PROGRAMA PITÁGORAS DE EDUCAÇÃO EM REDE 2016
Desafios da
Contemporaneidade I N S P I R A R
•
F O R M A R
•
E D U C A R
O qU e N o m ve s Q ? IN O
Caro(a) Educador(a), A construção do Programa de Educação da Rede Pitágoras é, para nós, um momento de muita importância. Decidir sobre o tema que norteará o trabalho de um ano inteiro exige que tenhamos muita sensibilidade nos quesitos observação, análise e, principalmente, escuta. É esta capacidade de troca que reforça e sedimenta nossa parceria. Em 2014, trabalhamos o tema “Ser e Conviver: Ressignificando o Aprendizado”. Era preciso consolidar uma convivência de trocas e de mais proximidade. Darcy Ribeiro foi um dos autores que nos inspirou na construção dessa proposta quando afirmou: “Sempre há o que aprender, ouvindo, vivendo e, sobretudo, trabalhando, mas só aprende quem se dispõe a rever as suas certezas”. E assim se dá a construção de caminhos, de possibilidades diversas e de múltiplos destinos... ... Que se transformaram na força impulsionante para o tema inspirador de 2015: “Fazer Diferente: Ampliar e Inovar o Fazer Educacional”. Neste ano, foi o Presidente da Kroton, Rodrigo Galindo, quem nos instigou ao dizer “Tenho muitos objetivos, a gente só está começando um projeto aqui na empresa. Tem todo um mundo de tecnologia para trazer para dentro do ambiente educacional que precisamos ajudar a construir”.
novo enfrentamento: “Desafios da Contemporaneidade: Inspirar, Formar, Educar”. O tema continua instigante.... Diante de uma proposta tão provocativa são muitas as perguntas que esperam por respostas. Por isso, caro Educador, você irá observar que cada Seção deste Programa está permeada por um desafio: uma pergunta, uma questão, uma proposição... Este é o início do processo que gera a tão almejada interação entre as pessoas. Foi por isso que iniciei esta fala com a seguinte provocação: – O que nos move? Pretendemos com a proposta de trabalho para 2016 que muitas possibilidades se abram para responder a esta questão. Mas, sabemos que, certamente, todas as respostas irão se voltar para um único foco conclusivo: – O que nos move é a vontade, o querer, o desejo. Este é o desafio do educador! Para isso, ele precisa Inspirar, Formar, Educar – a si mesmo e ao outro. Bem-vindo ao Programa de Educação da Rede Pitágoras 2016!
Nossa proposta para o ano de 2016 surge, portanto, como uma convocação a este Diretora da Educação Básica da Kroton Educacional
3
PROGRAMA PITÁGORAS DE EDUCAÇÃO EM REDE 2016
EVENTOS INSPIRADORES PARA DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL:
• ESCREVER CONGRESSO INTERNACIONAL REDE PITÁGORAS • SEMINÁRIO DE EDUCADORES
PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PRESENCIAL:
• FÓRUM DE GESTORES EDUCACIONAIS • FÓRUM DE DIRETORES • FÓRUM DE COORDENADORES • JORNADA PEDAGÓGICA • ENCONTRO DE MELHORES PRÁTICAS
PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA A DISTÂNCIA:
• CURSOS DE APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL
TECNOLOGIAS DE CONSOLIDAÇÃO E AMPLIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM:
• PLATAFORMA DIGITAL DE APRENDIZAGEM • E-BOOK
PREPARA ENEM
• CANAL WEB
SERVIÇOS DE SUPORTE PEDAGÓGICO:
• PROGRAMA DE INTEGRAÇÃO • SEMANA PEDAGÓGICA • VISITAS SUPERVISIONADAS • ATENDIMENTO PEDAGÓGICO PRESENCIAL • ATENDIMENTO PEDAGÓGICO REMOTO
40
PROGRAMAS ESTUDANTIS:
• MARATONA DO CONHECIMENTO • CICLO DE SIMULADOS
44
PROGRAMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL DA REDE PITÁGORAS
• PAERP
48
6 12
26 30 38
O
PÚBLICO:
MANTENEDORES, DIRETORES E LIDERANÇAS PEDAGÓGICAS
s
i
s
e QuE Ns o INp o rA e? ?
CONGRESSO INTERNACIONAL
SEMINÁRIO DE EDUCADORES
PÚBLICO:
PROFESSORES E LIDERANÇAS PEDAGÓGICAS
EVENTOS INSPIRADORES PARA DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL
De acordo com o Dicionário de Sinônimos, a palavra Inspirar possui quatro sentidos. Pode ser “fazer entrar algo nos pulmões”: aspirar, respirar, inalar. Pode também significar “infundir sentimentos e emoções”: incutir, suscitar, insuflar. Além do sentido de “influenciar”: guiar, conduzir, motivar, orientar. Todos esses sentidos têm estreita relação com nossa proposta de Eventos Inspiradores. Sim, queremos que nossos educadores incorporem “algo” para que seus sentimentos e emoções se expandam de tal maneira que cheguem a influenciar, guiar e motivar a si mesmos e aos outros.
