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Alessandra Spreafico - Emanuele Gagliardini
IN V A C AN Z A IO IMPARO FACILE
IN VACAN Z A io IMPARO FACILE
4 SCUOLA PRIMARIA
Percorsi facilitati e semplificati per l'estate • Versione con testo audioletto
• Carattere LEGGIMI ad alta leggibilità
INTRODUZIONE IN VACANZA IO IMPARO FACILE è rivolto a bambine e bambini della Scuola Primaria, compresi coloro che presentano Bisogni Educativi Speciali (BES) e Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA). Con questo progetto abbiamo voluto ampliare la nostra collana IO IMPARO FACILE, con volumi specifici per il ripasso estivo, così da rispondere in modo appropriato e completo alle molteplici esigenze di docenti e alunni/e. Il materiale si compone di schede operative specifiche in grado di avviare bambini e bambine, in modo graduale, all’apprendimento delle discipline, con particolare riguardo all'italiano e alla matematica. Lo scopo è quello di permettere a chi ha difficoltà nella comprensione, di accostarsi con più serenità alle discipline scolastiche, facilitando l’approccio ai contenuti grazie all’utilizzo di materiali più comprensibili. I testi si servono di parole ad alta frequenza d’uso, elevato grado di immaginabilità e trasparenza a livello fonologico oltre a una ridotta complessità morfosintattica. Le parti scritte sono corredate da immagini di supporto al fine di facilitare i processi di apprendimento, di aiutare la costruzione di modelli mentali, di supportare l’attenzione e di alleggerire il lavoro cognitivo.
A cura di: Alessandra Spreafico ha curato la parte linguistico-antropologica. È insegnante di scuola primaria, specializzata sul sostegno, laureata in Lingue e Letterature Straniere (ad indirizzo glotto-didattico) e Scienze della Formazione Primaria presso l'Università Cattolica del Sacro Cuore di Brescia. Ha conseguito, oltre alla certificazione CEDILS, anche il Master di II livello in Didattica e Metodologie delle lingua italiana per stranieri. Per anni Funzione Strumentale, oggi insegna italiano alla scuola primaria, continuando a insegnare anche italiano come L2. Emanuele Gagliardini ha curato l'ambito matematico-scientifico. Dopo la laurea in psicologia ha conseguito specializzazioni in psicoterapia dell’età evolutiva, nei disturbi del linguaggio e dell’apprendimento oltre che in analisi applicata del comportamento (ABA) presso l’Istituto Europeo per lo Studio del Comportamento Umano. Cofondatore del Centro “Liberamente” di Jesi, svolge attività di formazione per il Centro Studi Erickson di Trento e incarichi di docenza e consulenza psicopedagogica per insegnanti e studenti delle scuole di ogni ordine e grado. Autore di numerose pubblicazioni in tema di disturbi dell’apprendimento della lettura, scrittura e calcolo, oltre che di strategie didattiche e psicoeducative.
IL LIBRO DIGITALE
Grazie al libro digitale, il progetto didattico si arricchisce di video di approfondimento e video-lezioni, contributi audio, mappe ed esercizi interattivi, materiale da stampare e tanto altro ancora. Oltre all’audiolibro completo letto da speaker professionisti, sono presenti strumenti che permettono di modificare il carattere dei testi, un dizionario interattivo e il servizio di traduzione multilingue. Per la lezione a distanza, il libro digitale presenta strumenti per la creazione dei contenuti e per la loro condivisione. RAFFAELLO PLAYER Per attivare il libro digitale, collegati a www.raffaellodigitale.it: installa l’applicazione Raffaello Player, seleziona il testo e inserisci il codice riportato sotto. Il Raffaello Player è disponibile anche nella versione on-line (rp.raffaellodigitale.it) ed è presente su Google Play e nell’App Store.
