال ( ‪)4‬‬‫‪ -‬بعد إما الشرطية ‪ .‬مثال ( ‪)5‬‬

‫الفعل‬ ‫قال‬ ‫ساعد‬ ‫تصاحب‬ ‫أرضى‬ ‫تحذر‬

‫نوعه‬ ‫ماضي‬ ‫أمر‬ ‫مضارع‬ ‫مضارع‬ ‫مضارع‬

‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫قال محم ٌد الحق‬ ‫ساعدنَّ المحتاج‬ ‫ال تصاحبن األشرار‬ ‫أحب الصدق وال أرضين الكذب‬ ‫إما تحذرن العدو تأمن أذاه‬

‫مضارع‬

‫‪6‬‬

‫وهللا ألكتبنَّ الدرس‬

‫أكتب‬

‫مضارع‬

‫‪7‬‬

‫وهللا ألكتب اآلن رسالة ألخي‬

‫أكتب‬

‫جوابا ً لقسم ثبت للمستقبل‬ ‫غيرمفصول عن المه بفاصل ‪.‬‬ ‫مثال ( ‪) 6‬‬

‫يمتنع‬

‫إذا‬ ‫دلت‬ ‫على‬ ‫الحال‬ ‫مثال ‪7‬‬

‫حكم توكيده بالنون‬ ‫يمتنع توكيده‬ ‫يجوز توكيده‬ ‫يجوز توكيده لوقوعه بعد طلب (نهي)‬ ‫يجوز توكيده لوقوعه بعد ال النافية‬ ‫يجوز توكيده لوقوعه بعد إما الشرطية‬ ‫يجب توكيده ألنه وقع جوابا لقسم يثبت‬ ‫للمستقبل غير مفصول عن المه بفاصل‬ ‫يمتنع ألنها تدل على الحال‬

‫صفحة | ‪18‬‬

‫االفعال الخمسة‬

‫إعرابها‬

‫تعريفها‬

‫األفعال الخمسة‬

‫كل فعل مضارع اتصلت به‬ ‫ألف االثنين‬

‫يذهب ‪ -‬يذهبان‬

‫واو الجماعة‬

‫يذهب ‪ -‬يذهبوا‬

‫ياء المخاطبة‬

‫يذهب ‪ -‬تذهبين‬

‫أمثلة توضيحية ‪-:‬‬

‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬

‫الجملة‬ ‫الملكان يكتبان األعمال‬ ‫أنتما تعمالن بإخالص‬ ‫المواطنون الصالحون يقومون بواجبهم‬ ‫انتم تخدمون بالدكم‬ ‫أنت يا هند تعرفين واجبك‬ ‫النقيضان لن يجتمعا‬ ‫أنتما لن تعمال إال بإخالص‬ ‫الصالحون لم يتأخروا عن الواجب‬ ‫فأ ْلقيه في ْالي ِّم وال تخافي وال تحْ زني‬

‫ترفع بثبوت النون نيابة عن الفتحة‬

‫الطالب يذهبون‬

‫تنصب بحذف النون نيابة عن الفتحة‬

‫الطالب لن يذهبوا‬

‫تجزم بحذف النون نيابة عن السكون‬

‫الطالب لم يذهبوا‬

‫الموقع اإلعرابي‬

‫األفعال الخمسة‬ ‫يكتبان‬ ‫تعمالن‬ ‫مرفوع وعالمة رفعه ثبوت النون‬ ‫يقومون‬ ‫تخدمون‬ ‫تعرفين‬ ‫يجتمعا‬ ‫منصوب وعالمة نصبه حذف النون‬ ‫تعمال‬ ‫يتأخروا‬ ‫مجزومة وعالمة جزمها حذف النون‬ ‫تخافي – تحزني‬

‫السبب‬ ‫لم يسبقها أداة نصب أو جزم‬

‫ألنه سبقها أداة نصب‬ ‫ألنه سبقها أداة جزم‬ ‫صفحة | ‪19‬‬

‫الفاعل ‪ -‬االضمار الواجب والجائز‬

‫تعريفه‬

‫الفاعل‪ :‬اسم مرفوع يأتي بعد فعل مبني للمعلوم‪ ،‬ويدل على من قام بالفعل‪ ،‬مثال‪ :‬سافر الحجاج ‪ -‬حضر القاضي ‪.‬‬

‫حكمه‬

‫يكون الفاعل مرفوعا دائما‪ ،‬غير أنه قد يسبق بحرف جر زائد فيجر لفظا‪ ،‬ويرفع محال‪ ،‬مثل قوله تعالى‪{ :‬وكفى باهلل شهيدا}‪.‬‬

‫أنواعه‬

‫ينقسم الفاعل إلى ثالثة أنواع‪ ( :‬اسما ظاهرا ‪ --‬ضميرا متصال ‪ --‬ضميرا مستترا )‬

‫تأمل األمثلة التالية‪:‬‬ ‫الفاعل‬ ‫التلميذ‬ ‫ُ‬ ‫ت (الفاعل)‬ ‫تقديره هو‬

‫التراكيب‬ ‫نج َح التلمي ٌذ‬ ‫راجعت دروسي‬ ‫محمد يحب الخير‬

‫أنوع الفاعل‬ ‫اسم ظاهر‬ ‫ضمير متصل‬ ‫ضمير مستتر‬

‫إضمار الفاعل وجوبا أو جوازا‪:‬‬ ‫تأمل األمثلة التالية‪:‬‬ ‫الفاعل‬

‫التراكيب‬ ‫الدرس‬ ‫ أكتب‬‫َ‬ ‫ضمير مستتر‬ ‫ نعمل بجد‬‫ تحب وطنك‬‫ قاومي العدو‬‫ القطار تحرك أو يتحرك ضمير مستتر‬‫‪ -‬المرأة تفوقت أو تتفوق‬

‫نوعه‬ ‫ المتكلم المفرد (أنا) في المضارع‬‫ المتكلم الجمع (نحن) في المضارع‬‫ المخاطب المفرد (أنت) في المضارع‬‫ المخاطب المفرد (أنت) في األمر‬‫ الغائب المفرد (هو) في الماضي والمضارع‬‫‪ -‬الغائبة المفردة (هي) في الماضي والمضارع‬

‫حالة اإلضمار‬ ‫إضمار واجب‬ ‫إضمار جائز‬

‫استنتاج‪:‬‬ ‫إذا كان الفاعل ضميرا مستترا فإلضماره حالتان‪:‬‬ ‫‪ .0‬إضمار واجب‪ :‬ويكون مع المتكلم مفردا كان أو جمعا في المضارع‪ ،‬ومع المخاطب المفرد في المضارع واألمر‪.‬‬ ‫‪ .1‬إضمار جائز‪ :‬ويكون مع الغائب المفرد والغائبة المفردة في الماضي والمضارع‪.‬‬

‫صفحة | ‪11‬‬

‫نائب الفاعل ‪ :‬تعريفه ‪ .‬كيفية بناء الفعل للمجهول‬ ‫تعريفه ‪ /‬اسم مرفوع يقع بعد فعل غير معروف – مجهول – فاعله ‪.‬‬

‫يحذف الفاعل ألغراض كثيرة منها ‪ :‬للعلم به مثل قوله تعالى " ُخلِق اإلنسا ُن من عجل " ‪ ،‬أو خوفا منه ‪ ،‬تستراً عليه ‪ ،‬لعدم‬ ‫أهميته ‪ ،‬لشهرته ‪ ،‬لجهله وعدم معرفته وهكذا‬

‫‪ ‬نائب الفاعل يعمل عمل الفاعل‬ ‫مثال ‪ُ /‬منِح سعي ُد قرضاً‬

‫ُمنِح ‪ :‬فعل ماض مبني على الفتح‬

‫سعي ُد ‪:‬نائب فاعل مرفوع بالضمة‬

‫قرضاً ‪ :‬مفعول به منصوب الفتحة‬

‫مالحظة ‪ :‬الفعل الماضي والمضارع فقط يبنى للمجهول ‪ ،‬أما فعل األمر فال‬

‫أوالً ‪ :‬الفعل الماضي‬

‫أنواعه‬ ‫إذا كان غير مبدوء بهمزة وصل أو تاء زائدة‬

‫ح ـف ــظ‬

‫مثال الفعل المبني للمعلوم‬

‫الفعل المبني للمجهول منه‬

‫حـُِـفـ ــظ‬

‫كيف تمت صياغت ُه للمجهول ؟؟‬

‫ضم أوله وكسر قبل آخره‬ ‫ّ‬

‫مبدوء بهمزة وصل‬

‫اف ـتـتــح‬

‫اُفـتُــتِـح‬

‫وضم ثالثه وكسر ما قبل آخره‬ ‫ضم أوله ّ‬ ‫ّ‬

‫مبدوء بتاء زائدة‬

‫تـكـســر‬

‫ـســر‬ ‫تُـ ُك ِّ‬

‫إذا كان في الوسط ألف‬

‫قـال ‪ ،‬بـاع‬

‫قِـيـل ‪ ،‬بِـيــع‬

‫وضم ثانيه وكسر ما قبل آخره‬ ‫ضم أوله ّ‬ ‫ّ‬

‫ثانياً ‪ :‬الفعل المضارع‬

‫أنواعه‬ ‫األصل‬ ‫إذا كان ما قبل آخره واو أو ياء‬

‫مثال الفعل المبني للمعلوم‬ ‫ي ـح ـفـظ‬ ‫يـقـول ‪ ،‬يـبيـع‬

‫الفعل المبني للمجهول منه‬ ‫ي ـُحــفـظ‬ ‫يـُقـال ‪ ،‬يُـبـاع‬

‫تقلب ألفه إلى ياء ويكسر ما قبل آخره‬ ‫كيف تمت صياغت ُه للمجهول ؟؟‬ ‫ضم أوله وفتح قبل آخره‬ ‫ّ‬ ‫ضم أوله وقلب ما قبل آخره ألفاً وفتح ما قبلها‬ ‫ّ‬ ‫صفحة | ‪10‬‬

‫المفعول به‬

‫تمهيد‪:‬‬ ‫الفعل نوعان‪:‬‬

‫‪ ‬الفعل الالزم‪ :‬وهو الفعل الذي يكتفي بالفاعل إلتمام المعنى وال يحتاج إلى مفعول به‪ ،‬مثل‪ :‬حضر المعلم ‪.‬‬ ‫‪ ‬الفعل المتعدي‪ :‬وهو الفعل الذي ال يكتفي بالفاعل إلتمام معناه بل يحتاج ويتعدى إلى مفعول به إلتمام معنى الجملة‪ ،‬مثل‪ :‬دخل المعلم الفصل ‪.‬‬ ‫قد يتعد الفعل المتعدي إلى مفعول به واحد أو إلى مفعولين أو إلى ثالثة مفاعيل‪.‬‬ ‫تعريف المفعول به ‪:‬‬ ‫الطالب الدرس ‪( .‬الدرس ) مفعول به منصوب بالفتحة‬ ‫المفعول به هو الذي يقع عليه فعل الفاعل ويكون أسم منصوب ‪ ،‬وكمثال على ذلك‪ :‬كتب‬ ‫ُ‬

‫كتب‪:‬‬

‫فعل دل على حدث وقع في الزمن الماضي‪.‬‬

‫الطالب‪:‬‬

‫الفاعل الذي قام بالفعل‪.‬‬

‫الدرس‪:‬‬

‫المفعول به الذي وقع عليه فعل الفاعل‬

‫أنواعه ‪:‬‬ ‫تأمل األمثلة التالية‪:‬‬ ‫التراكيب‬

‫المفعول به‬

‫نوعه‬

‫مدح الشاعر وطنه‬ ‫يفعل هللا ما يشاء‬ ‫المجد يحققه العظماء‬ ‫إياك يدعو الوطن لنصرته‬ ‫أرجو أن تفهم الدرس‬

‫وطن‬ ‫ما‬ ‫الهاء‬ ‫إياك‬ ‫أن تفهم‬

‫اسم ظاهر معرب‬ ‫اسم ظاهر مبني‬ ‫ضمير متصل‬ ‫ ضمير منفصل‬‫مصدر مؤول‬

‫رتبة المفعول به‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ب الدرس يوم الخمي ِ‬ ‫س أمام رفاقه إِطاع ًة ألم ِر معلمه) ننطق بالفعل فالفاعل فالمفعول به فبقية المفعوالت‪ ،‬ويجوز عادة تقديم‬ ‫رتبة المفعول به تأتي بعد الفاعل‪ ،‬فالترتيب الطبيعي للجملة الفعلية أن تقول‪( :‬قرأ الطال ُ‬ ‫تأمل األمثلة التالية‪:‬‬ ‫التراكيب‬ ‫يقرأ التلميذ القصة‬ ‫ حفظ القرآن أحمد‬‫ إياك نعبد‬‫ أغضبني تهورك‬‫ أطاع األب ابنه‬‫‪ -‬ال يكرم المرأة إال كريم‬

‫المفعول به على الفاعل وعلى الفعل فنقول‪( :‬اشترى أخوك كتاباً = اشترى كتاباً أخوك = كتاباً اشترى أخوك)‪.‬‬ ‫المفعول به‬ ‫القصة‬

‫ القرآن‬‫ إياك‬‫ الياء (ضمير متصل)‬‫ األب‬‫‪ -‬المرأة‬

‫رتبته‬

‫سبب التقديم‬ ‫لم يتقدم‬

‫متأخر عن الفاعل (وهذا هو األصل)‬ ‫ متقدم على الفاعل جوازا‬‫جوازا‪ :‬ألغراض منها‪:‬‬ ‫جوازا‬ ‫ متقدم على الفاعل‬‫االهتمام به التخصص تجنب ثقل التركيب‬ ‫ متقدم على الفاعل وجوبا‬‫إذا كان المفعول به ضميرا متصال بالفعل‪ ،‬والفاعل اسما ظاهرا‪.‬‬ ‫ متقدم على الفاعل وجوبا‬‫إذا اتصل بالفاعل ضمير يعود على المفعول به‪.‬‬ ‫وجوبا‬ ‫ متقدم على الفاعل‬‫إذا كان القيام بالفعل محصورا في الفاعل‪.‬‬

‫صفحة | ‪11‬‬

‫المفعول المطلق‬ ‫‪ ‬تعريفه ‪ :‬المفعول المطلق مصدر منصوب يؤخذ من جنس الفعل لتوكيده أو بيان نوعه أو عدده‪.‬‬ ‫التراكيب‬

‫المفعول المطلق‬

‫إعرابه‬

‫ فهمت الدرس فهما ً ‪.‬‬‫ فاز الفريق فوز األبطال ‪.‬‬‫‪ -‬انتصر انتصارين ‪.‬‬

‫ فهماً‬‫ فوز‬‫‪ -‬انتصارين‬

‫مفعول مطلق منصوب بالفتحة‬ ‫مفعول مطلق منصوب بالفتحة‬ ‫مفعول مطلق منصوب بالياء‬

‫داللته والغرض منه‬ ‫ توكيد الفعل‬‫ بيان نوع الفعل‬‫‪ -‬بيان عدد الفعل‬

‫النائب عن المفعول المطلق‪:‬‬ ‫تنوب عن المفعول المطلق ألفاظ منها‪ :‬مرادفه‪ ،‬صفته‪ ،‬كل وبعض مضافتين إليه‪ ،‬اإلشارة إليه‪ ،‬ضميره العائد عليه‪ ،‬عدده…‬ ‫نوعه‬ ‫النائب عن المفعول المطلق‬ ‫التراكيب‬ ‫ وقفت نهوضا‬‫ صفق الطالب كثيرا‬‫ ركضت كل الركض‬‫ تمهلت بعض التمهل‬‫ أقدره هذا التقدير‪.‬‬‫ رتلت القرآن ترتيال لم يرتله أحد قبلي‬‫‪ -‬قرأت الكتاب مرتين‬

‫نهوضا‬ ‫كثيرا‬ ‫كل‬ ‫بعض‬ ‫هذا‬ ‫الهاء‬ ‫مرتين‬

‫مرادفه‬ ‫صفته‬ ‫كل مضافة إليه‬ ‫بعض مضافة إليه‬ ‫اسم إشارة‬ ‫ضمير‬ ‫عدده‬

‫مالحظة‪:‬‬

‫‪ ‬يستـعمل فِي أحيان كثيرة المفعول المطلق ويكون ِ‬ ‫الفعل محذوفا‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫قياماً‪ ...‬أي‪ :‬قُ ُموا قياماً‪.‬‬ ‫صبراً ج ِميالً ـ ـ أصلها‪ :‬اِصبِر صبراً ج ِميالً‪.‬‬

‫كلمات ال تُعرب إالّ مفعوالً مطلقاً ِ‬ ‫تعجباً ‪ -‬إهماالً‪ -‬سمعاً وطاعةً – عجباً ‪ -‬حمداً و ُشكراً ‪ -‬سبحان‪ ( .‬سبحان ِ‬ ‫اهلل) –‬ ‫ُهناك‬ ‫ضها‪ :‬صبراً ‪ -‬قِياماً ‪ -‬قعوداً ‪ُ -‬سكوتاً ‪ُ -‬جلوساً ‪ -‬اجتهاداً ‪ -‬رحمةً ُّ‬ ‫ٌ‬ ‫وهذهِ بع ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬

