MÓDULO II ESCUELA TIC 2.0
MONTEMAYOR'2010
E S T U D I O C O M PA R AT I V O R E C U R S O S . M Ó D U L O I I . Sesión nº 3_CC.BB
RECURSO
Las Olimpiadas.
ESTRUCTURA Facilidad/dificultad de tránsito por la La estructura me parece la idónea. El tránsito tanto para el actividad tanto por maestro como para el alumno tiene un nivel aceptable. parte del profesor/a como del alumnado
POSIBILIDADES Son unas actividades que nos posibilitan el trabajo en DIDÁCTICAS ¿Es posible varias áreas. trabajarlo en más áreas? ¿Cómo crees que aborda las CC.BB?
IDONEIDAD PARA NUESTRO ALUMNADO Como Unidad Didáctica... Como parte de una Unidad Didáctica... Como parte de un Proyecto... Como ¿Ampliación? ¿Refuerzo?..
OTRAS APRECIACIONES
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MONTEMAYOR'2010
E S T U D I O C O M PA R AT I V O R E C U R S O S . M Ó D U L O I I . Sesión nº 3_CC.BB
RECURSO ESTRUCTURA Facilidad/dificultad de tránsito por la actividad tanto por parte del profesor/a como del alumnado
POSIBILIDADES DIDÁCTICAS ¿Es posible trabajarlo en más áreas? ¿Cómo crees que aborda las CC.BB?
IDONEIDAD PARA NUESTRO ALUMNADO Como Unidad Didáctica... Como parte de una Unidad Didáctica... Como parte de un Proyecto... Como ¿Ampliación? ¿Refuerzo?..
OTRAS APRECIACIONES
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MONTEMAYOR'2010
E S T U D I O C O M PA R AT I V O R E C U R S O S . M Ó D U L O I I . Sesión nº 3_CC.BB
RECURSO ESTRUCTURA Facilidad/dificultad de tránsito por la actividad tanto por parte del profesor/a como del alumnado
POSIBILIDADES DIDÁCTICAS ¿Es posible trabajarlo en más áreas? ¿Cómo crees que aborda las CC.BB?
IDONEIDAD PARA NUESTRO ALUMNADO Como Unidad Didáctica... Como parte de una Unidad Didáctica... Como parte de un Proyecto... Como ¿Ampliación? ¿Refuerzo?..
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