Fotogalería Tenemos nuevo dire • año i
• número 0 • julio 2018 • publicación digital mensual
ctor en TEBA
Hablemos de
Habilidades socioemocionales en el aula
PÁG. 6
5 consejos para estudiar PAG. 13
Guía y video con el
nuevo modelo educativo en
TEBACHILLERATO A d+ Boletín TEBA 3.0
> GALERÍA TEBANA • abril 2018
PÁG. 8 y 10
> CURIOSIDADES DE LA EDUCACIÓN 1
Fotogalería
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o Telebachillerat y comparte »»Danos like
• abril 2018
Boletín TEBA 3.0
Fotogalería Editorial “La educación no cambia al mundo, cambia a las personas que van a cambiar al mundo”. Paulo Freire
Créditos Héctor Alfredo Hernández Luján director general
Cecilia Duarte Mandujano subdirectora técnica
Francisco Javier Durán Jiménez director de arte
Robert Ernesto Rizzo Cuevas diseño gráfico
colaboradores
Gonzalo Jácome Cortés Nora Isabel Cortés Flores
MMXVII Este boletín es para uso de difusión del trabajo que se realiza en Telebachillerato y su propósito es meramente informativo. Río Jamapa No. 116, Col. Cuauhtémoc C.P. 91069 Xalapa, Veracruz Tel. 2283631599 boletinteba3.0@gmail.com facebook.com/boletínteba3.0
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Me es muy grato tener la oportunidad de emitir mi primer mensaje institucional a través de este espacio editorial; como ustedes saben el 20 de marzo asumí la Dirección General de Telebachillerato; esta acción marca una nueva etapa para este subsistema educativo y qué mejor manera de iniciarlo que con el rescate del Boletin Tebano, en su tercera edición. Gracias al Telebachillerato se pueden contar por miles las historias de éxito de nuestros estudiantes y de nuestros egresados; con lo que se ha logrado impactar y transformar las localidades en donde se han establecido los centros escolares. El Telebachillerato de Veracruz, desde su origen en 1980, se ha distinguido por ser un subsistema educativo de vanguardia, que ha innovado con su modelo educativo y con sus recursos didácticos, los cuales han sido adoptados en un inicio por otras entidades de la república mexicana y actualmente, a nivel nacional. La finalidad del Boletin Tebano es dar a conocer las diversas actividades que se realizan tanto en la Dirección General de Telebachillerato como en los centros escolares. Estamos conscientes de que, en los centros de Telebachillerato se realizan importantes actividades, por lo que es necesario tener un espacio de difusión y comunicación de y para la comunidad tebana. Por esta razón, podemos decir que el Telebachillerato es un sistema educativo orgullosamente Veracruzano. HÉCTOR ALFREDO HERNÁNDEZ LUJÁN
director general
Fotogalería Índice
en portada
La nueva
Guía
didáctica
PÁG. 8
Si protesto
La toma de posesión del Director General
5 consejos para estudiar mejor
PÁG. 5
Galería TebaNA PAG. 15
Curiosidades de la educación
PAG. 13
Renovar el video educativo
PÁG. 14
PÁG. 10
Habilidades
socioemocionales
en el aula 4
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Fotogalería Contenido
TOMA POSESIÓN
EL NUEVO
DIRECTOR GENERAL »»El pasado mes de marzo se entregó el nombramiento y tomó protesta el nuevo Director de Telebachillerato Cecilia Duarte M.
E
l pasado 20 de marzo el Subsecretario de Educación Media Superior y Superior, Mtro. Ricardo Gómez Leyva, entregó el nombramiento y tomó protesta al Lic. Héctor Alfredo Hernández Luján como Director General de Telebachillerato, quien agradeció la confianza brindada por el Subsecretario, así como por el Secretario de Educación, Lic. Enrique Pérez Rodríguez. En sus primeras palabras, manifestó que la educación es un esfuerzo compartido que requiere la presencia de Boletín TEBA 3.0
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“
La educación es un esfuerzo compartido que requiere la presencia de todos los involucrados, por lo que exhortó al personal a sumar esfuerzos”.
Héctor A. Hernández Luján Director General de Telebachillerato
todos los involucrados, por lo que exhortó al personal a sumar esfuerzos. Así mismo, dijo que pondrá total atención a los proyectos pedagógicos, en especial a los que involucren la superación profesional del personal docente y de los supervisores.
