الإجابة النموذجية لتدريبات ونماذج الكتاب المدرسي

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ ) اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ( اﻟﺪرس اﻷول ) ص ‪( ٤ / ٣‬‬ ‫اﻟﺴﺆال اﻷول ‪ :‬أﻛﺘﺐ ﻣﺎ ﺗﺪل ﻋﻠﯿﺔ اﻷرﻗﺎم اﻟﻤﺒﯿﻨﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺮﯾﻄﺔ ؟‬ ‫‪.١‬‬

‫ﺳﻼﺳﻞ ﺟﺒﺎل اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ‪.‬‬

‫‪.٢‬‬

‫ﺟﺒﻞ اﻟﻌﻮﯾﻨﺎت ‪.‬‬

‫‪.٣‬‬

‫وادي اﻟﻌﺮﯾﺶ‪.‬‬

‫‪.٤‬‬

‫ﻣﻨﺨﻔﺾ اﻟﻘﻄﺎرة ‪.‬‬

‫‪.٥‬‬

‫ﺧﻠﯿﺞ اﻟﻌﻘﺒﺔ ‪.‬‬

‫‪.٦‬‬

‫ﺧﻠﯿﺞ اﻟﺴﻮﯾﺲ ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ وﻋﻼﻣﺔ ) ‪ ( X‬أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة ﻏﯿﺮ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫) ص ‪( ٤–٣‬‬ ‫ﺭﻗﻢ‬

‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬

‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬

‫ﺗﻘﻊ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ﻣﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﺷﻤﺎﻻ وﺧﻠﯿﺠﻲ اﻟﻌﻘﺒﺔ واﻟﺴﻮﯾﺲ ﺟﻨﻮﺑﺎ‬ ‫ﯾﻌﺘﻤﺪ ﺳﻜﺎن اﻟﻮاﺣﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﯿﺎه اﻟﺠﻮﻓﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺰراﻋﺔ ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ أﺷﮭﺮ ﺟﺒﺎل ﺷﺒﮫ ﺟﺰﯾﺮة ﺳﯿﻨﺎء ﺟﺒﻞ ﺳﺎﻧﺖ ﻛﺎﺗﺮﯾﻦ وﺟﺒﻞ اﻟﺸﺎﯾﺐ وﺟﺒﻞ ﻋﻠﺒﺔ‬ ‫ﺗﺘﻤﯿﺰ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﺑﻮﺟﻮد اﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺎت واﻷﺷﻜﺎل اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ وﺷﺒﮫ ﺟﺰﯾﺮة ﺳﯿﻨﺎء ‪.‬‬ ‫ﯾﻮﺟﺪ وادي ﻗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ﺑﯿﻨﻤﺎ ﯾﻮﺟﺪ وادي اﻟﻌﺮﯾﺶ ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ‪.‬‬

‫×‬ ‫√‬ ‫×‬

‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬

‫√‬ ‫×‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬أﻛﻤﻞ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ ﺑﻜﻠﻤﺎت ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ‪-:‬‬ ‫‪ .١‬ﯾﮭﺘﻢ اﻟﺒﺪو ﺑﺘﺮﺑﯿﺔ اﻷﻏﻨﺎم واﻟﻤﺎﻋﺰ ﻣﻦ أﺟﻞ‬

‫) ص ‪( ٤‬‬ ‫و أﻟﺒﺎﻧﮭﺎ ‪.‬‬

‫ﻟﺤﻮﻣﮭﺎ و أﺻﻮاﻓﮭﺎ‬

‫‪ .٢‬ﺗﮭﺐ اﻟﺮﯾﺎح اﻟﺤﺎرة اﻟﻤﺤﻤﻠﺔ ﺑﺎﻷﺗﺮﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻮادي واﻟﺪﻟﺘﺎ ﻓﻲ ﻓﺼﻞ اﻟﺮﺑﯿﻊ وﺗﻌﺮف ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺨﻤﺎﺳﯿﻦ‬ ‫‪ .٣‬اﻟﺘﺮﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﻗﻠﯿﻠﺔ اﻟﺠﻮدة ﺑﺴﺒﺐ‬

‫ﻧﺪرة اﻟﻤﺎء‬ ‫ﺑﯿﻨﻤﺎ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻮادي اﻟﺠﺪﯾﺪ‬

‫‪ .٤‬ﻣﻦ أﻛﺒﺮ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬ ‫ﻣﻦ أﻛﺒﺮ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﻣﺴﺎﺣﺔ ‪.‬‬

‫‪ .٥‬ﺗﻨﻤﻮ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﻣﻨﮭﺎ اﻟﺼﺒﺎر و اﻟﺤﺮﺟﻞ ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫) ص ‪( ٤‬‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺮاﺑﻊ ‪ :‬ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ ……‪ ..‬؟‬ ‫‪ .١‬ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪ :‬ﻗﻠﺔ اﻷﻣﻄﺎر ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﻗﻠﺔ ﺟﻮدة اﻟﺘﺮﺑﺔ ‪ -‬ﻗﻠﺔ اﻟﻨﺒﺎت اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ ‪ -‬ﻗﻠﺔ اﻟﺴﻜﺎن ‪ -‬ﻧﺪرة اﻟﺤﯿﻮان‪.‬‬

‫‪ .٢‬ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪ :‬وﺟﻮد اﻵﺑﺎر واﻟﻌﯿﻮن اﻟﻤﺎﺋﯿﺔ داﺧﻞ اﻟﻮاﺣﺎت ﺑﺎﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺎت ‪.‬‬ ‫ﻗﯿﺎم اﻟﺰراﻋﺔ وﺗﺮﺑﯿﺔ اﻟﺤﯿﻮان ‪ -‬اﺳﺘﻘﺮار ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻜﺎن‬

‫‪ .٣‬ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪ :‬اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺘﺮﺑﺔ اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ اﻟﺼﻔﺮاء ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫ﻋﺪم ﻗﯿﺎم ﺣﺮﻓﺔ اﻟﺰراﻋﺔ ‪ -‬ﻧﺪرة اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م اﻟﺪراﺳﺎت‬

‫‪ -‬ﻧﺪرة اﻟﻨﺒﺎت اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ‬

‫‪١‬‬

‫‪ -‬ﻧﺪرة اﻟﺤﯿﻮان‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬ﻗﺎرن ﺑﯿﻦ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ واﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ‬ ‫) اﻟﻤﻮﻗﻊ واﻻﻣﺘﺪاد‬

‫وﺟﮫ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬

‫اﻟﻤﻮﻗﻊ‬ ‫واﻻﻣﺘﺪاد‬

‫اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‬

‫ﻣﻈﺎھﺮ‬ ‫اﻟﺴﻄﺢ‬

‫‪ -‬اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‬

‫) ص ‪( ٤‬‬

‫– ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﺴﻄﺢ (‬

‫اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ‬

‫اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ‬ ‫ﺗﻤﺘﺪ ﻣﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﺒﺤﺮ ﺗﻤﺘﺪ ﻣﺎ ﺑﯿﻦ اﻷﺣﻤﺮ ﺷﺮﻗًﺎ‬

‫ﺗﻤﺘﺪ ﺷﺮﻗًﺎ ﻣﻦ وادى اﻟﻨﯿﻞ وﻏﺮﺑًﺎ ﺣﺘﻰ ﺣﺪود‬

‫ﺣﺘﻰ ووادي اﻟﻨﯿﻞ ﻏﺮﺑًﺎ‬

‫ﻟﯿﺒﯿﺎ‪.‬‬

‫وﺗﻤﺘﺪ ﻣﻦ اﻟﺪﻟﺘﺎ ﺷﻤﺎﻻً ﺣﺘﻰ اﻟﺤﺪود ﻣﻊ وﺗﻤﺘﺪ ﻣﻦ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮدان ﺟﻨﻮﺑًﺎ‪.‬‬

‫اﻟﺸﻤﺎل ﺣﺘﻰ ﺣﺪودﻧﺎ ﻣﻊ اﻟﺴﻮدان ﻓﻲ اﻟﺠﻨﻮب‪.‬‬

‫‪ % ٢٢‬ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﺼﺮ‬

‫‪ % ٦٨‬ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﺼﺮ‬

‫ﺗﺘﻨﻮع ﺣﯿﺚ ﻧﺠﺪ ‪:‬‬

‫ﺗﺘﻨﻮع ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﺴﻄﺢ ﺣﯿﺚ ﻧﺠﺪ ‪:‬‬

‫ﺳﻼﺳﻞ ﺟﺒﺎل اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ‪.‬‬

‫ﺟﺒﻞ اﻟﻌﻮﯾﻨﺎت‬

‫اﻟﮭﻀﺎب ﻣﺜﻞ اﻟﺠﻼﻟﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﯿﺔ واﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ ‪.‬‬

‫اﻟﮭﻀﺎب ﻣﺜﻞ اﻟﺠﻠﻒ اﻟﻜﺒﯿﺮ وﻣﺎرﻣﺎرﯾﻜﺎ ‪.‬‬

‫اﻷودﯾﺔ اﻟﺠﺎﻓﺔ ﻣﺜﻞ وادي ﻗﻨﺎ ووادي اﻟﻌﻼﻗﻲ‬

‫اﻟﻮاﺣﺎت ﻣﺜﻞ اﻟﺨﺎرﺟﺔ واﻟﺪاﺧﻠﺔ وﺳﯿﻮة‬ ‫واﻟﻔﺮاﻓﺮة واﻟﺒﺤﺮﯾﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺎت ﻣﺜﻞ اﻟﻘﻄﺎرة‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﯾﻨﺎت اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺣﻞ ﺗﺪرﯾﺒﺎت اﻟﺪرس اﻟﺜﺎﻧﻲ ) ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ( ) ص ‪( ٧‬‬ ‫اﻟﺴﺆال اﻷول ‪ :‬أﻛﻤﻞ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ ﺑﻜﻠﻤﺎت ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ‪ ) -:‬ص ‪( ٧‬‬ ‫‪ .١‬ﯾﺘﺮﻛﺰ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻮاﺣﺎت وﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻌﺪﯾﻦ واﺳﺘﺨﺮاج اﻟﺒﺘﺮول وﺣﯿﺚ ﯾﺘﻮاﻓﺮ اﻟﻤﯿﺎه واﻷﻋﺸﺎب‬ ‫‪ .٢‬ﻣﻦ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻟﺴﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ اﻧﺨﻔﺎض ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﯿﺸﺔ و اﻟﮭﺠﺮة إﻟﻰ اﻟﺒﯿﺌﺎت اﻷﺧﺮى‬ ‫‪ .٣‬ﯾﮭﺎﺟﺮ ﺑﻌﺾ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ إﻟﻰ اﻟﺒﯿﺌﺎت اﻷﺧﺮى ﺑﺴﺒﺐ ﻗﻠﺔ اﻟﻤﻮارد و اﻧﺨﻔﺎض ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﯿﺸﺔ‬ ‫‪ .٤‬ﯾﺘﻤﯿﺰ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﺑﻤﮭﺎرة اﻗﺘﻔﺎء اﻷﺛﺮ و اﻟﻔﻠﻚ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‬ ‫‪ .١‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬ﻗﻠﺔ ﻋﺪد ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ رﻏﻢ اﺗﺴﺎع ﻣﺴﺎﺣﺘﮭﺎ ‪.‬‬

‫) ص ‪( ٧‬‬

‫ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم ﺧﺼﻮﺑﺔ اﻟﺘﺮﺑﺔ ‪ -‬وﻧﺪرة اﻟﻤﯿﺎه واﻷﻣﻄﺎر و ﻗﻠﺔ اﻟﻤﻮارد ‪ -‬وﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﺘﻨﻘﻞ‬

‫‪ .٢‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬اﻧﺨﻔﺎض ﻧﺴﺒﺔ اﻷﻣﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﻣﺆﺧﺮا ‪.‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ إﻧﺸﺎء اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺪارس وﻛﻠﯿﺎت اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﻤﻌﺎھﺪ ووﺟﻮد أﻃﺒﺎء وﻣﮭﻨﺪﺳﻮن ﯾﺨﺪﻣﻮن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪.‬‬

‫‪ .٣‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬ﺗﺮﻛﺰ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻮاﺣﺎت ‪.‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺧﺼﻮﺑﺔ اﻟﺘﺮﺑﺔ ووﺟﻮد اﻟﻤﯿﺎه اﻟﺠﻮﻓﯿﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺰراﻋﺔ‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م اﻟﺪراﺳﺎت‬

‫‪٢‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫)‬

‫‪ .٤‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬ارﺗﻔﺎع ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻮﻓﯿﺎت ﺑﯿﻦ اﻷﻃﻔﺎل ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺒﺪاﺋﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻼج ‪.‬‬

‫‪ .٥‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬اﻋﺘﻤﺎد اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﯿﺌﺎت اﻷﺧﺮى ‪.‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻗﻠﺔ اﻟﻤﻮارد واﻧﺨﻔﺎض ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﯿﺸﺔ ‪ .‬وﺗﻮﻓﯿﺮ اﺣﺘﯿﺎﺟﺎﺗﮭﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺒﺎدل اﻟﺘﺠﺎري ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ وﻋﻼﻣﺔ ) ‪ ( X‬أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة ﻏﯿﺮ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫)ص ‪(٧‬‬ ‫ﺭﻗﻢ‬

‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬

‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬

‫ﯾﻌﯿﺶ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺤﺪود‬ ‫ﯾﻌﯿﺶ ﺑﻌﺾ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﻓﻲ ﺑﻄﻮن اﻷودﯾﺔ ﻻﺳﺘﺨﺮاج اﻟﺒﺘﺮول ‪.‬‬ ‫ﯾﺘﻤﯿﺰ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﺑﺈﻛﺮام اﻟﻀﯿﻒ‬ ‫ﯾﻌﻨﻲ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﻣﻦ ﻗﻠﺔ اﻟﻤﻮارد ‪.‬‬

‫√‬ ‫×‬ ‫√‬ ‫√‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺐ‬ ‫اﻟﺮﻋﻲ واﻟﺰراﻋﺔ‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫) ﺗﮭﺘﻢ اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﻨﺸﺮ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﯿﻦ أﺑﻨﺎء اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ (‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬ﺑﺮھﻦ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ اﻟﻌﺒﺎرة‬

‫أﻧﺸﺄت اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺪارس وﻛﻠﯿﺎت اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﻤﻌﺎھﺪ ووﺟﻮد أﻃﺒﺎء وﻣﮭﻨﺪﺳﻮن ﯾﺨﺪﻣﻮن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺣﻞ ﺗﺪرﯾﺒﺎت اﻟﺪرس اﻟﺜﺎﻟﺚ ) اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ( ) ص ‪( ١٠‬‬ ‫) ص ‪( ١٠‬‬ ‫اﻟﺴﺆال اﻷول ‪ :‬أﻛﻤﻞ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻣﻤﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ ؟‬ ‫‪ .١‬ﺗﺒﻠﻎ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﻧﺤﻮ ‪ % ......‬ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﺼﺮ‬

‫) ‪٩٦ - ٩٣‬‬

‫‪( ٩٩٫٥ - ٩٥ -‬‬

‫‪ .٢‬ﻣﻦ ﺟﺒﺎل ﺷﺒﮫ ﺟﺰﯾﺮة ﺳﯿﻨﺎء ﺟﺒﻞ ‪..........‬‬

‫) اﻟﺸﺎﯾﺐ ‪ -‬ﻣﻮﺳﻰ ‪ -‬ﻋﻠﺒﺔ ‪ -‬اﻟﻌﻮﯾﻨﺎت (‪.‬‬

‫‪ .٣‬ﻣﻦ ھﻀﺎب اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ھﻀﺒﺔ ‪........‬‬

‫) اﻟﺠﻠﻒ اﻟﻜﺒﯿﺮ ‪ -‬اﻟﻤﻌﺎزة ‪ -‬اﻟﺘﯿﮫ ‪ -‬اﻟﻌﺒﺎﺑﺪة (‬

‫‪ .٤‬ﺗﻌﺮف اﻟﺮﯾﺎح اﻟﺘﻲ ﺗﮭﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ ﻣﺤﻤﻠﺔ ﺑﺎﻷﺗﺮﺑﺔ ﻓﻲ ﺷﮭﺮي ﻣﺎرس وإﺑﺮﯾﻞ ﺑﺮﯾﺎح‬ ‫) اﻟﺴﯿﺮوﻛﻮ ‪ -‬اﻟﺴﻤﻮم ‪ -‬اﻟﮭﺒﻮب ‪ -‬اﻟﺨﻤﺎﺳﯿﻦ ( ‪.‬‬ ‫‪ .٥‬ﻣﻦ أﺷﮭﺮ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺤﺮﻓﺔ اﻟﺮﻋﻲ ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﻗﺒﯿﻠﺔ أوﻻد‬ ‫) ﻋﺎﻣﺮ‬

‫‪-‬‬

‫ﻋﻠﻲ‬

‫‪-‬‬

‫ﻋﺎﺑﺪ‬

‫اﻟﺸﮭﺮي ( ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫) ص ‪( ١٠‬‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‬

‫‪ .١‬ﻧﻤﻮ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻜﯿﻔﮫ ﻣﻊ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻖ ﻣﺪ ﺟﺬوره ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺑﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﯿﺎه اﻟﺠﻮﻓﯿﺔ وﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺤﺮارة‬ ‫واﻟﺠﻔﺎف ﺑﺎﻷوراق اﻹﺑﺮﯾﺔ واﻷﺳﻔﻨﺠﯿﺔ ‪.‬‬ ‫‪ .٢‬ﺗﻨﻮع اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻗﯿﺎم اﻟﺰراﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﻮاﺣﺎت وﺗﻮاﺟﺪ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻌﺪﯾﻦ واﺳﺘﺨﺮاج اﻟﺒﺘﺮول وأﻣﺎﻛﻦ اﻟﺮﻋﻲ‪.‬‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م اﻟﺪراﺳﺎت‬

‫‪٣‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫‪ .٣‬إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺸﺮوع اﻟﻜﺜﺒﺎن اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ ﺟﻨﻮب واﺣﺔ ﺳﯿﻮه ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺜﺒﯿﺖ اﻟﺮﻣﺎل وﻣﺮاﻗﺒﺔ ﺣﺮﻛﺘﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮق واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﮭﺎ زراﻋﯿﺎ ‪.‬‬ ‫‪ .٤‬ﺣﻔﺮ اﻵﺑﺎر اﻟﻌﻤﯿﻘﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﺳﺘﺼﻼح اﻷراﺿﻲ ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﯿﺎه اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺰراﻋﺔ واﺳﺘﺼﻼح اﻷراﺿﻲ ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﺻﻮب ﻣﺎ ﺗﺤﺘﮫ ﺧﻂ ‪-:‬‬ ‫ﻡ‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬

‫) ص ‪( ١٠‬‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺐ ﺍﳋﻄﺄ‬

‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ‬

‫اﻟﺮﻋﻲ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺎت اﻟﺒﺤﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﺴﻜﺮي‬ ‫اﻟﻜﺒﺶ اﻟﺠﺒﻠﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮاﻓﺮة‬

‫ﺣﺮﻓﺔ اﻟﺰراﻋﺔ ھﻲ اﻟﺤﺮﻓﺔ اﻟﺮﺋﯿﺴﺔ ﻟﺴﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﯾﺘﺮﻛﺰ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ أﺑﻮ ﻃﺮﻃﻮر ﺣﯿﺚ ﺗﻌﺪﯾﻦ اﻟﺤﺪﯾﺪ ‪.‬‬ ‫ﯾﺴﺘﺨﺮج اﻟﺬھﺐ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﺟﻢ أم ﺑﺠﻤﺔ ﺑﺎﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ‪.‬‬ ‫ﺗﺠﺬب اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﺒﺮﯾﺔ اﻟﻨﺎدرة ﻣﺜﻞ اﻟﻐﺰﻻن اﻟﺴﯿﺎح ﻟﺰﯾﺎرة اﻟﺼﺤﺎري‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ اﻟﺨﻼﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺬب اﻟﺴﯿﺎح اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺒﯿﻀﺎء ﺑﻮاﺣﺔ اﻟﺪاﺧﻠﺔ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺣﻞ ﺗﺪرﯾﺒﺎت اﻟﺪرس اﻟﺮاﺑﻊ ) ﺗﻨﻤﯿﺔ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ( ) ص ‪( ١٣ / ١٢‬‬ ‫اﻟﺴﺆال اﻷول ‪ :‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ) ص ‪( ١٢‬‬ ‫اﻻھﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺴﯿﺎﺣﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪ .١‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ ‪ -‬و اﺳﺘﻐﻼل اﻟﻤﻮارد اﻟﺴﯿﺎﺣﯿﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻤﺰارات اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ‪ ،‬وأﯾﻀًﺎ ﻟﺴﯿﺎﺣﺔ اﻟﺴﻔﺎري‪ ،‬واﻟﺴﯿﺎﺣﺔ اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‬

‫‪ .٢‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬إﻗﺎﻣﺔ ﺳﺪ اﻟﺮواﻓﻌﺔ ﻋﻠﻰ وادي اﻟﻌﺮﯾﺶ ‪.‬‬ ‫ﻟﺤﺠﺰ وﺗﺨﺰﯾﻦ ﻣﯿﺎه اﻷﻣﻄﺎر ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫‪ .٣‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬اﺳﺘﺰراع اﻟﻜﺜﺒﺎن اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺜﺒﯿﺖ اﻟﺮﻣﺎل وﻣﺮاﻗﺒﺔ ﺣﺮﻛﺘﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮق واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﮭﺎ زراﻋﯿﺎ ‪.‬‬

‫‪ .٤‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬إﻧﺸﺎء ﺷﺒﻜﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﺮق ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺴﮭﯿﻞ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﺠﺎرة وﻧﻘﻞ اﻟﺮﻛﺎب ﻟﺮﺑﻂ اﻟﺼﺤﺮاء ﺑﺎﻟﻮادي واﻟﺪﻟﺘﺎ ‪.‬‬

‫‪ .٥‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬ﺗﻌﺮض ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺰراﻋﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﻟﻠﺘﺼﺤﺮ ‪.‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺣﺮﻛﺔ وزﺣﻒ اﻟﺮﻣﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺰراﻋﯿﺔ واﻟﺠﻔﺎف اﻟﺸﺪﯾﺪ وﺗﻤﻠﺢ اﻟﺘﺮﺑﺔ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ) :‬ﺗﻌﺎﻧﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﻣﻦ ﻋﺪة ﻣﺸﻜﻼت ( ‪.‬‬ ‫‪ -١‬ﺣﺪد ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ؟ ) ص ‪( ١٢‬‬ ‫* ﻗﻠﺔ اﻟﻤﯿﺎه ‪.‬‬

‫* ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺮﻣﺎل ‪.‬‬

‫* ﻟﺴﯿﻮل‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺿﻮء ھﺬه اﻟﻌﺒﺎرة‬

‫* ﺗﻤﻠﺢ اﻟﺘﺮﺑﺔ ‪.‬‬

‫‪ -٢‬ﺟﮭﻮد اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺤﻞ ھﺬه اﻟﻤﺸﻜﻼت ؟‬ ‫‪ ‬اﻻھﺘﻤﺎم ﺑﻤﺸﺎرﯾﻊ اﺳﺘﺼﻼح اﻷراﺿﻲ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ‬إﻧﺸﺎء ﺷﺒﻜﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﺮق ﻟﺘﺴﮭﯿﻞ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﺠﺎرة وﻧﻘﻞ اﻟﺮﻛﺎب ورﺑﻂ اﻟﺼﺤﺮاء ﺑﺎﻟﻮادي واﻟﺪﻟﺘﺎ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺸﺠﯿﻊ ﺳﯿﺎﺣﺔ اﻟﺴﻔﺎري ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻻھﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﻤﺤﻤﯿﺎت اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬ ‫‪ ‬إﻧﺸﺎء ﺳﺪود ﻋﻠﻰ اﻷودﯾﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻠﺴﯿﻮل ﻟﺤﺠﺰ وﺗﺨﺰﯾﻦ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﮭﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺳﺪ اﻟﺮواﻓﻌﺔ ﻋﻠﻰ وادي اﻟﻌﺮﯾﺶ‬ ‫‪ ‬إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺸﺮوع اﺳﺘﺰراع اﻟﻜﺜﺒﺎن اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ ﺟﻨﻮب واﺣﺔ ﺳﯿﻮة ﻟﺘﺜﺒﯿﺖ اﻟﺮﻣﺎل وﻣﺮاﻗﺒﺔ ﺣﺮﻛﺘﮭﺎ ‪.‬‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م اﻟﺪراﺳﺎت‬

‫‪٤‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻟﺚ‪:‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √( أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ وﻋﻼﻣﺔ) ‪( X‬أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة ﻏﯿﺮ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ﻣﻊ ﻟﺘﺼﻮﯾﺐ‬

‫) ص ‪( ١٣‬‬ ‫ﻡ‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬

‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬

‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﯾﺆدي ﺗﻤﻠﺢ اﻟﺘﺮﺑﺔ إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض إﻧﺘﺎﺟﮭﺎ ‪.‬‬ ‫أﻗﯿﻢ ﻣﺸﺮوع اﺳﺘﺰراع اﻟﻜﺜﺒﺎن اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ ﺟﻨﻮب واﺣﺔ اﻟﻔﺮاﻓﺮة ﻟﺘﺜﺒﯿﺖ اﻟﺮﻣﺎل‬ ‫ﯾﻌﺪ ﺣﻔﺮ اﻵﺑﺎر اﻟﻌﻤﯿﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﯾﻊ اﻟﮭﺎﻣﺔ ﻻﺳﺘﺼﻼح اﻷراﺿﻲ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ‪.‬‬ ‫ﺗﺆدي اﻟﺴﯿﻮل إﻟﻰ ﺗﺪﻣﯿﺮ اﻟﺤﻘﻮل اﻟﺰراﻋﯿﺔ واﻟﻤﺒﺎﻧﻲ ‪.‬‬

‫√‬ ‫×‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺐ‬ ‫واﺣﺔ ﺳﯿﻮة‬ ‫اﻟﺼﺤﺮاء‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ‬

‫×‬ ‫√‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺮاﺑﻊ ‪ :‬ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ ……‪ ..‬؟ ) ص ‪( ١٣‬‬ ‫‪ .١‬ﺗﺤﺮك اﻟﺮﻣﺎل ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪ .‬اﻷﺟﺎﺑﺔ ﺗﺪﻣﯿﺮ اﻟﻄﺮق‪ - ،‬إﺗﻼف اﻟﻤﺤﺎﺻﯿﻞ ‪ -‬ﺗﻌﻄﯿﻞ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫‪ .٢‬ﻧﺪرة اﻷﻣﻄﺎر ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪ .‬اﻹﺟﺎﺑﺔ‬

‫ﻗﻠﺔ اﻟﻨﺒﺎت اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ‪ ،‬وﻗﻠﺔ اﻟﺴﻜﺎن وﻧﺪرة اﻟﺤﯿﻮان‪.‬‬

‫‪ .٣‬زﯾﺎدة اﺳﺘﮭﻼك اﻟﻤﯿﺎه ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫اﻧﺨﻔﺎض ﻣﻨﺴﻮب اﻟﻤﯿﺎه اﻟﺠﻮﻓﯿﺔ و ﺗﻤﻠﺢ اﻟﺘﺮﺑﺔ وﻗﻠﺔ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺰراﻋﻲ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫) ص ‪( ١٤‬‬ ‫) ص ‪( ١٤‬‬

‫ﺗﺪرﯾﺒﺎت ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ ) اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ (‬ ‫اﻟﺴﺆال اﻷول ‪ :‬ﺗﺨﯿﺮ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ﻣﻤﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ ؟‬ ‫‪ .١‬ﺗﺒﻠﻎ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﻧﺤﻮ ‪ % ................‬ﻣﻦ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫) ‪. ( ٩٩ - ٩٥ - ٩٦ - ٩٣‬‬ ‫‪ .٢‬ﻣﻦ ﺟﺒﺎل ﺷﺒﮫ ﺟﺰﯾﺮة ﺳﯿﻨﺎء ﺟﺒﻞ ‪.‬‬

‫) اﻟﺸﺎﯾﺐ ‪ -‬ﻋﻠﺒﺔ ‪ -‬ﻣﻮﺳﻰ ‪ -‬اﻟﻌﻮﯾﻨﺎت (‬

‫‪ .٣‬ﻣﻦ ھﻀﺎب اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ‪.‬‬

‫) اﻟﺠﻠﻒ اﻟﻜﺒﯿﺮ ‪ -‬اﻟﺠﻼﻟﺔ اﻟﺒﺤﺮﯾﺔ ‪ -‬اﻟﺘﯿﮫ ‪ -‬اﻟﻌﺒﺎﺑﺪة ( ‪.‬‬

‫‪ .٤‬ﺗﮭﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ رﯾﺎح ﻣﺤﻤﻠﺔ ﺑﺎﻷﺗﺮﺑﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺷﮭﺮي ﻣﺎرس وأﺑﺮﯾﻞ ﺗﻌﺮف ﺑﺮﯾﺎح‬ ‫) اﻟﺴﯿﺮوﻛﻮ ‪ -‬اﻟﺴﻤﻮم ‪ -‬اﻟﮭﺒﻮب ‪ -‬اﻟﺨﻤﺎﺳﯿﻦ (‬ ‫‪ .٥‬ﻣﻦ أﺷﮭﺮ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺤﺮﻓﺔ اﻟﺮﻋﻲ ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﻗﺒﯿﻠﺔ أوﻻد‬ ‫) ﻋﺎﻣﺮ ‪ -‬ﻋﻠﻲ ‪ -‬ﻋﺎﺑﺪ ‪ -‬اﻟﺸﮭﺮي ( ‪.‬‬ ‫‪ .٦‬ﺗﻨﺘﺸﺮ اﻟﺠﺒﺎل اﻟﻘﺒﺎﻧﯿﺔ ﻗﻠﯿﻠﺔ اﻻرﺗﻔﺎع ﻋﻠﻰ اﻟﺴﮭﻮل اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻓﻲ ﺷﻤﺎل ﺳﯿﻨﺎء ﻣﻨﮭﺎ ﺟﺒﻞ‬ ‫) ﺳﺎﻧﺖ ﻛﺎﺗﺮﯾﻦ ‪ -‬اﻟﺤﻼل ‪ -‬ﻣﻮﺳﻰ ‪-‬‬

‫ﺣﻤﺎﻃﺔ (‬

‫‪ .٧‬ﺗﻨﺘﺸﺮ ﻇﺎھﺮة ‪ ................‬ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ‪.‬‬ ‫) اﻟﻜﺜﺒﺎن اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ ‪ -‬اﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺎت ‪ -‬اﻷودﯾﺔ اﻟﺠﺎﻓﺔ ‪-‬‬

‫اﻟﻮاﺣﺎت ( ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‬ ‫‪ .١‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬ﻧﻤﻮ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬

‫) ﺹ ‪( ١٤‬‬

‫ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻜﯿﻔﮫ ﻣﻊ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻖ ﻣﺪ ﺟﺬوره ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺑﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﯿﺎه اﻟﺠﻮﻓﯿﺔ وﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺤﺮارة‬ ‫واﻟﺠﻔﺎف ﺑﺎﻷوراق اﻹﺑﺮﯾﺔ واﻷﺳﻔﻨﺠﯿﺔ ‪.‬‬ ‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م اﻟﺪراﺳﺎت‬

‫‪٥‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫‪ .٢‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬ﺗﻨﻮع اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻗﯿﺎم اﻟﺰراﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﻮاﺣﺎت وﺗﻮاﺟﺪ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻌﺪﯾﻦ واﺳﺘﺨﺮاج اﻟﺒﺘﺮول وأﻣﺎﻛﻦ اﻟﺮﻋﻲ‪.‬‬

‫‪ .٣‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‬

‫إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺸﺮوع اﺳﺘﺰراع اﻟﻜﺜﺒﺎن اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ ﺟﻨﻮب واﺣﺔ ﺳﯿﻮة‪.‬‬

‫ﺗﺜﺒﯿﺖ اﻟﺮﻣﺎل وﻣﺮاﻗﺒﺔ ﺣﺮﻛﺘﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮق واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﮭﺎ زراﻋﯿﺎ‬

‫‪ .٤‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬ﺣﻔﺮ اﻵﺑﺎر اﻟﻌﻤﯿﻘﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﺳﺘﺼﻼح اﻷراﺿﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﯿﺎه اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺰراﻋﺔ واﺳﺘﺼﻼح اﻷراﺿﻲ ‪.‬‬

‫‪ .٥‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬اﻧﺘﺸﺎر ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺘﻤﻮر واﻟﺴﺠﺎد اﻟﯿﺪوي ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‪.‬‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺘﻤﻮر ﺑﺴﺒﺐ ﻛﺜﺮة أﺷﺠﺎر اﻟﻨﺨﯿﻞ واﻟﺴﺠﺎد اﻟﯿﺪوي ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻮﻓﺮ ﺻﻮف اﻟﻐﻨﺎم ووﺑﺮ اﻹﺑﻞ واﻷﯾﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬

‫‪ .٦‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬ﻋﻤﻞ ﺑﻌﺾ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﺑﺤﺮﻓﺔ اﻟﺘﻌﺪﯾﻦ ‪.‬‬ ‫ﻟﻮﺟﻮد اﻟﻤﻌﺎدن اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﻣﺜﻞ اﻟﺤﺪﯾﺪ واﻟﻔﻮﺳﻔﺎت واﻟﻤﻨﺠﻨﯿﺰ واﻟﻔﺤﻢ واﻟﺮﺻﺎص واﻟﻘﺼﺪﯾﺮ‬ ‫‪ .٧‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬ﯾﻌﻤﻞ ﺑﻌﺾ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‪.‬ﺑﺎﻟﻨﺸﺎط اﻟﺴﯿﺎﺣﻲ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻮاﻓﺮ اﻟﻤﺰارات اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ‪ ،‬وأﯾﻀًﺎ ﻟﺴﯿﺎﺣﺔ اﻟﺴﻔﺎري‪ ،‬واﻟﺴﯿﺎﺣﺔ اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫)‬

‫أ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﻗﺎرن ﺑﯿﻦ ‪ ) :‬ص ‪( ١٥‬‬ ‫( اﻟﻌﺎدات اﻹﯾﺠﺎﺑﯿﺔ واﻟﻌﺎدات اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ ﻟﺴﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎدات اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎدات اﻹﯾﺠﺎﺑﯿﺔ‬ ‫‪ .١‬اﻟﺰواج اﻟﻤﺒﻜﺮ‪.‬‬ ‫‪ .٢‬اﺷﺘﻐﺎل اﻷﻃﻔﺎل ﺑﺤﺮﻓﺔ اﻟﺮﻋﻲ‪.‬‬ ‫‪ .٣‬اﻟﻌﻼج ﺑﺎﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺒﺪاﺋﯿﺔ ﻣﻤﺎ ﯾﺰﯾﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮﻓﯿﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺑﯿﻦ اﻷﻃﻔﺎل‪.‬‬

‫‪ - ١‬اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﺎﻟﯿﺪ واﻟﺘﺮاث‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬اﺣﺘﺮام اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﻌﺮﻓﯿﺔ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ﺷﯿﺦ اﻟﻘﺒﯿﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬ﺗﻜﻮﯾﻦ ﻋﻼﻗﺎت ﻃﯿﺒﺔ ﻣﻊ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺎت اﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬إﻛﺮام اﻟﻀﯿﻒ‬

‫ﻗﺎرن ﺑﯿﻦ ‪ ):‬ب ( اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ واﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﮭﻀﺎب ﺑﻜﻞ ﻣﻨﮭﻤﺎ‪.‬‬

‫اﻟﮭﻀﺎب ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ھﻀﺒﺔ ﻣﺎرﻣﺎرﯾﻜﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﻤﺎل‪.‬‬ ‫اﻟﮭﻀﺒﺔ اﻟﻮﺳﻄﻰ‪.‬‬ ‫اﻟﮭﻀﺒﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ‬

‫اﻟﮭﻀﺎب ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ‬ ‫ھﻀﺒﺔ اﻟﻤﻌﺎزة‪.‬‬ ‫ھﻀﺒﺔ اﻟﻌﺒﺎﺑﺪة‪.‬‬ ‫ھﻀﺒﺔ اﻟﺠﻼﻟﺔ اﻟﺒﺤﺮﯾﺔ‬ ‫ھﻀﺒﺔ اﻟﺠﻼﻟﺔ اﻟﻘﺒﻠﯿﺔ‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺮاﺑﻊ أﻛﺘﺐ ﻣﺪﻟﻮل اﻷرﻗﺎم اﻟﻤﺒﯿﻨﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺮﯾﻄﺔ ) ص ‪( ١٥‬‬ ‫‪ .١‬ﺟﺒﻞ اﻟﻌﻮﯾﻨﺎت‬ ‫‪ .٢‬ﺳﻼﺳﻞ ﺟﺒﺎل اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ‪.‬‬ ‫‪ .٣‬ھﻀﺒﺔ ﻣﺎرﻣﺎرﯾﻜﺎ‬ ‫‪ .٤‬ھﻀﺒﺔ اﻟﻌﺠﻤﺔ‬ ‫‪ .٥‬وادي ﻗﻨﺎ‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م اﻟﺪراﺳﺎت‬

‫‪٦‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ وﻋﻼﻣﺔ ) ‪ ( X‬أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة ﻏﯿﺮ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﺼﻮﯾﺐ‬

‫) ص ‪( ١٥‬‬ ‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺐ‬

‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬

‫ﺭﻗﻢ‬ ‫‪١‬‬

‫ﺗﺒﻠﻎ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ‪ %٢٣‬ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﺼﺮ ﺑﯿﻨﻤﺎ ﺗﺒﻠﻎ ﻣﺴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ‪ % ٧٦‬ﻣﻦ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﺴﺎﺣﺘﮭﺎ ‪.‬‬

‫‪X‬‬

‫اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ‪%٢٢‬‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ‪%٦٨‬‬

‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٧‬‬

‫ﺗﻌﺮف ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺤﺪود وﻋﺪدھﺎ ﺧﻤﺲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫ﯾﺘﺮﻛﺰ اﻟﺴﻜﺎن ﺣﻮل اﻟﻮاﺣﺎت ﺑﺎﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺮﻣﺎل ‪.‬‬ ‫ﯾﻘﻮم ﺳﻜﺎن اﻟﺼﺤﺎري ﺑﺒﻨﺎء أﺳﻮار ﺷﺠﺮﯾﺔ ﻟﻤﻨﻊ ﺗﻤﻠﺢ اﻟﺘﺮﺑﺔ‬ ‫أﻧﺸﺄت اﻟﺪوﻟﺔ وادي اﻟﺮواﻓﻌﺔ ﻋﻠﻰ وادي ﻗﻨﺎ ﻟﺤﺠﺰ ﻣﯿﺎه اﻟﺴﯿﻮل واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﮭﺎ‬ ‫ﯾﻌﺪ ﺟﺒﻞ ﻣﻮﺳﻰ وﺳﺎﻧﺖ ﻛﺎﺗﺮﯾﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺰارات اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬

‫√‬ ‫‪X‬‬ ‫√‬ ‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫√‬

‫اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻟﻤﻨﻊ زﺣﻒ اﻟﺮﻣﺎل‬ ‫ﻋﻠﻰ وادي اﻟﻌﺮﯾﺶ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ‪ :‬ﺃﻛﺘﺐ ﺍﳌﺼﻄﻠﺢ ﺍﳉﻐﺮﺍﰲ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺪﻝ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ ) :‬ﺹ ‪( ١٦‬‬ ‫) اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ (‬ ‫‪ .١‬ﻣﻨﻄﻘﺔ ﯾﻘﻞ ﻓﯿﮭﺎ اﻟﻤﻄﺮ وﯾﺴﻮد ﻓﯿﮭﺎ اﻟﺠﻔﺎف ‪.‬‬ ‫‪ .٢‬ﺗﺪھﻮر اﻟﺘﺮﺑﺔ اﻟﺰراﻋﯿﺔ واﻧﺨﻔﺎض ﻗﺪرﺗﮭﺎ ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎج اﻟﻨﺒﺎت‬

‫) اﻟﺘﺼﺤﺮ (‬

‫‪ .٣‬اﻟﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻤﺤﻤﯿﺎت ‪.‬‬

‫) اﻟﺴﯿﺎﺣﺔ اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ (‬

‫‪ .٤‬ﺗﺮاﻛﻢ اﻷﻣﻼح ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻟﺘﺮﺑﺔ وداﺧﻞ ﻣﺴﺎﻣﮭﺎ ‪.‬‬

‫) ﺗﻤﻠﺢ اﻟﺘﺮﺑﺔ ( ‪.‬‬

‫‪ .٥‬ﻣﺠﺎري ﻣﺎﺋﯿﺔ ﻗﺪﯾﻤﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻤﻠﻮءة ﺑﺎﻟﻤﯿﺎه ﺛﻢ ﺟﻔﺖ ‪.‬‬

‫) اﻷودﯾﺔ اﻟﺠﺎﻓﺔ (‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫أﺳﺌﻠﺔ إﺿﺎﻓﯿﺔ‬ ‫ﻡ‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪١٢‬‬ ‫‪١٣‬‬

‫‪/‬‬

‫أﻋﻂ ﻣﻔﮭﻮﻣﺎ ﺟﻐﺮاﻓﯿ‪‬ﺎ ﻟﻜﻞ ﻋﺒﺎرة ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﯿﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﳌﻔﻬﻮﻡ‬

‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬

‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﯾﺘﺪﺧﻞ اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻲ ﺻﻨﻌﺔ ا‪.‬‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﻘﻞ ﻓﯿﮭﺎ اﻟﻤﻄﺮ‪ ،‬وﯾﺴﻮدھﺎ اﻟﺠﻔﺎف‪ ،‬واﻟﻔﻘﺮ ﻓﻲ اﻟﻨﺒﺎت‪ ،‬وﻧﺪرة اﻟﺤﯿﻮان‪ .‬اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫اﻟﺒﺪو ) اﻟﺮﻋﺎة (‬ ‫ﻋﺪد ﻛﺒﯿﺮ ﻣﻦ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﻣﺘﻨﻘﻠﻮن ﺑﺤﺜًﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﺎء واﻟﻌﺸﺐ‪.‬‬ ‫اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﺻﺤﺮاء ﻣﺼﺮﯾﺔ ﯾﺤﺪھﺎ ﻏﺮﺑًﺎ اﻟﺤﺪود اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ﻣﻊ ﻟﯿﺒﯿﺎ‪ ،‬وأﻛﺒﺮ ﺻﺤﺎرى ﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ‬ ‫ﺻﺤﺮاء ﻣﺼﺮﯾﺔ ﯾﺤﺪھﺎ ﺷﺮﻗًﺎ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ‪.‬‬ ‫اﻟﻮادي اﻟﺠﺪﯾﺪ‬ ‫ﻣﻦ أﻛﺒﺮ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت ﺻﺤﺮاء ﻣﺼﺮ اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬ ‫أﻛﺒﺮ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت ﺻﺤﺮاء ﻣﺼﺮ اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ‪.‬‬ ‫ﺷﺒﺔ ﺟﺰﯾﺮة ﺳﯿﻨﺎء‬ ‫ﺷﺒﺔ ﺟﺰﯾﺮة ﺗﻀﻢ أﺟﺰاء ﻣﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت ﺑﻮرﺳﻌﯿﺪ واﻹﺳﻤﺎﻋﯿﻠﯿﺔ واﻟﺴﻮﯾﺲ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫أﻛﺒﺮ ﺑﯿﺌﺎت ﻣﺼﺮ ﻣﺴﺎﺣﺔ وأﻗﻠﮭﺎ ﺳﻜﺎﻧًﺎ‪.‬‬ ‫ﺟﺒﻞ ﯾﻘﻊ ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﻣﻌﻈﻤﺔ ﺧﺎرج اﻟﺤﺪود اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‬ ‫ھﻀﺒﺔ ﻣﺼﺮﯾﺔ ﯾﻘﻊ ﺑﮭﺎ ﻣﻨﺨﻔﺾ اﻟﺨﺎرﺟﺔ‪ ،‬وﻣﻨﺨﻔﺾ اﻟﺪاﺧﻠﺔ‪.‬‬ ‫أﻛﺒﺮ ﺟﺒﺎل اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ارﺗﻔﺎﻋًﺎ‪.‬‬ ‫أﻛﺒﺮ اﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺎت اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ اﻧﺨﻔﺎﺿًﺎ‪ ،‬وﯾﻘﻊ ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء ﻟﻐﺮﺑﯿﺔ‪.‬‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م اﻟﺪراﺳﺎت‬

‫‪٧‬‬

‫ﺟﺒﻞ اﻟﻌﻮﯾﻨﺎت‬ ‫ھﻀﺒﺔ اﻟﺠﻠﻒ اﻟﻜﺒﯿﺮ‬ ‫ﺟﺒﻞ اﻟﺸﺎﯾﺐ‬ ‫ﻣﻨﺨﻔﺾ اﻟﻘﻄﺎرة‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫‪١٤‬‬ ‫‪١٥‬‬ ‫‪١٦‬‬ ‫‪١٧‬‬ ‫‪١٨‬‬ ‫‪١٩‬‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫‪٢١‬‬ ‫‪٢٢‬‬ ‫‪٢٣‬‬ ‫‪٢٤‬‬ ‫‪٢٥‬‬