‫معاذ ( معاذ اهلل) – حاشى (حاشى هلل) ‪ -‬لبيك وسعديك – حنانيك ‪ -‬دواليك ‪...‬‬

‫الخالصة‪:‬‬ ‫‪ ‬إن المفعول المطلق هو مصدر فضلة مسلط عليه عامل من لفظه‪ ،‬وسمي بذلك ألنه غير مقيد بحرف جر أو نحوه مفعول به‪ ،‬مفعول له‪ ،‬مفعول فيه‪ ،‬مفعول معه‪.‬‬ ‫‪ ‬ينوب عن المفعول المطلق عدده‪ ،‬أو آلته‪ ،‬أو مرادفه‪ ،‬أو صفته‪ ،‬أو الضمير العائد عليه‪ ،‬وكل وبعض مضافتان إليه‪ ،‬وبعض أدوات الشرط واالستفهام‪.‬‬ ‫‪ ‬للمفعول المطلق ثالثة أغراض هي‪ :‬توكيد الفعل‪ ،‬وبيان نوعه‪ ،‬وبيان عدده‪.‬‬ ‫‪ ‬األصل في عامل المفعول المطلق هو الفعل‪ ،‬وقد يعمل فيه غيره نحو المصدر‪ ،‬أو اسم الفاعل‪ ،‬أو اسم المفعول‪.‬‬

‫صفحة | ‪11‬‬

‫المفعول ألجله‬ ‫تعريف المفعول ألجله‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫فعل ؟‬ ‫حصل الفع ُل‪،‬‬ ‫المفعو ُل ألجله هو مصد ٌر منصوبٌ يدل على السبب الّذي من أجله‬ ‫بحيث يصح أن يكونَ جوابا ً لسؤال‪ :‬لماذا َ‬ ‫َ‬ ‫مثالً‪ :‬أ ّد ُ‬ ‫يت الصالةَ إرضاءاً لربّي (جوابا ً عن سؤال‪ :‬لماذا صلّيتَ ؟)‪ ،‬ومن هنا يمكننا تعريف المفعول ألجله على أنه مصدر منصوب يذكر بعد فعل ليبين سبب حصوله‪.‬‬ ‫حاالت المفعول ألجله وحكمه‪:‬‬ ‫تأمل األمثلة التالية‪:‬‬ ‫التراكيب‬

‫المفعول ألجله‬

‫حالته‬

‫حكمه‬

‫وقف الناس احتراما للعالم‬

‫احتراما‬

‫نكرة منونة‬

‫يجب نصبه‬

‫‪ -‬تركت المنكر خشية اهلل‬

‫‪ -‬خشية‬

‫‪ -‬مضاف‬

‫يجوز نصبه‬

‫‪ -‬تركت المنكر لخشية اهلل‬

‫‪ -‬خشية‬

‫أو جره بالم التعليل‬

‫‪ -‬مضاف‬

‫استنتاج‪:‬‬ ‫يأتي المفعول ألجله على حالتين‪:‬‬ ‫‪ ‬نكرة منونة خاليا من اإلضافة ‪ -------‬وحكمه النصب وجوبا‬ ‫‪ ‬مضافا إلى غيره ‪ ------------‬وحكمه جواز نصبه أو جره بالم تفيد التعليل‪.‬‬ ‫الجملة‬

‫الناس احتراماً ِ‬ ‫للعالم‬ ‫وقف ٌ‬

‫االعراب‬ ‫وقف ‪ :‬فعل ماضي مبني على الفتح‬

‫الناس ‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة‬ ‫ُ‬

‫احتراماً ‪ :‬مفعول الجله منصوب بالفتحة‬

‫ِ‬ ‫للعالم ‪ :‬اسم مجرور بالكسرة‬

‫صفحة | ‪11‬‬

‫المفعول فيه‬ ‫‪ ‬تعريف المفعول فيه‪:‬‬ ‫المفعول فيه هو اسم منصوب يـبين لنا مكان أو زمان وقوع الفعل‪ ،‬أي إنها تدل على "أين" أو "متى" وقع الفعل‪ .‬إذا د َّل المفعول فيه على مكان حدوث الشيء فإنه‬ ‫يسمي ظرف مكان‪ ،‬مثل‪ :‬وقف سعيد أما َم أحمد ‪ ( .‬أما َم ) ‪ :‬ظرف مكان منصوب بالفتحة‪ ،‬أو إذا د َّل المفعول فيه على زمن حدوث الفعل فإنه يسمى ظرف زمان‪،‬‬ ‫مثل‪ :‬سأغيب شهرًا ‪ ( .‬شهرًا ) ‪ :‬ظرف زمان منصوب بالفتحة‪.‬‬ ‫تأمل األمثلة التالية‪:‬‬ ‫داللته‬ ‫المفعول فيه‬ ‫التراكيب‬ ‫ زمان وقوع الفعل‬‫ يوم‬‫ صمت يوم االثنين‬‫ مكان وقوع الفعل‬‫ قرب‬‫أجلس قرب النافذة‬‫أنواع المفعول فيه‪:‬‬ ‫حكمه اإلعرابي‬ ‫نوع الظرف‬ ‫المفعول فيه‬ ‫الجملة‬ ‫صباحا‬

‫ظرف زمان متصرف‬

‫مفعول فيه ‪ /‬ظرف زمان منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره‪.‬‬

‫قصفت المدافع صباحا‬‫‪-‬دوت القنابل ليال‬

‫ليال‬

‫ظرف زمان متصرف‬

‫مفعول فيه ‪ /‬ظرف زمان منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره‪.‬‬

‫هرب الناس شرقا‬‫لم أكف ُّ‬‫قط عن حبك يا وطني‬

‫ظرف مكان متصرف‬

‫مفعول فيه ‪ /‬ظرف مكان منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره‪.‬‬

‫شرقا‬ ‫ُّ‬ ‫قط‬

‫ظرف زمان غير متصرف‬

‫ظرف زمان مبني على الضم في محل نصب المفعول فيه‪.‬‬

‫‪-‬نشرت أعالمها فوق قمم الجبال‬

‫فوق‬

‫ظرف مكان غير متصرف‬

‫ظرف مكان مبني على الفتح في محل نصب المفعول فيه‪.‬‬

‫‪ -‬اليوم ممطر‬

‫اليوم‬

‫ظرف متصرف‬

‫‪ -‬سافرت إلى الشرق األوسط‬

‫الشرق‬

‫ظرف متصرف‬

‫مبتدأ مرفوع‬

‫اسم مجرور‬

‫الظروف تعرب دائ ًما كظرف زمان أو مكان أينما وقعت في الجملة وتبقى منصوبة فهي‪:‬‬ ‫‪ -0‬إما مفعول فيه وتأتي بعد الفعل‪ :‬وضعته فوق الطاولة (فوق‪ :‬مفعول فيه منصوب)‪.‬‬ ‫‪ -1‬وإما خبر للمبتدأ وتكون منصوبة بفعل محذوف‪ :‬الجنة تحت أقدام األمهات (تحت‪ :‬ظرف مكان منصوب بفعل محذوف تقديره تستقر وهو في محل رفع خبر للمبتدأ الجنة)‪.‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬

‫ينقسم المفعول فيه إلى قسمين‬ ‫وهو ما استعمل ظرفا أو غير ظرف = أي انه استخدم للداللة على حدث وليس على مكان او زمان الحدث‬ ‫المتصرف‬ ‫غير المتصرف وينقسم بدوره إلى قسمين‬ ‫ما يالزم النصب على الظرفية دائما‪ ،‬مثل‪ ( :‬قط – ذات – عوض – إذا – إذ – بينما – أيان …)‬ ‫أ‬ ‫ما يالزم النصب على الظرفية أو الجر‪ ،‬مثل‪( :‬اآلن – بعد – قبل – فوق – تحت – لدى – عند – متى …)‬ ‫ب‬

‫صفحة | ‪15‬‬

‫المفعول معه‬ ‫تعريف المفعول معه‪ :‬اس ٌم منصوبٌ دائما ً يأتي بعد واو بمعنى مع‪ ،‬وتسمى هذه الواو واو المعية‪ ،‬مثال‪:‬سرت وشاطئ البحر = أي مع وجوار ومحاذاة شاطئ البحر ‪.‬‬ ‫شروط المفعول معه‪:‬‬ ‫‪ ‬أن يسبق بجملة مثل‪( :‬حضر أحمد وأخاه)‪.‬‬ ‫ص َل بينهُ وبين ( الواو ) التي تعني ( مع ) أي فاصل‬ ‫‪ ‬أن تكون الواو التي تصحبه للمعية‪ .‬مثل‪( :‬سافر الرجل وطلو َع الشمس) أي مع طلوع الفجر‪ .‬اليجو ُز أن يُ ْف َ‬ ‫‪ ‬أن يكون فضلة يمكن االستغناء عنه‪ ،‬مثل‪( :‬جلس محمد والكتاب) أي بمصاحبة الكتاب‪ /‬ويمكن أن يتم المعنى األساسي ب (جلس محمد) فقط‪.‬‬ ‫تأمل األمثلة التالية‪:‬‬ ‫الجملة‬

‫إعرابه‬

‫الفعل‬

‫الفاعل‬

‫واو المعية‬

‫المفعول معه‬

‫ش ْمس‬ ‫وصل مح َّمد وغروب ال َّ‬

‫وصل‬

‫مح َّمد‬

‫و‬

‫غروب‬

‫مفعول معه منصوب (الفتحة)‬

‫ساف ْرت وأبي إلى ا ْلم ْغرب بالطَّائرة‬

‫ساف ْر‬

‫ت‬

‫و‬

‫أبي‬

‫مفعول معه منصوب (الياء)‬

‫س ْرنا والنَّ ْهر في ن ْزهة‬

‫س ْر‬

‫نا‬

‫و‬

‫النَّ ْهر‬

‫مفعول معه منصوب (الفتحة)‬

‫ذاك ْرت دروسي وصديقي‬

‫ذاك ْر‬

‫ت‬

‫و‬

‫صديق‬

‫مفعول معه منصوب (الكسرة)‬

‫تسير والشَّارع هذا‬

‫تسير‬

‫ضمير مستتر(أنت)‬

‫و‬

‫الشَّارع‬

‫مفعول معه منصوب (الفتحة)‬

‫تعلَّمتْ وش ْيخها أ ْحكام الت َّْجويد‬

‫تعلَّمتْ‬

‫ضمير مستتر(هي)‬

‫و‬

‫ش ْيخ‬

‫مفعول معه منصوب (الفتحة)‬

‫تسيران والمحالت التِّجاريَّة‬

‫تسيران‬

‫ضمير مستتر(أنتما)‬

‫و‬

‫المحالت‬

‫مفعول معه منصوب (الكسرة)‬

‫ست ْيق ْ‬ ‫ظت ْم وطلوع ا ْلف ْجر‬ ‫ا ْ‬

‫ست ْيق ْ‬ ‫ظ‬ ‫ا ْ‬

‫ت ْم‬

‫و‬

‫طلوع‬

‫مفعول معه منصوب (الفتحة)‬

‫تبادل األب الحديث وأ ْبناءه‬

‫تبادل‬

‫األب‬

‫و‬

‫أ ْبناء‬

‫مفعول معه منصوب (الفتحة)‬

‫اتْركْ النَّاقة وولدها ي ْرض ْع منْها‬

‫اتْركْ‬

‫ضمير مستتر( أنت )‬

‫و‬

‫ولد‬

‫مفعول معه منصوب (الفتحة)‬

‫سجد‬ ‫س ْر وهذا الطَّريق تص ْل إلى ا ْلم ْ‬

‫س ْر‬

‫ضمير مستتر(أنت)‬

‫و‬

‫هذا‬

‫مفعول معه مبني في محل نصب‬

‫أحكام ما بعد الواو‪:‬‬ ‫التراكيب‬

‫حكم ما بعد الواو‬

‫التعليل‬

‫خرجت وشروق الشمس‬

‫يجب إعرابه مفعوال معه‬

‫ألن ما قبل الواو وما بعدها يشتركان في الزمن ويختلفان في الحدث‬

‫تراسل الولد وابنه‬

‫يجب إعرابه اسما معطوفا‬

‫جاء الولد وصديقه أو وصديقه‬

‫يجوز إعرابه مفعوال معه أو اسما معطوفا‬

‫ألن الفعل “تراسل” يدل على المشاركة وال يصدر إال من اثنين‬ ‫ألن ما قبل الواو وما بعدها يشتركان في الزمن والحدث معا وال يدل الفعل “جاء” على المشاركة‬

‫صفحة | ‪16‬‬

‫الحال‬ ‫تعريف الحال‪:‬‬ ‫شرح التعريف‪:‬‬

‫وصف فضلة يبين هيئة صاحب الحال عند صدور الفعل واألصل فيه أن يكون نكرًة _ الفضلة _ أي يمكن االستغناء عنه ‪.‬‬ ‫هو‬ ‫ٌ‬ ‫مثال‪ :‬جاء محم ُد ضاحكاً‪ .‬كلمة ضاحكاً حال وهي وصف زائد بين لنا هيئة صاحب الحال وهو ( محمد ) أثناء صدور وحدوث الفعل وهو المجيء‪ .‬فهو وصف مؤقت ‪.‬فقط خالل وقت‬ ‫المجيء ‪ ،‬ويمكن السؤال عن الحال بكيف ؟ مثال كيف جاء محمد ؟ المثال جاء محمد ضاحكا ‪.‬‬

‫أنواع الحال نوعين هما ‪:‬‬ ‫لفظاً مفرداً‪،‬‬ ‫نحو‪ :‬قام الرجل غاضبا ‪،،‬‬

‫شبه جملة‪ :‬وهو على نوعين ‪.‬‬

‫غاضباً ( حال ) ‪.‬ما معنى مفرد ؟ أي بمعنى لفظاً واحداً يكون اسماً‬

‫جار ومجرور ‪ :‬مثل ‪ .‬خرج األمير في موكبه‪..‬‬

‫ظرف‪ :‬مثل ‪ .‬رأيت خالداً بين األشجار‪.‬‬

‫فاعالً‬

‫نحو‪ :‬أقبل علي مسرورا‪ ،‬غادرت الحافلة محملةً‪.‬‬

‫مفعوالً به‪:‬‬

‫ركبنا القطار مسرعا‪ ،‬رأيت زيداً جالسا‪.‬‬

‫فاعالً ومفعوالً معاً‪:‬‬

‫ِ‬ ‫ضاحكين‪.‬‬ ‫قابل علي خالداً‬

‫نائب فاعل‬

‫‪ :‬تؤكل الفاكهة ناضجةً‪ ،‬تُدرس المادة كاملةً‪.‬‬

‫خبراً‪:‬‬

‫هذا علي قادما‪.‬‬

‫مبتدأً‪:‬‬

‫زي ٌد ضاحكاً قادم‪.‬‬

‫مضافاً إليه‬

‫‪ :‬أعجبتني كتابة الكتاب واضحاً‬

‫اسماً مجروراً ‪ُ :‬سررت باألزها ِر متفتحةً ‪.‬‬ ‫جملة الحال تأتي‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫كبت القطار وهو مسرع‪ ( .‬عالمات الجملة االسمية ) أن تكون مبدوءة باسمِ ‪ ،‬أن يكون فيها ضمير يعود على صاحب الحال ‪ ،‬أن تكون جملة مفيدة‪.‬‬ ‫جملةً اسمية‪ ،‬نحو‪ :‬ر ُ‬

‫جملة فعلية‪ ،‬نحو‪ :‬جاء الرجل يسعى‪ ( .‬عالمات الجملة الفعلية ) أن تكون فعالً ‪ ،‬أن يكون فيها ضمير يعود على صاحب الحال ‪ ،‬أن تكون جملة مفيدة‪.‬‬

‫الحال‬ ‫الصفة‬ ‫مثال الحال‬ ‫مثال الصفة‬

‫الفرق بين الحال و الصفة‬

‫دائما منصوب‬ ‫نكرة دائما‬ ‫ليس تابع لشئ‬ ‫تأخذ نفس حالة إعراب الموصوف رفعا ونصبا وجرا‬ ‫إن كان الموصوف نكرة تكون نكرة وإن كان معرفة تكون معرفة‬ ‫تابع للموصوف و تاخذ حالته‬ ‫جاء الطالب ضاحكاً ‪ :‬حال نكرة ولم يتأثر بصاحب الحال ( الطالب حيث ان الطالب معرفة النه ليس تابع له بل مستقل ) و ( ضاحكاً ) حال منصوب دائما ولم يتأثر بحركة صاحب الحال‬ ‫برجل ٍ‬ ‫قوي ‪/‬صفة نكرة الن الموصوف نكره ومرفوعه الن الموصوف مرفوع ‪ /‬رايت رجال قوياً صفة منصوبة ‪ /‬مررت ٍ‬ ‫قوي صفة مجرورة‬ ‫جاء الرجل القوي‪:‬صفة معرفة الن الموصوف معرفة *جاء رجلُ ُ‬

‫صفحة | ‪17‬‬

‫التّمييز‬

‫التعريف هو اسم نكرة منصوب يزيل الغموض عن كلمة أو مجلة قبله‪ ،‬مثال‪ :‬اشرتيْت أوقيةً عسالً‪ ،‬فكلمة(عسالً) بينت املقصود بأوقيّة‪.‬‬ ‫التمييز ِ‬ ‫نوعان‬ ‫ُ‬ ‫التعريف‬

‫الجملة‬

‫المفرد‬ ‫ُ‬

‫التعريف‬

‫ويكون مميـزه كلمةً مفرد ًة ملفوظةً قبله‪،‬‬ ‫ويأيت بعد‪:‬‬

‫عدد‬ ‫وزن‬ ‫كيل‬ ‫مساحة‬ ‫قياس‬

‫فاعل‬

‫جنح عشرون طالباً‪.‬‬ ‫اشرتيْت أوقيةً عسالً‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫مفعول بِه‬

‫شربْت لتراً حليباً‪.‬‬ ‫زرعت هكتاراً أرضاً‪.‬‬ ‫ْ‬

‫مبتدأ‬

‫اشرتيْت ذراعاً قماشاً‬ ‫حاالت التمييز االعرابية‬

‫منصوباً‪ :‬اشرتيْت أوقيةً عسالً‪.‬‬

‫مجروراً ِ‬ ‫بمن‪ :‬اشرتيْت أوقيةً من عسل‪.‬‬

‫‪-1‬كلمة كذا‪:‬رأيْت كذا مدينةً‪.‬‬ ‫‪-3‬أسلوب املدح أو ال ّذم‪:‬نعم أمحد طالباً‪ ،‬أو‪:‬بئس خلقاً الكذب‪.‬‬ ‫‪-5‬الفعل( مسا)‪:‬مسا أمحد خلقاً‪.‬‬

