30.ª Edição
10 de dezembro de 2012
Escola 123 | PE Professor Francisco M. S. Barreto
RAPOSINHO Editorial Fazer um jornal de escola, ao contrário do que se poderá pensar, não é uma tarefa fácil!
pelos alunos e pelos professores, que por vezes se tornam invisíveis à comunidade escolar.
O jornal da escola é um meio democrático ao qual todos nós temos acesso para comunicar o que se passa na nossa escola. É muito importante divulgar e partilhar projetos, iniciativas e experiências desenvolvidas
O Raposinho é mais uma ferramenta para a divulgação de tudo aquilo que se vai fazendo na nossa escola da Fajã da Ovelha. Assim, todos aqueles que constituem a comunidade educativa poderão dar a conhecer os
seus trabalhos e as suas ideias, de modo a existir uma partilha de experiências e uma valorização do empenho e da dedicação aplicados no dia a dia, sendo pois um importante instrumento para a democratização da vida escolar. Com este projeto, pretendese incentivar o gosto pela escrita e pela leitura, desenvolver hábitos de pesquisa e a utilização crítica da informação, com o grande objetivo de ajudar a construir uma cidadania ativa. Por isso, é com grande entusiasmo que continuamos, mais um ano letivo, com a publicação do Raposinho. Bom Ano Letivo a todos!!! Prof.ª Paula Fernandes
Nesta edição: Escola@Notícias
Projeto Educativo Europeu 2
YouClube
4
Gráphos - Γράφος
12
LudoTime
20
No âmbito do Programa de Aprendizagem ao longo da vida, a nossa escola está envolvida no Projeto Comenius – Parcerias Multilaterais, com escolas parceiras, nomeadamente: Grécia, Alemanha, Chipre, Espanha, Bélgica, Turquia, Polónia, Hungria e Madeira, para o biénio 2012/2014.
RAPOSINHO
Escola@Notícias
Halloween O Halloween é uma festa comemorativa celebrada todos os anos no dia 31 de outubro, véspera do dia de Todos os Santos. O nome “Halloween” é uma contração do termo “All hallow’s eve”, que significa “véspera de todos os santos”, no inglês antigo. Tem como principal símbolo uma simpática abóbora com o desenho de olhos, nariz e boca, iluminada por uma vela ( a JACK O Lantern” ).
No dia 31 de outubro o grupo disciplinar de Inglês em conjunto com o grupo de Educação Visual assinalaram o dia de Halloween .
A Irlanda é considerada o “berço” da tradição do Halloween. Neste dia, as pessoas costumam acender fogueiras e as crianças vestem-se com diferentes disfarces, de preferência assustadores e andam nas ruas, batendo de porta em porta, exclamando o famoso “tricks or treats”.
No dia 31 de outubro, o grupo disciplinar de Inglês em conjunto com o grupo de Educação Visual assinalaram o dia de Halloween . O grupo de inglês organizou uma atividade “Halloween Contest”, em que o espírito da traquinice foi reavivado pelos alunos através dos seus disfarces e comportamentos de “trick or treat”. Página 2
30.ª Edição
Após o concurso, o júri apurou os melhores disfarces atribuindo prémios aos melhores disfarces do 1º, 2ºe 3º Ciclos. O grupo de Educação Visual colaborou com a decoração do espaço na cantina. Grupo disciplinar de inglês
Após o concurso, o júri apurou os melhores disfarces atribuindo prémios aos melhores disfarces do 1.º, 2.ºe
Escola@Notícias
3.º Ciclos.
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RAPOSINHO
Projeto Educativo Europeu Aprendizagem ao Longo da Vida No âmbito do Programa de Aprendizagem ao longo da vida, a nossa escola está envolvida num Projeto Comenius – Parcerias Multilaterais, com escolas parceiras, nomeadamente:
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Grécia, Alemanha, Chipre, Espanha, Bélgica, Turquia, Polónia, Hungria e Madeira, para o biénio 2012/2014.
Conteúdo e Organização do Projeto
“...utilização e gestão da água tendo como base a economia, o ambiente, a cultura, a política de cada país envolvido.”
