PROCVIČOVÁNÍ UČIVA PRO 2. ROČNÍK ZŠ Praktická příručka s prac ov ními li s t y a me todic k ý mi pok y ny Svatopluk Mareš a kolektiv
ML_PU_2trida.indd 1
19.10.15 16:23
METODICKÉ POKYNY Jazyk a jazyková komunikace 2. třída
PL 1 až PL 42
TÉMA
V KNIHOVNĚ
Učivo podle RVP ZV
SLOVNÍ ZÁSOBA A TVOŘENÍ SLOV
Očekávané výstupy podle RVP ZV
Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky. Odůvodňuje a píše správně: velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování.
PL 1–4
ABECEDA
Zaměření
Porozumění textu | Abeceda | Řazení slov podle abecedy V PL 1, 2, 3 děti pracují se jmény a dalšími pojmy, upevňují své poznatky o abecedě. PL 4 je koncipován jako malý detektivní příběh. Děti coby detektivové zde využijí své poznatky o stavbě slova.
Motivační aktivity
Řazení podle abecedy: Děti se rozmístí po prostoru a na daný pokyn se začnou řadit podle abecedy. Nejprve si vyzkoušejí řazení podle křestních jmen a pak podle příjmení. Řadit se může celá třída, nebo děti můžeme rozdělit na dvě skupiny. Aktivitu můžeme ztížit tím, že se děti nemohou mezi sebou domlouvat, musí si poradit bez mluvení. Dále mohou řadit podle abecedy knihy v třídní knihovničce, věci ve svých penálech, obrázky se zvířaty atd.
METODICKÉ POZNÁMKY / DALŠÍ MOŽNOSTI VYUŽITÍ:
PL 1 cv. 1
PL 1 cv. 2
Povídáme si s dětmi o knihách a knihovně, o tom, jak se mají v knihovně správně chovat a jak mohou vyhledávat knihy. Po přečtení textu vyhledávají vlastní jména osob. Jednotlivá jména mohou společně psát nejprve na kartičky. Ty srovnají podle abecedy a následně je ve správném pořadí zapíší na řádky. Máme-li ve třídě knihovničku, můžeme si s dětmi na návštěvu knihovny zahrát. S dětmi si povídáme o jejich jménech: Jak se ti líbí tvoje jméno? Jak by ses chtěl jmenovat? Jak tě oslovují doma? Používají pořád stejný tvar jména? Jak ti říkají kamarádi? Říká ti někdo tak, jak se ti nelíbí? Jak se zachováte, když se vám něco nelíbí? Děti ve cvičení vyhledávají slova citově zabarvená.
PL 2 cv. 1
Před samotným vypracováním zadání si mohou tento problém prakticky vyřešit. Na pokyn se rozdělí na chlapce a dívky a rychle se pokusí ve vzniklých skupinách seřadit podle abecedního pořádku.
PL 2 cv. 2
Přeházené knihy musí děti očíslovat podle pořadí v abecedě. Zde opět přijde vhod třídní knihovnička. Vyndáme z ní všechny knihy a úkolem dětí je seřadit knížky zpátky. Tuto aktivitu můžeme využít i jako motivační v úvodu hodiny.
PL 3 cv. 1
Opakování abecedy: Mezi písmeny abecedy luští skryté názvy knih. Podobným způsobem si mohou navzájem posílat zašifrované pozdravy a zprávy. Zeptáme se dětí, jestli vědí, co je to detektivka. V krátkém brainstormingu necháme děti říkat vše, co se jim vybavuje v souvislosti s tímto pojmem (banka, přepadení, detektiv, zloděj atd.).
PL 4 cv. 1
Motivovat k další práci je můžeme i malou hrou na detektivy. Pracovní listy vložíme do obálky a obálku schováme někde ve třídě. Pro hru určíme časový limit. Kdo obálku objeví, nesmí místo nálezu prozradit a jde si sednout na určené místo. Zde čeká, dokud ostatní obálku neobjeví, nebo nevyprší časový limit. V úvodním textu se seznámíme s krátkým příběhem, děti řadí jména podezřelých podle abecedy. Kdo je to svědek? Povídáme si s dětmi o významu svědectví, která jsou důležitá nejen v literatuře.
