COMPRENDAM OS EL PROCESO DE APRENDIZAJE VIVENCIAL

Comprende el ejercicio de una actividad elegida por el docente.

Eselmomentodelhacer.

Tiene como objetivo llevar al grupo a una experiencia posibilitadora de aprendizaje específico según la temática atratarysusobjetivos.

Es el momento del proceso de diagnóstico en que los estudiantes expresan lo que vivieron, lo que percibieron siendo estimulados, contenidos y escuchados por eldocente.

Es el relato de la situación vivenciada.Aquí el "cómo" es másimportantequeel"qué".

Una vez realizado el procesamiento, donde el docente organizó el pensamiento del grupo, tornando consciente lo que fue vivido y dicho (momento de concientización), se construye el Mapa Cognitivo.

Considerandoqueel procesofuevividohasta entoncesdeformaabierta yconcientizadora,se puedehaceruna correlaciónconloreal.Se partedelaactividad lúdicay,apartirdeloque fueconstruidoy conceptuado,sebuscan experienciasenla pràctica

Mi Experiencia

Desarrollar una clase vivencial es más enriquecedor, porque el alumno percibe los conceptos de las temáticas desarrolladas durante las clases de manera correcta y con mayor comprensión.

Realizar en el patio grupos de estudiantes con materiales fáciles de conseguir, como un metro y una cuerda ha heho que el desarrollo de ciertos temas de la asignatura de Fìsica cómo sistemas de coordenadas en el plano cartesiano sea sencilla su comprensión,, su práctica y su réplica en la vida diaria.