As escolas envolvidas neste
tendo
a
das visitas programadas,
projeto "Gestão da Água e
economia, o ambiente, a
mas também através de
Valores
cultura, a política de cada
todas
europeus" irão trabalhar em
país
Estas
oferecidas
conjunto durante dois anos
pesquisas
feitas
usando
para
o
através de uma abordagem
teleconferência, sociais e e
propósito e importância da
interdisciplinar, envolvendo
-mail, a fim de melhorar as
água, a sua gestão e os seus
temas
suas
valores europeus para a
história,
TIC,
linguísticas, comunicação e
formação dos alunos como
geografia, artes. Os alunos
sociabilidade e ao mesmo
futuros cidadãos europeus.
irão produzir uma peça de
tempo
teatro, escrever poemas ou
intercâmbio
canções,
informações
para
descobrir
Pretende-se
alunos
qual
motivar
os
nossos alunos e toda a comunidade escolar para uma
atitude
mais
responsável em relação a um
dos
recursos
mais
valioso da Europa: a água não é apenas um valor comum, mas também um objetivo
comum
dos
cidadãos.
como
base
envolvido. serão
como
religião,
ciência,
desenvolver
um
as
possibilidades pelas
uma
rede
TIC, de
competências
assegurar
glossário sobre a água, fazer
elaboração
apresentações, responder a
dos produtos.
o de
e
a
cooperativa
um questionário antes e após as atividades e avaliar os resultados. Visitas de estudo amostras
para de
recolha água
de para
análise, estudos de aves migratórias, pesquisas sobre a agricultura local. Os alunos
Esta parceria irá pesquisar
de todos os países estarão
questões relacionadas com
em
a utilização e gestão da água
comunicação, não só através
permanente
“Water Management and Values for European Students” Página 4
30.ª Edição
Já se realizou o concurso para o logotipo do projeto e o trabalho vencedor foi o da escola do Chipre. No mês de outubro ocorreu uma reunião de trabalho em Felsberg, na
Alemanha.
Aqui vão algumas fotos desse encontro entre as várias escolas. Clube Europeu
“Já se realizou o concurso para o logotipo do projeto e o trabalho vencedor foi o da escola do
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Chipre.”
Página 5
RAPOSINHO
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5 de outubro de 1910 No âmbito do ateliê de
Feriado nacional pelo último
uma
História, os alunos do 2.º e
ano, mas que não deixa de
sistema político impera até
3.ºciclos
inscritos,
ter
hoje – a REPÚBLICA.
mês
importância histórica pois
realizaram, outubro,
no uma
de
pesquisa,
uma
marca uma
enorme
guerra
civil,
este
viragem no
tratamento de informação e
sistema político português,
exposição sobre o 5 de
que depois de oposições,
Outubro de 1910.
constituições, lutas e até
Neste âmbito os alunos
ao descontentamento que
não a soubermos ou se a ela
descobriram que este ano
levou a esta mudança, sem
não estivermos atentos.
fez exatamente 102 anos
que deixássemos de ver
que deixámos de viver em
muitas semelhanças com o
As dinamizadoras:
monarquia e passámos a
que se passa hoje em dia
Vitória Vieira e Carina Vale
viver
em termos económicos e
“Para chamar a atenção do leitor, insira uma citação ou frase interessante do texto aqui.”
“… depois de oposições, constituições, lutas e até uma guerra civil, este sistema político impera até hoje – a REPÚBLICA.”
Muitas
Página 6
numa
república.
foram
as
sociais, percebendo assim
descobertas relativamente
que a história se repete se
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1 de dezembro No dia 1 de dezembro de 1640 terminaram 60 anos de governação espanhola, em Portugal. A dinastia dos Filipes terminava aqui com a Restauração da Independência.
“A dinastia dos Filipes terminava aqui com a Restauração da Independência.” Este dia que até hoje era comemorado, por razões históricas óbvias, vai deixar de ser assinalado como feriado já no próximo ano. Contudo, não será por isso que os alunos o irão esquecer! E deste modo, aqui está a exposição feita pelo Ateliê de História sob a orientação
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da professora Vitória Vieira, em forma de boletim histórico, mais esta efeméride!
Página 7
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10 de dezembro - DIREITOS HUMANOS
“Para chamar a atenção do leitor, insira uma citação ou frase interessante do texto aqui.”
“Desta forma, os alunos descobriram primeiro e depois partiram para o tratamento de texto dessa pesquisa. “
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No âmbito do Ateliê de
dos Direitos Humanos, ciada
vencedor, com uma opinião
História
pela ONU, na sequência da
muito bem formada acerca
Portugal, direcionado para o
2.ª Guerra Mundial.
dos direitos de todos nós!
