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Mirador Escolar / Septiembre de 2017
◀ Lema: Casa que acoge, sala donde
aprendo y patio que juego pág 2
Editorial ▶ Escuela Mantagua, escuela afectiva y efectiva pág 3
MIRADOR Escolar
Septiembre 2017
www.muniquintero.cl
Periódico de la I. Municipalidad de Quintero
Escuela Básica Mantagua, educación pública rural de calidad
Reportaje: Escuela de Entrevista: Conversando Mantagua, educación para con la Directora pág 6 la vida páginas 4 y 5
Unidad Técnica: Hay que buscar nuevas formas de enseñar pág 8
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El lema
“Casa que acoge, sala donde aprendo y patio que juego…”
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nos suaves golpes en la puerta anunciaron el ingreso de un alumno a la oficina de la directora, de contextura pequeña y débil, el niño, alumno de los cursos superiores de la Escuela de Mantagua, quiere exponer una situación de convivencia con uno de sus compañeros. La directora lo escucha atentamente, y le propone ir en un rato más a conversar con ambos, el niño se tranquiliza, la directora aprovecha de presentar a Mirador Escolar, y le pregunta cómo se siente en esa comunidad. El niño piensa unos segundos buscando la palabra adecuada y dice: “Cómodo, me siento cómodo”. Le pregunto si siempre ha estudiado en Mantagua, me señala que vive en una localidad rural cercana y que el año anterior había estado en una escuela de Concón. “Cuando llegó a Mantagua, se relacionaba con mucha dificultad, ya que la violencia verbal y física eran sus únicas herramientas”, señala la directora. Hoy está contento en su nueva escuela, valora la preocupación que sus profesores y asistentes demuestran por él y sus compañeros, por lo que se aplica cumpliendo con sus compromisos de mantener conductas adecuadas. Me cuenta que todos los días en la mañana, la directora u otro profesor, los espera en la La escuela testimonia en los niños su lema, en donde la forma puerta de acceso para saludarlos con cariño de relacionarse es a través del cariño y el respeto. y desearles un buen día, y eso le gusta mucho. No es el único a quien le agrada esa buena uno que me manifiesta que proviene de una escuela donde un compañero lo atacó, enterráncostumbre, así me lo testimonian otros niños dole en un muslo la punta de un compás. Han pasado muchos meses de ese triste episodio, y niñas con los que converso. Entre ellos, hay pero lo saca a colación para contarme que en su nuevo curso todos lo quieren y estudian tranquilos.
MIRADOR
Escolar
DIFUSIÓN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA
EDICIÓN CON EL APORTE DEL FONDO DE APOYO A LA EDUCACIÓN PÚBLICA
MINEDUC
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EDITORIAL:
Escuela Mantagua, escuela afectiva y efectiva
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stimados lectores de Mirador Escolar, desde un tiempo a esta parte, he tenido la oportunidad de presentar uno a uno los establecimientos educacionales municipales, es así como ahora tengo el agrado de mostrar el trabajo desarrollado en la Escuela Mantagua.
Quiero decirles a todos ellos, que la Escuela Mantagua, ofrece una completa Educación Pre básica y Básica, con un modelo educativo que se resume en su lema “Casa que acoge, sala donde aprendo y patio que juego…” y que la ha llevado a elevar su matrícula de 99 a 144 alumnos en un solo año, igual situación han vivido con los puntajes Antes que nada, es una gran satisfacción Simce que el año 2016 subieron 56 puntos. hablar de una escuela inserta en nuestro mundo rural en que viven familias tan au- Una educación en que la efectividad de los ténticas, tan cariñosas, trabajadoras y es- resultados van acompañados de lo afectivo forzadas, por una parte, y por otra, de una en el trato, en que los niños y niñas van zona dueña de un marco geográfico carac- a la escuela como a su segundo hogar, en terizado por hermosos valles costeros y un ambiente grato con juegos y actividaque esta primavera adorna de follaje verde des deportivas como el tercer eje de este y coloridas flores. Vaya un saludo a todos modelo. ellos, y también a todas las nuevas familias que han preferido estos lugares por sus La Municipalidad ha invertido en esta esbondades naturales. cuela, como lo ha hecho en toda la Educa-
ción Municipal, porque en nuestro programa de trabajo esta es una de las mayores y más queridas prioridades. Nuevamente agradezco al Concejo Municipal por acompañarme en estas acciones, vaya mi reconocimiento a la jefa del Departamento de Educación Municipal, como también a la comunidad docente y asistentes de la educación, a los padres y apoderados de la Escuela Mantagua, por su apoyo y comprensión.
