PORTIFOLIO ARQUITETURA - Rafaella Reis

PORTIFÓLIO ACADÊMICO RAFAELLA REIS

CURRÍCULO

FORMAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO

Faculdade de Arquitetura e Urbanismo | 2020- Presente

COLÉGIO E CURSO DE AAZ

Ensino Médio | 2017-2019

IBEU

Curso de Inglês| 2010-2018

EXTRACURRICULARES

PROJETO DE EXTENSÃO

Ecologia Urbana: Waterfront no Rio de Janeiro - Objetivo de identificar pontos advindos da implantação do projeto “Porto Maravilha” e a partir disso conformar a implementação de ações em projeto urbanístico. | 202 2.2 - Presente

UNIVERSIDADE DA CALIFÓRNIA, LOS ANGELES

Programa ELC - aulas de inglês para estudantes internacionanis | 2017

CURSOS

REV PROJETOS | Curso online de Photoshop

DOMESTIKA | Curso online de pós produção de arquitetura

LIVIA CANUTO | Curso de ourivesaria

COMPETÊNCIAS

Desenho: Autocad

Modelagem: Sketchup

Design: Photoshop e Indesign

Renderização: Enscape

IDIOMAS

Português: Nativa

Inglês: Fluente (TOEFL IBT)

Espanhol: Básico

ESCOLA MUNICIPAL

Disciplina : Projeto Arquitetônico III

Orientação : Flávia de Andrade Lima

Coautoria: Marina Allevato

2022.2 Uma arquitetura que abriga o ensino e a aprendizagem possui muitas responsabilidades e apartir disso, foram traçados os objetivos do projeto, que busca criar espaços que estimulem a criatividade e o foco de uma maneira sutil e moderna.

1. CRIAR UM ESPAÇO INTERNO ABERTO 2. AUMENTAR A RELAÇÃO COM A RUA E ABRIR PARA AMBIENTE ESPORTIVO

3. OCUPAR

A implantação valoriza a relação da escola com a rua por meio de um recuo na fachada que amplia a calçada, dando mais conforto e convidando pedestres ao anexo de uso público da escola: o auditório. Localizado no subsolo, o auditório foi projetado para uso não apenas dos alunos mas também da comunidade do bairro, visando valorizar e incentivar o coletivo, dando espaço para eventuais reuniões, palestras e apresentações. Além disso, em frente as escadas de acesso ao subsolo, foi implantado uma tela que pudesse ser usada de maneira mais informal como reunir familias para assistir esportes ou eventos importantes.

Podemos usar o espaço como um terceiro professor.

Doris Kowaltowski

CENTRO CULTURAL

Disciplina : Projeto Arquitetônico I

Orientação : Guilherme Lassance

2021.2

Madureira carrega uma forte bagagem cultural de grande importância para a cidade do Rio de Janeiro. Apartir do rico histórico do bairro, a arquitetura foi desonvolvida como um potenciliador do local e do existente, propagando a arte e o desenvolvimento humano e mantendo a cultura local viva.

O gesto projetual busca diluir limites e permitir o consumo espontâneo do espaço. Através do convite à ocupação por diversos grupos sociais e do diálogo entre diferentes contextos, além de guiar para uma qualificação do andar e do estar.

BARES PRÉ EXISTENTES

CENTRO CULTURAL

VIADUTO NEGRÃO DE LIMA

Através de uma implantação que busca se mesclar - respeitando o fluxo e ocupação existentes - e ao mesmo tempo se destacar - por meio de um desenho orgânico frente a um entorno ortogonal - , o projeto tem como um de seus principais objetivos conceber conforto ambiental e visual aos usuários. Trazendo qualidade para o alto fluxo vindo do viaduto Prefeito Negrão de Lima e abraçando a praça, direcionando o andar para um desaguamento mais agradável.

Gesto de abraço

O desaguamento citado anteriormente consiste na praça Magno, que usufrui das consequências do projeto além de criar um espaço de apoio aos bares situados do outro lado da rua - potencialização do gesto que ja havia sendo feito natualmente pelos usuários do espaço.

HABITAÇÃO ESTUDANTIL

Disciplina : Ateliê Integrado I

Orientação : Tiago de Soveral, Gustavo Racca, Winnie Pereira e Ana Paula Polizzo

Coautoria: Vitória Rachel e Larissa Feital 2022.1

Localizado no centro do Rio de Janeiro, na R. Sacadura Cabral, o edifício se apresenta não apenas de forma residencial mas também fortemente como um gerador de atividades do espaço urbano. Próximo a áreas movimentadas, como o Largo da Prainha e Pedra do Sal, o terreno possui forte movimetação e, dessa maneira, o gesto projetual se cria no sentido de gerar espaços e ambientes para o fluxo existente.

TORNAR

A IMPLANTAÇÃO

PENETRÁVEL E COM DIFENRETES AMBIÊNCIAS

O projeto consiste em uma forma que se abre para as duas ruas paralelas ao terreno, convidando pedestres dos dois sentidos e, consequentemente, facilitando a ocupção e ativação do térreo. Esse, é dividido em dois pátios principais, cada um voltado para uma direção e com características diferentes, sendo o primeiro uma área mais ativa e de maior movimento, e o segundo um ambiente que funciona de maneira mais calma.

1. PISCINA

2. QUADRA ESPORTIVA

3. SALA DE JOGOS

4. BIBLIOTECA

5. AUDITÓRIO

6. BRINQUEDOTECA

1. 2.

3.

4.

5.

6.

SUBIR AS ATIVIDADES PÚBLICAS

Além da ativação do térreo, foram implantados anexos a forma principal do edifício - onde se encontram os dormitórios - que concretizam a criação de espaços de uso público e que incentivam a coletividade. Diferentes gêneros de convivência são oferecidos, entre eles o esporte, a cultura e o lazer.

A distribuição desses espaços pelas fachadas do edifício seguem a lógica de “quebra” do térreo voltando atividades esportivas para um lado, e as de cultura e lazer para o outro.

A solução dos quartos foi feita de quatro maneiras distintas, sendo todas compostas com banheiros. As primeiras propostas se dividem em quartos individuais, quartos que abrigam estudantes em situção familiar como por exemplo mães solteiras e, por último, quartos coletivos.

Corredor principal - integração com a atividade pública da quadra e espaço de convivência dos alunos

Quartos duplex formam a resolução da fachada que encosta na empena cega do edifício vizinho, permitindo assim, iluminação e ventilação tanto para a circulação dos corredores, quanto para os quartos.