2.º
Desta
e Geografia
ciclo,
os
de
alunos
forma,
os alunos
realizaram uma pesquisa
descobriram
sobre o que se comemora
depois
no dia 10 de dezembro. Não
tratamento de texto dessa
é feriado, mas é uma data
pesquisa. O melhor iria para
que deve ser recordada e
o Jornal da Escola, desafio
aplicada
dias.
aceite e superado! Foi difícil
Comemora-se a Declaração
escolher, mas aqui vai o
todos
os
primeiro
partiram
para
e
A professora:
o
Carina Vale
30.ª Edição
10 de dezembro – dia da Declaração Universal dos Direitos Humanos Todos nós sabemos que ver uma criança vivendo na rua, um doente sem tratamento médico, uma pessoa sendo mal tratada ou alguém passando fome são coisas tristes e muito difíceis de acreditar. Estas situações são um atentado contra os direitos humanos! Mas o que são direitos humanos? São aqueles direitos que nascem com a pessoa, não importa a raça, a cor, o sexo, a religião ou a nacionalidade. Mas quando foi criada a Declaração Universal dos Direitos Humanos? A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi adotada pela organização das Nações Unidas (ONU) no dia 10 de Dezembro de 1948. Esta atitude da organização das Nações Unidas foi uma resposta às crueldades cometidas durante a Segunda Guerra Mundial. Entre estas crueldades estavam os crimes praticados pelos nazis, que atingiram judeus, comunistas, ciganos e homossexuais. E também as bombas atómicas lançadas pelos Estados Unidos sobre as cidades de Hiroshima e Nagasaki, matando milhares de pessoas inocentes. Através da Declaração Universal dos Direitos Humanos, os diversos países se
“todos os seres
comprometeram a eliminar todas as formas de afronta a esses direitos.
humanos nascem
O princípio básico desta declaração está colocado logo no começo: “todos os seres
livres e iguais em
humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos”. Baseada neste princípio, a
dignidade e direitos”
declaração proíbe a escravidão, a tortura e todas as formas de discriminação e violência. Também proíbe o tratamento desigual entre brancos e negros, entre homens e mulheres. Quando vemos brancos e negros receberem salários diferentes para uma mesma função, por exemplo, sabemos que isto é um desrespeito aos direitos humanos! A Declaração
Realmente, dia 10 de dezembro é uma data que vale a pena celebrar! Cláudia Nóbrega 5ºB Nº1 Maria de Fátima Nunes 5ºB Nº11
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também diz que todos têm direito à liberdade de expressão, de opinião e de pensamento.
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Modalidade Artística de Expressão Dramática /Teatro A modalidade artística
profundamente no mundo da imaginação…”
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situação,
personalidade, dirigindo-se
real
serviço da educação.
a todas estas dimensões de
profundamente no mundo
igual modo. Trata-se de
da imaginação, possibilita
uma
a
educação pela
a
voltados
envolver
qualquer
teatro é uma ferramenta ao
refere-se
mundo real para se
e
emocionais
proporcionada
“...abstraindo-se do
cognitivas
de expressão dramática /
A
“Para chamar a atenção do leitor, insira uma citação ou frase interessante do texto aqui.”
estéticas,
Arte
objetivos para
o
desenvolvimento harmonioso personalidade,
da o
que
da
educação
que
expressão
envolver
e
o
cultural que levará a um
capacidade criativa a partir
melhor desenvolvimento da
das suas capacidades de
criança.
pensamento e imaginação.
A
atividade
natural
e
igualmente
que ela se entrega em
dimensões físicas, criativas,
se
desenvolvimento
espontânea da criança a
nas
para
proporciona um equilíbrio
significa uma educação que atue
abstraindo-se do mundo
qualquer
momento
em
da
30.ª Edição
Modalidade Artística de Expressão Dramática /Teatro Desde Platão que a educação está intimamente relacionada com a arte. Acreditava-se que só através da arte é que o homem poderia formar-se no seu
todo
e
evoluir
espiritualmente, aproximandose do divino.
