Projeto Representação do Brasil Relevo – Norte
Componentes do Grupo: Beatriz Leitão-217681 Bruno Assis-220854 Gabriel Guarnieri-297422 Luiza Conrado-217559 Raphael Viola-218049
Data: 14/10/2015 Professoras: Denilce e Mariana.
Em nosso trabalho pudemos observar a importância de conhecer mais nosso país e suas características culturais e geográficas. Além disso abrimos nossos olhos para o relevo brasileiro e seus muitos atributos. O objetivo de estudar relevo é conhecer mais a potencialidade do espaço, para o uso e aproveitamento humano, sempre dentro do respeito da natureza. Sobre o relevo da região Norte, destacamos as características a seguir como sendo as mais importantes:
nela se encontram os pontos mais altos do Brasil: Pico da Neblina, Pico 31 de Março e o Monte Roraima; nas áreas planálticas se encontram as maiores altitudes; as depressões relativas formam a maior parte desse relevo; as depressões que mais se destacam são Araguaia-Tocantins e Amazônia Ocidental; as Planícies ocupam apenas uma pequena parte do território; é a região com maior extensão territorial do país; no geral, as altitudes são modestas, tendo média inferior à 200m.
Na região Norte o relevo é composto por planaltos, depressões e planícies. O maior estado, o Amazonas é feito por uma única depressão, da Amazônia Ocidental. Assim como o Oeste dessa região, o Norte também é formado por uma depressão: a Norte-Amazônica e também por um planalto, uma chapada e uma planície. Já o trecho Sul dessa região apresenta a depressão SulAmazônica, e uma pequena parte em Rondônia é formada por uma planície, um planalto e uma chapada. Gostamos muito desse trabalho, afinal todos conseguimos trabalhar em equipe, e mesmo com os problemas que aconteceram deu tudo certo, e também tivemos a oportunidade de trabalhar com pessoas que não conhecíamos direito. Uma coisa que aprendemos de verdade é que nem sempre vai ser “moleza”, ou seja, aprendemos a trabalhar sobre pressão, coisa que é muito importante. E mais um motivo de termos gostado bastante, é que conseguimos aprender sobre o relevo de uma forma dinâmica, divertida e eficiente, porque é muito mais divertido aprender fazendo, não só ficar na sala sentados. O grupo do relevo no começo, teve alguns problemas de entendimento, pois não estávamos conseguindo executar o trabalho como o desejado. Tivemos uma conversa com a professora porque ela percebeu que estávamos “desorientados”. Mesmo após esta conversa, continuamos com dificuldades. Com mais uma reunião resolvemos os problemas de entendimento do trabalho. Após esse segundo problema, houve um terceiro: uma ocorrência com um integrante do grupo, que resolvemos com a ajuda da orientação e coordenação do colégio. Então tudo se resolveu, e no final ficou como o esperado.
- Livro 1 de geografia, do Sistema de ensino Poliedro 7 ano - Livro 2 de geografia, do Sistema de ensino Poliedro 7 ano - Livro 1 de geografia do Sistema de ensi no Poliedro 6 ano - Cadernos e fichรกrios pessoais de geografia dos i ntegrantes do grupo de relevo.