Mauricio Carrasco Pardo Alcalde de Quintero
Su Misión
Una escuela al servicio de la comunidad que trabaja en equipo para brindar una enseñanza efectiva a sus alumnos y alumnas
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a directora me invita a visitar el establecimiento, el que se encuentra emplazado en el hermoso valle de Mantagua, a sus espaldas el cordón montañoso del Mauco, al fondo, al poniente, se encuentra las dunas de Ritoque, al norte y al sur, se levantan laderas costeras, hoy verdes y tapizadas de flores silvestres, y que desde hace unos años acogen a nuevas familias que prefieren vivir lejos de las ciudades.
Cuenta además con una amplia red de apoyo, en la que se destaca el Sindicato Uno de Codelco División Ventanas, Junta de Vecinos y el Club Deportivo, el Club Deportivo Wanderers y Centros Turísticos del lugar. Enap Refinerías instaló este año una radio escolar, la que está dotada de los equipos necesarios en la sala de control y la sala de locución. En ellas, los alumnos aprenden paso a paso su uso.
término de ellas caminan a la multicancha donde los espera la jefa técnica, Mireya Gallardo, y el profesor de Educación Física, Juan Pínola, ambos integrantes del equipo de Directivo del establecimiento.
Mientras tanto, toda la comunidad trabaja para que en noviembre se pueda realizar en los terrenos del Centro Turístico vecino su primera fiesta costumbrista, porque la escuela se ha transformado en el eje no solo de la Bañado por el estero, cuyas aguas sirven para Los estudiantes están en un periodo de Olim- educación, sino también de la cultura y las el regadío, nutre desde siempre a los hume- piadas de Matemáticas, Lenguaje e Inglés, al tradiciones locales y nacionales en Mantagua. dales del sector y llega al océano unos kilómetros más al sur. El clima es suave y un sol brillante invita a que la comunidad se reúna en la multicancha. Es sin lugar a dudas un excelente espacio para estudiar y crecer, sumado a que la Municipalidad de Quintero y el departamento de Educación han invertido en el establecimiento y lo han dotando de excelentes dependencias. Sus patios están alhajados con juegos de acuerdo a la edad de los niños y niñas, excelentes servicios en el comedor, en sus servicios higiénicos. Las salas inspiradas en personajes de la cultura chilena, están provistas de pizarras interactivas y buen mobiliario, en la cancha un poderoso equipo de sonido invita acercarse al lugar, se observa múltiples equipamientos para practicar deporte.
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Reportaje
ESCUELA DE MANTAGUA: EDUCACIÓN PARA LA VIDA
La escuela tiene 71 años, y se instaló en su primer tiempo en un galpón que había funcionado antes como lechería del fundo de Mantagua. Su objetivo fue educar hijos de familias del sector, como los Vásquez, los Olivares, los Mejías, entre otras.
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ctualmente, su propuesta ofrece un modelo de educación como un proceso inspirada en el lema: “Casa que acoge, sala que aprendo, patio que juego”. La corporación está dirigido por un equipo directivo que asume este lema, es así como Magaly Valencia, como directora subrogante, está encargada de acoger, Mireya Gallardo como jefa técnica, representa a “sala que aprendo” es lo pedagógico, y Juan Pinola, profesor de Educación Física, tiene a cargo “patio que juego” que significa desarrollar toda las acciones de la Educación Extraescolar. Los tres cuentan con el soporte de los 17 ¿Cómo me siento? ¿Me siento grato? ¿Me siento cómodo?, esas son las preguntas docentes y seis asistentes, además del equipo que se promueven para corregir. Y esto se nota en los niños, que presentan un de apoyo del establecimiento. 92% de asistencia diaria. tán excluidas de su cultura, son los planes re- hacer pequeños trabajos en la escuela. La convivencia Los acuerdos son fundamentales en toda co- mediales los que se aplican a través de la promunidad, señalan en la Escuela Mantagua, fesora encargada de convivencia y la asistente Los resultados son buenos y sus índices de remás aún en una comunidad pequeña como social, las que vigilan que el estudiante que ha lación alterada han bajado mucho, uno o dos esta, la que busca día a día constituirse en una abandonado la buena convivencia deba tra- casos cada cierto tiempo. segunda familia, y como las suspensiones es- bajar un valor y exponerlo a su curso así como
La multiculturalidad
Una de las tareas que la actual directora subrogante realizaba como profesora era mantener un taller medioambiental en que se reciclaba, se hacía compostaje, y almácigos, se sembraba y mantenía un huerto, al no poder seguir atendiendo el taller, buscó a otra profesional capaz de asumir estas tareas y es así como llega al establecimiento Natalia Arenas, kinesióloga, de origen aimara, ella ha traído la multiculturalidad bilingüe. Proviene de un programa multicultural formado en la Universidad de Playa Ancha, donde se trabaja con personas provenientes de las etnias originarias de nuestro país y ha colaborado trayendo su lengua, vestimenta, bailes, música, y técnicas de la agricultura ancestral de su pueblo. Natalia Arenas ha comenzado a desarrollar su proyecto financiado con fondos SEP, Subvención Escolar Preferencial, desde hace tres meses, y se espera que el próximo año el MiEl Cuerpo Docente de la Escuela Mantagua, comprometido con los niños y niñas nisterio de Educación pueda contratarla en son los principales gestores de los buenos resultados obtenidos. forma permanente.