“...só através da arte é que o homem
A modalidade artística de expressão dramática/teatro vai mais longe do que a simples
administração
de
conhecimentos,
visando
entre
outros
objetivos,
o
aperfeiçoamento da perceção e a atividade simbólica, ou seja, a aquisição e
poderia formar-se no seu todo e evoluir espiritualmente, aproximando-se do divino.”
desenvolvimento dos instrumentos básicos do pensamento. Esta modalidade proporciona à criança um vasto leque de vivências que contribuem, não só para o desenvolvimento
série de mecanismos psicológicos de defesa que fortalecem a criança na sua luta contra as frustrações e conflitos da vida. Professores: Bento Silva e Manuel Rodrigues
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afetivo-emocional e intelectual da criança, como permitem o desenvolvimento de uma
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Gráphos - Γράφος
A aventura maravilhosa
N
uma aldeia, de manhã, um menino, que se chamava Ricardo, desejava viajar para conhecer a Austrália. Então, despediu-se dos pais e apanhou quatro aviões. Quando ele chegou ao aeroporto, apanhou um táxi e dirigiu-se para casa da sua amiga Luísa. O Ricardo ficou na casa da Luísa. No outro dia de manhã, eles foram ao jardim zoológico. Lá encontraram o tratador de coalas. O tratador foi simpático, porque os deixou dar de comer aos coalas. Os coalas tinham pelagem cinzenta, orelhas peludas e não tinham caudas. Tirou-lhes algumas fotografias e voltou para casa e mostrou-as à mãe. E a mãe disse: - Obrigado, filho. - De nada, mãe. - Foi a melhor aventurada minha vida. Henriqueta Moita
A ceia de Natal do Pai Natal “O Pai Natal tinha as barbas compridas tal e qual o Homem das Neves…”
O
Pai Natal recebeu em sua casa o Homem das Neves, três fadas e os seus duendes. O Homem das Neves tinha as barbas compridas e ele vestia sempre uma roupa branca e usava um chapéu branco com uma estrela amarela. As fadas tinham asas compridas e brilhantes. Os duendes usavam sempre uma roupa verde e eram muito faladores. O Pai Natal tinha as barbas compridas tal e qual o Homem das Neves, tinha os olhos brilhantes como as asas das fadas e usava em casa roupa verdes como os duendes. A mesa tinha um grande peru, uma tarte de maçã e uns rebuçados. Comeram todos com satisfação. O Pai Natal levantou-se e disse: - Adeus. Partiu para entregar os presentes a todos os meninos do mundo. No dia de Natal, as crianças abriram as prendas e cantaram: - O Natal é hoje. Vamos todos celebrar. Henriqueta Moita
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30.ª Edição
A cidade mágica
N
uma manhã de primavera, Sérgio estava na escola da cidade mágica. Estava na escola a imaginar como seria ver o Pai Natal. «Ele deve ser vermelho e os duendes verdes», disse ele para si mesmo. - Já sei. Vou viajar para encontrar o Pai Natal – disse baixinho. E assim foi. Apanhou três aviões e quando chegou ao polo norte estava frio, frio e frio. Quando viu uma luz espreitar e viu o Pai Natal. De repente, adormeceu e foi capturado pelo Mágico. Conseguiu fugir da jaula e lutar. Matou o Mágico e tirou dez fotografias. Quando chegou a casa, teve uma festa surpresa e o Mágico ficou morto na jaula. Henriqueta Moita
Os meus animais
Henriqueta Moita
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“Eu já tive tantos animais e foram todos queridos. “
Gráphos - Γράφος
O
meu animal de estimação é o hámster. Chama-se Snoopy. Ele é um hámster anão, ele é peludo, fofo e é giro. Ele come sementes de girassol, ele adora andar na roda e adora comer. Ele é todo branquinho, mansinho e querido. Eu já tive tantos animais e foram todos queridos. Eu já tive uma tartaruga, uma cadela, doze gatos e tive um gato bebé, mas foi atropelado na via rápida. Agora, tenho apenas um gato branco e preto, muito mansinho, igualzinho à sua mãe. Eu até gostava de ter mais animais, por exemplo, cães, peixes, vacas, ovelhas. O problema é que tenho pouco espaço e a minha mãe, por essa razão, não ia deixar. Os meus animais são queridos para mim e serão bem cuidados e tratados pela minha irmã quando ela crescer. Eu, quando for grande, vou ajudar os animais doentes. Os meus animais são os melhores do mundo.
