2014
RESUMIDO POR: Rosa María Chicoj Pichol
ENFOQUE ESTRATEGICOS SOBRE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
Las TICS: significan tecnología informática y comunicación, la cual cuenta con un sinfín de herramientas que lo conocemos en dos partes (Software y Haftward) Liceo Evangélico Eben-Ezer REVISTA SOBRE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN Clave: 4 Rosa María Chicoj Pichol
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I ----------------------------------------------------------------------------CARÁTULA 3, 4 ,5-----------------------------------------------------RESUMEN EJECUTIVO 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12----------------------------DESARROLLO DE LOS TICS 13------------------------------------------------------------------.CONCLUSIONES 14------------------------------------------------------------RECOMENDACIONES 15----------------------------------------------------------------------BIBLIOGRAFIA
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ENFOQUE ESTRATÉGICOS SOBRE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE La formación en la educación integral: Es necesario instruir el medio ambiente de los seres humanos para que experimenten y hagan capacitar y progresar sus diferentes tipos de necesidades tanto como políticos, centros educativos, empresarios, anuncios a nivel mundial para ofrecer diferentes tipos de productos, el intercambio de ideas importantes para adjuntar una información interesante. En la realidad de la generación google fue totalmente un cambio las cuales los conocemos TICS, que significa tecnología de información y comunicación ¿Qué significa? Significa un conjunto de información rápida en la web con programas digitalizados y que nos ´permite en descargar, compartir, informar y salir. “La experiencia incorporación de tecnologías los sistemas educativos América Latina y el Caribe los últimos veinte años
de en de en
de ello se explica porque la lógica de incorporación ha sido la de la “importación”, introduciendo en las escuelas dispositivos, cables y programas computacionales, sin claridad previa acerca de cuáles son los objetivos pedagógicos que se persiguen, qué estrategias son las apropiadas para alcanzarlos y, sólo entonces, con qué Tecnologías podremos apoyar su logro.” Muchas veces observamos a los alumnos en plena clase solo llegan con una memoria vacía entonces nos hace saber que a pesar de la web a sus alcances nunca se han tomado la molestia en saber a saber, por lo tanto nuestro indicador de logro como maestros es: realiza un ejercicio con programas beneficiables para que lo practique el uso y como acceder a cada uno de ellos, tanto como docentes debemos saber más para ayudarlos a ellos en salir satisfactorios en sus empeños.
Ha mostrado poco efecto en la calidad de la educación. Parte
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La tecnología integrada se basa en enfoque constructivista que produce un aprendizaje y enseñanza mediante en herramientas comunicacionales organizadores meta-cognitivos que son herramientas informacionales, muchos accesorios de sumamente importancia creados por grandes pensadores preocupados por un “saber” experimentadores, fabricadores (la sociedad del conocimiento) puntúa ello se les domina software-programas ejecutados por la computadora y haftwardque es todo elemento de compone la computadora, CPU, mouse, teclado, USB, en otras palabras es todo aquello físico que compone la computadora. Las Tics es al mismo tiempo una oportunidad y un desafío, y
nos impone la tarea urgente de encontrar para ellas un sentido y aun más la cual el uso que permita desarrollar la sociedad más democráticas e inclusivas, que fortalezca la colaboración, la creatividad y la distribución más justa del conocimiento, y que contribuya a una educación más equitativa y calidad de todos. La capacidad de las Tics para reducir muchos obstáculos, especialmente el tiempo, la distancia entre personas. Tics es aquello que nos ha beneficiado a todos en especial e importante es la privacidad de cada uno de nuestros países tanto como sus bancos que tienen códigos, contraseñas, etc.
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ENFOQUE ESTRATÉGICOS SOBRE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE Las tecnologías de la información y comunicación ha impactado en cada uno de las vidas humanas e incluso a las familias pobres que viven en rincones de cada país, más en la vida de los adolecentes aunque lo de ellos a veces es necesidad y otras veces solo por costumbre en algunos programas de la web tal como: facebook, tango, etc. pero siempre ha llevado a satisfacer sus necesidades sea educativa u otro.
consideramos como la movilidad social y el desarrollo productivo, a pesar de los esfuerzos que han hecho algunos no han podido en alcanzar sus propósitos porque se dejan por obstáculos que por la falta de dinero, que la pobreza, que no tiene ganas, entonces estos han sido críticas a los modelos educativos y a los contenidos que forman parte del currículum actual. Ahora que estamos en una generación google, las transformaciones tecnológicas que modifican de maneras profundas las relaciones humanos y los accede a que tengan oportunidades en estudiar en fines de semanas por medio del internet o solo por dos horas al día. Muchos jóvenes hoy experimentan y ejecutan otros programas y lo asocian con otro para crear otro con tal que les de acceso (Universitarios y otros profesionales).
Siempre tenemos en mente que la educación es el cambio fortuito de los tiempos, y lo
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ENFOQUE ESTRATÉGICOS SOBRE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE En las escuelas muchas veces toda información lo entregamos impresas o hechas a mano pero sin embargo gira la transformación y empezamos a desarrollar las actividades y ritmos que nos acceden a informaciones digitalizados, ambos procesos son herramientas que nos hace facilitar en el proceso de aprendizaje y que contribuye como única fuente de conocimientos. En el mundo de las tics nos permite en habilitar nuestras habilidades tanto como en Tv, Radios, Audiencias, grandes
manejadores tabletas,
de
programas, etc.
El manejo y uso de LA Tecnología es como un informe de seguimiento de la educación para todo el mundo, las desigualdades, la estigmatización y las discriminaciones emanadas, desigualdad entre nivel económico, sexo, la etnia, el idioma, el ligar de domiciliación y la capacidad.