PL 4 cv. 2
Jaký je rozdíl mezi svědectvím a žalováním? Děti uvádí příklady i vlastní zkušenosti na toto téma.
PL 4 cv. 3 cv. 4
Děti pomáhají detektivovi najít pachatele. Jeho identifikace je založena na informacích o jeho jménu.
7 ML_PU_2trida.indd 7
19.10.15 16:23
PRACOVNÍ LIST Č. 1
Řazení slov slov Řazení podle abecedy podle abecedy
11
Jazyk a jazyková komunikace Moje teta Berta v knihovně. Berta si vždy propracuje děti připraví úkoly. Svou práci má ráda a často mi o ní vypráví. Ukazuje dětem, jak pracovat s knížkami. Není to vůbec nudné místo. V knížkách je plno dobrodružství.
Rozdělte Přečti si text. děti do Hledej skupin vlastní na chlapce jména a osob dívky. Va každé vypiš je skupině v pořadí seřaďte podle jména abecedy. podle abecedy. Berta pracuje v knihovně. Její kolegyně Cilka, Alena, Dana, Františka Vanda, Petr, Štěpán, Nela, Olga, Quido, Radka, Mirek, a Eva si Berty velmi váží. Berta je milá a umí ke čtení přilákat všechny Stela, Radim, Tom, Lenka, Uršula, Karel školáky. Nedávno ji požádali Honza, Chrudoš a Gustav, aby jim sehnala poslední díl Zvířecí detektivky. Ivana prosila o Atlas hub. Jana a Klára chlapci: dívky: chtěly Praštěné pohádky.
Vypiš jména, která jsou citově zabarvená. Vrácené knihy je třeba uložit zpátky do police. Danielaje— Danuška, Josef — Pepíček, Karlík — Karel, Seřaď pomocí čísel podle abecedy. Jakub — Kubík, Vládík — Vladislav, Martina — Martinka, rostlin Miloušek — Dášeňka JaruškaAtlas — Jaroslava, Miloslav, Petr — Péťa Říkadla a říkanky Pán prstenů Encyklopedie Hry a hříčky
Vybarvi si svého smajlíka:
Mikeš
Pohádky
Staré pověsti české Luisa a Lotka
Bajky Kocourkov
Pokud jsi splnil všechny úkoly bez chyby, vybarvi si usměvavého smajlíka. Pokud jsi nějaké chyby měl, ale látce rozumíš, vybarvi si prostředního. V případě, že jsi látce vůbec nerozuměl, vybarvi zamračeného.
17 ML_PU_2trida.indd 17
19.10.15 16:23
PRACOVNÍ LIST Č. 2
Řazení slov podle abecedy
1
Jazyk a jazyková komunikace Berta si vždy pro děti připraví úkoly. Ukazuje dětem, jak pracovat s knížkami.
Rozdělte děti do skupin na chlapce a dívky. V každé skupině seřaďte jména podle abecedy. Vanda, Petr, Štěpán, Nela, Olga, Quido, Radka, Mirek, Stela, Radim, Tom, Lenka, Uršula, Karel chlapci:
dívky:
Vrácené knihy je třeba uložit zpátky do police. Seřaď je pomocí čísel podle abecedy. Atlas rostlin
Dášeňka
Pán prstenů
Mikeš
Encyklopedie Hry a hříčky
Vybarvi si svého smajlíka:
Říkadla a říkanky Pohádky
Staré pověsti české Luisa a Lotka
Bajky Kocourkov
Pokud jsi splnil všechny úkoly bez chyby, vybarvi si usměvavého smajlíka. Pokud jsi nějaké chyby měl, ale látce rozumíš, vybarvi si prostředního. V případě, že jsi látce vůbec nerozuměl, vybarvi zamračeného.
18 ML_PU_2trida.indd 18
19.10.15 16:23