RAPOSINHO
Gráphos - Γράφος
Uma aventura aquática
N
um dia de sol, a Lua e a Estrela foram dar um mergulho à praia. De repente, mergulharam e viram um polvo, peixes, estrelas do mar. A Estrela disse: - Lua, olha um peixe balão! - Ah! Ah! Ah! - É engraçado. É um peixe palhaço. - É giro. - Espera lá. Estamos num mundo aquático. Olha o Nemo! Depois viram umas algas, que eram vermelhas e brancas. Então, as meninas disseram ao mesmo tempo: - Olá, senhor polvo. -Olá, minhas meninas! O que fazem no mar? - Viemos explorá-lo. O polvo fez-lhes um pedido. - Venham comigo. -Desculpe, mas temos de ir para casa. - Nós voltaremos em breve. - Adeus, senhor polvo. E voltaram para a superfície e disseram: - É a melhor aventura das nossas idas. Henriqueta Moita
“- Não te demores. És sempre o último.”
Uma aventura no castelo
G
arfield estava na escola dos gatos e pediu à professora para ir à casa de banho e esta recomendou: - Não te demores. És sempre o último. - Está bem. E quando estava a lavar as mãos, caiu num buraco e não parava de
dizer: - Ai, ai, ai! Quando olhou, deu por si num castelo e exclamou: - Uau! Isto é um castelo lindo! Entretanto, quando se aproximou do castelo, viu um gigante que lhe bateu na cabeça e ele desmaiou. Quando acordou, viu-se de repente numa jaula. O gigante abriu a jaula e o Garfield esperto aproveitou e empurrou o gigante lá para dentro e disse: - Bem feito! Quando viu uma escadinha, subiu e regressou à casa de banho. Obviamente, teve um castigo, porque tinha demorado três horas. Henriqueta Moita
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30.ª Edição
Uma aventura no livro
A
Ângela estava sentada ao pé do rio a ler um livro. Ela gostava de ler fábulas. De repente, ela entrou no livro e viu uma lebre, uma cabritinha, um dragão, um crocodilo e uns
cravos, e disse:
- Que lindo! E os animais disseram ao mesmo tempo: - Olá! - Olá – disse ela. - Queres brincar às apanhadas? – perguntaram os animais. - Tu és tão grande! Como corres? – perguntou de imediato a menina ao dragão. - Deixa lá isso. Sabes, com um toque de magia, eu fico do teu tamanho. Aqui neste livro tudo é possível. A Ângela passou uma tarde muito agradável, divertindo-se e brincando com os novos amigos.
“De repente, ela
- Olha, tenho de ir embora. Tenho muita pena. Não se preocupem. Todos os dias, depois das aulas, eu vou ler a nossa história e venho vos visitar. Quando chegou casa, viu um coelho ali por perto e ficou com ele. Ao chegar ao pé da mãe, disse:
entrou no livro e viu uma lebre, uma cabritinha, um dragão, um crocodilo
- Ai, que dia tão agradável! Mãe, arranjei mais um animal de estimação.
e uns cravos, e disse:”
A mãe da menina encolheu os ombros e sorriu.
Gráphos - Γράφος
Henriqueta Moita
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Gráphos - Γράφος
RAPOSINHO
“- Pedro, hoje, na aula fiquei completamente maravilhada com os feitos do Vasco da Gama.”
A ilha dos doces
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uma tarde agradável de céu limpo, a Luísa e o Pedro estavam na escola a aprender História de Portugal e ficaram surpreendidos com as matérias. Pensavam como seria conquistar uma ilha. - Pedro, hoje, na aula fiquei completamente maravilhada com os feitos do Vasco da Gama. - Eu já sei. O meu avô tinha um barco de corridas, com sorte ainda está na marina. - Vamos!!! - Hummm! Será este? - Eu não sei, mas só sei que começava pela letra v. Já não me lembro do nome. Só a minha avó é que sabia. - Espera. Eu acho que me lembro. Chama-se Veloz. - Sim, já me lembro. É o Veloz de facto. - Bem, temos comida e mantas. E combustível será que temos? - Isso não sei, mas acho que sim. - Então, vamos! - Sabes conduzir este barco? - Vamos tentar! - Ok! Passado algum tempo, o Pedro teve fome e resolveu comer tudo. - Luísa, olha aquela ilha. - Bem, eu tenho fome. Pedro, tu comeste tudo? E agora? - Vamos parar nesta ilha. - Olha! Talvez esse coco seja comestível. - Vou experimentar. É bom, sabe a chocolate. - E essa folha também será de chocolate? - Nesta ilha tudo parece de chocolate. Viva! (gritaram os dois ao mesmo tempo). - Vamos dormir aqui? - Não. Então, os nossos pais? Eles pensam que estamos na escola e afinal não estamos. (decidiram regressar a casa). Passado algum tempo, chegaram a casa muito animados. Os pais ficaram surpreendidos com tanta alegria. - Meninos, hoje estão muito contentes. Querem contar-nos alguma novidade? - Fomos à marina ver os barcos. - Demoraram muito, já estávamos a ficar preocupados. - Foi uma visita rápida mas muito agradável. - Para a próxima avisem-nos. Está bem! Henriqueta Moita - 3º ano Solange Andrade - 4ºano
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A Lua e a Estrela
E
ra uma vez duas irmãs muito traquinas. Estas eram gémeas e conseguiam enganar as pessoas, pois eram parecidas, até os pais demoravam a saber qual das duas eram, se era a Estrela ou a Lua.