O que nos inspira? É a possibilidade de contribuir para que todo educador participante de nossos Eventos Inspiradores amplie, cada vez mais, sua competência pessoal e profissional e que esta competência transforme pessoas em talentos, e os talentos em sujeitos dotados de competências. Tencionamos criar um ciclo incessante, permanente e infinito de inspiração. Acreditamos que inspiração cria sonho, sonho gera ação, ação produz coragem e coragem leva a realização. Inspire-se. Faça-se presente nos eventos!
7
CONGRESSO INTERNACIONAL POR QUE É IMPORTANTE A PARTICIPAÇÃO DAS LIDERANÇAS NO CONGRESSO INTERNACIONAL REDE PITÁGORAS?
EVENTOS INSPIRADORES PARA DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL
O ser humano precisa de desafios constantes que o levem a superar-se e de modelos nos quais possa se espelhar. Na Instituição Escolar, as Lideranças são a referência e a inspiração para toda Comunidade Educacional.
DATA:
1 E 2 DE SETEMBRO
LOCAL:
MINASCENTRO BELO HORIZONTE – MG
PÚBLICO:
MANTENEDORES, DIRETORES E LIDERANÇAS PEDAGÓGICAS
O fato de a equipe institucional cultivar, através do exemplo de seus líderes, sensações positivas de participação, de busca, de pesquisa e de compartilhamento gera valores significativos para a instituição. Professores e funcionários tornam-se um grupo contagiado e motivado: passam a não temer mudanças e a apreciar desafios. Assim, além da responsabilidade de liderar equipes, nada melhor que ser percebido como Mestre-Guia que está sempre em busca do aprendizado contínuo em novos espaços e em múltiplos territórios. Por isso, é muito importante que vocês, Lideranças das escolas integradas, participem do Congresso Internacional Rede Pitágoras. Além de ser um ponto de encontro com seus pares, a tônica do evento é o intercâmbio de experiências, de ideias e de informações com renomados palestrantes na área empresarial, educacional e cultural da atualidade. Agregam-se atividades de confraternização, informação e esclarecimentos. Faça-se presente neste evento de líderes.
9
SEMINÁRIO DE EDUCADORES NA CONTEMPORANEIDADE, QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS QUE O EDUCADOR DEVE APRIMORAR?
EVENTOS INSPIRADORES PARA DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL
DATAS E LOCAIS:
25 DE JUNHO BELO HORIZONTE – MG 24 DE SETEMBRO SÃO PAULO – SP 01 DE OUTUBRO FORTALEZA – CE 08 DE OUTUBRO BRASÍLIA – DF 22 DE OUTUBRO SALVADOR – BA 29 DE OUTUBRO RIO DE JANEIRO – RJ
PÚBLICO:
PROFESSORES E LIDERANÇAS PEDAGÓGICAS
Como educadores, nossa missão é inspirar, formar, educar alunos. Ajudá-los a se descobrirem, a desenvolver suas múltiplas inteligências, a explorar suas habilidades técnicas, além de perceber suas competências comportamentais e valorativas. A ininterrupta formação do educador é um dos fatores essenciais para a garantia desse profissional de qualidade. É importante que ele se inteire de novas metodologias, que esteja atualizado e que busque superações. Eis o cerne da proposta do Seminário de Educadores da Rede Pitágoras. Este Seminário tem como objetivo manter o educador constantemente em contato com as inovações e as transformações pedagógicas para seu contínuo aperfeiçoamento. Participe! 11
FÓRUM DE GE
PÚBLICO
PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PRESENCIAL QUAL É A IMPORTÂNCIA DE PROGRAMAS DE FORMAÇÃO PRESENCIAL?
DIRETORES E COORDENADO
ESTORES
O:
E ORES
JORNADA PEDAGÓGICA
PÚBLICO:
PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS ADMINISTRATIVOS
A Educação Presencial sempre será indispensável em momentos estratégicos da vida de todas as organizações, principalmente as da área da educação. Há ocasiões em que as pessoas precisam estabelecer comunicação umas com as outras, com base em relações de proximidade, reciprocidade e trocas – o que favorece mais facilmente a criação de sólidos laços afetivos.
ENCONTRO DE MELHORES PRÁTICAS
PÚBLICO:
DIRETORES, COORDENADORES E PROFESSORES
Nossos Encontros Presenciais são estruturados com uma programação ao mesmo tempo consistente e significativa. Pretendemos que cada segmento educativo vivencie grandes momentos de interação e de crescimento profissional. “São os desafios da contemporaneidade”.
13
FÓRUM DE GESTORES
NOVO FORMATO
QUE CONTRIBUIÇÕES O FÓRUM DE GESTORES PROPORCIONA PARA A EQUIPE DIRETIVA DAS ESCOLAS?
PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PRESENCIAL
O Fórum de Gestores reúne a equipe diretiva da escola formada por Mantenedores, Diretores e Coordenadores, Supervisores Pedagógicos e demais lideranças com o objetivo de discutir temas diretamente relacionados à Gestão Educativa, Administrativa, Empresarial e Pedagógica. Pretende-se, assim, contribuir para o desenvolvimento de habilidades e de competências administrativas e de gestão pedagógica desses profissionais, tendo em vista a melhoria dos processos educacionais em curso. Para aumentar sua eficácia, o programa deste ano vem com uma novidade. Ele foi desdobrado de acordo com a função e o segmento de atuação dos participantes. Cada liderança da escola será contemplada em nosso Fórum de Gestores com temas estritamente relacionados à sua área de atuação e de interesse e em locais diferenciados que você poderá escolher. Ele será realizado da seguinte forma:
15
FÓRUM DE DIRETORES
Curso: Gestão para resultados – atingindo metas com eficiência Numa instituição, três fatores são fundamentais para a obtenção de resultados: Liderança, Conhecimento Técnico e Método. A liderança tem em suas mãos o desafio de conseguir resultados por meio das pessoas. Como fazer isso? Com base no conceito de gestão para resultados, o curso tem como objetivo apresentar aos diretores das escolas parceiras estratégias e ferramentas que os possibilitem solucionar os problemas de forma racional e profissional, direcionando recursos e esforços para atingir metas com eficiência.
PÚBLICO:
MANTENEDORES, DIREÇÃO E DEMAIS LIDERANÇAS ADMINISTRATIVAS
DATAS E LOCAIS DE REALIZAÇÃO DOS FÓRUNS DE DIRETORES E FÓRUNS DE COORDENADORES 26 DE FEVEREIRO JOÃO PESSOA – PB 04 DE MARÇO SALVADOR – BA 11 DE MARÇO RIO DE JANEIRO – RJ 18 DE MARÇO SÃO PAULO – SP 01 DE ABRIL BRASÍLIA – DF 13 DE MAIO BELO HORIZONTE – MG
FÓRUM DE COORDENADORES EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS
ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO
Curso: Práticas que otimizam a rotina
Curso: Indicadores de desempenho e foco nos resultados
O Coordenador/Supervisor Pedagógico precisa ter clareza do seu papel e de suas atribuições dentro da escola, do mesmo modo que necessita ter em mãos ferramentas contemporâneas que o auxiliem na gestão pedagógica que hoje tem demandado novas formas de gerir, de ensinar e de aprender, pois se trata de um novo tempo, que está em constante mudança. Dessa forma, este curso pretende instrumentalizar esse profissional, para que possa otimizar o seu trabalho na escola, mobilizando os saberes dos professores e ajudando-os a trabalhar de forma qualificada com os recursos e materiais pedagógicos disponibilizados pela Rede.
O cotidiano da escola deve ser organizado em função da aprendizagem e do sucesso escolar dos alunos. Como o coordenador pode contribuir para a organização do trabalho pedagógico da escola de modo a alcançar os resultados almejados? A proposta do curso é instrumentalizar o coordenador pedagógico e coordenadores de área do Ensino Fundamental Anos Finais e do Ensino Médio para uma prática mais condizente com as demandas atuais da educação. Visando otimizar a organização do trabalho da coordenação, propõe-se a utilização de ferramentas estratégicas para a revisão de cenários educacionais, identificando e utilizando indicadores de desempenho com foco na busca de resultados educacionais de qualidade.
PÚBLICO:
COORDENADORES, SUPERVISORES, ORIENTADORES E DEMAIS LIDERANÇAS PEDAGÓGICAS DESSES SEGMENTOS 17
JORNADA PEDAGÓGICA
AQUI TAMBÉM TEM NOVIDADE!
QUE CONTRIBUIÇÕES A JORNADA PEDAGÓGICA PROPORCIONA AOS PROFESSORES DAS ESCOLAS?
PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PRESENCIAL
A Jornada Pedagógica é um canal para intercâmbio e atualização de professores de uma mesma região. Seu objetivo é ser fonte de circulação de ideias e apoio para a transformação da prática escolar. Compõe-se de uma série de cursos, tendo como eixos os diversos componentes curriculares e as estratégias didáticas. São atividades de estudo, reflexão, aplicação e aprofundamento dos aspectos relacionados à proposta pedagógica materializada nos livros da Coleção Pitágoras. O foco é a sala de aula e a mediação entre o que se ensina e o que se aprende. Este ano, a Jornada Pedagógica se amplia e traz mais uma novidade. Pensando em contribuir para o aprimoramento e para a atualização dos profissionais que administram a rotina das escolas parceiras – recepcionistas, secretários, telefonistas, disciplinários e outros –, a Rede Pitágoras oferece um curso específico para esta equipe. Assim, “inspirá-lo, formá-lo, educá-lo” por meio de momentos de estudo, reflexão, troca de experiência e de aprimoramento profissional também faz parte de nossas ações para o ano 2016.
CURSOS
19
A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ESTRATÉGIAS QUE REVELAM E COMUNICAM A AÇÃO EDUCATIVA
Esse curso propõe trabalhar os diversos aspectos relacionados à avaliação na Educação Infantil contemplados nas Diretrizes Curriculares Nacionais, de modo a preparar o professor para: compreender a avaliação como observação e escuta da voz das crianças, reconhecer a avaliação como importante documentação pedagógica e como instrumento teórico-metodológico.
PÚBLICO:
PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL
FOCO NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS: SITUAÇÕES DIDÁTICAS PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DA MATEMÁTICA
A proposta desse curso é trabalhar o cotidiano escolar e os desafios do professor na utilização da Coleção Didática. Concepções básicas sobre a resolução de problemas como uma ferramenta para ensinar e aprender. A prática pedagógica com foco na investigação e no desenvolvimento cognitivo. Revisão de conceitos matemáticos referente ao ensino de números e operações.
