REVISTA EDUCACION DIGITAL:SOCIEDAD DE LA INFORMACION re
INTRODUCCION La educación virtual -significa no real, que no existe físicamente; sería más apropiado llamarla “educación en línea”; tal vez, sí es apropiado decir “salón de clase virtual”, o “campus virtual”, pues físicamente no existen-, trae muchísimas ventajas para la educación, no sólo por su calidad y eficiencia, sino por la comodidad para los estudiantes. Con la ubicuidad de Internet, es posible estudiar desde casi cualquier institución educativa del planeta y en el horario que mejor se acomode a las necesidades, de ahí que las mejores universidades del mundo estén ofreciendo esta modalidad de educación
CONTENIDO
1. IMPACTO DE LAS TIC PARA LA EDUCACION 2. LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL. 3. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN 4. E-LEARNING 5. LAS TIC´S Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN DE HOY 6. LA WEB EN LA EDUCACIÓN
EDITOR
LUIS ALFREDO BLANQUICETT B
REDACTORES Manuel Antonio Mujica Ruiz
Ruth Marisol Benavides puellas
Paca Mercedes Villagomez Ramirez
Lewis de Jesus Baena Rodriguez
Francisco Rojas
EDITORIAL
L
a revista educación digital es una combinación de artículos escritos por docentes estudiantes, de distintas universidades de Colombia y el mundo donde se
seleccionan los mejores artículos sobre la educación virtual, tecnología, la educación hibridas y cualquier tema sobre educación . En esta revista interviene la red educativa RENATA como apoyo para mejorar la investigación, el estudio de cómo se comporta la educación virtual, presencial y a distancia en Colombia. Esta revista es la primera edición, cada 3 meses publicaremos un nuevo ejemplar
y les avisaremos a la
universidades e instituciones para que los docentes y estudiantes envíen sus artículos. Gracias por su apoyo y hasta la próxima edición. “La vida consiste en tomar decisiones, el éxito consiste en tomar las acertadas”.
LUIS ALFREDO BLANQUICETT
IMPACTO DE LAS TIC PARA LA EDUCACION por: Ruth Marisol Benavides Pulla
herramientas, es quizás el ambiente educativo el que ha obtenido mayores ventajas
del
uso
de
dichas
herramientas, hasta tal punto que el ponente se atreve a señalar un nuevo tipo de obtener conocimiento, el
L
os
dispositivos
móviles
al
tener la capacidad de acceder a
internet
potencial
de
nos brindan
gestionar
el
múltiples
herramientas Web 2.0, y un sin número
de
podemos Gestionar
aplicativos,
es
bloggear, Correo,
decir
Twitear, etc;
estas
herramientas por su capacidad de generar información, se convierten en el
medio
ideal
para
obtener
conocimiento y aprender.
llamado “aprendizaje 2.0”, ya que las herramientas
Web
2.0
son
de
naturaleza colaborativa y permiten a los educandos una mayor interacción en
su
formación,
no
solo
consumiendo información, sino que además le permite interactuar con la misma, dar sus opiniones y generar su propia información. Dentro de esta nueva arquitectura de aprendizaje si la podríamos definir de esa manera podríamos identificar distintas
maneras
de
generar
conocimiento. Aprender haciendo. Los estudiantes aprenden
generando
sus
propios
recursos, escribiendo directamente sobre un blog, generando manuales, los
cuales
están
sometidos
a
sugerencias y correcciones por parte Con la aparición de la Web 2.0, vino
de
otros
la
Aprender
Interactuando.
aparición
de
múltiples
usuarios. Es
la
principal ventaja de las aplicaciones
Los
Web 2.0, ya que no es simplemente
móviles, como el teléfono celular, las
contenido estático con una serie de
PDA (asistentes personales digitales)
vínculos,
o Tablet-PC aplicados a entornos
si
no
que
permite
la
dispositivos
son
computacionales
interacción libre de ideas con otros
educativos,
una
usuarios.
innovadora
Aprender buscando. Es la actividad
puede apoyar una mejora en los
de mayor consumo en la web, cada
procesos de enseñanza- aprendizaje.
que
alternativa
potencialmente
estudiante previa la presentación de un trabajo, un ensayo, tiene que buscar
referencias
y
fuentes
de
conocimiento, analizarlo, evaluarlo y
en cursos de educación formal y también en educación informal, como puede ser la visita a un museo o
asimilarlo. Aprender compartiendo. El proceso de intercambio de conocimientos y experiencias permite a los educandos participar
El aprendizaje móvil se ha utilizado
activamente
aprendizaje
de
un
jardín botánico. En este artículo se mostrarán
más
adelante
algunos
ejemplos de cómo el aprendizaje móvil se ha empleado.
colaborativo.