Uma das suas brincadeiras era enganar os amigos, a Lua dizia que era a
Estrela e a Estrela dizia que era a Lua, e aos pais, principalmente ao pai faziam a mesma brincadeira, a mãe já não enganavam, pois a Lua tinha um sinal muito pequenino na mão e só a mãe descobriu. As traquinices das gémeas continuavam, até que um dia ao irem ao cabeleireiro, a cabeleireira fez um corte diferente na Lua, ao saírem de lá elas gostaram do cabelo assim, mas não imaginavam, que as suas trocas e traquinices
“...até que um dia ao
tinham acabado. No dia seguinte ao chegarem à escola ao tentarem trocar os nomes foram logo apanhadas, pois uma amiguinha tinha visto as irmãs no cabeleireiro e sabia que a Lua tinha uma franjinha e decidiu contar aos amiguinhos a que elas faziam estas trocas e assim não caiam no mesmo truque.
irem ao cabeleireiro, a cabeleireira fez um corte diferente na Lua…”
As gémeas sem saber com que se divertirem, tentaram convencer a mãe a leva-las outra vez ao cabeleireiro.
Gráphos - Γράφος
Pedro Miguel Fernandes
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Gráphos - Γράφος
RAPOSINHO
A princesa Matilde e o passeio!
A
princesa Matilde saiu de casa muito bem-disposta e foi passear a pé pelo jardim enorme que tinha perto do palácio, foi andando e admirando as belas flores e
cheirando cada uma, e cada vez mais adorava o seu passeio. A princesa já estava um pouco cansada e sentou-se num banco para descansar, passou um rapaz muito bonito e também alegre e disse-lhe: - Bom dia Princesa! O que faz aqui sozinha? Princesa Matilde: - Bom dia! Vim passear e admirar as belas flores deste jardim.
“Chegou a casa e foi colocar a rosa numa jarra e pô-la na
Rapaz: - Mas a princesa é a mais bela destas flores todas. Princesa Matilde: (corou) – Oh, nada disso! (envergonhada) Rapaz: - É sim, e já há muito tempo que a vejo e sempre a achei a mais bela das
mesinha de cabeceira
raparigas desta região. Já agora aceita tomar um chá comigo?
e toda a noite sonhou
Princesa Matilde: (continuando envergonhada) – É melhor ficar para outro dia,
com o belo rapaz e
quando eu tiver com a minha aia Ana, pois parece mal estarmos os dois
quando o ia ver de
sozinhos. É melhor eu ir andando, pois já é tarde.
novo, para beberem o chá.”
Rapaz: – (tirando do bolso uma rosa) esta é para si, para que não se esqueça do nosso chá e de mim. Princesa Matilde: (estendendo a mão, para aceitar a rosa) – Obrigada, não me esqueço. A Princesa Matilde afastou-se e ao dirigir-se para o palácio foi pensando no rapaz e descobriu que ele gostava dela. Chegou a casa e foi colocar a rosa numa jarra e pô-la na mesinha de cabeceira e toda a noite sonhou com o belo rapaz e quando o ia ver de novo, para beberem o chá. Pedro Fernandes
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30.ª Edição
Castanhas No dia de S.Martinho
Quero comer castanhas
Fazemos uma festança
Mas não posso abusar
Comemos tantas castanhas
Dar às pessoas que nada têm
Até enchemos a “pança”.
