Artículo - ¿Hijos obedientes o responsables? - ¿Cómo ser libres en pandemia?

¿HIJOS OBEDIENTES O RESPONSABLES? EL USO DE LA LIBERTAD EN NUESTROS HIJOS.

Todos los que hemos tenido la oportunidad de vivir la fabulosa experiencia de ser padres, sabemos lo sobrecogedor que resulta el momento en que nuestros pequeños (o grandes) nos piden permitirles algo que, desde luego, compromete su seguridad y nuestra tranquilidad. Algo que ellos definen y defienden como derecho, y es el ejercicio de su libertad. ¿Por qué nos sobresalta esa situación si nosotros los hemos criado, educado y conducido? La mayoría de las veces, somos nosotros quienes hemos dado el ejemplo a nuestros hijos acerca de las cosas

importantes de la vida, nos hemos asegurado de darles una buena alimentación, educación académica, comodidades y algunas cosas más, ocasionalmente no les tomamos parecer, “sabemos” que aquello que les proveemos es lo esperado y lo funcional. Sin embargo, cuando de educar en valores se trata, las cosas cambian, parece que le damos inicio al juego que se llama “haz lo que digo y no lo que hago”.

Los padres, con el más profundo amor, transmitimos nuestra sabiduría a los hijos, y confiamos que sabrán usar esa información para su beneficio, que harán buen uso de su libre albedrío. Y, sin embargo, parece que de pronto se nos olvidó un pequeño detalle muy importante, recordar que tenemos que hacer patente a los hijos la necesidad de aprender sobre el valor de la responsabilidad personal. Pues esas dos cualidades combinadas (sabiduría y responsabilidad) conducen a una vida funcional, y puede ser el camino de la libertad.

Viktor Frankl nos enseña que la libertad y la responsabilidad son dos caras de la misma moneda, también nos dice que la libertad en el hombre es finita, es decir, es una libertad con límites, que encuentra su sentido en la afirmación positiva ante un algo, un para qué y un ante qué ser libres. Por lo tanto, nuestros hijos no tienen libertad absoluta, pues se encuentran condicionados por lo biológico, lo psicológico y lo social, y ante todo esto han de dar una respuesta, que los vuelve responsables de las consecuencias. Hablar desde aquí con nuestros hijos nos conduce al sentido de ser libres: responder por nosotros mismos, dar respuesta ante los condicionamientos no involucra liberarse de ellos, sino asumir una actitud frente a, en la búsqueda hacia un sentido que enriquezca la vida, a pesar de.

Ante esto, que puede parecer complejo, vamos de regreso al ámbito cotidiano de la escolaridad en los adolescentes y niños, donde se les provee indirectamente de un espacio para poner en práctica y a prueba las enseñanzas del ejercicio de la libertad. Incontables ocasiones, tanto docentes como padres de familia sugieren con su proceder que los niños y adolescentes han de ser más bien obedientes, sin darse cuenta que quien obedece no se equivoca, y que, en la formación de los jóvenes y niños, es necesario de vez en cuando permitir la libertad de equivocaciones para poder asimilar de manera práctica el aprendizaje que brindan las consecuencias por la toma de decisiones propias. Cuando el adolescente o el niño no toma consciencia de su libertad (la posibilidad de elegir y dar respuesta ante la facticidad) queda a ciegas y no se apropia de sí mismo, de su personalidad ni de su proyecto, y sobrevive a las circunstancias con un modo de ser inauténtico, diseñado para obedecer, para evitar la angustia de ser él mismo, para ser lo que se espera de él, renunciando al

potencial propio y a su capacidad de elegir por sí mismo. Queda restringido en su capacidad de decisión, limitada por aquello que le han dicho que debe ser, por lo heredado, lo asignado dejándolo en desventaja y a merced del entorno.

