SE PODES OLHAR, VÊ. E SE PUDERES VER, REPARA JOSÉ SARAMAGO
PROJETO
PEDAGÓGICO 2010
CONSIDERANDO O PROCESSO TRANSITÓRIO PELO QUAL PASSA A EDUCAÇÃO INFANTIL NA BUSCA POR UMA AÇÃO INTEGRADA QUE INCORPORE ÁS ATIVIDADES EDUCATIVAS OS CUIDADOS ESSENCIAIS DAS CRIANÇAS, A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, SUA IDENTIDADE, RESPONSABILIDADE E AUTONOMIA, O PROJETO 2010 DA EMEI ”PROFª OLGA CALIL MENAH VEM PRIORIZAR A FORMAÇÃO ÉTICA DE SEUS ALUNOS, BUSCANDO PROMOVER DENTRO DA QUALIFICAÇÃO DAS AÇÕES PEDAGÓGICAS O PLENO DESENVOLVIMENTO DA CIDADANIA CUJO DIREITOS Á INFÂNCIA SEJAM RECONHECIDOS E EFETIVADOS. NOSSA AÇÃO EDUCATIVA, PRETENDE CONTRIBUIR PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL CONSIDERANDO A PLURALIDADE E DIVERSIDADE ÉTNICA, RELIGIOSA, DE GÊNERO, SOCIAL E CULTURAL DAS CRIANÇAS FAVORECENDO A CONSTRUÇÃO DE PROPOSTAS EDUCATIVAS QUE RESPONDAM ÁS DEMANDAS DAS CRIANÇAS, DE SEUS FAMILIARES E DA SOCIEDADE. ABRANGE AS RELAÇÕES ENTRE AS PESSOAS ( ESCOLA X FAMÍLIA, FAMÍLIA X CRIANÇA, CRIANÇA X ESCOLA, ESCOLA X COMUNIDADE ), E A PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE E DOS SERES QUE NELE VIVEM. NOSSO PROJETO PEDAGÓGICO 2010 PREVÊ DE FORMA PLANEJADA E INTENCIONAL, UTILIZANDO COMO PONTO DE PARTIDA HISTÓRIAS OU FATOS MARCANTES DO MOMENTO, COMO POR EXEMPLO: “COPA DO MUNDO” ( 1º SEMESTRE). “PROJETO ENTORNO, PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL E PROJETO COM A COMUNIDADE” 2º SEMESTRE), PROMOVER O EMPREGO DAS DIFERENTES LINGUAGENS NO MUNDO INFANTIL: BRINCADEIRAS, MOVIMENTOS, ATIVIDADE DIRIGIDAS E LIVRES, LINGUAGEM ORAL E ESCRITA, ARTE, MÚSICA, DANÇA, REPRESENTAÇÕES, DESENHO, PINTURA, DOBRADURA, CONSTRUÇÃO TRIDIMENSIONAL, INCLUSÃO DIGITAL ENTRE OUTROS, PROMOVER O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DO ALUNO E DELINEAR NOVOS CAMINHOS A SER TRILHADOS NA RELAÇÃO DE PARCERIA ENTRE ESCOLA, FAMÍLIAS E SOCIEDADE. COM O OBJETIVO DE ESTREITAR AS RELAÇÕES ENTRE ESCOLA, ALUNO E FAMÍLIA, BUSCAREMOS EFETIVAR AS AÇÕES DE:
ACOLHIMENTO E PARCERIA COM AS FAMÍLIAS; ESTABELECIMENTO DOS CANAIS DE COMUNICAÇÃO; INCLUSÃO DO CONHECIMENTO FAMILIAR NO TRABALHO EDUCATIVO E VICE VERSA;
COM O OBJETIVO DE ESTREITAR AS RELAÇÕES ENTRE ALUNO E FAMÍLIA, BUSCAREMOS EFETIVAR OS MOVIMENTOS DE:
O EMPRESTIMO DE LIVROS INFANTIS, DE DIFERENTES GÊNEROS: FÁBULAS, CLÁSSICOS E FOLCLORE NACIONAL, PARA SEREM LIDOS PELOS FAMILIARES ÁS CRIANÇAS; O ENCAMINHAMENTO DE TEXTOS INFORMATIVOS AOS PAIS SOBRE O CURRÍCULO TRABALHADO COM OS ALUNOS, AS AÇÕES PEDAGÓGICAS QUE ATENDEM ESSE CURRÍCULO E O QUE SE ESPERA NO DESENVOLVIMENTO ATITUDINAL DAS CRIANÇAS. ESTRATÉGIAS QUE ENVOLVEM DE FORMA PARTICIPATIVA A FAMÍLIA E A COMUNIDADE EM ATIVIDADES DENTRO DO ESPAÇO ESCOLA E VICE VERSA. O ACOMPANHAMENTO DOS PAIS COM RELAÇÃO AO DESENVOLVIMENTO DE SEU FILHO NA ESCOLA SE DÁ ATRAVÉS DAS: “ REUNIÕES DE PAIS” ( BIMESTRAIS, COM AVALIAÇÕES SEMESTRAIS DOS ALUNOS), “ MOSTRA CULTURAL”, “ DIA DA FAMÍLIA NA ESCOLA” E OUTROS MOMENTOS QUE SE FIZEREM NECESSÁRIO AO ATENDIMENTO INDIVIDUAL. NAS DIFERENTES ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DIARIAMENTE PROCURAMOS ATINGIR COMO METAS DENTRO DO NOSSO PROJETO “CONVIVÊNCIA” QUE TEM EFETIVADO AÇÕES DE:
RESPEITO AO OUTRO E ÁS DIFERENÇAS INDIVIDUAIS; CUMPRIMENTO DE REGRAS DE CONVÍVIO SOCIAL ( AUTONOMIA E RESPONSABILIZAÇÃO); AMPLIAÇÃO DOS HÁBITOS DE HIGIENE, ORGANIZAÇÃO E CUIDADO COM SEUS PERTENCES E CONSIGO MESMO; PRESERVAÇÃO E CUIDADO DO MEIO AMBIENTE E SERES VIVOS. AS ACÕES SÃO DESENVOLVIDAS E AVALIADAS PERIODICAMENTE POR TODOD SEGMENTOS DA U.E. INCLUSIVE O CONSELHO DE ESCOLA DA EMEI.