Tras la educación a distancia (dlearning)
vino
la
educación
electrónica a través del uso de la computadora e Internet (e-learning). La siguiente fase corresponde al aprendizaje móvil (m-learning), que complementa la educación presencial a través del uso de dispositivos móviles como el teléfono celular y otros mobile devices con conexión a la Red. Algunas características que lo hacen útil para producir aprendizaje en
nuestros alumnos se muestran a
del
diseño
continuación:
instruccionales
de
ambientes
que
propician
experiencias significativas. Es una solución costo-efectiva para transmitir y construir conocimiento.
Descriptores: Blogger, Twiter, M-
Va en la misma dirección que los
learnind,D-learning.
avances
tecnológicos.
Ofrece sistemas de adquisición de datos.
UTPL:
Se pueden utilizar juegos educativos Ludoteca
Escuela de Ciencias de la
Computación
móvil
Usado para incentivar experiencias de
Referencias :
aprendizaje
individuales
o
grupales.
http://www.utpl.edu.ec/eccblog/ www.slideshare.net/Marlonint34/porqu-son-importantes-l.
Algunos beneficios que ofrece el
www.slideshare.net/yaninewong/impa
aprendizaje móvil son:
cto-de-las-tics-en-la...
La
flexibilidad
de
acceso
a
la
información, recursos, materiales y Contenidos educativos, favoreciendo el aprendizaje desde cualquier lugar. Promueve
el
aprendizaje
independiente y colaborativo a través
La calidad de la educación
vive de ganar un salario para poder
virtual.
sobrevivir,
brinda
con
todo
su
entusiasmo, amor, dedicación, etc. POR: ING. LEWINS BAENA
todo lo que
RODRIGUEZ
usted
se
pueda imaginar
en
cuanto amor docente, garantizar la
digámoslo así aquellos conocimientos
calidad y eficiencia de la
adquiridos y que el docente desea
educación virtual, es un reto
que sus estudiantes aprendan o
que hoy tenemos quienes estamos
conozcan o asimilen, etc. etc. ; pero,
inmersos en este ámbito
que pasa hoy en día, estamos
H
ablar
de
de
la
formación educativa presencial y hoy
recibiendo
por
la
semestre que no saben dónde se
virtualidad.
pueden ubicar, niños y niñas de 15 y
Quienes pueden
16 años que todavía no saben
garantizar
la
que van a hacer con sus vidas, entran
calidad
a una carrera que no les gusta,
académica? en
solamente porque les tocó o porque
mi concepto los
la universidad le dió la oportunidad de
hoy
complementada
con
alumnos
de
primer
cuando
ingresar. Otro punto importante en
verdaderamente son responsables de
este dilema y que desorienta aún más
su
nuestros
a estos chicos, ya que hacen un mal
instituciones
uso de estas herramientas, es la gran
mismos
estudiantes,
aprendizaje,
egresados
cuando
de
las
y
revolución y desarrollo tecnológico en
podemos
comunicación que se ha observado
decir, si hay calidad académica,
en las últimas décadas y que se dice
porque
es
demuestran competencias
uno
sus
capacidades
laborales,
como
docente
y
verdadero docente, no aquel que solo
el
inicio
de
la
revolución
tecnológica de la información (TI) ha
trastocado casi todos los ámbitos de
en un foro on – line. Sino que esa
la actividad humana, individual y
transformación virtual alcance los
social.