Por lo que planteo que, para conducir a nuestros hijos en el camino de la libertad, primero hay que ir dando pasos en la responsabilidad, en la capacidad de asumir consecuencias sobre los hechos y decisiones por las que él ha optado libremente, dando oportunidad a probar sus capacidades afrontando las consecuencias con acompañamiento nuestro, hasta que sea capaz de hacerlo por sí mismo y con plena conciencia, experimentando en el ambiente seguro del hogar, acompañados por nosotros para ayudarles en la recaptura de aprendizaje significativo, dando oportunidad a que vayan haciendo el ejercicio hasta conseguir la maestría en la toma de decisiones propias, de manera responsable y sobre todo, con la confianza de que estaremos al lado con el amor y la aceptación incondicional, pues son las grandes oportunidades para demostrar que los queremos por el simple hecho de ser nuestros hijos, y que podemos estar de acuerdo o no con sus preferencias, actitudes o actividades, pero que siempre estaremos ahí para acompañarlos al momento que lleguen las consecuencias por sus decisiones libres y autónomas de las cuales ellos habrán de hacerse responsables.

Desde el momento mismo de tener que optar por una de las varias propuestas que se ofrecen en las situaciones cotidianas, estamos induciendo a que el joven y el niño ejerciten su libre albedrio, pero si los limitamos a obedecer no los estamos preparando para la responsabilidad, sino para la obediencia y limitamos su posibilidad de desarrollar el autodominio que le será tan útil en su desarrollo como adulto.

Incontables ocasiones, los jóvenes caen en situaciones complicadas por no poder hacer un buen uso de su libertad, pues no lo han ejercitado en lo simple y será complicado para ellos optar con criterio propio, pues siempre han sido guiados, por eso es muy importante enseñarles la lección

de que pueden ser libres si saben ante qué pueden serlo. Utilizando preguntas fenomenológicas ¿qué?, ¿cómo?, ¿para qué? Podemos ir facilitando a nuestros hijos el aprendizaje del uso de la libertad con responsabilidad, pues irán tomando conciencia de lo que realmente pretenden al tomar decisiones y moldearán sus acciones en congruencia con sus valores, esos valores que han aprendido en casa, esos que tú le has modelado, que le has enseñado sin decir palabra, que con el ejemplo lo has ido formando al ejercer tu propia libertad acompañada de responsabilidad, reconociendo que todas las decisiones que has tomado en pleno uso de tu libertad, han tenido repercusiones a nivel personal y también hacia los otros.

Me gustaría terminar con estos conceptos de V. Frankl: “La libertad no es algo fáctico, sino facultativo, y al serlo se abre la posibilidad de la no libertad, de la falta de responsabilidad, de la inautenticidad. Ambos son estados por los que solo los seres humanos transitamos y debemos transitar. Es la libertad que se despliega acogiendo a la restricción necesaria, en una integración que nos mueve a crecer hacia una cada vez más humana existencia”. (Logoterapia y Análisis Existencial).

Cecilia Cedillo

Psicóloga Clínica, especialidades en Psicoterapia Gestalt, Logoterapia, Tanatología, Prevención de adicciones y Kinesiología educativa, para la vida y salud. Larga experiencia en temas de desarrollo humano. Voluntaria del Programa Te escucho de Dau Holding Group.

¿CÓMO SER LIBRES EN LA PANDEMIA?

Desde los inicios de la historia de la humanidad, cuando el hombre empezó a vivir en comunidad y en sociedad, las pandemias han sido parte de su historia como la viruela, la gripe española, la gripe asiática, el sida, causando miles de muertes en nuestro planeta. Dependiendo del contexto histórico de cada pandemia, el hombre ha tratado de protegerse o reaccionar de distintas maneras y al mismo tiempo la ciencia ha ido desarrollando vacunas que hoy en día salvan millones de vidas.