‫ويكون مميـزه ملحوظاً من اجلملة الّيت قبله دون ذكره‪،‬‬ ‫ويكون حموالً عن‬

‫‪،‬أي‪:‬حسن خلق أمحد‪.‬‬ ‫حسن أمحد خلقاً ّ‬

‫زرعت ورد احلديقة‪.‬‬ ‫‪،‬أي‪ْ :‬‬ ‫ْ‬ ‫زرعت احلديقة ورداً ّ‬ ‫أعز نفراً)‪،‬‬ ‫( أنا أكثر منك ماالً و ُّ‬

‫ِ‬ ‫باإلضافة‪ :‬اشرتيْت أوقية عسل‪.‬‬ ‫مجروراً‬

‫مييز بعد‪:‬‬ ‫يكثر الت ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪-2‬فعل ُّ‬ ‫يدل على االمتالء أو الزيادة‪ :‬امتلت الغرفة قمحاً‪ ،‬ازداد الطُّالّب علماً‪.‬‬ ‫عجب‪:‬ما أمجل األرض منظراً‪.‬‬ ‫‪-4‬التّ ُّ‬ ‫‪- 6‬اسم التّفضيل‪(:‬أنا أكثر منك ماالً)‪.‬‬

‫صفحة | ‪18‬‬

‫االستثناء‬ ‫االستثناء‬ ‫االستثناء هو إخراج ما بعد ( إالّ ) وأخواتها من حكم ما قبلها ‪ .‬أركان االستثناء ( * المستثنى – المستثنى منه – أداة االستثناء * )‬ ‫أنواع جمل االستثناء ‪-:‬‬

‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬

‫تامة مثبتة ‪ :‬وهي جملة قبل أداة االستثناء تكون تامة ( أي ذُكر فيها المستثنى و المستثنى منه ) و مثبتة ( أي غير منفية )‪.‬‬ ‫تامة منفية ‪ :‬وهي جملة قبل أداة االستثناء تكون تامة ( أي ذُكر فيها المستثنى و المستثنى منه ) و منفية ( أي غير مثبتة )‪.‬‬ ‫غير تامة منفية ‪ :‬وهي جملة تكون غير تامة ( أي ذكر فيها المستثنى ولم يُذكر فيها المستثنى منه ) و منفية ( أي غير مثبتة )‪.‬‬ ‫أداة االستثناء‬ ‫المستثنى‬ ‫نوع الجملة المستثنى منه‬ ‫المثال‬

‫عاد الغائبون إال خالداً‬

‫تامة مثبتة‬

‫الغائبون‬

‫ما عاد الغائبون إال خالداً (أو) خال ٌد‬

‫تامة منفية‬

‫الغائبون‬

‫خالداً‬ ‫خالداً‬ ‫خال ٌد‬

‫إال‬

‫إعراب المستثنى‬

‫مستثنى منصوب وجوباً‪.‬‬ ‫يعرب ّإما ‪.1‬مستثنى منصوب جوازاً‬ ‫‪.2‬بدل مرفوع أو منصوب أو مجرور‪ .‬وهنا بدل مرفوع ألن المستثنى منه مرفوع‪.‬‬

‫إال‬

‫على حسب موقعه من الجملة ‪ .‬ولكي نعرف إعرابه نحذف النفي ( ما ) و (إال)ّ‬ ‫إال‬ ‫خال ٌد‬ ‫(لم يذكر)‬ ‫غير تامة منفية‬ ‫ما عاد إال خال ٌد‬ ‫تصبح الجملة ( عاد خال ُد ) تجد إعراب خالد هنا فاعل‪.‬‬ ‫‪ - 2‬االستثناء بـ ـ «غير» و«سوى» وحكمه‪ :‬يكون لهما حكم كحكم المستثنى الواقع بعد «إال»‪،‬وتصبح هي المستثنى في االعراب ويجر المستثنى بعدهما باإلضافة " ويصبح مستثنى بالمعنى فقط "‬ ‫جملة االستثناء‬ ‫قام التالميذ غير زي ِد ‪.‬‬

‫المستثنى منه‬

‫ما عاد الغائبون غير (أو) غير ٍ‬ ‫خالد‬ ‫ُ‬

‫ما عاد غير ٍ‬ ‫خالد‬ ‫ُ‬

‫أداتها‬

‫( غير – سوى ) تأخذ حكم المستثنى بعد إال بنفس الشروط‬

‫التالميذ‬

‫غير‬

‫وجوب النصب ( النها تامة مثبته )‬

‫الغائبون‬

‫غير‬

‫الرفع حسب موقعه في الجملة أو النصب ( تامة منفية )‬

‫لم يذكر‬

‫غير‬

‫على حسب موقعه من الجملة ‪ .‬إعراب غير هنا فاعل‪.‬‬

‫حكم المستثنى بعد ( غير – سوى ) مجرور دائما‬ ‫( زي ِد ‪ /‬مستثنى معناً ) مجرور باالضافة محالً‬ ‫( ِ‬ ‫خالد‬ ‫( ِ‬ ‫خالد‬

‫‪ /‬مستثنى معناً ) مجرور باالضافة محالً‬ ‫‪ /‬مستثنى معناً ) مجرور باالضافة محالً‬

‫" سوى " تأخذ نفس حاالت ( غير ) والفرق هو أن ( سوى ) تعرب بالحركات المقدرة للتعذر من ظهورها على االلف ** أما ( غير ) تعرب بالحركات الظاهرة‬ ‫مثال معرب ‪ //‬عرفت المدعويين إال واحداً‬

‫*******‬

‫عرف ‪ :‬فعل ٍ‬ ‫ت) ضمير في محل رفع فاعل‬ ‫ماض و ( ُ‬

‫المدعوين ‪ :‬مفعول به منصوب عالمته الياء ألنه جمع مذكر سالم‬

‫ركب المسافرون ‪ :‬فعل وفاعل‪.‬‬

‫الطائرة ‪ :‬مفعول به منصوب‬

‫صالح‬ ‫مثال معرب ‪ //‬ركب المسافرون الطائرة سوى ٍ‬ ‫إال ‪ :‬أداة استثناء حرف مبني على السكون‬ ‫سوى ‪ :‬مستثنى منصوب عالمته الفتحة‬ ‫المقدرة على آخره وهو مضاف‬

‫واحداً ‪ :‬مستثنى منصوب عالمته تنوين الفتح‬ ‫صالح ‪ :‬مضاف إليه‪.‬‬

‫صفحة | ‪19‬‬

‫‪ - 3‬االستثناء بـ ـ «خال» و«عدا» و«حاشا» و«ما عدا» و«ما خال»‪:‬‬ ‫المستثنى منه‬

‫أداتها ‪ /‬نوعها‬

‫المستثنى‬

‫جملة االستثناء‬

‫التالميذ‬

‫عدا ‪ -‬فعل‬

‫التالميذ‬

‫خال ‪ -‬فعل‬

‫تغيب التالميذ حاشا خالداً‬

‫التالميذ‬

‫حاشا ‪ -‬فعل‬

‫سعيداً‬ ‫زيداً‬ ‫خالداً‬

‫نجح التالميذ عدا عل ِي‪.‬‬

‫التالميذ‬

‫عدا ‪ -‬حرف جر‬

‫التالميذ‬

‫خال ‪ -‬حرف جر‬

‫عل ِي‬ ‫ِ‬ ‫سعيد‬

‫حضر التالميذ عدا سعيداً ‪.‬‬ ‫حضر التالميذ خال زيداً ‪.‬‬

‫حكمه‬ ‫وجوب النصب الن ( عدا ) تعتبر هنا فعل وفاعلها ضمير مستتر‬ ‫وجوب النصب الن ( خال ) تعتبر هنا فعل وفاعلها ضمير مستتر‬ ‫وجوب النصب الن ( حاشا ) تعتبر هنا فعل وفاعلها ضمير مستتر‬ ‫حكمه أذا كانت ( عدا – خال – حاشا ) حروف جر فأنه يجب الجر‬

‫نجح التالميذ خال سع ِ‬ ‫يد ‪.‬‬ ‫تغيب التالميذ حاشا خال ِد‬

‫التالميذ‬

‫حاشا ‪ -‬حرف جر‬

‫خال ِد‬

‫حكمه أذا كانت ( عدا – خال – حاشا ) حروف جر فأنه يجب الجر‬

‫حضر التالميذ ما عدا خالداً ‪.‬‬

‫التالميذ‬

‫عدا ‪ /‬مسبوقة بما‬

‫التالميذ‬

‫خال ‪ /‬مسبوقة بما‬

‫خالداً‬ ‫علياً‬

‫حكمه أذا سبقت ( عدا – خال ) بحرف "ما النافية " فأنه يجب النصب النه مستثنى‬

‫حضر التالميذ ما خال علياً ‪.‬‬

‫حكمه أذا كانت ( عدا – خال – حاشا ) حروف جر فأنه يجب الجر‬

‫حكمه أذا سبقت ( عدا – خال ) بحرف "ما النافية " فأنه يجب النصب النه مستثنى‬

‫استنتاج‪:‬‬

‫يستثنى ب ـ «عدا» و«خال» و«حاشا» فينصب االسم بعدهما مفعوال به على أنها أفعال‪ ،‬أو يجر على أنها أحرف جر‬ ‫وإذا كانت «عدا» و«خال» مسبوقتين بـ ـ «ما»‪ ،‬فإن االسم بعدهما ينصب وجوبا على أنه مستثنى‪.‬‬ ‫مالحظة ‪:‬‬

‫‪{ - 1‬حاشا} ال تسبقها ما ‪.‬‬

‫‪ { - 2‬إال } هي حرف استثناء أو حصر ‪.‬‬

‫‪{ - 3‬غير ‪ -‬سوى} هما اسمان يأخذان إعراب المستثنى بإال ‪.‬‬ ‫المثال‬ ‫حضر التالميذ خال زيداً ‪.‬‬

‫حضر التالميذ ما عدا زيداً ‪.‬‬ ‫حضر التالميذ حاشا ٍ‬ ‫زيد ‪.‬‬

‫االعراب‬ ‫حضر التالميذ = فعل وفاعل‬

‫خال‬

‫فعل ماضي والفاعل ضمير مستتر‬

‫حضر التالميذ = فعل وفاعل‬

‫عدا‬

‫إداة استثناء‬

‫حضر التالميذ = فعل وفاعل‬

‫حاشا‬

‫حرف جر‬

‫زيداً‬ ‫زيداً‬ ‫ٍ‬ ‫زيد‬

‫مفعول به منصوب بالفتح‬ ‫مستثنى منصوب بالفتحة‬ ‫اسم مجرور بالكسرة‬

‫صفحة | ‪51‬‬

‫المنادى‬ ‫النـــداء ‪ :‬اسم يدل على طلب االقبال أو االنتباه بأحد حروف النداء‬ ‫ادوات النداء‬

‫الياء‪:‬‬

‫يستعمل لنداء الجميع القريب والبعيد‪.‬‬

‫الهمزة‬

‫حرف يستعمل لنداء القريب‬

‫أي ‪:‬‬ ‫أيا ‪:‬‬

‫حرف لنداء القريب أيضاً ‪.‬‬ ‫يستعمل لنداء البعيد‬

‫هيا ‪:‬‬

‫يستعمل لنداء البعيد أيضا‬

‫مثال‬

‫طالب اجتهدوا‬ ‫‪ .‬يا‬ ‫َ‬ ‫أخالد ُخذ َهذا الكتاب‪.‬‬ ‫ُ‬

‫‪ .‬يا مسافر عد إلينا ‪.‬‬

‫أي بني‬ ‫أجلس في مكانك هادئاً‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫أَياَ علي اقبل‬

‫َه َيا علي اقبل‬ ‫ثانيا ‪ :‬نداء ما فيه ( أل )‬

‫‪.‬ال يصح أن تقول = ( يا الناس ‪ ،‬يا الفتاة ‪ ،‬يا المسلمون ) ألن الياء من عالمات االسم ‪ -‬وأل أيضا من عالمات االسم فال يتتابعان أبدا‬

‫عند نداء المعرف ( بال ـ ) نضع قبله أيها أو‬ ‫اسم اشارة مناسب‬

‫أيها = للمنادي المذكر المفرد أو المثني أو الجمع‬

‫أيتها = للمنادي المؤنث المفرد أو المثني أو الجمع‬

‫أيتها الفتاة‬

‫أيتها المسلمتان‬

‫أيها المسلمات‬

‫يا أيها الطالب‬

‫يا أيها الطالبان‬

‫يا أيها القادمون‬

‫يا هذا الطالب‬

‫يا هذان الطالبان‬

‫يا هؤالء القادمون‬

‫ثالثا ‪ :‬حذف أداة النداء‬ ‫يجوز حذف أداة النداء إذا فُهم من السياق إلرادة‬ ‫القرب أو اإليجاز أو السرعة‬

‫أقبل ‪.‬‬ ‫خالد ْ‬ ‫نقول ‪ :‬يا ُ‬ ‫أقبل‬ ‫خالد ‪ْ ...‬‬ ‫ونقول ‪ُ :‬‬ ‫ملحوظة‬

‫اجلس‬ ‫عمر‬ ‫ْ‬ ‫يا ُ‬ ‫اجلس‪.‬‬ ‫عمر ‪..‬‬ ‫ْ‬

‫* يجوز مناداة البعيد بحرف نداء للقريب وذلك لداللة على قربه من القلب مثال أن ينادي األب ابنه المسافر ويقول ( أي بني ال تطل الغياب )‬

‫*ويجوز مناداة القريب بحرف نداء للبعيد وذلك لداللة على بعده من القلب مثال ان ينادي االب ابنه العاق الذي حرم من حب والده ويقول ( ايا بني اتق اهلل )‬

‫* لفظ الجاللة ( اهلل ) ينادى بحرف النداء " يا " تقول – يا اهلل – واألكثر حذف حرف النداء وتعويضه بميم مشددة في آخره مثل " اللهم "‬

‫صفحة | ‪50‬‬

‫رابعا ‪ :‬أنواع المنادى أمثلة ‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫المضاف‬

‫‪2‬‬

‫الشبيه بالمضاف‬

‫‪3‬‬

‫النكرة غير المقصودة‬

‫‪4‬‬

‫العلم المفرد‬

‫‪5‬‬

‫النكرة المقصودة‬

‫‪1‬‬

‫منادى مضاف‬

‫‪2‬‬

‫شبيه بالمضاف‬

‫‪3‬‬

‫النكرة غير المقصودة‬

‫‪ 4‬العلم المفرد‬ ‫‪ 5‬النكرة المقصودة‬

‫ويكون منصوباً ( مضافاً ) وما بعده مضاًفا إليه مجرو اًر باإلضافة‬ ‫(( كل اسم تعلّق به شيء من تمام معناه ‪:‬كالجار والمجرور يا رفيقاً بالعباد والمفعول به ‪ :‬يا قائداً حصاناً والفاعل ‪ :‬يا جميالً خطه ))‬ ‫وهو ما يكون ( منوناً ) ويعرب منصوباً أيضا وما بعده مفعوال به منصوباً أو حسب حالته‪.‬‬ ‫أي المنادى فيها يدل على العموم وليس أحد بعينه‪.‬‬ ‫وهو ما ليس مركب ‪ ،‬حتى وان كان مثنى او جمع ‪.‬‬ ‫وهي مناداة اسم نكره موجودة أمامنا بحيث ال يكون مجال للخلط أو التعميم‬ ‫يا طالب ِ‬ ‫شكر لك‬ ‫الفضل ًا‬ ‫العلم اجتهدوا ‪ ،‬يا َذا‬ ‫ْ‬ ‫َ‬

‫االمثلة‬ ‫طالب ) منادى منصوب بالفتحة وهو مضاف والعلم مضاف إليه مجرور‬ ‫‪ ،،،،،،،‬االعراب (‬ ‫َ‬

‫يا طالباً العلَم اجتهد ‪ ،‬يا فاعالً الخير جزاك اهلل ‪.‬‬ ‫يا مسلمين تمسكوا بالدين ‪ .‬يقول االعمى ‪ .‬يا رجالً خذ بيدي ( فاالعمى ال يرى الرجل وانما يطلب العون من أي رجل يسمعه أي رجل نكرة )‬ ‫خالد كن يقظاً في الطريق‪.‬‬ ‫يا محمدان اجتهدا ‪ ،‬يا‬ ‫فاطمات اتقين اهلل ‪ ،‬ياعليون اجتهدوا ‪ .‬يا ُ‬ ‫ُ‬ ‫ك باهلل اتعظ‬ ‫يا مسلمون تمسكوا بالدين ‪ ،‬يا مشر ُ‬

‫‪ ،،،،،،،،‬االعراب ( مسلمون ) منادى مبني على الواو في محل نصب على النداء‬

‫وهكذا نجد أن المنادي يكون ‪:‬‬ ‫‪( .1‬مضافا ‪ -‬شبيه بالمضاف ‪ -‬نكرة غير مقصودة )‪ .‬وفي هذه الحاالت الثالث يكون منصوبا دائما كما في االمثلة ‪1‬ـ ‪2‬ـ ‪3‬‬ ‫‪( .2‬ويكون المنادى علم ‪ -‬أو نكرة مقصودة ‪ )...‬وفي هذه الحالة يبني على ما يرفع به ( الضمة ‪ -‬األلف ‪ -‬الواو ) في محل نصب على النداء ‪ .‬كما في االمثلة ‪ 4‬ـ ‪5‬‬