objetivos y se plasme en lo real.“No es que la educación presencial sea
Si bien es cierto que con esos cambios se puede vislumbrar una gran
oportunidad
para
resolver
problemas relevantes de nuestras vidas, esas posibilidades no deben ser manejadas como panaceas, ya que si no reflexionamos y actuamos correctamente, se corre el riesgo de que
esa
tecnología
mejor y la virtual no lo sea, más bien la
virtual
mejora
significativamente presencial
y
refuerza
la
educación
abriría
muchísimas
de
realización
oportunidades profesional
y
a
personas
que
por
diversos factores no pueden asistir a un aula de forma presencial”.
termine resolviendo
los problemas equivocados,
Por ultimo considero que todas las universidades
e
instituciones
deberían incorporarse al desarrollo
a la vez que
tecnológico,
produce
aún
tecnología
más
instituciones deben perder el miedo a
problemas.
de los
lo
contrario
aplastará.
la Las
acercarse a las nuevas tecnologías, porque ahí está el futuro y el poder
El aprendizaje real consiste en una trasformación
significativa
de
la
que las llevara de la mano hacia el éxito.
persona, duradera y consecuente con su actuar diario. La educación virtual
Referencias:http://fjsuarezv.blogspot.
por su parte para ser una opción
com/2006/10/calidad-educacion-
atractiva, y real, debe fomentar estas
virtual-presencial.html
transformaciones
http://www.um.es/ead/red/12/edel.pdf
para
que
el
estudiante no sea la persona que se quiere solo para la sustentación de un examen o mientras comenta y debate
Descriptores: IT, virtualidad, on – line.
la
causa
de
democracia,
LAS TIC EN LA EDUCACION
necesarios
E
y
libertad
de
para
conocimientos
Por : manuel Antonio Mujica
la
los
y
la
medios
propagar
los
facilitar
la
y
comprensión mutua.
n la actualidad las TIC son consideradas
como
el
avance científico-tecnológico
más importante desde la creación de la rueda dentada, para acercarnos al termino
podemos
considerar
lo
expresado por Kofi Annan, Secretario general de la Organización de las Naciones Unidas, discurso inaugural de la primera fase de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información
en
Ginebra
2003,
Wikipedia(2011):
Dentro
de
encuentran
los
ámbitos
que
se
potenciados
por
el
devenir de las TIC se encuentran la Salud, la Economía, la Educación entre otros, este último objeto de interés del presente, el hecho es que se ha tenido que pensar desde el paradigma
motivado
a
que
el
quehacer educativo se encuentra en
Las tecnologías de la información y la
constante construcción motivado a su
comunicación
desarrollo vertiginoso.
no
son
ninguna
panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se disponen de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar
Ya si bien se hablaba de educación presencial y educación a distancia en otrora, en los actuales momentos se habla de modalidades tales como:
presencial, e-learning, b-learning, m-
aprendizaje
en
función
de
las
learning y el u-learning.
facilidades que brindan las nuevas tecnologías.
Para Clarenc (2010) Las nuevas tecnologías
permiten
una
mayor
interacción
y
comunicación
personas,
y
la
entre
posibilidad
Entre las principales características del
aprendizaje
colaborativo
de
encontramos: la interacción, ya que
compartir información que facilite la
se aprende del intercambio de ideas
utilización
de
de manera sincrónica en la primera
aprendizaje
como
cierto
tipo
puede
ser
de el
colaborativo.
etapa
del
intercambian
proceso
donde
se
ideas,
como
la
asincrónica, donde hay un espacio para la reflexión individual que puede ser comunicada posteriormente. Descriptores:
TIC,
e-learning,
aprendizaje colaborativo. Referencias Clarenc, C. (2010). Las TICs y el El aprendizaje colaborativo entiende
aprendizaje
al aprendizaje como un proceso
Línea]
social
en:http://www.humanodigital.com.ar/l
de
construcción
del
colaborativo.[Blog
en
Disponible
conocimiento (más allá de la instancia
as-tics-y-el-aprendizaje-
individual
colaborativo/ [Consultado: 2011, 06
conceptualización
de
análisis, y
apropiación),
Sep].
como la necesidad de compartir el conocimiento para lograr una meta que
trascienda
las
posibilidades
individuales. Es decir que hay un aprovechamiento de este tipo de
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog% C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3 n_y_la_comunicaci%C3%B3n[Consul tado: 2011, 06 Sep].