‫ﺟﺒﻞ ﺳﺎﻧﺖ ﻛﺎﺗﺮﯾﻦ‬ ‫أﻋﻠﻰ ﺟﺒﺎل ﻣﺼﺮ ‪ ،‬وﯾﻘﻊ ﻓﻲ ﺟﻨﻮب ﺳﯿﻨﺎء ‪.‬‬ ‫رﯾﺎح اﻟﺨﻤﺎﺳﯿﻦ‬ ‫رﯾﺎح ﺗﺘﻌﺮض ﻟﮭﺎ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ ﺷﮭﺮي ﻣﺎرس وإﺑﺮﯾﻞ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه اﻟﺠﻮﻓﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه اﻟﺘﻲ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﯿﺔ ا ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻖ اﻵﺑﺎر واﻟﻌﯿﻮن‪.‬‬ ‫اﻟﻮاﺣﺎت‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ داﺧﻞ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ذات ﺗﺮﺑﺔ ﺧﺼﺒﺔ‪ ،‬وﺗﻘﻮم ﻓﯿﮭﺎ اﻟﺰراﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺤﺪود‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺪود اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺼﻞ ﺑﯿﻦ ﻣﺼﺮ وﺟﯿﺮاﻧﮫ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺎت ‪ /‬ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻌﺪﯾﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺗﻌﺪ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﺮﻛﺰ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‪.‬‬ ‫واﺣﺔ اﻟﺪاﺧﻠﺔ‬ ‫أﻛﺜﺮ واﺣﺎت ﺻﺤﺮاء ﻣﺼﺮ اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﺳﻜﺎﻧًﺎ‪.‬‬ ‫واﺣﺔ ﺳﯿﻮه‬ ‫أﻗﻞ واﺣﺎت ﺻﺤﺮاء ﻣﺼﺮ اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﺳﻜﺎﻧًﺎ‪.‬‬ ‫ﺣﺮﻓﺔ أﺻﯿﻠﺔ ﻟﺴﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ وﺗﻨﺘﺸﺮ ﻓﻲ ﺷﻤﺎل اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ وﺳﯿﻨﺎء‪ .‬ﺣﺮﻓﺔ اﻟﺮﻋﻲ‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺔ أوﺑﻚ‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺗﻀﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺪول اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﻟﻠﺒﺘﺮول‪ ،‬وﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ أﺳﻌﺎره ‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻦ اﻷرض‪ ،‬ﺗﻀﻢ ﻧﺒﺎﺗﺎت ﻃﺒﯿﻌﯿﺔ وﺣﯿﻮاﻧﺎت وﻃﯿﻮرًا ﺑﺮﯾﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﯿﺔ ا اﻟﻤﺤﻤﯿﺎت اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺼﺤﺮ‬ ‫ﺗﺪھﻮر اﻟﺘﺮﺑﺔ اﻟﺰراﻋﯿﺔ وﻧﻘﺺ إﻧﺘﺎﺟﯿﺘﮭﺎ ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫أﺳﺌﻠﺔ إﺿﺎﻓﯿﺔ ‪ /‬ﻣﺎ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺎھﯿﻢ واﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻵﺗﯿﺔ ؟‬ ‫‪ .١‬ﺑﯿﺌﺔ ﺻﺤﺮاوﯾﺔ ‪ :‬ﺑﯿﺌﺔ ﯾﻘﻞ ﻓﯿﮭﺎ اﻟﻤﻄﺮ‪ ،‬وﯾﺴﻮد اﻟﺠﻔﺎف واﻟﻔﻘﺮ اﻟﺸﺪﯾﺪ ﻓﻲ اﻟﻨﺒﺎت‪ ،‬وﻧﺪرة اﻟﺤﯿﻮان‪.‬‬ ‫‪ .٢‬ﺑﯿﺌﺔ ﻃﺒﯿﻌﯿﺔ ‪ :‬ﺑﯿﺌﺔ ﻟﻢ ﯾﺘﺪﺧﻞ اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻲ ﺻﻨﻌﮭﺎ‪ ،‬ﻓﮭﻲ ﻣﻦ ﺻﻨﻊ اﷲ ‪.‬‬ ‫‪ .٣‬ﻣﻨﺨﻔﺾ ‪ :‬أرض ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﺗﺤﯿﻂ ﺑﮭﺎ أراض ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‪.‬‬ ‫‪ .٤‬ﻛﺜﺒﺎن رﻣﻠﯿﺔ ‪ :‬ﻛﻮﻣﺎت رﻣﻠﯿﺔ ﺗﺄﺧﺬ أﺷﻜﺎﻻً ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﺗﻨﺘﺸﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ .٥‬ﻧﺒﺎت ﻃﺒﯿﻌﻲ ‪ :‬ﻧﺒﺎت ﯾﻨﻤﻮ ﺗﻠﻘﺎﺋﯿ‪‬ﺎ‪ ،‬دون ﺗﺪﺧﻞ اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬ ‫‪ .٦‬ﺑﺌﺮ ‪ :‬ﻣﺎ ﯾﻘﻮم اﻹﻧﺴﺎن ﺑﺤﻔﺮة إﻟﻰ أﻋﻤﺎق ﺑﻌﯿﺪة ﻓﻲ ﺑﺎﻃﻦ اﻷرض ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﯿﺎه اﻟﺠﻮﻓﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪ .٧‬ﻋﯿﻦ ‪ :‬ﻣﯿﺎه‬

‫ﻗﺮﯾﺒﺔ ﻣﻦ ﺳﻄﺢ اﻷرض ﺗﺘﺪﻓﻖ ﺗﻠﻘﺎﺋﯿ‪‬ﺎ‪.‬‬

‫‪ .٨‬ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺤﺪود ‪ :‬اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺪود اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﺑﯿﻦ ﻣﺼﺮ و ﺟﯿﺮاﻧﮫ‬ ‫‪ .٩‬ﺣﯿﻮاﻧﺎت اﻟﺮﻋﻲ ‪ :‬ﯾﻘﺼﺪ ﺑﮭﺎ اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﯾﺮﻋﺎھﺎ ﺑﺪو اﻟﺼﺤﺮاء ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻹﺑﻞ واﻷﻏﻨﺎم ‪ ،‬واﻟﻤﺎﻋﺰ‬ ‫‪ .١٠‬ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺮﻣﺎل ‪ :‬ﯾﻘﺼﺪ ﺑﮭﺎ ﺗﺤﺮك اﻟﺮﻣﺎل ﺑﻔﻌﻞ اﻟﺮﯾﺎح ‪ ،‬وھﻲ ﺣﺮﻛﺔ ﻟﮭﺎ آﺛﺎر ﻣﺪﻣﺮة ‪.‬‬ ‫‪ .١١‬اﻟﺘﺼﺤﺮ ‪ :‬ﺗﺪھﻮر اﻷرض اﻟﺰراﻋﯿﺔ‪ ،‬وﻋﺪم ﻗﺪرﺗﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬ ‫‪ .١٢‬اﺳﺘﺰراع اﻟﻜﺜﺒﺎن اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ ‪ :‬ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﻐﺮض ﻣﻨﮭﺎ ﺗﺜﺒﯿﺖ اﻟﺮﻣﺎل‪ ،‬وﻣﺮاﻗﺒﺔ ﺣﺮﻛﺘﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮق‪.‬‬ ‫‪ .١٣‬ﻣﺤﻤﯿﺔ ﻃﺒﯿﻌﯿﺔ ‪ :‬ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﻀﻢ ﻛﺎﺋﻨﺎت ﺣﯿﺔ ﻧﺒﺎﺗﯿﺔ أو ﺣﯿﻮاﻧﯿﺔ ذات ﻗﯿﻤﺔ ﯾﺘﻢ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﯿﮭﺎ ‪.‬‬ ‫‪ ١٤‬ﺳﯿﺎﺣﺔ اﻟﺴﻔﺎري ‪ :‬ﺳﯿﺎﺣﺔ اﻟﺘﺠﻮل ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺎرى ‪ ،‬واﻻﺳﺘﻤﺘﺎع ﺑﺎﻟﺤﯿﺎة اﻟﺒﺴﯿﻄﺔ ‪ ،‬واﻟﺨﺮوج ﻣﻦ ﺣﯿﺎة اﻟﻤﺪن‪.‬‬ ‫‪ ١٥‬ﺳﯿﺎﺣﺔ ﺑﯿﺌﯿﺔ ‪:‬ﺳﯿﺎﺣﺔ اﻟﻐﺮض ﻣﻨﮭﺎ ﻣﺸﺎھﺪة اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‪ ،‬واﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻨﺎدرة‪ ،‬وزﯾﺎرة اﻟﻤﺤﻤﯿﺎت اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‪.‬‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م اﻟﺪراﺳﺎت‬

‫‪٨‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ ‪ /‬ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻷﻭﻝ ) ﺹ ‪( ١٩‬‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻷﻭﻝ ‪ :‬ﻋﺮﻑ ﺍﳌﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ؟‬ ‫ﺍﳋﻠﻴﺞ ‪ :‬ﺗﺪاﺧﻞ ﻣﺎﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﯿﺎﺑﺲ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫ﺍﻟﺸﻌﺎﺏ ﺍﳌﺮﺟﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬ﺗﻜﻮﯾﻨﺎت ﻣﻦ ﺻﺨﻮر ﺟﯿﺮﯾﺔ أﻓﺮزﺗﮭﺎ ﺣﯿﻮاﻧﺎت ﺑﺤﺮﯾﺔ دﻗﯿﻘﺔ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫ﺍﻟﺒﺤﲑﺓ ‪ :‬ﻣﺴﻄﺢ ﻣﺎﺋﻲ ﯾﻤﺘﺪ ﻋﺎدة ﻣﻮازﯾًﺎ ﻟﻠﺒﺤﺮ وﺗﺘﺼﻞ ﺑﮫ ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻖ ﺑﻮاﻏﯿﺰ ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫ﺍﻟﺸﺮﻡ ‪ :‬ﺧﻠﯿﺞ ذو ﻣﺪﺧﻞ ﺿﯿﻖ ﻣﺘﻌﻤﻖ ﻓﻲ اﻟﯿﺎﺑﺲ ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺃﻛﻤﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﳑﺎ ﺑﲔ ﺍﻟﻘﻮﺳﲔ ؟‬

‫‪ .١‬ﻣﻦ اﻟﺒﺤﯿﺮات ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬

‫اﻟﻤﻨﺰﻟﺔ‬

‫وﺑﺤﯿﺮة‬

‫) ﺹ ‪( ١٩‬‬

‫اﻟﺒﺮﻟﺲ ‪.‬‬

‫‪ .٢‬ﺗﻤﺘﺪ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﻮل ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻣﻦ ﻣﺪﯾﻨﺔ رﻓﺢ ﻓﻲ أﻗﺼﻰ اﻟﺸﺮق ﺣﺘﻰ ﻣﺪﯾﻨﺔ اﻟﺴﻠﻮم ﻏﺮﺑﺎ ‪.‬‬ ‫‪ .٣‬ﺗﻤﺘﺪ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﻮل ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ﻣﻦ ﻣﺪﯾﻨﺔ ﻃﺎﺑﺎ إﻟﻰ ﻣﺪﯾﻨﺔ ﺣﻼﯾﺐ ﺟﻨﻮﺑﺎ ‪.‬‬ ‫‪ .٤‬ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ اﻟﺴﮭﻞ اﻟﺴﺎﺣﻠﻲ و اﻟﺠﺰر اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ و اﻟﺒﺤﯿﺮات ‪.‬‬ ‫‪ .٥‬ﺗﻨﺘﺸﺮ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻋﻠﻰ ﻃﻮل ﺳﺎﺣﻠﻲ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ واﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ وﺧﻠﯿﺠﻲ اﻟﺴﻮﯾﺲ و اﻟﻌﻘﺒﺔ ‪.‬‬ ‫‪ .٦‬ﻣﻦ اﻟﺠﺰر اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﺳﻮاﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﺟﺰﯾﺮة ﺷﺪوان وھﻲ أﻛﺒﺮھﺎ وﺟﺰﯾﺮة ﺻﻨﺎﻓﯿﺮ ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﺿﻊ ﺍﳌﻔﻬﻮﻡ ﺍﳌﻨﺎﺳﺐ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ ) -:‬ﺹ ‪( ١٩‬‬ ‫ﻡ‬

‫ﺍﳌﺼﻄﻠﺢ‬

‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ‬

‫‪١‬‬

‫ﺧﻂ ﯾﻔﺼﻞ ﺑﯿﻦ اﻟﯿﺎﺑﺴﺔ واﻟﻤﺎء‬

‫‪٢‬‬

‫ﻣﯿﺎه ﺿﺤﻠﺔ ﻏﯿﺮ ﻋﻤﯿﻘﺔ ﺗﻤﺘﺪ ﻣﻦ ﺧﻂ اﻟﺴﺎﺣﻞ ﻟﺪاﺧﻞ اﻟﺒﺤﺮ ‪.‬‬

‫اﻟﺸﺎﻃﺊ اﻟﻘﺮﯾﺐ‬

‫‪٣‬‬

‫ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ ﻣﻦ اﻟﯿﺎﺑﺴﺔ أو اﻷرض اﻟﺘﻲ ﺗﻄﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺮ أو اﻟﻤﺤﯿﻂ واﻟﺘﻲ ﺗﺘﺄﺛﺮ‬ ‫ﺑﮫ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﯿﺮ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﺧﮭﺎ وأﻋﻤﺎل ﺳﻜﺎﻧﮭﺎ وﻋﺎداﺗﮭﻢ ‪.‬‬

‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬

‫ﺧﻂ اﻟﺴﺎﺣﻞ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ‪ :‬ﰈ ﺗﻔﺴﺮ ‪ ) -:‬ﺹ ‪( ١٩‬‬

‫‪ .١‬ﺗﻔﺎوت اﺗﺴﺎع اﻟﺴﮭﻞ اﻟﺴﺎﺣﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﻃﻮل ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫ﯾﺘﺴﻊ اﻟﺴﮭﻞ اﻟﺴﺎﺣﻠﻲ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﺑﺘﻌﺎد اﻟﺠﺒﺎل ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺮ ‪ ،‬و ﯾﻀﯿﻖ اﻟﺴﮭﻞ اﻟﺴﺎﺣﻠﻲ ﻋﻨﺪ اﻗﺘﺮاب اﻟﺠﺒﺎل ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺮ‬

‫‪ .٢‬اﻷھﻤﯿﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻟﻠﺘﻼل اﻟﺠﯿﺮﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﻮل اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ ﻟﻠﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ‪.‬‬ ‫ﻷﻧﮭﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﺪور ﻣﮭﻢ ﻓﻲ ﺗﺨﺰﯾﻦ ﻣﯿﺎه اﻷﻣﻄﺎر‪ ،‬واﻹﻓﺎدة ﻣﻨﮭﺎ ﻓﻲ ﺣﻔﺮ اﻵﺑﺎر‪.‬‬

‫‪ .٣‬اﺗﺴﺎع اﻟﺴﮭﻞ اﻟﺴﺎﺣﻠﻲ اﻟﻤﻄﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ‪.‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﺑﺘﻌﺎد اﻟﺤﻮاف اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ ﻋﻦ اﻟﺒﺤﺮ‪.‬‬

‫‪ .٤‬ﻧﻤﻮ اﻟﺸﻌﺎب اﻟﻤﺮﺟﺎﻧﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ‪.‬‬ ‫ھﺪوء ﻣﯿﺎه اﻟﺒﺤﺮ ودﻓﺌﮭﺎ وﺻﻔﺎﺋﮭﺎ ‪.‬‬ ‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م اﻟﺪراﺳﺎت‬

‫‪٩‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﳋﺎﻣﺲ ‪ :‬ﻗﺎﺭﻥ ﺑﲔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﻃﺌﻲ ﺍﻟﺒﺤﺮ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﻭﺍﻟﺒﺤﺮ ﺍﻷﲪﺮ ﺣﺴﺐ ﻣﻌﻄﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪ ) :‬ﺹ ‪( ٢٠‬‬

‫ﻭﺟﻪ ﺍﳌﻘﺎﺭﻧﺔ‬ ‫ﺍﻻﻣﺘﺪﺍﺩ‬

‫ﺍﻟﺴﻬﻮﻝ‬

‫ﺍﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﲑﺍﺕ‬ ‫ﺍﳋﻠﺠﺎﻥ‬

‫ﺍﳌﺴﺘﻨﻘﻌﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺣﻞ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺣﻞ‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺮ ﺍﻷﲪﺮ‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺮ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‬

‫ﺗﻤﺘ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟ ﺴﻮﯾﺲ ﺷ ﻤﺎﻻً ﺣﺘ ﻰ ﻣﺪﯾﻨ ﺔ ﺣﻼﯾ ﺐ‬ ‫ﺟﻨﻮﺑًﺎ‪ ،‬وﺳﻮاﺣﻞ ﺳﯿﻨﺎء اﻟﺠﻨﻮﺑﯿ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﺧﻠﯿﺠ ﻰ‬ ‫ﺗﻤﺘﺪ ﻣﻦ ﻣﺪﯾﻨﺔ رﻓﺢ ﺷﺮﻗًﺎ ﺣﺘﻰ ﻣﺪﯾﻨﺔ اﻟﺴﻠﻮم ﻏﺮﺑًﺎ‬ ‫اﻟﺴﻮﯾﺲ واﻟﻌﻘﺒﺔ‬ ‫ﯾﺸﻤﻞ ‪:‬‬ ‫ﯾﺸﻤﻞ ‪:‬‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺪﯾﻨﺔ اﻟﺴﻮﯾﺲ ﺣﺘﻰ ﻣﺪﯾﻨﺔ ﺣﻼﯾﺐ ﺟﻨﻮﺑﺎ‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ ﻟﺸﺒﮫ ﺟﺰﯾﺮة ﺳﯿﻨﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺧﻠﯿﺞ اﻟﻌﻘﺒﺔ ﻣﻦ ﺷﺮق ﻃﺎﺑﺎ إﻟﻰ رأس‬ ‫ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺪﻟﺘﺎ ﻣﻦ ﺑﻮرﺳﻌﯿﺪ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻏﺮب اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ‬ ‫وﻋﻠﻰ ﺧﻠﯿﺞ اﻟﺴﻮﯾﺲ ﻣﻦ ﻣﺪﯾﻨﺔ رأس ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ اﻟﻐﺮﺑﻲ ‪ :‬ﻣﻦ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺪﯾﻨﺔ اﻟﺴﻮﯾﺲ ‪.‬‬ ‫اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ ﺣﺘﻰ اﻟﺴﻠﻮم ‪.‬‬ ‫ﺗﻨﺘﺸﺮ اﻟﺒﺤﯿﺮات ﻣﺜﻞ ‪:‬اﻟﺒﺮدوﯾﻞ ‪ -‬اﻟﻤﻨﺰﻟﺔ –‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫اﻟﺒﺮﻟﺲ – إدﻛﻮ ‪ -‬ﻣﺮﯾﻮط‬ ‫ﺗﻜﺜﺮ اﻟﺨﻠﺠﺎن واﻟﺸﺮوم ﻋﻠﻰ ﺧﻠﯿﺠﻲ اﻟﻌﻘﺒﺔ‬ ‫ﺗﻨﺘﺸﺮ اﻟﺨﻠﺠﺎن ﻣﺜﻞ ﺧﻠﯿﺞ أﺑﻮﻓﯿﺮ ‪ -‬ﺧﻠﯿﺞ‬ ‫واﻟﺴﻮﯾﺲ اﻟﺘﻲ أﻧﺸﺊ ﻋﻠﯿﮭﺎ اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮب‬ ‫اﻟﻤﻮاﻧﺊ ﻣﺜﻞ ﻧﻮﯾﺒﻊ وﺷﺮم اﻟﺸﯿﺦ‬ ‫ﺗﻨﺘﺸﺮ اﻟﻤﺴﺘﻨﻘﻌﺎت ﻣﺜﻞ ﺗﻨﺘﺸﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺣﻞ ﺗﻜﺜﺮ اﻟﻤﺴﺘﻨﻘﻌﺎت اﻟﺴﺒﺨﺎت اﻟﻤﻠﺤﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻮ‬ ‫ﺑﮭﺎ ﻧﺒﺎﺗﺎت ﻣﻠﺤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ ﻟﺴﯿﻨﺎء ودﻟﺘﺎ اﻟﻨﯿﻞ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬

‫ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ ﺍﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ ) ﺹ ‪( ٢٢‬‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻷﻭﻝ ‪ :‬ﺃﻛﻤﻞ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ﺑﻜﻠﻤﺎﺕ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ‪-:‬‬ ‫‪ .١‬ﻣﻦ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻹﯾﺠﺎﺑﯿﺔ ﻟﺴﻜﺎن ﻟﻠﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺟﻤﺎﻋﺔ و اﻻﻧﻔﺘﺎح ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ‪.‬‬ ‫‪ .٢‬ﺗﺒﻠﻎ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ .٣‬ﻣﻦ اﻟﻤﺪن اﻟﻤﻠﯿﻮﻧﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻣﺪﯾﻨﺔ‬

‫‪ % ٣‬ﻣﻦ ﺳﻜﺎن ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ وﻣﺪﯾﻨﺔ‬

‫ﺑﻮرﺳﻌﯿﺪ ‪.‬‬

‫‪ .٤‬ﯾﺘﺠﮫ ﺳﻜﺎن اﻟﻮاﺣﺎت ﻟﻼﺳﺘﻘﺮار ﻓﻲ ﻣﺪﯾﻨﺔ ﻣﺮﺳﻰ ﻣﻄﺮوح ‪.‬‬ ‫‪ .٥‬ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ اﻻزدﺣﺎم و اﻟﺘﻠﻮث اﻟﺒﯿﺌﻲ و ارﺗﻔﺎع ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﰈ ﺗﻔﺴﺮ‬

‫‪ .١‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‬

‫) ﺹ ‪( ٢٢‬‬

‫ﺗﻤﯿﺰ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﺑﺤﺒﮭﻢ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺟﻤﺎﻋﺔ ‪. .‬‬

‫ﻷن أﻋﻤﺎل اﻟﺼﯿﺪ واﻟﺸﺤﻦ وﺗﻔﺮﯾﻎ اﻟﺴﻔﻦ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ اﻟﺘﻌﺎون واﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺟﻤﺎﻋﺔ‬

‫‪ .٢‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‬

‫اﻋﺘﺒﺎر اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺟﺬب ﻟﻠﻤﮭﺎﺟﺮﯾﻦ‬

‫ﻟﻜﺜﺮة ﻣﻮاردھﺎ وﺗﻌﺪد اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﺑﮭﺎ‬

‫‪ .٣‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‬

‫ﻣﻌﻈﻢ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﯾﻌﯿﺸﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﺪن‬

‫ﻷن اﻟﻤﺪن ھﻲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻌﻤﺮان وﻣﺮاﻛﺰ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬ ‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪١٠‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﻣﺎ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒﺖ ﻋﻠﻰ‪ ) :‬ﺹ ‪( ٢٣‬‬

‫وﻓﺮة اﻟﻤﻮارد اﻟﻐﺬاﺋﯿﺔ واﻟﻤﻮاد اﻟﺨﺎم ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ‪.‬‬ ‫أن أﺻﺒﺤﺖ ھﺬه اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻣﻠﺠﺄ ﻟﻠﻤﮭﺎﺟﺮﯾﻦ ﻣﻦ اﻟﺒﯿﺌﺎت اﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ﻣﺎ ﺟﻬﻮﺩ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﰲ ﻣﻮﺍﺟﻬﺔ ﻣﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﰲ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ ؟ ) ﺹ ‪( ٢٣‬‬ ‫إﻧﺸﺎء اﻟﻤﺪن اﻟﺠﺪﯾﺪة‪ - .‬ﻣﺪ اﻟﻄﺮق واﻟﻜﺒﺎري‪ - .‬إﻧﺸﺎء ﻣﺼﺎﻧﻊ ﺟﺪﯾﺪة‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﳋﺎﻣﺲ ‪ :‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻭﻋﻼﻣﺔ ) ‪ ( X‬ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﻏﲑ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‬ ‫ﻣﻊ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺐ ) ﺹ ‪( ٢٣‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬

‫ﺭﻗﻢ‬

‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪١‬‬

‫ﯾﻌﯿﺶ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻓﻲ إﺣﺪى ﻋﺸﺮ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ‪.‬‬

‫√‬

‫‪٢‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎدات اﻻﯾﺠﺎﺑﯿﺔ ﻟﺴﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺟﻤﺎﻋﺔ واﻟﺼﯿﺪ ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ‪.‬‬

‫×‬

‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬

‫ﺗﻌﺪ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺬب ﻟﺴﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺎت اﻷﺧﺮى ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﮭﻮد اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ إﻧﺸﺎء ﻣﺪﯾﻨﺔ ﺑﺮج اﻟﻌﺮب اﻟﺠﺪﯾﺪة‬

‫√‬ ‫√‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺐ‬ ‫اﻟﺼﯿﺪ ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ‬ ‫ﻋﺎدات ﺳﻠﺒﯿﺔ‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﰲ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ ) ﺹ ‪( ٢٥‬‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻷﻭﻝ ‪ :‬ﺃﻛﻤﻞ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ﺑﻜﻠﻤﺎﺕ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ‪-:‬‬ ‫‪ .١‬ﺗﺒﻠﻎ ﻧﺴﺒﺔ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺴﻨﻮي ﻟﻠﺒﺤﺎر واﻟﺒﺤﯿﺮات اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ﻣﻦ اﻟﺜﺮوة اﻟﺴﻤﻜﯿﺔ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ % ٦٠‬ﻣﻦ إﻧﺘﺎج ﻣﺼﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺳﻤﺎك ‪.‬‬ ‫‪ .٢‬ﻣﻦ أھﻢ ﺣﻘﻮل اﻟﺒﺘﺮول ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ﺣﻘﻞ ﺑﻼﻋﯿﻢ و رأس ﻏﺎرب ‪.‬‬ ‫‪ .٣‬ﺗﻨﺘﺸﺮ اﻟﻤﺮاﻋﻲ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﺷﻤﺎل ﻣﺼﺮ ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ‬

‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ‪.‬‬

‫‪ .٤‬ﺗﺘﻠﻮث اﻟﻤﯿﺎه اﻟﺸﺎﻃﺌﯿﺔ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ و ﺻﺮف اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ و ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴﻔﻦ ‪.‬‬ ‫‪ .٥‬ﺗﻌﺪ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬

‫ﺗﺂﻛﻞ اﻟﺴﻮاﺣﻞ‬

‫ﻣﻦ أﻛﺒﺮ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﮭﺪد اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﰈ ﺗﻔﺴﺮ‬

‫‪ .١‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‬

‫) ﺹ ‪( ٢٦‬‬

‫ﺗﻠﻮث اﻟﻤﯿﺎه اﻟﺸﺎﻃﺌﯿﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ‪. .‬‬

‫ﺗﺘﻠﻮث اﻟﻤﯿﺎه اﻟﺸﺎﻃﺌﯿﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﻣﺨﻠﻔﺎت اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ و وﻣﺨﻠﻔﺎت اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ و ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴﻔﻦ ‪.‬‬

‫‪ .٢‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‬

‫ﺗﻨﻮع اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬

‫ﻟﻜﺜﺮة ﻣﻮاردھﺎ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﻣﻦ ﺛﺮوة ﺳﻤﻜﯿﺔ وزراﻋﺔ ورﻋﻲ وﺗﺠﺎرة وﺳﯿﺎﺣﺔ وﺗﻌﺪﯾﻦ وﺑﺘﺮول وﻏﺎز ﻃﺒﯿﻌﻲ‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪١١‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻭﻋﻼﻣﺔ ) ‪ ( X‬ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﻏﲑ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‬

‫) ﺹ ‪( ٢٦‬‬

‫ﺭﻗﻢ‬

‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬

‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬

‫ﺗﻌﺪ ﺑﺤﯿﺮة اﻟﻤﻨﺰﻟﺔ أﻛﺒﺮ اﻟﺒﺤﯿﺮات إﻧﺘﺎﺟﺎ ﻟﻸﺳﻤﺎك ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫ﺗﻨﺘﺸﺮ ﻣﺮاﻋﻲ اﻷﻏﻨﺎم واﻹﺑﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻟﻠﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ‪.‬‬ ‫ﯾﺆدي ﺗﺂﻛﻞ اﻟﺴﻮاﺣﻞ إﻟﻰ إزاﻟﺔ اﻟﺸﻮاﻃﺊ اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ وﺗﺪﻣﯿﺮ اﻟﺸﻠﯿﮭﺎت ‪.‬‬ ‫ﯾﻌﺪ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺰراﻋﻲ ﻧﺸﺎﻃﺎ رﺋﯿﺴﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻐﺰل واﻟﻨﺴﯿﺞ وﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺤﺪﯾﺪ واﻟﺼﻠﺐ ‪.‬‬

‫√‬ ‫×‬ ‫√‬ ‫×‬ ‫×‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ‪:‬ﻭﺿﺢ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﰲ ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ ؟ ﺹ ‪٢٦‬‬ ‫‪ ‬أﺻﺪرت ﻗﻮاﻧﯿﻦ ﺗﺠﺮم رﻣﻲ ﻣﺨﻠﻔﺎت اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻋﻤﻞ ﻣﺼﺪات ﺧﺮاﺳﺎﻧﯿﺔ ﻟﻜﺴﺮ اﻷﻣﻮاج ﻟﺤﻤﺎﯾﺔ اﻟﺸﻮاﻃﺊ ﻣﻦ اﻟﺘﺂﻛﻞ ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ) ﺹ ‪( ٢٧‬‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻷﻭﻝ ‪ :‬ﲣﲑ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻟﻠﻌﻤﻮﺩ ) ﺃ ( ﻣﺎ ﻳﻨﺎﺳﺒﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ) ﺏ (‬ ‫م‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٧‬‬

‫) ب ( اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﺑﺤﯿﺮات ﻣﺎﻟﺤﺔ‬ ‫ﺑﻮﻏﺎز‬ ‫ﺷﻤﺎل ﺳﯿﻨﺎء‬ ‫ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬ ‫ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫اﻟﺸﻌﺎب اﻟﻤﺮﺟﺎﻧﯿﺔ‬ ‫ﺧﻠﯿﺞ‬

‫) أ (‬ ‫ﻣﺴﻄﺤﺎت ﻣﺎﺋﯿﺔ ﺗﻤﺘﺪ ﻣﻮازﯾﺔ ﻟﻠﺒﺤﺮ وﺗﺘﺼﻞ ﺑﮫ ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻖ ﺑﻮاﻏﯿﺰ‬ ‫ﻓﺘﺤﺔ ﻃﺒﯿﻌﯿﺔ أو ﺻﻨﺎﻋﯿﺔ ﺗﺪﺧﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻘﮭﺎ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺒﺤﯿﺮات‪.‬‬ ‫ﺗﻨﺘﺸﺮ اﻟﻤﺴﺘﻨﻘﻌﺎت واﻟﻜﺜﺒﺎن اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫أﻧﺸﺌﻲ اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻧﺊ اﻟﮭﺎﻣﺔ ﻣﺜﻞ ﺷﺮم اﻟﺸﯿﺦ وﻧﻮﯾﺒﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﻮﺟﺪ اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﺨﻠﺠﺎت اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ ﻣﺜﻞ ﺧﻠﯿﺞ أﺑﻮ ﻗﯿﺮ وﺧﻠﯿﺞ اﻟﻌﺮب ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻜﻮﯾﻨﺎت ﻣﻦ ﺻﺨﻮر ﺟﯿﺮﯾﺔ أﻓﺮزﺗﮭﺎ ﺣﯿﻮاﻧﺎت ﺑﺤﺮﯾﺔ دﻗﯿﻘﺔ ‪.‬‬ ‫ﺗﺪاﺧﻞ ﻣﺎﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﯿﺎﺑﺲ‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺃﻛﻤﻞ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪ ) :‬ﺹ ‪( ٢٧‬‬ ‫‪ .١‬ﻗﺎﻣﺖ اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺈﻧﺸﺎء ﻣﺪن ﺟﺪﯾﺪة ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻣﺜﻞ ﻣﺪﯾﻨﺔ ﺑﺮج اﻟﻌﺮب‬ ‫‪.٢‬‬ ‫‪.٣‬‬ ‫‪.٤‬‬

‫ﻛﻤﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻤﺪ اﻟﻄﺮق و اﻟﻜﺒﺎري‬

‫اﻟﻤﺪن اﻟﻤﻠﯿﻮﻧﯿﺔ ھﻰ اﻟﺘﻲ ﯾﺰﯾﺪ ﻋﺪد ﺳﻜﺎﻧﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﯿﻮن ﻧﺴﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬

‫اﻟﺘﻠﻮث اﻟﺒﯿﺌﻲ‬

‫و‬

‫ﺗﺂﻛﻞ اﻟﺸﻮاﻃﺊ‬

‫ﯾﺘﺠﮫ ﺳﻜﺎن اﻟﻮاﺣﺎت ﻟﻼﺳﺘﻘﺮار ﻓﻲ ﻣﺪﯾﻨﺔ ﻣﻄﺮوح أﻣﺎ اﻟﻤﮭﺎﺟﺮون ﻣﻦ ﺳﻜﺎن اﻟﻮﺟﮫ اﻟﻘﺒﻠﻲ ﻓﻘﺪ ﯾﺘﺠﮭﻮن إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺪن اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﺑﻤﺪﯾﻨﺔ اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ‪.‬‬

‫‪.٥‬‬ ‫‪٤٠‬‬ ‫‪.٦‬‬

‫ﺗﻨﺘﺸﺮ اﻟﺠﺰر اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﺳﻮاﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﺪﺧﻞ ﺧﻠﯿﺞ اﻟﺴﻮﯾﺲ‬

‫وﯾﺼﻞ ﻋﺪدھﺎ إﻟﻰ‬

‫ﺟﺰﯾﺮة‪.‬‬ ‫ﺗﻤﺘﺪ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻓﻲ ﻣﺪﯾﻨﺔ رﻓﺢ ﻓﻲ أﻗﺼﻰ اﻟﺸﺮق ﺣﺘﻰ ﻣﺪﯾﻨﺔ اﻟﺴﻠﻮم ﻏﺮﺑًﺎ‪.‬‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪١٢‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﰈ ﺗﻔﺴﺮ ؟ ) ﺹ ‪( ٢٨ - ٢٧‬‬

‫‪ .١‬اﻷھﻤﯿﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻟﻠﺠﺰر اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﺤﻤﺮ ‪.‬‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻛﻤﻮاﻧﺊ ﻟﻠﺼﯿﺪ ‪-‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺴﯿﺎﺣﯿﺔ‬

‫‪ .٢‬ﺿﯿﻖ اﻟﺴﮭﻮل اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ اﻟﻤﻄﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﯿﺞ اﻟﻌﻘﺒﺔ ‪.‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻗﺘﺮاب اﻟﺠﺒﺎل ﻣﻨﮭﺎ‪.‬‬

‫‪ .٣‬اﻋﺘﺒﺎر ﺑﺤﯿﺮة اﻟﺒﺮدوﯾﻞ أﻗﻞ ﺑﺤﯿﺮات ﻣﺼﺮ ﺗﻠﻮﺛًﺎ‪.‬‬ ‫ﻷﻧﮭﺎ ﻟﯿﺲ ﺑﮭﺎ ﺻﺮف ﺻﺤﻲ أو ﺻﻨﺎﻋﻲ ﺣﺘﻰ ﺗﺘﻠﻮث ﻓﮭﻰ ﺑﻌﯿﺪة ﻋﻦ اﻟﺘﻠﻮث‪.‬‬

‫‪ .٤‬إﻧﺸﺎء ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻧﺊ اﻟﻤﮭﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‪.‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻃﺒﯿﻌﺔ ﺳﻮاﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ واﺳﺘﺨﺪام ھﺬه اﻟﻤﻮاﻧﺊ ﻟﻠﺘﺠﺎرة واﻟﺼﯿﺪ واﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣﺜﻞ اﻟﺴﻮﯾﺲ‪ ،‬اﻟﻐﺮدﻗﺔ‪ ،‬ﺳﻔﺎﺟﺎ‪،‬‬ ‫ﺷﺮم اﻟﺸﯿﺦ‪ ،‬وﻏﯿﺮھﺎ‪.‬‬

‫‪ .٥‬ﻗﯿﺎم اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺰراﻋﻲ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ اﻟﻐﺮﺑﻰ ﻟﻤﺼﺮ‪.‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺳﻘﻮط اﻷﻣﻄﺎر اﻟﺸﺘﻮﯾﺔ اﻟﻜﺎﻓﯿﺔ ﻟﻠﺰراﻋﺔ‬

‫‪.‬‬

‫‪ .٦‬ﻧﻤﻮ اﻟﺸﻌﺎب اﻟﻤﺮﺟﺎﻧﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻮاﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﺤﻤﺮ ‪.‬‬ ‫ﺻﻔﺎء ﻣﯿﺎھﮫ ‪ -‬دفء اﻟﻤﯿﺎه ‪ -‬ھﺪوء ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻤﯿﺎه‬

‫‪ .٧‬اﻋﺘﺒﺎر اﻟﻤﺪن اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺬب ﺳﻜﺎﻧﻲ ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﺜﺮة ﻣﻮاردھﺎ وﺗﻌﺪد اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﺑﮭﺎ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ‪ :‬ﻣﺎ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒﺖ ﻋﻠﻰ ‪ ) :‬ﺹ ‪( ٢٨‬‬

‫‪ .١‬ﺗﺂﻛﻞ اﻟﺴﻮاﺣﻞ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ‬إزاﻟﺔ اﻟﺸﻮاﻃﺊ اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺪﻣﯿﺮ اﻟﺸﺒﯿﮭﺎت اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺴﯿﺎﺣﺔ ‪.‬‬

‫‪ .٢‬ﺗﻠﻮث اﻟﻤﯿﺎه اﻟﺸﺎﻃﺌﯿﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺪھﻮر ﺳﯿﺎﺣﺔ اﻟﺸﻮاﻃﺊ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺪھﻮر اﻟﺜﺮوة اﻟﺴﻤﻜﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪ .٣‬ﺳﻘﻮط اﻷﻣﻄﺎر اﻟﺸﺘﻮﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻮاﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻧﻤﻮ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬ ‫‪ ‬وﺟﻮد ﺣﺮﻓﺔ اﻟﺰراﻋﺔ واﻟﺮﻋﻲ ‪.‬‬

‫‪ .٤‬اﻗﺘﺮاب اﻟﺠﺒﺎل ﻣﻦ ﺳﻮاﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﺤﻤﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺿﯿﻖ اﻟﺴﮭﻮل اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻟﻠﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬

‫‪ .٥‬ﺗﻨﻮع اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻮﻓﺮ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ ‪ -‬أﺻﺒﺤﺖ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺬب ﺳﻜﺎﻧﻲ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﳋﺎﻣﺲ ‪ :‬ﺍﳋﺮﻳﻄﺔ ) ﺹ ‪( ٢٨‬‬ ‫‪ -٣‬ﺧﻠﯿﺞ اﻟﻌﻘﺒﺔ‬ ‫‪ -٢‬اﻟﺴﻠﻮم‬ ‫‪ -١‬ﺧﻠﯿﺞ اﻟﺴﻮﯾﺲ‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪١٣‬‬

‫‪ -٤‬اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬

‫‪ -٥‬ﻣﺪﯾﻨﺔ ﺣﻼﯾﺐ‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ‪ :‬ﻣﺎ ﺍﳌﻘﺼﻮﺩ ﺑﺎﳌﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ﺍﳉﻐﺮﺍﻓﻴﺔ ﺍﻵﺗﻴﺔ ؟ ) ﺹ ‪( ٢٨‬‬ ‫‪.١‬‬ ‫‪.٢‬‬ ‫‪.٣‬‬ ‫‪.٤‬‬ ‫‪.٥‬‬ ‫‪.٦‬‬ ‫‪.٧‬‬

‫ﺧﻂ ﺍﻟﺴﺎﺣﻞ ‪ :‬ﺧﻂ ﯾﻔﺼﻞ ﺑﯿﻦ اﻟﯿﺎﺑﺲ واﻟﻤﺎء‪.‬‬

‫ﻣﺴﺘﻨﻘﻊ ‪ :‬ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ وﻣﻤﺘﻠﺌﺔ ﺑﺎﻟﻤﯿﺎه واﻟﺤﺸﺎﺋﺶ واﻷﻋﺸﺎب‪.‬‬

‫ﺧﻠﻴﺞ ‪ :‬ﺗﺪاﺧﻞ ﻣﺎﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﯿﺎﺑﺲ‪.‬‬

‫ﺭﺃﺱ‪ :‬ﻧﻨﻮء ﺳﺎﺣﻠﻲ ﺑﺎرز داﺧﻞ اﻟﺒﺤﺮ‬

‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﻠﻴﻮﻧﻴﺔ ‪ :‬اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﺰﯾﺪ ﻋﺪد ﺳﻜﺎﻧﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﯿﻮن ﻧﺴﻤﺔ‪.‬‬

‫ﻫﺠﺮﺓ ﻏﲑ ﺷﺮﻋﻴﺔ ‪ :‬اﻟﮭﺠﺮة ﺧﺎرج اﻟﻮﻃﻦ ﺑﻄﺮق ﻏﯿﺮ ﻗﺎﻧﻮﻧﯿﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻮﻏﺎﺯ ‪ :‬ﻓﺘﺤﺔ ﻃﺒﯿﻌﯿﺔ أو ﺻﻨﺎﻋﯿﺔ ﺗﺪﺧﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻘﮭﺎ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺒﺤﯿﺮات‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ) ﺑﻨﺎء ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﺍﳊﺪﻳﺜﺔ (‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻷﻭﻝ ‪ :‬ﺃﻛﻤﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻷﻭﻝ‬

‫‪ .١‬اھﺘﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺑﺒﻨﺎء ﻣﺼﺮ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺴﻖ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬ ‫‪ .٢‬ﻓﺴﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﺒﻼد إﻟﻰ ﺳﺒﻊ ﻣﺪﯾﺮﯾﺎت وﯾﺘﺒﻊ ﻛﻞ ﻣﺪﯾﺮﯾﺔ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫‪ .٣‬ﺗﻤﺜﻠﺖ اﻟﺰراﻋﺎت اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ ﻓﻲ ﻋﮭﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﻦ و أﺷﺠﺎر اﻟﺘﻮت و أﺷﺠﺎر اﻟﺰﯾﺘﻮن و اﻟﺨﻀﺮوات‬ ‫‪ .٤‬أﻧﺸﺄ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ ﻣﺼﺎﻧﻊ اﻟﺴﻜﺮ ﺑﺎﻟﻮﺟﮫ اﻟﻘﺒﻠﻲ و اﻟﻐﺰل واﻟﻨﺴﯿﺞ و أﻟﻮاح اﻟﻨﺤﺎس‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﺘــﺘﺘﺘــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﰈ ﺗﻔﺴﺮ‬

‫‪ .١‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬أھﻤﯿﺔ اﻟﺘﻨﻈﯿﻤﺎت اﻹدارﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ ﻋﮭﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ‬ ‫‪.‬‬

‫ﻟﻠﺴﯿﻄﺮة اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻋﻠﻲ اﻟﺒﻼد ‪.‬‬

‫‪ .٢‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ اﻟﺘﻲ اﺗﺒﻌﮭﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﯿﻖ اﻻﻛﺘﻔﺎء اﻟﺬاﺗﻲ ﻟﻤﺼﺮ وﺟﻌﻞ اﻟﺼﺎدرات أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻮاردات ‪.‬‬

‫‪ .٣‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬ارﺗﺒﺎط اﻟﻨﮭﻀﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ ﻓﻲ ﻋﮭﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺑﺎﻟﺠﯿﺶ ‪.‬‬ ‫ﻷن ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ اﻟﺘﻲ أﻗﺎﻣﮭﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﮭﺪف ﺳﺪ ﺣﺎﺟﺔ اﻟﺠﯿﺶ ﻣﻦ اﻟﻤﻼﺑﺲ واﻷﺳﻠﺤﺔ ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻭﻋﻼﻣﺔ ) ‪ ( X‬ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﻏﲑ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‬ ‫ﻣﻊ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺐ‬

‫ﺭﻗﻢ‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫د‬

‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ ﻣﺪﯾﻨﺔ اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ ﻣﻘﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ ﻓﻲ ﻋﺼﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ‪.‬‬ ‫ﯾﻌﺪ اﻟﺴﺪ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻣﻦ أھﻢ ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺮي اﻟﺘﻲ أھﺘﻢ ﺑﮭﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ‪.‬‬ ‫ﺷﮭﺪت اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ واﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ رواﺟﺎ ﻓﻲ ﻋﺼﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ‪.‬‬ ‫أﻧﺸﺄ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻗﺼﺮ اﻟﺠﻮھﺮة ﺑﺎﻟﻘﻠﻌﺔ ‪.‬‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪١٤‬‬

‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺐ‬

‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫√‬ ‫√‬

‫اﻟﻘﺎھﺮة‬ ‫اﻟﻘﻨﺎﻃﺮ اﻟﺨﯿﺮﯾﺔ‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ‪ :‬ﲣﲑ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﳑﺎ ﺑﲔ ﺍﻟﻘﻮﺳﲔ ؟‬ ‫‪ .١‬ﻛﺎن ﻣﻘﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ ﻓﻲ ﻋﮭﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻓﻲ‪....................‬‬ ‫) اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ ‪ -‬اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ‪ -‬اﻟﻘﺎھﺮة ‪ -‬اﻟﺠﯿﺰة ( ‪.‬‬ ‫‪ .٢‬أﻗﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻣﺼﺎﻧﻊ اﻟﺴﻜﺮ ﻓﻲ ‪............................‬‬ ‫) اﻟﻮﺟﮫ اﻟﺒﺤﺮي ‪ -‬اﻟﻮادي اﻟﺠﺪﯾﺪ ‪ -‬اﻟﻮﺟﮫ اﻟﻘﺒﻠﻲ ‪ -‬ﺷﺒﮫ ﺟﺰﯾﺮة ﺳﯿﻨﺎء (‬ ‫‪ .٣‬ﺗﻮﻟﻰ اﻟﺨﺪﯾﻮي إﺳﻤﺎﻋﯿﻞ ﺣﻜﻢ ﻣﺼﺮ ﻋﺎم ‪. ..........................‬‬ ‫) ‪ ( ١٨٦٣ - ١٨٦٢ - ١٨٦١ - ١٨٦٠‬م‬ ‫‪ .٤‬أﻧﺸﺄ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺗﺮﺳﺎﻧﺔ ﻟﺒﻨﺎء اﻟﺴﻔﻦ ﻓﻲ ‪........................‬‬ ‫ دﻣﯿﺎط (‬‫) ﺑﻮرﺳﻌﯿﺪ ‪ -‬اﻟﺴﻮﯾﺲ ‪ -‬اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﳋﺎﻣﺲ ‪ :‬ﻣﺎ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒﺖ ﻋﻠﻰ ……‪ ..‬؟‬

‫أ‪ .‬ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪ :‬اھﺘﻤﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺑﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺮي ‪.‬‬ ‫ﺷﻖ اﻟﺘﺮع وﺣﻔﺮ اﻟﻘﻨﻮات وإﻧﺸﺎء اﻟﺠﺴﻮر واﻟﻘﻨﺎﻃﺮ اﻟﺨﯿﺮﯾﺔ وزﯾﺎدة ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﯿﺔ ‪.‬‬

‫ب‪ .‬ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪ :‬اھﺘﻤﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ‪.‬‬ ‫إرﺳﺎل اﻟﺒﻌﺜﺎت إﻟﻰ اﻟﺨﺎرج ‪ -‬ﺗﺮﺟﻤﺔ اﻟﻜﺘﺐ ‪ -‬إﻧﺸﺎء اﻟﻤﺪارس اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ ‪ -‬أﺻﺒﺤﺖ ﻣﺼﺮ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬

‫ج‪ .‬ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪ :‬اھﺘﻤﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺑﺎﻟﺠﯿﺶ واﻟﺒﺤﺮﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﺑﻨﺎء ﺟﯿﺶ ﻗﻮي ﻣﺪرب ﻋﻠﻰ أﺣﺪث اﻷﺳﻠﺤﺔ واﻷﺳﺎﻟﯿﺐ ‪ -‬إﻧﺸﺎء ﺗﺮﺳﺎﻧﺔ ﺑﺎﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ واﻟﻤﺪارس اﻟﺤﺮﺑﯿﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬

‫د‪ .‬ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪ :‬ﺳﯿﺎﺳﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ اﻟﺘﻮﺳﻌﯿﺔ‬ ‫ﺗﺪﻋﯿﻢ اﺳﺘﻘﻼل ﻣﺼﺮ ‪ -‬اﻟﺼﺪام ﻣﻊ اﻟﺪول اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ اﻧﺠﻠﺘﺮا وﻓﺮﻧﺴﺎ ‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ) ﺑﻨﺎء ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﺍﳊﺪﻳﺜﺔ (‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻷﻭﻝ ‪ :‬ﺃﻛﻤﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ‪:‬‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ‪.‬‬ ‫أ‪ .‬وﻟﺪ أﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬

‫ب‪ .‬ﺗﻮﻟﻰ اﻹﻣﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪه رﺋﺎﺳﺔ ﺗﺤﺮﯾﺮ ﺻﺤﯿﻔﺔ اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‬ ‫ج‪ .‬ازداد اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻷﺟﻨﺒﻲ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻣﻨﺬ ﻋﮭﺪ ﺳﻌﯿﺪ ﺑﺎﺷﺎ ﻧﺘﯿﺠﺔ‬ ‫د‪ .‬دﻋﺎ اﻟﺰﻋﯿﻢ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮﯾﺪ‬

‫ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫واﺗﺨﺬھﺎ ﻣﻨﺒﺮا ﻟﺘﺄﯾﯿﺪ‬

‫اﻟﻌﺮاﺑﯿﯿﻦ ‪.‬‬

‫اﻟﻘﺮوض ‪.‬‬

‫ﻹﻧﺸﺎء ﻧﻘﺎﺑﺎت ﻟﻠﻌﻤﺎل ‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻭﻋﻼﻣﺔ ) ‪ ( X‬ﺃﻣﺎﻡ‬

‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﻏﲑ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺐ‬

‫ﺭﻗﻢ‬

‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬

‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬

‫أ‬ ‫ب‬

‫اﻟﺘﺤﻖ أﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ ﺑﺎﻟﺠﯿﺶ اﻟﻤﺼﺮي ﻓﻲ ﻋﮭﺪ ﺳﻌﯿﺪ ﺑﺎﺷﺎ ‪.‬‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ أﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎواة ﺑﯿﻦ أﺑﻨﺎء ﻣﺼﺮ وﻏﯿﺮھﻢ ﻣﻦ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺠﻨﺴﯿﺎت‬ ‫وﻗﻔﺖ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﯿﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ﺑﻌﺪ اﻻﺗﻔﺎق اﻟﻮدي ﻋﺎم‬ ‫‪ ١٩٠٤‬م‬ ‫أدت اﻻﻣﺘﯿﺎزات اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻷﺟﻨﺒﻲ ﻓﻲ ﺷﺌﻮن ﻣﺼﺮ ‪.‬‬

‫√‬ ‫√‬

‫ج‬ ‫د‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪١٥‬‬

‫×‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺐ‬

‫ﺗﺨﻠﺖ ﻋﻦ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﯿﺔ‬

‫√‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﲣﲑ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﳑﺎ ﺑﲔ ﺍﻟﻘﻮﺳﲔ ؟‬ ‫أ‪ .‬ﺑﺪأ ﺗﺠﻨﯿﺪ أوﻻد ﻋﻤﺪ اﻟﺒﻼد وﻣﺸﺎﯾﺨﮭﺎ ﻓﻲ ﻋﮭﺪ ‪....................‬‬ ‫) ﺳﻌﯿﺪ ﺑﺎﺷﺎ ‪ -‬اﻟﺨﺪﯾﻮي إﺳﻤﺎﻋﯿﻞ ‪ -‬اﻟﺨﺪﯾﻮي ﺗﻮﻓﯿﻖ ‪ -‬إﺑﺮاھﯿﻢ ﺑﺎﺷﺎ ( ‪.‬‬ ‫ب‪ .‬ﻗﺎد أﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ ﻣﻈﺎھﺮة ﻋﺎﺑﺪﯾﻦ اﻟﺴﻠﻤﯿﺔ ﻓﻲ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ﻋﺎم ‪............................‬‬ ‫) ‪ ( ١٨٨١ - ١٨٧٨ - ١٨٧٤ - ١٨٧٠‬م‬ ‫ج‪ .‬ﻗﺎم ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻛﺎﻣﻞ ﺑﺘﺄﺳﯿﺲ ﺟﺮﯾﺪة ‪ ..........................‬ﻋﺎم ‪ ١٩٠٠‬م ‪.‬‬ ‫) اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ‪ -‬اﻟﻤﺆﯾﺪ ‪ -‬اﻟﻠﻮاء ‪ -‬اﻷھﺮام ( م‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ‪ :‬ﰈ ﺗﻔﺴﺮ‬

‫ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬ﻗﯿﺎم اﻟﺜﻮرة اﻟﻌﺮاﺑﯿﺔ‬

‫أ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻷﺟﻨﺒﻲ واﻟﻘﺮوض ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﺜﻨﺎﺋﯿﺔ ‪.‬‬ ‫اﻻﻣﺘﯿﺎزات اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ ‪.‬‬ ‫ﺗﺴﺮﯾﺢ اﻟﺠﻨﺪ اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺳﻮء أﺣﻮال اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ‪.‬‬

‫ب‪ .‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬ازدﯾﺎد اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻷﺟﻨﺒﻲ ﻓﻲ ﺷﺌﻮن ﻣﺼﺮ‬ ‫‪ ‬إﻧﺸﺎء ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﺛﻨﺎﺋﯿﺔ ) إﻧﺠﻠﯿﺰﯾﺔ ﻓﺮﻧﺴﯿﺔ ( ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮارد واﻟﻤﺼﺮوﻓﺎت ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺸﻜﯿﻞ وزارة أﺟﻨﺒﯿﺔ ﺑﮭﺎ وزﯾﺮ إﻧﺠﻠﯿﺰي وآﺧﺮ ﻓﺮﻧﺴﻲ ﻛﻤﺮاﻗﺒﯿﻦ ﻋﻠﻰ أﻋﻤﺎل اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ‪.‬‬

‫ج‪.‬‬

‫ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬ﺗﻘﺪﯾﻢ اﻟﻀﺒﺎط اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ﻋﺮﯾﻀﺔ إﻟﻰ رﯾﺎض ﺑﺎﺷﺎ رﺋﯿﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‬

‫‪ ‬ﻃﺎﻟﺒﻮا ﺑﻌﺰل ﻋﺜﻤﺎن رﻓﻘﻲ ﻧﺎﻇﺮ اﻟﺠﮭﺎدﯾﺔ ‪.‬‬

‫د‪.‬‬

‫ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬اﻟﺘﻔﺎف اﻟﺠﯿﺶ واﻟﺸﻌﺐ ﺣﻮل أﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ‬ ‫أﻣﻼ ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﻮذ اﻷﺟﻨﺒﻲ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ وﺷﺠﺎﻋﺘﮫ ووﻃﻨﯿﺘﮫ وﻓﺼﺎﺣﺘﮫ وﺣﺒﮭﻢ ﻟﮫ‬

‫ه‪.‬‬

‫ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬اﺗﺼﺎل ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻛﺎﻣﻞ ﺑﺎﻟﺪول اﻷوروﺑﯿﺔ‬

‫ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﻤﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ وھﻲ اﻟﺠﻼء واﻟﺪﺳﺘﻮر‬ ‫ﻓﻀﺢ اﻟﻤﺰاﻋﻢ اﻻﻧﺠﻠﯿﺰﯾﺔ وﺳﯿﺎﺳﺔ اﻻﺣﺘﻼل ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﳋﺎﻣﺲ ‪ :‬ﺃﻛﺘﺐ ﰲ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﺳﻄﺮ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﻦ ‪.‬‬ ‫أ‪ .‬أھﺪاف اﻟﻤﺬﻛﺮﺗﯿﻦ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺘﯿﻦ اﻟﻠﺘﯿﻦ أرﺳﻠﺘﮭﻤﺎ ﺑﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺎ وﻓﺮﻧﺴﺎ إﻟﻰ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺄﯾﯿﺪ اﻟﺨﺪﯾﻮي ﺗﻮﻓﯿﻖ ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻔﺔ اﻟﻤﻌﺎرض ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﯿﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ‬إﺑﻌﺎد أﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ ﺧﺎرج اﻟﺒﻼد ﻣﺆﻗﺘﺎ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻧﻔﻲ ﻋﻠﻲ ﻓﮭﻤﻲ وﻋﺒﺪ اﻟﻌﺎل ﺣﻠﻤﻲ داﺧﻞ اﻟﻘﻄﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﺳﺘﻘﺎﻟﺔ اﻟﻮزارة اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪.‬‬ ‫ب‪ .‬ﻣﻄﺎﻟﺐ اﻟﺠﯿﺶ واﻟﺸﻌﺐ ﻓﻲ ‪ ٩‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪١٨٨١‬م ) ﻣﻈﺎھﺮة ﻋﺎﺑﺪﯾﻦ (‬ ‫‪ ‬إﺳﻘﺎط اﻟﻮزارة اﻟﻤﺴﺘﺒﺪة‬ ‫‪ ‬ﺗﺸﻜﯿﻞ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب ‪.‬‬ ‫‪ ‬زﯾﺎدة ﻋﺪد اﻟﺠﯿﺶ إﻟﻰ ‪ ١٨‬أﻟﻒ ﺟﻨﺪي ‪.‬‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪١٦‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﺳﻌﺪ ﺯﻏﻠﻮﻝ ﺑﺎﺷﺎ) ﺛﻮﺭﺓ ‪ ١٩١٩‬ﻡ(‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻷﻭﻝ ‪ :‬ﺃﻛﻤﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ‪:‬‬ ‫‪ .٤‬وﻟﺪ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل ﺑﺈﺣﺪى ﻗﺮى ﻣﺪﯾﺮﯾﺔ اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﺤﻖ ﺑﺎﻷزھﺮ ﻟﯿﺘﻠﻘﻰ ﺗﻌﻠﯿﻤﮫ اﻟﺪﯾﻨﻲ ‪.‬‬ ‫‪ .٥‬ﺗﻮﻟﻰ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل ﻧﻈﺎرة اﻟﻤﻌﺎرف ﻋﺎم ‪١٩٠٦‬م ووزارة اﻟﻌﺪل ﻋﺎم ‪١٩١٠‬م‬ ‫‪ .٦‬ﻓﻲ ‪ ١٨‬دﯾﺴﻤﺒﺮ ‪ ١٩١٤‬م أﻋﻠﻨﺖ إﻧﺠﻠﺘﺮا اﻟﺤﻤﺎﯾﺔ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻭﻋﻼﻣﺔ ) ‪ ( X‬ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﻏﲑ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺐ‬

‫أ‪ .‬اﺳﺘﻮﻟﺖ ﺳﻠﻄﺎت اﻻﺣﺘﻼل اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﺎﺻﯿﻞ اﻟﺰراﻋﯿﺔ أﺛﻨﺎء اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻷوﻟﻰ‬

‫√‬

‫ب‪ .‬أدى ازدﯾﺎد اﻟﻮﻋﻲ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺪى اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ إﻟﻰ ﻗﯿﺎم ﺛﻮرة ‪١٩١٩‬م ‪.‬‬

‫√‬

‫ج‪ .‬رﻓﻀﺖ ﺳﻠﻄﺎت اﻻﺣﺘﻼل ﺳﻔﺮ اﻟﻮﻓﺪ اﻟﻤﺼﺮي إﻟﻰ إﻧﺠﻠﺘﺮا ‪.‬‬

‫×‬

‫إﻟﻰ ﺑﺎرﯾﺲ‬

‫د‪ .‬أﻟﻘﻲ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء اﻟﻮﻓﺪ اﻟﻤﺼﺮي ﻓﻲ ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪١٩١٧‬م × ﻓﻲ ‪ ١٨‬ﻣﺎرس ‪١٩١٩‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﰈ ﺗﻔﺴﺮ‬

‫‪ .١‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬ﻗﯿﺎم ﺛﻮرة ‪١٩١٩‬م‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ازدﯾﺎد اﻟﻮﻋﻲ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﺪى اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ‬ ‫اﻟﺘﻄﻠﻊ إﻟﻰ اﻟﺤﺮﯾﺔ واﻻﺳﺘﻘﻼل ‪.‬‬ ‫اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻌﺴﻔﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻓﺮﺿﮭﺎ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ أﺛﻨﺎء اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻷوﻟﻰ ‪.‬‬ ‫إﻋﻼن اﻟﺮﺋﯿﺲ اﻷﻣﺮﯾﻜﻲ وﯾﻠﺴﻦ ﻣﺒﺎدﺋﮫ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎدي ﺑﺤﻖ ﻛﻞ أﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﻘﺮﯾﺮ ﻣﺼﯿﺮھﺎ ‪.‬‬

‫‪ .٢‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬اﻟﺼﺪام ﺑﯿﻦ أﻋﻀﺎء اﻟﻮﻓﺪ اﻟﻤﺼﺮي وﺳﻠﻄﺎت اﻻﺣﺘﻼل ‪.‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ رﻓﺾ ﺳﻠﻄﺎت اﻻﺣﺘﻼل ﺳﻔﺮ اﻟﻮﻓﺪ اﻟﻤﺼﺮي إﻟﻰ ﺑﺎرﯾﺲ ﻟﻌﺮض اﻟﻤﻄﺎﻟﺐ اﻟﻮﻃﻨﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﻠﺢ‬

‫‪ .٣‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬ﺗﻌﺪ ﺛﻮرة ‪١٩١٩‬م ﺛﻮرة ﺷﻌﺒﯿﺔ‬ ‫ﻷﻧﮭﺎ ﺿﻤﺖ ﻛﻞ ﻓﺌﺎت اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮي ﻣﻦ ﻋﻤﺎل وﻃﻠﺒﺔ وﻣﻮﻇﻔﯿﻦ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ ﺇﺿﺎﻓﻴﺔ‬

‫ﻣﺎ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒﺖ ﻋﻠﻰ ……‪ ..‬؟‬

‫أ‪ .‬ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪ :‬اﻟﺘﻘﺎء ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل ﺑﺎﻟﺴﯿﺪ ﺟﻤﺎل اﻟﺪﯾﻦ اﻷﻓﻐﺎﻧﻲ ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻨﮫ ﺣﺮﯾﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ واﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﺠﺪﯾﺪ واﻹﺻﻼح ‪.‬‬

‫ب‪ .‬ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪ :‬ﻧﻔﻲ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل ﻓﻲ ‪ ٨‬ﻣﺎرس ‪ ١٩١٩‬م ‪.‬‬ ‫ﻗﯿﺎم اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ﺑﺜﻮرﺗﮭﻢ اﻟﻘﻮﻣﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺷﻤﻠﺖ ﻛﻞ أﻧﺤﺎء اﻟﺒﻼد ‪.‬‬

‫ج‪ .‬ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪ :‬ﻧﻔﻲ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل إﻟﻰ ﺟﺰﯾﺮة ﺳﯿﺸﻞ ‪.‬‬ ‫ﻣﻘﺎﻃﻌﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ﻟﻠﺒﻀﺎﺋﻊ واﻟﺒﻨﻮك واﻟﺴﻔﻦ اﻹﻧﺠﻠﯿﺰﯾﺔ ‪.‬‬

‫د‪ .‬ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪ :‬إﺻﺪار ﺗﺼﺮﯾﺢ ‪ ٢٨‬ﻓﺒﺮاﯾﺮ ‪١٩٢٢‬م‬ ‫‪.‬‬

‫إﻟﻐﺎء اﻟﺤﻤﺎﯾﺔ اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ وإﻋﻼن ﻣﺼﺮ دوﻟﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ‪.‬‬ ‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪١٧‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ‪ :‬ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺮﺏ ﺑﺎﺷﺎ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻷﻭﻝ ‪ :‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻭﻋﻼﻣﺔ ) ‪ ( X‬ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﻏﲑ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺐ‬

‫أ‪ .‬ﺳﺎﻋﺪت رؤوس اﻷﻣﻮال اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬

‫) × ( رؤوس اﻷﻣﻮال اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‬

‫ب‪ .‬ﺳﺎھﻢ ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺮب ﻓﻲ رﻓﺾ ﻣﺪ اﻣﺘﯿﺎز ﺷﺮﻛﺔ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ‬

‫) √ (‬

‫ج‪ .‬أﺳﺲ ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺮب ﺑﻨﻚ ﻣﺼﺮ ﺑﺮؤوس أﻣﺎل ﻣﺼﺮﯾﺔ ‪.‬‬

‫) √ (‬

‫د‪ .‬اﻗﺘﺼﺮت ﻣﺴﺎھﻤﺎت ﺑﻨﻚ ﻣﺼﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻐﯿﺮة‬

‫) × ( اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻐﯿﺮة واﻟﻜﺒﯿﺮة‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﰈ ﺗﻔﺴﺮ‬

‫ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ارﺗﺒﻂ اﺳﺘﻘﻼل ﻣﺼﺮ اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ﺑﺎﺳﺘﻘﻼﻟﮭﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ‪.‬‬

‫أ‪.‬‬

‫ﻷن اﺳﺘﻘﻼل اﻟﺪوﻟﺔ اﻗﺘﺼﺎدﯾﺎ ﯾﺠﻌﻠﮭﺎ ﻏﯿﺮ ﺧﺎﺿﻌﺔ ﻟﻠﺴﯿﻄﺮة اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ وھﺬا ﯾﺆدى إﻟﻰ اﻻﺳﺘﻘﻼل اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ‬

‫ب‪ .‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬إﻋﺪاد ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺮب ﺗﻘﺮﯾﺮ ﺣﻮل ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻣﺪ اﻣﺘﯿﺎز ﺷﺮﻛﺔ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻲ ﯾﻮﺿﺢ اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ اﻟﻜﺒﯿﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﮭﺎ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ ﺣﺎل ﻣﺪ اﻣﺘﯿﺎز ﺷﺮﻛﺔ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ‬

‫ج‪.‬‬

‫ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬ﺗﻤﻮﯾﻞ ﺑﻨﻚ ﻣﺼﺮ ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻮﻃﻨﯿﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﮭﻮض ﺑﺎﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻤﺼﺮي ‪.‬‬

‫اﻋﺘﻤﺎد اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ﻋﻠﻰ أﻧﻔﺴﮭﻢ‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﺃﻛﺘﺐ ﰲ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﺳﻄﺮ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﻦ ‪.‬‬

‫‪ .١‬دور ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺮب ﻓﻲ إﻧﺸﺎء ﺑﻨﻚ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫اﺳﺘﻄﺎع ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺮب ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻤﺎل واﻟﺘﺠﺎرة ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ﺗﺄﺳﯿﺲ ﺑﻨﻚ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ‬ ‫أﺑﺮﯾﻞ ﻋﺎم ‪١٩٢٠‬م‬

‫‪ .٢‬أھﻤﯿﺔ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﻮﻃﻨﯿﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﺗﻤﻜﻦ اﻟﺪول ﻣﻦ ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻻﺳﺘﻘﻼل اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﺗﻤﻮﯾﻞ اﻟﻤﺸﺎرﯾﻊ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ اﻟﻮﻃﻨﯿﺔ ‪ -‬ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻻﺳﺘﻘﻼل اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ‪.‬‬

‫‪ .٣‬ﻣﺴﺎﻧﺪة اﻟﺒﻨﻮك اﻟﻮﻃﻨﯿﺔ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ ‪.‬‬ ‫ﺗﺴﺎھﻢ ﻓﻲ ﺗﻤﻮﯾﻞ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ واﻟﺰراﻋﯿﺔ واﻟﺘﺠﺎرﯾﺔ ﻣﻤﺎ ﯾﺆدي إﻟﻰ زﯾﺎدة‬

‫اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻟﻤﺼﺮي ‪.‬‬

‫‪ .٤‬ﻧﺸﺄة ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺮب ‪.‬‬ ‫‪ ‬وﻟﺪ ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺮب ﺑﺎﻟﻘﺎھﺮة ‪ - .‬ﺗﻠﻘﻰ ﺗﻌﻠﯿﻤﮫ ﻓﻲ ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﺤﻘﻮق ‪ - .‬ﻋﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﺪرﯾﺲ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻋﯿﻦ ﻋﻀﻮا ﺑﻤﺠﻠﺲ اﻟﺸﯿﻮخ ﻓﻲ أول ﺑﺮﻟﻤﺎن ﻣﺼﺮي ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻣﺎ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒﺖ ﻋﻠﻰ ……‪ ..‬؟‬

‫ﺃﺳﺌﻠﺔ ﺇﺿﺎﻓﻴﺔ‬

‫أ‪ .‬ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪ :‬ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺮب ﻟﻤﺸﺮوع ﻣﺪ اﻣﺘﯿﺎز ﺷﺮﻛﺔ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ‪.‬‬ ‫رﻓﺾ ﻣﺸﺮوع ﻣﺪ اﻣﺘﯿﺎز ﺷﺮﻛﺔ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ‬

‫ب‪ .‬ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪ :‬إﻧﺸﺎء ﺑﻨﻚ ﻣﺼﺮ ﻋﺎم ‪١٩٢٠‬م ‪.‬‬ ‫ﺗﺤﺮﯾﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻤﺼﺮي ﻣﻦ ﺳﯿﻄﺮة اﻷﺟﺎﻧﺐ ‪.‬‬ ‫إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ اﻟﻮﻃﻨﯿﺔ‬ ‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪١٨‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻷﻭﻝ ‪ :‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻭﻋﻼﻣﺔ ) ‪ ( X‬ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﻏﲑ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺐ‬

‫أ‪ .‬اھﺘﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺑﺘﻨﻈﯿﻢ اﻹدارة ﺑﻤﺎ ﯾﻜﻔﻞ ﻟﮫ اﻟﺴﯿﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻼد‬ ‫ب‪ .‬اھﺘﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺑﻤﺸﺮوع ﺣﻔﺮ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ‬

‫) √ (‬

‫) × ( ﺧﻮﻓﺎ ﻣﻦ زﯾﺎدة أﻃﻤﺎع اﻟﺪول اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‬

‫ج‪ .‬وﻟﺪ اﻟﺰﻋﯿﻢ أﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ ﻓﻲ إﺣﺪى ﻗﺮى ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ‪.‬‬

‫) √ (‬

‫د‪ .‬دﻋﺎ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻛﺎﻣﻞ إﻟﻰ إﻧﺸﺎء ﻣﺠﻠﺲ ﺷﻮرى ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺴﻖ اﻷوروﺑﻲ‬

‫) × (‬

‫ه‪ .‬ﺑﺪأت اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ ‪ ٤‬أﻏﺴﻄﺲ ‪ ١٩١٨‬م‬

‫) × (‬

‫‪١٩١٤‬م‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺃﻛﻤﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ‪:‬‬ ‫‪ .١‬أﻋﻠﻨﺖ دوﻟﺔ ﺑﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺎ اﻟﺤﻤﺎﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ دﯾﺴﻤﺒﺮ ‪١٩١٤‬م‬ ‫‪ .٢‬اﻧﺘﮭﺖ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ‬

‫‪ ١٣‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪ ١٩١٨‬م‬

‫‪ .٣‬ﻓﻲ ﻣﺎرس ‪١٩١٩‬م أﻟﻘﻲ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل ‪.‬‬

‫‪ .٤‬أﺻﺪرت ﺑﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺎ ﺗﺼﺮﯾﺢ ‪ ٢٨‬ﻓﺒﺮاﯾﺮ ﻋﺎم ‪ ١٩٢٢‬م واﻋﺘﺮﻓﺖ ﻓﯿﮫ ﺑﺎﺳﺘﻘﻼل ﻣﺼﺮ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﰈ ﺗﻔﺴﺮ‬

‫ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬رﻓﺾ ﻣﺸﺮوع ﻣﺪ اﻣﺘﯿﺎز ﺷﺮﻛﺔ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ‪.‬‬

‫أ‪.‬‬

‫ﻷﻧﮫ ﺳﯿﻌﻮد ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ ﺑﺎﻟﺨﺴﺎﺋﺮ اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ ‪ ،‬وﯾﺴﺘﻤﺮ اﻟﺘﺪﺧﻞ واﻻﺣﺘﻼل اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﻲ ﻟﻤﺼﺮ‪.‬‬

‫ب‪ .‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬ﻗﯿﺎم ﺛﻮرة ‪١٩١٩‬م‬ ‫‪ ‬ﺑﺴﺒﺐ ازدﯾﺎد اﻟﻮﻋﻲ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﻠﻤﺼﺮﯾﯿﻦ واﻟﺪﻋﻮة ﻟﻠﺘﺤﺮر واﻻﺳﺘﻘﻼل‬ ‫‪ ‬اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻌﺴﻔﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻓﺮﺿﺘﮭﺎ ﺑﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ أﺛﻨﺎء اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫‪ ‬ﻣﺒﺎدئ اﻟﺮﺋﯿﺲ اﻷﻣﺮﯾﻜﻲ وﯾﻠﺴﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎدى ﺑﺤﻖ ﻛﻞ أﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﻘﺮﯾﺮ ﻣﺼﯿﺮھﺎ‪.‬‬

‫ج‪.‬‬

‫ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ :‬ﻣﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮﯾﺪ ﻧﺸﺎط اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﯿﺔ إﻟﻰ أوروﺑﺎ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻷﻧﮫ وﺟﺪ أن اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﺤﺎﻛﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ وﺳﻠﻄﺎت اﻻﺣﺘﻼل اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﻲ ﺗﻀﯿﻖ ﻋﻠﯿﮫ وﺗﺮاﻗﺒﮫ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻟﻌﺮض ﻗﻀﯿﺔ ﻣﺼﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺪول اﻷوروﺑﯿﺔ ‪.‬‬

‫د‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫ﻋﺰل اﻟﻠﻮرد ﻛﺮوﻣﺮ ﻣﻦ ﻣﻨﺼﺒﮫ ﻛﻤﻌﺘﻤﺪ ﺑﺮﯾﻄﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺣﺎدﺛﺔ دﻧﺸﻮاي ‪.١٩٠٦‬‬

‫ه‪.‬‬

‫ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ أﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎواة ﺑﯿﻦ أﺑﻨﺎء ﻣﺼﺮ وﻏﯿﺮھﻢ ﻣﻦ ﺑﺒﺎﻗﻲ اﻟﺠﻨﺴﯿﺎت ‪..‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﻤﯿﯿﺰ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ واﻟﭽﺮاﻛﺴﺔ وإھﻤﺎل اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ‪.‬‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪١٩‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺍ ﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ‪ :‬ﻗﺎﺭﻥ ﺑﲔ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ ﺍﻟﻌﺮﺍﺑﻴﺔ ﻭﺛﻮﺭﺓ ‪ ١٩١٩‬ﻡ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺍﻷﺳﺒﺎﺏ ﻭﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺍﳌﻘﺎﺭﻧﺔ‬

‫ﺍﻷﺳﺒﺎﺏ‬

‫ﺛﻮﺭﺓ ‪١٩١٩‬ﻡ‬

‫ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ ﺍﻟﻌﺮﺍﺑﻴﺔ‬ ‫‪ - ١‬اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻷﺟﻨﺒﻲ ﻓﻲ ﺷﺌﻮن ﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬اﻻﻣﺘﯿﺎزات اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﺜﻨﺎﺋﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬إھﻤﺎل اﻟﺠﯿﺶ‪.‬‬ ‫‪ - ٥‬ﺳﻮء اﻷﺣﻮال اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ - ١‬ﻓﺸﻞ اﻟﺜﻮرة اﻟﻌﺮاﺑﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬اﺣﺘــﻼل ﺑﺮﯾﻄــﺎﻧﯿــﺎ ﻟﻤﺼﺮ ﻋﺎم ‪ ١٨٨٢‬م‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬

‫‪ - ١‬ازدﯾﺎد اﻟﻮﻋﻲ اﻟﻘﻮﻣﻲ واﻟﺪﻋﻮة‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﺮر واﻻﺳﺘﻘﻼل‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻌﺴﻔﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻓﺮﺿﮭﺎ‬ ‫اﻻﺣﺘﻼل اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ أﺛﻨﺎء‬ ‫اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻷوﻟﻰ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬إﻋﻼن اﻟﺮﺋﯿﺲ اﻷﻣﺮﯾﻜﻲ وﯾﻠﺴﻦ‬ ‫ﻣﺒﺎدﺋﮫ ﺑﺤﻖ ﻛﻞ أﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻣﺼﯿﺮھﺎ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬أﺻــﺪرت ﺑﺮﯾﻄــﺎﻧﯿــﺎ ﺗﺼﺮﯾﺢ ‪٢٨‬‬ ‫ﻓﺒﺮاﯾﺮ ‪ ١٩٢٢‬اﻟﺬي اﻋﺘﺮف ﺑﺎﺳﺘﻘﻼل‬ ‫ﻣﺼﺮ وإﻧﮭﺎء اﻟﺤﻤﺎﯾﺔ اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺼﺮ ﺷﻜﻠﯿ‪‬ﺎ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬وﺿﻊ دﺳﺘﻮر ‪ ١٩٢٣‬م‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬ﺗﺸــﻜﯿﻞ أول ﺣﻜﻮﻣــﺔ دﺳﺘﻮرﯾﺔ‬ ‫‪ ١٩٢٤‬م ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﳋﺎﻣﺲ ‪ :‬ﻣﺎ ﺍﳌﻘﺼﻮﺩ ﺑﻜﻞ ﻣﻦ ﺍﳌﻔﺎﻫﻴﻢ ﻭﺍﳌﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ ؟‬

‫‪ .١‬ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻣﺮﻛﺰﻳﺔ‪ :‬اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪ ،‬وﻣﻨﮭﺎ ﺗﺼﺪر اﻟﻘﺮارات واﻷواﻣﺮ ﻟﺘﻨﻔﺬ ﻓﻲ ﻛﻞ اﻷﻗﺎﻟﯿﻢ‪.‬‬ ‫‪ .٢‬ﺛﻮﺭﺓ ‪ :‬إﺣﺪاث ﺗﻐﯿﯿﺮ ﻓﻲ ﻛﻞ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫‪ .٣‬ﺟﻼء ‪ :‬ﺧﺮوج ﻗﻮات اﻻﺣﺘﻼل ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪ اﻟﻤﺤﺘﻞ‪.‬‬

‫‪ .٤‬ﺩﺳﺘﻮﺭ‪ :‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻤﺒﺎدئ واﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪد ﻧﻈﺎم اﻟﺤﻜﻢ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ ‪ :‬ﺍﻟﺘﺤﻮﻻﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﺹ ‪٤٦‬‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻷﻭﻝ ‪ :‬ﺃﻛﻤﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﲟﺎ ﻳﻨﺎﺳﺒﻬﺎ ﳑﺎ ﺑﲔ ﺍﻟﻘﻮﺳﲔ ) ‪١٩٧١ - ١٩٦٢ – ١٩٥٦ - ١٩٥٨‬ﻡ (‬

‫‪ .١‬ﻗﺎﻣﺖ إﺳﺮاﺋﯿﻞ وﻣﻌﮭﺎ إﻧﺠﻠﺘﺮا وﻓﺮﻧﺴﺎ ﺑﺎﻟﻌﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ ﻋﺎم ‪ ١٩٥٦‬م‬ ‫‪ .٢‬ﻗﺎﻣﺖ وﺣﺪة ﺑﯿﻦ ﻣﺼﺮ وﺳﻮرﯾﺎ ﻋﺎم ‪١٩٥٨‬م ‪.‬‬ ‫‪١٩٧١‬م ‪.‬‬ ‫‪ .٣‬ﺗﻢ اﻓﺘﺘﺎح اﻟﺴﺪ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻋﺎم‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻭﻋﻼﻣﺔ ) ‪ ( X‬ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﻏﲑ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ) ﺹ ‪( ٤٦‬‬ ‫ﺭﻗﻢ‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬

‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫أﻟﻐﯿﺖ اﻷﺣﺰاب اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ ﻓﻲ ﯾﻨﺎﯾﺮ ﻋﺎم ‪ ١٩٥٣‬م‬ ‫ﺗﻢ ﺟﻼء اﻟﻘﻮات اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺔ ﻋﻦ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪١٩٥٤‬م‬ ‫أﻋﻠﻦ ﺗﺄﻣﯿﻢ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ﻓﻲ ﯾﻮﻟﯿﻮ ﻋﺎم ‪١٩٥٢‬م‬ ‫أﺻﺪرت ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺛﻮرة ﯾﻮﻟﯿﻮ ﻗﺎﻧﻮن اﻹﺻﻼح اﻟﺰراﻋﻲ اﻷول ﻓﻲ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ﻋﺎم ‪١٩٥٢‬م‬ ‫اﺣﺘﻠﺖ إﺳﺮاﺋﯿﻞ اﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﻟﻘﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ﺑﻌﺪ ﻋﺪوان ‪١٩٦٧‬م‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٢٠‬‬

‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫√‬ ‫×‬ ‫×‬ ‫√‬ ‫√‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ) ﺹ ‪( ٤٦‬‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﺃﻋﺪ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻟﺘﺎﺭﳜﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭﻓﻘﺎ ﻟﺴﻠﺴﻠﻬﺎ ﺍﻟﺰﻣﻨﻲ ؟‬ ‫‪ .١‬ﺻﺪور ﻗﺎﻧﻮن اﻹﺻﻼح اﻟﺰراﻋﻲ اﻷول ﻓﻲ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪١٩٥٢‬م ‪.‬‬ ‫‪ .٢‬ﺗﺄﻣﯿﻢ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ﻓﻲ ﯾﻮﻟﯿﻮ ‪١٩٥٦‬م ‪.‬‬ ‫‪ .٣‬اﻟﻌﺪوان اﻹﺳﺮاﺋﯿﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ ‪ ٥‬ﯾﻮﻧﯿﻮ ‪١٩٦٧‬م‬ ‫‪ .٤‬اﻓﺘﺘﺎح اﻟﺴﺪ اﻟﻌﺎﻟﻲ ‪١٩٧١‬م ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ‪ :‬ﰈ ﺗﻔﺴﺮ ) ﺹ ‪( ٤٦‬‬

‫‪ .١‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‬

‫‪ :‬ﺗﺄﺳﯿﺲ ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻀﺒﺎط اﻷﺣﺮار ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻟﻘﯿﺎدة اﻟﺜﻮرة واﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺠﻼء اﻟﻘﻮات اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺔ‬

‫‪ .٢‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‬

‫‪ :‬ﻗﯿﺎم اﻟﻌﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬

‫‪ ‬إﻋﻼن ﺗﺄﻣﯿﻢ ﺷﺮﻛﺔ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ﻓﻲ ﯾﻮﻟﯿﻮ ‪١٩٥٦‬م‬

‫‪ .٣‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‬

‫‪ :‬ﻗﯿﺎم ﺛﻮرة ﯾﻮﻟﯿﻮ ‪١٩٥٢‬م ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻻﺣﺘﻼل اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﻲ ﻟﻤﺼﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻌﺎر واﻧﺨﻔﺎض اﻟﺪﺧﻞ واﻧﺘﺸﺎر اﻟﻔﻘﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺳﻮء ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺜﺮوات وﻏﯿﺎب اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺠﮭﻞ واﻟﻤﺮض ‪.‬‬

‫‪ .٤‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‬

‫‪ :‬ﻓﺸﻞ اﻟﻌﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ ﻋﺎم ‪١٩٥٦‬م‬

‫‪ ‬ﺗﺤﺎﻟﻒ اﻟﺠﯿﺶ واﻟﺸﻌﺐ‬ ‫‪ ‬ﻣﺴﺎﻧﺪة اﻟﺸﻌﻮب اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﻟﻤﺼﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻌﺎرﺿﺔ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻮﻓﯿﺘﻲ واﻟﻮﻻﯾﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﯾﻜﯿﺔ ﻟﻠﻌﺪوان ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺣﺮﺏ ﺃﻛﺘﻮﺑﺮ ‪١٩٧٣‬ﻡ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻷﻭﻝ ‪ :‬ﺃﻛﻤﻞ ) ﺹ ‪( ٤٨‬‬ ‫‪ .١‬أﻗﺎﻣﺖ إﺳﺮاﺋﯿﻞ ﻋﺪة ﺗﺤﺼﯿﻨﺎت أﻣﺎم اﻟﺠﯿﺶ اﻟﻤﺼﺮي ﻣﻨﮭﺎ‬ ‫‪ .٢‬ﻣﻦ أﺳﺒﺎب ﻗﯿﺎم ﺣﺮب أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪١٩٧٣‬م‬ ‫ﺗﺤﺮﯾﺮ ﺳﯿﻨﺎء ‪.‬‬

‫) ﺹ ‪( ٤٨‬‬

‫ﺧﻂ ﺑﺎرﻟﯿﻒ و اﻟﺴﺎﺗﺮ اﻟﺘﺮاﺑﻲ ‪.‬‬

‫رد ﻛﺮاﻣﺔ اﻟﺠﻨﺪي اﻟﻤﺼﺮي و‬

‫اﻧﮭﺎء ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻼﺣﺮب واﻟﻼﺳﻠﻢ و‬ ‫و ﺗﻮﻗﯿﻊ اﺗﻔﺎﻗﯿﺔ اﻟﺴﻼم‬

‫‪ .٣‬ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺣﺮب أﻛﺘﻮﺑﺮ ﻋﻮدة اﻟﻤﻼﺣﺔ ﺑﻘﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ و ﻇﮭﻮر أھﻤﯿﺔ اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻣﻊ إﺳﺮاﺋﯿﻞ ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻭﻋﻼﻣﺔ ) ‪ ( X‬ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﻏﲑ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺐ‬ ‫) ﺹ ‪( ٤٩ - ٤٨‬‬

‫ﺭﻗﻢ‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬

‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫وﻗﻌﺖ ﻣﺼﺮ اﺗﻔﺎﻗﯿﺔ ﺳﻼم ﻣﻊ إﺳﺮاﺋﯿﻞ ﻓﻲ ‪ ٢٨‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪١٩٧٣‬م‬ ‫ﺳﺎﻧﺪت ﺑﻌﺾ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﻣﺼﺮ وﺳﻮرﯾﺎ ﻓﻲ ﺣﺮب ‪ ١٩٧٣‬م‬ ‫أﻟﺘﺰﻣﺖ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻣﺼﺮ وإﺳﺮاﺋﯿﻞ ﺑﻘﺮار ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﻦ رﻗﻢ ‪٣٣٨‬‬ ‫ﻏﯿﺮت ﺣﺮب أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪١٩٧٣‬م ﻧﻈﺮة اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻠﺠﯿﺶ اﻟﻤﺼﺮي ‪.‬‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٢١‬‬

‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺐ‬

‫×‬ ‫√‬ ‫×‬ ‫√‬

‫ﻣﺎرس ‪١٩٧٩‬م‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻠﺘﺰم إﺳﺮاﺋﯿﻞ‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﰈ ﺗﻔﺴﺮ‬

‫‪ .١‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‬

‫) ﺹ ‪( ٤٩‬‬

‫ﻓﺸﻞ إﺳﺮاﺋﯿﻞ ﻓﻲ اﻗﺘﺤﺎم ﻣﺪﯾﻨﺔ اﻟﺴﻮﯾﺲ ‪.‬‬

‫ﺑﺴﺐ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ اﻟﺒﺎﺳﻠﺔ وﺑﺴﺎﻟﺔ اﻟﺠﯿﺶ اﻟﻤﺼﺮي ‪.‬‬

‫‪ .٢‬ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‬

‫ﻧﺠﺎح اﻟﺠﯿﺶ اﻟﻤﺼﺮي ﻓﻲ ﻋﺒﻮر ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ﻓﻲ ﺣﺮب أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪١٩٧٣‬م‬

‫اﺳﺘﺨﺪام ﻋﻨﺼﺮ اﻟﻤﻔﺎﺟﺄة‬

‫اﻟﺮوح اﻟﻤﻌﻨﻮﯾﺔ اﻟﻌﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﺠﻨﻮد اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ‪.‬‬

‫اﻟﺘﺪرﯾﺐ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ‪ :‬ﻣﺎ ﺍﳌﻘﺼﻮﺩ ﺑﺎﳌﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ؟‬ ‫‪.١‬‬

‫) ﺹ ‪( ٤٩‬‬

‫ﺧﻂ ﺑﺎﺭﻟﻴﻒ ‪ :‬ﺗﺤﺼﯿﻨﺎت ﻋﺴﻜﺮﯾﺔ أﻗﺎﻣﺘﮭﺎ إﺳﺮاﺋﯿﻞ أﻣﺎم اﻟﺠﺒﮭﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‬

‫ﺣﺮﺏ ﺍﻻﺳﺘﻨﺰﺍﻑ ‪ :‬ﻓﺘﺮة اﻟﻤﻮاﺟﮭﺎت ﺑﯿﻦ اﻟﺠﯿﺶ اﻟﻤﺼﺮي وﺟﯿﺶ اﻟﻌﺪو ﺑﯿﻦ ‪ ٦٧‬ﺣﺘﻰ ‪٧٣‬م‬

‫‪.٢‬‬

‫‪ :‬اﺧﺘﺮاق إﺳﺮاﺋﯿﻞ ﻟﻠﻘﻮات اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺪﻓﺮﺳﻮار‬ ‫‪ .٣‬ﺍﻟﺜﻐﺮﺓ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﺛﻮﺭﺓ ‪ ٢٥‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١١‬‬

‫‪ ٣٠‬ﻳﻮﻧﻴﻪ ‪٢٠١٣‬ﻡ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻷﻭﻝ ‪ :‬ﺃﻛﻤﻞ ) ﺹ ‪( ٥١‬‬ ‫‪ .١‬ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺛﻮرة ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ﺣﻞ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫اﻟﺘﺤﺮﯾﺮ‬

‫و‬

‫) ﺹ ‪( ٥١‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى‬

‫ﺑﻮﺳﻂ اﻟﻘﺎھﺮة ‪.‬‬

‫‪.٢‬‬

‫ﺑﺪأت اﻟﺜﻮرة ﻣﻦ ﻣﯿﺪان‬

‫‪.٣‬‬

‫ﺗﻢ ﺗﺴﻠﯿﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ ﯾﻮﻟﯿﻮ ‪٢٠١٣‬م إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸﺎر‬

‫ﻋﺪﻟﻲ ﻣﻨﺼﻮر ‪.‬‬

‫‪ .٤‬ﺻﺪر اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻟﺠﺪﯾﺪ ﻓﻲ ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪ ٢٠١٤‬م‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﰈ ﺗﻔﺴﺮ ) ﺹ ‪( ٥١‬‬