‫صفحة | ‪51‬‬

‫أسلوب الشرط‬ ‫ط ‪ ،‬فعل الشرط تحته خطّين ‪ ،‬جواب الشرط تحته خط عريض ‪..‬‬ ‫تنبيه ‪ :‬أن لكل ركن من أركان الجملة الشرطية رمز ‪ ،‬األداة تحتها خ ّ‬ ‫وتسمى األولى ” جملة الشرط”‪ ،‬والثانية” جواب الشرط”‬ ‫الجملة ال ّ‬ ‫يتم حدوث الثّانية إالّ باألولى ‪ّ ،‬‬ ‫شرطيّة ‪ :‬جملة مرّكبة تشتمل على جملتين متالزمتين ال ّ‬ ‫مثال ‪ :‬إن تذاكر تنجح = أداة الشرط ( أن ) جملة الشرط ( تذاكر ) جواب الشرط ( تنجح ) فلن يحدث النجاح اال بالمذاكرة ‪ ،‬فالجمل متالزمة ومترابطة‬ ‫تتكون الجملة الشرطية على التفصيل التالي‬ ‫‪1‬‬

‫جملة الشرط‪:‬‬

‫‪2‬‬

‫جملة جواب الشرط‪:‬‬

‫‪3‬‬

‫أداة الشرط‪.‬‬

‫أداة الشرط‪.‬‬ ‫أداة الشرط تحتها خط‬

‫وتحتوي على الفعل المضارع المجزوم ويسمى "فعل الشرط يقع غالباً بعد أداة الشرط‪.‬‬

‫وتحتوي على الفعل المضارع المجزوم ويسمى "جواب الشرط‬ ‫ي‪ .‬ويلحق بها أداتان يقل الجزم بهما‪ :‬إِذما‪ ،‬كيفما‪.‬‬ ‫إِن‪ ،‬من‪ ،‬ما‪ ،‬مهما‪ ،‬متى‪ ،‬أيّان‪ ،‬أين‪ ،‬أنّى‪ ،‬حيثما‪ ،‬أ ُّ‬ ‫(( إِن ‪ ،‬إذما )) ‪ ،‬حرفان ال محل لهما من اإلعراب‪ ،‬وعملهما ربط فعل الشرط بالجواب‪.‬‬

‫الحروف‬

‫االمثلة‬ ‫أمثلة ‪ ( :‬إن تذاكر تنجح ‪ ،‬إذما تذكر اهلل تفلح )‬

‫وبقية األدوات أسماء ‪(( .‬من‪ ،‬ما‪ ،‬مهما)) تدل على ذوات‪ :‬فـ((من)) للعاقل و((ما ومهما)) لغير العاقل ‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫مهما تصاحب من فضل ينفعك )‪.‬‬ ‫‪ ،‬ما تقرأ تستفد منه ‪،‬‬ ‫أمثلة ‪( :‬من تكرم يحببك‬

‫جواب الشرط تحته خطين أمثلة ‪ ( :‬متى تسافر تلق خيراً‬ ‫أمثلة ‪ ( :‬أينما تذهب يرك اهلل ‪،‬‬ ‫جملة جواب الشرط تحتها‬ ‫مثال ‪ ( :‬كيفما تجلس أجلس )‪.‬‬ ‫خط عريض‬

‫‪،‬‬

‫أيّان تنجح احمد اهلل )‬

‫أنّى تجلس تسترح‬

‫‪،‬‬

‫حيثما تقرأ القرآن تكسب أجراً )‬

‫صفحة | ‪51‬‬

‫أسلوب االستفهام‬ ‫هو عبارة عن أسلوب أو تركيب يستعمله السائل لمعرفة شيء كان يجهله‬

‫تعريف أسلوب االستفهام‪:‬‬ ‫عناصر أسلوب االستفهام‪:‬‬

‫المستفهم عنه (مضمون الجملة)‪.‬‬

‫أداة االستفهام (الحرف أو االسم)‪.‬‬

‫الجواب‬

‫تنقسم أدوات االستفهام إلى قسمين هما‪:‬‬

‫‪ - 1‬االستفهام بالحروف‪:‬‬

‫أ – االستفهام ب هل‪ :‬يستفهم بـ "هل" عن مضمون الجملة المثبتة ويكون الجواب عنها ب (نعم) في اإلثبات و(ال) في النفي‪.‬‬ ‫أسلوب االستفهام‬

‫أداة االستفهام‬

‫المستفهم عنه‬

‫هل حضر زيد ؟‬

‫هل‬

‫مضمون الجملة ‪ :‬حضور زيد‬

‫الجواب‬ ‫باإلثبات‬

‫بالنفي‬

‫نعم ‪ -‬نعم (أجل)‪ ،‬حضر زيد‬

‫ال ‪ -‬ال‪ ،‬لم يحضر زيد‪.‬‬

‫ب – االستفهام بالهمزة‪:‬‬ ‫أسلوب االستفهام‬

‫أداة االستفهام‬

‫المستفهم عنه‬

‫أسافر علي؟‬

‫الهمزة‬

‫مضمون الجملة‪ :‬سفر علي‬

‫الهمزة‬

‫مضمون الجملة‪ :‬شراء الكتاب‬

‫ألم تشتر الكتاب‬ ‫بعد؟‬

‫أتفضل فصل الربيع‬ ‫أم فصل الصيف؟‬

‫استنتاج‪:‬‬

‫الهمزة‬

‫مضمون الجملة‪ :‬التفضيل بين‬ ‫فصلي الربيع والصيف‪.‬‬

‫الجواب‬ ‫باإلثبات‬

‫بالنفي‬

‫نعم ‪ -‬نعم‪ ،‬سافر علي‪.‬‬

‫ال – ال‪ ،‬لم يسافر علي‬

‫بلى ‪ -‬بلى‪ ،‬اشتريته‪.‬‬

‫نعم ‪ -‬نعم‪ ،‬لم أشتره بعد‪.‬‬

‫بالتعيين‬

‫أفضل فصل الربيع‬

‫حرفا االستفهام هما‪ :‬هل والهمزة‪ ،‬ويستفهم بهما عن مضمون الجملة‪ ،‬ويكون جوابهما بنعم في حال اإلثبات وال في حال النفي‪ ،‬وتنفرد الهمزة بجوابين آخرين‪:‬‬

‫‪ ‬تعيين أحد الشيئين إذا أفادت الجملة التخيير بين أمرين‪.‬‬

‫‪ ‬بلى في حال الثبات ونعم في حال النفي‪ ،‬إذا جاءت بعد الهمزة أداة نفي‪.‬‬

‫صفحة | ‪51‬‬

‫ االستفهام باألسماء ‪ :‬يستفهم بها عن مضمون الجملة المثبتة ويكون الجواب دائما بالتعيين‪:‬‬‫أسلوب االستفهام‬

‫استنتاج‪:‬‬ ‫مالحظة‪:‬‬

‫أداة االستفهام‬

‫معناها‬

‫الجواب بالتعيين‬

‫من أنت؟‬

‫من‬

‫للعاقل‬

‫أنا عبد الفتاح‪.‬‬

‫ما الحيوان المفضل لديك؟‬

‫ما‬

‫لغير العاقل‬

‫أفضل الحصان‪.‬‬

‫كيف حالك؟‬

‫كيف‬

‫للحال‬

‫بخير و الحمد هلل‪.‬‬

‫كم درسا حفظت؟‬

‫كم‬

‫للعدد‬

‫حفظت كل الدروس‪.‬‬

‫أين تسكن؟‬

‫أين‬

‫للمكان‬

‫أسكن بمكة ‪.‬‬

‫لماذا تأخرت ؟‬

‫لماذا‬

‫للتعليل والسبب‬

‫ألنني لم أستيقظ باكرا‪.‬‬

‫متى سافرت؟‬

‫متى‬

‫للزمان‬

‫سافرت البارحة‪.‬‬

‫أيان ستغادر المحطة؟‬

‫أيان‬

‫للزمان‬

‫سأغادر المحطة ليال‪.‬‬

‫أيان سألقاك؟‬

‫أيان‬

‫للمكان‬

‫في المدرسة‪.‬‬

‫أنى ستقيم؟‬

‫أنى‬

‫للمكان‬

‫في الفندق‪.‬‬

‫أنى ستعود؟‬

‫أنى‬

‫للزمان‬

‫سأعود غدا‪.‬‬

‫أي تلميذ جاء؟‬

‫أي‬

‫للعاقل‬

‫التلميذ أحمد‪.‬‬

‫أي رياضة تفضل؟‬

‫أي‬

‫لغير العاقل‬

‫أفضل السباحة‪.‬‬

‫في أي ساعة ستخرج؟‬

‫أي‬

‫للزمان‬

‫الساعة السادسة مساء‪.‬‬

‫في أي مكان ستقيم؟‬

‫أي‬

‫للمكان‬

‫في المدينة المنورة ‪.‬‬

‫في أي حال أنت؟‬

‫أي‬

‫للحال‬

‫أنا بخير والشكر هلل‪.‬‬

‫أسماء االستفهام‪ ،‬هي‪ :‬من للعاقل‪ ،‬وما لغير العاقل‪ ،‬وأين للمكان‪ ،‬ومتى وأيان للزمان‪ ،‬وكيف للحال‪ ،‬وكم للعدد‪ ،‬وأي لجميع المعاني السابقة‪ ،‬ويكون جوابها جميعها بالتعيين‪.‬‬ ‫أسماء االستفهام كلها مبنية باستثناء "أي" فهي اسم معرب‪.‬‬

‫صفحة | ‪55‬‬

‫أسلوب المدح والذم‬ ‫يستعمل أسلوب المدح للتعبير عن اإلعجاب بالشيء وتقديره‪ ،‬ويستعمل أسلوب الذم الحتقار الشيء وذمه‪.‬‬

‫تعريف أسلوب المدح و أسلوب الذم ‪:‬‬

‫‪ ‬يتكون أسلوبا المدح والذم من ثالثة عناصر‪ :‬فعل المدح (أو الذم) وفاعله‪ ،‬ثم المخصوص بالمدح (أو الذم)‪.‬‬

‫‪ ‬يأتي فاعل (نِعم)‪ ،‬و(بِئس) اسما معرفا بأل‪ ،‬أو مضافا إلى معرف بأل‪ ،‬أو ضميرا مستترا وجوبا مفسرا بنكرة منصوبة تعرب تمييزاً أو بـ (ما) أو ( من ) ‪.‬‬ ‫‪ ‬المخصوص بالمدح أو الذم يعرب مبتدأ مؤخرا خبره الجملة التي قبله ‪ ،‬أ ّن (نعم ‪ ،‬و بئس) فعالن جامدان ليس لهما مضارع وال أمر ‪ ،‬وال يُشتق منهما‪.‬‬ ‫‪ ‬إعراب (نِعم)‪ ،‬و(بِئس) فعل ٍ‬ ‫ماض جامد مبني على الفتح دائماً )) تستعمل حبذا للمدح وال حبذا للذم‪ ،‬و(ذا) اسم إشارة فاعل (حب)‪)).‬‬ ‫الجملة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫الذم‬ ‫يق ال ُمنافِ ُق‬ ‫بِئس الرفِ ُ‬ ‫بِئس ع ُد ُّو ا ِإلنسانِي ِة الظُّل ُم‬ ‫ِ‬ ‫بئس ُخلُقاٌ ا ِّلرياءُ‬

‫المدح‬

‫ار‬ ‫نِعم االب ُن الب ُّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫نعم مصد ُر ا ِّلرزق األبـناءُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ص‬ ‫نعم ُمصاحبٌا ال ُمخل ُ‬ ‫نِعم ما تـتميـ ُز بِ ِه الطُّفولةُ البـراءةُ‬

‫بئس من تصادق الشرير‬

‫الفعل‬ ‫نِعم‬ ‫و‬

‫بِئس‬

‫الفاعل‬ ‫االبن‬

‫نوعه‬

‫المخصوص‬

‫يق‬ ‫الرفِ ُ‬ ‫ع ُد ُّو ا ِإلنسانِي ِة مضاف إلى محلى بأل‬ ‫محلى بأل‬

‫مصدر الرزق‬ ‫ضمير مستتر‬ ‫ضمير مستتر‬

‫البار‬ ‫األبناء‬

‫ضمير مستتر يكون بنكرة منصوبة تعرب تمييزاً‬ ‫ضمير مستتر يكون ( ما ) – ( من )‬

‫المخلص‬ ‫البراءة‬

‫إعراب المخصوص بالمدح أو الذم‪:‬المخصوص بالمدح أو بالذم يكون مرفوعا ويعرب مبتدأ مؤخرا ‪ ،‬و خبره الجملة الفعلية التي تسبقه والمؤلفة من فعل المدح (أو الذم) وفاعله‪.‬‬ ‫الجملة‬ ‫ال‬ ‫حبذا النِّض ُ‬ ‫ال حبذا ال ُخنُوعُ‬

‫الفعل‬

‫الفاعل‬

‫نوعه‬

‫حب‬

‫ذا‬

‫اسم إشارة‬

‫المخصوص‬ ‫النضال‬ ‫الخنوع‬

‫جملة المدح وإعرابها‬

‫‪1‬‬

‫نِعم‪:‬‬

‫‪2‬‬

‫االب ُن‪:‬‬

‫من (نعم) وفاعلها في محل رفع خبر مقدم‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫ار‪:‬‬ ‫الب ُّ‬

‫مبتدأ مؤخر مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة على آخره‪.‬‬

‫فعل ماض جامد مبني على الفتح يفيد المدح‪.‬‬ ‫فاعل نعم مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة على آخره والجملة‬

‫إعرابه‬

‫ال ُمنافِ ُق‬ ‫الظُّل ُم‬

‫مبتدأ‬

‫مؤخر‬

‫ا ِّلرياءُ‬ ‫ار‬ ‫الدم ُ‬

‫إعرابه‬ ‫مبتدأ مؤخر‬ ‫جملة المدح وإعرابها‬

‫‪1‬‬

‫حبذا‪:‬‬

‫‪2‬‬

‫ذا‪:‬‬

‫(حب) فعل ماض جامد مبني على الفتح يفيد المدح ‪.‬‬ ‫اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع فاعل (حب) والجملة الفعلية‬ ‫من فعل المدح وفاعله في محل رفع خبر مقدم‪.‬‬

‫ال‪ :‬مبتدأ مؤخر مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة على آخره‪.‬‬ ‫‪ 3‬النِّض ُ‬

‫صفحة | ‪56‬‬

‫أسلوب التعجب‬ ‫التعجب‪ :‬هو شعور داخلي تنفعل به النفس سلبا أو إيجابا إزاء شيء معين ‪.‬‬ ‫شروط فعل التعجب‬ ‫‪ -1‬ثالثي ( ما أسرع الخيل )‬

‫‪ -2‬تام‬

‫‪ -3‬ليس الوصف منه على‬

‫وزن أفعل الذي مؤنثه فعالء‬

‫اختالل الشروط في فعل التعجب‬ ‫أ‪ -‬الرباعي ( دحرج )‬

‫ب‪ -‬الخماسي ( تعلّم )‬

‫ت‪ -‬السداسي ( استسلم )‬ ‫الناقص ( كان وأخواتها )‬

‫( أصبح ‪ ،‬أمسى ‪ ،‬أضحى )‬

‫الوصف منه على وزن أفعل الذي مؤنثه فعالء‬ ‫( خضر‪ ،‬عرج )‬

‫‪ -4‬المبني للمعلوم‬

‫ض ِرب )‬ ‫المبني للمجهول ( ُ‬

‫‪ -5‬المثبت‬

‫المنفي ( اليهمل )‬

‫‪ -6‬المتصرف‬

‫الجامد ( عسى ‪ ،‬ليس ‪ ،‬بئس )‬

‫‪ -7‬قابل للتفاوت‬

‫غير قابل للتفاوت ( مات‪ ،‬هلك ‪ ،‬غرق ‪ ،‬فني‬

‫األمثلة و اإلعراب‬

‫صيغة التعجب من الفعل المخالف للشروط‬ ‫‪- 1‬ماأفضل دحرجة الطفل للحجر‪.‬‬ ‫‪- 2‬ماأجمل تعلّم الفروسية ‪.‬‬

‫‪- 3‬ماأسرع استسالم الخاطفين‪.‬‬ ‫‪- 1‬ماأحسن إصباح الجو معتدال ‪.‬‬

‫ما ‪ :‬تعجبية بمعنى شيء مبنية على السكون في محل رفع مبتدأ‬ ‫أجمل ‪ :‬فعل ماض مبني على الفتح والفاعل ضمير مستتر‬

‫‪- 2‬ماأحسن أن يصبح الجو معتدال‪.‬‬

‫وجوبا تقديره هو‬

‫‪- 4‬أحسن بأن يصبح الجو معتدال‪.‬‬

‫آخره‪.‬‬

‫‪- 3‬أحسن بإصباح الجو معتدال ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ماأجمل خضرة الشجرة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ماأشد عرج الرجل‪.‬‬

‫الربيع ‪ :‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة على‬ ‫والجملة الفعلية في محل رفع خبر المبتدأ‬

‫‪ -3‬ماأجمل أن تخضر الشجرة‪.‬‬ ‫‪ -4‬ماأشد أن يعرج الرجل‪.‬‬

‫‪- 1‬ماأحسن أن يُضرب المهمل‪.‬‬ ‫‪- 2‬أحسن بأن يُضرب المهمل ‪.‬‬

‫‪- 1‬ماأجمل أالّ يهمل الطالب دروسه‪.‬‬ ‫‪- 2‬أجمل بأالّ يهمل الطالب دروسه‬

‫أجمل‪ :‬فعل ماض مبني على بالسكون جاء على صيغة األمر‬ ‫للتعجب‪.‬‬

‫بالربيع ‪ :‬الباء ‪ :‬حرف جر زائد‪.‬‬

‫الربيع ‪ :‬اسم مجرور لفظا مرفوع محال على أنه فاعل‪.‬‬

‫اليمكن صياغة التعجب من الفعلين ( الجامد‬ ‫‪ ،‬وغير القابل للتفاوت )‬

‫على وزن‪[ :‬ما أفعل أو أفعل ب] إذا كان ‪ :‬ثالثيا‪ ،‬متصرفا‪ ،‬تاما‪ ،‬مثبتا‪ ،‬مبنيا للمعلوم – قابال التفاضل – ال يدل على لون أو عيب أو حلية وليست الصفة المشبهة منه على وزن (أفـعل) مؤنثه (فـعالء(‬ ‫يتعجب من الفعل غير المستوفي للشروط ‪ /‬باإلتيان بالمساعد على وزن (ما أفعل) أو(أفعل بـ) يذكر بعده المصدر الصريح أو المؤول للفعل المتعجب منه‪ ،‬ما لم يكن جامدا أو غير قابل للتفاضل‪.‬‬