PÚBLICO:
PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS
AVALIAÇÃO: ANÁLISE E ELABORAÇÃO DE ITENS – ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS, ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO A proposta do curso é trabalhar a avaliação focada em desenvolvimento de habilidades e competências alinhada às demandas atuais da sociedade e abordar as políticas nacionais de avaliação da Educação Básica. Será evidenciada a aplicabilidade das Matrizes de Referência do ENEM, SAEB, INADE e Coleção Didática, a compreensão do conceito de item e sua composição, bem como os critérios para análise e elaboração de itens de múltipla escolha.
PÚBLICO:
PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS, ANOS FINAIS E PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO.
FOCO NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS: ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
A proposta desse curso é conceituar aprendizagem significativa e explorar estratégias de ensino por área de conhecimento. Vivenciar estratégias de ensino que favoreçam a aprendizagem significativa. Associar a aprendizagem significativa e estabelecer links / conexões na sistematização de conhecimentos. Analisar significados e particularidades da aprendizagem significativa nas áreas de conhecimento – conceitos essenciais.
PÚBLICO:
PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
O ENSINO DE CIÊNCIAS HUMANAS E OS DESAFIOS DO ENEM Esse curso contemplará, a partir do enfoque nas humanidades, estratégias e propostas metodológicas vinculadas às estruturas do ENEM em diálogo com a Coleção Didática e com os produtos de ensino e aprendizagem, as quais serão disponibilizadas pela Rede. O intuito é contribuir com o aperfeiçoamento de atividades já realizadas pelos profissionais da educação em seus diversos contextos escolares..
PÚBLICO:
PROFESSORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS DO ENSINO MÉDIO
O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E OS DESAFIOS DO ENEM
Esse curso contemplará, a partir do enfoque nas Ciências da Natureza, estratégias e propostas metodológicas vinculadas às estruturas do ENEM em diálogo com a Coleção Didática e com os produtos de ensino e aprendizagem, as quais serão disponibilizadas pela Rede. O intuito é contribuir com o aperfeiçoamento de atividades já realizadas pelos profissionais da educação em seus diversos contextos escolares.
PÚBLICO:
PROFESSORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS DO ENSINO MÉDIO 21
NOVO A LEITURA E O ENEM NA SALA DE AULA: ENSINO E AVALIAÇÃO
A partir de atividades práticas, este curso objetiva apresentar e discutir metodologias, instrumentos e critérios que auxiliem os professores da área de linguagens a desenvolver e a avaliar a competência leitora na sala de aula, com a finalidade de preparar os estudantes para uma formação cidadã e para o sucesso em exames de larga escala, como o ENEM.
A MATEMÁTICA DO ENEM
O curso propõe uma análise de questões de Matemática das últimas edições do ENEM e de Produtos da Rede destinados a essa avaliação, relacionando-as às suas habilidades e competências em conformidade com as matrizes do INEP e do INADE. Também serão indicadas diferentes estratégias de resolução priorizando a associação de ideias, o cálculo mental, as estimativas e o raciocínio lógico dedutivo.
PÚBLICO:
PROFESSORES DA ÁREA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS DO ENSINO MÉDIO
PÚBLICO:
PROFESSORES DA ÁREA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS DO ENSINO MÉDIO
FORMAÇÃO ADMINISTRATIVA: COMUNICAÇÃO E ATENDIMENTO
Saber atender o cliente em conformidade com a visão, a missão e os valores da instituição escolar que representa tornou-se um diferencial indiscutível para assegurar a primazia na prestação de serviço. Neste curso, os Colaboradores Administrativos terão a oportunidade de se conscientizar sobre a importância do atendimento ao cliente considerando os seguintes aspectos: relacionamento interpessoal, comunicação eficaz e qualidade de atendimento.
PÚBLICO:
PROFISSIONAIS QUE ADMINISTRAM A ROTINA DAS ESCOLAS PARCEIRAS – PORTEIROS, RECEPCIONISTAS, SECRETÁRIOS, TELEFONISTAS, DISCIPLINÁRIOS E OUTROS.
DATAS E LOCAIS:
20 DE FEVEREIR0 CARAJÁS – PA 27 DE FEVEREIR0 JOÃO PESSOA – PB 05 DE MARÇO SALVADOR – BA 12 DE MARÇO RIO DE JANEIRO I – RJ 19 DE MARÇO SÃO PAULO I – SP 02 DE ABRIL BRASÍLIA – DF
09 DE ABRIL RIO DE JANEIRO II – RJ 16 DE ABRIL SÃO PAULO II – ARARAQUARA – SP 30 DE ABRIL FLORIANÓPOLIS - SC 14 DE MAIO BELO HORIZONTE I - MG 21 DE MAIO LINHARES - ES 4 DE JUNHO BELO HORIZONTE II - MG 11 DE JUNHO MANAUS - AM 23
ENCONTRO DE MELHORES PRÁTICAS
O QUE A ESCOLA PODE APRENDER E ENSINAR NO ENCONTRO DAS MELHORES PRÁTICAS?
PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PRESENCIAL
A Rede Pitágoras acredita que a melhor maneira de incentivar a educação é colocando luz em experiências inovadoras. O Encontro das Melhores Práticas tem como objetivo identificar e disseminar as práticas pedagógicas de reconhecido sucesso utilizadas pelas escolas parceiras. Reunir boas práticas pedagógicas, tarefa animadora e rica, é resultado da nossa vontade de divulgar amplamente o quê e o quanto se produz nos espaços educativos. Temos grande interesse em promover sua experiência. Solicitamos que você, Diretor responsável, procure o Consultor Educacional que atende a sua escola e manifeste seu desejo em participar.
25
PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA A DISTÂNCIA POR QUE É IMPORTANTE SE MANTER ATUALIZADO POR MEIO PÚBLICO: DA MODALIDADE EAD?
GESTÃO DE INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS DIRETORES
A Rede Pitág disponibiliza parceiras cu instrumenta e os educad construção práticas que desafios da
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
PÚBLICO:
DIRETORES E COORDENADORES
OUTROS CURSOS DE APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL
goras PÚBLICO: a paraDIRETORES as escolas E ursos COORDENADORES que visam alizar os gestores dores para a e execução de e atendam os escola atual.
CURSOS DE APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL Sabendo da importância de ampliar os conhecimentos e de desenvolver as habilidades dos profissionais das instituições educacionais parceiras da Rede Pitágoras, disponibilizaremos, em 2016, cursos de aperfeiçoamento em diversas áreas de atuação.
ESSES CURSOS ESTARÃO DISPONÍVEIS NA PLATAFORMA DIGITAL DE APRENDIZAGEM: www.pdaredepitagoras.com.br SUA ESCOLA RECEBERÁ INFORMAÇÕES SOBRE ELES VIA COMUNICADO. 27
TECNOLOGIAS DE CONSOLIDAÇÃO E AMPLIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM POR ONDE COMEÇAR PARA QUE A ESCOLA POSSA SE ORGANIZAR DE FORMA ADEQUADA E COERENTE PARA UTILIZAR A TECNOLOGIA NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM?
PLATAFORMA DIGITAL DE APRENDIZAGEM A Plataforma Digital de Aprendizagem da Rede Pitágoras é um ambiente de ensino e aprendizagem inovador, com conteúdos, recursos, ferramentas interativas e soluções que possibilitam a alunos, professores, gestores e pais uma aprendizagem significativa, com a construção colaborativa do conhecimento. Além de ser dinâmica e continuamente aperfeiçoada, o acesso a seus inúmeros recursos é muito simples e fácil. Todas as funcionalidades disponíveis na Plataforma Digital de Aprendizagem, entre outros benefícios, permitem uma progressão constante da aprendizagem dos alunos, possibilitando aos professores saberem em que pontos devem intervir para que os alunos aprendam mais e melhor. A Plataforma Digital de Aprendizagem é um grande diferencial na vida dos alunos, professores e de toda comunidade escolar, que fazem parte da mesma.
Para acessar: www.pdaredepitagoras.com.br
29
PLATAFORMA DIGITAL DE APRENDIZAGEM
TECNOLOGIAS DE CONSOLIDAÇÃO E AMPLIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
COLEÇÃO DIDÁTICA DIGITALIZADA Livros digitalizados da Coleção com ferramentas, tais como marca-texto e anotações, permitindo, assim, um uso dinâmico dos livros didáticos.
31
LIVRO E MANUAL DO PROFESSOR DIGITALIZADOS Permite ao professor experimentar outras possibilidades de uso do material didático. É uma inovação que permite ao professor projetar o material, por meio de recursos visuais, reproduzindo resolução de exercícios e respostas.
TRILHAS DE APRENDIZAGEM
SALA DE AULA DIGITAL
São uma seleção de objetos de aprendizagem e de atividades para subsidiar o trabalho dos professores e o estudo dos alunos, aprimorando a qualidade pedagógica do processo de ensino e aprendizagem.
É também a sala de aula do professor! É um ambiente virtual com múltiplas ferramentas para os professores elaborarem aulas, disponibilizarem recursos, interagirem com os alunos, entre outras atividades. Nesse ambiente, os professores podem criar, transformar, inserir conteúdos e objetos de aprendizagem em um local dinâmico, intuitivo e interativo.
As Trilhas são elaboradas em consonância com os conteúdos dos capítulos da Coleção Didática. Os objetos de aprendizagem e as atividades são selecionados de modo a desenvolver habilidades definidas para cada capítulo, as quais constam no Manual do Professor.
As atividades podem ser desenvolvidas nesse espaço, com todo o potencial que a tecnologia possibilita, para eles desenvolverem a criatividade e ampliarem os limites de suas práticas didático-pedagógicas. Esse espaço permite aos professores criarem Avisos, Blogs, Fóruns, Wiks e Chats, além de atividades avaliativas, trabalhos interativos com grupos de alunos, entre outras ações.
CONTEÚDOS AMPLIADOS
BANCO DE QUESTÕES
São portais com estudos interativos, laboratório virtual, jogos, audioaulas, videoaulas, textos, entre outros recursos, para todos os segmentos.
