Očekávané výstupy v praxi mateřské školy Editorský tým Vážení a milí pedagogové,
Dílo zachovává strukturu i systém vzdělávacího obsahu RVP PV, včetně přílohy KOVY. Pět základních vzdělávacích oblastí RVP PV jsme ovšem z důvodu větší přehlednosti publikace rozšířili na sedm. Vzdělávací oblast RVP PV Dítě a jeho psychika tak společně s podoblastmi tvoří tři samostatné tematické oblasti. V publikaci proto najdete celkem sedm tematických oblastí představujících jednotlivé oblasti a podoblasti vzdělávání uvedené ve struktuře RVP PV. Každý celek pak obsahuje několik kapitol, a to podle rozvojových oblastí dítěte užitých v příloze KOVY. Tyto kapitoly budou postupně naplňovány články s nabídkou konkrétních her a činností, které k očekávaným výstupům smysluplně a účelně vedou. Pedagog tak bude moci z této nabídky vybírat činnosti pro svůj školní či třídní vzdělávací program. Dílo respektuje integrované pojetí vzdělávání. I když jsou nabízené činnosti formálně zařazené do některé oblasti a podoblasti, zpravidla zasahují více vzdělávacích oblastí i podoblastí, a lze je tedy využít v různých oblastech k naplňování celé řady očekávaných výstupů. Náměty her a činností jsou zpracovány tak, aby reflektovaly přirozený postup dítěte ve vývoji a zdokonalování. To usnadňuje pedagogovi individuálně diagnostickou práci a umožňuje mu spolehlivěji nabízet dětem činnosti v různé úrovni náročnosti (tj. v úrovni odpovídající jejich potřebám a možnostem) a správně metodicky postupovat, a tím smysluplně a účelně naplňovat integrované bloky.
Očekávané výstupy v praxi MŠ
ZD
1
²
kniha Očekávané výstupy v praxi mateřské školy navazuje na RVP PV a jeho aktuální úpravy, především na přílohu KOVY – Konkretizované očekávané výstupy. Reaguje na skutečnost, že pedagogové stále postrádají vhodný metodický materiál s bohatou nabídkou nejrůznějších činností a příležitostí, které by byly s očekávanými výstupy RVP PV jasně a zřetelně propojeny.
Očekávané výstupy v praxi mateřské školy Editorský tým Jednotlivé články obsahují: základní charakteristiku činnosti (proč ji dětem nabízíme, čím prospívá, co přináší),
²
pokyny, jak správně metodicky postupovat (resp. zachovávat přirozené metodické řady), popř. i upozornění na potřebné podmínky či pomůcky, čeho si u dětí všímat (ve vztahu k očekávaným výstupům RVP PV), čeho se vyvarovat (rizika nesprávného postupu). Domníváme se, že tato metodická pomůcka může napomoci pedagogům k snazšímu a spolehlivějšímu naplňování očekávaných výstupů stanovených v RVP PV. Mohla by tak přispět ke zkvalitnění průběhu i výsledků předškolního vzdělávání. Je nabídnuta zejména těm pedagogům, kterým rámcová podoba RVP PV v tomto směru nedostačuje a kteří se necítí být dostatečně metodicky vybaveni. Právě tím, že nabízí široké spektrum konkrétních činností i metodických postupů, jež jsou pro děti vhodné a posouvají je v jejich rozvoji a učení, může být tato nabídka her a činností užitečná i těm, kteří působí v různých „přípravkách“, soukromých nebo firemních mateřských školách či dalších institucích, které nespadají do rejstříku škol a s RVP PV nepracují.
Přejeme Vám mnoho inspirace, nápadů a dětské radosti, která bude za Vaši práci odměnou. Za editorský tým Kateřina Smolíková, Hana Nádvorníková, Eva Svobodová
2
Očekávané výstupy v praxi MŠ
ZD
Očekávané výstupy v praxi mateřské školy Editorský tým PhDr. Kateřina Smolíková
Mgr. Eva Svobodová
Působí jako odborný asistent na PF JU v Českých Budějovicích, obor učitelství pro MŠ. K jejímu odbornému zaměření patří praxe, metodika her, komunikace s dětmi, dramatická výchova, tvorba kurikula a evaluace. Absolvovala DAMU, obor výchovná dramatika, dále rozšiřující studium speciální pedagogiky pro MŠ na UK Praha a kurz sociálních dovedností na FF UK Praha. Působí též jako lektor DVPP pro NIDV, Portál, RAABE aj., je členem oborové skupiny pro pedagogiku NÚV, spoluautorkou odborných publikací jako např. Vzdělávání v mateřské škole nebo Metody dramatické výchovy v mateřské škole (obě vydal Portál Praha). Ve volném čase se věnuje psaní knih pro děti a divadelních her pro loutkové divadlo.
Očekávané výstupy v praxi MŠ
ZD
3
²
Vystudovala FFUK – obor pedagogika-psychologie (se zaměřením na děti předškolního věku). Pracovala v mateřské škole jako učitelka, poté v Psychologickém ústavu ČSAV. Od r. 1983 působila nejprve ve Výzkumném ústavu pedagogickém v oddělení předškolní výchovy, později jako vedoucí oddělení předškolní výchovy, vedoucí skupiny předškolního, základního, gymnaziálního a speciálního vzdělávání a vedoucí oddělení koncepce vzdělávání. Nyní pro Národní ústav pro vzdělávání dokončuje projekt ověřování Lesní mateřské školy. Je autorkou desítek odborných článků, podílela se na tvorbě metodických příruček k RVP PV. Je aktivní lektorkou (semináře k otázkám RVP PV a jeho zavádění do praxe, tvorbě TVP apod.). Ráda čte, hraje tenis, lyžuje, cestuje a houbaří.
Očekávané výstupy v praxi mateřské školy Editorský tým Mgr. Hana Nádvorníková
²
Vystudovala Pedagogickou fakultu UK, obor učitelství v MŠ. Osmnáct let pracovala jako učitelka a ředitelka mateřské školy, tři roky (1990–1994) působila na České školní inspekci v Praze (inspektorka pro oblast předškolního vzdělávání). V současné době působí na Vyšší odborné škole pedagogické a sociální, Střední odborné škole pedagogické a Gymnáziu v Praze 6, kde vyučuje metodiku hrových a manipulačních činností, metodiku kognitivních činností a řeči, pedagogické projektování, sociální a školský management. Působí v pozici „Vedoucí učitel odborné praxe“ všech vzdělávacích oborů školy (organizační a metodická koordinace praxí, koncepční a metodické řízení praxí). V letech 2002–2012 zároveň zastávala pozici vedoucí střediska odborné praxe (Centrum volného času Marie Montessori při VOŠ a SOŠ a G, Praha 6).
4
Očekávané výstupy v praxi MŠ
ZD