‫صفحة | ‪57‬‬

‫اسم الفاعل‬ ‫أ ‪ -‬تعريف اسم الفاعل‪ :‬اسم الفاعل اسم مشتق للداللة على من قام بالفعل‪.‬‬

‫ب ‪ -‬صياغة اسم الفاعل‪:‬‬

‫يصاغ اسم الفاعل من الثالثي على وزن فاعل ومن غير الثالثي على وزن مضارعه بإبدال حرف المضارعة ميما مضمومة وكسر ما قبل اآلخر‪.‬‬ ‫الفعل‬

‫اسم الفاعل‬

‫الفعل‬

‫‪ -‬وقف‬

‫‪ -‬واقف‬

‫‪ -‬استنتج‬

‫‪ -‬عمل‬

‫‪ -‬عامل‬

‫‪ -‬انفتح‬

‫‪ -‬كاتب‬

‫‪ -‬كتب‬

‫مضارعه‬ ‫ يستنتِج‬‫‪ -‬يسلِم‬

‫‪ -‬أسلم‬

‫‪ -‬ينفتِح‬

‫ج ‪ -‬حاالت عمل اسم الفاعل‪:‬‬

‫اسم الفاعل‬ ‫ ُمستـنتِج‬‫ ُمسلِم‬‫‪ُ -‬منـفتِح‬

‫‪ ‬المقترن بأل‪ :‬يعمل بدون شروط‪.‬‬

‫‪ ‬المجرد من أل‪ :‬يعمل بشروط‪ ،‬وهي‪ :‬أن يدل على الحاضر والمستقبل‪ ،‬وأن يكون مسبوقا بمبتدإ أو نفي أو نداء أو استفهام أو موصوف أو ناسخ‪.‬‬ ‫اسم الفاعل‬

‫حالته‬

‫التراكيب‬ ‫التواضع من صفات المسلم‬

‫المسلم‬

‫****‬

‫أقبل الحافظ كتاب اهلل‬

‫الحافظ‬

‫مقترن بأل‬

‫عمله‬ ‫غير عامل (ال يقصد منه بيان فاعله أو مفعوله)‬ ‫رفع الفاعل ضميرا مستترا ونصب المفعول به (كتاب)‬

‫الحق قاطع سيفه الباطل‬

‫قاطع‬

‫مجرد من أل(يدل على الحاضر والمستقبل‪+‬مسبوق بمبتدأ)‬

‫رفع الفاعل (سيف) ونصب المفعول به (الباطل)‬

‫ما جاحد نعمة اهلل إال كافر‬

‫جاحد‬

‫مجرد من أل (يدل على الحاضر والمستقبل ‪ +‬مسبوق بنفي‬

‫رفع الفاعل (كافر) ونصب المفعول به (نعمة)‬

‫هل القائد منظم صفوفه ؟‬

‫منظم‬

‫مجرد من أل (يدل على الحاضر والمستقبل ‪ +‬مسبوق باستفهام) رفع الفاعل ضميرا مستترا ونصب المفعول به صفوف‬

‫يا مطيعا ربه أبشر‬

‫مطيع‬

‫مجرد من أل(يدل على الحاضر والمستقبل ‪ +‬مسبوق بنداء)‬

‫الحسد نار قاتلة صاحبها‬

‫قاتلة‬

‫مجرد من أل (يدل على الحاضر والمستقبل ‪ +‬مسبوق بموصوف رفع الفاعل ضميرا مستتر ونصب المفعول به صاحب‬

‫إن اهلل غافر ذنوب عباده‬

‫غافر‬

‫رفع الفاعل ضميرا مستتر ونصب المفعول به (ذنوب)‬

‫مجرد من أل (يدل على الحاضر والمستقبل ‪ +‬مسبوق بناسخ)‬

‫رفع الفاعل ضميرا مستترا ونصب المفعول به (رب)‬

‫يجوز في اسم الفاعل الذي تاله مفعوله أن ينصب هذا المفعول ( ياسامعا النصيحة هديت إلى الخير) أو يجره بإضافته إليه ( ياسامع النصيحة هديت إلى الخير)‬ ‫صفحة | ‪58‬‬

‫اسم المفعول وعمله‬ ‫‪ – 1‬تعريف اسم المفعول‪ :‬اسم المفعول اسم مشتق للداللة على الحدث وعلى من وقع عليه فعل الفاعل‪.‬‬

‫ع}‪.‬‬ ‫وب ‪ /‬صنع ‪ /‬مصنُو ٌ‬ ‫‪ -2‬صياغة اسم المفعول‪ :‬من الفعل الثالثي‪ :‬يصاغ اسم المفعول صياغة قياسية من الفعل الثالثي المبني للمجهول على وزن "مفعول"‪ ،‬مثال‪{ :‬كتب ‪ -‬مكتُ ٌ‬ ‫الفعل‬

‫اسم المفعول‬

‫‪ -‬وجد‪.‬‬

‫‪ -‬موجود‪.‬‬

‫‪ -‬محكوم‪.‬‬

‫‪ -‬حكم‪.‬‬

‫‪ -‬ممدود‪.‬‬

‫‪ -‬مد‪.‬‬

‫ب ‪ -‬من غير الثالثي‪:‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ب }‪.‬‬ ‫ب ‪ -‬مكتس ُ‬ ‫يصاغ اسم المفعول بطريقة غير مباشرة من غير الثالثي على وزن مضارعه مع إبدال حرف المضارعة ميما مضمومة وفتح ما قبل اآلخر‪ ،‬كقولنا‪{ :‬اُكتُسب ‪ -‬يُكتس ُ‬ ‫الفعل‬

‫مضارعه‬

‫‪ -‬يكرم‪.‬‬

‫كرم‪.‬‬ ‫‪ّ -‬‬

‫‪ -‬امتحن‪.‬‬

‫‪ُ -‬مكرم‪.‬‬

‫‪ -‬يمتحن‪.‬‬

‫‪ -‬أعطى‪.‬‬

‫‪ُ -‬ممتحن‪.‬‬

‫‪ -‬يعطي‪.‬‬

‫‪ُ -‬معطي‪.‬‬

‫‪ - 2‬عمل اسم المفعول‪:‬‬ ‫التراكيب‬

‫اسم المفعول‬

‫اسم المفعول‬

‫عمله‬

‫حالته‬ ‫مقترن بأل‬

‫رفع نائب الفاعل (حق)‬

‫المسلوب حقه جبان‪.‬‬

‫المسلوب‬

‫رفع نائب الفاعل (فعل)‬

‫المؤمن محمود فعله‪.‬‬

‫محمود‬

‫جرد من أل(يدل على الحاضر والمستقبل ‪ +‬مسبوق بمبتدأ)‬

‫ما ممنوح فرصة النجاح إال المجتهد‪.‬‬

‫ممنوح‪.‬‬

‫مجرد من أل (يدل على الحاضر والمستقبل ‪ +‬مسبوق بنفي‪.‬‬

‫رفع نائب الفاعل (المجتهد) ونصب المفعول به (فرصة)‬

‫يا محمود فعله‬

‫محمود‬

‫مجرد من أل (يدل على الحاضر والمستقبل ‪ +‬مسبوق بنداء)‬

‫رفع نائب الفاعل (فعل)‬

‫أمنطلق يوم الجمعة ؟‬

‫منطلق‬

‫مجرد من أل (يدل على الحاضر والمستقبل ‪ +‬مسبوق باستفهام)‬

‫الظرف (يوم) هو نائب الفاعل‬

‫أمنتصر انتصار عظيم ؟‬

‫منتصر‬

‫مجرد من أل (يدل على الحاضر والمستقبل‪+‬مسبوق باستفهام)‬

‫المصدر (انتصار) هو نائب الفاعل‬

‫رأيت غالما محتفال به ‪.‬‬

‫محتفل‬

‫مجرد من أل (يدل على الحاضر والمستقبل ‪ +‬مسبوق بموصوف)‬

‫الجار والمجرور (به) في محل رفع نائب الفاعل‪.‬‬

‫صفحة | ‪59‬‬

‫صيغة المبالغة‬ ‫تعريفهـا ‪ :‬أسماء تشتق من األفعال للداللة على معنى اسم الفاعل بقصد المبالغة ‪.‬‬ ‫أوزان صيغ المبالغة‬ ‫الوزن‬

‫المثال‬

‫ف ِعل‬

‫حذر ‪ ،‬مزق‬

‫فعال‬

‫كسار ‪ ،‬نحار ‪ ،‬ضراب‬

‫ِمفعال‬

‫منحار ‪ ،‬مكثار ‪ ،‬مقدام‬

‫فـ ُعول‬

‫شكور ‪ ،‬غفور‬

‫ف ِعيل‬

‫كريم ‪ ،‬سميع ‪ ،‬عليم‬

‫عمل صيغ المبالغة‬

‫بناء صيغ المبالغة‬ ‫تأتي صيغ المبالغة من الفعل الثالثي المتعدي‪:‬‬

‫شكر ‪ :‬شكور‬

‫صيغة المبالغة تعمل عمل فعلها فترفع الفاعل فقط إذا كان الفعل الزما‬

‫وتنصب المفعول به إذا كان الفعل متعديا وذلك إذا كانت صيغة المبالغة معرفة بأل )‬ ‫مثال ‪ //‬محمد العليِم بالمسألة‪ .‬فعل الزم‬

‫علم ‪ :‬عالّم‬ ‫سمع ‪ :‬سميع‬

‫مثال ‪ //‬اهلل عالّم الغيب ‪ .‬فعل متعدي‬

‫تأتي صيغ المبالغة من الفعل غيرالثالثي‪:‬‬

‫أن تسبق صيغة المبالغة بنفي ‪ .‬مثال ‪ /‬ما معطاءٌ ماله الفقراء إال الكريم‪.‬‬

‫شر ‪ :‬بشير‬ ‫ب–بّ‬

‫أن تسبق صيغة المبالغة بأداة نداء‪ .‬مثال ‪ /‬شارون يا سفاكاً‬ ‫أن تقع صيغة المبالغة خبرا للمبتدأ‪ .‬مثال ‪ /‬الكالم مفعول به‬

‫أ – أعطى ‪ :‬معطاء‬

‫ت – أنذر ‪ :‬نذير‬

‫فعال ) يبنى من الفعل المتعدي والالزم ‪:‬‬ ‫‪ -3‬وزن ( ّ‬ ‫أ – اهلل عالّم الغيب‪.‬‬

‫ب‪ -‬العاقل ّتراك األشرار‪.‬‬

‫ت‪ -‬الكافر ك ّذاب في حديثه‪.‬‬ ‫شاء بالنميمة ‪.‬‬ ‫ث – الفاسد م ّ‬

‫الفعل متعد‬ ‫الفعل الزم‬

‫أما إذا كانت صيغة المبالغة نكرة فالتعمل عمل فعلها إالّبشروط سبعة هي‬ ‫أرحيم أبوك أطفاله‬ ‫أن تسبق صيغة المبالغة باستفهام‪ .‬مثال ‪ٌ /‬‬

‫أن تقع صيغة المبالغة خبرا لكان مثال ‪ /‬كان سعي ُد معطاءً المال‬

‫سميع الدعاء‬ ‫أن تقع صيغة المبالغة خبرا إل ّن ‪ .‬مثال ‪ /‬إن اهلل ٌ‬

‫أن تقع صيغة المبالغة حاال‪ .‬مثال ‪ /‬شاهدت محمداً رحيماً الضعفاء‬ ‫ظ عقله‬ ‫أن تقع صيغة المبالغة صفة‪ .‬مثال ‪ /‬أتي طفل يق ٌ‬

‫تعمل صيغ المبالغة عمل اسم الفاعل بنفس شروطه ‪.‬‬

‫* عبارة تجمع صيغ المبالغة ) الكافر ِمقوال كـذاب ‪ ،‬و المسلم ح ِذر واهلل غـفور رحـيم‬ ‫محمد العليِم بالمسألة محمد ‪ :‬مبتدأ مرفوع بالضمة العليِم ‪ :‬صيغة مبالغة خبر المبتدأ مرفوع بالضمة ‪ ،‬والفاعل ضمير مسستر ( هو )‬ ‫)‬

‫اهلل العالّم الغيب‬

‫اهلل ‪ :‬مبتدأ مرفوع بالضمة‬

‫العالّم ‪ :‬صيغة مبالغة خبر المبتدأ مرفوع بالضمة ‪ ،‬والفاعل ضمير مسستر ( هو )‬

‫بالمسألة ‪ :‬جار ومجرور‬ ‫الغيب ‪ :‬مفعول به لصيغة المبالغة منصوب بالفتحة ‪ ،‬والجملة‬ ‫االسمية ابتدائية المحل لها من اإلعراب‬

‫صفحة | ‪61‬‬

‫اسم التفضيل‬ ‫وزن اســــم الــتــفــضــيــل‬

‫تعربفه ‪ /‬اسم مشتق من حروف الفعل الماضي الثالثي على وزن ( أفعل ) ؛ ليدل على أن شيئين اشتركا في صفة ‪ ،‬وزاد أحدهما على اآلخر فيها‪.‬‬ ‫الشروط التي يصاغ منها اسم التفضيل‬

‫المذكر‬

‫المؤنث‬

‫‪ -1‬ثالثي ( محمد أسرع من خالد )‬

‫أَ ْف َعل‬

‫فُ ْعلى‬

‫‪ -2‬تام‬

‫أفعالن‬

‫فعليان‬

‫‪ -3‬ليس الوصف منه على وزن أفعل الذي‬ ‫مؤنثه فعالء‬ ‫‪ -4‬المبني للمعلوم‬ ‫‪ -5‬المثبت‬

‫أفعلون‬ ‫أو‬ ‫أفاعل‬

‫أنواع اسم التفضيل‬ ‫‪ -1‬المجرد من أل واإلضافة ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬خالد أفضل من علي‪.‬‬ ‫ب‪ -‬هند أفضل من علي‪.‬‬ ‫ت‪ -‬الخالدان أفضل من علي‪.‬‬

‫‪ -6‬المتصرف‬ ‫فعليات‬

‫ث‪ -‬الهندان أفضل من علي‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الخالدون أفضل من علي‪.‬‬ ‫ح‪ -‬الهندات أفضل من علي‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫‬‫‪-‬‬

‫المعرف بأل ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫ّ‬ ‫أ‪ -‬خالد هواألفضل ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬هند هي الفضلى ‪.‬‬ ‫ت‪ -‬الخالدان هما األفضالن‪.‬‬ ‫‪ -3‬المضاف إلى النكرة‪:‬‬ ‫أ‪ -‬خالد أفضل طالب‪.‬‬ ‫ب‪ -‬هند أفضل طالبة‪.‬‬ ‫ت‪ -‬الخالدان أفضل طالبين‪.‬‬ ‫‪ -4‬المضاف إلى المعرفة ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬خالد أفضل طالب‪.‬‬

‫ث‪ -‬الهندان هما الفضليان‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الخالدون هم األفضلون ‪.‬‬ ‫ح‪ -‬الهندات هن الفضليات‪.‬‬ ‫ث‪ -‬الهندان أفضل طالبتين‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الخالدون أفضل طالب‪.‬‬ ‫ح‪ -‬الهندات أفضل طالبات‪.‬‬ ‫ب‪ -‬هند أفضل الطالبات‪.‬‬ ‫ب‪ -‬هند فضلى الطالبات‬

‫ت‪ -‬الخالدان أفضل الطالب‪.‬‬ ‫ت‪ -‬الخالدان أفضال الطالب‬ ‫‪ -7‬قابل للتفاوت‬

‫حكم اسم التفضيل‬

‫ث‪ -‬الهندان أفضل الطالبات‪.‬‬ ‫ث – الهندان فضليا الطالبات‪.‬‬

‫ج‪ -‬الخالدون أفضل الطالب‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الخالدون أفضلو الطالب‬

‫‪-‬‬

‫يجب فيه اإلفراد والتذكير‪.‬‬ ‫يؤتى بعده ب ( من )‬ ‫يجب فيه مطابقة اسم التفضيل‬ ‫للمفضل‬ ‫اليؤتى بعده ب ( من )‪.‬‬

‫ يجب فيه اإلفراد والتذكير‪.‬‬‫ مطابقة المضاف إليه للمفضل‪.‬‬‫ اليؤتى بعده ب ( من )‬‫ يجوز أن يكون اسم التفضيل مفردا‬‫ مذكرا ‪ ،‬ويجوز أن يكون اسم‬‫التفضيل مطابقا للمفضل ‪.‬‬ ‫‪ -‬اليؤتى بعده ب ( من )‬

‫ح‪ -‬الهندات أفضل الطالبات‪.‬‬ ‫ح‪ -‬الهندات فضليات الطالبات ‪.‬‬

‫* إذا كان الفعل جامدا أو غير قابل للتفاوت أو مبنيا للمجهول أو منفيا أو ناقصا فال يأتي منه اسم التفضيل نهائيا ‪.‬‬