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IN VACANZA
io IMPARO FACILE INDICA LE PAGINE SVOLTE CON UNA X ITALIANO – STORIA – GEOGRAFIA La gara di pigne Le doppie Z o ZZ? La frase semplice Soggetto e predicato Aggiungi le espansioni I complementi indiretti I fiumi d’Italia Il fiume più lungo d’Italia: il Po I Sumeri L’invenzione della scrittura Quale fiume è? Filastrottola Gli articoli A caccia di articoli Il nome Nomi comuni e nomi propri Quali tipi di nome? Nomi derivati, alterati, composti Articoli e nomi Qual è la parola giusta? Lettera da Brescia Gli Egizi La scrittura egizia Le piramidi Una pizza senza forno La collina Aggettivi qualificativi Comportarsi secondo le regole Il verbo La fine delle vacanze
2 4 6 8 9 10 12 14 16 17 18 20 21 23 24 25 26 27 28 29 30 31 33 34 36 38 40 42 44 46 48
MATEMATICA – SCIENZE Numeri grandissimi Operazioni sulla spiaggia
50 51
classe 4a
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Operazioni in cima ai monti Problemi alla fattoria In colonna d’estate Sottrazioni sprint Problemi in vacanza Moltiplicazioni in colonna Gita al lago Divisioni splash! La proprietà della divisione Al centro commerciale Ancora divisioni Segui gli operatori Dietro l’angolo Poligoni d’estate Giochi in spiaggia Le bandiere delle frazioni Operare con le frazioni Le frazioni decimali Numeri decimali in vacanza Operazioni sotto l’ombrellone Fantasia di numeri Uno, due, tre... zeri! Moltiplicazioni con la virgola Divisioni con i numeri decimali Misure di lunghezza Perimetri a tutto campo Contorni, confini e... perimetri Misure di capacità Misure di peso o massa Superfici e cm2 Tante aree Conti nel portafoglio Mercatino sul lungomare Misuriamo Lo stagno Catene alimentari A ciascuno il suo habitat
52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88
La gara di pigne 1. Leggi il testo. A giugno, durante le vacanze estive, Paolo e Giulia partono per un viaggio. Quest’anno i loro genitori hanno scelto di visitare la Grecia. Ci sono tanti monumenti da vedere e moltissime fonti lasciate dagli antichi Greci. Paolo vuole assolutamente visitare Atene, la capitale della Grecia, mentre Giulia vuole farsi un tuffo nel Mar Mediterraneo. – Che belle le vacanze! – dicono Paolo e Giulia. – Avete proprio ragione – annuiscono mamma e papà. Il primo giorno, Paolo, Giulia, la mamma e il papà decidono di fare un giro in spiaggia. Vicino alla spiaggia c’è una bellissima pineta. Paolo e Giulia iniziano a esplorare la pineta, attirati dal profumo di resina e dalle enormi pigne sparse ovunque. – Raccogliamole tutte! – suggerisce Giulia – e vediamo chi ne raccoglie di più. – Io ho un’altra idea – dice Paolo – facciamo una gara, vediamo chi trova la più grande! La mamma e il papà li guardano divertiti. Chissà chi vincerà la gara?
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ITALIANO
annuiscono – annuire dire di sì
2. Rileggi il testo, poi indica con una X la risposta corretta e rispondi alle domande.
•• Per dove partono Paolo e Giulia? Per le vacanze, in Irlanda. Per le vacanze, in Grecia. Per la Grecia, a trovare i nonni.
•• In che periodo partono? In primavera, a marzo. In estate, a luglio. In estate, a giugno.
•• Che cosa vuole visitare Paolo? Atene, la capitale della Spagna. Atene, la capitale delle Grecia. Atene, un’isola della Grecia.
•• Che cosa vuole fare Giulia?
•• Che cosa fanno il primo giorno di vacanza?
•• Che cosa trovano nella pineta?