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ENFOQUE ESTRATÉGICOS SOBRE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE Las acciones que han generado en las líneas, opción permanente que garantiza el derecho a la educación de calidad para todos debe ser especialmente con todos los seres humanos quienes viven en zonas rurales. Las tics ofrecen oportunidades innovadoras para el seguimiento de los aprendizajes de cada estudiante y el desempeño del docente, las escuelas y los sistemas educativos. Estos transmiten conocimientos que apoyen la toma de decisiones pedagógicos y de política pública en la educación, a partir de la evidencia.
La tics ha mostrado resultados interesantes en el desarrollo de habilidades no cognitivas y cognitivas. Sin embargo, están lejos de poder mostrar un impacto significativo y masivo en la calidad de resultados de aprendizaje que se imaginaron al comenzar. El tics, el internet exige cambios en el mundo educativo. Y los profesionales de la educación tenemos múltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan estas tics para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo más personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes Estos plantean nuevos desafíos y exigencias más importantes en la tarea docente que constituye en fenómeno social de gran trascendencia que ha de transformar unos millones de vidas a nivel mundial.
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ENFOQUE ESTRATÉGICOS SOBRE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE A pesar de las reformas curriculares de la ultima década que se precia de sus fundamentos en el constructivismo, por lo menos en el caso de los sistemas educativos muestra región todavía prevalecen las formas de enseñanza centradas en la transmisión del conocimiento declarativo y las evaluaciones del aprendizaje a través de exámenes múltiples o de recuperación casi literal de información puntual. Las tics para hacer más eficiente lo que tradicionalmente han venido siendo, sobre todo, para recuperar información o presentarla. Pero los usos mas constructivos e innovadores vinculados con el aprendizaje complejo, la solución de problemas, la generación de conocimientos originales o el trabajo colaborativo, son poco frecuentes asimismo, se ha encontrado que muchos profesores están experimentando una falta de seguridad técnica y didáctica en la relación de tics en un laboratorio de computación, dada la falta de programas de
habilitación decente apropiados y debido a que no se han logrado crear las condiciones favorables para su uso pedagógico. Con relativa frecuencia, los profesores muestran menor seguridad y una baja percepción de competencia o auto eficiencia frente a las TICS en comparación a sus estudiantes. Las Tics en las escuelas hay que considerar no solo un espacio para la reflexión y eventual de transformación de sus creencias y prácticas pedagógicas, sino ante todo, la creación de quipos o grupos de trabajo que brinden el debido soporte y acompañamiento en esta labor. Lo básico de las tics es que requiere mejorar y enriquecer las oportunidades de aprender a enseñar significativamente a sus estudiantes con el apoyo en dichas tecnologías, lo que implica su participación activa en proyectos colectivos de diseño y uso de ambientes de aprendizaje enriquecidos con las Tics.
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ENFOQUE ESTRATÉGICOS SOBRE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE “La construcción de un nuevo paradigma educativo es un esfuerzo por actualizar el sentido de la educación y las formas en que se desarrolla, de manera de conectarla con las necesidades y demandas de la sociedad del siglo XXI, y con los intereses, necesidades, gustos y habilidades de cada estudiante”. Las tics apoyan a la educación en calidad y promueve el desarrollo en las competencias y en diferentes áreas. Constituye una referencia indispensable para establecer cuáles deben ser los aprendizaje básicos a la educación y sumamente interesante para las personas de estratos sociales y culturales y con diferentes capacidades e intereses, y construirse como sujeto y su propia identidad.
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ENFOQUE ESTRATÉGICOS SOBRE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE Con esto se intenta transmitir el por qué es importante pensar en las tics como medio de enseñanza, que ayudado a pensar así y como el desarrollo tecnológico a obligado a crear nuevos enfoque en las teorías sobre la enseñanza y el aprendizaje cuando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como medio para tal fin.
diferenciado del proceso de aprendizaje de cada uno, de manera de contar itinerarios formativos personales, con docentes con nuevos roles para ejercerlos, y estudiantes que pueden desarrollar estrategias complementarias de indagación, exploración y auto-aprendizaje
La realidad es que en este campo de las tics aún queda mucho por hacer. En demasiadas escuelas, institutos superiores y universidades la computadora se encuentra encerrada en la oficina de la directora o sala de profesores Es esencial una apuesta por la información tecnológica, que conlleve, además, una metodológica, de apoyo para que el docente pueda evolucionar desde su rol de transmisor de conocimientos a filtrador y guía en la interpretación de los mismos. Las tics permiten a casa estudiante y a sus docentes tener un registro preciso y
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Las Tics son un conjunto de herramientas que nos facilita, accede a informaciones las cuales los conocemos como la web.
Las tics son manejadas por todas las personas que tienen acceso a una computadora, tv, radio, tabletas, celulares entre otros accesorios digitalizados.
Estos Tics se manifiestan en el ámbito de todo centro educativo ejecutado en el rol del docente con el alumno.
Las tics llevan informaciones esenciales a nivel mundial y nos facilita la comunicación a larga distancia e intercambiar ideas.
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Recomiendo a toda persona que tiene la oportunidad en ejecutar algunos de los Tics es necesario ver la necesidad que nos hace para que nos facilite su uso y su aplicación.
Que a todos los maestros que ejecuten el uso a la perfección para que no solo sea una herramienta sino un instrumento en nuestras competencias e indicador de logros.
Apoyar la creación de redes de intercambio para fortalecer la articulación de los modelos pedagógicos y curriculares existentes.
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Fuente: http://www.infodev.org/en/Publication.9.html
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