‫* إذا كان الفعل زائدا على ثالثة أحرف ( رباعيا أو خماسيا أو سداسيا ) أو إذا كان الفعل يأتي الوصف منه على وزن أفعل الذي مؤنثه فعالء ( خضر ‪ ،‬عرج ) يكون التفضيل على النحو التالي ‪:‬‬ ‫استعمال ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫نأتي باسم التفضيل من ذلك عن ِ‬ ‫ِ‬ ‫مستوفية لشروط الصياغة مثل ‪ :‬أش ّد وأكثـ ُر ‪ ،‬وأحس ُن مث بمصد ِر ِ‬ ‫التفضيل منصوباً على التميي ِز ‪.‬‬ ‫الفعل غي ِر المستوفي شروط‬ ‫ألفاظ‬ ‫طريق‬ ‫( الفعل استقام غير ثالثي ) = محمد أكثر استقامةً من على‪.‬‬

‫خليل أشد كرماً من سعد خليل ‪ :‬مبتدأ مرفوع بالضم‬

‫( الفعل خضر الوصف منه على وزن أفعل الذي مؤنثه فعالء ) = الشجرة أشد خضرة من النخلة ‪.‬‬

‫أشد ‪ :‬خبر مرفوع عالمته الضمة‬

‫كرماً ‪ :‬تمييز منصوب عالمته تنوين الفتح‬

‫من سعد ‪ :‬جار ومجرور‬

‫صفحة | ‪60‬‬

‫اسم اآللة‬ ‫اسم اآللة اسم مشتق يدل على األداة التي ينجز بها الفعل‪.‬‬ ‫صياغة اسم اآللة‪:‬‬

‫أ – من الفعل الثالثي وغير الثالثي المتعدي ثم الالزم المتصرف‪:‬‬ ‫اسم اآللة‬ ‫ منظار‬‫‪ -‬مبرد‬

‫‪ -‬مزمار‬

‫ مكنسة‬‫ محبرة‬‫‪ -‬مقلمة‬

‫وزنه‬ ‫‪ِ -‬مفعال‬

‫فعله‬

‫ ِمفعل‬‫ ِمفعال‬‫ ِمفعلة‬‫ ِمفعلة‬‫‪ِ -‬مفعلة‬

‫نوع الفعل‬

‫‪ -‬نظر‬

‫‪ -‬ثالثي – متصرف – الزم‬

‫زمر‬ ‫‪ّ -‬‬

‫‪ -‬رباعي – متصرف – الزم‬

‫‪ -‬ثالثي – متصرف ‪ -‬متعد‬

‫‪ -‬برد‬

‫‪ -‬رباعي – متصرف ‪ -‬متعد‬

‫‪ -‬كنس‬

‫‪ -‬مشتق من االسم الجامد (حبر)‬

‫*************‬

‫‪ -‬مشتق من االسم الجامد (قلم)‬

‫*************‬

‫يصاغ اسم اآللة على أربعة أوزان قياسية وهي‪:‬‬

‫ِمفعل ‪( :‬بكسر الميم وفتح العين)‪ ،‬مثل‪ :‬مقلع – مبرد‪.‬‬ ‫ِمفعال ‪( :‬بكسر الميم)‪ ،‬مثل‪ :‬منشار ‪ -‬محراث‪.‬‬

‫ِمفعلة ‪( :‬بكسر الميم وفتح العين)‪ ،‬مثل‪ :‬مجرفة – معزفة‪.‬‬

‫الصياغة السماعية كثيرة الحصر لها وهنا بعض األمثلة ‪:‬‬

‫فـعالة ‪( :‬بفتح الفاء وتضعيف العين)‪ ،‬مثل‪ :‬ثالجة – غسالة‪.‬‬

‫اسم اآللة‬

‫سكين‬

‫رمح‬

‫سيف‬

‫إزميل‬

‫قلم‬

‫وزنه‬

‫فعيل‬

‫فعل‬

‫فعل‬

‫فعليل‬

‫فعل‬

‫صفحة | ‪61‬‬

‫أسماء الزمان والمكان‬

‫تعريف أسماء الزمان و المكان‪:‬‬

‫االسم من ِ‬ ‫أسماء الزمان والمكان هي صيغ مشتقة للداللة على ِ‬ ‫ِ‬ ‫الفعل أو مكانِ​ِه‪ ،‬ويُحد ُد نوعُ ِ‬ ‫زمان وقو ِع ِ‬ ‫الكالم‪.‬‬ ‫داللة‬ ‫األمثلة‬

‫َج َرت المباراةُ في َم ْل َعب جديد‪.‬‬ ‫ض ُج بعض الفواكه فص ُل الشتاء‪.‬‬ ‫َم ْن َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫أُ ْعجبْت ب َموْ سم الفروسية‪.‬‬ ‫المحكمة َم ْل َجأ ُ ال ُمتَنَازعينَ ‪.‬‬ ‫شتنبر‪.‬‬ ‫ُم ْستَهَ َّل الدراسة شه ُر‬ ‫َ‬

‫صياغة أسماء الزمان و المكان من الثالثي‪:‬‬

‫االسم‬

‫مل َعـب‬ ‫ض ُج‬ ‫َم ْن َ‬ ‫موسـم‬ ‫ملجــأ‬ ‫َ‬ ‫ُم ْستَهَ َّل‬

‫نوعــــه‬

‫اسم مكان‬ ‫اسم زمان‬ ‫اسم زمان‬ ‫اسم مكان‬ ‫اسم زمان‬

‫فعلـــه‬

‫ب ــ يَ ْل َعبُ‬ ‫لَع َ‬ ‫ض ُج‬ ‫نَض َج ــ يَ ْن َ‬ ‫َو َس َم ــ يَس ُم‬ ‫لَ َجأ َ ــ يَ ْل َجأ ُ‬ ‫ا ْستَهَ َّل ــ يَ ْستَهل‬

‫وزنـــه‬

‫مف َعـل‬ ‫مف َعـل‬ ‫مف َعـل‬ ‫مف َعـل‬ ‫على وزن اسم المفعول المصوغ من غير الثالثي‬

‫يرجع ‪ِ -‬‬ ‫تصاغ أسماء الزمان والمكان من الفعل الثالثي على وزن [مف ِعل]‪ ،‬إذا كان مضارعه مكسور العين صحيح اآلخر‪ ،‬نحو‪[ :‬يجلِس ‪ -‬مجلِس‪ ،‬يغ ِرس ‪ -‬مغ ِرس‪ِ ،‬‬ ‫مرجع]‪ .‬وعلى وزن [مفعل] فيما عدا‬ ‫ذلك‪ ،‬نحو‪[ :‬مذهب ‪ -‬مدخل ‪ -‬مرمى ‪ -‬ملهى‪ ]...‬هذا‪ ،‬وقد أدخلت العرب تاء التأنيث على اسم المكان‪ ،‬فقالت‪[ :‬مزرعة ‪ -‬مقبرة ‪ -‬مزلة ‪ -‬مدبغة‪ ]...‬لمكان‪ :‬الزرع والقبر والزلل والدبغ‪...‬‬ ‫نوع الفعل‬ ‫مضارعه‬ ‫فعله‬ ‫اسم الزمان أو المكان وزنه‬ ‫ِ‬ ‫ مف ِعل ‪ -‬جلس ‪ -‬يجلس ‪ -‬ثالثي‪ +‬مكسور العين في المضارع‪+‬صحيح اآلخر‪.‬‬‫ مجلِس‬‫ مو ِ‬‫ يضع ‪ -‬ثالثي ‪ +‬مثال واوي‬‫ مف ِعل ‪ -‬وضع‬‫ضع‬ ‫‪ -‬مركب‬

‫ مدخل‬‫‪ -‬مسعى‬

‫‪ -‬مفعل‬

‫‪ -‬ركب‬

‫‪ -‬مفعل‬

‫‪ -‬سعى‬

‫‪ -‬مفعل‬

‫‪ -‬دخل‬

‫‪ -‬يـركب‬

‫ يد ُخل‬‫‪ -‬يسعى‬

‫‪ -‬ثالثي ‪ +‬مفتوح العين في المضارع‬

‫ ثالثي ‪ +‬مضموم العين في المضارع‬‫‪ -‬ثالثي ‪ +‬معتل اآلخر‬

‫صياغة أسماء الزمان و المكان من غير الثالثي‪:‬‬

‫يصاغ اسما الزمان والمكان من غير الثالثي على وزن اسم المفعول‪ ،‬أي على وزن المضارع مع إبدال الياء ميما مضمومة وفتح ما قبل اآلخر مثل‪ :‬أدخل ـ يُدخل ـ ُمدخل ‪ /‬استودع ـ يستودع ـ مستودع‪.‬‬ ‫نوعه‬ ‫فعله‬ ‫وزنه‬ ‫اسم الزمان أو المكان‬ ‫ْ‬ ‫ غير ثالثي‬‫ اجتمع‬‫ ُمفتَ َعل‬‫ ُمجْ تَ َمع‬‫ْ‬ ‫ غير ثالثي‬‫ استقبل‬‫ ُم ْستَف َعل‬‫‪ُ -‬م ْستَ ْقبَل‬

‫صياغة أسماء الزمان و المكان من األسماء‪:‬‬

‫يصاغ اسم المكان من األسماء‪ ،‬على وزن [مفعلة]‪ ،‬بفتح العين‪ ،‬للداللة على المكان الذي يكثر فيه الشيء‪ .‬نحو‪[ :‬مأسدة ‪ -‬مسبعة ‪ -‬مذأبة ‪ -‬مرملة ‪ -‬منجرة ‪ -‬مبطخة‪.]...‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫يغرب)‪.‬‬ ‫بعض أسماء المكان شذت عن القاعدة مثل‪ :‬مسجد‪ ،‬مش ِرق‪ ،‬مغ ِرب‪ ،‬فهي على وزن مفعل بالكسر‪ ،‬واألصل أن تكون على وزن مفعل بالفتح ألن المضارع مضمون العين ( ُ‬ ‫يشرق‪ُ ،‬‬ ‫يسجد‪ُ ،‬‬

‫صفحة | ‪61‬‬

‫حروف الجر‬ ‫الجر‬ ‫هاك حروف‬ ‫ّ‬ ‫رب الالّم‬ ‫مذ من ُذ‬ ‫ّ‬

‫وهي‪:‬‬

‫كي‬

‫من‬

‫واو وتا‬

‫معانيها‬ ‫( من )‬ ‫‪ -1‬االبتداء ‪ :‬سافرت من مكة إلى المدينة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬التبعيض ‪ :‬تصدق مما لديك ‪.‬‬ ‫( إلى )‬

‫حتّى‬ ‫والكاف‬

‫والبا‬

‫ولعل‬ ‫ّ‬

‫معانيها‬

‫مبني على السكون‬

‫‪ -3‬السببية ‪:‬‬

‫إلى‬

‫خال‬

‫حاشا‬

‫عدا‬

‫لم انجح من اإلهمال‬

‫) على )‬

‫مبني على السكون‬

‫‪ 1‬ـ االستعالء المعنوي ‪.‬‬ ‫الطالب يمتاز بعضهم على بعض‬

‫( حتى )‬ ‫االنتهاء ‪.‬‬

‫مبني على السكون‬

‫) الكاف )‬

‫اجلس على الكرسي‬

‫( في )‬ ‫‪ -1‬الظرفية ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الزمانية ‪ :‬اسكن في مكة‬ ‫ب‪ -‬المكانية ‪ :‬أسافر في الليل‬ ‫‪ -2‬التعليل ‪:‬‬

‫انتهاء الغاية في ‪.‬‬ ‫‪ -1‬الزمن‪ :‬الصوم من الفجر إلى المغرب‬ ‫‪ -2‬المكان‪ :‬سافرت من مكة إلى المدينة ‪.‬‬ ‫( عن )‬ ‫ُ‬ ‫سافرت عن البلد ‪.‬‬ ‫أ ـ المجاوزة ‪.‬‬ ‫ب ـ البعدية ‪ .‬الطفل يكبر يوم عن يوم‬

‫دخلت امرأة النار في هرَّ ة ربطتها ‪.‬‬

‫مبني على السكون‬

‫( الباء )‬

‫( الالم )‬ ‫‪ -1‬االختصاص ‪ .‬هذا الكتاب لي ‪.‬‬ ‫مبني على الكسر‬

‫مبني على الكسر‬

‫اطلب العلم حتى الممات ‪.‬‬

‫مبني على الفتح‬

‫ـ التشبيه ‪ .‬أنت كاألسد ‪.‬‬

‫مبني على السكون‬

‫مبني على السكون‬

‫ومتى‬

‫معانيها‬

‫‪ -2‬االستعالء الحسي ‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫في‬

‫عن‬

‫على‬

‫( الواو ‪ /‬التاء )‬ ‫‪ -‬القسم ‪.‬‬

‫مبني على الفتح‬

‫ليال عشر ))‬ ‫قال تعالى ‪ (( :‬والفجر ‪ ،‬و ٍ‬ ‫قال تعالى ‪ (( :‬قالوا تاهلل لقد آثرك هللا علينا ))‬

‫( مذ مبني على السكون‪ /‬من ُذ مبني على الضم)‬ ‫ابتداء الغاية في الزمان‬ ‫بمعنى " من " ( ما رأيته مذ يوم الجمعة )‬ ‫بمعنى " في " ( رأيت محمدا منذ يومي هذا )‬

‫ـ السببية ‪ .‬عوقبت بذنبك ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫مررت بأخيك ‪.‬‬ ‫ـ اإللصاق المجازي ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫كتبت بالقلم ‪.‬‬ ‫ـ االستعانة ‪ .‬مثل ‪:‬‬

‫المستخدم ‪.‬‬ ‫عمل حروف الجر ‪ :‬جميعها مبنية أي ال تتغير حركة إعرابها‪ ،‬ويأتي االسم الذي يليها أسم مجروراً بحرف الجر ُ‬ ‫مثال ‪ :‬سافرت من مكة الى المدينة‬

‫سافرت‬

‫فعل ماضي مبني على الفتح و التاء ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل‬

‫من‬

‫حرف جر مبني على السكون‬

‫مكة اسم مجرور بالكسرة‬

‫صفحة | ‪61‬‬

‫اإلضافة‬ ‫تعريفها ‪ /‬اإلضافة نسبة بين اسمين يسمى األول مضافا والثاني مضافا إليه‪ ،‬ويكون المضافا إليه مجرورا باإلضافة دائما‪.‬‬ ‫أنواع االضافة ‪:‬‬ ‫إضافة لفظية ‪ :‬تفيد المضاف التخفيف بحذف التنوين أو النون‪.‬‬

‫إضافة معنوية ‪ :‬تفيد المضاف التعريف أو التخصيص مع التخفيف بحذف التنوين أو النون‪.‬‬

‫المثال‬

‫نوع االضافة‬

‫نوع المضاف‬

‫نوع المضاف إليه‬

‫اكتسب المضاف من المضاف إليه ما يلي‬

‫هذا كتاب الطالب‬

‫إضافة معنوية‬

‫المضاف اسم عادي‬

‫المضاف إليه معرفة‬

‫‪ -1‬التعريف ألن المضاف إليه معرفة‬

‫‪ -2‬التخفيف حيث حذف التنوين‬

‫هذا كتاب طالب‬

‫إضافة معنوية‬

‫المضاف اسم عادي‬

‫المضاف إليه نكرة‬

‫‪ -1‬التخصيص ألن المضاف إليه نكرة‬

‫‪ - 2‬التخفيف حيث حذف التنوين‬

‫هذان كتابا الطالب‬

‫إضافة معنوية‬

‫المضاف اسم عادي‬

‫المضاف إليه معرفة‬

‫‪ -1‬التعريف ألن المضاف إليه معرفة‬

‫‪ - 2‬التخفيف حيث حذفت النون من المثنى‬

‫اهلل غفار الذنوب‬

‫إضافة لفظية‬

‫المضاف اسم عادي‬

‫المضاف إليه معرفة‬

‫التخفيف حيث حذف التنوين‬

‫زيد محمودو الخصال‬

‫إضافة لفظية‬

‫المضاف اسم عادي‬

‫المضاف إليه معرفة‬

‫التخفيف بحذف النون‬

‫اقتران (ال) باإلضافة اللفظية ‪:‬‬ ‫المثال‬

‫اإلضافة‬

‫المضاف المقترن بأل‬

‫المضاف إليه‬

‫حاله‬

‫الخادما وطنهما مخلصان‬

‫الخادما وطن‬

‫الخادما‬

‫مثنى مضاف إلى اسم معرف باإلضافة إلى ضمير‬

‫وطن‬

‫المحسنو عملهم فائزون‬

‫المحسنو عمل‬

‫المحسنو‬

‫جمع مذكر سالم مضاف إلى اسم معرف باإلضافة إلى ضمير‬

‫عمل‬

‫العزيز النفس محترم‬

‫العزيز النفس‬

‫العزيز‬

‫مضاف إلى معرف بأل‬

‫النفس‬

‫المحب فعل الخير محبوب‬

‫المحب فعل الخير‬

‫المحب‬

‫مضاف إلى اسم مضاف إلى معرف بأل‬

‫ِ‬ ‫الطالب‬ ‫كتاب‬ ‫هذا ُ‬

‫فعل الخير‬

‫مثال معرب‬ ‫هذا ‪ :‬اسم أشارة مبني على السكون في محل رفع مبتدأ‬

‫كتاب ‪ :‬خبر المبتدأ مرفوع بالضمة وهو مضاف‬

‫الطالب ‪ :‬مضاف اليه مجرور بالكسرة‬

‫صفحة | ‪65‬‬

‫النعت او الصفة‬ ‫النعت او الصفة‬ ‫الصفة (وتسمى النعت) من المتممات هي اسم مشتق يدل على صفة في اسم قبله يسمى الموصوف وهي تفيد توضيحه إن كان معرفة وتخصيصه إن كان نكرة ‪.‬‬ ‫أنواع النعت ‪:‬‬