•• Che cosa decidono di fare, Paolo e Giulia, con le pigne? ITALIANO
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Le doppie 1. Leggi il testo e sottolinea le parole con la doppia consonante. Poi rispondi. Quasi ogni giorno, Matilde restava sola in casa per tutto il pomeriggio. Il fratello, che aveva cinque anni più di lei, andava a scuola, e il padre e la madre al lavoro. Sua nonna, invece, andava in città (lontana una dozzina di chilometri) a giocare a bingo. La nonna era innamorata del bingo, e ci giocava cinque pomeriggi alla settimana. Il giorno in cui suo padre rifiutò di comprarle un libro, Matilde andò a piedi fino alla biblioteca pubblica del paese, da sola. Appena arrivata si rivolse alla bibliotecaria, la signora Felpa, e chiese se poteva sedersi un po’ a leggere. La signora Felpa, piuttosto stupita di vedere una bambina così piccola non accompagnata da un genitore, le rispose che era la benvenuta. – Per favore, dove sono i libri per bambini? – chiese Matilde. – Lì, sugli scaffali più bassi. Vuoi che ti aiuti a trovare un bel libro con tante illustrazioni? – No grazie – disse Matilde. – Posso fare da sola.
bingo gioco simile alla tombola
Adatt. da R. Dahl, Matilde, Salani
•• Con chi rimane Matilde
tutto il pomeriggio? Con la nonna. Con nessuno: resta da sola. Con la mamma.
•• Che cosa si rifiuta
di comprarle suo padre? Un orsacchiotto. Una penna. Un libro.
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ITALIANO
•• Cosa decide di fare, allora, Matilde? Va in biblioteca da sola. Piange. Fa i capricci.
2. L eggi le seguenti parole. In ogni riquadro trovi solo una parola scritta nel modo corretto, cerchiala. Segui l’esempio. COLTELO OMBRELLO
COLTELLO
CARBONE
CARBONNE
FATORIA
FATTORIA
OMBRELO
SAPONE
SAPONNE
AMICI
CAVALO
CAVALLO
SENSIBILE
OPPERAZIONE CORERE ADIZIONE SEDDIA
OPERAZIONE CORRERE ADDIZIONE SEDIA
MOBBILE COLAZIONE
AMMICI SENSIBBILE MOBILE COLAZZIONE
CANCELO
CANCELLO
ARMADIO
ARMADDIO
3. L eggi le frasi e colora il riquadro con la parola corretta.
a. La zia zzia è andata al mare. b. Franco va a scuola in automobile automobbile . c. Il nono nonno di Matilde si chiama Piero. d. Io, la mamma e il papà siamo andati a pesca ma abbiamo dimenticato le canne cane a casa.
e. Di notte note mi piace guardare la luna e le stelle. f. “Fa molto caldo oggi, mi è venuta una gran sette sete !”. ITALIANO
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Z o ZZ? uando usiamo la Z semplice? Q Si usa la Z semplice: • Con le parole che contengono: -zione, -azia, -ezia, -izia, -ozia, -uzia, -azio, -ezio, -izio, -ozio, -uzio. Ad esempio: trapezio, idiozia, addizione ecc. Le parole PAZZIA e RAZZIA fanno eccezione e vogliono la doppia. • Con le parole composte, dove la seconda parola inizia con Z. Ad esempio: prozia. • Con alcune parole straniere. Ad esempio: bazar , gazebo ecc. Quando usiamo la doppia Z? Si usa la z doppia: • Con le parole che contengono: -azza, -azzo, -ezza, -ezzo, ozza, -ozzo, -uzza, -uzzo, -izzare, -izzazione, -izzatore... Ad esempio: bellezz a, merluzz o ecc. 1. Completa con Z-ZZ o S-SS. discu ione televi ione vi ione raddri are pa ione
pi eria cola ione gentile a giudi io pala ina
dichiara ione divi ione profe ione realizza ione mi ione
2. Riscrivi le parole dell’esercizio 1 nella seguente tabella. Z 6
ZZ
ITALIANO
S
SS
3. N elle seguenti frasi, ci sono alcune parole scritte in modo sbagliato. Sottolineale e riscrivi le frasi corrette.
a. Samir sta eseguendo le addizzioni sul quaderno di matematica.
b. L’amicizzia che c’è tra noi durerà per sempre.
c. La mattina faccio colazzione con latte, caffè e qualche biscotto.
d. Il palazetto vicino a casa mia è stato imbiancato qualche settimana fa.
e. Domani ci sarà l’interrogazzione di scienze.