Sin embargo, ¿Cómo reaccionaron estos hombres y mujeres en distintas épocas y lugares a estas pandemias, ¿qué significaba no poder controlar lo incontrolable e inmanejable? Distintas sociedades antiguas, muy desarrolladas en sus épocas, como las antiguas sociedades prehispánicas peruanas han dejado mucho registro arqueológico de distintas expresiones y manifestaciones durante terribles plagas que acabaron con cientos de vidas en sus épocas. Desde la concepción del mundo y el universo como una relación de profundo respeto con la naturaleza y su entorno y en el despliegue de lo mágicoreligioso, los ritos y ceremonias cumplieron un rol muy importante para comunicarse con los dioses, ofrecer sacrificios y solicitar que ayuden a mantener ese equilibrio necesario entre el hombre y su cosmos, el hombre del Perú antiguo lo entendió así desde siempre al igual que muchas sociedades antiguas en el mundo.

Hoy en día esta situación mundial que inicialmente pensamos solo duraría una semana, nos tiene confinados más de 1 año y ciertamente nos pone en una situación de incertidumbre y vulnerabilidad que va aumentando en tanto se va alargando este período. La logoterapia y el análisis existencial hoy en día se hace más necesaria e importante que nunca, porque trabaja en situaciones límites, como las que estamos viviendo, donde la incertidumbre viene ante lo que no podemos cambiar ni controlar.

Seguramente hemos escuchado muchas veces que tenemos que luchar contra la Covid, que es un enemigo invisible al que tenemos que vencer y para ello debemos permanecer en casa encerrados, ver las cosas así hace que se genere en nosotros climas de mayor tensión y una lucha externa e interna porque es ver la situación con violencia, miedo, y angustia, entonces si empezamos por ver nuestra situación de otra forma que nos permita resignificar esta experiencia podemos descubrir tanto en lo externo como en nosotros mismos formas más significativas y valiosas de transitarla y llegar a tener valiosas enseñanzas, ver por ejemplo que no estamos encerrados sino confinados y protegidos ¿Qué cambios necesarios nos viene a pedir esta pandemia como personas y sociedad? ¿Qué viene a enseñarnos? ¿Qué quiere de mí, la vida hoy? Son preguntas a las que podemos responder.

La sensación de encierro, claustrofobia, cansancio, malestar, depresión, etc. se están manifestando cada vez más en la población sin saber cuándo acabará todo esto…sin duda lo que más está manifestando la población es esa sensación de encierro y angustia porque el tiempo de confinamiento se prolonga y no se sabe cuándo acabará. ¿Qué nos enseña la logoterapia acerca de la libertad que sentimos que hemos perdido? ¿Cómo ser libres en la pandemia?

Entender la vida desde la logoterapia implica entender los términos libertad y responsabilidad…

El filósofo Nicolai Hartman nos habla de: Libertad de, libertad para. No tenemos “libertad de” los condicionamientos y situaciones que nos puedan hacer sentir vulnerables sin embargo, tenemos esa “libertad para” decidir lo que haremos con esos condicionamientos. Hoy el pensamiento de Hartman nos invita a utilizar esa libertad para tomar acción en este contexto, no tengo la libertad de acabar con esta pandemia pero sí puedo ver lo que me toca hacer a mí y que nadie más lo puede hacer por mí ¿Tengo alguna responsabilidad en esta situación? ¿Cuál es mi tarea, qué puedo y debo hacer?

Se entiende a la libertad como el despliegue de la conciencia ya que deberá ser una elección razonable, lógica, valiosa, que me permita crecer, transformar, trascender.

Se entiende a la responsabilidad como la acción de responder a la situación concreta, actual, a mi aquí y ahora.

“Es esta libertad espiritual la que no se nos puede arrebatar, la que hace que la vida tenga sentido y propósito” Viktor E.Frankl

