Medi ambient

L'Educació ambiental a l'escola

Fa temps, en aquest espai, parlàvem sobre educació ambiental. Dèiem que es confon educació ambiental amb descoberta de l'entorn. Si bé portar infants i joves a la natura, perquè la coneguin i aprenguin a estimar-la, és educació ambiental, en aquell article concloíem que també s'hauria de fer educació ambiental a empreses, institucions i a la societat en general, per arribar a la plena sostenibilitat. En aquesta ocasió, però, parlarem de l'educació ambiental que es dona als instituts de secundària.

L'alumnat català rep una educació principalment competencial, és a dir, els continguts, no són l'objectiu, sinó el mitjà per assolir unes competències i habilitats que es creuen essencials. Al llarg de l'ESO, hi ha diverses assignatures que donen continguts per assolir competències sobre educació ambiental: la biologia; la tecnologia (continguts sobre energies renovables); geografia (economia sostenible); cultura i valors... Però la part de l'educació ambiental que parlàvem abans, la de descoberta de l'entorn natural, és responsabilitat de l'assignatura de biologia.

Ara bé, si ens fixem en els continguts d'aquesta assignatura, al llarg dels quatre anys d'ESO, passa el següent. A primer es tracten els éssers vius, per conèixer la flora i la fauna més comuna que ens envolta, però això serà a final de curs i si dona temps, després de fer tots els altres grups d'éssers vius. A segon, res, pel que fa a ciències, només es fa física i química. A tercer és el torn de l'anatomia humana i, tot i que també hi ha lloc per entendre com funcionen els ecosistemes i com ens afecta la destrucció de la natura com a societat, es tracta novament a final de curs i no es sol fer per poder acabar tots òrgans i sistemes del cos humà. A quart, biologia és optativa, de manera que l'educació ambiental que aporta aquesta assignatura no arribarà a la totalitat de l'alumnat.

DETERGENTS ECOSOSTENIBLES. PRODUCTES DE NETEJA DE LA LLAR detergents per a la roba

renta plats i vitro blanquejadors En conclusió, ens trobem que l'alumnat català, en tota l'ESO, tasta engrunes d'educació ambiental, o almenys engrunes sobre coneixement de la natura del seu entorn i la importància de conservar-la.

Al dia de demà doncs, quina motivació tindran per reciclar, tot i saber-ho fer? Quina motivació tindran per contractar una companyia elèctrica que promogui les energies renovables? El currículum per fer educació ambiental a l'escola, hi és, però no és prioritari. Tot i això, cada vegada més centres educatius que es converteixen en "escoles verdes", una iniciativa que dona directrius i ajudes per ser més sostenibles en residus plàstics i gestió de l'aigua, entre altres temes. LIMNOS

neteja vidres desengrassants

frega terres suavitzants RESIDU ZERO. ENVÀS RECICLABLE