4. D a questi verbi, fai derivare dei nomi. Segui l’esempio. informare
informazione
iscrivere dichiarare apparire fingere interrogare correggere
ITALIANO
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La frase semplice 1. Leggi le frasi, poi indica con una X le risposte corrette.
••Il papà lava.
Che cosa fa?
Scrive. Lava. Mangia. Legge.
Chi compie l’azione è il SOGGETTO.
Chi?
Il papà. La mamma. Mario. Un bambino.
Chi?
Sofia. La mamma. Amina. La maestra.
Chi?
Yasmina. Gabriele. Sara. Asif.
Chi?
Lin. Alessandra. La maestra. La nonna.
••Amina studia. Che cosa fa?
Legge. Scrive. Studia. Dorme.
••Gabriele gioca.
Che cosa fa?
Scrive. Studia. Gioca. Legge.
••Alessandra disegna.
Che cosa fa?
8
ITALIANO
Lavora. Cucina. Disegna. Beve.
parole LEGGERE
storie ad alta leggibilità
Scegli una lettura facilitata tra le proposte di narrativa PAROLE LEGGERE. Una collana che risponde alle esigenze di bambini e bambine con difficoltà di lettura, adatta a tutti i piccoli lettori in cerca di storie semplici e coinvolgenti.
Di notte nel cielo In collaborazione con Fondazione A.R.C.A. (Autismo Relazioni Cultura e Arte) .
È un libro inclusivo pensato per TUTTI, bambini, ragazzi e giovani adulti con problemi di comunicazione, includendo anche gli stranieri. La presenza del testo ad Alta Leggibilità per la comunicazione alfabetica, della Comunicazione Aumentativa e Alternativa e delle immagini riflette il bisogno di accessibilità.
• LETTURA CON C.A.A.
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Filippo Maria, il terribile
I tre porcellini rappresentano metaforicamente le tre fasi della crescita del bambino nel superamento delle difficoltà e delle paure.
Come tutti i famosi monelli della letteratura, combina guai, Filippo Maria è sempre un po’ sopra le righe e affronta, con il suo fare scanzonato, i problemi della contemporaneità.
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Charles Perrault
Cappuccetto Rosso Narrata da
Raffaela Maggi
Cappuccetto Rosso
Cappuccetto Rosso
Una fiaba classica sempre nuova, misteriosa e potente. Un racconto che parla a tutti e aiuta a superare la paura.
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parole LEGGERE
Cani, gatti, rospi e altre persone
storie ad alta leggibilità
Cani, gatti, rospi e altre persone
Come in una fiaba classica, i protagonisti animali riescono a farci riflettere sul difficile rapporto tra uomini e animali.
Paola Valente
Pagine: 48 - Prezzo: € 6,50 ISBN: 978-88-472-3184-9
Coordinamento e redazione: Corrado Cartuccia Team grafico: Pagina Quarantanove Illustrazioni: Francesca Galmozzi, Archivio Raffaello Coordinamento multimedia: Paolo Giuliani Redazione multimedia: Giulio Pieraccini Ufficio multimedia: Enrico Campodonico, Claudio Marchegiani, Luca Pirani Referenze fotografiche: Istock, Shutterstock, Archivio Raffaello Stampa: Gruppo Editoriale Raffaello
Pagine: 112 - Prezzo: € 7,80 ISBN: 978-88-472-3418-5
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PERCORSI FACILITATI E SEMPLIFICATI IN V A C AN Z A
IN VACANZA IO IMPARO FACILE, una collana per fornire, nel periodo estivo, risorse semplificate adatte alle esigenze di bambini e bambine.
IO IMPARO FACILE
una font facile facile:
leggimi!
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