‫‪ .١‬ﺗﻜﻮﯾﻦ اﻟﻠﺠﺎن اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﯿﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ أﺛﻨﺎء اﻟﺜﻮرة ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎھﻤﺔ ﻓﻲ ﺣﻔﻆ اﻷﻣﻦ وﺣﻤﺎﯾﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻨﯿﻦ‬

‫‪ .٢‬ﺳﻘﻮط ﻣﺌﺎت اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻘﺐ ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪ ٢٠١١‬م‬ ‫ﻧﺘﯿﺠﺔ ارﺗﻔﺎع ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻌﻨﻒ واﺳﺘﺨﺪام اﻟﺠﻤﺎل واﻟﺠﯿﺎد ﻓﻲ اﻟﮭﺠﻮم ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺘﻈﺎھﺮﯾﻦ ‪.‬‬

‫‪ .٣‬ﺗﺄﻛﯿﺪ اﻟﺜﻮرة اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺣﺪة اﻟﻮﻃﻨﯿﺔ ‪.‬‬ ‫ﺗﻼﺣﻢ اﻟﻤﺴﻠﻤﯿﻦ واﻷﻗﺒﺎط ﻓﻲ اﻟﺜﻮرة وﺣﻤﺎﯾﺔ اﻟﺠﺒﮭﺔ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ‬

‫‪ .٤‬اﻻھﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ واﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺑﻌﺪ ﺛﻮرة ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪ ٢٠١١‬م‬ ‫ﻷﻧﮫ ﯾﺰﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻮﻋﻲ ﻋﻨﺪ أﻓﺮاد اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻭﻋﻼﻣﺔ ) ‪ ( X‬ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﻏﲑ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺐ‬ ‫) ﺹ ‪( ٥١‬‬

‫ﺭﻗﻢ‬

‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬

‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺐ‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬

‫ﻗﺎم اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻤﺼﺮي ﺑﺎﻟﺘﻈﺎھﺮ ﯾﻮم ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪ ٢٠١١‬م‬ ‫ﺳﺎھﻢ ﺗﺪﻧﻲ اﻷﺣﻮال اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻓﻲ ﻗﯿﺎم اﻟﺜﻮرة‬ ‫ﺣﻘﻖ اﻟﺠﯿﺶ اﻟﻤﺼﺮي ﺗﻼﺣﻤﺎ وﻃﻨﯿﺎ ﻋﻈﯿﻤﺎ ﻣﻊ اﻟﺸﻌﺐ أﺛﻨﺎء اﻟﺜﻮرة ‪.‬‬ ‫اﺳﺘﺠﺎب اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ﻟﻤﻄﺎﻟﺐ اﻟﺸﺒﺎب ﯾﻮم ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪٢٠١١‬م‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫×‬

‫‪ ١١‬ﻓﺒﺮاﯾﺮ ‪٢٠١١‬م‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٢٢‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫)‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ‪ :‬ﻣﺎ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒﺖ ﻋﻠﻰ ‪:‬‬

‫ﺹ ‪٥١‬‬

‫(‬

‫‪ .١‬ﺳﻮء اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻷﻣﻨﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﺎرع اﻟﻤﺼﺮي أﺛﻨﺎء ﺛﻮرة ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪ ٢٠١١‬م ‪.‬‬ ‫ﺗﻜﻮﯾﻦ اﻟﻠﺠﺎن اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﯿﻊ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت ﻟﺤﻔﻆ اﻷﻣﻦ وﺳﺪ اﻟﻔﺮاغ اﻷﻣﻨﻲ ‪.‬‬

‫‪ .٢‬ﺗﻼﺣﻢ ﻟﺸﺒﺎب واﻟﺸﻌﺐ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻧﺠﺎح اﻟﺜﻮرة وإﺟﺒﺎر اﻟﺮﺋﯿﺲ ﻣﺒﺎرك ﻋﻦ اﻟﺘﻨﺤﻲ ﻋﻦ اﻟﺤﻜﻢ‬

‫‪ .٣‬ﺛﻮرة ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﯿﺔ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ ‪.‬‬ ‫ إﺳﻘﺎط رأس اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ وﻣﺤﺎﻛﻤﺘﮫ‬‫ ﺣﻞ ﻣﺠﻠﺴﻲ اﻟﺸﻌﺐ واﻟﺸﻮرى‬‫‪-‬‬

‫ﺗﺸﻜﯿﻞ اﻷﺣﺰاب ﺑﻤﺠﺮد اﻹﺧﻄﺎر‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﻋﺎﻣﻪ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻷﻭﻝ ‪ :‬ﺍﺧﺘــﺮ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﳑﺎ ﺑﲔ ﺍﻟﻘﻮﺳﲔ‬ ‫‪ .١‬ﻣﻦ أﺳﺒﺎب ﺳﻮء ﺣﺎﻟﮫ ﻣﺼﺮ ﻗﺒﻞ ﺛﻮره ‪١٩٥٢‬م‪............‬‬ ‫) ﻓﺴﺎد اﻟﺤﻜــﺎم – ﺗﻌﺪد اﻷﺣﺰاب ـــ ﺗﺄﻣﯿﻢ اﻟﺒﻨﻮك ـــ إﻟﻐﺎء اﻟﺮﺗﺐ اﻟﻤﺪﻧﯿﺔ (‬

‫) ﺹ ‪( ٥٢‬‬

‫‪ .٢‬ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺛﻮرة ‪ ٢٣‬ﯾﻮﻟﯿﻮ ‪ ١٩٥٢‬ﺗﺄﻣﯿـﻢ‪........................‬‬ ‫) ﺑﻨﻚ ﻣﺼﺮ – ﺟﻤﻌﯿﮫ ﻣﺼﺮ اﻟﻔﺘﺎة – ﺷﺮﻛﮫ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ – ﺷﺮﻛﮫ ﻣﺼﺮ ﻟﻠﺘﺄﻣﯿﻦ (‬ ‫‪ .٣‬ﻋﺎدت اﻟﻤﻼﺣﺔ ﺑﻘﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ﺗﺤﺖ اﻟﺴﯿﺎدة اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ‪.....‬‬ ‫) ﯾﻮﻧﯿﻮ ‪ ١٩٧٥‬م – ﻣﺎرس ‪ ١٩٧٩‬م – ﻣﺎرس ‪ ١٩٨٩‬م – ﯾﻮﻟﯿﻮ ‪ ١٩٦٧‬م (‬ ‫‪ .٤‬ﺳﯿﻄﺮ اﻟﺤﺰب ‪ ......‬ﻗﺒﻞ ﺛﻮرة ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪ ٢٠١١‬م ﻋﻠﻰ اﻏﻠﺒﯿﮫ ﻣﻘﺎﻋﺪ ﻣﺠﻠﺴﻲ اﻟﺸﻌﺐ واﻟﺸﻮرى‬ ‫)اﻟﻮﻓﺪي – اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاﻃﻲ – اﻟﻮﻃﻨﻲ – اﻟﺜﻮري (‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺃﻛــﻤﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺑﻜﻠﻤﻪ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ‪:‬‬ ‫‪ .١‬إﺛﻨﺎء ﺛﻮره ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪ ٢٠١١‬م ﺗﻢ ﻗﻄﻊ ﺟﻤﯿﻊ وﺳﺎﺋﻞ اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫‪ .٢‬ﺻﺪر ﻗﺎﻧﻮن اﻹﺻﻼح اﻟﺰراﻋﻲ ﻋﺎم‬

‫‪١٩٥٢‬م‬

‫) ﺹ ‪٥٢‬‬

‫م‬

‫‪ .٣‬ﯾﻌﺪ ﻣﺸﺮوع ﺗﻮرﯾﺚ اﻟﺤﻜــﻢ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻣﻦ اﺑﺮز أﺳﺒﺎب ﺛﻮره ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪٢٠١١‬م‬ ‫‪ .٤‬ﻧﺠﺤﺖ ﺛﻮره ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ﻓﻲ إﺳﻘﺎط اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫‪ .٥‬اﺗﺨﺬ ﻗﺮار ﺣﺮب أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﯿﻖ ﺑﯿﻦ اﻟﺠﯿﺶ اﻟﻤﺼﺮي واﻟﺠﯿـﺶ اﻟﺴﻮري‬ ‫‪ .٦‬ﺗﻤﺜﻠﺖ اﻟﻤﺸﻜﻼت أﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﮫ ﻗﺒﻞ ﺛﻮره ‪ ٢٣‬ﯾﻮﻟﯿﻮ ﻓﻲ ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻌﺎر و اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺪﺧﻞ ‪.‬‬ ‫‪ .٧‬ﺳﺎھﻤﺖ ﻋﻮاﻣﻞ ﻋﺪة ﻓﻲ ﻧﺠﺎح ﺣﺮب أﻛﺘﻮﺑﺮ وﻣﻨﮭﺎ اﻟﺨﺪاع اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﻲ‬

‫و‬

‫اﻟﺘﺪرﯾﺐ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻟﻠﺠﻨﻮد‬

‫‪ .٨‬ﺳﻌﺖ ﺣﺮب أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ ١٩٧٣‬م ﻹﻧﮭﺎء ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻼﺣﺮب و و اﻟﻼ ﺳﻠﻢ اﻟﺘﻲ ﻓﺮﺿﺖ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ‬ ‫‪ .٩‬ﻣﻦ اﺑﺮز اﻟﺘﺤﻮﻻت ﻓﻲ ﺛﻮره ‪ ٢٣‬ﯾﻮﻟﯿﻮ ‪ ١٩٥٢‬م اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﻠﻜﻲ وإﻋﻼن اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺠﻤﮭﻮري‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٢٣‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫(‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻭﻋﻼﻣﺔ ) ‪ ( X‬ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﻏﲑ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺐ )‬ ‫ﺹ ‪( ٥٣‬‬

‫‪.١‬‬

‫اﺗﺴﻤﺖ ﺛﻮره ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪٢٠١١‬م ﺑﺄﻧﮭﺎ ﺛﻮرة ﺳﻠﻤﯿﮫ‬

‫) √ (‬

‫‪.٢‬‬

‫أﻋﺎدت ﺛﻮره ﯾﻮﻟﯿﻮ اﻷﺣﺰاب اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ ﻓﻲ ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪ ١٩٥٣‬م‬

‫) ‪ ( X‬أﻟﻐﺖ اﻷﺣﺰاب‬

‫‪.٣‬‬

‫اﻧﺘﺸﺮت اﻟﺘﺠﺎوزات واﻷﺧﻄﺎء واﻟﻔﺴﺎد اﻹداري ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺤﻜﻢ ﻗﺒﻞ ﺛﻮرة ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ‬

‫) √ (‬

‫‪.٤‬‬

‫ﺣﺮم اﻟﻔﻼﺣﻮن ﻣﻦ اﻣﺘﻼك اﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﯿﺔ ﻗﺒﻞ ﺛﻮرة ﯾﻮﻟﯿﻮ ‪ ١٩٥٢‬م‬

‫) √ (‬

‫‪.٥‬‬

‫ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻟﻨﺼﺮ ﻓﻲ ﺣﺮب أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺗﻌﺎون اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬

‫) √ (‬

‫‪.٦‬‬

‫اﻟﺘﺰﻣﺖ ﻣﺼﺮ وإﺳﺮاﺋﯿﻞ ﺑﻘﺮار ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﻦ رﻗﻢ ‪٣٣٨‬‬

‫) ‪ ( X‬ﻟﻢ ﺗﻠﺘﺰم إﺳﺮاﺋﯿﻞ‬

‫‪.٧‬‬

‫اﻧﻌﻜﺲ ﻓﺴﺎد اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻲ أﺣﻮال ﻣﺼﺮ ﻗﺒﻞ ﺛﻮرة ﯾﻮﻟﯿﻮ ‪ ١٩٥٢‬م‬

‫) √ (‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫) ﺹ ‪( ٥٣‬‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ‪ :‬ﰈ ﺗﻔﺴــﺮ ‪ ..........‬؟‬

‫‪ -١‬ﻓﺸـﻞ اﻟﻌﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻲ ﻋﻠﻲ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ ‪ ١٩٥٦‬م‬ ‫‪ ‬ﺗﻀﺎم اﻟﺸﻌﻮب اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻼﺣﻢ اﻟﺠﯿﺶ واﻟﺸﻌﺐ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻌﺎرﺿﺔ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻮﻓﯿﺘﻲ ﻟﻠﻌﺪوان ‪.‬‬

‫‪ -٢‬اﻟﻌﺪوان اﻻﺳﺮاﺋﯿﻠﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ ﯾﻮﻧﯿﻮ ‪ ١٩٦٧‬م‬ ‫‪ ‬ﺑﺴﺒﺐ ﻣﻨﺎﺻﺮة ﻣﺼﺮ ﻟﺤﺮﻛﺎت اﻟﺘﺤﺮر اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻓﻲ آﺳﯿﺎ وأﻓﺮﯾﻘﯿﺎ‬

‫‪ -٣‬اﻧﺪﻻع ﺛﻮرة ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪ ٢٠١١‬م‬ ‫‪ ‬ﺳﻮء اﻷوﺿﺎع اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻔﺴﺎد ﻓﻲ ﻣﺮاﻓﻖ اﻟﺪوﻟﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺰوﯾﺮ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت وﺳﯿﻄﺮة اﻟﺤﺰب اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺤﺎﻛﻢ ﻋﻠﻰ أﻏﻠﺒﯿﺔ ﻣﻘﺎﻋﺪ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻌﺐ ‪.‬‬

‫‪ -٤‬ﺗﺸﻜﯿﻞ ﻟﺠﺎن ﺷﻌﺒﯿﮫ إﺛﻨﺎء ﺛﻮره ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪ ٢٠١١‬م‬ ‫‪ ‬ﻟﻠﻤﺴﺎھﻤﺔ ﻓﻲ ﺣﻔﻆ اﻷﻣﻦ وﺣﻤﺎﯾﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻨﯿﻦ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﳋﺎﻣﺲ ‪ :‬ﻣﺎ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒﺖ ﻋﻠﻲ ‪ ..........‬؟‬

‫) ﺹ ‪( ٥٣‬‬

‫‪ -١‬ﺗﺄﻣﯿﻢ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ﻓﻲ ﯾﻮﻟﯿﻮ ‪ ١٩٥٦‬م‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ ‪ /‬ﻋﻮدة اﻟﻘﻨﺎة ﻟﻠﺴﯿﺎدة اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‬

‫‪ -٢‬اﻧﺘﺼﺎر اﻟﺴﺎدس ﻣﻦ أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ ١٩٧٣‬م‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻛﺴﺮ ﺣﺎﺟﺰ اﻟﺨﻮف واﺳﺘﻌﺎدة اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮي ﺛﻘﺘﮫ ﺑﻨﻔﺴﮫ ‪.‬‬ ‫اﺣﺘﺮام اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻠﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ﻓﻲ ﺷﺘﻰ اﻟﺒﻘﺎع‬ ‫ﻋﻮدة اﻟﻤﻼﺣﺔ ﺑﻘﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ‪.‬‬ ‫ﻇﮭﻮر أھﻤﯿﺔ اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ ‪.‬‬

‫‪ -٣‬ﻣﻨﺎﺻﺮة ﻣﺼﺮ ﻟﺤﺮﻛﺎت اﻟﺘﺤﺮر اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻓﻲ أﺳﯿﺎ وإﻓﺮﯾﻘﯿﺎ‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﺪوان اﻹﺳﺮاﺋﯿﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ ‪١٩٦٧‬م‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٢٤‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫‪ -٤‬ﺳﻮء اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻷﻣﻨﯿﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﻌﺪ ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪ ٢٠١١‬م‬ ‫‪ ‬ﺗﻜﻮﯾﻦ اﻟﻠﺠﺎن اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻣﻦ ‪.‬‬

‫‪ -٥‬ﺛﻮره ‪ ٣٠‬ﯾﻮﻧﯿﻮ ‪٢٠١٣‬‬ ‫‪ ‬ﻋﺰل ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺮﺳﻲ وﺗﺴﻠﯿﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﺸﺎر ﻋﺪﻟﻲ ﻣﻨﺼﻮر ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻌﺪﯾﻞ دﺳﺘﻮر ‪ ٢٠١٢‬م وﺻﺪور اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻟﺠﺪﯾﺪ ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪ ٢٠١٤‬م‬ ‫‪ ‬اﻧﺘﺨﺎب ﻋﺒﺪ اﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﯿﺴﻲ رﺋﯿﺴﺎ ﻟﻤﺼﺮ ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ‪ :‬ﺭﺗﺐ ﺍﻹﺣﺪﺍﺙ ﺍﻟﺘﺎﺭﳜﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺪﻳﻢ ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ ) ‪( ٥٣‬‬ ‫ﺣﺮب اﻻﺳﺘﻨﺰاف – اﻟﻌﺪوان اﻻﺳﺮاﺋﯿﻠﻰ ﻋﻠﻲ ﻣﺼﺮ – اﻟﻌﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻲ ﻋﻠﻲ ﻣﺼﺮ‬ ‫اﻓﺘﺘﺎح اﻟﺴﺪ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬

‫ﺗﺄﻣﯿﻢ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ‬

‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫‪ -١‬ﺗﺄﻣﯿﻢ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬اﻟﻌﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬اﻟﻌﺪوان اﻹﺳﺮاﺋﯿﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬ﺣﺮب اﻻﺳﺘﻨﺰاف ‪.‬‬ ‫‪ -٥‬اﻓﺘﺘﺎح اﻟﺴﺪ اﻟﻌﺎﻟﻲ ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ ‪ :‬ﻗﺎﺭﻥ ﺑﲔ ﺛﻮﺭﺓ ‪ ٢٣‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪١٩٥٢‬ﻡ ﻭﺛﻮﺭﺓ ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١١‬ﻡ‬ ‫ﻭﺟﻪ ﺍﳌﻘﺎﺭﻧﺔ‬

‫) ﺹ ‪( ٥٤‬‬

‫‪ ٢٣‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ١٩٥٢‬ﻡ‬

‫أﺣﻮال ﻣﺼﺮ ﻗﺒﯿﻞ اﻟﺜﻮرة‬ ‫أﺳﺒﺎب اﻟﺜﻮرة‬ ‫أھﺪاف ‪ /‬ﻣﺒﺎدئ اﻟﺜﻮرة‬ ‫ﻣﺎ ﺗﻢ ﺗﺤﻘﯿﻘﮫ ﻣﻦ إﻧﺠﺎزات‬

‫ﯾﺠﯿﺐ ﻋﻠﯿﮭﺎ اﻟﻄﺎﻟﺐ‬

‫‪ ٢٥‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪ ٢٠١١‬ﻡ‬ ‫ﯾﺠﯿﺐ ﻋﻠﯿﮭﺎ اﻟﻄﺎﻟﺐ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻣﻦ ‪ :‬ﻣﺎﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﳛﺪﺙ ﺇﺫﺍ ‪ ..........‬؟‬

‫) ﺹ ‪( ٥٤‬‬

‫‪ -١‬ﻟﻢ ﯾﺘﻢ ﺗﺄﻣﯿﻢ ﻗﻨﺎه اﻟﺴﻮﯾﺲ ﻓﻲ ﯾﻮﻟﯿﻮ ‪ ١٩٥٦‬م‬ ‫اﺳﺘﻤﺮ اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺷﺌﻮن ﻣﺼﺮ ‪ -‬ﻓﻘﺪت ﻣﺼﺮ ﻣﻮردا اﻗﺘﺼﺎدﯾﺎ ھﺎﻣﺎ‬

‫‪ -٢‬ﻟﻢ ﯾﺘﻢ ﺻﺪور ﻗﺎﻧﻮن اﻹﺻﻼح اﻟﺰراﻋﻲ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﺘﺤﻘﻖ اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬

‫‪/‬‬

‫ﺑﻘﺎء اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻄﺒﻘﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺼﺮي‬

‫‪.‬‬

‫‪ -٣‬ھﺰﻣﺖ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ ﺣﺮب أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ ١٩٧٣‬م‬ ‫ﻓﻘﺪ اﻟﺸﻌﺐ واﻟﺠﯿﺶ اﻟﻤﺼﺮي اﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻔﺲ ‪-‬‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﺳﺘﻤﺮت إﺳﺮاﺋﯿﻞ ﻓﻲ اﺣﺘﻼل ﺷﺒﮫ ﺟﺰﯾﺮة ﺳﯿﻨﺎء‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٢٥‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻷﻭﻝ‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﻋﺎﻣﻪ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ ﻟﻠﺼﻒ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻲ‬

‫‪ :‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻭﻋﻼﻣﺔ ) ‪ ( X‬ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﻏﲑ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺐ‬

‫‪.١‬‬

‫) ﺹ ‪( ٥٦ - ٥٥‬‬ ‫ﺗﻌﺪ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ اﻛﺒﺮ ﺻﺤﺎري ﻣﺼﺮ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺣﺘﮭﺎ‬

‫‪.٢‬‬

‫ﺗﻤﺘﺪ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ﻣﻦ وادي اﻟﻨﯿﻞ واﻟﺪﻟﺘﺎ ﺷﺮﻗﺎ ﺣﺘﻰ اﻟﺤﺪود اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ اﻟﻠﯿﺒﯿﺔ ﻏﺮﺑﺎ) ‪ ( X‬اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ‬

‫) √ (‬

‫) √ (‬

‫‪.٣‬‬

‫ﻣﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﮫ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬

‫‪.٤‬‬

‫ﺗﻘﻊ ھﻀﺒﺔ ﻣﺎرﻣﺎرﯾﻜﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﻤﺎل ﻣﻦ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ‬

‫‪.٥‬‬

‫ﺗﻌﺮف اﻟﮭﻀﺒﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﺑﮭﻀﺒﺔ اﻟﺠﻠﻒ اﻟﻜﺒﯿﺮ‬

‫) √ (‬

‫‪.٦‬‬

‫ﯾﻌﺪ ﺟﺒﻞ ﺳﺎﻧﺖ ﻛﺎﺗﺮﯾﻦ ﻣﻦ أﻋﻠﻰ ﺟﺒﺎل ﺷﺒﮫ ﺟﺰﯾﺮة ﺳﯿﻨﺎء‬

‫) √ (‬

‫‪.٧‬‬

‫ﯾﺘﻤﯿﺰ ﻣﻨﺎخ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﺑﺎﻻﻋﺘﺪال ﺻﯿﻔﺎً وﺷﺘﺎءا‬

‫) ‪ ( X‬اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬

‫‪.٨‬‬

‫ﺗﺮﺑﻊ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﺗﺮﺑﮫ ﻃﯿﻨﯿﺔ ﻟﺰﺟﮫ‬

‫) ‪ ( X‬ﺗﺮﺑﺔ رﻣﻠﯿﺔ ﻣﻔﻜﻜﺔ‬

‫‪.٩‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎدات اﻻﯾﺠﺎﺑﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ اﻟﺰواج اﻟﻤﺒﻜﺮ‬

‫) ‪ ( X‬اﻟﻌﺎدات اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ‬

‫) ‪ ( X‬اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪ .١٠‬ﯾﺆدي ﺗﻤﻠﺢ اﻟﺘﺮﺑﺔ إﻟﻰ رﻓﻊ ﻛﻔﺎءة إﻧﺘﺎﺟﯿﮫ اﻷرض‬

‫) ‪ ( X‬ﻗﻠﺔ إﻧﺘﺎﺟﯿﺔ اﻷرض‬

‫‪ .١١‬ﯾﺤﺪ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ﺷﺮﻗﺎً و وادي اﻟﻨﯿﻞ ﻏﺮﺑﺎً‬

‫) ‪ ( X‬اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ‬ ‫) √ (‬

‫‪ .١٢‬ﺗﻀﻢ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ إﺣﺪى ﻋﺸﺮة ﻣﺤﺎﻓﻈﮫ‬ ‫‪ .١٣‬ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺪﯾﻨﮫ ﻣﺮﺳﻲ ﻣﻄﺮوح ﻣﻦ اﻟﻤﺪن اﻟﻤﻠﯿﻮﻧﯿﺔ ﺑﺎﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬

‫) ‪ ( X‬اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ أو ﺑﻮرﺳﻌﯿﺪ‬

‫‪ .١٤‬ﺗﻨﺘﺸﺮ اﻟﺸﻌﺎب اﻟﻤﺮﺟﺎﻧﯿﺔ ﺑﻤﻨﺎﻃﻖ ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﺴﻮاﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬

‫) ‪ ( X‬ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ‪.‬‬

‫‪ .١٥‬ﺗﺘﻤﯿﺰ اﻟﺴﮭﻮل اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻓﻲ ﺷﻤﺎل اﻟﺪﻟﺘﺎ ﺑﺎﻧﺨﻔﺎض ﻣﻨﺴﻮﺑﮭﺎ‬

‫) √ (‬

‫‪ .١٦‬ﺗﻜﺜﺮ اﻟﺨﻠﺠﺎن ﻋﻠﻲ ﺳﺎﺣﻠﻲ ﺧﻠﯿﺞ اﻟﺴﻮﯾﺲ واﻟﻌﻘﺒﺔ وﻧﻘﻞ ﻋﻠﻲ ﻃﻮل ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬

‫) √ (‬

‫‪ .١٧‬ﯾﻌﻤﻞ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﺑﺎﻟﺰراﻋﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺘﻌﺪدة‬

‫) √ (‬ ‫) ‪ ( X‬ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺟﺬب ﺳﻜﺎﻧﻲ‬

‫‪ .١٨‬ﺗﻌﺪ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻃﺮد ﻟﺴﻜﺎﻧﮭﺎ‬ ‫‪ .١٩‬أﺻﺪرت اﻟﺪوﻟﺔ ﻗﻮاﻧﯿﻦ ﺗﺠﺮم إﻟﻘﺎء ﻣﺨﻠﻔﺎت اﻟﺼﺮف ﻓﻲ ﻣﯿﺎه اﻟﺒﺤﺮ‬

‫) √ (‬

‫‪ .٢٠‬ﯾﻨﻘﺴﻢ اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ إﻟﻰ ﺧﻤﺴﮫ أﻗﺴﺎم‬

‫) ‪ ( X‬ﺛﻼﺛﺔ أﻗﺴﺎم ‪.‬‬

‫‪ .٢١‬ﻟﻢ ﯾﮭﺘﻢ )ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ( ﺑﺘﻨﻤﯿﺔ وﺗﻄﻮﯾﺮ اﻟﺰراﻋﺔ‬

‫) ‪ ( X‬أھﺘﻢ ﺑﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫) √ (‬

‫‪ .٢٢‬اﻧﺸﺄ )ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ( ﻗﺼﺮ اﻟﺠﻮھﺮة ﺑﺎﻟﻘﻠﻌﺔ‬ ‫‪ .٢٣‬اھﺘﻢ )ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ( ﺑﺒﻨﺎء ﻣﺼﺮ اﻟﺤﺪﯾﺜﮫ ﻋﻠﻲ اﻟﻨﺴﻖ اﻻﻧﺠﻠﯿﺰي‬

‫) ‪ ( X‬اﻟﻨﺴﻖ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬

‫‪ .٢٤‬أﻋﻠﻨﺖ اﻧﺠﻠﺘﺮا ﺣﻤﺎﯾﺘﮭﺎ ﻋﻠﻲ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ ١٩٠٤‬م‬

‫) ‪١٩١٤ ( X‬م‬

‫‪ .٢٥‬ﻋﻘﺪت ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻣﻊ اﻧﺠﻠﺘﺮا ﻣﺎ ﻋﺮف ﺑﺎﻻﺗﻔﺎق اﻟﻮدي ﻋﺎم ‪ ١٩٠٤‬م‬ ‫‪ .٢٦‬وﻟﺪ اﻟﺰﻋﯿﻢ اﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﮫ اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ‬ ‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٢٦‬‬

‫) √ (‬ ‫) ‪ ( X‬ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫‪ .٢٧‬أدت اﻻﻣﺘﯿﺎزات اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺷﺌﻮن ﻣﺼﺮ‬

‫) √ (‬

‫‪ .٢٨‬اﻧﻀﻢ اﻟﺰﻋﯿﻢ ﻣﺼﻄﻔﻲ ﻋﺎﻣﻞ إﻟﻰ ﺻﻔﻮف اﻟﺜﻮرة اﻟﻌﺮاﺑﯿﺔ‬

‫) √ (‬

‫‪ .٢٩‬ﻗﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮﯾﺪ ﺑﺪور ﻛﺒﯿﺮ ﻓﻲ ﻣﻘﺎوﻣﮫ اﻻﺣﺘﻼل اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﻲ‬

‫) √ (‬

‫‪ .٣٠‬ﺗﺘﻠﻤﺬ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل ﻋﻠﻲ ﯾﺪ اﻟﺸﯿﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪه‬

‫) √ (‬

‫‪ .٣١‬ﺑﺪأت اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ أﻏﺴﻄﺲ ‪ ١٩١٤‬م‬

‫) √ (‬

‫‪ .٣٢‬واﻓﻘﺖ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻋﻠﻲ ﺳﻔﺮ اﻟﻮﻓﺪ اﻟﻤﺼﺮي اﻟﻰ ﺑﺎرﯾﺲ‬ ‫) √ (‬

‫‪ .٣٣‬ﺧﯿﺐ ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﻠﺢ آﻣﺎل اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻘﻼل‬ ‫‪ .٣٤‬ﻧﻔﻲ اﻟﺰﻋﯿﻢ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل ورﻓﺎﻗﮫ ﻓﻲ اﻟﻤﺮة اﻷوﻟﻰ إﻟﻰ ﺟﺰﯾﺮة ﺳﯿﺸﻞ‬

‫) ‪ ( X‬ﺟﺰﯾﺮة ﻣﺎﻟﻄﺔ ‪.‬‬

‫‪ .٣٥‬ﺷﻜﻞ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل أول ﺣﻜﻮﻣﺔ دﺳﺘﻮرﯾﮫ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻋﺎم ‪ ١٩١٩‬م‬

‫) ‪ ١٩٢٤ ( X‬م‬

‫‪ .٣٦‬ﺗﻌﺪ ﺛﻮره ‪ ١٩١٩‬م ﺛﻮرة ﺷﻌﺒﯿﮫ‬

‫) √ (‬

‫‪ .٣٧‬رﻓﺾ ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮﯾﺪ ﻣﺪ اﻣﺘﯿﺎز ﺷﺮﻛﮫ ﻗﻨﺎه اﻟﺴﻮﯾﺲ ﻋﺎم ‪ ١٩١٠‬م‬

‫) √ (‬

‫‪ .٣٨‬أﺳﺲ ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺮب ﺑﻨﻚ ﻣﺼﺮ ﻋﺎم ‪ ١٩٢٢‬م‬

‫) √ (‬

‫‪ .٣٩‬ﺳﺎھﻢ ﺑﻨﻚ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ ﺗﻤﻮﯾﻞ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ اﻟﻜﺒﯿﺮة‬

‫) √ (‬

‫‪ .٤٠‬ﻋﺰل اﻟﻠﻮرد ﻛﺮوﻣﺮ ﻣﻦ ﻣﻨﺼﺒﮫ ﺑﻌﺪ ﺣﺎدﺛﮫ دﻧﺸﻮاي ﻋﺎم ‪١٩٠٦‬‬

‫) √ (‬

‫‪ .٤١‬أﻋﻠﻦ ﺗﺄﻣﯿﻢ ﺷﺮﻛﮫ ﻗﻨﺎه اﻟﺴﻮﯾﺲ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ ١٩٥٦‬م‬

‫) √ (‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ ‪ - :‬ﺍﻛﺘﺐ ﺍﳌﻔﻬﻮﻡ ﺃﻭ ﺍﳌﺼﻄﻠﺢ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻌﱪ ﻋﻨﻪ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪-:‬‬ ‫‪) .١‬‬

‫ﻣﻨﺨﻔﺾ‬

‫‪) .٢‬‬

‫اﻟﻜﺜﺒﺎن اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ‬

‫‪) .٣‬‬

‫اﻟﻮاﺣﺎت‬

‫( ارض ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﺗﺤﯿﻂ ﺑﮭﺎ أراﺿﻲ ﻣﺮﺗﻔﻌﮫ‬ ‫( ﻛﻮﻣﺎت رﻣﻠﯿﺔ ﺗﺄﺧﺬ أﺷﻜﺎﻻ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﺗﻨﺘﺸﺮ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺼﺤﺎري ‪.‬‬ ‫( ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻦ اﻷرض ﻣﺰروﻋﺔ ﺑﺎﻟﻨﺨﯿﻞ واﻟﻤﺤﺎﺻﯿﻞ اﻟﺤﻘﻠﯿﺔ وﺳﻂ أرض ﺻﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪ ) .٤‬ﺳﯿﺎﺣﺔ اﻟﺴﻔﺎري‬

‫( ﺳﯿﺎﺣﺔ ﺗﺘﻢ داﺧﻞ اﻟﺼﺤﺮاء ‪.‬‬

‫‪ ) .٥‬اﻟﺴﯿﺎﺣﺔ اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‬

‫( ﺳﯿﺎﺣﺔ اﻟﻐﻮص ﻣﻨﮭﺎ اﻟﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﺤﻤﯿﺎت ‪.‬‬

‫‪) .٦‬‬

‫اﻟﺘﺼﺤﺮ‬

‫‪ ) .٧‬اﻟﻔﺮاﺷﺎت اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ‬

‫( ﺗﺪھﻮر اﻟﺘﺮﺑﺔ اﻟﺰراﻋﯿﺔ واﻧﺨﻔﺎض اﻟﻘﺪرة اﻹﻧﺘﺎﺟﯿﺔ ﻟﮭﺎ ‪.‬‬ ‫( وﺟﻮد ﻛﻤﯿﺎت ﻛﺒﯿﺮة ﻣﻦ اﻟﺮﻣﺎل اﻟﻤﻔﻜﻜﺔ ﺗﻘﻮم اﻟﺮﯾﺎح ﺑﺘﺤﺮﯾﻜﮭﺎ ﻣﻦ ﻣﻜﺎن ﻵﺧﺮ ‪.‬‬

‫‪) .٨‬‬

‫اﻟﺘﻼل اﻟﺠﯿﺮﯾﺔ‬

‫‪) .٩‬‬

‫اﻟﻤﺴﺘﻨﻘﻌﺎت‬

‫‪) .١٠‬‬

‫اﻟﺨﻠﯿﺞ‬

‫( ﺗﺪاﺧﻞ ﻣﺎﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﯿﺎﺑﺲ ‪.‬‬

‫‪) .١١‬‬

‫اﻟﺒﺤﯿﺮات‬

‫( ﻣﺴﻄﺤﺎت ﻣﺎﺋﯿﺔ ﺗﻤﺘﺪ ﻋﺎدة ﻣﻮازﯾﺔ ﻟﻠﺒﺤﺮ وﺗﺘﺼﻞ ﺑﮫ ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻖ ﺑﻮاﻏﯿﺰ ‪.‬‬

‫‪) .١٢‬‬

‫اﻟﺸﺮم‬

‫( ﺧﻠﯿﺞ ﺷﺪﯾﺪ اﻟﻀﯿﻖ ﻣﺘﻌﻤﻖ ﻓﻲ اﻟﯿﺎﺑﺲ ﻧﺘﯿﺠﺔ ھﺒﻮط اﻟﺴﺎﺣﻞ ‪.‬‬

‫‪ ) .١٣‬اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ اﻟﻤﻠﯿﻮﻧﯿﺔ‬

‫) ﺹ ‪( ٥٧‬‬

‫( أرض ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻗﻠﯿﻼ وﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﺠﯿﺮﯾﺔ ﻧﺎﺻﻌﺔ اﻟﺒﯿﺎض ‪.‬‬ ‫( ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﻣﻤﺘﻠﺌﺔ ﺑﺎﻟﻤﯿﺎه واﻟﺤﺸﺎﺋﺶ واﻷﻋﺸﺎب ‪.‬‬

‫( اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﺰﯾﺪ ﺳﻜﺎﻧﮭﺎ ﻋﻦ ﻣﻠﯿﻮن ﻧﺴﻤﮫ ‪.‬‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٢٧‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫‪ ) .١٤‬اﻟﮭﺠﺮة ﻏﯿﺮ اﻟﺸﺮﻋﯿﺔ ( ھﺠﺮة أﻓﺮاد وﺟﻤﺎﻋﺎت إﻟﻰ ﺧﺎرج اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﻄﺮق ﻏﯿﺮ ﻗﺎﻧﻮﻧﯿﺔ ‪.‬‬ ‫‪) .١٥‬‬

‫ﺗﺂﻛﻞ اﻟﺸﻮاﻃﺊ‬

‫‪) .١٦‬‬

‫اﻟﺠﻼء‬

‫‪) .١٧‬‬

‫ﺑﻨﻚ وﻃﻨﻲ‬

‫( ﻗﯿﺎم اﻷﻣﻮاج ﺑﻨﺤﺖ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻞ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ ‪.‬‬ ‫( ﺧﺮوج اﻟﻘﻮات اﻟﻤﺤﺘﻠﺔ ﻣﻦ أراﺿﻲ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺘﻲ اﺣﺘﻠﺘﮭﺎ ﻧﮭﺎﺋﯿﺎ ‪.‬‬ ‫( ﺑﻨﻚ ﯾﺪﯾﺮه اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن ﺑﺄﻣﻮال وﻃﻨﯿﺔ وﺗﺤﺖ إﺷﺮاف وﻃﻨﻲ ‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜـﺎﻟﺚ ‪ :‬ﻣﺎ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﻲ‬

‫ﺹ ) ‪( ٦٠ – ٥٩‬‬

‫ﺗﺮﺗﺒﺖ ﻋﻠﻰ ‪ ...........‬؟‬

‫‪ -١‬ارﺗﻔﺎع ﻧﺴﺒﮫ ﻣﺴﺎﺣﮫ اﻟﺼﺤﺎري اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‬ ‫‪ -٢‬ﺣﺪوث اﻟﺴﯿﻮل ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫ﺗﺪﻣﯿﺮ اﻟﺤﻘﻮل اﻟﺰراﻋﯿﺔ واﻟﻤﺒﺎﻧﻲ ‪ - .‬ﺗﺪﻣﯿﺮ اﻟﻄﺮق‬

‫ﺗﻌﻄﻞ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻨﻘﻞ ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫‪ -٣‬ھﺒﻮب رﯾﺎح اﻟﺨﻤﺎﺳﯿﻦ ﻋﻠﻲ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫إﺗﻼف اﻟﻤﺤﺎﺻﯿﻞ اﻟﺰراﻋﯿﺔ‬

‫‪ -‬ﺿﺎرة ﺑﺼﺤﺔ اﻹﻧﺴﺎن‬

‫‪ -٤‬ﺗﻮاﻓﺮ اﻵﺑﺎر واﻟﻌﯿﻮن ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺎري اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‬ ‫ﻗﯿﺎم ﺣﺮﻓﺔ اﻟﺰراﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﻮاﺣﺎت واﻷودﯾﺔ ‪-‬‬

‫ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﺣﺮﻓﺔ اﻟﺮﻋﻲ‬

‫‪ -‬ﺗﺠﻤﻊ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﻮاﺣﺎت‬

‫‪ -٥‬ﻧﺪره اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺎري اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‬ ‫ﻗﻠﺔ اﻟﻨﺒﺎت اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ‬

‫‪ -‬ﻧﺪرة اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﺒﺮﯾﺔ‬

‫‪-‬‬

‫ﻗﻠﺔ اﻟﺴﻜﺎن ‪.‬‬

‫‪ -٦‬ﺗﻮاﻓﺮ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻌﺪﯾﻦ وﺣﻘﻮل اﻟﺒﺘﺮول ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫ﺗﺠﻤﻊ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ ھﺬه اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻻﺳﺘﺨﺮاج اﻟﺒﺘﺮول واﻟﻤﻌﺎدن‬

‫‪-‬‬

‫ﺗﻮﻓﺮ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬

‫‪ -٧‬ﺗﻤﺘﻊ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﺑﻤﻨﺎﻇﺮھﺎ اﻟﺨﻼﺑﺔ‬ ‫ﺟﺬب اﻟﺴﯿﺎح وأﺻﺒﺤﺖ اﻟﺴﯿﺎﺣﺔ ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ اﻟﮭﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬

‫‪ -٨‬ﺣﺮﻛﮫ اﻟﺮﻣﺎل ﻋﻠﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫إﺗﻼف اﻟﻤﺤﺎﺻﯿﻞ اﻟﺰراﻋﯿﺔ ‪ -‬ﺗﻌﻄﯿﻞ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻨﻘﻞ ﻟﺘﺮاﻛﻢ اﻟﺮﻣﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮق ‪ -‬ردم اﻵﺑﺎر وزﯾﺎدة اﻟﺘﺼﺤﺮ‬

‫‪ -٩‬إﻧﺸﺎء اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻠﺴﺪود ﻋﻠﻲ اﻷودﯾﺔ‬ ‫‪ -‬ﺣﻤﺎﯾﺔ اﻟﻤﻨﺸﺂت واﻟﻄﺮق ﻣﻦ أﺧﻄﺎر اﻟﺴﯿﻮل ‪.‬‬

‫ﻟﺤﺠﺰ ﻣﯿﺎه اﻷﻣﻄﺎر واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﮭﺎ‬

‫‪ -١٠‬اﻧﺘﺸﺎر ﺳﻼﺳﻞ اﻟﺘﻼل اﻟﺠﯿﺮﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬ ‫ﺗﺨﺰﯾﻦ ﻣﯿﺎه اﻷﻣﻄﺎر واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﮭﺎ ﻓﻲ ﺣﻔﺮ اﻵﺑﺎر ‪.‬‬

‫‪ -١١‬اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺠﺰر اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﮭﺎ ﻛﻤﺮاﻛﺰ ﻟﻠﺼﯿﺪ‬

‫‪-‬‬

‫ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺴﯿﺎﺣﺔ ‪.‬‬

‫‪ -١٢‬اھﺘﻤﺎم ) ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ( ﻓﻲ ﺳﯿﺎﺳﺘﮫ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﺑﺎﻻﻛﺘﻔﺎء اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻻﺳﺘﻘﻼل اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ﻟﻤﺼﺮ ‪.‬‬

‫‪ -١٣‬ﺳﯿﺎﺳﺔ ) ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ( اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ اﻟﺘﻮﺳﻌﯿﺔ‬ ‫ﺗﺪﻋﯿﻢ اﺳﺘﻘﻼل ﻣﺼﺮ ‪ -‬اﻟﺼﺪام ﻣﻊ أﻃﻤﺎع اﻟﺪول اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬

‫‪ -١٤‬ﻣﻌﺎھﺪه ﻟﻨﺪن ﻋﺎم ‪١٨٤٠‬م‬ ‫إﻋﺎدة ﺑﻼد اﻟﺸﺎم واﻟﺠﺰﯾﺮة اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ إﻟﻰ ﺳﯿﻄﺮة اﻟﺴﻠﻄﺎن اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ ‪.‬‬ ‫ﺗﺜﺒﯿﺖ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻓﻲ ﺣﻜﻢ ﻣﺼﺮ وإﻋﻼن ﺧﻀﻮﻋﮫ ﻟﻠﺒﺎب اﻟﻌﺎﻟﻲ ‪.‬‬ ‫‪ -١٥‬اﻟﺪﯾﻮن اﻟﺘﻲ زادت ﻓﻲ ﻋﮭﺪ إﺳﻤﺎﻋﯿﻞ ﺑﺎﺷﺎ‬ ‫ازدﯾﺎد اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻷﺟﻨﺒﻲ ﻓﻲ ﺷﺌﻮن ﻣﺼﺮ ‪.‬‬

‫‪ -١٦‬ﻗﯿﺎم اﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ وزﻣﻼﺋﮫ‬

‫ﺑﺘﻘﺪﯾﻢ ﻋﺮﯾﻀﺔ‬

‫إﻟﻰ‬

‫رﯾﺎض ﺑﺎﺷﺎ‬

‫أﻟﻘﻲ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ زﻋﻤﺎء اﻟﺜﻮرة اﻟﻌﺮاﺑﯿﺔ ) أﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ ‪ -‬ﻋﻠﻲ ﻓﮭﻤﻲ ‪ -‬ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺎل ﺣﻠﻤﻲ ( ‪.‬‬ ‫ﺗﺤﺮك ﻗﻮة ﻣﺼﺮﯾﺔ وأﻃﻠﻘﺖ ﺳﺮاح اﻟﻘﺎدة اﻟﺜﻼﺛﺔ ‪.‬‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد ﺳﺎﻣﻲ اﻟﺒﺎرودي وزﯾﺮا ﻟﻠﺤﺮﺑﯿﺔ ‪.‬‬ ‫اﺿﻄﺮ اﻟﺨﺪﯾﻮي اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻤﻄﺎﻟﺒﮭﻢ وﺗﻌﯿﻦ‬ ‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٢٨‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫‪ -١٧‬ﻣﻌﺮﻛﺔ اﻟﺘﻞ اﻟﻜﺒﯿﺮ ‪١٨٨٢‬م‬ ‫اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﺟﯿﺶ ﻋﺮاﺑﻲ ﻓﻲ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪ ١٨٨٢‬م ﺛﻢ اﺣﺘﻠﻮا اﻟﻘﺎھﺮة ﻓﻲ ‪ ١٤‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪ ١٨٨٢‬م‬

‫‪ -١٨‬ﻧﻔﻲ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل وزﻣﻼﺋﮫ إﻟﻰ ﺟﺰﯾﺮة ﻣﺎﻟﻄﺔ‬