Viktor E. Frankl nos habla de la última de las libertades humanas esa que no se nos puede quitar ni arrebatar la LIBERTAD INTERIOR O ESPIRITUAL, la que a pesar de situaciones límites y cuando las situaciones externas son indomables, incontrolables y de vulnerabilidad el hombre tiene la libertad de elegir la actitud con la que afrontará ese sufrimiento o situación límite. A Frankl le tocó vivir en carne propia 3 años y medio prisionero de varios campos de concentración durante la segunda guerra mundial en Austria, donde la deshumanización, el sufrimiento y la tragedia eran el pan de cada día. Sin embargo, él decidió no dejarse morir y decirle “sí a la vida a pesar de todo”, encontró su sentido de vida, sobrevivir a ese horror porque quería seguir adelante por el amor a su familia, pero también descubrió que su misión en la vida era llevar la logoterapia al mundo; para ello, tuvo que desplegar en sí mismo su libertad interior, ya que le habían arrebatado todo y a todos, y al encontrarse con su existencia desnuda, como lo menciona en su libro “El hombre en busca del sentido”, descubrió que nadie ni nada podía quitarle sus ideales, pensamientos, sueños, proyectos, el amor por su esposa, por su familia, por su profesión, por sus pacientes, por la vida. Frankl nos dio un valioso ejemplo de que pese a ser prisionero de guerra era muy libre desde su espiritualidad y no se volvió esclavo de sus circunstancias.

El hombre puede conservar un vestigio de la libertad espiritual de independencia mental, incluso en las más terribles circunstancias de tensión física y psíquica. Viktor Frankl

“Solo es digno de libertad quien sabe conquistarla cada día” J.W.Goethe

El filósofo existencialista francés Jean Paul Sartre dio interesantes aportes sobre la libertad

“El hombre está condenado a ser libre porque una vez lanzado al mundo, él es responsable de todo lo que hace” J.P.Sartre

Los hombres poseemos libertad por ello podemos cambiar cada día de nuestras vidas y lo dejamos de hacer al morir. Para Sartre existir auténticamente significa que el hombre debe de elegir sus actos y decisiones, al elegir y actuar nos volvemos libres y nos autodeterminamos; por lo tanto, no son las circunstancias externas las que nos determinan sino nuestras acciones dentro de la libertad de elección y responsabilidad con lo que elegimos hacer.

“La libertad humana precede a la esencia del hombre y la hace posible; por esa razón, eso que llamamos libertad no puede distinguirse del propio ser de la realidad humana: El hombre no “es” primero para luego “ser libre” J.P. Sartre

Sartre nos dice que la libertad del hombre es parte de la esencia humana y es vivida por todos pero cada quien desde su propia individualidad, al ser parte intrínseca de él es entonces responsable del uso que le da a su libertad. Para Sartre existir “es” y libertad “ser libre” es lo mismo existir = libertad. ¿Cómo llegar a ser libre entonces? Sartre nos dice que debemos accionar, moverse, salir de

nosotros, ser libres siempre no basta con haberlo sido antes y ahora esclavo de lo que me pasa, Sartre nos dice que ser libres es propio a nuestra existencia por lo tanto vivir es hacerse cargo de mi existencia viviendo en libertad de acción y conciencia de manera responsable.

“El hombre nace libre, responsable y sin excusas” J.P. Sartre

Sartre nos dice enfáticamente que no cabe duda de nuestra libertad y que no hay situación que nos suceda que pueda ser una excusa para no ejercer esta libertad. La palabra responsabilidad viene del latín “responsum” que significa responder y libertad viene del latín libertatis, libertas, que significa condición del que es libre jurídica y políticamente, disponibilidad y falta de inhibición de obra y palabra; por lo tanto Sartre habla de una “libertad con responsabilidad” que la podemos interpretar como libertad de acción para responder. Probablemente Ud se pregunte: ¿A quién tenemos que responder? A la vida, a nosotros mismos, al mundo. Responder ante aquello que no somos libres (condicionamientos físicos, psíquicos y sociales) no significa que nos vamos a liberar de ellos pero si se trata de encontrar un sentido de vida que permita transitarla de manera más valiosa y significativa a pesar de estos condicionamientos. Libertad sin responsabilidad no es libertad genuina

Si a la vida en tiempos de incertidumbre…Si a la vida, a pesar de todo.

Fabiola Iparraguirre Otárola

Logoterapeuta formada en Dau Escuela de vida. Docente en Dau Escuela de vida. Miembro voluntario de la Fundación Humanizando y del programa Te Escucho.