Nesse produto estão disponibilizadas questões contextualizadas e de acordo com os conteúdos trabalhados em cada capítulo do livro didático, sendo, portanto, totalmente alinhadas à Coleção Pitágoras.
ENCICLOPÉDIA A Plataforma contempla enciclopédia, com artigos, dicionário Houaiss, banco de imagens, atlas, materiais de aprendizagem específicos para professores e alunos.
A utilização dessas questões fica a critério da equipe da escola: exercícios em sala, trabalhos, avaliações, atividades de recuperação ou outras estratégias que atendam ao processo de ensino e aprendizagem. Os professores têm acesso a um conjunto de questões disponibilizadas no formato Word. Dessa forma, têm possibilidade de editar/adaptar as questões à realidade de suas turmas, para a montagem e impressão conforme a necessidade. 33
BANCO DE ATIVIDADES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL A equipe da Educação Infantil das escolas parceiras também está contemplada com uma proposta de vanguarda. O Banco de Atividades para a Educação Infantil tem como objetivo estimular as diferentes áreas de desenvolvimento da criança e aguçar sua curiosidade de forma lúdica e prazerosa. A Rede Pitágoras disponibiliza um acervo de atividades interdisciplinares totalmente alinhadas à Proposta Pedagógica e aos conteúdos da Coleção Pitágoras. Também publicadas no formato Word, as atividades podem ser editadas, permitindo que os professores criem e inovem, com total liberdade, adequando-as às necessidades da turma.
FLASHCARDS APRENDENDO A LÍNGUA INGLESA BRINCANDO Os Flashcards são um recurso simples, prático, versátil e lúdico para o ensino da Língua Inglesa. São também uma ótima estratégia para apresentar, praticar e aumentar o vocabulário dos alunos. Trata-se de um conjunto de fichas ilustradas com imagens e palavras, agrupadas por temas. Com um simples clique, pode-se visualizar a imagem e a grafia da palavra e, ao mesmo tempo, ouvir sua pronúncia correta. Assim, através da ludicidade, a aprendizagem da Língua Inglesa se dá de forma natural e espontânea.
Para acessar: www.pdaredepitagoras.com.br
35
E-BOOK LIVRO DIDÁTICO DIGITAL DA REDE PITÁGORAS O E-Book Pitágoras é um livro didático digital diferente de todos os existentes no mercado educacional. Ele apresenta o mais avançado conceito pedagógico de um livro didático verdadeiramente digital. Ele leva para a sala de aula toda a potencialidade e o dinamismo dos recursos tecnológicos atualmente disponíveis. O E-Book faz uso de recursos como galerias de imagens, vídeos, animações 3D, aplicativos interativos, orientações didático-metodológicas, podcasts, que colocam o ilimitado mundo tecnológico a serviço da educação de uma geração altamente conectada e digital – os nativos digitais.
COM AVANÇADAS FERRAMENTAS DE INTERAÇÃO, O E-BOOK PITÁGORAS PERMITE AO ALUNO: • Escrever, responder questões, fazer anotações etc. • Fazer pesquisas e buscas por palavras. • Criar lembretes (conceito post-it). • Selecionar trechos com caneta marca-texto. • Resgatar um resumo das interações e marcações feitas. • Acessar o material em modo off-line. • Criar o seu caderno de anotações.
O E-BOOK PITÁGORAS PERMITE AO PROFESSOR: • A utilização em lousas digitais ou projetores multimídias. • Um novo dimensionamento dos trabalhos escolares e das aulas. • Acesso rápido e interativo ao Manual do Professor e às Orientações Didático-Metodológicas, que estão distribuídas ao longo do livro. • Acesso instantâneo às respostas dos exercícios (quinta cor) por meio do Livro do Professor.
TECNOLOGIAS DE CONSOLIDAÇÃO E AMPLIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
O E-Book está disponível para acesso nos seguintes dispositivos e sistemas operacionais:
Dispositivos: • Tablet • Notebook • Netbook • Personal Computer (PC) Sistemas Operacionais: • Windows (Versões 7 e 8) • Linux (Ubuntu: 13.04 e 10.04) • Mac OS (Lion 10.7 e Mountain Lion 10.8) • • iOS (5.1x, 6.0x, 6.1x, 7.0x e 7.2x) • Android (3.2, 4.1.1, 4.1.2). Para informações sobre títulos disponíveis:
ebook@pitagoras.com.br Veja também mais informações em:
www.ebookpitagoras.com.br
37
PREPARA NOVIDADE
ENEM CANAL WEB REDE PITÁGORAS
A Rede Pitágoras disponibiliza, a partir de 2016, um exclusivo canal de TV via web, possibilitando às escolas parceiras o acesso a uma programação cuidadosamente planejada para instrumentalizar professores e alunos em relação à preparação para o ENEM e outras demandas do cenário educacional. Fique atento às informações a respeito da programação que será enviada via comunicado e se beneficie desse novo serviço.
Para acessar: www.pdaredepitagoras.com.br
39
SERVIÇOS DE SUPORTE PEDAGÓGICO QUAL É A IMPORTÂNCIA PARA SUA ESCOLA DA APROPRIAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DA REDE PITÁGORAS PELA COMUNIDADE ESCOLAR?