‫أوال ‪ :‬النعت الحقيقي ‪ :‬مادل على صفة يف اسم قبله ‪ .‬مثال ‪ :‬جاء طالب جمتهد‪ // .‬رأيت الطالب اجملتهد‬ ‫يتبع النعت الحقيقي المنعوت في ‪:‬‬ ‫‪ -1‬التعريف والتنكري‪.‬‬

‫‪ -2‬الرفع والنصب واجلر‪.‬‬

‫‪ -3‬اإلفراد والتثنية واجلمع‬

‫‪ -3‬التذكري والتأنيث‬

‫ثانيا ‪ :‬النعت السببي ‪ :‬مادل على صفة يف اسم بعده ويكون مفردا دائما‪ .‬مثال ‪ :‬جاء رجل مكسورة رجله‪ // .‬مررت بالطالب املمزقة كتبه ‪.‬‬ ‫يتبع النعت السببي ماقبله في ‪:‬‬ ‫‪ -1‬التعريف والتنكري‬

‫يتبع النعت السببي ما بعده في ‪:‬‬ ‫التذكري والتأنيث‪.‬‬

‫‪ -2‬الرفع والنصب واجلر‪.‬‬ ‫حاالت النعت‬

‫‪1‬‬

‫النعت يأتي مفردا ( جاء طالب مجتهد )‬

‫‪2‬‬

‫النعت يأتي جملة اسمية (جاء طالب كتابه نظيف)‬

‫‪3‬‬

‫النعت يأتي جملة فعلية (جاء طالب يذاكر دروسه)‬

‫‪4‬‬

‫النعت يأتي شبه جملة جار ومجرور ( رأيت عصفورا في القفص )‬

‫‪5‬‬

‫النعت يأتي شبه جملة ظرف (رأيت عصفورا فوق الشجرة )‬

‫أمثلة مطابقة النعت للمنعوت‬

‫اإلعراب الرفع و النصب و الجر ‪).‬مثال (‪:‬‬ ‫العدد اإلفراد و التثنية و الجمع ‪ .‬مثال ‪:‬‬

‫كريم‬ ‫رجل ٌ‬ ‫هذا ٌ‬ ‫هذا رجل كريم‬

‫رأيت رجال كريما‬

‫مررت ٍ‬ ‫برجل كري ٍم‬

‫رأيت رجلين كريمين‬

‫مررت برجال كرماء‬

‫الجنس التذكير و التأنيث ‪).‬مثال(‪:‬‬

‫جاء الطالب النشيد‬

‫جاءت الطالبة النشيطة‬

‫النوع التنكير و التعريف ‪).‬مثال )‪:‬‬

‫كريم‪.‬‬ ‫رجل ٌ‬ ‫هذا ٌ‬

‫الرجل الكريم يسارع إلى فعل الخير‬ ‫صفحة | ‪66‬‬

‫العطف‬ ‫العطف ‪ :‬تابع يتوسط بينه وبني معطوفه احد حروف العطف ‪ .‬أركان العطف ثالثة ‪ 1‬العطف ‪ 2‬املعطوف ‪ 3‬أداة العطف‬ ‫يتبع العطف المعطوف في ‪:‬‬ ‫الحالة اإلعرابية‬

‫الرفع مثال ( جاء حممد وخالد )‬

‫النصب مثال ( رأيت حممدا وخالدا )‬

‫الجر مثال ( سلمت على حممد وخالد )‬

‫النوع‬

‫االسم مثال (جاء حممد وخالد)‬

‫الفعل مثال ( الطالب ذاكر وجنح )‬

‫الجملة مثال ( جاء حممد وزار أخوه )‬

‫حروف العطف ومعانيها‬ ‫الواو‬

‫تفيد اجلمع دون ترتيب‬

‫مثال جاء خالد وحممد‬

‫بل‬

‫الفاء‬

‫تفيد الرتتيب مع التعقيب جاء خالد فسعيد فعلي‬

‫ال‬

‫ثم‬

‫تفيد الرتتيب مع الرتاخي جاء سعيد مث علي‬

‫حتى‬

‫تفيد الغاية والتدريج‬

‫أم‬

‫سرت من مكة حىت املدينة‬

‫تفيد االضراب قابلت حممداً بل خالداً‬ ‫تفيد النفي أكلت خبزاً ال حلماً‬

‫التعيني ‪ .‬مثال ‪ //‬أشريت سيارة أم دراجة‬ ‫او التسوية ‪ .‬مثال ‪ //‬االمر سواء حضر ام غاب‬ ‫مات الناس حىت االنبياء‬

‫( أو ) هلا عدة معاين‬ ‫التخيري‬

‫خذ الدواء أو العسل تشفى بأذن اهلل‬

‫االباحة‬

‫هذا الطعام كله أو اتركه‬

‫الشك‬

‫دفعت مخسني رياال أو اربعني رياال‬

‫التقسيم‬

‫اجلملة نوعان ‪ :‬امسية أو فعلية‬

‫قلب الكافر كالصخرة أو أشد‬

‫التشكيك حنن على صواب أو خطأ‬

‫االضراب‬

‫جاء حممد و خالد‬

‫جاء ‪ :‬فعل ماضي مبني على الفتح‬

‫حممد ‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة و ‪ :‬حرف عطف خالد ‪ :‬معطوف مرفوع بالضمة‬ ‫صفحة | ‪67‬‬

‫التوكيد‬

‫التوكيد ‪:‬‬

‫اركان التوكيد ‪ - 1‬املؤكد ‪ -2‬املؤكد‬

‫تابع يذكر لتأكيد املعن ‪.‬‬

‫أنواع التوكيد نوعين هما‬ ‫التوكيد الفظي‬ ‫انواع التوكيد اللفظي‬ ‫التوكيد المعنوي‬ ‫األلفاظ‬

‫وهو إعادة املؤكد نفسه ‪ ،‬وفائدة التوكيد اللفظي تقرير املؤكد يف نفس السامع‬ ‫فعل ‪ /‬جاء جاء حممد‬

‫اسم ‪ //‬جاء حممد حممد‬

‫مجلة ‪ /‬جاء حممد جاء حممد‬

‫حرف ‪ /‬الال للمخدرات‬

‫وهو ماكان باستخدام واحد من األلفاظ التالية ‪:‬‬ ‫النفس ‪ ( /‬جاء األمري نفسه )‬

‫كل ‪ ( /‬سلمت على الرجال كلهم )‬

‫عامة ‪ ( /‬جاء الطالب عامتهم )‬

‫عني ‪ ( /‬رأيت األمري عينه)‬

‫مجيع ‪ ( /‬جاءت القبيلة مجيعها )‬

‫كال ‪ ( /‬حضر الضيفا كالمها )‬ ‫و كلتا ‪ ( /‬قرأت القصتني كلتيهما )‬

‫يقوى التوكيد أحيانا فيقال ‪:‬‬ ‫‪ 1‬قرأت الكتاب كله أمجع‪.‬‬

‫‪ 2‬حضر الضيوف كلهم أمجعون‪.‬‬

‫‪ 3‬جاءت القبيلة كلها مجعاء‪.‬‬

‫‪ 4‬النساء كلهن مؤدبات ‪.‬‬

‫‪ 5‬تعرب ألفاظ التوكيد حسب موقعها من اإلعراب إذا مل تضف لضمري مثل ( جاء كل الرجال ‪ ،‬مجيع الطالب حضروا ‪ ،‬حضر نفس الشخص ‪ ،‬أصبت عني احلقيقة‬ ‫التوكيد يتبع المؤكد في اإلعراب ( رفعا ونصبا وجرا )‬ ‫جاء جاء حممد‬ ‫رايت األمري نفسه‬ ‫سلمت على حممد حممد‬

‫جاء ‪ :‬مؤكد لفظي مبني على الفتح‬

‫حممد ‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة‬

‫جاء ‪ :‬فعل ماضي مبني على الفتح‬ ‫رايت‪ :‬فعل وفاعل‬

‫االمري ‪ :‬مفعول به منصوب‬

‫نفس ‪ :‬مؤكد معنوي منصوب بالفتح‬

‫سلمت ‪ :‬فعل وفاعل‬

‫على حممد ‪ :‬جار وجمرور بالكسرة‬

‫حممد ‪ :‬مؤكد لفظي مجرور بالكسرة‬

‫صفحة | ‪68‬‬

‫البدل‬ ‫البدل ‪ :‬هو تابع يدل على نفس املتبوع أو جزء منه ‪ .‬أركان البدل ‪ 1 ( :‬البدل ‪ 2 ---‬المبدل منه )‬ ‫أنواع البدل ‪:‬‬ ‫البدل المطابق ‪:‬‬

‫بدل بعض من كل ‪:‬‬

‫بدل االشتمال ‪:‬‬

‫أوبدل كل من كل وهوماكان البدل عني املبدل منه‬

‫وهو ماكان البدل فيه جزءا حقيقيا من املبدل منه‬

‫وهو مايدل على معن يف املبدل منه‬

‫مثل ( أكلت الرغيف نصفه )‬

‫مثل (أعجبين البلبل صوته )‬

‫مثل ( جاء أخي حممد )‬

‫البد لبدل البعض من الكل وبدل االشتمال من ضمري يربطه باملبدل منه ‪.‬‬ ‫البدل يتبع المبدل منه في‬

‫‪1‬‬

‫احلالة اإلعرابية رفعا ونصبا وجرا‬

‫‪3‬‬

‫يبدل الفعل من الفعل ( من يزرين حيدثين يأنس يب )‬

‫‪2‬‬

‫يبدل االسم من االسم ( أكلت الرغيف نصفه )‬

‫‪4‬‬

‫تبدل اجلملة من اجلملة ( أمدكم مباتعلمون أمدكم بأنعام وبنني )‬ ‫االعراب‬

‫الجملة‬ ‫الطالب محم ُد‬ ‫جاء‬ ‫ُ‬ ‫رايت الطالب محمداً‬

‫جاء ‪ :‬فعل ماضي مبني على الفتح‬

‫الطالب ‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة‬

‫حممد ‪ :‬بدل مطابق مرفوع بالضمة‬

‫رايت‪ :‬فعل وفاعل مرفوع بالضمة‬

‫ِ‬ ‫محمد سلمت ‪ :‬فعل وفاعل مرفوع بالضمة‬ ‫سلمت على الطالبِ‬

‫الطالب ‪ :‬مفعول به منصوب بالفتحة‬ ‫على الطالب ‪ :‬جار وجمرور بالكسرة‬

‫حممداً ‪ :‬بدل مطابق منصوب الفتحة‬

‫حممد ‪ :‬بدل مطابق جمرور بالكسرة‬

‫أكلت الرغيف نصفه‬

‫أكلت ‪ :‬فعل وفاعل مرفوع بالضمة‬

‫الرغيف ‪ :‬مفعول به منصوب بالفتحة‬

‫نصفه ‪ :‬بدل منصوب الفتحة اهلاء ‪ :‬ضمري متصل مبين يف حمل جر مضاف إليه‬

‫صفحة | ‪69‬‬

‫إعراب العدد‬

‫األعداد المفردة ‪(:‬من‬ ‫واحد إلى عشرة)‬ ‫عدا ( اثنين و اثنتين )‬ ‫تعرب إعراب األسماء‬ ‫المفردة ‪.‬‬

‫األمثلة‪:‬‬ ‫‪ ( - 1‬جاء ثالثة رجال )‪.‬‬ ‫ثالثة‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة‬ ‫الظاهرة‪.‬‬ ‫‪ ( - 2‬رأيت ثالثة رجال )‪.‬‬ ‫ثالثة‪ :‬مفعول به منصوب وعالمة‬ ‫نصبة الفتحة‪.‬‬ ‫‪ ( - 3‬مررت بثالثة رجال‬ ‫)‪.‬‬ ‫بثالثة‪ :‬الباء حرف جر‪..‬‬ ‫ثالثة‪ :‬اسم مجرور وعالمة جره‬ ‫الكسره الظاهرة‪.‬‬

‫األعداد ( مئة‪ ،‬ألف ‪ ،‬مليون ‪ ،‬مليار)‪.‬‬ ‫تعرب إعراب األسماء المفردة وفي‬ ‫حالة التثنية تعرب إعراب المثنى‪.‬‬

‫العددان‪ ( :‬اثنان واثنتان‬ ‫) يعربان في اإلفراد‬ ‫والتركيب إعراب المثنى‪،‬‬ ‫وتبنى ( عشرة ) معهما‬ ‫على الفتح ‪.‬‬

‫األعداد المركبة‪( :‬أحد عشر‬ ‫وثالثة عشر إلى تسعة‬ ‫عشر ) تبنى على فتح‬ ‫الجزأين ويكون محلها‬ ‫حسب موقعها من اإلعراب‬ ‫‪.‬‬

‫األمثلة‪:‬‬

‫األمثلة‪:‬‬

‫‪( - 1‬حضر طالبان اثنان )‪.‬‬ ‫اثنان ‪ :‬صفه مرفوعة وعالمة رفعة‬ ‫األلف ألنه ملحق بالمثنى ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫عاقبت طالبين اثنين )‪.‬‬ ‫‪( -2‬‬ ‫اثنين‪ :‬صفه منصوبة وعالمة نصبة‬ ‫الياء ألنه ملحق بالمثنى‪.‬‬ ‫‪( - 3‬جاءت اثنتا عشرة بنتا)‪.‬‬ ‫اثنتا عشرة‪ :‬فاعل مرفوع باأللف في‬ ‫جزئه األول‪ ،‬مبني على الفتح في‬ ‫جزئه الثاني‪.‬‬

‫‪ ( -1‬رأيت إحدى عشرة سيارة )‪.‬‬ ‫إحدى عشرة‪ :‬مفعول به مبني على‬ ‫فتح الجزأين‪.‬‬ ‫‪ ( -2‬مررت باثني عشر رجال )‪.‬‬ ‫باثني عشر‪ :‬الباء حرف جر ‪،‬‬ ‫اثني عشر‪ :‬مجرور بالباء وعالمة‬ ‫جرة الياء في جزئه األول مبني على‬ ‫الفتح جزئه الثاني‪.‬‬

‫‪ ( - 1‬جاء مائة رجل )‬ ‫‪ ( - 2‬مررت بمئة بيت ) ‪.‬‬ ‫‪ ( - 3‬مرت ألفا سنة ) ‪.‬‬

‫األعداد المعطوفة ‪ ( :‬من‬ ‫واحد وعشرين إلى تسعة‬ ‫وتسعين ) تعرب إعراب‬ ‫األسماء المفردة ‪.‬‬

‫األمثلة‪:‬‬

‫ألفاظ العقود‬ ‫‪،41،31،21(:‬إلى ‪)01‬‬ ‫تعرب إعراب جمع‬ ‫المذكر السالم رفعا‬ ‫بالواو ونصبا وجرا‬ ‫بالياء‪.‬‬

‫األمثلة ‪:‬‬

‫‪( -1‬جاء ثالثة وعشرون رجال)‪.‬‬ ‫ثالثة‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة‬ ‫الظاهرة‪.‬‬ ‫الواو‪ :‬حرف عطف‪.‬‬ ‫عشرون‪ :‬معطوف مرفوع بالواو‪.‬‬ ‫‪ ( -2‬رأيت خمسا وثالثين رجال)‪.‬‬ ‫خمسا‪ :‬مفعول به منصوب بالفتحة‬ ‫الظاهرة ‪.‬‬ ‫الواو‪ :‬حرف عطف‪.‬‬ ‫ثالثين‪ :‬معطوف منصوب بالياء‪.‬‬ ‫وهــــــــكــــــذا ‪..............‬‬

‫‪( -1‬جاء عشرون رجال)‪.‬‬ ‫عشرون‪ :‬فاعل مرفوع بالواو‪.‬‬ ‫‪ ( -2‬رأيت ثالثين رجال)‪.‬‬ ‫ثالثين‪:‬مفعول به منصوب‬ ‫بالياء‪.‬‬ ‫‪ (-3‬مررت بخمسين رجال)‪.‬‬ ‫بخمسين ‪ :‬الباء حرف جر‬ ‫خمسين‪ :‬مجرور بالباء وعالمة‬ ‫جره الياء‪.‬‬

‫‪ ( -1‬مائة)‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة‪.‬‬ ‫‪ ( -2‬بمائة)‪:‬الباء حرف جر‪ ،‬مئة ‪:‬مجرور بالباء وعالمة‬ ‫جره الكسرة الظاهرة ‪.‬‬ ‫‪ ( -3‬ألفا )‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعة األلف ألنه مثنى‪.‬‬

‫صفحة | ‪71‬‬

‫تـذكير الـعدد‬ ‫وتـأنيثـه‬

‫العددان‬ ‫( واحد واثنان )‬ ‫يطابقان المعدود‬ ‫تذكيرا وتأنيثا‬

‫األعداد من‬ ‫( ثالثة إلى عشرة )‬ ‫تخالف المعدود تذكيرا‬ ‫وتأنيثا‬

‫األعداد المركبة‬ ‫( من ‪ 13‬إلى ‪)10‬‬ ‫يخالف الجزء األول‬ ‫منها المعدود والثاني‬ ‫يطابقه‬

‫العددان المركبان‬ ‫( أحد عشر واثنا‬ ‫عشر) يطابقان‬ ‫المعدود تذكيرا وتأنيثا‬ ‫‪.‬‬

‫األعداد المعطوفه‪:‬‬ ‫( من ‪ )00،21‬من‬ ‫ثالثة إلى تسعة‬ ‫تخالف المعدود تذكيرا‬ ‫وتأنيثا أما لفظ العقد‬ ‫فيلزم صورة واحدة ‪.‬‬

‫األمثلة‪:‬‬

‫األمثلة‪:‬‬

‫األمثلة‪:‬‬

‫األمثلة‬

‫األمثلة‪:‬‬

‫‪ -1‬في بلدتنا مكتب واحد‪.‬‬ ‫‪ -2‬في المكتب موظفان‬ ‫اثنان‪.‬‬ ‫‪ -3‬لدي سيارة واحدة‪.‬‬ ‫‪ -4‬شاهدت سيارتين اثنتين‪.‬‬