‫‪١٩١٩‬م‬

‫ﻛﺎن ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ اﻟﺸﺮارة اﻟﺘﻲ ﻓﺠﺮت ﺛﻮرة ‪١٩١٩‬م ‪.‬‬

‫‪ -١٩‬إﻧﺸﺎء ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺮب ﻟﺒﻨﻚ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺗﻤﻮﯾﻞ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ‪ -‬ﺗﻤﻮﯾﻞ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺘﺠﺎرﯾﺔ ‪ -‬ازدھﺎر اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻤﺼﺮي‬

‫‪ -٢٠‬ﻋﻘﺪ ﻣﻌﺎھﺪه اﻟﺴﻼم ﺑﯿﻦ ﻣﺼﺮ وإﺳﺮاﺋﯿﻞ ‪١٩٧٩‬م‬ ‫اﺳﺘﻌﺎدة اﻷﺟﺰاء اﻟﻤﺤﺘﻠﺔ ﻣﻦ ﺷﺒﮫ ﺟﺰﯾﺮة ﺳﯿﻨﺎء ﺳﻠﻤﯿﺎ ‪-‬‬

‫اﻧﺘﮭﺎء ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺤﺮب ﺑﯿﻦ ﻣﺼﺮ وإﺳﺮاﺋﯿﻞ ‪.‬‬

‫‪ -٢١‬اﻧﺘﺼﺎر اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ﻓﻲ ﺣﺮب أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪١٩٧٣‬م‬ ‫ﻋﻮدة اﻟﻤﻼﺣﺔ ﺑﻘﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ﺗﺤﺖ اﻟﺴﯿﺎدة اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﺗﻮﻗﯿﻊ اﺗﻔﺎﻗﯿﺔ اﻟﺴﻼم ﻣﻊ إﺳﺮاﺋﯿﻞ ﻓﻲ ﻣﺎرس ‪١٩٧٩‬م‬ ‫اﺣﺘﺮام اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻠﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ﻓﻲ ﺷﺘﻰ اﻟﺒﻘﺎع ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ‪-:‬‬

‫ﺹ )‪(٦١ – ٦٠‬‬

‫ﻗﺎﺭﻥ ﺑﲔ ﻛﻞ ﻣﻦ ‪:‬‬

‫‪ -١‬اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ – اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﺴﻄﺢ واﻟﻤﻨﺎخ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬

‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬ ‫أوﻻ ‪ :‬اﻟﺴﮭﻮل اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ‪ :‬اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬

‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫أوﻻ ‪ :‬اﻟﺠﺒﺎل‬ ‫اﻟﻌﻮﯾﻨﺎت ‪ -‬ﺟﺒﺎل اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ‪ -‬ﺳﺎﻧﺖ ﻛﺎﺗﺮﯾﻦ‬

‫واﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ‪.‬‬

‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ‪ :‬اﻟﮭﻀﺎب‬

‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ‪ :‬اﻟﺠﺰر اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ‬

‫ﻣﺎرﻣﺎرﯾﻜﺎ ‪ -‬اﻟﻌﺒﺎﺑﺪة ‪ -‬اﻟﺠﻼﻟﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﯿﺔ – اﻷﺣﻤﺮ ‪.‬‬

‫ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﺴﻄﺢ‬

‫اﻟﻤﻨﺎخ‬

‫اﻟﺠﻼﻟﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ ‪ -‬اﻟﺘﯿﮫ – اﻟﻌﺠﻤﯿﺔ ‪.‬‬

‫ﺛﺎﻟﺚ ‪ :‬اﻟﺒﺤﯿﺮات ‪ :‬ﺗﻨﺘﺸﺮ ﻋﻠﻰ ﺳﻮاﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ‬

‫ﺛﺎﻟﺜﺎ ‪ :‬اﻷودﯾﺔ اﻟﺠﺎﻓﺔ‬

‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬

‫وادي ﻗﻨﺎ ‪ -‬وادي اﻟﻌﻼﻗﻲ – وادي اﻟﻌﺮﯾﺶ ‪.‬‬

‫راﺑﻌﺎ ‪ :‬اﻟﻤﺴﺘﻨﻘﻌﺎت ‪ :‬ﺷﻤﺎل ﺳﯿﻨﺎء واﻟﺪﻟﺘﺎ‬

‫راﺑﻌﺎ ‪ :‬اﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺎت واﻟﻮاﺣﺎت‬

‫ﺧﺎﻣﺴﺎ ‪ :‬اﻟﺨﻠﺠﺎن واﻟﺮؤوس اﻷرﺿﯿﺔ ﻣﺜﻞ ‪:‬‬

‫اﻟﻘﻄﺎرة ‪ -‬اﻟﺨﺎرﺟﺔ – اﻟﺪاﺧﻠﺔ – اﻟﻔﺮاﻓﺮة –‬

‫ﺧﻠﯿﺞ أﺑﻮﻗﯿﺮ وﺧﻠﯿﺞ اﻟﻌﺮب ورأس اﻟﺤﻜﻤﺔ‬

‫ﺳﯿﻮة – اﻟﺒﺤﺮﯾﺔ ‪.‬‬

‫ﺳﺎدﺳﺎ ‪ :‬اﻟﺸﻌﺎب اﻟﻤﺮﺟﺎﻧﯿﺔ ‪ :‬ﺗﻨﺘﺸﺮ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺧﺎﻣﺴﺎ ‪ :‬اﻟﺘﻜﻮﯾﻨﺎت اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ‬

‫ﺳﻮاﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ‪.‬‬

‫ﺳﻮاﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ‪:‬‬ ‫أوﻻ ‪ :‬اﻟﺤﺮارة‬ ‫اﻟﺤﺮارة ‪ :‬ﻣﻌﺘﺪﻟﺔ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻃﻮل اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﺻﯿﻔﺎ وﺗﻨﺨﻔﺾ ﻓﻲ اﻟﺸﺘﺎء ‪.‬‬ ‫اﻷﻣﻄﺎر ‪ :‬ﺷﺘﺎء‬ ‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ‪ :‬اﻷﻣﻄﺎر‬ ‫ﺳﻮاﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ‪:‬‬ ‫ﻧﺎدرة وﻓﺪ ﺗﻜﻮن ﻓﺠﺎﺋﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺳﯿﻮل‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ ‪ :‬رﯾﺎح اﻟﺨﻤﺎﺳﯿﻦ ﺗﮭﺐ ﻓﻲ ﺷﮭﺮي ﻣﺎرس اﻟﺪفء ﻃﻮل اﻟﻌﺎم وارﺗﻔﺎع اﻟﺤﺮارة ﺻﯿﻔﺎ ‪.‬‬ ‫ﻧﺪرة اﻷﻣﻄﺎر – وﻗﺪ ﺗﺴﻘﻂ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺳﯿﻮل‬ ‫وأﺑﺮﯾﻞ وھﻲ رﯾﺎح ﺿﺎرة ‪.‬‬ ‫أﺣﯿﺎﻧﺎ ‪.‬‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٢٩‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫‪ -٢‬ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ – ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ واﻟﺘﻮزﯾﻊ‬ ‫أوﺟﮫ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ واﻟﺘﻮزﯾﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮزﯾﻊ‬

‫ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬

‫ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺎت‬ ‫ﺣﻮل ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻌﺪﯾﻦ واﺳﺘﺨﺮاج اﻟﺒﺘﺮول‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﺛﺮون ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء‬

‫ﻓﻲ اﻟﻤﺪن اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ داﺧﻞ ‪ ١١‬ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ وﻣﻨﮭﺎ‬ ‫ﻣﺪن ﻣﻠﯿﻮﻧﯿﺔ ﻛﺒﺮى ﻣﺜﻞ اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ‬ ‫وﺑﻮرﺳﻌﯿﺪ ‪.‬‬

‫‪ -٣‬اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ واﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﻨﺒﺎت واﻟﺤﯿﻮان ‪:‬‬ ‫اﻟﻨﺒﺎت‬

‫اﻟﺤﯿﻮان‬

‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ‪:‬‬ ‫اﻟﺤﺸﺎﺋﺶ واﻷﻋﺸﺎب ‪.‬‬ ‫ أﺷﺠﺎر اﻟﺰﯾﺘﻮن واﻟﻠﻮز ‪.‬‬‫ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ‪:‬‬ ‫ اﻟﻤﺎﻧﺠﺮوف – اﻟﻐﺮﻗﺪ – اﻟﺴﻤﺎر‪.‬‬‫ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ‪ :‬اﻟﻐﺰال – اﻟﺜﻌﺎﻟﺐ اﻟﺒﺮﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ‪:‬‬ ‫اﻟﻐﺰال – اﻟﻘﻂ اﻟﺒﺮي ‪.‬‬

‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫ أﺷﺠﺎر اﻟﻨﺨﯿﻞ واﻟﺪوم ‪.‬‬‫‪ -‬اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت اﻟﺸﻮﻛﯿﺔ – اﻟﺼﺒﺎر‪.‬‬

‫اﻟﻐﺰﻻن – اﻷراﻧﺐ اﻟﺒﺮﯾﺔ – اﻟﺜﻌﺎﻟﺐ ‪.‬‬ ‫ﺣﯿﻮاﻧﺎت ﯾﺮﻋﺎھﺎ اﻟﺒﺪو‪:‬‬ ‫اﻹﺑﻞ – اﻷﻏﻨﺎم – اﻟﻤﺎﻋﺰ ‪.‬‬

‫‪ -٤‬اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ واﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ ﻣﺸﻜﻼت ﻛﻞ ﻣﻨﮭﻤﺎ ‪:‬‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬ ‫ ﺗﻠﻮث اﻟﻤﯿﺎه اﻟﺸﺎﻃﺌﯿﺔ ‪.‬‬‫‪ -‬ﺗﺂﻛﻞ اﻟﺴﻮاﺣﻞ ﺑﻔﻌﻞ ﻧﺤﺖ اﻷﻣﻮاج ‪.‬‬

‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫ ﻗﻠﺔ اﻟﻤﯿﺎة ‪.‬‬‫ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺮﻣﺎل ‪.‬‬‫ اﻟﺴﯿﻮل ‪.‬‬‫‪ -‬ﺗﻤﻠﺢ اﻟﺘﺮﺑﺔ ‪.‬‬

‫‪ -٥‬اﻟﺨﻠﯿﺞ واﻟﺸﺮم ‪:‬‬ ‫اﻟﺨﻠﯿﺞ ‪ :‬ﺗﺪاﺧﻞ ﻣﺎﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﯿﺎﺑﺲ ﻣﺜﻞ ﺧﻠﯿﺞ أﺑﻮ ﻗﯿﺮ وﺧﻠﯿﺞ اﻟﻌﺮب ‪.‬‬ ‫اﻟﺸﺮم ‪ :‬ﺧﻠﯿﺞ ﺷﺪﯾﺪ اﻟﻀﯿﻖ ﻣﺘﻌﻤﻖ ﻓﻲ اﻟﯿﺎﺑﺲ ‪.‬‬ ‫‪ – ٦‬اﻟﺒﻮﻏﺎز واﻟﻤﺴﺘﻨﻘﻊ‬ ‫اﻟﺒﻮﻏﺎز ‪ :‬ﻓﺘﺤﺔ ﻃﺒﯿﻌﯿﺔ أو ﺻﻨﺎﻋﯿﺔ ﺗﺪﺧﻞ ﻣﻨﮭﺎ اﻟﻤﯿﺎه إﻟﻰ اﻟﺒﺤﯿﺮات ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻨﻘﻊ ‪ :‬ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﺗﺮﺑﺘﮭﺎ ﻣﺸﺒﻌﺔ ﺑﺎﻟﻤﺎء اﻟﺮاﻛﺪ ﺗﻐﻄﯿﮭﺎ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت ‪.‬‬ ‫‪ - ٧‬اﻟﻌﺎدات اﻹﯾﺠﺎﺑﯿﺔ واﻟﺴﻠﺒﯿﺔ ﻟﺴﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎدات اﻻﯾﺠﺎﺑﯿﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫اﻟﻌﺎدات اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ‬

‫اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺟﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﺣﺐ اﻟﻤﻐﺎﻣﺮة واﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ‪.‬‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﺮﺟﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫اﻧﻔﺘﺎﺣﮭﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ‪.‬‬ ‫اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت ‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫اﻟﮭﺠﺮة ﻏﯿﺮ اﻟﺸﺮﻋﯿﺔ ‪.‬‬ ‫ﺗﺼﺮﯾﻒ اﻟﻤﺨﻠﻔﺎت اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ ‪.‬‬ ‫اﻟﺼﯿﺪ ﻏﯿﺮ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ‪.‬‬

‫‪ -٨‬ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻛﻼً ﻣﻦ ﺛﻮرة ‪ ١٨٨١‬وﺛﻮرة ‪ ١٩١٩‬ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻷﺳﺒﺎب‬ ‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٣٠‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺛﻮرة ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل ‪١٩١٩‬‬

‫ﺛﻮرة ﻋﺮاﺑﻲ ‪١٨٨١‬‬ ‫‪ ‬ازدﯾﺎد اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻷﺟﻨﺒﻲ ﻓﻲ ﺷﺌﻮن ﻣﺼﺮ ﻧﺘﯿﺠﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮوض ﻓﻲ ﻋﮭﺪ ﺳﻌﯿﺪ ﺑﺎﺷﺎ واﻟﺨﺪﯾﻮي إﺳﻤﺎﻋﯿﻞ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻻﻣﺘﯿﺎزات اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻨﺤﺘﮭﺎ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﯿﺔ ﻟﻸﺟﺎﻧﺐ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺴﺮﯾﺢ اﻵﻻف ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻮد واﻟﻀﺒﺎط‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ وﻋﺪم ﺗﺮﻗﯿﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ‪.‬‬

‫‪ ‬ازدﯾﺎد اﻟﻮﻋﻲ اﻟﻘﻮﻣﻲ واﻟﺪﻋﻮة إﻟﻰ اﻟﺘﺤﺮر‬ ‫ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻄﻠﻊ إﻟﻰ اﻟﺤﺮﯾﺔ واﻻﺳﺘﻘﻼل ‪.‬‬ ‫‪ ‬إﻋﻼن اﻟﺮﺋﯿﺲ اﻷﻣﺮﯾﻜﻲ ﺣﻖ ﺗﻘﺮﯾﺮ اﻟﻤﺼﯿﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻌﺴﻔﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻓﺮﺿﮭﺎ اﻻﺣﺘﻼل‬ ‫اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ أﺛﻨﺎء اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻷوﻟﻰ ‪.‬‬

‫‪ -٩‬ﺛﻮرة ‪١٨٨١‬م و ﺛﻮرة ‪١٩١٩‬م ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﺛﻮرة ﻋﺮاﺑﻲ ‪١٨٨١‬‬ ‫ اﺣﺘﻼل اﻹﻧﺠﻠﯿﺰ ﻟﻘﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ‪.‬‬‫ ھﺰﯾﻤﺔ ﻋﺮاﺑﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻞ اﻟﻜﺒﯿﺮ ‪.‬‬‫‪ -‬اﺣﺘﻼل اﻹﻧﺠﻠﯿﺰ اﻟﻘﺎھﺮة ‪ ١٥‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪. ١٨٨٢‬‬

‫ﺛﻮرة ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل ‪١٩١٩‬‬ ‫ اﻹﻓﺮاج ﻋﻦ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل وزﻣﻼؤه ‪.‬‬‫‪ -‬أﺻﺪار ﺗﺼﺮﯾﺢ ‪ ٢٨‬ﻓﺒﺮاﯾﺮ ‪.‬‬

‫‪ -١٠‬اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ – اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻟﺜﻮرة ﯾﻮﻟﯿﻮ ‪١٩٥٢‬‬ ‫اﻷﺳﺒﺎب اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬

‫اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‬ ‫اﻻﺣﺘﻼل اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﻲ ﻟﻤﺼﺮ وﻓﺴﺎد اﻟﺤﻜﺎم ‪.‬‬

‫ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻌﺎر واﻧﺨﻔﺎض اﻟﺪﺧﻞ واﻧﺘﺸﺎر اﻟﻔﻘﺮ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﳋﺎﻣﺲ ‪:‬‬

‫)أ(‬

‫ﺹ)‬

‫‪- ٦٢ - ٦١‬‬

‫‪( ٦٣‬‬

‫أﻣﺎﻣﻚ ﺧﺮﯾﻄﺔ ﺻﻤﺎء ﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﮫ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ أﻛﺘﺐ ﻣﺪﻟﻮل اﻷرﻗﺎم اﻟﻤﻮﻗﻌﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ ‪.‬؟‬

‫‪ .١‬اﻟﺒﺤﺮ‬

‫‪ :‬اﻷﺣﻤﺮ‬

‫‪ .٢‬ﻣﻨﺨﻔﺾ‬

‫‪ :‬اﻟﻘﻄﺎرة‬

‫‪ .٣‬ﻛﺜﺒﺎن‬

‫‪ :‬رﻣﻠﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪ .٤‬ﺟﺒﺎل‬

‫‪ :‬اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ‪.‬‬

‫)ب( أﻣﺎﻣﻚ ﺧﺮﯾﻄﺔ‬

‫ﺻﻤﺎء ﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﮫ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ اﻛﺘﺐ ﻣﺪﻟﻮل اﻷرﻗﺎم أﻟﻤﻮﻗﻌﮫ ﻋﻠﯿﮫ‬

‫‪ .١‬ھﻀﺒﺔ‬

‫‪ :‬اﻟﻌﺠﻤﺔ ‪.‬‬

‫‪ .٢‬اﻟﺒﺤﺮ‬

‫‪ :‬اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬

‫‪ .٣‬اﻟﺼﺤﺮاء‬

‫‪ :‬اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪ .٤‬ﺟﺒﻞ‬

‫‪ :‬ﻋﻠﺒﺔ‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٣١‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫) ج ( أﻣﺎﻣﻚ ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ‫‪.١‬‬

‫ﺻﻤﺎء ﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﮫ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ اﻛﺘﺐ ﻣﺪﻟﻮل اﻷرﻗﺎم أﻟﻤﻮﻗﻌﮫ ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫‪ :‬اﻟﺨﺎرﺟﺔ‬

‫واﺣﺔ‬

‫‪.٢‬‬

‫اﻟﺴﺎﺣﻞ‬

‫‪.٣‬‬

‫ﺧﻠﯿﺞ‬

‫‪ :‬اﻟﺴﻮﯾﺲ ‪.‬‬

‫‪.٤‬‬

‫ﺟﺒﺎل‬

‫‪ :‬اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬

‫‪ :‬اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ ‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫) د ( أﻣﺎﻣﻚ ﺧﺮﯾﻄﺔ ﺻﻤﺎء ﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﮫ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ اﻛﺘﺐ ﻣﺪﻟﻮل اﻷرﻗﺎم أﻟﻤﻮﻗﻌﮫ ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫‪.١‬‬

‫اﻟﺼﺤﺮاء‬

‫‪ :‬اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪.٢‬‬

‫ﺷﺒﮫ ﺟﺰﯾﺮة‬

‫‪ :‬ﺳﯿﻨﺎء ‪.‬‬

‫‪.٣‬‬

‫ھﻀﺒﺔ‬

‫‪ :‬ﻣﺎرﻣﺎرﯾﻜﺎ ‪.‬‬

‫‪.٤‬‬

‫ﺑﺤﯿﺮة‬

‫‪ :‬ﻧﺎﺻﺮ ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ‪ :‬ﺃﻛﻤﻞ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﲟﺎ ﻳﻨﺎﺳﺒﻪ ﺍ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺎﺕ ‪ -:‬ﺹ )‪( ٦٦ - ٦٥ - ٦٤ - ٦٣‬‬

‫‪ -١‬ﺗﺒﻠﻎ ﻧﺴﺒﮫ‬

‫اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬

‫ﻣﺴﺎﺣﮫ اﻟﺒﯿﺌﺔ‬

‫ﻣﻦ ﺟﻤﻠﮫ ﻣﺴﺎﺣﮫ‬

‫‪%٩٦‬‬

‫‪ -٢‬اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﺗﻤﺘﺪ ﻣﻦ وادي اﻟﻨﯿﻞ واﻟﺪﻟﺘﺎ ﺷﺮﻗﺎ إﻟﻰ‬ ‫‪% ٢٢‬‬

‫‪ -٣‬ﺗﺒﻠﻎ ﻣﺴﺎﺣﮫ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ﻧﺤﻮ‬

‫دوﻟﮫ ﻟﯿﺒﯿﺎ‬

‫ﻣﺼﺮ‬

‫ﻏﺮﺑﺎً‬

‫ﻣﻦ ﺟﻤﻠﮫ ﻣﺴﺎﺣﮫ ﻣﺼﺮ‬

‫‪ -٤‬ﻣﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﮫ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ‪.‬‬ ‫‪ -٥‬ﺗﻘﻊ ھﻀﺒﺔ‬

‫اﻟﺠﻼﻟﺔ اﻟﺒﺤﺮﯾﺔ‬

‫ﻓﻲ ﺷﻤﺎل ﻏﺮب اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ‬

‫‪ -٦‬ﺗﺮﺑﮫ اﻟﻮاﺣﺎت ﺗﻨﺘﺞ ﻋﻦ اﺧﺘﻼط اﻟﺮﻣﺎل ﺑـ اﻟﻄﯿﻦ‬ ‫‪ -٧‬ﯾﻌﺘﺒﺮ وادي اﻟﻌﻼﻗﻲ‬ ‫‪ -٨‬ﯾﺘﻤﯿﺰ ﻣﻨﺎخ اﻟﺒﯿﺌﺔ‬ ‫‪ -٩‬ﺗﺘﻮاﻓﺮ اﻟﻤﯿﺎه‬

‫ﻣﻦ اﻷودﯾﺔ اﻟﺠﺎﻓﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ‬

‫اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﺑــ‬

‫اﻟﺠﻮﻓﯿﺔ‬

‫‪ -١٠‬ﻣﻦ أھﻢ اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﺒﺮﯾﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﺒﯿﺌﺔ‬

‫ارﺗﻔﺎع‬

‫اﻟﺤﺮارة ﻓﻲ ﻓﺼﻞ اﻟﺼﯿﻒ‬

‫اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬

‫ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ‬

‫اﻟﻐﺰال‬

‫اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬

‫‪ -١١‬ﺗﻌﺪ اﻟﻮاﺣﺎت ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ‬ ‫‪ -١٢‬ﻣﻦ أھﻢ اﻟﻌﺎدات اﻟﺴﻠﺒﯿﮫ‬ ‫‪ -١٣‬ﺗﻌﺪ ﺣﺮﻓﮫ اﻟﺮﻋﻲ‬ ‫‪ -١٤‬ﯾﮭﺘﻢ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ‬

‫ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ‬

‫اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬

‫اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﻋﻤﻞ اﻷﻃﻔﺎل ﻓﻲ‬

‫ﻣﻦ اﻟﺤﺮف اﻷﺻﯿﻠﮫ‬

‫ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ‬

‫اﻟﺮﻋﻲ‬

‫اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬

‫اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﺑﺎﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺤﺮﻓﯿﺔ‬

‫‪ -١٥‬ﻣﻦ أھﻢ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺗﻌﺪﯾﻦ اﻟﺤﺪﯾﺪ ﺑﺎﻟﻮاﺣﺎت اﻟﺒﺤﺮﯾﺔ ﻣﻨﻄﻘﮫ اﻟﺠﺪﯾﺪة‬ ‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٣٢‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫اﻟﺒﯿﺌﺔ‬

‫‪ -١٦‬ﺳﯿﺎﺣﺔ‬

‫اﻟﻐﺮض ﻣﻨﮭﺎ اﻟﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﻣﺼﺮ‬

‫‪ -١٧‬ﺗﻌﺪ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬

‫‪ -١٨‬ﺗﺆﺛﺮ ﺗﺤﺮﻛﺎت اﻟﺮﻣﺎل ﻓﻲ إﺗﻼف اﻟﺤﻘﻮل اﻟﺰراﻋﯿﺔ‬ ‫‪ -١٩‬ﺗﻤﺘﺪ اﻟﺒﯿﺌﺔ‬ ‫‪ -٢٠‬ﺗﻘﻮم‬

‫اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﺒﯿﺌﺔ‬

‫اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﻮل ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ واﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬

‫اﻟﺘﻼل اﻟﺠﯿﺮﯾﺔ‬

‫ﺑﺪور ھﺎم ﻓﻲ ﺗﺨﺰﯾﻦ ﻣﯿﺎه‬

‫‪ -٢١‬ﻣﻦ أﺷﮭﺮ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ اﻟﺮﻋﻮﯾﺔ‬

‫ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ‬

‫‪ -٢٢‬ﺗﻨﺘﺸﺮ اﻟﺸﻌﺎب اﻟﻤﺮﺟﺎﻧﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ‬ ‫‪ -٢٣‬ﻣﻦ أھﻢ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬

‫اﻷﻣﻄﺎر ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ‬

‫ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ‬

‫ﻗﺒﺎﺋﻞ اﻟﻌﺒﺎﺑﺪة‬

‫ﺑﺎﻟﻤﯿﺎه‬

‫اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬

‫‪ -٢٤‬اﻟﻤﺪن اﻟﻤﻠﯿﻮﻧﯿﺔ ھﻲ اﻟﻤﺪن اﻟﺘﻲ‬

‫اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬

‫اﻟﻀﺤﻠﺔ‬

‫ﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬

‫ﺷﺠﯿﺮات اﻟﻤﺎﻧﺠﺮوف‬

‫ﯾﺰﯾﺪ ﻋﺪد ﺳﻜﺎﻧﮭﺎ ﻋﻦ ﻣﻠﯿﻮن ﻧﺴﻤﮫ‬

‫‪ -٢٥‬ﻃﺒﻊ اﻟﺒﺤﺮ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻋﻠﻲ ﺣﺐ اﻟﻤﻐﺎﻣﺮة واﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﮫ اﻹﺧﻄﺎر‬ ‫‪ -٢٦‬ﻣﻦ اﻟﻌﺎدات اﻟﺴﻠﺒﯿﮫ‬

‫ﻟﺴﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ‬

‫اﻟﮭﺠﺮة ﻏﯿﺮ اﻟﺸﺮﻋﯿﺔ‬

‫اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬

‫‪ -٢٧‬ﯾﺒﻠﻎ إﻧﺘﺎج ﻣﺼﺮ اﻟﺴﻨﻮي ﻣﻦ اﻟﺜﺮوة اﻟﺴﻤﻜﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻣﺎﯾﺰﯾﺪ ﻋﻦ ‪% ٦٠‬‬ ‫اﻟﺼﯿﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺮف اﻟﺮﺋﯿﺴﺔ‬

‫ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ‬

‫‪ -٢٨‬ﺗﻌﺪ ﺣﺮﻓﮫ‬

‫‪ -٢٩‬ﻣﻦ أھﻢ اﺳﻤﺎك اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬

‫اﻟﻤﺮﺟﺎن‬

‫واﻟﺪﻧﯿﺲ‬

‫‪ -٣٠‬ﻗﺴﻢ )ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ( اﻟﺒﻼد إﻟﻰ‬

‫ﺳﺒﻊ‬

‫اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬

‫ﻣﺪﯾﺮﯾﺎت‬

‫‪ -٣١‬ﯾﺮأس اﻟﻨﻈﺎم اﻹداري ﻓﻲ ﻋﮭﺪ )ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ( اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬

‫اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ وﻣﻘﺮھﺎ اﻟﻘﺎھﺮة ‪.‬‬

‫‪ -٣٢‬اﻋﺘﻤﺪ ) ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ ( ﻓﻲ ﺳﯿﺎﺳﺘﮫ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻋﻠﻲ‬

‫اﻻﻛﺘﻔﺎء اﻟﺬاﺗﻲ‬

‫‪ -٣٣‬ﻣﻦ أھﻢ ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺮي ﻓﻲ ﻋﮭﺪ )ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ( ﻣﺸﺮوع اﻟﻘﻨﺎﻃﺮ اﻟﺨﯿﺮﯾﺔ‬ ‫‪ -٣٤‬اﻧﺸﺄ )ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ( ﻗﺼﺮ اﻟﺠﻮھﺮة ﺑﺎﻟﻘﻠﻌﺔ‬ ‫‪ -٣٥‬أﻗﺎم )ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ( ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻟﻠﺴﻜﺮ ﻓﻲ‬ ‫‪ -٣٦‬وﻟﺪ أﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﮫ‬

‫اﻟﻮﺟﮫ اﻟﻘﺒﻠﻲ‬

‫اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ‬

‫‪ -٣٧‬ﯾﻌﺪ اﻹﻣﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪه ﻣﻦ زﻋﻤﺎء اﻹﺻﻼح ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‬ ‫‪ -٣٨‬ﻋﻘﺪت ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻣﻊ اﻧﺠﻠﺘﺮا ﻣﺎ ﯾﻌﺮف ﺑــ اﻻﺗﻔﺎق اﻟﻮدي ﻋﺎم ‪١٩٠٤‬م‬ ‫‪-٣٩‬ﻋﺰل اﻟﻠﻮرد ﻛﺮوﻣﺮ ﻣﻦ ﻣﻨﺼﺒﮫ ﻋﻘﺐ ﺣﺎدﺛﮫ‬

‫دﻧﺸﻮاي‬

‫‪ -٤٠‬ﺗﺘﻠﻤﺬ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل ﻋﻠﻲ ﯾﺪ اﻟﻤﺼﻠﺢ اﻟﺪﯾﻨﻲ اﻟﺸﯿﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪه‬ ‫‪ -٤١‬ﺗﻢ اﺧﺘﯿﺎر ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل وزﯾﺮا ﻟﻠﺤﻘﺎﻧﯿﺔ‬

‫ﻋﺎم‬

‫‪ ١٩١٠‬م‬

‫‪ -٤٢‬ﻧﻔﻲ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل وزﻣﻼﺋﮫ ﻓﻲ ﻣﺎرس ‪١٩١٩‬م إﻟﻰ ﺟﺰﯾﺮة‬

‫ﻣﺎﻟﻄﺔ‬

‫‪ -٤٣‬أﻋﻘﺐ ﺗﺼﺮﯾﺢ ‪ ٢٨‬ﻓﺒﺮاﯾﺮ ‪١٩٢٢‬م إﺻﺪار دﺳﺘﻮر ‪ ١٩٢٣‬م‬ ‫‪-٤٤‬ﺷﻜﻞ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل أول ﺣﻜﻮﻣﺔ‬

‫دﺳﺘﻮرﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻋﺎم ‪ ١٩٢٤‬م‬

‫‪ -٤٥‬رﻓﺾ ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺮب ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻣﺪ اﻣﺘﯿﺎز ﺷﺮﻛﮫ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ ١٩١٠‬م‬ ‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٣٣‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﻣﺼﺮ ﻋﺎم ‪١٩٢٠‬م‬

‫‪ -٤٦‬أﺳﺲ ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺮب ﺑﻨﻚ‬ ‫‪ -٤٧‬ﺗﻢ اﻓﺘﺘﺎح اﻟﺴﺪ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻋﺎم‬

‫‪ ١٩٧١‬م‬

‫‪ -٤٨‬ﺗﺠﻤﻊ اﻟﺸﻌﺐ ﻣﺮه أﺧﺮي ﻓﻲ ‪ ٣٠‬ﯾﻮﻧﯿﻮ ﻋﺎم‬

‫ﻟﻠﻤﻄﺎﻟﺒﺔ‬

‫‪٢٠١٣‬‬

‫ﺑﺎﻟﺘﻐﯿﯿﺮ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ ‪ :‬ﰈ ﺗﻔﺴﺮ‪........‬؟‬

‫‪ -١‬ﺣﺪوث اﻟﺴﯿﻮل ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ‬

‫ﺹ ) ‪٦٦‬‬

‫‪-‬‬

‫‪( ٦٨-٦٧‬‬

‫اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬

‫ﺑﺴﺒﺐ ﺳﻘﻮط اﻷﻣﻄﺎر ﻓﺠﺎﺋﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬

‫اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬

‫‪ -٢‬وﺟﻮد اﻟﺴﻜﺎن ﺑﺎﻟﻮاﺣﺎت ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ‬

‫ﻟﻮﺟﻮد ﻣﯿﺎه اﻵﺑﺎر واﻟﻌﯿﻮن ‪ .‬وﻗﯿﺎم ﺣﺮﻓﺔ اﻟﺰراﻋﺔ‬

‫‪ -٣‬اﻧﺨﻔﺎض ﺟﻮده اﻟﺘﺮﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻗﻠﺔ اﻟﻤﯿﺎه – ﻷﻧﮭﺎ ﺗﺮﺑﺔ رﻣﻠﯿﺔ ﺻﻔﺮاء ‪.‬‬

‫‪ -٤‬ﻣﻌﺎﻧﺎة ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ‬

‫اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬

‫ﺑﺴﺒﺐ ﻗﻠﺔ اﻟﻤﻮارد – ﻧﺪرة اﻷراﺿﻲ – اﻧﺨﻔﺎض ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﯿﺸﺔ ‪.‬‬

‫‪ -٥‬ﺗﻌﺪ اﻟﺴﯿﺎﺣﺔ ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ اﻟﮭﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫ﻟﺘﻤﺘﻌﮭﺎ ﺑﺎﻟﻨﺒﺎﺗﺎت واﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻨﺎدرة‪ -‬ﻣﻨﺎﻇﺮھﺎ اﻟﺨﻼﺑﺔ – ﺗﻌﺪد اﻟﻤﺰارات اﻟﺴﯿﺎﺣﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪ -٦‬ﻟﺤﺮﻛﮫ اﻟﺮﻣﺎل أﺛﺎرھﺎ اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ‬

‫ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ‬

‫اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬

‫ﻷﻧﮭﺎ ﺗﺆدي ﻹﺗﻼف اﻟﺤﻘﻮل اﻟﺰراﻋﯿﺔ وﺗﻌﻄﯿﻞ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻨﻘﻞ – ردم اﻵﺑﺎر وزﯾﺎدة اﻟﺘﺼﺤﺮ ‪.‬‬

‫‪ -٧‬إﻧﺸﺎء اﻟﺴﺪود ﻋﻠﻰ اﻷودﯾﺔ اﻟﻤﻨﺘﺸﺮ ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء‬ ‫ﻟﺤﺠﺰ اﻟﻤﯿﺎه واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﮭﺎ ﺑﺪﻻً ﻣﻦ إھﺪارھﺎ ‪.‬‬

‫‪ -٨‬أھﻤﯿﮫ اﻟﺘﻼل اﻟﺠﯿﺮﯾﺔ اﻟﻤﻤﺘﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ ﻟﻠﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﺗﺨﺰﯾﻦ ﻣﯿﺎه اﻟﻤﻄﺮ واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﮭﺎ ﻓﻲ ﺣﻔﺮ اﻵﺑﺎر ‪.‬‬

‫‪ -٩‬ﺿﯿﻖ اﻟﺴﮭﻮل اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ اﻟﻤﻄﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬ ‫ﻻﻗﺘﺮاب اﻟﺠﺒﺎل ﻣﻦ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ‪.‬‬

‫‪ -١٠‬اﻋﺘﺪال ﻣﻨﺎخ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬ ‫ﻷن اﻟﺒﺤﺮ ﯾﻠﻄﻒ ﻣﻦ درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﺠﻮ ﻣﻌﻈﻢ ﻓﺼﻮل اﻟﺴﻨﺔ ‪.‬‬

‫‪ -١١‬ﻧﻤﻮ اﻟﺸﻌﺎب اﻟﻤﺮﺟﺎﻧﯿﺔ ﻋﻠﻲ ﻃﻮل ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬ ‫ﻟﮭﺪوء اﻟﻤﯿﺎه ودﻓﺊ اﻟﺤﺮارة وﺻﻔﺎﺋﮭﺎ ‪.‬‬

‫‪ -١٢‬ﺗﺮﻛﺰ ﻧﺴﺒﮫ ﻛﺒﯿﺮه ﻣﻦ ﺳﻜﺎن ﻣﺼﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬ ‫ﻟﺘﻮاﻓﺮ اﻟﻤﻮارد اﻟﻐﺬاﺋﯿﺔ واﻟﻤﻮاد اﻟﺨﺎم – ﻷﻧﮭﺎ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺟﺬب ﺳﯿﺎﺣﻲ – ﻟﻮﺟﻮد اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺒﺤﺮي واﻟﺘﺠﺎرة ‪.‬‬

‫‪ -١٣‬ﺗﻨﻮع اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬ ‫ﻟﺘﻨﻮع اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪-١٤‬‬

‫ﻗﯿﺎم اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺰراﻋﻲ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ‬

‫اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻟﻤﺼﺮ‬

‫ﺑﺴﺒﺐ ﺳﻘﻮط اﻷﻣﻄﺎر ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻟﻤﺼﺮ ‪.‬‬

‫‪ -١٥‬اھﺘﻤﺎم )ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ( ﺑﺎﻟﻨﮭﻀﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ‬ ‫ﻟﺴﺪ ﺣﺎﺟﺔ اﻟﺠﯿﺶ ﻣﻦ اﻟﻤﻼﺑﺲ واﻷﺳﻠﺤﺔ ‪.‬‬ ‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٣٤‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫‪ -١٦‬اھﺘﻤﺎم )ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ( ﺑﺎﻟﺠﯿﺶ واﻟﺒﺤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻷﻧﮫ ﻛﺎن ﯾﻌﻠﻢ أن ﻧﺠﺎح ﻣﺸﺮوﻋﺎﺗﮫ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ واﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺒﻨﺎء ﺟﯿﺶ ﻗﻮي ﻣﺪرب ﻋﻠﻰ أﺣﺪث اﻷﺳﺎﻟﯿﺐ‬ ‫اﻷوروﺑﯿﺔ وﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺒﻨﺎء أﺳﻄﻮل ﺑﺤﺮي ﻗﻮي ‪.‬‬

‫‪ -١٧‬ﺻﺪور ﻣﻌﺎھﺪه ﻟﻨﺪن ﻋﺎم ‪١٨٤٠‬م‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻮﺳﻌﺎت ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰﯾﺮة اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ وﺑﻼد اﻟﺸﺎم وﺑﻼد اﻟﻤﻮرة ‪ .‬واﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﺗﻮﺳﻌﺎﺗﮫ اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ‬

‫‪ -١٨‬زﯾﺎدة اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻷﺟﻨﺒﻲ ﻓﻲ ﺷﺌﻮن ﻣﺼﺮ ﻓﻲ ﻋﮭﺪ اﻟﺨﺪﯾﻮي ﺗﻮﻓﯿﻖ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻷزﻣﺔ اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ اﻟﺘﻲ زادت ﻓﻲ ﻋﮭﺪ إﺳﻤﺎﻋﯿﻞ وﺗﻔﺎﻗﻤﺖ ﻓﻲ ﻋﮭﺪ ﺗﻮﻓﯿﻖ ‪.‬‬

‫‪ -١٩‬ﻗﯿﺎم اﻟﺜﻮرة اﻟﻌﺮاﺑﯿﺔ ‪١٨٨١‬م‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻷﺟﻨﺒﻲ ﻓﻲ ﺷﺌﻮن اﻟﺒﻼد‪ -‬اﻻﻣﺘﯿﺎزات اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻨﺤﺘﮭﺎ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﯿﺔ ﻟﻠﺮﻋﺎﯾﺎ اﻷﺟﺎﻧﺐ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ –‬ ‫ﺗﺮﻗﯿﺔ اﻷﺗﺮاك ﻓﻲ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ‪.‬‬

‫‪ -٢٠‬ﺳﻮء أﺣﻮال اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻓﻲ ﻋﮭﺪ اﻟﺨﺪﯾﻮي ﺗﻮﻓﯿﻖ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ زﯾﺎدة اﻷزﻣﺔ اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ – ﺗﺮﻗﯿﺔ اﻷﺗﺮاك ﻓﻲ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ‪.‬‬

‫‪ -٢١‬ھﺰﯾﻤﺔ أﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻛﺔ اﻟﺘﻞ اﻟﻜﺒﯿﺮ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺧﯿﺎﻧﺔ دﯾﻠﯿﺴﺒﺲ ﻷﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ ﺑﺄﻣﺮ ﻣﻦ اﻟﺨﺪﯾﻮي ﺗﻮﻓﯿﻖ ‪.‬‬

‫‪ -٢٢‬ﻋﺰل اﻟﻠﻮرد ﻛﺮوﻣﺮ ﻣﻦ ﻣﻨﺼﺒﮫ ﻛﻤﻌﺘﻤﺪ ﺑﺮﯾﻄﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺣﺎدﺛﺔ دﻧﺸﻮاي ‪.١٩٠٦‬‬

‫‪ -٢٣‬ﻧﻔﻲ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل وزﻣﻼﺋﮫ إﻟﻰ ﺟﺰﯾﺮة ﻣﺎﻟﻄﺔ‬ ‫ﻻﺗﺠﺎھﮭﻢ ﻟﺘﻌﺒﺌﺔ اﻟﺮأي اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺪاﺧﻠﻲ "اﻟﺸﻌﺐ" ﺿﺪ اﻹﺣﺘﻼل اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﻲ ‪.‬‬

‫‪ -٢٤‬اﻟﻌﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻲ ﻋﻠﻲ ﻣﺼﺮ ‪١٩٥٦‬م‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺄﻣﯿﻢ ﻣﺼﺮ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ﻓﻲ ‪ ٢٦‬ﯾﻮﻟﯿﻮ ‪. ١٩٥٦‬‬

‫‪ -٢٥‬ﻋﻘﺪ ﻣﻌﺎھﺪه اﻟﺴﻼم ﺑﯿﻦ ﻣﺼﺮ وإﺳﺮاﺋﯿﻞ ﻣﺎرس ‪١٩٧٩‬م‬ ‫ﻟﻮﻗﻒ اﻟﺤﺮب واﺳﺘﺮداد ﻣﺼﺮ ﻷراﺿﯿﮭﺎ اﻟﻤﺤﺘﻠﺔ ﻣﻦ ﺳﯿﻨﺎء‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺹ ) ‪٦٨‬‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻣﻦ ‪ :‬ﻣﺎﺫﺍ ﳛﺪﺙ ﺇﺫﺍ‪.....‬؟‬

‫‪-‬‬

‫‪( ٦٩‬‬

‫‪ -١‬ﻟﻢ ﯾﺘﻨﻮع اﻟﻤﻨﺎخ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﺘﻨﻮع اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ‪ -‬ﻟﻢ ﺗﺘﻨﻮع اﻟﻤﺤﺎﺻﯿﻞ اﻟﺰراﻋﯿﺔ ‪ -‬ﻟﻢ ﺗﺘﻨﻮع اﻟﺒﯿﺌﺎت اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‬

‫‪ -٢‬ﺗﻤﯿﺰ ﻣﻨﺎخ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﺑﺎﻻﻋﺘﺪال ﻃﻮل اﻟﻌﺎم‬ ‫ﺗﺮﻛﺰ ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺒﯿﺮة ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬

‫‪ -٣‬ﻟﻢ ﺗﺘﻮاﻓﺮ اﻟﻤﯿﺎه اﻟﺠﻮﻓﯿﺔ ﺑﺎﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫ﻋﺪم ﺗﺮﻛﺰ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﻮاﺣﺎت – اﻧﻌﺪام وﺟﻮد ﺣﺮﻓﺘﻲ اﻟﺮﻋﻲ واﻟﺰراﻋﺔ ‪.‬‬

‫‪ -٤‬ﺗﻤﯿﺰت ﺗﺮﺑﮫ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﯾﻨﺎت اﻟﻄﯿﻨﯿﺔ‬ ‫ﯾﺆدي ﻟﻮﺟﻮد زراﻋﺔ وﺗﺮﻛﺰ اﻟﺴﻜﺎن‬

‫‪ -٥‬ﻟﻢ ﺗﺘﻮاﻓﺮ ﺳﻼﺳﻞ اﻟﺘﻼل اﻟﺠﯿﺮﯾﺔ ﻋﻠﻲ ﻃﻮل اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻟﻠﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﻟﻢ ﯾﺘﻢ ﺗﺨﺰﯾﻦ ﻣﯿﺎه اﻟﻤﻄﺮ ‪ .‬ﻋﺪم ﺣﻔﺮ اﻵﺑﺎر ‪ -‬ﻗﻠﺔ اﻟﺰراﻋﺔ‬

‫‪ -٦‬ﻗﻞ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺴﯿﺎﺣﻲ واﻟﺘﺮوﯾﺤﻲ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬ ‫اﻧﺨﻔﺎض إﻗﺒﺎل اﻟﺴﯿﺎح – اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ‪.‬‬ ‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٣٥‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫‪ -٧‬أﻟﻘﻲ ﺳﻜﺎن اﻟﻤﺪن اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﺑﻤﯿﺎه اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﺗﻠﻮث اﻟﻤﯿﺎه ‪ -‬ﺗﺪھﻮر اﻟﺜﺮوة اﻟﺴﻤﻜﯿﺔ ‪ -‬ﺗﻘﻞ ﺳﯿﺎﺣﺔ اﻟﺸﻮاﻃﺊ ‪.‬‬

‫‪ -٨‬اﻋﺘﻤﺪ ) ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ ( ﻓﻲ ﺳﯿﺎﺳﺘﮫ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻋﻠﻲ اﻟﺪﻋﻢ اﻷﺟﻨﺒﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻷﺟﻨﺒﻲ ﻓﻲ ﺷﺌﻮن ﻣﺼﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪ -٩‬ﻟﻢ ﯾﺮﺳﻞ )ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ( اﻟﺒﻌﺜﺎت اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ إﻟﻰ اﻟﺨﺎرج‬ ‫ﻟﻢ ﯾﺘﻄﻮر اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ وﻟﻢ ﯾﺘﻢ ﺗﺮﺟﻤﺔ اﻟﻜﺘﺐ إﻟﻰ ﻋﺪة ﻟﻐﺎت ‪.‬‬

