OBSERVATORIO PLURINACIONAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACION PARA MAESTROS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA ESCOLARIZADA (CAMEIE-1) 1
Datos generales del docente y del establecimiento
Nombre del Establecimiento Educativo: ________________________________________________________________________________ Nombre y apellidos completos del docente: _____________________________________________________________________________ Nombre de la Normal o ESFM de la que egresó: _________________________________________________________________________ Año de titulación: _____________________________________________________________________________________________________ Especialidad del Nivel Inicial que ahora esta a cargo: 1er Curso Inicial____ o 2do. Curso Inicial: _______________ (Marque con una “x”). Nivel de formación posgradual alcanzado a la fecha con título: __________________________________________________________ Otras especialidades si tiene mencione: ________________________________________________________________________________ Edad:_____. Masculino_____. Femenino______(Marque con una “x”). CORREO ELECTRÒNICO: ____________________________________________________________________________________________
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Objetivo:
Reflexionar sobre su desempeño profesional y el concepto de calidad educativa que concibe el docente desde su propia perspectiva, y su relación con los niveles de concreción curricular en el Nivel de Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada.
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Instrucciones:
Lea atentamente cada pregunta y conteste con honestidad desde su experiencia profesional.
4 Desarrollo del cuestionario: 5 Calidad Educativa en el Nivel de Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada: 5.1 ¿Qué es calidad educativa?. Bríndenos por favor un concepto general.
5.2
¿Cuál es, a su entender, el concepto de calidad educativa que se concibe en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo MESCP para el Nivel de Educación Inicial en Familia comunitaria Escolarizada?.
5.3
¿Cuál es, según su percepción, el concepto de calidad educativa para el Nivel de Educación Inicial en Familia comunitaria Escolarizada que sostiene el establecimiento donde usted trabaja?.
6 Concreción curricular y calidad educativa: 6.1 Si está a cargo del 1er. Curso de Inicial: ¿Desde su experiencia en aula, cuales son las habilidades, capacidades y potencialidades (menciona alguna de ellas), que se deben priorizar para preparar a la niña y al niño para su transición al 2do. Curso de Inicial?
6.2
Si está a cargo del 2do. Curso de Inicial: ¿Desde su experiencia en aula, cuales son las habilidades, capacidades y potencialidades (menciona alguna de ellas), que se deben priorizar para preparar a la niña y al niño para su transición del 2do. Curso del Nivel de Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada al 1er. Curso del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional?.
6.3
¿Según usted, en el proceso de diseño del Plan Anual Bimestralizado (PAB) de los niños del 1er. Curso de inicial, cuál es el elemento o los elementos clave para garantizar un desarrollo integral y holístico de las habilidades, capacidades, y potencialidades de las niñas y niños que contribuyan en su preparación para la transición al 2do. Curso en el Nivel de Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada?
6.4
¿Según usted, en el proceso de diseño del Plan Anual Bimestralizado (PAB) de los niños del 2do. Curso de inicial, cuál es el elemento o los elementos clave para garantizar un desarrollo integral y holístico de las habilidades, capacidades, y potencialidades de las niñas y niños, que contribuyan en su preparación para la transición del Nivel de Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada al Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional?
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