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Pero esta interculturalidad no solo se obtiene Hoy los padres de los niños y niñas no quieren que sus hijos salgan del lugar y desean tener a través de la cultura aimara, sino también a una escuela agrícola, “es un sueño, tenemos el deseo y el espacio, pero por ahí se empieza” través de una profesora de nacionalidad co- concluye la directora. lombiana, con lo que se gana mayor versa22222 tilidad.
Red de escuelas rurales
La escuela pertenece a la Red de Escuelas Rurales, que en el caso de Quintero, está integrada por Mantagua y Valle Alegre, gracias a ello, se reúnen para intercambiar experiencias y también hacer pasantías, la última fue a Puchuncaví, comuna con una amplia experiencia en educación rural.
El sello: un aprendizaje efectivo y afectivo
¿Cómo me siento? ¿Me siento grato? ¿Me siento cómodo?, esas son las preguntas que se promueven para corregir. Y esto se nota en los niños, que presentan un 92% de asistencia diaria. Por otra parte, el interés de los apoderados por la escuela ha subido; a la última reunión solo faltaron 25 personas, antes venían tres o cuatro papás por curso. Para mayor motivación, pronto se abrirá un curso de zumba y un El Equipo de Baby-fútbol femenino de Escuela Mantagua, ha tenido destacadas taller de folclor para los adultos.
participaciones en los eventos deportivos realizados en el último tiempo.
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Entrevista a Magaly Valencia, Directora Subrogante
SI HABLAMOS DESDE EL CORAZÓN, SEGURAMENTE LLEGAMOS AL CORAZÓN DE LOS NIÑOS Y SUS FAMILIAS
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agaly Valencia Canales, es la directora subrogante de la Escuela Mantagua, vive en Puchuncaví, y desde hace 14 años, mediante un concurso en el Daem de Quintero, se desempeña en el establecimiento que hoy dirige. Estudió pedagogía en la Universidad de Los Lagos, y luego un Magíster en Ambientes Propicios para el Aprendizaje, con mención en Convivencia Escolar, en la Universidad de Playa Ancha, actualmente sigue un diplomado en Liderazgo Sistémico, en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, que le entregará herramientas para liderar en la comunidad y en las redes de apoyo. Nos relata que el 2016 contaban con 99 alumnos y actualmente la matrícula ha subido a 144, en la Educación Pre básica y Básica completa. Un ochenta por ciento de su alumnado proviene de la zona rural de Quintero, además de niños y niñas de Loncura y algunos de la zona urbana de la comuna. “La Escuela Mantagua, señala, es una comu- "Es importante educar desde lo nidad educativa en que se trabaja por una buena convivencia, el respeto, y un ambiente ejemplo" sano que le ha permitido obtener la certificación ambiental”. Explica que educan sin considerar las suspensiones de sus alumnos, sino que los niños y En un año ocho meses, ha ido trabajando jun- niñas, con la autorización de sus padres, al no to a su comunidad en una propuesta donde el cumplir con el manual de convivencia, puerespeto es un valor fundamental con un am- dan cumplir algunas tareas extras formativas biente grato desde la confianza. y remediales, y esta es una de sus características fundamentales.
afectivo, con empatía y con el “Nada se tranza con la falta de respeto, pero los niños lo saben y como somos una familia, el segundo hogar de nuestros niños, el contacto diario es primordial desde la mañana cuando ellos llegan, se les espera con cariño en el acceso, y esto se extiende durante todo el día”, nos explica la directora.
