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R-LOEI. Art. 88
Componentes del PEI Con el objetivo de organizar el proceso de construcción del PEI, se ha estructurado la planificación integral de la gestión educativa por componentes y elementos del quehacer educativo. Se entiende por componente de planificación, a la estructura que no puede accionar sola, sino que depende de la interacción con otras estructuras para dar forma a la gestión integral. Los elementos son las pequeñas partes de las que se constituye el componente, sobre las que recaen las acciones específicas a realizar por los miembros de la comunidad educativa, la identificación de recursos y el proceso de evaluación y el seguimiento. Los elementos y componentes del PEI se encuentran alineados a los procesos de los Estándares de Gestión Educativa
Los estándares de calidad educativa son descripciones de los logros esperados correspondientes a los diferentes actores e instituciones del sistema educativo. Estándares de Aprendizaje, de Desempeño Profesional, de Infraestructura, y de Gestión Escolar, PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN ESCOLAR ESTÁNDARES: DIMENSIÓN: PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA La institución educativa de calidad establecerá procesos para: 1. Elaborar el Proyecto Educativo Institucional (PEI), con la participación del Gobierno Escolar. 2. Desarrollar la metodología de autoevaluación institucional. 3. Desarrollar planes de mejora, con la participación de las autoridades y el comité de autoevaluación, a partir de los resultados de la evaluación institucional.
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lo que garantiza que con esta planificación estratégica desarrollada participativamente se alcancen los estándares. El PEI cuenta con cinco componentes:
C1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA
C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS
C5. SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES
Anexos del PEI Para la fase de construcción del PEI, existen 3 anexos: Se cuenta con dos matrices, una “Lista de insumos para el desarrollo de los elementos y componentes del PEI“(Anexo 1) y la “Rúbrica de Autoevaluación Institucional” (Anexo 2), que permite evaluar los elementos de cada uno de los componentes del PEI. La matriz de planificación que se encuentra en el Anexo 3; misma que cuenta con los elementos de la gestión educativa transformados en objetivos operativos, la respectiva descripción, los mismos indicadores de la matriz de auto-evaluación y una columna con las
evidencias que desde el nivel central se han definido para el proceso de planificaciĂłn de todas las instituciones educativas del paĂs.
i Art. 88.- Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe.- La Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe, especializada en el desarrollo de los conocimientos, ciencias, saberes, tecnología, cultura, lenguas ancestrales y las lenguas de relación intercultural, es una entidad que se desconcentra administrativa, técnica y financieramente. Será responsable de la planificación, organización, innovación, dirección, control, coordinación de las instancias especializadas en los niveles zonal, distrital, y comunitario del Sistema Educativo Intercultural Bilingüe, para lo cual contará con todos los recursos necesarios. Garantizará la participación en todos los niveles e instancias de la administración educativa a los pueblos y nacionalidades en función de su representatividad. La Subsecretaría se encargará de transversalizar la interculturalidad en el Sistema y asegurar la pertinencia cultural y lingüística de los servicios y de la oferta educativa en los ámbitos de su competencia. La estructura orgánica funcional de la Subsecretaria de Educación Intercultural
Los Proyectos Educativos Institucionales son una herramienta de planificación fundamental que se utiliza como guía para el desarrollo de proyectos realizados dentro de una escuela, colegio o institución educativo. El objetivo de este Proyecto Educativo Institucional es promover un medio ambiente educativo agradable y significativo, en busca de mejoras constantes. Al final de esta publicación, les dejamos para descargar una Guía Metodológica para la Elaboración del PEI, junto con los anexos de este proyecto educativo institucional.
Componentes del Proyecto Educativo Institucional: “Se entiende por componente de planificación, a la estructura que no se puede accionar sola, sino que depende de la interacción con otras estructuras para dar forma a la gestión integral” (Ministerio de Educación, 2017). Estos componentes están formados por elementos, que constituyen las acciones específicas realizadas por los miembros de la comunidad educativa. De esta manera, se distribuye sistemáticamente las obligaciones de cada actor del sector educativo, en beneficio de los protagonistas de la educación, es decir, a favor de los y las estudiantes. “Los elementos y componentes del PEI se encuentran alineados a los procesos de los Estándares de Gestion Educativa; lo que garantiza que con esta planificación estratégica desarrollada participativamente se alcancen los estándares” (Ministerio de Educación, 2017). A continuación se detallan cada uno de los componentes del PEI, para acceder a esta información debe hacer click al lado de cada frase. C1. Componente de Gestión Administrativa CLICK AQUÍ C2. Componente de Gestión Pedagógica CLICK AQUÍ C3. Componente de Convivencia CLICK AQUÍ C4. Componente de Servicios Educativos CLICK AQUÍ C5. Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares CLICK AQUÍ
Anexos del PEI, descargue a continuación:
Para la fase de construcción del PEI, existen 3 anexos. Se cuenta con dos matrices, una “Lista de insumos para el desarrollo de los elementos y componentes del PEI“(Anexo 1) y la “Rúbrica de Autoevaluación Institucional” (Anexo 2). Estos anexos permitne evaluar los elementos de cada uno de los componentes del PEI. La matriz de planificación que se encuentra en el Anexo 3. Misma que cuenta con los elementos de la gestión educativa transformados en objetivos operativos, la respectiva descripción, los mismos indicadores de la matriz de auto-evaluación y una columna con las evidencias que desde el nivel central se han definido para el proceso de planificación de todas las instituciones educativas del país.