SERVIÇOS DE SUPORTE PEDAGÓGICO
PROGRAMA INTEGRAÇÃO Quando uma escola se integra à Rede Pitágoras, nosso compromisso é possibilitar à equipe de professores e às lideranças a compreensão e os instrumentos necessários para a realização do trabalho escolar de forma plena e adequada à sua realidade. Para tanto, oferecemos um programa de formação para disseminar a proposta pedagógica que dá suporte à nossa Coleção Didática e contribuir para a efetiva concretização da Metodologia Pitágoras na prática da sala de aula.
COMO É O PROGRAMA INTEGRAÇÃO DA REDE PITÁGORAS? Este programa é oferecido de duas maneiras distintas:
ATENDIMENTO A DISTÂNCIA:
Em nossa Plataforma Digital de Aprendizagem, os profissionais da escola poderão acessar uma série de informações e vídeos que os permitirão conhecer e se apropriar da proposta metodológica e curricular das diversas disciplinas de cada um dos segmentos.
Para acessar: www.pdaredepitagoras.com.br
ATENDIMENTO PRESENCIAL:
É um atendimento aos pais, aos professores e à equipe pedagógica com os especialistas da Rede Pitágoras para, por meio de um trabalho de acompanhamento e formação, aprofundarem e ampliarem seus conhecimentos em relação à nossa proposta pedagógica. Toda essa programação é feita de forma personalizada, considerando as características e as necessidades de cada escola que integra a Rede.
41
SEMANA PEDAGÓGICA
QUAL É O PROPÓSITO DA SEMANA PEDAGÓGICA DA REDE PITÁGORAS? Este é um programa que tem como objetivo contribuir e fundamentar os profissionais da escola para o planejamento do ano letivo por meio de discussões pautadas em aportes teóricos relevantes sobre temas do cotidiano da escola. A Semana Pedagógica 2016 oferece os seguintes Módulos:
• CALENDÁRIO • PLANEJAMENTO ANUAL • TRANSIÇÃO DE SEGMENTOS • FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES • REUNIÃO DE PAIS • ROTATIVIDADE DE PROFESSORES Ela se encontra disponível na Plataforma Digital de Aprendizagem da Rede Pitágoras.
Para acessar: www.pdaredepitagoras.com.br
QUAIS OUTROS SERVIÇOS SÃO OFERECIDOS PELA REDE PITÁGORAS PARA APOIO À ESCOLA?
SERVIÇOS DE SUPORTE PEDAGÓGICO
VISITA SUPERVISIONADA Receber profissionais das escolas parceiras na unidade da Rede Pitágoras de Belo Horizonte constitui para nós um momento de diálogo e estreitamento de relações. O objetivo da Visita Supervisionada é o encontro de profissionais que realizam a educação a partir da mesma proposta pedagógica, atendendo a diferentes realidades, para troca de experiências. Assim, é possível sanar as dúvidas e conhecer alternativas que enriqueçam a prática do dia a dia escolar. A escola interessada em realizar Visitas Supervisionadas deve contatar o Consultor Educacional que atende a sua escola para agendar o melhor dia e horário para que isso aconteça.
ATENDIMENTO PEDAGÓGICO PRESENCIAL
ATENDIMENTO PEDAGÓGICO REMOTO
A Rede Pitágoras dispõe de uma equipe pedagógica para a realização do Atendimento Pedagógico Presencial às escolas parceiras, com o objetivo de esclarecer dúvidas e de facilitar a incorporação da Proposta Pedagógica que fundamenta a utilização dos livros didáticos.
A Rede Pitágoras, ao oferecer ferramentas para atendimento a distância, busca responder a atual tendência de utilização das tecnologias da informação para prestação de serviços em tempo real.
O Atendimento Pedagógico Presencial é realizado ao longo do ano letivo, em datas definidas de acordo com as necessidades da escola e com a disponibilidade dos nossos consultores pedagógicos. Informe-se sobre este serviço com o Consultor Educacional que atende a sua escola.
Além do atendimento presencial, estamos prontos para esclarecer dúvidas, trocar informações e buscar alternativas que enriqueçam a prática do dia a dia escolar por meio de vários recursos como e-mail, telefone, Skype e a Plataforma Digital de Aprendizagem. Informe-se sobre este serviço com o Consultor Educacional que atende a sua escola. 43
PROGRAMAS ESTUDANTIS QUAIS ATIVIDADES DESAFIADORAS SERﾃグ OFERECIDAS PARA OS ALUNOS DAS ESCOLAS PARCEIRAS?
MARATONA DO CONHECIMENTO A escola é um espaço que precisa proporcionar ao aluno condições propícias para apreender e aprender os conhecimentos. Assim, além de assegurar sua formação integral, deve também prepará-los para que conquistem os melhores resultados acadêmicos. Para isso, é de fundamental importância que eles tenham vivência de atividades avaliativas significativas e desafiadoras. A Rede Pitágoras, através de seu Programa Estudantil, realiza atividades educativas de cunho avaliativo que permitem aos alunos vivenciarem todas as etapas de um processo real de desenvolvimento. Essas atividades são programadas especialmente para os alunos dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio e fornecem dados e informações sobre sua aprendizagem, possibilitando o monitoramento desse processo pelos professores e pelos próprios alunos. A Rede Pitágoras informa previamente às escolas o período de inscrição e a data de aplicação dessas atividades que compõem esse Programa.