‫‪ -١٠‬ﻟﻢ ﺗﺼﺪر ﺑﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺎ ﺗﺼﺮﯾﺢ ‪ ٢٨‬ﻓﺒﺮاﯾﺮ ‪١٩٢٢‬م‬ ‫ﻟﻢ ﺗﺤﺼﻞ ﻣﺼﺮ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﻼﻟﮭﺎ ‪.‬‬

‫‪ -١١‬ﻟﻢ ﺗﻌﻘﺪ اﺗﻔﺎﻗﯿﮫ اﻟﺴﻼم ﺑﯿﻦ ﻣﺼﺮ وإﺳﺮاﺋﯿﻞ ﻋﺎم ‪١٩٧٩‬م‬ ‫اﺳﺘﻤﺮار اﻟﺤﺮب ﺑﯿﻦ ﻣﺼﺮ وإﺳﺮاﺋﯿﻞ‬ ‫‪ -١٢‬ﻟﻢ ﯾﺘﻢ ﺗﺄﻣﯿﻢ ﺷﺮﻛﮫ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ‪١٩٥٦‬م‬ ‫ﻟﻢ ﯾﺘﻢ اﻟﻌﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪. ١٩٥٦‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺘﺎﺳﻊ ‪ :‬ﺹ‬

‫)‪(٧٠-٦٩‬‬

‫) أ ( ﺗﺘﻨﻮع ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﺴﻄﺢ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﺗﻨﻮﻋﺎ ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ ﻋﻠﻲ ﺿﻮء ھﺬه اﻟﻌﺒﺎرة وﺿﺢ ‪-:‬‬ ‫ص ) ‪( ٦٩‬‬

‫‪ -١‬أھﻢ اﻟﺠﺒﺎل ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ‪.‬‬

‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺟﺒﺎل اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ‪ -‬ﺟﺒﻞ ﻋﻠﺒﺔ ‪ -‬ﺟﺒﻞ ﺣﻤﺎﻃﺔ ‪ -‬ﺟﺒﻞ اﻟﺸﺎﯾﺐ أﻋﻠﻰ ﺟﺒﺎل اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ‬

‫‪ -٢‬أوﺟﮫ اﻟﺘﺸﺎﺑﮫ واﻻﺧﺘﻼف ﺑﯿﻦ ھﻀﺎب اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ واﻟﻐﺮﺑﯿﺔ‬

‫ص ) ‪( ٦٩‬‬

‫ھﻀﺎب اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ‪ :‬ﻓﻲ اﻟﺸﻤﺎل ھﻀﺒﺔ اﻟﺠﻼﻟﺔ اﻟﺒﺤﺮﯾﺔ واﻟﺠﻼﻟﺔ اﻟﻘﺒﻠﯿﺔ و اﻟﻤﻌﺎزة ‪ -‬ﻓﻲ اﻟﺠﻨﻮب اﻟﻌﺒﺎﺑﺪة ‪.‬‬ ‫ھﻀﺎب اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ‪ :‬ﻣﺎرﻣﺮﯾﻜﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﻤﺎل – اﻟﻮﺳﻄﻰ ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ – اﻟﺠﻠﻒ اﻟﻜﺒﯿﺮ ﻓﻲ اﻟﺠﻨﻮب‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪ -٣‬ﻛﯿﻒ ﯾﺘﻜﯿﻒ اﻟﻨﺒﺎت ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﻣﻊ اﻟﻈﺮوف اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ؟‬

‫ص‬

‫‪( ٦٩‬‬

‫ﯾﺘﻜﯿﻒ اﻟﻨﺒﺎت ﺑﻄﺮق ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺣﯿﺚ ﯾﻤﺪ ﺟﺬوره ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺑﺔ ﻟﻤﺴﺎﻓﺎت ﺑﻌﯿﺪة ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﯿﺎه اﻟﺠﻮﻓﯿﺔ ﻣﺜﻞ أﺷﺠﺎر اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻟﮭﺎ أوراق أﺳﻔﻨﺠﯿﺔ ﺳﻤﻜﯿﺔ ﺗﺨﺰن اﻟﻤﯿﺎه ﻓﯿﮭﺎ ﻟﻔﺘﺮات ﻃﻮﯾﻠﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺼﺒﺎر واﻟﺘﯿﻦ اﻟﺸﻮﻛﻲ ‪.‬‬ ‫واﻟﺪوم –‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪ -٤‬ﻣﺎ اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻟﺒﺤﯿﺮة واﻟﻤﺴﺘﻨﻘﻊ ﻣﻊ إﻋﻄﺎء ﻣﺜﺎل ﻟﻜﻞ ﻣﻨﮫ ؟‬

‫ص ) ‪( ٦٩‬‬

‫اﻟﺒﺤﯿﺮة اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ ‪ :‬ﻣﺴﻄﺤﺎت ﻣﺎﺋﯿﺔ ﺗﻤﺘﺪ ﻋﺎدة ﻣﻮازﯾﺔ ﻟﻠﺒﺤﺮ وﺗﺘﺼﻞ ﺑﮫ ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻖ ﺑﻮاﻏﯿﺰ ‪ .‬ﺑﻤﺜﻞ ﺑﺤﯿﺮة اﻟﺒﺮدوﯾﻞ ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻨﻘﻊ ‪ :‬ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﺗﺮﺑﺘﮭﺎ ﻣﺸﺒﻌﺔ ﺑﺎﻟﻤﺎء اﻟﺮاﻛﺪ وﺗﻐﻄﯿﮭﺎ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت ‪ .‬ﻣﺜﻞ اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ ﻟﺪﻟﺘﺎ اﻟﻨﯿﻞ ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫) ب ( ﺗﻮﺟﺪ ﺑﺎﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﻛﻤﯿﺎت ﺿﺨﻤﮫ ﻣﻦ أﺟﻮد أﻧﻮاع اﻟﺼﺨﻮر اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت ﻣﺘﻌﺪد"‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺿﻮء ھﺬه اﻟﻌﺒﺎرة وﺿﺢ ‪-:‬‬ ‫ص ) ‪( ٧٠‬‬ ‫‪ -١‬أھﻢ أﻣﺎﻛﻦ ﺗﻮاﺟﺪ ﺧﺎﻣﻲ اﻟﺤﺪﯾﺪ واﻟﻔﻮﺳﻔﺎت ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫ﺧﺎم اﻟﺤﺪﯾﺪ ‪ :‬اﻟﻮاﺣﺎت اﻟﺒﺤﺮﯾﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﺪﯾﺪة ‪.‬‬ ‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٣٦‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺧﺎم اﻟﻔﻮﺳﻔﺎت ‪ :‬ھﻀﺒﺔ أﺑﻮ ﻃﺮﻃﻮر ﺑﺎﻟﻮاﺣﺎت اﻟﺨﺎرﺟﺔ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪ -٢‬ﻣﺎ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ واﻟﻨﺸﺎط اﻟﺴﯿﺎﺣﻲ‬

‫ص ) ‪( ٧٠‬‬

‫ﻗﯿﺎم ﺳﯿﺎﺣﺔ اﻟﺴﻔﺎري واﻟﺴﯿﺎﺣﺔ اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺎري اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ﻣﻤﺎ ﯾﺆدي ﻻزدھﺎر اﻟﺴﯿﺎﺣﺔ ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪ -٣‬ﺗﺨﯿﻞ اﻧﻚ ﻣﺴﺌﻮل ﻋﻦ ﺗﻌﻤﯿﺮ اﻟﺼﺤﺮاء ﻓﻤﺎ أھﻢ اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ ﺳﻮف ﺗﺘﺨﺬھﺎ ﻓﻲ ھﺬا اﻟﻤﺠﺎل ؟‬ ‫ص ) ‪( ٧٠‬‬ ‫زﯾﺎدة اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺰراﻋﯿﺔ ﻓﯿﮭﺎ ‪.‬‬ ‫ ﻋﻤﻞ ﺷﺒﻜﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﺮق ﻟﺘﺴﮭﯿﻞ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻨﻘﻞ ‪.‬‬‫ إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺪن ﻋﻤﺮاﻧﯿﺔ ﺟﺪﯾﺪة ﻣﺰودة ﺑﺎﻟﺨﺪﻣﺎت واﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻤﺪارس واﻟﻤﺴﺘﺸﻔﯿﺎت‬‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪ -٤‬ﻗﺎرن ﺑﯿﻦ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ واﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﻌﺎدات اﻻﯾﺠﺎﺑﯿﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن ؟ ص ) ‪( ٧٠‬‬ ‫اﻟﻌﺎدات اﻹﯾﺠﺎﺑﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺟﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﺣﺐ اﻟﻤﻐﺎﻣﺮة واﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ‪.‬‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﺮﺟﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫اﻧﻔﺘﺎﺣﮭﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ‪.‬‬ ‫اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت ‪.‬‬

‫اﻟﻌﺎدات اﻹﯾﺠﺎﺑﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﺎﻟﯿﺪ واﻟﺘﺮاث اﻟﻘﺪﯾﻢ ﻓﻲ ﻋﺎدات‬ ‫اﻟﺰواج‬ ‫‪ ‬اﺣﺘﺮام اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﻌﺮﻓﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﺮأﺳﮭﺎ ﺷﯿﺦ‬ ‫اﻟﻘﺒﯿﻠﺔ‬ ‫‪ ‬إﻛﺮام اﻟﻀﯿﻒ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻜﻮﯾﻦ ﻋﻼﻗﺎت ﻃﯿﺒﺔ ﻣﻊ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺎت اﻷﺧﺮى ‪.‬‬

‫)ج(" ﻗﺎد ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﯿﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻻﺳﺘﻘﻼل واﻟﺪﺳﺘﻮر " ﻋﻠﻰ ﺿﻮء ھﺬه اﻟﻌﺒﺎرة وﺿﺢ ‪:‬‬

‫ص ) ‪( ٧٠‬‬

‫‪ -١‬ﻋﻮاﻣﻞ ﻗﯿﺎم ﺛﻮره ‪١٩١٩‬م‬

‫‪ ‬ازدﯾﺎد اﻟﻮﻋﻲ اﻟﻘﻮﻣﻲ واﻟﺪﻋﻮة إﻟﻰ اﻟﺘﺤﺮر ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻄﻠﻊ إﻟﻰ اﻟﺤﺮﯾﺔ واﻻﺳﺘﻘﻼل ‪.‬‬ ‫‪ ‬إﻋﻼن اﻟﺮﺋﯿﺲ اﻷﻣﺮﯾﻜﻲ ﺣﻖ ﺗﻘﺮﯾﺮ اﻟﻤﺼﯿﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻌﺴﻔﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻓﺮﺿﮭﺎ اﻻﺣﺘﻼل اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ أﺛﻨﺎء اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻷوﻟﻰ ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ص ) ‪( ٧٠‬‬

‫‪ -٢‬رأﯾﻚ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﯾﺢ ‪ ٢٨‬ﻓﺒﺮاﯾﺮ ‪١٩٢٢‬م‬

‫اﻋﺘﺮﻓﺖ ﺑﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺎ ﻓﯿﮫ ﺑﻤﺼﺮ دوﻟﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ذات ﺳﯿﺎدة وﻟﻜﻨﮫ اﺳﺘﻘﻼل ﺷﻜﻠﻲ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪ -٣‬اﻟﺪور اﻟﺬي ﻗﺎم ﺑﮫ أﻟﻄﻠﺒﮫ واﻟﻌﻤﺎل ﻓﻲ ﺛﻮره ‪١٩١٩‬م‬

‫ص ) ‪( ٧٠‬‬

‫ﻗﺎم اﻟﻄﻠﺒﺔ واﻟﻌﻤﺎل ﺑﻘﻄﻊ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺤﺪﯾﺪﯾﺔ واﻟﺘﻠﻐﺮاﻓﯿﺔ ﻟﻤﻨﻊ اﺗﺼﺎل اﻟﻘﻮات اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺔ اﻟﻤﻨﺘﺸﺮة ﻓﻲ أﻧﺤﺎء اﻟﺒﻼد ‪.‬ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﻟﮫ اﻷﺛﺮ ﻓﻲ اﻧﺘﺼﺎر اﻟﺜﻮرة ‪.‬‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٣٧‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫‪١‬‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﺭﻗﻢ )‬ ‫ً‬ ‫ﺃﻭﻻ‪ :‬ﺍﳉﻐﺮﺍﻓﻴﺎ‬

‫( ﺹ ‪٧١‬‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻷﻭﻝ ‪ ) :‬أ ( أﻣﺎﻣﻚ ﺧﺮﯾﻄﺔ ﺻﻤﺎء ﻟﻤﺼﺮ أﻛﺘﺐ ﻓﻲ ﻛﺮاﺳﺔ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻣﺪﻟﻮل اﻷرﻗﺎم اﻟﻤﻮﻗﻌﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ‬ ‫‪ -١‬ﺟﺒﻞ‬

‫‪ :‬اﻟﻌﻮﯾﻨﺎت ‪.‬‬

‫‪ -٢‬اﻟﺒﺤﺮ‬

‫‪ :‬اﻷﺣﻤﺮ ‪.‬‬

‫‪ -٣‬ﻣﻨﻄﻘﺔ اﺳﺘﺨﺮاج ﻣﻨﺠﻨﯿﺰ‬

‫‪ :‬أم ﺑﺠﻤﺔ )ﺷﺒﮫ ﺟﺰﯾﺮة ﺳﯿﻨﺎء ( ‪.‬‬

‫‪ -٤‬ﺟﺒﻞ‬

‫‪ :‬ﻋﻠﺒﺔ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺹ ‪٧١‬‬

‫) ب ( ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻲ ……… ؟‬ ‫‪ .١‬ﺳﻘﻮط اﻷﻣﻄﺎر ﺑﻐﺰارة أﺣﯿﺎﻧﺎ ﻋﻠﻲ اﻟﺼﺤﺮاء‬ ‫اﻣﺘﻼء اﻷودﯾﺔ اﻟﺠﺎﻓﺔ – ﺣﺪوث ﺳﯿﻮل ‪ .‬ﺗﺪﻣﯿﺮ اﻟﻄﺮق – ﺗﺴﺒﺐ ﺧﺴﺎﺋﺮ ﻣﺎدﯾﺔ وﺧﺴﺎﺋﺮ ﺑﺸﺮﯾﺔ‬ ‫‪ .٢‬ارﺗﺒﺎط ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﺮ ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ أﻋﻤﺎﻟﮭﻢ‬ ‫ﻗﻀﺎء ﻣﻌﻈﻢ أوﻗﺎﺗﮭﻢ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ ‪ -‬اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺟﻤﺎﻋﺔ واﻟﺘﻌﺎون ﻓﯿﻤﺎ ﺑﯿﻨﮭﻢ ‪ -‬ﺣﺐ اﻟﻤﻐﺎﻣﺮة واﻟﺸﺠﺎﻋﺔ‬

‫‪ .٣‬دفء وﺻﻔﺎء وھﺪوء ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻟﺸﻌﺎب اﻟﻤﺮﺟﺎﻧﯿﺔ ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺹ ‪٧٢‬‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬

‫) أ ( ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ وﻋﻼﻣﺔ ) × ( أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة ﻏﯿﺮ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﺼﻮﯾﺐ‬ ‫) × ( ‪. %٢٢‬‬ ‫‪ .١‬ﺗﺒﻠﻎ ﻣﺴﺎﺣﮫ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ‪ %٣٢‬ﻣﻦ ﺟﻤﻠﺔ ﺳﻜﺎن ﻣﺼﺮ‬ ‫) √ (‬ ‫‪ .٢‬ﺗﻌﺪ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻣﻨﻄﻘﮫ ﺟﺬب ﻟﺴﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺎت اﻷﺧﺮى‬ ‫‪.٣‬‬ ‫‪.٤‬‬

‫‪.٥‬‬ ‫‪.٦‬‬

‫ﺗﺨﺘﻔﻲ ﻇﺎھﺮة اﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺎت ﻣﻦ ﺳﻄﺢ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﯾﻄﻠﻖ ﻋﻠﻲ ﺗﺪھﻮر اﻟﺘﺮﺑﺔ اﻟﺰراﻋﯿﺔ ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺘﺼﺤﺮ‬ ‫اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ اﻟﻤﻠﯿﻮﻧﯿﺔ ھﻲ اﻟﺘﻲ ﯾﺰﯾﺪ ﻋﺪد ﺳﻜﺎﻧﮭﺎ ﻋﻦ ‪ ١٠٠،٠٠٠‬ﻧﺴﻤﮫ‬ ‫ﺗﺘﺂﻛﻞ اﻟﺴﻮاﺣﻞ ﺑﻔﻌﻞ اﻷﻣﻄﺎر‬

‫)‬ ‫)‬ ‫)‬ ‫)‬

‫× ( اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ‪.‬‬ ‫√ (‬ ‫× ( ﻣﻠﯿﻮن ‪.‬‬ ‫√ (‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫) ﺹ ‪( ٧٢‬‬

‫) ب ( ﻣﺎذا ﯾﺤﺪث إذا ‪ .......‬؟‬ ‫‪ -١‬زادت ﻣﯿﺎه اﻷﻣﻄﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‪.‬‬ ‫زادت ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﯿﺔ ‪ -‬زﯾﺎدة ﻋﺪد ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪ -‬اﻧﺘﺸﺮت اﻟﻤﺮاﻋﻲ‬

‫‪ -٢‬ﻟﻢ ﺗﻄﻞ ﻣﺼﺮ ﻋﻠﻲ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ واﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‪.‬‬ ‫ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺑﯿﺌﺔ ﺳﺎﺣﻠﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ‪ -‬ﯾﻘﻞ إﻧﺘﺎج اﻷﺳﻤﺎك ‪ -‬ﯾﻘﻞ أھﻤﯿﺔ ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺼﺮ‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٣٨‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ً‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ ‪ :‬ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ ) :‬أ ( اﺧﺘﺮ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ﻣﻤﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ ‪:‬‬ ‫‪ -١‬اھﺘﻢ )ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ( ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻓﺄرﺳﻞ ‪ ..........‬إﻟﻰ اﻟﺨﺎرج‬ ‫) اﻟﺤﻤﻼت – اﻟﺒﻌﺜﺎت –‬

‫اﻟﺼﻨﺎع‬

‫ﺹ ‪٧٢‬‬ ‫–‬

‫اﻟﺤﺎﻣﯿﺔ‬

‫(‬

‫‪ -٢‬اﻣﺘﺪت اﻹﻣﺒﺮاﻃﻮرﯾﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ﻓﻲ ﻋﮭﺪ إﺳﻤﺎﻋﯿﻞ إﻟﻰ ‪.............‬‬ ‫) اﻟﻤﻐﺮب‬

‫–‬

‫ﻣﺪﯾﺮﯾﮫ ﺧﻂ اﻻﺳﺘﻮاء‬

‫–‬

‫ﻓﺮﻧﺴﺎ‬

‫–‬

‫ﻣﺎﻟﻄﺔ‬

‫(‬

‫‪ -٣‬ﻗﺎﻣﺖ ﺑﯿﻦ ﻣﺼﺮ و ‪ ............‬وﺣﺪة ﻋﺎم ‪١٩٥٨‬‬ ‫)‬

‫ﻟﯿﺒﯿﺎ‬

‫–‬

‫اﻟﺴﻮدان‬

‫ﻓﻠﺴﻄﯿﻦ‬

‫–‬

‫ﺳﻮرﯾﺎ‬

‫–‬

‫(‬

‫‪ -٤‬ارﺗﺒﻂ اﺳﻢ ‪ ..........‬ﺑﺎﻻﺳﺘﻘﻼل اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻟﻤﺼﺮ‬ ‫)‬

‫أﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ‬

‫–‬

‫ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺮب‬

‫–‬

‫دﻟﯿﺴﺒﺲ‬

‫–‬

‫ﻣﺼﻄﻔﻲ ﻛﺎﻣﻞ‬

‫(‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺹ ‪٧٣‬‬

‫) ب ( ﻣﺎ اﻟﺪورس اﻟﻤﺴﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ‪ ........‬؟‬ ‫‪ -١‬إﻗﺎﻣﺔ ﺟﯿﺶ ﻗﻮي ﻓﻲ ﻋﮭﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﻼل ﻣﺼﺮ ‪ -‬اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻣﻦ واﻻﺳﺘﻘﺮار اﻟﻼزم ﻟﻠﺒﻨﺎء واﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‬

‫‪ -٢‬ھﺰﯾﻤﺔ اﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﻞ اﻟﻜﺒﯿﺮ‬ ‫ﯾﺠﺐ ﺗﺰوﯾﺪ اﻟﺠﯿﺶ ﺑﺎﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﻤﺘﻄﻮرة ‪ -‬ﻋﺪم اﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ ‪ -‬ﺗﻄﮭﯿﺮ اﻟﺠﯿﺶ ﻣﻦ اﻟﺨﻮﻧﺔ‬

‫‪ -٣‬اﻟﺘﻌﺎون اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻲ ﺣﺮب أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪١٩٧٣‬م‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد ﻗﻮة‬

‫‪ -‬أھﻤﯿﺔ اﻹﺳﺮاع ﻓﻲ ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ اﻟﻌﺮﺑﻲ ‪ -‬ﺿﻌﻒ اﻟﻌﺮب ﻓﻲ ﺗﻔﺮﻗﮭﻢ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ‪ ):‬أ ( ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ ...........‬؟‬

‫ﺹ ‪٧٣‬‬ ‫ﺹ ‪٧٣‬‬

‫‪ -١‬اھﺘﻤﺎم )ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ( ﺑﺎﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺴﺪ ﺣﺎﺟﺔ اﻟﺠﯿﺶ ﻣﻦ اﻷﺳﻠﺤﺔ واﻟﺬﺧﯿﺮة واﻟﻤﻼﺑﺲ ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺹ ‪٧٣‬‬

‫‪ -٢‬ﻓﺸﻞ اﻟﻌﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻲ ﻋﻠﻲ ﻣﺼﺮ ﻋﺎم ‪١٩٥٦‬م‬

‫‪ ‬ﺗﻀﺎم اﻟﺸﻌﻮب اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻼﺣﻢ اﻟﺠﯿﺶ واﻟﺸﻌﺐ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻌﺎرﺿﺔ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻮﻓﯿﺘﻲ ﻟﻠﻌﺪوان ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺹ ‪٧٣‬‬

‫‪ -٣‬اﻧﺪﻻع ﺛﻮرة اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮي ﻋﺎم ‪١٩١٩‬م‬

‫‪ ‬ازدﯾﺎد اﻟﻮﻋﻲ اﻟﻘﻮﻣﻲ واﻟﺪﻋﻮة إﻟﻰ اﻟﺘﺤﺮر ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻄﻠﻊ إﻟﻰ اﻟﺤﺮﯾﺔ واﻻﺳﺘﻘﻼل ‪.‬‬ ‫‪ ‬إﻋﻼن اﻟﺮﺋﯿﺲ اﻷﻣﺮﯾﻜﻲ ﺣﻖ ﺗﻘﺮﯾﺮ اﻟﻤﺼﯿﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻌﺴﻔﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻓﺮﺿﮭﺎ اﻻﺣﺘﻼل اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ أﺛﻨﺎء اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻷوﻟﻰ ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺹ ‪٧٣‬‬

‫) ب ( إﻟﻰ ﻣﻦ ﺗﻨﺴﺐ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪ ..............‬؟‬ ‫‪ -١‬ﻣﻨﺢ اﻣﺘﯿﺎز ﺣﻔﺮ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ﻟﻠﻤﮭﻨﺪس اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻓﺮدﯾﻨﺎﻧﺪ دﻟﯿﺴﺒﺲ‬ ‫‪ -٢‬أﻗﺎم ﻧﻘﺎﺑﺎت ﻟﻠﻌﻤﺎل ودﻋﺎ ﻟﺘﺄﺳﯿﺲ ﺣﻜﻮﻣﺔ وﻃﻨﯿﮫ‬ ‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٣٩‬‬

‫) ﺳﻌﯿﺪ ﺑﺎﺷﺎ (‬ ‫) ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮﯾﺪ ( ‪.‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﺭﻗﻢ ) ‪ ( ٢‬ﺹ ‪٧٤‬‬ ‫ً‬ ‫ﺃﻭﻻ ‪ :‬ﺍﳉﻐﺮﺍﻓﻴﺎ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻷﻭﻝ ‪ ) :‬أ ( أﻣﺎﻣﻚ ﺧﺮﯾﻄﺔ ﺻﻤﺎء ﻟﻤﺼﺮ اﻛﺘﺐ ﻓﻲ ﻛﺮاﺳﺔ اﻻﺟﺎﺑﮫ ﻣﺪﻟﻮل اﻷرﻗﺎم اﻟﻤﻮﻗﻌﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ‬

‫‪ .١‬اﻟﺒﺤﺮ‬

‫‪ :‬اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬

‫‪ .٢‬ھﻀﺒﮫ‬

‫‪ :‬اﻟﺠﻠﻒ اﻟﻜﺒﯿﺮ‬

‫‪ .٣‬ﺧﻠﯿﺞ‬

‫‪ :‬اﻟﺴﻮﯾﺲ‬

‫‪ .٤‬ﻣﻨﺨﻔﺾ‬

‫‪ :‬اﻟﻘﻄﺎرة‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫) ص ‪( ٧٤‬‬

‫) ب ( اﻛﺘﺐ اﻟﻤﻔﮭﻮم اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ اﻟﺬي ﺗﺪل ﻋﻠﯿﮫ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬ ‫‪ -١‬رﻣﺎل ﺗﺄﺧﺬ أﺷﻜﺎل ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﺗﻨﺘﺸﺮ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺼﺤﺎري‪.‬‬

‫) ﻛﺜﺒﺎن رﻣﻠﯿﺔ ( ‪.‬‬

‫‪ -٢‬ﻓﺘﺤﺔ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻃﺒﯿﻌﯿﮫ أو ﺻﻨﺎﻋﯿﺔ ﺗﺪﺧﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻘﮭﺎ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺒﺤﯿﺮات‬

‫) ﺑﻮﻏﺎز ( ‪.‬‬

‫‪ -٣‬ﻗﯿﺎم اﻷﻣﻮاج ﺑﻨﺤﺖ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻞ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ‬

‫) ﺗﺂﻛﻞ اﻟﺸﻮاﻃﺊ (‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ) :‬أ ( ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪.................‬؟‬ ‫‪ -١‬ﻣﻌﺎﻧﺎة ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ‪.‬‬

‫) ص ‪( ٧٤‬‬

‫ﺑﺴﺒﺐ ﻗﻠﺔ اﻟﻤﻮارد – ﻧﺪرة اﻷراﺿﻲ – اﻧﺨﻔﺎض ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﯿﺸﺔ ‪.‬‬

‫‪ -٢‬ﺗﻤﻠﺢ اﻟﺘﺮﺑﺔ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺑﺎﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺒﺨﺮ اﻟﻤﯿﺎه واﺳﺘﻘﺮار اﻟﻤﻠﺢ ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻟﺘﺮﺑﺔ ‪.‬‬

‫‪ -٣‬ﺗﻌﺪ اﻟﺴﯿﺎﺣﺔ ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ اﻟﻤﮭﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻤﺘﻌﮭﺎ ﺑﺎﻟﻨﺒﺎﺗﺎت واﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻨﺎدرة‪ -‬ﻣﻨﺎﻇﺮھﺎ اﻟﺨﻼﺑﺔ – ﺗﻌﺪد اﻟﻤﺰارات اﻟﺴﯿﺎﺣﯿﺔ ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫) ب ( ﻣﺎذا ﯾﺤﺪث إذا‪..........‬؟‬ ‫‪ -١‬أھﻤﻠﺖ اﻟﺪوﻟﺔ إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻔﻨﺎدق واﻟﻤﺤﻤﯿﺎت واﻟﻄﺮق اﻟﺠﺪﯾﺪة‬

‫) ص ‪( ٧٥‬‬

‫ﯾﻘﻞ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺴﯿﺎﺣﻲ ‪ -‬ﯾﻘﻞ اﻟﺘﺒﺎدل اﻟﺘﺠﺎري وﺣﺮﻛﺔ اﻷﻓﺮاد ‪.‬‬

‫‪ -٢‬ﻟﻢ ﺗﺘﻮاﺟﺪ اﻟﻜﺜﺒﺎن اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ واﻟﺘﻼل اﻟﺠﯿﺮﯾﺔ ﻋﻠﻲ ﻃﻮل اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻟﻤﺼﺮ‬ ‫ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﺨﺰﯾﻦ ﻣﯿﺎه اﻷﻣﻄﺎر وﺣﻔﺮ اﻵﺑﺎر وﻗﯿﺎم ﺣﺮﻓﺔ اﻟﺰراﻋﺔ واﻟﺮﻋﻲ ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ ‪ :‬ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ ) :‬أ ( أﺧﺘﺮ اﻻﺟﺎﺑﮫ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ﻣﻤﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ وأﻛﻤﻞ اﻟﻔﺮاﻏﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪ ) :‬ص ‪( ٧٥‬‬ ‫‪ -١‬أھﺘﻢ )ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ( ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻓﺄرﺳﻞ اﻟﺒﻌﺜﺎت ﻟﻠﺨﺎرج ﺧﺎﺻﺔ ‪................‬‬ ‫) اﻧﺠﻠﺘﺮا – ﻓﺮﻧﺴﺎ – إﯾﻄﺎﻟﯿﺎ – أﻣﺮﯾﻜﺎ (‬ ‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٤٠‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫‪-٢‬ﺗﻘﻠﺼﺖ ﻣﺸﺮوﻋﺎت )ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ( اﻹﺻﻼﺣﯿﺔ ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻣﻌﺎھﺪه ﻟﻨﺪن ﻋﺎم ‪ .............‬م‬ ‫– ‪( ١٨٤١ – ١٨٤٠ – ١٨٣٩‬‬ ‫) ‪١٨٣٨‬‬ ‫‪ -٣‬اﻟﺘﺤﻖ اﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ ﺑﺎﻟﺠﯿﺶ ﻓﻲ ﻋﮭﺪ اﻟﺨﺪﯾﻮي ‪.................‬‬ ‫) ﺗﻮﻓﯿﻖ – إﺳﻤﺎﻋﯿﻞ – ﺳﻌﯿﺪ – ﻋﺒﺎس (‬ ‫‪ -٤‬ﻛﺎن ﻟﻠﺮﺋﯿﺲ ﺟﻤﺎل ﻋﺒﺪ اﻟﻨﺎﺻﺮ دور ﻓﻲ ﺗﺄﺳﯿﺲ ‪................‬‬ ‫– ﺟﺮﯾﺪه اﻟﻠﻮاء – اﻟﺤﺰب اﻟﻮﻃﻨﻲ (‬ ‫ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻀﺒﺎط اﻷﺣﺮار‬ ‫) اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﯿﺔ –‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫) ص ‪( ٧٥‬‬ ‫) ب ( ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒﺖ ﻋﻠﻲ ‪ .............‬؟‬ ‫‪ -١‬ﺳﻮء أﺣﻮال ﻣﺼﺮ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻓﻲ أواﺧﺮ ﻓﺘﺮه ﺣﻜﻢ اﻟﺮﺋﯿﺲ اﻷﺳﺒﻖ ﺣﺴﻨﻲ ﻣﺒﺎرك ‪.‬‬ ‫ﻗﯿﺎم ﺛﻮرة ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪ ٢٠١١‬م‬

‫‪ -٢‬ﺗﺄﻣﯿﻢ ﺷﺮﻛﺔ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ﻋﺎم ‪١٩٥٦‬م ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺮض ﻣﺼﺮ ﻟﻠﻌﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻲ ﻋﺎم ‪١٩٥٦‬م‬

‫‪ -٣‬ﻧﻔﻲ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل وﺑﻌﺾ زﻋﻤﺎء اﻟﻮﻓﺪ اﻟﻤﺼﺮي ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ‪.‬‬ ‫اﺷﺘﺪاد ﺛﻮرة اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ‪ -‬ﻣﻘﺎﻃﻌﺔ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ واﻟﺒﻨﻮك واﻟﺴﻔﻦ اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺔ ‪ -‬اﻹﻓﺮاج ﻋﻦ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل ﻣﺮة أﺧﺮى‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ‪ ) :‬أ ( ﻣﺎ اﻟﺬي ﻗﺎم ﺑﺎﻹﻋﻤﺎل اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪-١‬‬ ‫‪-٢‬‬ ‫‪-٣‬‬ ‫‪-٤‬‬

‫ﺹ ‪٧٦‬‬

‫ﻗﺴﻢ ﻣﺼﺮ إدارﯾﺎً إﻟﻰ ﺳﺒﻊ ﻣﺪﯾﺮﯾﺎت‬ ‫أﻗﺎم إﻣﺒﺮاﻃﻮرﯾﮫ ﻣﺼﺮﯾﺔ اﻣﺘﺪت إﻟﻰ ﻣﺪﯾﺮﯾﮫ ﺧﻂ اﻻﺳﺘﻮاء‬ ‫أﺳﺲ ﺟﺮﯾﺪه اﻟﻠﻮاء ﻋﺎم ‪١٩٠٠‬‬ ‫رﻓﺾ ﻣﺪ اﻣﺘﯿﺎز ﺷﺮﻛﺔ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ﻋﺎم ‪١٩١٠‬‬

‫) ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ (‬ ‫) اﻟﺨﺪﯾﻮي إﺳﻤﺎﻋﯿﻞ (‬ ‫) ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻛﺎﻣﻞ (‬ ‫) ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮﯾﺪ (‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫) ب ( ﺗﻤﯿﺰت ﺛﻮرة ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ﺑﺄﻧﮭﺎ ﺛﻮرة ﺳﻠﻤﯿﮫ ‪ -:‬ﻋﻠﻲ ﺿﻮء ھﺬه اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ – اﺟﺐ ﻋﻦ اﻵﺗﻲ ‪:‬‬ ‫ص ‪٧٦‬‬

‫‪ -١‬ﻣﺎ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺘﻲ أدت إﻟﻰ ﻗﯿﺎم ھﺬه اﻟﺜﻮرة‬ ‫‪ ‬ﺳﻮء اﻷوﺿﺎع اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻔﺴﺎد ﻓﻲ ﻣﺮاﻓﻖ اﻟﺪوﻟﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺰوﯾﺮ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت وﺳﯿﻄﺮة اﻟﺤﺰب اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺤﺎﻛﻢ ﻋﻠﻰ أﻏﻠﺒﯿﺔ ﻣﻘﺎﻋﺪ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪ -٢‬ﻗﺎرن ﺑﯿﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺛﻮرة ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ م‪ ٢٠١١‬وﺛﻮرة ‪ ٣٠‬ﯾﻮﻧﯿﻮ ‪٢٠١٣‬م‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺛﻮرة ﯾﻮﻧﯿﻮ ‪ ٢٠١٣‬م‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺛﻮرة ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪٢٠١١‬م‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫إﺳﻘﺎط اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ‪.‬‬ ‫ﺣﻞ ﻣﺠﻠﺴﻲ اﻟﺸﻌﺐ واﻟﺸﻮرى ‪.‬‬ ‫اﻹﻓﺮاج ﻋﻦ اﻟﻤﻌﺘﻘﻠﯿﻦ واﻟﻤﺴﺠﻮﻧﯿﻦ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﯿﻦ ‪.‬‬ ‫ارﺗﻔﺎع اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ﻟﺪى اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮي ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻼﺣﻢ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﯿﻦ واﻷﻗﺒﺎط ﻓﻲ اﻟﺜﻮرة ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻋﺰل ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺮﺳﻲ وﺗﺴﻠﯿﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﺸﺎر‬ ‫ﻋﺪﻟﻲ ﻣﻨﺼﻮر ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻌﺪﯾﻞ دﺳﺘﻮر ‪ ٢٠١٢‬م وﺻﺪور اﻟﺪﺳﺘﻮر‬ ‫اﻟﺠﺪﯾﺪ ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪ ٢٠١٤‬م‬ ‫‪ ‬اﻧﺘﺨﺎب ﻋﺒﺪ اﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﯿﺴﻲ رﺋﯿﺴﺎ ﻟﻤﺼﺮ ‪.‬‬

‫‪ -٣‬ﻋﺒﺮ ﺑﺄﺳﻠﻮﺑﻚ ﻋﻦ ﻛﯿﻒ ﯾﻤﻜﻦ ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻟﻔﺴﺎد ‪ -‬وﺿﻊ ﺣﺪ أﻗﺼﻰ ﻟﻸﺟﻮر ﻷﺻﺤﺎب اﻟﻤﺮﺗﺒﺎت اﻟﻌﺎﻟﯿﺔ ﺟﺪا ‪ -‬وﺿﻊ ﺣﺪ أدﻧﻰ ﻟﻸﺟﻮر ﻟﻠﻄﺒﻘﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﯿﺮة ‪ -‬اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ ﻣﻨﺢ ﻣﻌﺎﺷﺎت اﻟﻀﻤﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ‪ -‬اﻻھﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺘﺄﻣﯿﻦ اﻟﺼﺤﻲ ﻟﻤﺤﺪودي اﻟﺪﺧﻞ ‪ -‬ﺗﻮﻓﯿﺮ ﻓﺮص‬ ‫ﻋﻤﻞ ﺣﻘﯿﻘﯿﺔ ﻟﻠﺸﺒﺎب ‪.‬‬ ‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٤١‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ) ‪( ٣‬‬

‫ﺹ ) ‪٧٧‬‬

‫ً‬

‫ﺃﻭﻻ ‪ :‬ﺍﳉﻐﺮﺍﻓﻴﺎ‬

‫‪-‬‬

‫‪( ٧٨‬‬

‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻷﻭﻝ ‪ ) :‬أ ( أﻣﺎﻣﻚ ﺧﺮﯾﻄﺔ ﺻﻤﺎء ﻟﻤﺼﺮ اﻛﺘﺐ ﻣﺪﻟﻮل اﻷرﻗﺎم اﻟﻤﻮﻗﻌﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ‬ ‫‪ -١‬ﻣﻨﺨﻔﺾ‬

‫‪ :‬اﻟﻔﯿﻮم‬

‫‪ -٢‬اﻟﺼﺤﺮاء‬

‫‪ :‬اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ‬

‫‪ -٣‬ﻣﺪﯾﻨﺔ‬

‫‪ :‬اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪ -٤‬ﺑﺤﯿﺮة‬

‫‪ :‬ﻧﺎﺻﺮ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ص ‪٧٧‬‬ ‫) ب ( ﻣﺎ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﻜﻞ ﻣﻦ ‪ .......‬؟‬ ‫‪ .١‬اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪ :‬ﻣﻨﻄﻘﺔ ﯾﻘﻞ ﻓﯿﮭﺎ اﻟﻤﻄﺮ وﯾﺴﻮد ﻓﯿﮭﺎ اﻟﺠﻔﺎف واﻟﻔﻘﺮ اﻟﺸﺪﯾﺪ ﻓﻲ اﻟﻨﺒﺎت ﻣﻊ ﻧﺪرة اﻟﺤﯿﻮان ‪.‬‬ ‫‪ .٢‬اﻟﺨﻠﯿﺞ ‪ :‬ﻟﺴﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﺎء ﯾﺘﻮﻏﻞ ﻓﻲ اﻟﯿﺎﺑﺲ وﺗﺤﯿﻂ ﺑﮫ اﻷرض ﻣﻦ ﺛﻼث ﺟﮭﺎت ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ص ‪٧٧‬‬ ‫) ج ( ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪.......‬؟‬ ‫‪ -١‬اﻟﺴﯿﺎﺣﺔ ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ اﻟﮭﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫ﻟﺘﻤﺘﻌﮭﺎ ﺑﺎﻟﻨﺒﺎﺗﺎت واﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻨﺎدرة‪ -‬ﻣﻨﺎﻇﺮھﺎ اﻟﺨﻼﺑﺔ – ﺗﻌﺪد اﻟﻤﺰارات اﻟﺴﯿﺎﺣﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪ -٢‬ﻧﻤﻮ اﻟﺸﻌﺎب اﻟﻤﺮﺟﺎﻧﯿﺔ ﻋﻠﻲ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬ ‫دفء ﻣﯿﺎه اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ وھﺪوﺋﮭﺎ وﺻﻔﺎﺋﮭﺎ‬ ‫‪ -٣‬أھﻤﯿﮫ اﻟﺘﻼل اﻟﺠﯿﺮﯾﺔ ﻋﻠﻲ ﻃﻮل اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻟﻤﺼﺮ‬ ‫ﺗﺨﺰﯾﻦ ﻣﯿﺎه اﻷﻣﻄﺎر اﻟﺸﺘﻮﯾﺔ واﺳﺘﺨﺪاﻣﮭﺎ ﻓﻲ ﺣﻔﺮ اﻵﺑﺎر واﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ص ‪٧٧‬‬ ‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬ ‫) أ ( ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ وﻋﻼﻣﺔ ) × ( أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة ﻏﯿﺮ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﺼﻮﯾﺐ‬ ‫‪ -١‬ﯾﻌﺘﻤﺪ ﺳﻜﺎن اﻟﻮاﺣﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﯿﺎه اﻟﺠﻮﻓﯿﺔ ﻓﻲ أﻟﺰراﻋﮫ‬

‫)√(‬

‫‪ -٢‬ﺗﻠﻤﺢ اﻟﺘﺮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﮭﺎ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬

‫)√(‬

‫‪ -٣‬ﺗﺘﻤﯿﺰ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ﺑﻐﺰارة اﻷﻣﻄﺎر‬

‫) × ( ﻗﻠﺔ اﻷﻣﻄﺎر وﻧﺪرﺗﮭﺎ‬

‫)√(‬ ‫‪ -٤‬اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺰراﻋﻲ ﻻ ﯾﻌﺪ ﻧﺸﺎﻃﺎً رﺋﯿﺴﯿﺎً ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫) ب ( ﻣﺎذا ﯾﺤﺪث إذا‪........‬؟‬ ‫‪ -١‬ﻟﻢ ﺗﻮﺟﺪ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻌﺪﯾﻦ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬

‫ص ‪٧٧‬‬

‫ﯾﻘﻞ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺎري ‪ -‬ﺗﻘﻞ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ ﻷﺑﻨﺎء اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٤٢‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫‪ -٢‬ﻟﻢ ﺗﺘﻌﺮض ﻣﺼﺮ ﻟﺮﯾﺎح اﻟﺨﻤﺎﺳﯿﻦ ‪.‬‬ ‫ﻋﺪم ﺗﻌﻄﻞ اﻟﻤﻮاﺻﻼت اﻟﺒﺮﯾﺔ واﻟﺒﺤﺮﯾﺔ واﻟﺠﻮﯾﺔ‬ ‫ﻗﻠﺔ إﺻﺎﺑﺔ اﻹﻧﺴﺎن ﺑﺎﻷﻣﺮاض اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬

‫ﻋﺪم ﺗﻌﺮض اﻟﻤﺤﺎﺻﯿﻞ اﻟﺰراﻋﯿﺔ ﻟﻠﺘﻠﻒ‬

‫‪-‬‬

‫‪ -٣‬أھﻤﻠﺖ اﻟﺪوﻟﺔ ﺷﻮاﻃﺊ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ واﻷﺣﻤﺮ ‪.‬‬ ‫ﺗﺂﻛﻞ اﻟﺸﻮاﻃﺊ اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ وﺗﺪﻣﯿﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﺸﻠﯿﮭﺎت ﻟﻼﺻﻄﯿﺎف ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ص ‪٧٨‬‬

‫) ج ( اذﻛﺮ ﻧﺘﯿﺠﺔ واﺣﺪه ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ‪:‬‬ ‫‪ -١‬إﻧﺸﺎء اﻟﺴﺪود ﻋﻠﻲ اﻷودﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫ﺣﺠﺰ ﻣﯿﺎه اﻷﻣﻄﺎر واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﮭﺎ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ إھﺪارھﺎ‬

‫‪ -٢‬ارﺗﻔﺎع ﻧﺴﺒﮫ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﺣﺪوث ﻣﺸﺎﻛﻞ اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ وﺳﯿﺎﺳﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪ -٣‬اﻧﺘﺸﺎر ﺣﻘﻮل اﻟﺒﺘﺮول ﻋﻠﻲ ﺳﺎﺣﻞ ﺧﻠﯿﺞ اﻟﺴﻮﯾﺲ‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺬب ﺳﻜﺎﻧﻲ ﻟﺘﻮﻓﺮ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ ‪ -‬وﺟﻮد ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺻﻨﺎﻋﯿﺔ ﺑﺘﺮوﻟﯿﺔ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ ‪ :‬ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ ) :‬أ ( أﻛﻤﻞ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‬

‫‪ -١‬إﻧﺸﺎء )ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ( اﻟﺪواوﯾﻦ وﻣﻨﮭﺎ‬

‫‪:‬‬

‫ص ‪٧٨‬‬

‫وﻣﻘﺮه اﻟﻘﻠﻌﺔ‬

‫‪ -٢‬ﺗﻢ ﻋﺰل إﺳﻤﺎﻋﯿﻞ ﺑﺎﺷﺎ وﺗﻮﻟﻰ ﺑﻌﺪة أﺑﻨﮫ ﺗﻮﻓﯿﻖ ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬ﻗﺪم أﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ ﻓﻲ ‪ ٩‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪١٨٨١‬م ﻣﻄﺎﻟﺐ أﻻﻣﮫ وﻣﻨﮭﺎ‬