E-LEARNING
convirtiéndose así en una muy buena
Por: Francisco rojas
opción
para
aquellas
personas autónomas que trabajen y quieran estudiar en sus momentos libres; por otra parte es importante mencionar que el e-learning es una
aprendizaje
excelente herramienta que puede
electrónico que utilizando
ayudar a los usuarios no solo a
canales
y
aprender conceptos nuevos sino
utilizando para ello herramientas o
también a afianzar conocimientos y
aplicaciones
habilidades,
S
e
denomina
electrónicos
de
plataformas
de
hipertexto,
formación
son
soporte del proceso de enseñanza-
aumentado
así
la
autonomía y la motivación de los estudiantes por diferentes temas.
aprendizaje. Ventajas: El e-learning se nos presenta como una de las estrategias formativas
práctica
en
un
entorno WEB 2.0
que puede resolver muchos de los problemas educativos con que nos
Inmersión
Eliminación
de
encontramos, que van desde el
espaciales
aislamiento
del
(desde su propia casa, en el
estudiante de los centros del saber
trabajo, en un viaje a través
hasta
de
de dispositivos móviles, etc.).
constante
que
Supone una gran ventaja
sociedad
del
para empresas distribuidas
geográfico
la
necesidad
perfeccionamiento nos
introduce
la
y
barreras temporales
geográficamente.
conocimiento.
Prácticas
en
entornos de
simulación virtual, difíciles de conseguir
en
presencial,
sin
inversión. La
educación
virtual
da
la
oportunidad de que el estudiante elija
sus
horarios
de
estudio
formación una
gran
Gestión
real
del
conocimiento: intercambio de ideas, opiniones, prácticas, experiencias. Enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin límites geográficos.
Actualización constante de los
contenidos
(deducción
lógica del punto anterior).
Reducción de costos (en la mayoría de los casos, a nivel metodológico y, siempre, en el aspecto logístico).
Permite
una
mayor
conciliación de la vida familiar y laboral. Referencias: http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendiz aje_electr%C3%B3nico http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/c abero.pdf
Descriptores: Web 2.0, Educación virtual, Enseñanza-Aprendizaje
Las tic´s y las nuevas tecnologías
estudiante de una manera más
en la educación de hoy
autónomo, donde el docente se convierte
Por:Luis Alfredo Blanquicett
en un guía o tutor,
proporcionándole al estudiante unos lineamientos
para poder cumplir
los objetivos trazados en el curso. Además por este motivo de la
E
n un mundo globalizado donde
todo
se
mueve
atreves de las TIC’s y las
nuevas
tecnología,
las
organizaciones, grandes empresas, pymes y la educación, tienen que estar
paralelamente
con
la
utilización de las TIC’s como una herramienta educación,
estratégica
en
la
ha tenido un aporte
relevante en la preparación de los docentes
en
estas
nuevas
tecnologías de información y TIC’s para
no
quedar
rezagados.
implementación de estas tecnología para el buen funcionamiento y desempeño, como una estrategia para sobresalir en el mercado.
Las instituciones educativas deben tener la disponibilidad de invertir en la actualización y la capacitación de sus docentes en la utilización de la TIC’s y las nuevas tecnología como Las TIC’s y las nuevas tecnologías
una herramienta pedagógica para
se han convertido en la educación,
mejorar el desempeño, la capacidad
en una herramienta estratégica por
de análisis, sintetizar e investigar y
parte
filtrar
de
los
docente
y
las
la
información
de
sus
instituciones de educación, para
estudiantes. Por estos motivos las
mejorar
TIC’s y las Nuevas tecnología han
el
aprendizaje
del
tenido un aporte importante en la educación de hoy en Colombia ya que se ha disminuido
la brecha
digital, y el ministerio de educación está empezando a implementar la educación superior virtual
que en
años anteriores no se pensaba en este tipo de educación.
Descriptores:
Brecha
digital,
Tic´s, Pedagogía, Estrategia. Referencias bibliográficas: http://www.acis.org.co/fileadmin/Rev ista_117/Tres.pdf http://www.acis.org.co/fileadmin/Rev ista_116/Editorial.pdf http://www.contextoeducativo.com.ar/2006/1/nota06.htm http://www.cesdonbosco.com/revista /TEMATICAS/calidadinnovacion.asp
LA WEB EN LA EDUCACIÓN
de aplicaciones en la construcción de páginas
Web.