VISIÓN
Ser reconocido como un colegio de excelencia, donde los alumnos (as) aprenden y desarrollan habilidades culturales y sociales, en un ambiente de respeto a sí mismo, a los demás, a la trascendencia, y al medio ambiente.
MISIÓN
Una escuela al servicio de la comunidad que trabaja en equipo para brindar una enseñanza efectiva a sus alumnos y alumnas.
POLÍTICA DE CALIDAD
Escuela Mantagua Su lema es: “Casa que acoge, sala donde aprendo y patio que juego”
La Escuela Mantagua, en articulación con su visión y misión, se compromete en: 1. Establecer una cultura de mejora continua” a la luz de la ISO 9001:2008. 2. Intencionar todas nuestras acciones, a los objetivos de calidad definidos. 3. Ser eficiente en todo nuestro hacer.
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Unidad Técnica
Hay que buscar nuevas formas para enseñar
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on 20 años de experiencia, lleva 14 años en la Escuela Mantagua, es Mireya Gallardo González, profesora de Educación General Básica con mención en Inglés, título que alcanzó en la Universidad de Playa Ancha. Nos dice que los niños de ahora han cambiado mucho y que las nuevas tecnologías los invaden, por lo que hay que ir buscando novedades y en esto los docentes la siguen como una buena mentora. Por ejemplo, hoy trabajan con las Olimpiadas de Lenguaje, Matemática e inglés en que los estudiantes se enfrentan para ser evaluados por otras personas, lo que los hace ganar mayor autonomía. Antes lo hicieron con las habilidades y comenzaron con Lenguaje, para ello, se comenzó con un trabajo de capacitación, preparando y desarrollando textos. Y ambas acciones se articularon. Otra acción tienen un carácter temático, primero fue la Chilenidad, el año pasado fue Tradiciones, y este año es Latinoamérica, el que tendrá su punto culminante con el encuentro costumbrista. Para ello, los profesores fijan un mapa de ruta que debe entregar un producto, cada curso trabaja un país: se verán recetas, música, bailes, afiches, y eso son los productos. El trabajo no es aislado, todo tiene una intención, luego vendrá la feria científica en que cada curso presenta un proyecto. Los docentes se dividen en equipos y desarrollan con entusiasmo y trabajo colaborativo estas acciones.
Crónica:
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Este año han alcanzado una alta matrícula y sus niños se muestran alegres y motivados estudiando en cursos pequeños que les permite aprender de mejor manera. Resalta que este año han alcanzado una alta matrícula, y sus niños se muestran alegres y motivados estudiando en cursos pequeños que les permite aprender de mejor manera. Hoy los cursos combinados son sólo prekinder y kinder, aunque se piensa separarlos el próximo año porque actualmente forman un grupo de 25 alumnos.
En cuanto al Simce, señala que los resultados eran antes de 240 a 250 puntos, pero el 2015 los resultados fueron muy bajos, en cambio el 2016 subieron 56 puntos, por lo que en el 2017, el desafío es subir o mantener lo ganado.
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ESCUELA EFECTIVA Y AFECTIVA
a Escuela Mantagua se caracteriza por una impronta efectiva con procesos estructurados, claros y propósitos compartidos, con un trabajo articulado, buenas relaciones, respeto y confianza, en un medio lleno de afectividad, porque es una casa que acoge en un ambiente propicio. Así lo explican muy bien la directora subrogante, Magaly Valencia, y su jefa técnica Mireya Gallardo. En ese ambiente el PIE es fundamental para ayudar y acompañar a los niños con problemas de aprendizaje.
Programa de Educación Escolar
PIE, un total de 65 niños, por lo que cuenta con un equipo de profesionales integrado por fonoaudióloga, psicóloga, psicopedagoga y educadoras diferenciales. El Programa de Integración Escolar dentro del establecimiento, tiene como finalidad entregar apoyo a todos aquellos estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales, tanto en forma permanente como transitorio. Para el cumplimiento de dicha labor, la metodología de trabajo consiste principalmente en un trabajo articulado entre profesor jefe, docentes de asignatura y el equipo multidisciplinario que presenta el proyecto.
De esta forma se desarrollan adecuaciones cuLa Escuela Mantagua tiene en su comunidad rriculares significativas en el proceso de enun alto porcentaje de sus 144 estudiantes ads- señanza y aprendizaje de los contenidos mícritos al Programa de Integración Escolar, nimos que se requieren según el curriculum
nacional. La idea central es fortalecer estos aprendizajes, para que el alumno sea capaz de desarrollar las habilidades progresivamente a medida en que adquiere los conocimientos.