‫‪ -1‬اشتريت ثالثة أقالم‪.‬‬ ‫‪ -2‬شاهدت أربع طاوالت‪.‬‬ ‫‪ -3‬حصلت على عشر درجات‪.‬‬ ‫‪ -4‬استعرت خمسة كتب‪.‬‬

‫‪ -1‬أرسلت إحدى عشرة‬ ‫رسالة‪.‬‬ ‫‪ -2‬رأيت أحد عشر كوكبا‪.‬‬ ‫‪ -3‬أرسلت اثنتا عشرة رسالة‪.‬‬ ‫‪-4‬رأيت اثنا عشر كوكبا‪.‬‬

‫‪ -1‬حصلت على تسع عشرة درجة‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫كتبت خمسة عشر سطرا‪.‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪ -3‬اشتريت ثالث عشرة سيارة‪.‬‬ ‫‪ -4‬قرأت سبعة عشر كتابا‪.‬‬

‫‪ -1‬جاء ثالثة وثالثون رجال ‪.‬‬ ‫‪ -2‬اليوم أربع وعشرون ساعة‪.‬‬ ‫‪ -3‬فاز تسعة وتسعون متسابقا‪.‬‬ ‫‪ -4‬فاز خمس وخمسون متسابقة‬

‫األعداد‬ ‫( مئة‪ ،‬ألف ‪ ،‬مليون ‪ ،‬مليار)‬ ‫تلزم صورة واحدة‬

‫األمثلة‪:‬‬ ‫‪ -1‬مر على توحيد المملكة مئة عام‪.‬‬ ‫‪ -2‬مر على التأسيس مئة سنة‪.‬‬

‫صفحة | ‪70‬‬

‫تمييز العدد‬

‫العددان واحد‪،‬واحدة‬ ‫اثنان‪ ،‬اثنتان‬ ‫ال يحتاجان إلى تمييز‬

‫األمثلة‪:‬‬ ‫مكتب‬ ‫‪ -1‬في المنزل‬ ‫ٌ‬ ‫واحد ‪.‬‬ ‫‪ -2‬في المنزل‬ ‫طاولتان اثنتان ‪.‬‬

‫األعداد المفردة من‬ ‫( ‪ 3‬إلى ‪)11‬‬ ‫يكون تمييزها جمعا‬ ‫مجرورا باإلضافة‪.‬‬

‫األعداد المركبة من‬ ‫( ‪ 11‬إلى ‪)10‬‬ ‫يكون تمييزها مفردا‬ ‫منصوبا‪.‬‬

‫األعداد المعطوفة من‬ ‫( ‪ 21‬إلى ‪.) 00‬‬ ‫يكون تمييزها مفردا‬ ‫منصوبا ‪.‬‬

‫ألفاظ العقود‪:‬‬ ‫( ‪)01،41،21‬‬ ‫يكون تمييزها مفردا‬ ‫منصوبا‪.‬‬

‫( المئة ‪ ،‬واأللف ‪،‬‬ ‫والمليون ) ‪.‬‬ ‫يكون تمييزها مفردا‬ ‫مجرورا باإلضافة‪.‬‬

‫‪ -1‬لدينا ثالثة بساتين‪.‬‬ ‫‪ -2‬في المكتب ثالثة‬ ‫موظفين‪.‬‬

‫األمثلة‪:‬‬ ‫‪ -1‬رأيت أحد عشر كوكبا‬ ‫‪ -2‬كتبت خمسة عشر‬ ‫سطرا‬

‫األمثلة‪:‬‬ ‫‪ -1‬مضت إحدى‬ ‫وعشرون ليلة‬ ‫‪--2‬صمنا تسعة وعشرين‬ ‫يو ًما‪.‬‬

‫األمثلة‪:‬‬ ‫‪ -1‬أقمنا عشرين ساعة‬ ‫‪ -2‬مرت سبعون ليلة‬

‫األمثلة‪:‬‬ ‫‪ -1‬القرن مئة عام‪.‬‬ ‫‪ -2‬عاش نوح ألف سنة‬

‫األمثلة‪:‬‬

‫أفصح قراءة‬

‫( أن نبدأ بالعدد األصغر فاألكبر)‬ ‫‪ -1‬بالمدرسة اثنان وثالثون وخمس مئة طالب‪.‬‬ ‫‪ -2‬أنفقت خمسة وعشرين وثالث مئة وأربعة آالف لاير‬

‫قراءة‬ ‫العدد‬

‫أقل فصاحة‬

‫( أن نبدأ بالعدد األكبر فاألصغر )‬ ‫‪ -1‬بالمدرسة خمس مئة واثنان وثالثون طالبا‪.‬‬ ‫‪ -2‬أنفقت أربعة آالف وثالث مئة وخمسة وعشرين رياال‬ ‫صفحة | ‪71‬‬

‫مثال المصادر ‪ ( :‬زراعة ) فهي التدل على زمن الزراعة وال من فعل الزراعة وإنما تدل على حدث هو الزراعة فقط‬

‫صفحة | ‪71‬‬

‫همزتا القطع والوصل‬ ‫همزة القطع‬ ‫حدها‬ ‫همزة غير‬ ‫مجتلبة وإنما‬ ‫من أصول‬ ‫الكلمة أو‬ ‫زوائدها‪.‬‬

‫رسمها‬

‫همزة الوصل‬ ‫قانونها‬

‫نطقها‬

‫حدها‬

‫ُتن َط ُق دَائِ ًما‪ ،‬وال َتسقُ ُط ضع واوا قبلها‬ ‫رأس عين‬ ‫همزة مجتلبة‬ ‫نطقا سواء بدأنا بها وحاول إسقاطها‬ ‫صغيرة فوق‬ ‫للتوصل إلى‬ ‫نطقا فإنك ال‬ ‫ألف أو تحتها النطق أم كانت فى د َ​َر َج‬ ‫البدء بساكن‪.‬‬ ‫تستطع ‪.‬‬ ‫الكالم‪.‬‬ ‫(أ)‪ (،‬إ )‬

‫أخذ ـ إكرام‪.‬‬ ‫القانون المشترك للهمزتين‪:‬‬

‫أخذ ـ وأخذ‬

‫رسمها‬ ‫ألف خالية (ا)‬ ‫أو فوقها رأس‬ ‫صاد صغيرة‬ ‫( ٱ )‪.‬‬

‫انصرف ـ ٱنطالق‬

‫قانونها‬

‫نطقها‬

‫تنطق إذا بدأنا بها‬ ‫حتى ال نبدأ بساكن‪،‬‬ ‫ضع واوا قبلها تسقط‬ ‫وتسقط وصال‬ ‫نطقا‪.‬‬ ‫(في درج الكالم)‪،‬‬ ‫أي إذا بدأ بشيء‬ ‫قبلها‪.‬‬ ‫انطلق ـ وانطلق‬

‫ضع واوا قبل الهمزة وحاول إسقاطها نطقا فإن لم تستطع كان همزة قطع‪ ،‬وإن استطعت كانت همزة وصل ‪.‬‬ ‫مواضع همزتي القطع والوصل في الكلمات‬

‫الحروف كلها قطع‬

‫األسماء كلها َقط ٌع‬

‫إال أل المتصلة بالكلمة‬

‫إال‬

‫إِلى ـ إِال ـ أَن ـ إِن ـ إِذ ـ أَل ‪...‬‬ ‫إلخ‪.‬‬

‫عشرة اسماء‬

‫الرجل ـ الكتاب ‪ ...‬إلخ‪.‬‬

‫ابن ـ ابنة ـ ابنم ـ اثنان ـ اثنتان ـ اسم ـ است ـ امرؤ‬ ‫ـ امرأة ـ ايمن في القسم‪.‬‬

‫األفعال‬ ‫همزة وصل‬

‫همزة قطع‬ ‫ماضي‬ ‫الثالثي‬

‫همزة المضارع‬

‫ماضي‬ ‫وأمرالرباعي‬

‫أمر‬ ‫الثالثي‬

‫ماضي وأمر‬ ‫الخماسي‬ ‫والسداسي‬

‫أخذ ـ أكل ـ‬ ‫أمر‬

‫أخرج ـ أذاكر ـ‬ ‫أنطلق ـ أفتتح ـ‬ ‫أستخرج‪.‬‬

‫أَخ َر َج ـ‬ ‫أَخ ِرج‬

‫اخ ُرج ـ‬ ‫اِف َهم‬

‫َ‬ ‫انطلَق ـ انطلِق‬ ‫اس َتخ َر َج ـ‬ ‫اس َتخ ِرج‬

‫صفحة | ‪71‬‬

‫ورود همزة القطع والوصل في الفعل والمصدر‬ ‫الزمن‬

‫الماضي‬

‫المضارع‬

‫األمر‬

‫المصدر‬

‫الخالصة‬

‫الثالثي‬

‫قطع‪ :‬أخذ ـ أمر‬

‫قطع‪ :‬أ ْفه ُم‬

‫وصل‪ :‬ا ْفه ْم‬

‫قطع‪ :‬أ ْخ ٌذ ـ أ ْم ٌر ـ أسفٌ‬

‫كله قطع إال األمر‪.‬‬

‫الرباعي‬

‫قطع‪ :‬أ ْخرج‬

‫ك‬ ‫قطع‪ :‬أُشار ُ‬

‫قطع‪ :‬أ ْخرجْ‬

‫قطع‪ :‬إ ْخرا ٌج‬

‫كله قطع ‪.‬‬

‫الخماسي‬

‫وصل‪ :‬ا ْفتتح‬

‫قطع‪ :‬أ ْفتت ُح‬

‫وصل‪ :‬ا ْفتتحْ‬

‫وصل‪ :‬ا ْفتتا ٌح‬

‫السداسي‬

‫وصل‪ :‬اسْ ت ْخرج‬

‫قطع‪ :‬أسْ ت ْخر ُج‬

‫وصل‪ :‬اسْ ت ْخرجْ‬

‫وصل‪ :‬اسْ ت ْخرا ٌج‬

‫الخالصة‬

‫نصفه قطع ونصفه‬ ‫وصل‪.‬‬

‫كله قطع ‪.‬‬

‫كله وصل إال‬ ‫الرباعي‬

‫نصفه قطع ونصفه وصل‪.‬‬

‫الفعل‬

‫كله وصل ما عدا المضارع‪.‬‬

‫صفحة | ‪75‬‬

‫التاء المفتوحة والمربوطة‬ ‫التاءان المفتوحة والمربوطة والهاء‬ ‫ترد فى العربية ثالثة رسوم متداخلة تحتاج إلى التمييز بينها‪ ،‬وهى التاء المفتوحة‪ ،‬والتاء المربوطة‪ ،‬والهاء‪.‬‬ ‫التاء المفتوحة (الخالصة)‬ ‫ت‬

‫رسمها‬

‫نطقها‬

‫س ُم على‬ ‫ُتر َ‬ ‫الهيئة‬ ‫المخصوصة‬ ‫بالتاء (ت)‪.‬‬

‫ُتن َط ُق‬ ‫تاء‬ ‫مطلقا‬ ‫(وقفا‬ ‫ووصال)‪.‬‬

‫قانونها‬ ‫(التأكد منها)‬

‫عدم قبول‬ ‫نطقها هاء‪.‬‬

‫سمِع ُ‬ ‫ت ـ ِبن ٌ‬ ‫أُخ ٌ‬ ‫ت‪.‬‬ ‫ت ـ َف ِه َمت ـ َ‬

‫التاء المربوطة‬

‫رسمها‬

‫(ـة ‪ /‬ة)‬

‫نطقها‬

‫ُترْ س ُم هاء (ه‪ /‬ـه)‬ ‫ُتن َط ُق ها ًء عند‬ ‫ألنها تنطق ها ًء وقفا‪،‬‬ ‫الوقف‪ ،‬وتا ًء عند‬ ‫ويرسم معها نقطتان‬ ‫وصلها بما بعدها‪ ،‬أي‬ ‫(ة ‪ /‬ـة) للتمييز بين‬ ‫بوجهين‪ :‬التاء‬ ‫التاء المربوطة‬ ‫والهاء‪.‬‬ ‫والهاء‪.‬‬

‫الهاء الخالصة ( ـه ‪ /‬ه )‬

‫قانونها‬ ‫(التأكد‬ ‫منها)‬ ‫قبول نطقها‬ ‫هاء‪.‬‬

‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫طالبة‪.‬‬ ‫غرفة ـ فتاةٌ ـ فكرةٌ ـ‬ ‫خضرةٌ ـ شجرةٌ ـ‬

‫رسمها‬

‫نطقها‬

‫ترسم هاء بال تنطق هاء‬ ‫وقفأ ووصال‪.‬‬ ‫نقطتين‪.‬‬

‫س َف ٌه ـ َع َت ٌه ـ إكراه‬ ‫َ‬

‫قانونها‬ ‫(التأكد‬ ‫منها)‬ ‫عدم قبول‬ ‫نطقها تاء‪.‬‬

‫ـ أكر َم ُه‪.‬‬

‫أ‪ .‬فإن تمكنت من نطقها تاء فقط‪ ،‬فاكتبها تاء مفتوحة‪،‬‬ ‫اول ُنط َق ما لديك تاء وها ًء ب‪ .‬و إن تمكنت من نطقها هاء فقط فاكتبها هاء بال نقطتين‪،‬‬ ‫القانون العام‪َ :‬ح ِ‬ ‫ج‪ .‬وإن تمكنت من نطقها تاء وهاء فارسمها تاء مربوطة‪ ،‬أي هاء معها نقطتان‪.‬‬

‫صفحة | ‪76‬‬

‫قواعد كتابة الهمزة‬ ‫رسم الهمزة‬ ‫ترسم على حرف من جنس الحركة األقوى من حركتي الهمزة وما قبلها‪ ،‬وترتيب الحركات في القوة ( الكسرة ـــــِ ‪ /‬فالضمة ــــ ُ ‪ /‬فالفتحة ـــــَ)‬ ‫والسكون (ــــ ) أضعف من الحركة‪.‬‬ ‫االبتدائية ترسم‬

‫المتوسطة ترسم على‬

‫على األلف إذا‬ ‫كانت‬

‫تحت‬ ‫األلف إذا‬ ‫كانت‬

‫النبرة مع‬

‫مفتوحة مضمومة‬

‫مكسورة‬

‫ياء ساكنة قبلها‬ ‫أو كسرة (فوقها أو‬ ‫قبلها)‪.‬‬

‫مع واو‬ ‫(فوقها أو‬ ‫قبلها)‪.‬‬

‫ارةٌ‬ ‫إِ َج َ‬

‫هَي َئ ٌة ـ فِ َئ ٌة ـ ُ‬ ‫سئِل َ‬

‫مسؤول ـ لؤم‬

‫أَج ٌر‬

‫أُج َرةٌ‬

‫تكون في بداية الكلمة‬

‫المتطرفة ترسم على‬

‫الواو إن لم‬ ‫تستحق نبرة‬

‫األلف إن لم‬ ‫تستحق نبرة وال‬ ‫واو‬

‫السطر‬

‫مع فتحة (فوقها‬ ‫أو قبلها)‪.‬‬

‫مفتوحة‬ ‫بعد َم ِّد‬

‫ي‬ ‫َنشأَةٌ ـ َرأ ٌ‬

‫مروءة‬

‫حرف من جنس‬ ‫حركة ما قبل اآلخر‬

‫قرأَ‬ ‫ض َؤ ـ َ‬ ‫ئ ـ َو ُ‬ ‫َب ِر َ‬

‫السطر إذا كان ما قبلها‬ ‫ساكنا‬

‫ُجز ٌء‬

‫اشترط وضع مجمع اللغة العربية بالقاهرة‪ :‬أال تتوالى واوان أو ألفان‬ ‫فإنها ترسم على النبرة (بعد حرف يتصل بما بعده) أو السطر بعد حرف ال ينظر إلى حركة الهمزة المتطرفة ألن الوقف في‬ ‫العربية يكون بالسكون‪ ،‬وأي حركة على ما قبله‬ ‫ينفصل عما بعده (زر ذا ود)‬ ‫ستكون أقوى منه‪.‬‬ ‫مسئول (حقها مسؤول) ـ رءوف (حقها رؤوف) ـ جزاءات (حقها‬ ‫جزاأات)‪.‬‬

‫صفحة | ‪77‬‬

‫صفحة | ‪78‬‬

‫صفحة | ‪79‬‬

‫صفحة | ‪81‬‬

‫صفحة | ‪80‬‬

‫صفحة | ‪81‬‬

‫المراجع‬ ‫‪ - 1‬شرح أبن مالك على الفية أبن عقيل‬ ‫‪ - 2‬مدخل اللغة العربية لدكتور مصطفى عبدالغفار‬ ‫‪ - 3‬الموجز في قواعد اللغة العربية ‪ /‬سعيد االفغاني‬ ‫‪ - 4‬قواعد اللغة العربية المبسطة الطبعة الثالثة تأليف ‪ /‬عبد اللطيف السعيد‬ ‫‪ - 5‬محاضرات مقرر (لغة عربية ‪ )101‬ألقاها أ‪ .‬د‪ .‬محمد عبد العزيز عبد الدايم الرفاعي‬ ‫‪ - 6‬مدونة عبداللطيف المنصوري‬ ‫‪ - 7‬كتب المناهج الدراسية السعودية‬ ‫‪ - 8‬منتدى البستان قسم دروس اللغة العربية‬ ‫‪ - 9‬جداول اللغة العربية ( مواقع االنترنت )‬ ‫‪ - 10‬قواعد األعداد في اللغة العربية ( مواقع االنترنت )‬ ‫‪ - 11‬المقتبس من االدب العربي‬

‫صفحة | ‪81‬‬