Es indiscutible resaltar la importancia Por: Paca Mercedes Villagomez
que ejercen las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones como los medios adecuados de comunicación información,
E
l uso de las redes sociales en el desarrollo
de la
Educación a Distancia, es
una muestra evidente de las formas
y
transmisión
ya
sea
de
de
forma
asincrónica o sincrónica, para la interacción
entre
(estudiantes
"
los
agentes
tutores)
en
la
Educación.
de interacción que permite ella, para que los docentes establezcan una comunicación fluida y dinámica en el desarrollo de tutorías y el alcance de logros propuestos en el desarrollo de las actividades por parte de los estudiantes. Las redes sociales representan un La Web 2.0, ha sido una transición
papel muy importante hoy
entre la Web 1.0, que establecía un
desarrollo o transformación de la
sistema
educación.
usuarios,
unidireccional los
los
El
uso
de
blogs
o
únicamente
Weblogs, el uso de las mismas para
ejercían el rol de receptores, y la Web
subir material y la comunicación que
1.5 que es la utilización de páginas
se establece, brindan varias ventajas
dinámicas
en
para
cuales
entre
en el
la
comunicación.
la
organización
de
las
Estas páginas son desarrolladas en
comunidades virtuales. También, el
lenguajes
Perl,
uso de recursos multimedios, como:
Python, PHP, etc., que son servidores
fotos, sonidos, videos etc., hacen que
de
programación
se tengan en cuenta como actores
subir la información que deseen,
importantes en el progreso de las
compartirla para que otros la vean o
regiones y comunidades, por cuanto
la descarguen. El uso de Weblogs o
permiten compartir de forma mas fácil
blogs, que son formas estructuradas
recursos digitales. Empero también
ordenadas por ítems de fechas donde
tienen
la
los usuarios colocan la información,
todas
permiten su fácil uso y acceso.
personas que quieran entrar en ellas.
Permiten la documentación de la
Esto puede conducir a la pérdida de
información a través de mensajes que
privacidad en la producción de ideas
puedan hacer para retroalimentar las
y en la restricción de una posible
ideas. También el uso de Podcast,
violación de derechos.
que son como programas de sonido
desventajas
participación
masiva
como de
subidos en formato MP3, permite su fácil descarga y acceso a ellos. Estos elementos nos ayudan a tener
Aunque son un poco mas difícil de
mejores recursos para optar por
usarlos
mejores condiciones en el desarrollo
permiten
de la educación, principalmente en el
compartir con gran facilidad. Los
caso de comunidades distantes de
Videocast
las ciudades.
formatos
que
los
que
blogs,
estos
se
permiten de
también puedan
establecer
videos
fácilmente
creados por los usuarios para que ¿QUE INCIDENCIAS TIENE EN LA
puedan ser subidos y compartidos
EDUCACIÓN LA WEB 2.0? .
La
Web
2.0
permite
por los usuarios. El uso de Wikis, que que
la
interacción que se hace con un sistema de retransmisión de ideas o de
información
puede
ser
compartidos bidireccionalmente por los
usuarios.
La
tecnología
desarrollada es tan sencilla que los usuarios menos expertos pueden
son espacios donde los usuarios permiten
colocar
contenidos
o
artículos. Además los puede corregir y editarlos fácilmente para que pueda ser
compartido
por
otras
comunidades de usuarios. Para
enterarse
de
los
últimos
cambios y novedades de sitios Web
preferidos puede utilizar Feeds que son resúmenes de contenidos de una página Web determinada o RSS que son
formatos
que
mantienen
actualizados en información a los suscriptores a una red social.
Descriptores:
weblogs,
podcast,
videocast, wikis. Referencias Bibliográficas: HERRERA, Francisco, 2006, ¿Se aprende con la Web 2.0? Web 2.0 ¿Reconfiguración Tecnológica o Social? (2009, 15 de agosto), Maestros del Web. http://www.maestrosdelweb.com/edito rial/web-20