‫ﺗﺸﻜﯿﻞ ﻣﺠﻠﺲ ﻧﻮاب‬

‫‪ -٤‬ﺧﻠﻒ ﻣﺼﻄﻔﻲ ﻛﺎﻣﻞ ﻓﻲ ﻛﻔﺎﺣﮫ ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮﯾﺪ‬ ‫‪ -٥‬ﺷﻜﻞ اﻟﻀﺒﺎط اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن ﺗﻨﻈﯿﻢ‬ ‫‪ -٦‬اﺣﺘﻠﺖ‬

‫ﺑﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺎ‬

‫ﻟﻠﻘﯿﺎم ﺑﺎﻟﺜﻮرة ﻓﻲ ‪١٩٥٢‬م‬

‫اﻟﻀﺒﺎط اﻷﺣﺮار‬

‫ﻣﺼﺮ ﻓﻲ ‪ ١٤‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪١٨٨٢‬م‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ص ‪٧٨‬‬

‫) ب ( ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﻗﯿﺎم ﺛﻮرة‪١٩١٩‬م‬ ‫‪ ‬ازدﯾﺎد اﻟﻮﻋﻲ اﻟﻘﻮﻣﻲ واﻟﺪﻋﻮة إﻟﻰ اﻟﺘﺤﺮر ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻄﻠﻊ إﻟﻰ اﻟﺤﺮﯾﺔ واﻻﺳﺘﻘﻼل ‪.‬‬ ‫‪ ‬إﻋﻼن اﻟﺮﺋﯿﺲ اﻷﻣﺮﯾﻜﻲ ﺣﻖ ﺗﻘﺮﯾﺮ اﻟﻤﺼﯿﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻌﺴﻔﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻓﺮﺿﮭﺎ اﻻﺣﺘﻼل اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ أﺛﻨﺎء اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻷوﻟﻰ ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪ .‬ص ‪٧٨‬‬ ‫‪ -٢‬ﺧﯿﺐ ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﻠﺢ ﻓﻲ ﺑﺎرﯾﺲ آﻣﺎل اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ‬ ‫ﻻﻋﺘﺮاﻓﮫ ﺑﺎﻟﺤﻤﺎﯾﺔ اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٤٣‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺮاﺑﻊ ‪ ) :‬أ ( رﺗﺐ اﻹﺣﺪاث اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ اﻵﺗﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺪﯾﻢ إﻟﻰ اﻟﺤﺪﯾﺚ‬ ‫ﻣﻌﺮﻛﺔ اﻟﺘﻞ اﻟﻜﺒﯿﺮ – ﻣﻌﺎھﺪة ﻟﻨﺪن –‬

‫اﻻﺗﻔﺎق اﻟﻮدي –‬

‫‪ .‬ص ‪٧٨‬‬

‫ﺣﺎدﺛﮫ دﻧﺸﻮاي – ﺗﻮﻟﯿﮫ )ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ( ﺣﻜﻢ ﻣﺼﺮ‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫‪ .١‬ﺗﻮﻟﯿﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺣﻜﻢ ﻣﺼﺮ ‪١٨٠٥‬م‬ ‫‪ .٢‬ﻣﻌﺎھﺪة ﻟﻨﺪن ‪١٨٤٠‬م‬ ‫‪ .٣‬ﻣﻌﺮﻛﺔ اﻟﺘﻞ اﻟﻜﺒﯿﺮ ‪١٨٨١‬م‬ ‫‪ .٤‬اﻻﺗﻔﺎق اﻟﻮدي ‪ ١٩٠٤‬م‬ ‫‪ .٥‬ﺣﺎدﺛﺔ دﻧﺸﻮاي ‪١٩٠٦‬م‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪ .‬ص ‪٧٨‬‬

‫ب – اذﻛﺮ ﻋﻤﻼً واﺣﺪاً ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ‪:‬‬ ‫‪.١‬‬

‫اﻟﻔﺮﯾﻖ أول ﻋﺒﺪ اﻟﻤﻨﻌﻢ رﯾﺎض ‪ :‬اﺑﺮز ﺷﮭﺪاء ﺣﺮب اﻻﺳﺘﻨﺰاف ﺑﯿﻦ ﻣﺼﺮ وإﺳﺮاﺋﯿﻞ‬

‫‪.٢‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪه ‪ :‬اﺗﺨﺬ ﻣﻦ ﺻﺤﯿﻔﺔ اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ﻣﻨﺒﺮا ﻟﻤﻨﺎﺻﺮة وﺗﺄﯾﯿﺪ اﻟﻌﺮاﺑﯿﯿﻦ‬

‫‪.٣‬‬

‫ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺮب ‪ :‬أﺳﺲ ﺑﻨﻚ ﻣﺼﺮ ﻋﺎم ‪١٩٢٠‬م‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫) ج ( ﻣﺎ اﻟﺪروس اﻟﻤﺴﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺛﻮرة ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪٢٠١١‬م‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﻘﻮم ﺛﻮرة أﺧﺮى ﯾﺠﺐ ‪-:‬‬ ‫ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ‪ -‬ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻟﺤﺮﯾﺔ ‪ -‬ﻋﺪم ﺗﺰوﯾﺮ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ‪ -‬اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺴﺎد‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٤٤‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻷول ‪:‬‬

‫ص )‪(٨٠ – ٧٩‬‬ ‫اﻟﻨﻤﻮذج ) ‪( ٤‬‬ ‫أوﻻً ‪ :‬اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺎ‬ ‫أﻣﺎﻣﻚ ﺧﺮﯾﻄﺔ ﺻﻤﺎء ﻟﻤﺼﺮ اﻛﺘﺐ ﻣﺪﻟﻮل اﻷرﻗﺎم اﻟﻤﻮﻗﻌﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ ‪:‬‬

‫‪ -١‬اﻟﺒﺤﺮ‬

‫‪ :‬اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬

‫ص ‪٧٩‬‬

‫‪ -٢‬ﺳﻼﺳﻞ ﺟﺒﺎل ‪ :‬اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬ ‫‪ -٣‬ﻧﮭﺮ‬

‫‪ :‬اﻟﻨﯿﻞ‬

‫‪ -٤‬ھﻀﺒﮫ‬

‫‪ :‬اﻟﺘﯿﮫ ‪ /‬اﻟﻌﺠﻤﺔ‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ص ‪٧٩‬‬

‫ب – ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﺗﻠﻮث اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺸﺎﻃﺌﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻣﺨﻠﻔﺎت اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ و وﻣﺨﻠﻔﺎت اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ و ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴﻔﻦ ‪.‬‬

‫‪ -٢‬ﺿﯿﻖ اﻟﺴﮭﻞ اﻟﺴﺎﺣﻠﻲ ﻋﻠﻲ ﺧﻠﯿﺞ اﻟﻌﻘﺒﺔ‬ ‫اﻗﺘﺮاب اﻟﺠﺒﺎل ﻣﻦ ﻣﯿﺎه اﻟﺨﻠﯿﺞ‬

‫‪ -٣‬اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺸﻌﺎب اﻟﻤﺮﺟﺎﻧﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ ﻋﻠﻲ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬ ‫دفء اﻟﻤﯿﺎه وھﺪوﺋﮭﺎ وﺻﻔﺎﺋﮭﺎ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ص ‪٧٩‬‬ ‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫) أ ( ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) √ ( أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ وﻋﻼﻣﺔ ) × ( أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة ﻏﯿﺮ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﺼﻮﯾﺐ‬ ‫‪ -١‬ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ازدﺣﺎم اﻟﻤﺪن ﻓﯿﮭﺎ‬

‫) √ (‬

‫‪ -٢‬ﯾﻘﻞ اﻟﻤﻄﺮ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬

‫) √ (‬

‫‪ -٣‬ﺣﺮﻓﺔ اﻟﺼﯿﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺮف اﻟﺮﺋﯿﺴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪن اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬

‫) √ (‬

‫‪ -٤‬ﺗﺘﻤﯿﺰ اﻟﺴﮭﻮل اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﺪﻟﺘﺎ ﺑﺎرﺗﻔﺎع ﻣﻨﺴﻮﺑﮭﺎ‬

‫) × ( اﻧﺨﻔﺎض ﻣﻨﺴﻮﺑﮭﺎ‬

‫‪ -٥‬ﺑﺤﯿﺮة اﻟﻤﻨﺰﻟﺔ ﻣﻦ أﻛﺒﺮ اﻟﺒﺤﯿﺮات إﻧﺘﺎﺟﺎً ﻟﻸﺳﻤﺎك ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‬

‫) √ (‬

‫) × ( اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫‪ -٦‬ﺗﻌﺪ اﻟﺴﯿﺎﺣﺔ ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ اﻟﻤﮭﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺰراﻋﯿﺔ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫) ب ( ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻲ ‪ ...........‬؟‬ ‫‪ -١‬اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺠﺰر اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﺳﻮاﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﮭﺎ ﻛﻤﺮاﻛﺰ ﻟﻠﺼﯿﺪ‬

‫ص ‪٧٩‬‬

‫‪ -‬ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺴﯿﺎﺣﯿﺔ‬

‫‪ -٢‬ﺳﻘﻮط اﻷﻣﻄﺎر اﻟﻔﺠﺎﺋﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫ﺗﺴﺒﺐ اﻟﺴﯿﻮل ‪ -‬ﻗﻄﻊ اﻟﻄﺮق وﺗﻮﻗﻒ اﻟﻤﻮاﺻﻼت ‪ -‬ﺧﺴﺎﺋﺮ ﻣﺎدﯾﺔ وﺑﺸﺮﯾﺔ‬

‫‪ -٣‬إﻧﺸﺎء اﻟﺪوﻟﺔ ﺷﺒﻜﮫ ﻣﻦ اﻟﻄﺮق ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫ﺳﮭﻮﻟﺔ اﻧﺘﻘﺎل اﻷﻓﺮاد ‪ -‬ﺳﮭﻠﺖ اﻟﺘﺒﺎدل اﻟﺘﺠﺎري ﺑﯿﻨﮭﺎ وﺑﯿﻦ اﻟﺒﯿﺌﺎت اﻷﺧﺮى ‪ -‬ﺳﮭﻮﻟﺔ اﺗﺼﺎﻟﮭﺎ ﺑﺎﻟﻮادي‬ ‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٤٥‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺛﺎﻧﯿﺎً ‪ :‬اﻟﺘﺎرﯾﺦ‬ ‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬أ – اﺧﺘﺮ اﻻﺟﺎﺑﮫ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ﻣﻤﺎ ﺑﯿﻦ اﻷﻗﻮاس‬ ‫‪ -١‬ﻣﻦ أﺑﺮز ﺷﮭﺪاء ﺣﺮب اﻻﺳﺘﻨﺰاف ﺿﺪ إﺳﺮاﺋﯿﻞ ‪.....................‬‬ ‫–‬

‫) ﺟﻤﺎل ﻋﺒﺪ اﻟﻨﺎﺻﺮ‬

‫–‬

‫أﻧﻮر اﻟﺴﺎدات‬

‫–‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻧﺠﯿﺐ‬

‫) ص ‪( ٨٠‬‬

‫ﻋﺒﺪ اﻟﻤﻨﻌﻢ رﯾﺎض (‬

‫‪ -٢‬ﻃﺒﻖ ﻧﻈﺎم اﻻﺣﺘﻜﺎر ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻤﺼﺮي ‪....................‬‬ ‫) أﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ‬

‫ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل‬

‫–‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬

‫–‬

‫اﻟﺨﺪﯾﻮي ﺗﻮﻓﯿﻖ‬

‫–‬

‫(‬

‫‪ -٣‬أﺳﺲ ﻣﺼﻄﻔﻲ ﻛﺎﻣﻞ ﻋﺎم ‪١٩٠٠‬م ﺟﺮﯾﺪة‪.....................‬‬ ‫)‬

‫–‬

‫أﻷھﺮام‬

‫اﻟﻠﻮاء‬

‫–‬

‫–‬

‫اﻟﻤﺆﯾﺪ‬

‫(‬

‫اﻟﻌﺮوة اﻟﻮﺛﻘﻲ‬

‫‪ -٤‬ﺗﻢ ﻧﻔﻲ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل ﻓﻲ ﻣﺎرس ‪١٩١٩‬م إﻟﻰ ﺟﺰﯾﺮة‪......................‬‬ ‫)‬

‫ﻣﺎﻟﻄﺔ‬

‫ﺳﯿﺸﻞ‬

‫–‬

‫–‬

‫–‬

‫ﻗﺒﺮص‬

‫(‬

‫ﺷﺪوان‬

‫‪ -٥‬ﺗﻢ ﺗﺄﻣﯿﻢ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ﯾﻮﻟﯿﻮ ﻋﺎم ‪............................‬م‬ ‫)‬

‫‪١٩٥٤‬‬

‫–‬

‫‪١٩٥٨‬‬

‫–‬

‫‪١٩٧١‬‬

‫–‬

‫‪١٩٥٦‬‬

‫(‬

‫‪ -٦‬اﺣﺘﻞ اﻹﻧﺠﻠﯿﺰ اﻟﻘﺎھﺮة ﺑﻌﺪ ھﺰﯾﻤﺔ ﻋﺮاﺑﻲ ﻋﻨﺪ ‪....................‬‬ ‫ﻣﺮج داﺑﻖ – ﻋﺎﺑﺪﯾﻦ – ﺑﻮرﺳﻌﯿﺪ (‬ ‫) اﻟﺘﻞ اﻟﻜﺒﯿﺮ –‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ب – ﻣﺎ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺎﻟﻤﻔﺎھﯿﻢ اﻵﺗﯿﺔ ‪.....‬؟‬ ‫‪ -١‬اﻟﺪﺳﺘﻮر ‪ :‬ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻤﺒﺎدئ واﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪد ﻧﻈﺎم اﻟﺤﻜﻢ ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﻋﺪاﻟﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﮫ ‪ :‬ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺜﺮوة اﻟﻘﻮﻣﯿﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﯿﻦ ﺗﻮزﯾﻌﺎ ﻋﺎدﻻ ‪.‬‬

‫) ص ‪( ٨٠‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺮاﺑﻊ ‪ ) :‬أ ( أﻋﺪ ﻛﺘﺎﺑﮫ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﯿﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﺼﻮﯾﺐ ﻣﺎ ﻓﻮق اﻟﺨﻂ‬

‫) ص ‪( ٨٠‬‬

‫اﻟﻘﺎھﺮة‬ ‫‪ -١‬ﻛﺎن ﻣﻘﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ ﻓﻲ ﻋﮭﺪ )ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ( ﻣﺪﯾﻨﮫ اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ‬ ‫ﺳﻌﯿﺪ ﺑﺎﺷﺎ‬ ‫‪ -٢‬اﻟﺘﺤﻖ أﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ ﺑﺎﻟﺠﯿﺶ ﻓﻲ ﻋﮭﺪ اﻟﺨﺪﯾﻮي ﺗﻮﻓﯿﻖ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮﯾﺪ‬ ‫‪ -٣‬رﻓﺾ ﻣﺼﻄﻔﻲ ﻛﺎﻣﻞ ﻣﺪ اﻣﺘﯿﺎز ﺷﺮﻛﺔ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ‬ ‫‪١٩٧٩‬م‬ ‫‪ -٤‬ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺣﺮب أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺗﻮﻗﯿﻊ ﻣﻌﺎھﺪة اﻟﺴﻼم ﻣﻊ إﺳﺮاﺋﯿﻞ ﻋﺎم ‪١٩٨٩‬م‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫‪ -٥‬ﻣﻦ ﻣﻤﯿﺰات ﺛﻮرة ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪٢٠١١‬م ﺗﻼﺣﻢ اﻟﺠﯿﺶ ﻣﻊ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺤﺎﻛﻢ‬ ‫ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺮب‬ ‫‪ -٦‬ﺗﺄﺳﯿﺲ ﺑﻨﻚ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ أﺑﺮﯾﻞ ‪ ١٩٢٠‬ﻋﻠﻲ ﯾﺪ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫) ب ( أﺟﺐ ﻋﻤﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪:‬‬

‫‪ -١‬ﻣﺎ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ اﻟﺘﻲ أدت إﻟﻰ ﻗﯿﺎم ﺛﻮرﺗﻲ ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪ ٢٠١١‬و‪ ٢٣‬ﯾﻮﻟﯿﻮ ‪١٩٥٢‬م‬

‫) ص ‪٨٠‬‬

‫‪ ‬ﺳﻮء ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺜﺮوات وﻏﯿﺎب اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﺳﺘﻨﺰاف ﺛﺮوات اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل ﺑﺘﺴﮭﯿﻼت ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺤﺎﻛﻤﺔ ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫) ص ‪٨٠‬‬ ‫‪ -٢‬ﻣﺎ دورك اﻟﯿﻮم ﻓﻲ ﺑﻨﺎء ﻣﺼﺮ‬ ‫اﻻﺟﺘﮭﺎد ﻓﻲ ﺗﺤﺼﯿﻞ اﻟﻌﻠﻢ ‪ /‬اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺨﺎﺻﺔ ‪ -‬اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﯿﺌﺔ‬ ‫اﺗﺒﺎع ﺗﻌﻠﯿﻤﺎت وﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻤﺮور‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٤٦‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ص )‪(٨٢-٨١‬‬ ‫اﻟﻨﻤﻮذج )‪(٥‬‬ ‫أوﻻً ‪ :‬اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺎ‬ ‫اﻟﺴﺆال اﻷول ‪ ) :‬أ ( أﻣﺎﻣﻚ ﺧﺮﯾﻄﺔ ﺻﻤﺎء ﻟﻤﺼﺮ اﻛﺘﺐ ﻣﺪﻟﻮل اﻷرﻗﺎم أﻟﻤﻮﻗﻌﮫ ﻋﻠﯿﮭﺎ ‪:‬‬ ‫‪ -١‬اﻟﺒﺤﺮ‬

‫‪ :‬اﻷﺣﻤﺮ‬

‫‪ -٢‬ﺧﻠﯿﺞ‬

‫‪ :‬اﻟﺴﻮﯾﺲ‬

‫‪ -٣‬اﻟﺼﺤﺮاء‬

‫‪ :‬اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪ -٤‬ﺑﺤﯿﺮة‬

‫‪ :‬ﻧﺎﺻﺮ ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ص ‪٨١‬‬ ‫ب – ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‬ ‫‪ -١‬ھﺠﺮة ﺑﻌﺾ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ إﻟﻰ اﻟﺒﯿﺌﺎت اﻷﺧﺮى‬ ‫‪ ‬ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺎت اﻷﺧﺮى‬ ‫‪ ‬اﻧﺨﻔﺎض ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﯿﺸﺔ وﻋﺪم ﺗﻮﻓﺮ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪ -٢‬ﺑﺤﯿﺮة اﻟﺒﺮد وﯾﻞ أﻗﻞ اﻟﺒﺤﯿﺮات اﻟﺸﻤﺎﻟﯿﺔ ﺗﻠﻮﺛﺎً‬ ‫‪ ‬ﻋﺪم ﺻﺮف ﻣﺨﻠﻔﺎت اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ واﻟﻤﻨﺎزل ﺑﺎﻟﺒﺤﯿﺮة‬

‫‪ -٣‬ﺗﻠﻮث ﻣﯿﺎه اﻟﺸﻮاﻃﺊ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ ﻟﻠﻤﺪن واﻟﺒﺤﯿﺮات اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ ‪-‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻠﻮث اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﺣﺮﻛﺔ ﺳﻔﻦ اﻟﺸﺤﻦ وﺳﻔﻦ ﻧﻘﻞ اﻟﺒﺘﺮول ‪.‬‬

‫ﺻﺮف اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ ‪.‬‬

‫‪ -٤‬ﺗﺮﻛﺰ ﻧﺴﺒﮫ ﻛﺒﯿﺮة ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬ ‫‪ ‬وﺟﻮد اﻟﻤﻮارد اﻟﻐﺬاﺋﯿﺔ واﻟﻤﻮاد اﻟﺨﺎم اﻟﺘﻲ ﻋﻲ أﺳﺎس اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻣﺠﺎﻻ ﺣﯿﻮﯾﺎ ﻟﻠﻨﻘﻞ واﻟﺘﺠﺎرة ‪ -‬ﺗﻮاﻓﺮ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ اﻟﻤﮭﻤﺔ ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ص ‪٨١‬‬ ‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬ﻗﺎرن ﺑﯿﻦ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ واﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ ‪) :‬ﻋﺎدات اﻟﺴﻜﺎن – ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺒﯿﺌﺔ (‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎدات اﻻﯾﺠﺎﺑﯿﺔ ‪:‬‬ ‫اﻟﻌﺎدات اﻻﯾﺠﺎﺑﯿﺔ ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻋﺎدات اﻟﺴﻜﺎن‬

‫اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺟﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﺣﺐ اﻟﻤﻐﺎﻣﺮة واﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ‪.‬‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﺮﺟﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫اﻧﻔﺘﺎﺣﮭﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬ ‫اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت ‪.‬‬

‫‪ ‬إﻛﺮام اﻟﻀﯿﻒ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﺣﺘﺮام اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻌﺮﻓﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﺮأﺳﮭﺎ‬ ‫ﺷﯿﺦ اﻟﻘﺒﯿﻠﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻜﻮﯾﻦ ﻋﻼﻗﺎت ﻃﯿﺒﺔ ﻣﻊ ﺳﻜﺎن‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﺎت اﻷﺧﺮى ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﺎﻟﯿﺪ واﻟﺘﺮاث اﻟﻘﺪﯾﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎدات اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ ‪:‬‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺎدات اﻟﺰواج ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﮭﺠﺮة ﻏﯿﺮ اﻟﺸﺮﻋﯿﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎدات اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﺨﻠﻔﺎت‬ ‫‪ ‬ﺗﺼﺮﯾﻒ‬ ‫‪ ‬اﻟﺰواج اﻟﻤﺒﻜﺮ ‪.‬‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﻼج ﺑﻮﺳﺎﺋﻞ ﺑﺪاﺋﯿﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺼﯿﺪ ﻏﯿﺮ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻋﻤﻞ اﻷﻃﻔﺎل ﻓﻲ اﻟﺮﻋﻲ ‪.‬‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٤٧‬‬

‫اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺒﯿﺌﺔ‬

‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬

‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬

‫ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺮﻣﺎل‬‫‪ -‬ﺗﻤﻠﺢ اﻟﺘﺮﺑﺔ‬

‫‪ ‬اﻻزدﺣﺎم اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻠﻮث اﻟﺒﯿﺌﻲ اﻟﺬي أدى إﻟﻰ اﻧﺘﺸﺎر‬ ‫ﻛﺜﯿﺮ ﻣﻦ اﻷﻣﺮاض ‪.‬‬

‫ﻧﺪرة اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫اﻟﺴﯿﻮل‬

‫ب – أﻛﺘﺐ ﻛﻠﻤﮫ )ﺻﺢ( أو ﻛﻠﻤﮫ )ﺧﻄﺄ( أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﯿﺔ ﻣﻊ ﺗﺼﻮﯾﺐ اﻟﺨﻄﺄ‬

‫ص ‪٨١‬‬

‫‪ -١‬ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ھﻢ ﺳﻜﺎن ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺤﺪود ‪.‬‬

‫) √ (‬

‫‪ -٢‬ﺻﻨﺎﻋﮫ اﻟﺴﯿﺎرات ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻤﻨﺘﺸﺮة ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬

‫) × ( ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺴﻔﻦ ‪.‬‬

‫‪ -٣‬ﺧﻂ اﻟﺴﺎﺣﻞ ﺧﻂ ﯾﻔﺼﻞ ﺑﯿﻦ اﻟﯿﺎﺑﺴﺔ واﻟﻤﺎء‬

‫) √ (‬

‫‪ -٤‬اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ ﻟﺴﯿﻨﺎء أﻃﻮل ﻣﻦ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺪﻟﺘﺎ‬

‫) √ (‬

‫‪ -٥‬ﺑﺤﯿﺮة اﻟﻤﻨﺰﻟﺔ أﻗﻞ اﻟﺒﺤﯿﺮات إﻧﺘﺎﺟﺎ ﻟﻸﺳﻤﺎك‬

‫) × ( أﻛﺒﺮ اﻟﺒﺤﯿﺮات‬

‫‪ -٦‬ﺻﺪرت ﻗﻮاﻧﯿﻦ ﺗﺠﺮم إﻟﻘﺎء ﻣﺨﻠﻔﺎت اﻟﺼﺮف ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ‬

‫) √ (‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺛﺎﻧﯿﺎً ‪ :‬اﻟﺘﺎرﯾﺦ‬ ‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ ) :‬أ ( ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‬ ‫‪ -١‬اھﺘﻤﺎم )ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ( ﺑﺰﯾﺎدة ﺻﺎدرات ﻣﺼﺮ ﻋﻦ واردﺗﮭﺎ ‪.‬‬

‫ص ‪٨٢‬‬

‫ﻟﺘﺤﻘﯿﻖ اﻻﺳﺘﻘﻼل اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ﻟﻤﺼﺮ‬

‫‪ -٢‬ﺗﻘﺪﯾﺮ اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ﻟﻤﻮﻗﻒ ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮﯾﺪ ‪١٩١٠‬م‪.‬‬ ‫ﻷﻧﮫ رﻓﺾ ﻣﺪ اﻣﺘﯿﺎز ﺷﺮﻛﺔ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ‬ ‫‪ -٣‬ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﻠﺢ ﻓﻲ ﺑﺎرﯾﺲ ‪١٩١٩‬م ﻟﻢ ﯾﺤﻘﻖ آﻣﺎل اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ‪.‬‬ ‫ﺧﯿﺐ آﻣﺎل اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻘﻼل واﻋﺘﺮف ﺑﺎﻟﺤﻤﺎﯾﺔ اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬

‫‪ -٤‬اﻟﻌﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻲ ﻋﻠﻲ ﻣﺼﺮ ‪١٩٥٦‬م‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺄﻣﯿﻢ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ﻋﺎم ‪ ١٩٥٦‬م‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ص ‪٨٢‬‬

‫) ب ( أﻛﻤﻞ ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -١‬أﺻﺪر اﻟﺰﻋﯿﻢ ﻣﺼﻄﻔﻲ ﻛﺎﻣﻞ ﺟﺮﯾﺪة‬

‫اﻟﻠﻮاء ‪.‬‬

‫‪ -٢‬أﻋﻠﻨﺖ اﻧﺠﻠﺘﺮا اﻟﺤﻤﺎﯾﺔ اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺔ ﻋﻠﻲ ﻣﺼﺮ ﻋﺎم‬ ‫‪ -٣‬ﺗﺄﺳﺲ ﺑﻨﻚ‬

‫ﻣﺼﺮ‬

‫‪. ١٩١٤‬‬

‫ﻓﻲ ‪١٩٢٠‬م‬

‫‪ -٤‬ﻋﺎدت أﻟﻤﻼﺣﮫ ﺑﻘﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ﻓﻲ ﯾﻮﻧﯿﻮ ﻋﺎم ‪ ١٩٧٥‬م‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٤٨‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ص ‪٨٢‬‬ ‫اﻟﺴﺆال اﻟﺮاﺑﻊ ‪:‬‬ ‫) أ ( ) ﻛﺎﻧﺖ ﺛﻮرة اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮي ﻓﻲ ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪ ٢٠١١‬م ﺛﻮرة ﺑﯿﻀﺎء ﻧﺎﻟﺖ إﻋﺠﺎب اﻟﻌﺎﻟﻢ(‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺿﻮء ھﺬه اﻟﻌﺒﺎرة اذﻛﺮ ‪-:‬‬ ‫‪ -١‬ﺳﺒﺒﺎً واﺣﺪاً ﻟﻘﯿﺎﻣﮭﺎ ‪.‬‬ ‫اﻧﺸﻐﺎل اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﻤﺸﺮوع ﺗﻮرﯾﺚ اﻟﺤﻜﻢ ﻟﻨﺠﻞ اﻟﺮﺋﯿﺲ اﻷﺳﺒﻖ ﺣﺴﻨﻲ ﻣﺒﺎرك ‪.‬‬

‫‪ -٢‬إﺣﺪى ﻣﻤﯿﺰاﺗﮭﺎ‬ ‫أﻧﮭﺎ ﺛﻮرة ﺳﻠﻤﯿﺔ ‪ -‬اﻟﺘﻼﺣﻢ ﺑﯿﻦ اﻟﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ واﻟﺸﻌﺐ‬

‫‪ -٣‬إﻧﺠﺎزاً واﺣﺪاً ﻟﮭﺎ‬ ‫إﺳﻘﺎط اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ‬

‫‪ -‬ﺣﻞ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻌﺐ واﻟﺸﻮرى‬

‫‪ -٤‬ﻣﺎ رأﯾﻚ ﻓﻲ ﺷﻌﺎر )اﻟﺠﯿﺶ واﻟﺸﻌﺐ أﯾﺪ واﺣﺪة(‬ ‫ﺗﺄﻛﯿﺪ وﺗﺮﺳﯿﺦ اﻹﺣﺴﺎس ﺑﺎﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ واﻟﺘﺄﻛﯿﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺣﺪة اﻟﻮﻃﻨﯿﺔ ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ب – ﻟﻤﻦ ﺗﻨﺴﺐ اﻹﻋﻤﺎل اﻵﺗﯿﺔ ‪........‬؟‬

‫ص ‪٨٢‬‬

‫‪ -١‬اھﺘﻢ ﺑﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺮي وﻣﻨﮭﺎ ﺗﺮﻋﮫ اﻟﻤﺤﻤﻮدﯾﺔ‬

‫) ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ (‬

‫‪ -٢‬ﻗﺎﺋﺪ ﺛﻮرة اﻟﺠﯿﺶ اﻟﻤﺼﺮي ﻋﺎم ‪١٨٨١‬م‬

‫) أﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ (‬

‫‪ -٣‬زﻋﯿﻢ وﻃﻨﻲ ﺗﻢ ﻧﻔﯿﮫ إﻟﻰ ﺟﺰﯾﺮة ﻣﺎﻟﻄﺔ‬

‫) ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل (‬

‫‪ -٤‬ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻀﺒﺎط اﻟﺬي ﻗﺎم ﺑﺜﻮرة ‪ ٢٣‬ﯾﻮﻟﯿﻮ ‪١٩٥٢‬م‬

‫) اﻟﻀﺒﺎط اﻷﺣﺮار (‬

‫‪ -٥‬ﺿﺒﺎط ﺑﺮﺗﺒﮫ ﻓﺮﯾﻖ أول اﺳﺘﺸﮭﺪ ﻓﻲ ﺣﺮب اﻻﺳﺘﻨﺰاف‬

‫) ﻋﺒﺪ اﻟﻤﻨﻌﻢ رﯾﺎض (‬

‫‪ -٦‬أﻋﺪ ﺗﻘﺮﯾﺮاً ﺣﺪد ﻓﯿﮫ اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻲ ﻣﺪ اﻣﺘﯿﺎز ﻣﺸﺮوع ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ) ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺮب (‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٤٩‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫اﻟﻨﻤﻮذج )‪ (٦‬ص )‪(٨٤-٨٣‬‬ ‫أوﻻً اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺎ‬ ‫اﻟﺴﺆال اﻷول ‪ ) :‬أ ( أﻣﺎﻣﻚ ﺧﺮﯾﻄﺔ ﺻﻤﺎء ﻟﻤﺼﺮ اﻛﺘﺐ ﻣﺪﻟﻮل اﻷرﻗﺎم أﻟﻤﻮﻗﻌﮫ ﻋﻠﯿﮭﺎ ص ‪٨٣‬‬ ‫‪ -١‬ﺑﺤﯿﺮة‬

‫‪ :‬اﻟﺒﺮﻟﺲ‬

‫‪ -٢‬ﻣﺤﻤﯿﺔ ﻃﺒﯿﻌﯿﮫ‬

‫‪ :‬رأس ﻣﺤﻤﺪ‬

‫‪ -٣‬ﻣﻨﻄﻘﮫ ﺗﻌﺪﯾﻦ اﻟﻤﻨﺠﻨﯿﺰ ‪ :‬أم ﺑﺠﻤﺔ‬ ‫‪ -٤‬ﺟﺒﻞ‬

‫‪ :‬اﻟﻌﻮﯾﻨﺎت‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ص ‪٨٣‬‬

‫) ب ( ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻲ ‪ ........‬؟‬ ‫‪ -١‬ﺣﺮﻛﮫ اﻟﺮﻣﺎل ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬

‫إﺗﻼف اﻟﺤﻘﻮل اﻟﺰراﻋﯿﺔ ‪ - .‬ﺗﻌﻄﯿﻞ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻨﻘﻞ ﻟﺘﺮاﻛﻢ اﻟﺮﻣﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮق ‪ -‬ردم اﻵﺑﺎر وزﯾﺎدة اﻟﺘﺼﺤﺮ ‪.‬‬

‫‪ -٢‬ﻧﺤﺖ اﻷﻣﻮاج ﻟﻠﺴﻮاﺣﻞ ‪.‬‬ ‫إزاﻟﺔ اﻟﺸﻮاﻃﺊ اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ ‪ -‬ﺗﺪﻣﯿﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﺸﻠﯿﮭﺎت اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻼﺻﻄﯿﺎف‬

‫‪ -٣‬ﻋﺪم وﺟﻮد ﺻﺮف زراﻋﻲ وﺻﻨﺎﻋﻲ وﺻﺤﻲ ﻓﻲ ﺑﺤﯿﺮة اﻟﺒﺮدوﯾﻞ ‪.‬‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ أﻗﻞ ﺑﺤﯿﺮات ﻣﺼﺮ ﺗﻠﻮﺛﺎ ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ص ‪٨٣‬‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻧﻲ ) أ ( ﺻﻮب ﻣﺎ ﻓﻮق اﻟﺨﻂ‬ ‫‪ -١‬ﻣﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ وﻣﻄﺮوح‬

‫‪ :‬اﻟﻮادي اﻟﺠﺪﯾﺪ‬

‫‪ -٢‬ﺗﺮﺑﺔ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﺗﺮﺑﺔ ﻃﯿﻨﯿﺔ ﺳﻮداء‬

‫‪ :‬رﻣﻠﯿﺔ ﺻﻔﺮاء‬

‫‪ -٣‬ﯾﮭﺘﻢ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﺑﺎﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺜﻘﯿﻠﺔ‬

‫‪ :‬اﻟﺤﺮﻓﯿﺔ‬

‫‪ -٤‬ﯾﻌﯿﺶ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻓﻲ ‪ ١٢‬ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬

‫‪١١ :‬‬

‫‪ -٥‬ﯾﺘﻤﯿﺰ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﺑﻮﺟﻮد ﺧﻠﺠﺎن ﻣﺜﻞ ﺧﻠﯿﺞ اﻟﻌﻘﺒﺔ‬

‫‪ :‬أﺑﻮ ﻗﯿﺮ‬

‫‪ -٦‬ﻣﻦ ﺟﮭﻮد اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ إﻧﺸﺎء ﻣﺪن ﺟﺪﯾﺪة ﻣﺜﻞ اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ‬

‫‪:‬‬

‫ﺑﺮج اﻟﻌﺮب‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ب – ﻗﺎرن ﺑﯿﻦ ‪ :‬ﻟﻌﺎدات اﻹﯾﺠﺎﺑﯿﺔ ﻟﺴﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ وﻟﺴﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫إﻛﺮام اﻟﻀﯿﻒ ‪.‬‬ ‫اﺣﺘﺮام اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻌﺮﻓﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﺮأﺳﮭﺎ ﺷﯿﺦ اﻟﻘﺒﯿﻠﺔ ‪.‬‬ ‫ﺗﻜﻮﯾﻦ ﻋﻼﻗﺎت ﻃﯿﺒﺔ ﻣﻊ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺎت اﻷﺧﺮى ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﺎﻟﯿﺪ واﻟﺘﺮاث اﻟﻘﺪﯾﻢ ﻓﻲ ﻋﺎدات اﻟﺰواج ‪.‬‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٥٠‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ص ‪٨٤‬‬

‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺟﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﺣﺐ اﻟﻤﻐﺎﻣﺮة واﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ‪.‬‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﺮﺟﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫اﻧﻔﺘﺎﺣﮭﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬ ‫اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت ‪.‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫) ج (‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻣﺎ ﻣﻘﺘﺮﺣﺎﺗﻚ ﻟﺘﻤﻨﯿﮫ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺴﯿﺎﺣﻲ ﺑﺎﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ‬

‫اﻻھﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﻤﺤﻤﯿﺎت اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪-‬‬ ‫ﺗﻮﻓﯿﺮ اﻷﻣﻦ واﻵﻣﺎن ‪.‬‬

‫ص ‪٨٤‬‬

‫إﻧﺸﺎء اﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﺴﯿﺎﺣﯿﺔ ) اﻟﻘﺮى اﻟﺴﯿﺎﺣﯿﺔ – اﻟﻔﻨﺎدق ( ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ‪ :‬اﻟﺘﺎرﯾﺦ‬ ‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ ) :‬أ ( اﻛﺘﺐ ﻛﻠﻤﮫ )ﺻﺢ( أو )ﺧﻄﺄ( ﻣﻊ ﺗﺼﻮﯾﺐ اﻟﺨﻄﺄ أﻣﺎم ﻛﻞ ﻋﺒﺎرة ‪:‬‬

‫ص ‪٨٤‬‬

‫‪ -١‬أﻛﺪت ﻣﻌﺎھﺪه ﻟﻨﺪن ‪١٨٤٠‬م أﺣﻘﯿﮫ أﻛﺒﺮ أﺑﻨﺎء )ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ( ﻓﻲ وراﺛﺔ اﻟﺤﻜﻢ ) × ( ﻓﺮﻣﺎن ‪١٨٤١‬م‬ ‫) × ( ﻋﺰل ﻋﺜﻤﺎن رﻓﻘﻲ ﻧﺎﻇﺮ اﻟﺠﮭﺎدﯾﺔ‬

‫‪ -٢‬ﻃﺎﻟﺐ أﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ ﺑﺈﻗﺎﻟﺔ وزارة ﺷﺮﯾﻒ ﺑﺎﺷﺎ‬

‫‪ -٣‬أﺻﺪرت ﺑﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺎ ﺗﺼﺮﯾﺢ ‪ ٢٨‬ﻓﺒﺮاﯾﺮ ‪١٩٢٢‬م واﻋﺘﺮﻓﺖ ﻓﯿﮫ ﺑﺎﺳﺘﻘﻼل ﻣﺼﺮ‬

‫) √ (‬

‫‪ -٤‬ﺳﺎھﻢ ﺑﻨﻚ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ ﺗﻤﻮﯾﻞ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻐﺰل واﻟﻨﺴﯿﺞ‬

‫) √ (‬

‫‪ -٥‬وﻗﻔﺖ ﻓﺮﻧﺴﺎ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﯿﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ﺑﻌﺪ اﻻﺗﻔﺎق اﻟﻮدي ‪١٩٠٤‬م ) × ( ﺗﺨﻠﺖ ﻋﻦ اﻟﻘﻀﯿﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‬ ‫) × ( أﻟﻐﺖ اﻷﺣﺰاب اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‬ ‫‪ -٦‬أﻋﺎدت ﺛﻮرة ﯾﻮﻟﯿﻮ اﻷﺣﺰاب اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ ﻟﻠﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪١٩٥٣‬م‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫) ب ( ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪......‬‬ ‫‪ -١‬ﻓﺸﻞ اﻟﻌﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻲ ﻋﻠﻲ ﻣﺼﺮ ‪ ١٩٥٦‬م‬ ‫ﺗﻀﺎم اﻟﺸﻌﻮب اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫ص ‪٨٤‬‬

‫ﺗﻼﺣﻢ اﻟﺠﯿﺶ واﻟﺸﻌﺐ‬

‫‪-‬‬

‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻮﻓﯿﺘﻲ ﻟﻠﻌﺪوان ‪.‬‬

‫‪ -٢‬ﻧﺠﺎح ﺣﺮب أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪١٩٧٣‬م‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ﻋﻨﺼﺮ اﻟﻤﻔﺎﺟﺄة‬

‫‪-‬‬

‫ﻟﺮوح اﻟﻤﻌﻨﻮﯾﺔ اﻟﻌﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﺠﻨﻮد اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﺘﺪرﯾﺐ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫ص ‪٨٤‬‬

‫) أ ( ﻟﻤﻦ ﺗﻨﺴﺐ اﻷﻋﻤﺎل اﻵﺗﯿﺔ‬

‫‪ -١‬أﻧﺸﺄ أول ﺗﺮﺳﺎﻧﺔ ﻟﺒﻨﺎء اﻟﺴﻔﻦ ﻓﻲ اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ‬

‫) ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ (‬

‫‪ -٢‬أﺳﺲ ﺟﺮﯾﺪة اﻟﻠﻮاء ‪١٩٠٠‬م‬

‫) ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻛﺎﻣﻞ (‬

‫‪ -٣‬دﻋﺎ إﻟﻰ إﻧﺸﺎء ﻧﻘﺎﺑﺎت اﻟﻌﻤﺎل ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‬

‫) ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮﯾﺪ (‬

‫) ﻋﺒﺪ اﻟﻤﻨﻌﻢ رﯾﺎض (‬ ‫‪ -٤‬اﺳﺘﺸﮭﺪ وﺳﻂ ﺟﻨﻮده ﻓﻲ ﺣﺮب اﻻﺳﺘﻨﺰاف‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫) ب ( أﺟﺐ ﻋﻤﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﻛﯿﻒ ﺣﻘﻘﺖ ﺛﻮرة ‪ ٢٣‬ﯾﻮﻟﯿﻮ ‪ ١٩٥٢‬ﻣﺒﺪأ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻲ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر وأﻋﻮاﻧﮫ‬

‫ص ‪٨٤‬‬

‫ﻋﻘﺪ اﺗﻔﺎﻗﯿﺔ اﻟﺠﻼء ﺑﯿﻦ ﻣﺼﺮ واﻧﺠﻠﺘﺮا ﻓﻲ أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪١٩٥٤‬م ‪-‬ورﺣﯿﻞ اﻟﻘﻮات اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺔ ‪ ١٨‬ﯾﻮﻧﯿﮫ ‪ ١٩٥٦‬م‬ ‫‪ -٢‬ﻣﺎ أھﺪاف ﺛﻮرة ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪٢٠١١‬م‬ ‫اﻟﻜﺮاﻣﺔ واﻟﺤﺮﯾﺔ واﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ اﻟﻤﺼﺮي وﻛﺎن ﺷﻌﺎر اﻟﺜﻮرة " ﻋﯿﺶ ﺣﺮﯾﺔ ﻋﺪاﻟﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬ﻣﺎ رأﯾﻚ ﻓﻲ ﺛﻮرة ‪١٩١٩‬م‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ وﻃﻨﯿﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻻﺳﺘﻘﻼل واﻟﺪﺳﺘﻮر‪.‬‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٥١‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫اﻟﻨﻤﻮذج رﻗﻢ ) ‪ ( ٧‬ص ‪٨٥‬‬ ‫أوﻻ ‪ :‬اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺎ‬ ‫اﻟﺴﺆال اﻷول ‪ ) :‬أ ( أﻣﺎﻣﻚ ﺧﺮﯾﻄﺔ ﻟﻤﺼﺮ أﻛﺘﺐ ﻣﺪﻟﻮل اﻷرﻗﺎم اﻟﻤﻮﻗﻌﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ‬ ‫‪ .١‬ﺟﺒﻞ‬

‫‪ :‬ﻋﻠﺒﺔ‬

‫‪ .٢‬ﻣﻨﺨﻔﺾ‬

‫‪ :‬اﻟﻘﻄﺎرة‬

‫‪ .٣‬ﺧﻠﯿﺞ‬

‫‪ :‬اﻟﻌﻘﺒﺔ‬

‫ص ‪٨٥‬‬

‫‪ .٤‬ﺷﺒﮫ ﺟﺰﯾﺮة ‪ :‬ﺳﯿﻨﺎء‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ص ‪٨٥‬‬ ‫) ب ( ﻣﺎذا ﯾﺤﺪث إذا ‪ .........‬؟‬ ‫‪ .١‬ﻟﻢ ﺗﺴﻘﻂ اﻷﻣﻄﺎر اﻟﺸﺘﻮﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ ﻟﻤﺼﺮ ‪.‬‬ ‫ﯾﺨﺘﻔﻲ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺰراﻋﻲ واﻟﺮﻋﻲ وﻻ ﺗﻨﻤﻮ أﺷﺠﺎر اﻟﺰﯾﺘﻮن ‪.‬‬

‫‪ .٢‬ﺑﻢ ﺗﺘﻮاﺟﺪ اﻵﺑﺎر واﻟﻌﯿﻮن ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ‪.‬‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻮﺟﺪ اﻟﻮاﺣﺎت ‪ -‬ﯾﻘﻞ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺎري‬

‫‪ .٣‬أھﻤﻠﺖ اﻟﺪوﻟﺔ إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻔﻨﺎدق واﻟﻤﺤﻤﯿﺎت واﻟﻄﺮق اﻟﺠﺪﯾﺪة ‪.‬‬ ‫ﯾﻘﻞ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺴﯿﺎﺣﻲ ‪ -‬ﯾﻘﻞ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ ‪ .‬ﺗﻘﻞ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ص ‪٨٥‬‬ ‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬ ‫) أ ( أﻛﺘﺐ ﻛﻠﻤﺔ ) ص ( أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ أو ) ﺧﻄﺄ ( أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة ﻏﯿﺮ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﺼﻮﯾﺐ ‪.‬‬ ‫‪ .١‬ﺗﺒﻠﻎ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ﻧﺤﻮ ‪ % ٢٣‬ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬

‫) ‪% ٢٢ ( X‬‬

‫‪ .٢‬ارﺗﺒﻂ اﺳﻢ ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺮب ﺑﺎﺳﺘﻘﻼل ﻣﺼﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ‪.‬‬

‫) √ (‪.‬‬

‫‪ .٣‬اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺬب ﻟﺴﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺎت اﻷﺧﺮى ‪.‬‬

‫) √ (‪.‬‬

‫‪ .٤‬ﺟﺒﻞ ﺳﺎﻧﺖ ﻛﺎﺗﺮﯾﻦ أﺣﺪ ﺟﺒﺎل ﺷﺒﮫ ﺟﺰﯾﺮة ﺳﯿﻨﺎء ‪.‬‬

‫) √ (‪.‬‬

‫‪ .٥‬اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﺰﯾﺪ ﻋﺪد ﺳﻜﺎﻧﮭﺎ ﻋﻦ ‪ ١٠٠٠٠٠‬ﻧﺴﻤﺔ ﺗﻌﺮف ﺑﺎﻟﻤﺪﯾﻨﺔ اﻟﻤﻠﯿﻮﻧﯿﺔ ‪.‬‬

‫) √ (‪.‬‬

‫‪ .٦‬ﯾﻌﻤﻞ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﺑﺎﻟﺰراﻋﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺘﻌﺪدة ‪.‬‬

‫) √ (‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫) ب ( ﻣﺎ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﻜﻞ ﻣﻦ ‪:‬‬ ‫‪ .١‬اﻟﺒﻮﻏﺎز ‪ :‬ھﻮ ﻓﺘﺤﺔ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻃﺒﯿﻌﯿﺔ أو ﺻﻨﺎﻋﯿﺔ ﺗﺪﺧﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻘﮭﺎ اﻟﻤﯿﺎه اﻟﺒﺤﯿﺮات ‪.‬‬ ‫‪ .٢‬اﻟﺴﯿﺎﺣﺔ اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ‪ :‬ھﻲ اﻟﺴﯿﺎﺣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ زﯾﺎرة اﻟﻤﺤﻤﯿﺎت اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ‪.‬‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٥٢‬‬

‫ص ‪٨٥‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ‪ :‬اﻟﺘﺎرﯾﺦ‬ ‫ص ‪٨٦ - ٨٥‬‬

‫اﻟﺴﺆال اﻷول ‪ :‬أﻛﻤﻞ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬ ‫‪ .١‬أﻗﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺴﻜﺮ ﻓﻲ‬

‫اﻟﻮﺟﮫ اﻟﻘﺒﻠﻲ ‪.‬‬

‫‪ .٢‬وﻟﺪ أﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬

‫اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪ .٣‬ﻋﺰل اﻟﻠﻮرد ﻛﺮوﻣﺮ ﻣﻦ ﻣﻨﺼﺒﮫ ﺑﻌﺪ ﺣﺎدﺛﺔ‬

‫دﻧﺸﻮاي ‪.‬‬

‫‪ .٤‬أﻋﺪ ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺮب ﺗﻘﺮﯾﺮ ﺣﺪد ﻓﯿﮫ اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ ﻟﻤﺼﺮ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪ‬ ‫‪ .٥‬ﻋﻘﺐ ﺗﺼﺮﯾﺢ ‪ ٢٨‬ﻓﺒﺮاﯾﺮ ‪ ١٩٢٢‬م ﺗﻢ إﺻﺪار‬

‫اﻣﺘﯿﺎز ﺷﺮﻛﺔ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ‪.‬‬

‫دﺳﺘﻮر ‪١٩٢٣‬م ‪.‬‬

‫‪ .٦‬ﺗﻢ ﻧﻔﻲ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل ﻓﻲ ﻣﺎرس ‪١٩١٩‬م إﻟﻰ ﺟﺰﯾﺮة ﻣﺎﻟﻄﺔ ‪.‬‬ ‫ـــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ص ‪٨٦‬‬

‫) ب ( ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪......‬‬ ‫‪ .١‬ﻗﯿﺎم ﺛﻮرة ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪ ٢٠١١‬م ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻧﺸﻐﺎل اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﻤﺸﺮوع ﺗﻮرﯾﺚ اﻟﺤﻜﻢ ﻟﻨﺠﻞ اﻟﺮﺋﯿﺲ اﻷﺳﺒﻖ ﺣﺴﻨﻲ ﻣﺒﺎرك ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺰوﯾﺮ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت وﺳﯿﻄﺮة اﻟﺤﺰب اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺤﺎﻛﻢ ﻋﻠﻰ أﻏﻠﺐ ﻣﻘﺎﻋﺪ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺳﻮء اﻷﺣﻮال اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‬

‫‪ .٢‬ﻓﺸﻞ اﻟﻌﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻼﺣﻢ اﻟﺠﯿﺶ واﻟﺸﻌﺐ ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻗﯿﺎداﺗﮫ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻀﺎﻣﻦ اﻟﺸﻌﻮب اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻌﺎرﺿﺔ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻮﻓﯿﺘﻲ وﺗﮭﺪﯾﺪه ﺑﺎﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﻌﺴﻜﺮي ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ص ‪٨٦‬‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺮاﺑﻊ ) أ ( اﺧﺘﺮ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ﻣﻤﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫‪ .١‬اھﺘﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻓﺄرﺳﻞ ‪ .............................‬إﻟﻰ اﻟﺨﺎرج ‪.‬‬ ‫) اﻟﺤﻤﻼت‬

‫اﻟﺒﻌﺜﺎت‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﺼﻨﺎع‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﻤﺤﺎﻣﯿﻦ ( ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫‪ .٢‬أﻗﺎم ‪ .....................‬ﻧﻘﺎﺑﺎت ﻟﻠﻌﻤﺎل ودﻋﺎ ﻟﺘﺄﺳﯿﺲ ﺣﻜﻮﻣﺔ وﻃﻨﯿﺔ ‪.‬‬ ‫) ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ‬

‫‪-‬‬

‫أﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ‬

‫‪-‬‬

‫ﻣﺠﻤﺪ ﻓﺮﯾﺪ‬

‫‪-‬‬

‫(‬

‫‪ .٣‬أﺳﺲ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻛﺎﻣﻞ ﺟﺮﯾﺪة ‪ ١٩٠٠ ...........................‬م ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫) اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ‬

‫اﻟﻤﺆﯾﺪ‬

‫اﻷھﺮام‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﻠﻮاء ( ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫‪ .٤‬ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺛﻮرة ‪ ٢٣‬ﯾﻮﻟﯿﻮ ‪ ١٩٨٢‬م إﺻﺪار ‪...........................‬‬ ‫) ﻗﺎﻧﻮن اﻹﺻﻼح اﻟﺰراﻋﻲ‬

‫ﺑﻨﻚ ﻣﺼﺮ‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫ﺟﻤﻌﯿﺔ ﻣﺼﺮ اﻟﻔﺘﺎة‬

‫ﺷﺮﻛﺔ ﻣﺼﺮ ﻟﻠﺘﺄﻣﯿﻦ ( ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫‪ .٥‬ﻣﻦ أﺑﺮز ﺷﮭﺪاء ﺣﺮب اﻻﺳﺘﻨﺰاف اﻟﻔﺮﯾﻖ أول ‪....................‬‬ ‫) ﻋﺒﺪ اﻟﻤﻨﻌﻢ رﯾﺎض‬

‫‪ -‬ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻜﯿﻢ ﻋﺎﻣﺮ ‪-‬‬

‫‪ .٦‬أﻃﻠﻖ ﻋﻠﻰ ﺛﻮرة ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪ ٢٠١١‬م‬ ‫) دﻣﻮﯾﺔ ﺣﻤﺮاء‬

‫‪-‬‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫ﺟﻤﺎل ﻋﺒﺪ ﻟﻨﺎﺻﺮ‬

‫‪-‬‬

‫أﻧﻮر اﻟﺴﺎدات ( ‪.‬‬

‫أﻧﮭﺎ ﺛﻮرة ‪..........................‬‬ ‫ﻏﯿﺮ ﺳﻠﻤﯿﺔ‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٥٣‬‬

‫‪-‬‬

‫ﺳﻠﻤﯿﺔ ﺑﯿﻀﺎء‬

‫‪-‬‬

‫ﻃﺒﻘﯿﺔ ( ‪.‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ص ‪٨٦‬‬

‫) ب ( ﻣﺎ رأﯾﻚ ﻓﻲ‬ ‫‪ .١‬ﻣﻌﺎھﺪة ﻟﻨﺪن ‪ ١٨٤٠‬م ‪.‬‬

‫أدت إﻟﻰ ﺗﻘﻠﺺ ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ واﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ ﺣﯿﺚ ﻧﺼﺖ ﻋﻠﻰ إﻋﺎدة ﺑﻼد اﻟﺸﺎم واﻟﺠﺰﯾﺮة اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﯿﺔ ‪ ،‬وﺗﺜﺒﯿﺖ ﺣﻜﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ وإﻋﻼن ﺧﻀﻮﻋﮫ ﻟﻠﺴﻠﻄﺎن اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ ‪.‬‬ ‫‪ .٢‬ﻟﺠﻮء اﻟﺨﺪﯾﻮي إﺳﻤﺎﻋﯿﻞ إﻟﻰ ﺳﯿﺎﺳﺔ اﻻﺳﺘﺪاﻧﺔ ‪.‬‬ ‫أدى ذﻟﻚ ازدﯾﺎد اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻷﺟﻨﺒﻲ ﻓﻲ ﺷﺌﻮن ﻣﺼﺮ ‪ -‬ﺳﻮء اﻷﺣﻮال اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٥٤‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫اﻟﻨﻤﻮذج ) ‪ ( ٨‬ص‬ ‫أوﻻ ‪ :‬اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺎ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻷول ‪ ) :‬أ ( أﻣﺎﻣﻚ ﺧﺮﯾﻄﺔ ﻟﻤﺼﺮ ﺑﯿﻦ ﻣﺪﻟﻮل اﻷرﻗﺎم اﻟﻤﻮﻗﻌﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ ؟‬ ‫‪ .١‬ﺑﺤﯿﺮة‬

‫اﻟﺒﺮدوﯾﻞ‬

‫‪ .٢‬اﻟﻮاﺣﺎت‬

‫اﻟﺒﺤﺮﯾﺔ‬

‫‪ .٣‬اﻟﺒﺤﺮ‬

‫اﻷﺣﻤﺮ‬

‫‪ .٤‬ﺟﺒﻞ‬

‫ﺳﺎﻧﺖ ﻛﺎﺗﺮﯾﻦ‬

‫ص ‪٨٩‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ص ‪٨٩‬‬

‫) ب ( ﺑﻢ ﺗﻘﺴﺮ‬ ‫‪ .١‬ﯾﻨﻤﻮ اﻟﻨﺒﺎت اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﻷﻧﮭﺎ ﻧﺒﺎﺗﺎت ﺗﺘﺤﻤﻞ اﻟﺠﻔﺎف ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻜﯿﻒ ﻣﻊ اﻟﺒﯿﺌﺔ أﻣﺎ ﺑﺎﻟﺠﺬور اﻟﻄﻮﯾﻠﺔ ﻛﺎﻟﻨﺨﯿﻞ واﻟﺪوم أو اﻷوراق‬ ‫اﻷﺳﻔﻨﺠﯿﺔ ﻛﺎﻟﺼﺒﺎر أو اﻷوراق اﻹﺑﺮﯾﺔ ﻛﺎﻷﻋﺸﺎب اﻟﺸﻮﻛﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪ .٢‬ﺿﯿﻖ اﻟﺴﮭﻮل اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ اﻟﻤﻄﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﯿﺞ اﻟﻌﻘﺒﺔ ‪.‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻗﺘﺮاب اﻟﺠﺒﺎل ﻣﻦ ﻣﯿﺎه ﺧﻠﯿﺞ اﻟﻌﻘﺒﺔ ‪.‬‬

‫‪ .٣‬ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﺮﺟﺎل ﻓﻲ ﻛﺜﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ‪.‬‬ ‫ﻷن اﻟﺮﺟﺎل ﯾﻘﻀﻮن ﻣﻌﻈﻢ أوﻗﺎﺗﮭﻢ ﻓﻲ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﺮ ‪.‬‬ ‫ﻗﻮة اﻟﺠﯿﺶ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﺮار واﺳﺘﻘﻼل اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺘﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺗﻨﻔﯿﺬ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ص ‪٨٩‬‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬ ‫) أ ( اﻛﺘﺐ ﻛﻠﻤﺔ) ﺻﺢ ( أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ أو) ﺧﻄﺄ ( أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة ﻏﯿﺮ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﺼﻮﯾﺐ‬ ‫‪ .١‬اﻟﺠﺎﻣﻮس واﻷﺑﻘﺎر ﻣﻦ ﺣﯿﻮاﻧﺎت اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬

‫) ‪ ( X‬اﻹﺑﻞ واﻷﻏﻨﺎم واﻟﻤﺎﻋﺰ ‪.‬‬

‫‪ .٢‬إﻗﻠﯿﻢ ﻣﺸﺮوع اﺳﺘﺰراع اﻟﻜﺜﺒﺎن اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﻟﺘﺜﺒﯿﺖ اﻟﺮﻣﺎل ‪.‬‬

‫) √ (‬

‫‪ .٣‬ﺗﻤﺘﺪ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻣﻦ ﻃﺎﺑﺎ ﺣﺘﻰ ﺣﺪود اﻟﺴﻮدان ‪.‬‬

‫) ‪ ( X‬ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻮم ﺣﺘﻰ رﻓﺢ‬

‫‪ .٤‬ﺗﻨﻤﻮ ﺷﺠﯿﺮات اﻟﻤﺎﻧﺠﺮوف ﻋﻠﻰ ﺳﻮاﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ‪.‬‬

‫) ‪ ( X‬أﺷﺠﺎر اﻟﺰﯾﺘﻮن ‪.‬‬

‫‪ .٥‬ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺑﺤﯿﺮة اﻟﺒﺮدوﯾﻞ أﻛﺜﺮ ﺑﺤﯿﺮات ﻣﺼﺮ اﻟﺸﻤﺎﻟﯿﺔ ﺗﻠﻮﺛﺎ ‪.‬‬

‫) ‪ ( X‬أﻗﻞ‬

‫‪ .٦‬اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻃﺎردة ﻟﻠﺴﻜﺎن ‪.‬‬

‫) ‪ ( X‬ﺟﺎذﺑﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن ‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫) ب ( ﻣﺎذا ﯾﺤﺪث إذا‬ ‫‪ .١‬اھﺘﻤﺖ اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺈﻧﺸﺎء اﻟﻤﺪارس ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬

‫ص‬

‫‪٨٩‬‬

‫ﺗﻨﺨﻔﺾ ﻧﺴﺒﺔ اﻷﻣﯿﺔ ‪ /‬ﺗﻨﮭﺾ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪ .٢‬ﻟﻢ ﺗﺤﺎﻓﻆ اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﻤﺎﯾﺔ اﻟﺴﻮاﺣﻞ ‪.‬‬ ‫اﺧﺘﻔﺎء اﻟﺸﻮاﻃﺊ اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ‬

‫‪/‬‬

‫ﺗﺪﻣﯿﺮ ﺑﻌﺾ ﺷﻠﯿﮭﺎت اﻻﺻﻄﯿﺎف ‪.‬‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٥٥‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺛﺎﻧﯿﺎ‪ :‬اﻟﺘﺎرﯾﺦ‬ ‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ ) :‬ا ( اﺧﺘﺮ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ﻣﻤﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ ‪.‬‬ ‫‪ .١‬ﻛﺎن أﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ ﻋﻀﻮا ﺑﺎرزا ﻓﻲ ﺟﻤﻌﯿﺔ ‪...........................‬‬ ‫) اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ‪ -‬اﻟﻮﻓﺪ اﻟﻤﺼﺮي ‪ -‬ﻣﺼﺮ اﻟﻔﺘﺎة ‪ -‬ﻋﺎﺑﺪﯾﻦ ( ‪.‬‬ ‫‪ .٢‬دﺧﻞ اﻹﻧﺠﻠﯿﺰ اﻟﻘﺎھﺮة ﻓﻲ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ﻋﺎم ‪.......................‬‬ ‫) ‪ ( ١٩٨٩ - ١٨٨٨ - ١٢٨٨ - ١٨٨٢‬م‬ ‫‪ .٣‬أﻗﺎﻣﺖ ﻣﺼﺮ ﻋﺎم ‪١٩٥٨‬م وﺣﺪة ﻣﻊ ‪.........................‬‬ ‫) ﺑﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺎ ‪ -‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪ -‬ﺳﻮرﯾﺎ ‪ -‬اﻷردن ( ‪.‬‬ ‫‪ .٤‬ﻋﺒﺮت إﺳﺮاﺋﯿﻞ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ﻓﻲ ‪١٩٧٣‬م ﻋﻨﺪ ﻣﻨﻄﻘﺔ ‪................‬‬ ‫) ﺳﯿﻨﺎء ‪ -‬اﻟﺪﻓﺮﺳﻮار ‪ -‬اﻹﺳﻤﺎﻋﯿﻠﯿﺔ ‪ -‬اﻟﺴﻮﯾﺲ ( ‪.‬‬ ‫‪ .٥‬ﺳﺒﺐ ﻧﺠﺎح ﺣﺮب أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪١٩٧٣‬م ‪....................‬‬ ‫) اﻟﻌﻘﯿﺪة اﻟﻘﺘﺎﻟﯿﺔ ‪ -‬ﻗﻮة اﻹﯾﻤﺎن ‪ -‬اﻟﺴﺮﯾﺔ اﻟﺘﺎﻣﺔ ‪ -‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ ( ‪.‬‬ ‫‪ .٦‬ﺻﺪر ﻗﺎﻧﻮن اﻹﺻﻼح اﻟﺰراﻋﻲ ﻋﺎم ‪..................‬‬ ‫) ‪ ( ١٩٦١ - ١٩٥٩ - ١٩٥٥ - ١٩٥٢‬م‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫) ب ( ﻣﺎ رأﯾﻚ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻤﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪-:‬‬ ‫‪ .١‬ﻣﻮﻗﻒ ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮﯾﺪ ﻣﻦ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻣﺪ اﻣﺘﯿﺎز ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ‪.‬‬

‫ص ‪٨٨‬‬

‫ﻣﻮﻗﻒ وﻃﻨﻲ ﻷﻧﮫ رﻓﺾ ﻣﺪ اﻣﺘﯿﺎز ﺷﺮﻛﺔ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ﺣﻔﺎﻇﺎ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﻼل ﻣﺼﺮ ‪.‬‬

‫‪ .٢‬ﺗﺴﺠﯿﻞ اﻟﻠﺠﺎن اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ أﺛﻨﺎء ﺛﻮرة ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪٢٠١١‬م‬ ‫ﺳﺎﻋﺪت اﻟﻠﺠﺎن اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﻔﻆ اﻷﻣﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻣﺼﺮ ﻟﻼﻧﻔﻼت اﻷﻣﻨﻲ ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ص ‪٨٨‬‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺮاﺑﻊ ‪ ) :‬أ ( ﻟﻤﻦ ﺗﻨﺴﺐ اﻷﻋﻤﺎل اﻵﺗﯿﺔ ‪-:‬‬

‫) ﺳﻌﯿﺪ ﺑﺎﺷﺎ (‬ ‫‪ .١‬أﻋﻄﻰ اﻣﺘﯿﺎز ﺣﻔﺮ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ﻟﻠﻤﮭﻨﺪس دﻟﯿﺴﺒﺲ ‪.‬‬ ‫‪ .٢‬ﻋﻤﻞ ﻣﺤﺮرا ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ﺛﻢ ﺗﻮﻟﻰ ﻧﻈﺎرة اﻟﻤﻌﺎرف ﻋﺎم ‪ ١٩٠٦‬م ‪ ) .‬ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل (‬ ‫) وﯾﻠﺴﻦ (‬ ‫‪ .٣‬رﺋﯿﺲ أﻣﺮﯾﻜﻲ أﻋﻠﻦ ﺣﻖ ﻛﻞ أﻣﮫ ﻓﻲ ﺗﻘﺮﯾﺮ ﻣﺼﯿﺮھﺎ ‪.‬‬ ‫) ﺟﻤﺎل ﻋﺒﺪ اﻟﻨﺎﺻﺮ (‬ ‫‪ .٤‬ﻗﺎم ﺑﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺜﺮوات ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﯿﻦ ﺗﻮزﯾﻌﺎ ﻋﺎدﻻ ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫) ب ( ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘﺮﺑﺔ ﻋﻠﻰ ‪.....‬‬ ‫‪ .١‬ﺧﻄﺐ وﻣﻘﺎﻻت ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻛﺎﻣﻞ ‪.‬‬ ‫ﺗﺠﺪﯾﺪ اﻟﺸﻌﻮر اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﻤﺼﺮﯾﯿﻦ‬ ‫ﺑﺚ ﻛﺮاھﯿﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ﻟﻺﻧﺠﻠﯿﺰ ‪.‬‬

‫ص ‪٨٨‬‬ ‫‪-‬‬

‫إﻗﻨﺎع اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ﺑﺄن ﺧﺮوج اﻻﻧﺠﻠﯿﺰ ﻟﯿﺲ ﻣﺴﺘﺤﯿﻼ ‪.‬‬

‫‪ .٢‬اﻧﺘﺼﺎر اﻟﺠﯿﺶ اﻟﻤﺼﺮي ﻓﻲ ﺣﺮب أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪١٩٧٣‬م‬ ‫اﺳﺘﻌﺎدة ﻣﺼﺮ ﻟﺪورھﺎ اﻟﺮﯾﺎدي ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ‪ -‬ﻋﻮدة اﻟﻤﻼﺣﺔ ﺑﻘﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ‬ ‫ﻛﺴﺮ ﺣﺎﺟﺰ اﻟﺨﻮف واﺳﺘﻌﺎدة اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮي ﺛﻘﺘﮫ ﻓﻲ ﻧﻔﺴﮫ ‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ﻇﮭﻮر أھﻤﯿﺔ اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬

‫‪ .٣‬ﻗﯿﺎم ﺛﻮرة ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪٢٠١١‬م‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫إﺳﻘﺎط اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ‬ ‫ﺣﻞ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻌﺐ واﻟﺸﻮرى‬ ‫اﻟﺘﻼﺣﻢ ﺑﯿﻦ اﻷﻗﺒﺎط واﻟﻤﺴﻠﻤﯿﻦ وﺣﻤﺎﯾﺔ اﻟﺠﺒﮭﺔ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ ‪.‬‬ ‫اﻹﻓﺮاج ﻋﻦ اﻟﻤﻌﺘﻘﻠﯿﻦ واﻟﻤﺴﺠﻮﻧﯿﻦ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﯿﻦ ‪.‬‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٥٦‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫اﻟﻨﻤﻮذج ) ‪( ٩‬‬ ‫أوﻻ ‪ :‬اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺎ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻷول ‪ ) :‬أ ( أﻣﺎﻣﻚ ﺧﺮﯾﻄﺔ ﻟﻤﺼﺮ ﺑﯿﻦ ﻣﺪﻟﻮل اﻷرﻗﺎم اﻟﻤﻮﻗﻌﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ ؟‬ ‫‪ .٥‬اﻟﺒﺤﺮ‬

‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬

‫‪ .٦‬ھﻀﺒﺔ‬

‫ﻣﺎرﻣﺎرﯾﻜﺎ‬

‫‪ .٧‬ﺧﻠﯿﺞ‬

‫اﻟﻌﻘﺒﺔ‬

‫‪ .٨‬ﻣﻨﺨﻔﺾ‬

‫اﻟﻔﯿﻮم‬

‫ص ‪٨٩‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫) ب ( أﻛﺘﺐ اﻟﻤﻔﮭﻮم اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ اﻟﺬي ﯾﺪل ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻋﺒﺎرة ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪-:‬‬ ‫‪ .٤‬ﺗﺠﻤﻌﺎت ﻣﻦ اﻟﺮﻣﺎل ﺗﺘﺮاﻛﻢ ﺑﻔﻌﻞ اﻟﺮﯾﺎح ‪.‬‬

‫) اﻟﻜﺜﺒﺎن اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ (‬

‫‪ .٥‬ﻗﯿﺎم اﻷﻣﻮاج ﺑﻨﺤﺖ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻞ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ ‪.‬‬

‫) ﺗﺂﻛﻞ اﻟﺸﻮاﻃﺊ (‬

‫ص ‪٨٩‬‬

‫‪ .٦‬ﻓﺘﺤﺔ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻃﺒﯿﻌﯿﺔ أو ﺻﻨﺎﻋﯿﺔ ﺗﺪﺧﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻘﮭﺎ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺒﺤﯿﺮات ‪ ) .‬اﻟﺒﻮﻏﺎز ( ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ص ‪٨٩‬‬

‫) ج ( ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘﺮﺑﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ......‬؟‬ ‫‪ .١‬ارﺗﺒﺎط ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﺮ ‪.‬‬ ‫أﻛﺴﺒﮭﻢ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺟﻤﺎﻋﺔ واﻟﺘﻌﺎون ﻟﻤﻮاﺟﮫ اﻷﺧﻄﺎر ‪ -‬ﺣﺐ اﻟﻤﻐﺎﻣﺮة‬

‫‪ .٢‬ھﺪوء وﺻﻔﺎء ﺣﺮﻛﺔ ﻣﯿﺎه اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ‪.‬‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻟﺸﻌﺎب اﻟﻤﺮﺟﺎﻧﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻮاﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﺤﻤﺮ ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ) :‬أ ( ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ‪ ......‬؟‬ ‫‪ .١‬ﻣﻌﺎﻧﺎة ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ‪.‬‬

‫ص ‪٨٩‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﮭﺎ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪-:‬‬ ‫‪ ‬ﻧﻘﺺ اﻟﻐﺬاء ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﺒﯿﺌﺎت اﻷﺧﺮى ﻟﺴﺪ ﺣﺎﺟﺘﮭﻢ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﮭﺠﺮة إﻟﻰ اﻟﺒﯿﺌﺎت اﻷﺧﺮى ‪.‬‬

‫‪ .٢‬ﺗﻤﻠﺢ اﻟﺘﺮﺑﺔ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺑﺎﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺒﺨﺮ اﻟﻤﯿﺎه واﺳﺘﻘﺮار اﻟﻤﻠﺢ ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻟﺘﺮﺑﺔ ‪.‬‬

‫‪ .٣‬اﺗﺴﺎع اﻟﺴﮭﻮل اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ اﻟﻤﻄﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺑﺴﺒﺐ اﺑﺘﻌﺎد اﻟﺤﻮاف اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ ﻋﻦ اﻟﺒﺤﺮ‬

‫‪ .٤‬ﺗﻠﻮث اﻟﻤﯿﺎه اﻟﺸﺎﻃﺌﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ ﻟﻠﻤﺪن واﻟﺒﺤﯿﺮات اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺼﺮف اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻠﻮث اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﻧﺎﻗﻼت اﻟﺒﺘﺮول وﺳﻔﻦ اﻟﺸﺤﻦ ‪.‬‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٥٧‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ص ‪٩٠‬‬

‫) ب ( ﻣﺎذا ﯾﺤﺪث إذا ‪ .......‬؟‬ ‫‪ .١‬أھﻤﻠﺖ اﻟﺪوﻟﺔ إﻗﺎﻣﺔ واﻟﻤﺤﻤﯿﺎت واﻟﻄﺮق اﻟﺠﺪﯾﺪة ‪.‬‬ ‫ﯾﻘﻞ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺴﯿﺎﺣﻲ ‪.‬‬

‫‪.٢‬‬

‫ﻟﻢ ﺗﺘﻮاﺟﺪ اﻟﻜﺜﺒﺎن اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ واﻟﺘﻼل اﻟﺠﯿﺮﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ ﻟﻤﺼﺮ ‪.‬‬ ‫ﻟﻢ ﯾﺘﻢ ﺗﺨﺰﯾﻦ ﻣﯿﺎه اﻷﻣﻄﺎر اﻟﺸﺘﻮﯾﺔ وﺣﻔﺮ اﻵﺑﺎر واﻧﻌﺪام اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺰراﻋﻲ ﻓﻲ ھﺬه اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ‪ :‬اﻟﺘﺎرﯾﺦ‬

‫ص ‪٩٠‬‬ ‫ص ‪٩٠‬‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ ) :‬أ ( أﻛﻤﻞ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‬ ‫‪ .١‬أﻗﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺻﻨﺎﻋﺎت ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاد اﻟﺨﺎم ﻣﺜﻞ‬

‫ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺴﻜﺮ ﻣﻦ ﻗﺼﺐ اﻟﺴﻜﺮ ‪.‬‬

‫‪ .٢‬ﺗﻘﻠﺼﺖ ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻹﺻﻼﺣﯿﺔ ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻣﻌﺎھﺪة‬

‫ﻟﻨﺪن ‪١٨٤٠‬م ‪.‬‬

‫‪ .٣‬اﻟﺘﺤﻖ أﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﯿﺶ ﻓﻲ ﻋﮭﺪ اﻟﺨﺪﯾﻮي‬

‫ﺳﻌﯿﺪ ﺑﺎﺷﺎ ‪.‬‬

‫‪ .٤‬أﺳﻘﻄﺖ ﺛﻮرة ‪ ٢٣‬ﯾﻮﻟﯿﻮ ‪١٩٥٢‬م‬

‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﻠﻜﻲ ‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ص ‪٩٠‬‬ ‫) ب ( ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ......‬؟‬ ‫‪ .١‬ﺳﻮء اﻷﺣﻮال اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻗﺒﻞ ﻋﺎم ‪٢٠١٠‬م‬ ‫ﻗﯿﺎم ﺛﻮرة ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪ ٢٠١١‬م ‪.‬‬

‫‪ .٢‬ﺗﺄﻣﯿﻢ ﺷﺮﻛﺔ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ‪١٩٥٦‬م ‪.‬‬ ‫ﻗﯿﺎم اﻧﺠﻠﺘﺮا وﻓﺮﻧﺴﺎ وإﺳﺮاﺋﯿﻞ ﺑﺎﻟﻌﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ ﻋﺎم ‪١٩٥٦‬م ‪.‬‬

‫‪ .٣‬ﻧﻔﻲ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل وﺑﻌﺾ زﻋﻤﺎء اﻟﻮﻓﺪ اﻟﻤﺼﺮي ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ‪.‬‬ ‫اﺷﺘﺪت اﻟﺜﻮرة ﺿﺪ اﻹﻧﺠﻠﯿﺰ‬

‫‪ -‬ﻟﺠﺄ اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن إﻟﻰ ﻣﻘﺎﻃﻌﺔ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ واﻟﺒﻨﻮك وﺳﻔﻦ اﻟﺸﺤﻦ اﻹﻧﺠﻠﯿﺰﯾﺔ‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ص ‪٩٠‬‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺮاﺑﻊ ‪ ) :‬أ ( ﻣﻦ اﻟﺬي ﻗﺎم ﺑﺎﻻﺗﻲ ؟‬ ‫‪ .١‬ﻗﺴﻢ ﻣﺼﺮ إدارﯾﺎ إﻟﻰ ﺳﺒﻊ ﻣﺪﯾﺮﯾﺎت ‪.‬‬

‫) ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ (‬

‫‪ .٢‬أﺳﺲ ﺟﺮﯾﺪة اﻟﻠﻮاء ‪ ١٩٠٠‬م ‪.‬‬

‫) ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻛﺎﻣﻞ (‬

‫‪ .٣‬أﻗﺎم اﻹﻣﺒﺮاﻃﻮرﯾﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ واﻣﺘﺪت إﻟﻰ ﻣﺪﯾﺮﯾﺔ ﺧﻂ اﻻﺳﺘﻮاء ‪ ) .‬اﻟﺨﺪﯾﻮي إﺳﻤﺎﻋﯿﻞ (‬ ‫) ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮﯾﺪ (‬ ‫‪ .٤‬رﻓﺾ ﻣﺪ اﻣﺘﯿﺎز ﺷﺮﻛﺔ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ‪١٩١٠‬م‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ص ‪٩٠‬‬

‫) ب ( أﺟﺐ ﻋﻤﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪-:‬‬ ‫‪ .١‬أذﻛﺮ ﻣﻤﯿﺰات ﺛﻮرة ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪٢٠١١‬م ‪.‬‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ واﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﻓﻲ ﺗﻌﺒﺌﺔ ‪ -‬ﻛﺎﻧﺖ ﺛﻮرة ﺳﻠﻤﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪ .٢‬ﻣﺎ أﺳﺒﺎب ﻗﯿﺎم ﺛﻮرة ‪٣٠‬ﯾﻮﻧﯿﻮ ‪ ٢٠١٣‬م ‪.‬‬ ‫ﻋﺪم ارﺗﯿﺎح اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮي ﻟﻠﺘﻐﯿﺮات ﺑﻌﺪ ﺛﻮرة ‪ ٢٥‬ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪ -‬اﺳﺘﻤﺮار ﺳﻮء اﻷﺣﻮال اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ ‪.‬‬ ‫ازدﯾﺎد اﻷﺻﻮات اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ ﻟﻠﺤﻜﻢ ‪ -‬ﻟﻢ ﺗﻘﺪم ﺛﻮرة ﺣﻠﻮﻻ ﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ‪.‬‬

‫‪ .٣‬ﻣﺎ اﻟﺪروس اﻟﻤﺴﺘﻔﺎدة ﻣﻦ إﻗﺎﻣﺔ ﺟﯿﺶ ﻗﻮي ﻓﻲ ﻋﮭﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ ‪.‬‬ ‫ﻗﻮة اﻟﺠﯿﺶ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﺮار واﺳﺘﻘﻼل اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺘﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺗﻨﻔﯿﺬ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ ‪.‬‬ ‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٥٨‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻷول ‪:‬‬

‫اﻟﻨﻤﻮذج ) ‪ ( ١٠‬ص ‪٩١‬‬ ‫أوﻻ ‪ :‬اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺎ‬ ‫) أ ( أﻣﺎﻣﻚ ﺧﺮﯾﻄﺔ ﻟﻤﺼﺮ أﻛﺘﺐ ﻣﺪﻟﻮل اﻷرﻗﺎم اﻟﻤﻮﻗﻌﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ ؟‬

‫‪ .١‬اﻟﺼﺤﺮاء‬

‫‪ :‬اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ‬

‫‪ .٢‬ﻣﻨﺨﻔﺾ‬

‫‪ :‬اﻟﻘﻄﺎرة‬

‫ص ‪٩١‬‬

‫‪ .٣‬ﺷﺒﮫ ﺟﺰﯾﺮة ‪ :‬ﺳﯿﻨﺎء‬ ‫‪ .٤‬ﺑﺤﯿﺮة‬

‫‪ :‬ﻧﺎﺻﺮ‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ص ‪٩١‬‬ ‫) ب ( ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ ؟‬ ‫ﻧﻤﻮ اﻟﺸﻌﺎب اﻟﻤﺮﺟﺎﻧﯿﺔ ﺑﺴﻮاﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬ ‫‪.١‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ دفء ﻣﯿﺎه اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ وﺻﻔﺎﺋﮭﺎ وھﺪوﺋﮭﺎ ‪.‬‬

‫‪.٢‬‬

‫اﻧﺨﻔﺎض ﻧﺴﺒﺔ اﻷﻣﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ﻣﺆﺧﺮا ‪.‬‬

‫إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺪارس واﻟﻜﻠﯿﺎت واﻟﻤﻌﺎھﺪ ‪ -‬أﺻﺒﺢ ھﻨﺎك ﻣﮭﻨﺪﺳﻮن وأﻃﺒﺎء وأﺳﺎﺗﺬة ﺟﺎﻣﻌﺎت ﯾﻌﻤﻠﻮن ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪.‬‬

‫ﺗﻤﯿﺰ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﺑﺤﺒﮭﻢ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬

‫‪.٣‬‬ ‫ﻷن أﻋﻤﺎل اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺗﻌﺎون ﻓﻲ أﻋﻤﺎل اﻟﺼﯿﺪ واﻟﺸﺤﻦ وﺗﻔﺮﯾﻎ اﻟﺴﻔﻦ ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ) :‬أ ( اﺧﺘﺮ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ﻣﻤﺎ ﺑﯿﻦ اﻷﻗﻮاس‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ ھﻀﺒﺔ ﻣﺎرﻣﺎرﯾﻜﺎ ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء وﺗﻘﻊ ﻓﻲ اﻟﺠﺰء ‪ ..................‬ﻣﻨﮭﺎ ‪.‬‬ ‫‪.١‬‬ ‫) اﻷوﺳﻂ ‪ -‬اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ ‪-‬‬

‫‪.٢‬‬

‫‪ -‬اﻟﻤﻨﺰﻟﺔ‬

‫‪ -‬اﻟﺰﯾﺘﻮن‬

‫‪-‬‬

‫‪ -‬اﻟﺒﺤﺮﯾﺔ‬

‫ﺳﯿﻮة ( ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫ﺗﻌﺪ ﺣﺮﻓﺔ ‪ ...............‬ﻣﻦ اﻟﺤﺮف اﻟﺮﺋﯿﺴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ‪.‬‬ ‫) اﻟﺼﯿﺪ‬

‫‪.٦‬‬

‫اﻟﻔﺮﻗﺪ ( ‪.‬‬

‫ﻗﺎﻣﺖ اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﻤﺸﺮوع اﺳﺘﺰراع اﻟﻜﺜﺒﺎن اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ ﺟﻨﻮب واﺣﺔ ‪.................‬‬ ‫) اﻟﺨﺎرﺟﺔ ‪ -‬اﻟﻔﺮاﻓﺮة‬

‫‪.٥‬‬

‫‪ -‬اﻟﺒﺮﻟﺲ ‪ -‬إدﻛﻮ (‪.‬‬

‫أھﻢ اﻷﺷﺠﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻤﻮ ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ أﺷﺠﺎر ‪..............‬‬ ‫) اﻟﻤﻄﺎط ‪ -‬اﻟﻤﺎﻧﺠﺮوف‬

‫‪.٤‬‬

‫‪ -‬اﻟﺸﺮﻗﻲ ( ‪.‬‬

‫ﺗﻌﺪ ﺑﺤﯿﺮة ‪ ..............‬أﻗﻞ ﺑﺤﯿﺮات ﻣﺼﺮ اﻟﺸﻤﺎﻟﯿﺔ ﺗﻠﻮﺛﺎ ‪.‬‬ ‫) اﻟﺒﺮدوﯾﻞ‬

‫‪.٣‬‬

‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ‬

‫ص ‪٩١‬‬

‫‪ -‬اﻟﺮﻋﻲ‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﺰراﻋﺔ‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﺴﯿﺎﺣﺔ ( ‪.‬‬

‫ﻣﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ‪ .............‬وﻣﺮﺳﻰ ﻣﻄﺮوح ‪.‬‬ ‫) ﺑﻮرﺳﻌﯿﺪ‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﻮادي اﻟﺠﺪﯾﺪ‬

‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٥٩‬‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﻔﯿﻮم‬

‫‪-‬‬

‫اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ ( ‪.‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ص ‪٩٢‬‬

‫) ب ( اذﻛﺮ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ ؟‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺮﻣﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺒﺒﮭﺎ اﻟﺮﯾﺎح ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪.١‬‬

‫‪ ‬إﺗﻼف اﻟﺤﻘﻮل اﻟﺰراﻋﯿﺔ ‪ - .‬ﺗﻌﻄﯿﻞ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻨﻘﻞ ﻟﺘﺮاﻛﻢ اﻟﺮﻣﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮق ‪ -‬ردم اﻵﺑﺎر وزﯾﺎدة اﻟﺘﺼﺤﺮ ‪.‬‬

‫‪.٢‬‬

‫اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺠﺰر ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﺳﻮاﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻛﻤﺮاﻛﺰ ﻟﻠﺼﯿﺪ ‪.‬‬

‫ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻟﺴﯿﺎﺣﺔ ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ‪ :‬اﻟﺘﺎرﯾﺦ‬ ‫ص ‪٩٢‬‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ ) :‬أ ( أﻛﻤﻞ ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪-:‬‬ ‫‪.١‬‬

‫أﻗﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺴﻜﺮ ﻓﻲ‬

‫اﻟﻮﺟﮫ اﻟﻘﺒﻠﻲ‬

‫‪.٢‬‬

‫اﺣﺘﻠﺖ إﻧﺠﻠﺘﺮا اﻟﻘﺎھﺮة ﺑﻌﺪ ﻣﻌﺮﻛﺔ‬

‫اﻟﺘﻞ اﻟﻜﺒﯿﺮ ‪.‬‬

‫‪.٣‬‬

‫ﺗﻮﻟﻰ زﻋﺎﻣﺔ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﯿﺔ أواﺧﺮ اﻟﻘﺮن اﻟـ ‪ ١٩‬اﻟﻤﯿﻼدي‬

‫‪.٤‬‬

‫وﻟﺪ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل ﺑﺈﺣﺪى ﻗﺮى ﻣﺪﯾﺮﯾﺔ‬

‫‪.٥‬‬

‫ﻛﺎن اﻟﺤﺎﻛﻢ اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻟﻠﺒﻼد ﺑﻌﺪ اﻻﺣﺘﻼل اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﻲ ﻟﻤﺼﺮ‬

‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻛﺎﻣﻞ ‪.‬‬

‫اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﻲ ‪.‬‬

‫أﺻﺪر اﻟﺰﻋﯿﻢ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻛﺎﻣﻞ ﺟﺮﯾﺪة اﻟﻠﻮاء‬ ‫‪.٦‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫) ب ( رﺗﺐ اﻷﺣﺪاث اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫ﺗﺼﺮﯾﺢ ‪ ٢٨‬ﻓﺒﺮاﯾﺮ‬

‫‪-‬‬

‫ص ‪٩٢‬‬ ‫ﺛﻮرة ‪١٩١٩‬م‬

‫اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻷوﻟﻰ‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﺜﻮرة اﻟﻌﺮاﺑﯿﺔ‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫‪ - ١‬اﻟﺜﻮرة اﻟﻌﺮاﺑﯿﺔ ‪ ١٨٨١‬م ‪ -٢‬اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻷوﻟﻰ ‪١٩١٤‬م‬

‫‪ -٣‬ﺛﻮرة ‪ ١٩١٩‬م ‪ -٤‬ﺗﺼﺮﯾﺢ ‪ ٢٨‬ﻓﺒﺮاﯾﺮ ‪ ١٩٢٢‬م‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺮاﺑﻊ ) أ ( دﻟﻞ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫‪.١‬‬

‫ص ‪٩٢‬‬

‫ﻋﻤﻞ ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮﯾﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺪ ﻧﺸﺎط اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﯿﺔ إﻟﻰ أوروﺑﺎ ‪.‬‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ وﺟﺪ أن ﺳﻠﻄﺎت اﻻﺣﺘﻼل ﺗﻀﯿﻖ ﻋﻠﯿﮫ وﺗﻀﺎﯾﻘﮫ ﻣﺪ ﻧﺸﺎط اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﯿﺔ إﻟﻰ أوروﺑﺎ وﺷﺎرك ﻓﻲ اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات ﻟﺒﺤﺚ ﻣﺸﻜﻼت ﻣﺼﺮ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪.٢‬‬

‫رﻓﺾ ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺮب ﻣﺪ اﻣﺘﯿﺎز ﺷﺮﻛﺔ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ‪١٩١٠‬م ‪.‬‬

‫أﻋﺪ ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺮب ﺗﻘﺮﯾﺮا ﺣﺪد ﻓﯿﮫ اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺘﻌﺮض ﻟﮭﺎ ﻣﺼﺮ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪ اﻻﻣﺘﯿﺎز ‪.‬‬

‫‪.٣‬‬

‫إﺻﺪار ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺛﻮرة ﯾﻮﻟﯿﻮ ﻗﺎﻧﻮن اﻹﺻﻼح اﻟﺰراﻋﻲ ‪. ١٩٥٢‬‬

‫ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻣﻠﻜﯿﺔ اﻟﺮاﺿﻲ اﻟﺰراﻋﯿﺔ‬

‫‪ -‬ﺗﻮزﯾﻊ اﻷراﺿﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻼﺣﯿﻦ ‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ص ‪٩٢‬‬ ‫) ب ( ﻣﺎ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﻜﻞ ﻣﻦ ؟‬ ‫ﺧﻂ ﺑﺎرﻟﯿﻒ ‪:‬‬

‫ﺧﻂ دﻓﺎع أﻗﺎﻣﺘﮫ إﺳﺮاﺋﯿﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻀﻔﺔ اﻟﺸﺮﻗﻲ ﻟﻘﻨﺎة اﻟﺴﻮﯾﺲ ‪.‬‬

‫ﺣﺮب اﻻﺳﺘﻨﺰاف ‪ :‬ﺣﺮب ﺑﯿﻦ ﻣﺼﺮ وإﺳﺮاﺋﯿﻞ اﻣﺘﺪت ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪١٩٦٧‬م وﻋﺎم ‪١٩٧٣‬م وﻛﺒﺪت ﻣﺼﺮ ﺧﻼﻟﮭﺎ ﺧﺴﺎﺋﺮ‬ ‫ﺟﺴﯿﻤﺔ ‪.‬‬ ‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﻮزارة ‪ /‬اﻟﺘﺮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ٢٠١٥ : ٢٠١٤‬م‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت ‪٦٠‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎدس إﻋﺪاد أ ‪ /‬ﻋﯿﺪ دوﯾﺪار ﻣﺪارس ﺳﻠﯿﻢ زھﻨﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