Por isso vou partilhar
Com os meus amigos
Castanhas tão quentes
Fico muito feliz
Aquecem o meu paladar
Mãos roupa e cara enferrujada
O cheirinho é tão bom
Até à ponta do nariz
Até começa a suspirar.
Hoje vou cantar dançar
Arlete Sardinha – 3º ano
Até me cansar Uma dos três ou mais castanhas Eu quero papar
O fogo!
A
“Para chamar a atenção do leitor, insira uma citação ou frase interessante do toupeira e os coelhos ouviram o amigo pica-pau e
texto aqui.”
começaram logo a fugir para um lugar seguro, longe do fogo, enquanto o ouriço acordou sobressaltado e corria quando
viu o fogo, mas tropeçou, por causa das suas patinhas, mesmo assim conseguiu levantar-se rápido e fugir, o seu amigo pica-pau voltou atrás para o ajudar e assim
Todos juntos levavam água e foram deitando à volta da árvore grande e da floresta onde chegavam e não era perigoso, entretanto chegaram os bombeiros e apagaram todo o lume. O pica-pau ficou feliz por ter os seus amigos à volta dele e salvos. Depois do susto passar todos começaram a gritar: Viva o nosso amigo pica-pau!
Pedro Miguel Fernandes
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Gráphos - Γράφος
conseguiu colocá-lo num sítio seguro à beira do rio.
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LudoTime
Palavras Cruzadas
“As primeiras
Horizontais:
palavras cruzadas modernas foram
2. Quais as vogais de JESUS; 4. Material utilizado para envolver
elaboradas por Arthur
temporariamente uma perna partida, ou braço partido; 6. Feminino de OS; 7.
Wynne e publicadas no jornal New York
Segunda sílaba da palavra FARTURA; 8. É o que sai de um pneu furado; 9.
World em 1913.”
Sinónimo da palavra SURGE; 12. Festividade cristã que se celebra no dia 25 de dezembro; 13. Lugar onde se mora; 14. O sono infantil; Verticais:
1. Sinónimo de Despido; 2. Pronome pessoal masculino que indica a 3ª pessoa do plural; 3. Enfeite que se coloca nop cimo da árvore de Natal; Os nomes dos três Reis Magos são Belchior, Baltasar e ...; 5. Qual o ditongo presente na palavra OURO; 8. Utênsilio agricola que serve para lavrar a terra; 9. Este, começa em janeiro e acaba em dezembro. O que é?; 10. Aperta com um nó; 11 Repetição de um som.
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30.ª Edição
Anagramas Um anagrama é uma espécie de jogo de palavras, resultando do rearranjo das letras de uma palavra ou frase para produzir outras palavras, utilizando todas as letras originais exatamente uma vez. Um exemplo conhecido é o nome da personagem Iracema, anagrama de América, no romance de José de Alencar.
Descobre o País!
Descobre o Nome Próprio!
L i b r as — _ _ _ _ _ _
Calar — _ _ _ _ _
T an g e r i n a — _ _ _ _ _ _ _ _ _
Inscrita — _ _ _ _ _ _ _
Arcaico— _ _ _ _ _ _ _
Fa r o l — _ _ _ _ _
Alegria— _ _ _ _ _ _ _
A n i ma r — _ _ _ _ _ _ _
Descobre a Cidade! A mo r — _ _ _ _ Pa g a r — _ _ _ _ _
Matar — _ _ _ _ _ Arcos — _ _ _ _ _ Po d e r — _ _ _ _ _ C ri ador — _ _ _ _ _ _ _ Tira — _ _ _ _
LudoTime
S al á r i o — _ _ _ _ _ _ _
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Escola 123 | PE Professor Francisco M. S. Barreto
Morada:
Agir para a Cidadania, Agir para a Instrução, Agir para a Formação,
Rua da Escola, n.º 1 9370-333 Fajã da Ovelha Tel.: +351 291 870 040 Fax: +351 291 870 044 E-mail: eb23pfmsbarreto@madeira-edu.pt
com critérios de Excelência!
http://escolas.madeira-edu.pt/ eb123pepfmsbarreto/HOME/tabid/1360/Default.aspx
COLABORADORES: Professores:
Nélia Sousa Lurdes Ferro Paula Fernandes Emanuel Reis Vitória Vieira Carina Vale Ricardo Padrão Bento Silva Manuel Rodrigues
Clubes| Projetos:
Clube Europeu Clube de Teatro Ateliê de História e Geografia de Portugal Grupo de Inglês