O objetivo da nossa Maratona do Conhecimento é fomentar nos alunos dos anos finais do Ensino Fundamental o desejo de superar desafios e de consolidar sua aprendizagem para um bom resultado acadêmico. Trata-se de uma avaliação especialmente planejada que contempla conteúdos referentes às disciplinas de Língua Portuguesa, Língua Estrangeira (Inglês ou Espanhol), Matemática, Geografia, História e Ciências. São 48 questões objetivas, contextualizadas e em forma de situações-problemas, possibilitando a aplicação dos conhecimentos adquiridos em cada uma das disciplinas. A Rede Pitágoras acredita que essa atividade possa provocar um importante movimento na escola mobilizando os alunos na busca de uma real e constante aprendizagem. Possibilita, também, que o professor verifique o desempenho de seus alunos em relação às competências e às habilidades estabelecidas na matriz dos livros da Coleção Pitágoras. Além disso, mais que uma simples competição, a Maratona do Conhecimento é uma grande vitrine para novos talentos da escola. Os alunos de 6.º, 7.º, 8.º e 9.º anos das escolas parceiras, inscritos na Maratona do Conhecimento, são organizados em três regiões para indicação dos três primeiros lugares em cada uma delas. Informações complementares serão enviadas às escolas, via comunicado. 45
ENEM CICLO DE SIMULADOS Preparar-se adequadamente para o ENEM é hoje um dos maiores desafios enfrentados pelos alunos do Ensino Médio. Essa preparação não se restringe apenas ao domínio de conhecimentos acadêmicos, mas envolve também outras habilidades. Uma das maiores dificuldades que os estudantes enfrentam é a de escolher o melhor método para se acostumar com as questões do exame. Fazer simulados é uma das melhores opções para este fim. Pensando nisso, a Rede Pitágoras disponibiliza para as escolas parceiras o Ciclo de Seis Simulados anuais. Além do Simulando ENEM e ENEMVEST, serão disponibilizados na Plataforma Digital de Aprendizagem, para os alunos, mais quatro simulados totalmente alinhados ao ENEM, o que garantirá a eles uma verdadeira preparação para esse exame. A intenção é a de recriar para os alunos do Ensino Médio a experimentação de uma avaliação com o nível de exigência de tal evento. Assim, o Ciclo de Simulados pretende possibilitar ao professor a verificação do desempenho de seus alunos em relação às competências e às habilidades estabelecidas na Matriz de referência do ENEM. E para os alunos, torna-se um balizador do caminho percorrido e do direcionamento que precisa ser dado em seu processo de preparação para o ENEM. Incentive seus alunos a participarem do Ciclo de Simulados 2016. Informações complementares serão enviadas às escolas, via comunicado.
PROGRAMAS ESTUDANTIS
47
PAERP
PROGRAMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL DA REDE PITÁGORAS
ALÉM DOS RESULTADOS DA APRENDIZAGEM DE SEUS ALUNOS, COMO A ESCOLA PODE AVALIAR SEUS PROCESSOS?
O Programa de Avaliação Educacional da Rede Pitágoras – PAERP – é um serviço oferecido às escolas parceiras para a avaliação do seu sistema educacional. Permite avaliar tanto a eficácia do sistema educacional, pelos resultados da aprendizagem de seus alunos, quanto a eficiência da escola, pela relação entre os resultados de aprendizagem e os seus recursos e processos educativos.
É comprovadamente um valioso instrumento de gestão para as lideranças educacionais, por fornecer informações comparativas, confiáveis e sistemáticas que servem para apoiar a tomada de decisões e direcionar as ações em prol do desenvolvimento da instituição escolar. Com periodicidade bianual, as informações geradas pelo PAERP são disponibilizadas por meio de um relatório completo, claro e objetivo que possibilita a autoavaliação, o desenvolvimento de ações e o estabelecimento de metas para o aprimoramento da prática escolar.
Para obter mais informações, acesse a Plataforma Digital de Aprendizagem:
www.pdaredepitagoras.com.br
49
Considerações finais A Rede Pitágoras acredita que a vivência de experiências diversas e múltiplas perspectivas proporcionam importantes momentos de reflexão e de aprendizado, além de fornecer ferramentas significativas que contribuem para o desenvolvimento de competências que alimentam nosso universo e currículo pessoal e profissional.
“INSPIRAR, FORMAR, EDUCAR: DESAFIOS DA CONTEMPORANEIDADE” É mais que um convite. É a essência de um ideal educativo que permeará os diversos níveis e modalidades de capacitações que oferecemos em 2016. Este também será o tema debatido em nossas palestras, seminários, fóruns e outros serviços nas diversas cidades de todas as regiões do Brasil. Esperamos, por meio dessa estrutura e fundamento, proporcionar momentos determinantes que farão toda a diferença para você, parceiro sedento por atualização. É assim que a Rede apoia e valoriza seus profissionais. Vamos caminhar juntos em 2016!
51