Celsoni Luiza Danieli Neuropsicopedagogia

CELSONÍ LUIZA DANIELI Neuropsicopedagoga

Qual é o papel da neuropsicopedagogia no desenvolvimento da criança?

É importante ressaltar que a Sociedade Brasileira de Neuropsicopedagogia (SBNPp) estabelece que ela pode ser dividida em três áreas de atuação: institucional, clínica e hospitalar. A ação do Neuropsicopedagogo deve estar voltada para a prevenção das dificuldades de aprendizagem e prevenção do fracasso escolar não só do aluno, mas também dos educadores e de todos os envolvidos no processo educativo, no sentido de investir na possibilidade de melhoria das relações de aprendizagem e na construção de autonomia de alunos e educadores. Respeitar a criança é sobretudo apontar os seus limites e, ao mesmo tempo, estimulá-la a alçar voo maior de criatividade individualizada. Para o êxito não há receitas e sim a segurança, o amor e a dedicação à criança, seja ela comprometida ou não.

Que sinais apresentados pelas crianças podem indicar a necessidade de acompanhamento profissional?

Embora a criança tenha o seu próprio ritmo, é inegável que qualquer sinal de atraso pode implicar em uma preocupação para os adultos. Quando uma criança demonstrar qualquer dificuldade relacionado ao fator psicomotor, a ajuda de um profissional especializado deve ser solicitada. É importante que os casos de um suposto atraso cognitivo ou psicomotor sejam levados ao conhecimento, o próprio profissional encaminhará ao especialista que pode solucionar o problema. O contexto para realizar o exercício profissional em Neuropsicopedagogia tanto em âmbito institucional quanto clínico, deve estar voltado especificamente à educação especial inclusiva que detalha os artigos 29 e 30 da resolução do código de ética deste profissional, no sentido de compreender o funcionamento do cérebro, a plasticidade cerebral, os transtornos do neurodesenvolvimento, as síndromes, as metodologias de ensino e aprendizagem, voltadas para o fenômeno do aprender e suas dificuldades.

Quais são as etapas de uma avaliação neuropsicopedagógica?

É necessário trabalhar com um protocolo de atendimento que inclua a anamnese, pesquisa bibliográfica sobre o CID (caso exista); coleta de todos os dados possíveis (visita a escola); conversa com a professora, direção e observação na escola para depois fazer a intervenção (aplicado ao plano elaborado para o neuropsicopedagogo). Pois uma vez tomado conhecimento da queixa, o profissional deve buscar dados para compor o portfólio do paciente. Se for na escola reunir os documentos (exames, anamnese, pareceres, receituários, recomendações, laudos, cid...); Se for na clínica os documentos devem ser solicitados aos responsáveis para compor a base de partida para análise. Esse é o primeiro passo para dar início a uma Avaliação Neuropsicopedagogica levando em conta a observação.

O que é mais desafiador nesta área de atuação e o que é mais compensador?

Como recebemos pessoas (crianças, jovens, adultos) que por uma razão ou outra encontram problemas com sua aprendizagem, podemos nos tornar mais amplos oferecendo possibilidades de entendimento e intervenção atualizadas cientificamente. Pois o processo de aprendizagem precisa ser compreendido como algo diverso, que envolve fatores internos e externos, aspectos individuais, históricos e sociais e culturais.

Celsoní Luiza Danieli Graduada em Pedagogia - Series Iniciais Pós graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional, Alfabetização e Letramento, Educação Inclusiva, Práticas Pedagógicas, AEE, Interdisciplinaridade, Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional

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