ARQ / Segundo Semestre
Espacio Celula Taller verano /2015 Universidad Autonoma de Aguascalientes
PROFESOR: RAUL ALEJANDRO MARTINEZ MEDINA
Curso Verano 2015 ALUMNOS David Navarro, Jazmin Luevano, Claudia Martinez, Benjamin Lopez, Luis Luna, Carlos Arellano, Enya Martinez, Fernanda Obregon, Victoria Sifuentes, Franco Martinez, Daniel Benavides, Eunise Telles
EJERCICIO espacio celula
Entre la conceptualización y el resultado es donde la célula es creada, el espacio mínimo necesario para desarrollar una o más actividades dependiendo de un usuario especifico bañarse, dormir, trabajar, vestirse, cocinar, etc.). Espacios célula que sumados entre sí, conforman una estructura de mayores dimensiones completamente funcional, a la que podemos llamar sistema arquitectónico, o edificio.
ETH study
Repentina individual:
Elaboración de maqueta y planos a mano esc. 1:50 de espacio célula “pabellón” ubicado en un terreno con dimensiones 6m x 12m
An谩lisis de actividades y usuarios:
Elaboraci贸n de esferas de movimiento, producto de actividades previamente analizadas por los alumnos de acuerdo a los usuarios planteados.
LĂĄminas finales, tĂŠcnica libre:
Entrega de l谩mina 60x90 horizontal con plantas esc. 1:50 cortes esc. 1:50 perspectivas, justificaci贸n conceptual del pabell贸n, sketches esquem谩ticos y una maqueta
Elaboraci贸n de pabell贸n esc. 1:1:
Para su elaboraci贸n se utilizaran los materiales proporcionados en el laboratorio de simulaci贸n espacial.esc. 1:50
EJERCICIO espacio celula + sistema habitacional para estudiantes
El metabolismo japones movimiento urbano, arquitectónico, artístico y filosófico más importante que ha producido Japón en el siglo XX. Su influencia sobrepasó los conceptos utopistas de una sociedad que experimentó un vertiginoso crecimiento económico en la década de los 60s y se materializó en proyectos específicos no sólo en Japón sino más allá de sus fronteras.
nakagin tower /TOKYO
Investigación de las carreras de la Universidad Autónoma de Aguascalientes para selección de usuarios que llevaran a la realización de 3 módulos habitacionales por persona.
La investigación sugiere repartir entre cada alumn manera cada estudiante contara con 3 tipo El estudiante se encargara de analizar las activida para poder responder a sus necesidades adecuadam que a pesar de ser usuarios de la misma edad, las ne que los módulos a diseñar
Investigación de las carreras de la Universidad Autónoma de Aguascalientes para selección de usuarios que llevaran a la realización de 3 módulos habitacionales por persona.
no 3 carreras diferentes, repartidas al azar, de esta os diferentes de usuario, o perfil de usuario. des que realiza cada uno de ellos a lo largo del día mente, dicho análisis hará comprender al estudiante ecesidades cambian respecto a cada carrera, por lo r serán diferentes entre si.
Programa 25m2
Modulo 1
Recamara Area de trabajo Patio Terraza Baño completo
planta
Cocineta
corte a - a´
corte b - b´
Modulo 2
Modulo 3
planta
planta
corte a - a´
corte a - a´
corte b - b´
corte b - b´
Programa 28m2
Modulo 1
Recamara Area de trabajo Patio
planta
Terraza Baño completo Cocineta
corte a - a´
corte b - b´
Modulo 2
Modulo 3
planta
planta
corte a - a´
corte a - a´
corte b - b´
corte b - b´
Entrega m贸dulos:
Entrega de m贸dulos previamente corregidos en base a comentarios en revisiones grupales e individuales.
CONJUNTO.
Una vez resueltos los m贸dulos tanto conceptual, fu de sus conocimientos adquiridos en prim Este ejercicio ayudara a los estudiantes a entender contraste, el ritmo, movimiento, jerarqu铆a y un con con el espa Al repetir los m贸dulos, el estudiante podr谩 percata ayuden a su proyecto relacionarse con su propi
Mediante sketches se hará un análisis de contexto en la locación propuesta en clase, posteriormente se plasmara el concepto o idea de conjunto de cada estudiante.
uncional y formalmente, los estudiantes harán uso mer semestre para elaborar un conjunto. r que mediante herramientas como la repetición, el ncepto pueden lograr un proyecto de mayor escala acio célula. arse de cualidades perceptuales y de conceptos que o contexto, adueñarse del mismo y favorecerlo.
El objetivo del conjunto es crear conjuntos de villas que permitan la convivencia entre los usuarios de los m贸dulos. El esquema propuesto es disperso para permitir la variaci贸n en las vistas del contexto, adem谩s de generar espacios comunes donde se albergan los comedores
El objetivo del conjunto es crear 4 macro modulos compuestos por lo modulos habitacionales propuestos. Crear un espacio central en un nivel inferior que permita disponer los modulos como terrazas, siendo este el concepto mas importante del conjunto.
El objetivo del conjunto es crear un patio central en un nivel inferior, y disponer los modulos (cuyo esquema es completamente abierto hacia el exterior) con una visual directa, permitiendo aperturas totales de los modulos y una convivencia comun en el espacio central.
Entrega conjunto:
Maqueta de conjunto esc. 1:125 a base de repetici贸n de m贸dulos y su respuesta al contexto bas谩ndose en un concepto previamente planteado.
Educar consiste en trasmitir la l贸gica que siguen los procesos que conducen a algo. El orden como principio, y el resultado como final l贸gico de un proceso. Mostrar el resultado de una creaci贸n sin entender su orden es privar al espectador del principio creador que permite, a su vez, crear. (diccionario met谩polis de arquitectura avanzada, p. 181).