De igual modo, subrayó la importancia de este nuevo reto, haciendo de la Dirección General de Telebachillerato una institución responsable que enaltezca a la comunidad tebana del Estado de Veracruz.
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Fotogalería Portada
¿Es relevante la integración de
las habilidades
socioemocionales
en el aula?...
»»El ser humano es un ser social, lo que hace reflexionar sobre las formas de comunicarse con los demás, ya que no podemos permanecer aislados de todo lo que sucede a nuestro al rededor. Nora Isabel Cortés
E
l contacto social que tenemos en primer término es con la familia (mamá, papá, hermanos, hermanas, tíos, tías, primos, etc.), y ahí experimentamos diversas formas de interacción. A lo largo de los años nos encontramos en un proceso de aprendizaje constante y aplicamos de manera innata los conocimientos y sentimientos 6
El aprendizaje socioemocional es el proceso mediante el cual las personas, tanto niños y jóvenes como adultos, adquieren y aplican de manera efectiva los conocimientos, las actitudes y habilidades necesarias para entender y manejar sus emociones, establecer y alcanzar metas positivas, sentir y mostrar empatía hacia los demás, construir y desarrollar relaciones positivas y tomar decisiones responsables1. 1 Definición de CASEL. Disponible en https://goo.gl/Wdvnfk
que generamos en cada situación, así pues las actitudes que mostramos son el reflejo de lo que hemos vivido o experimentado, sean experiencias buenas o no tan buenas. La experiencia emocional
Las emociones entonces están relacionadas con esas experiencias de manera tal que debemos “aprender a entender” el resultado de esas emociones en nuestra vida diaria, en nuestras decisiones y en nuestras formas de responder a diver-
sas situaciones que sea presentan día a día. Para poder “aprender a entender nuestras emociones”, debemos apoyarnos en herramientas que nos ayuden a lograrlo, es ahí donde retoman importancia el poseer “habilidades socioemocionales”. La escuela, es la institución donde en promedio pasamos 6 horas del día, donde interactuamos con personas de diversas edades, niveles de educación, estatus económico, ideología, etc., donde volcamos las experiencias persona• abril 2018
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Ambiente escolar positivo
►►Desarrollo de emociones positivas como la alegría o la seguridad ►►Espacios ordenados y limpios ►►Actitud de respeto hacia la infraestructura escolar ►►Actitud de respeto entre el personal escolar ►►Actitud de respeto entre los estudiantes ►►Actitud de respeto entre los estudiantes y el personal escolar ►►Elaboración de acuerdos y normas de convivencia escolar ►►Actitud de tolerancia a la diversidad
les y las transformamos en actitudes en el aula. Entonces, ¿Es relevante la integración de las habilidades socioemocionales en el aula?, si partimos de la idea de que las habilidades socioemocionales son las herramientas que nos ayudan a conocernos mejor como personas para manejar las emociones, Boletín TEBA 3.0
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En ese sentido, las habilidades socioemocionales son aquellas herramientas que nos permiten conocernos mejor como personas, manejar nuestras emociones, comunicarnos efectivamente, resolver conflictos, plantearnos y alcanzar metas, levantarnos de los tropiezos manejar el estrés y tomar decisiones reflexivas. Estas habilidades conforman la inteligencia emocional que, según la literatura, es tan importante y necesaria como la cognitiva1 1 Heckman y Kautz (2013).
Las emociones están relacionadas con esas experiencias de manera que debemos “aprender a entender.“
esto nos permita una comunicación, las habilidades no sólo son relevantes sino de vital importancia generando un ambiente escolar positivo. Estos elementos son condiciones básicas para que se asocie el proceso de aprendizaje con una experiencia positiva y desarrollen un sentimiento
de pertenencia a la comunidad educativa. Dicho lo anterior, se permea que el ambiente escolar al ser positivo, la interacción y las relaciones escolares son respetuosas, amigables, de confianza, que además permite un espacio para aprender y enseñar de manera bidireccional. 7
Portada Fotogalería
El trabajo del
MEPEO en
TEBAEV
»»El Gobierno del Estado y la Secretaría de Educación, instruyen a los niveles a adoptar la Reforma Educativa que busca generar los aprendizajes esperados Gonzalo Jácome
a Reforma Educativa Lderación impulsada desde la Feha impactado a todos los niveles, con la finalidad de que los estudiantes se formen integralmente y logren los aprendizajes necesarios para desarrollar con éxito sus proyectos de vida, en este mundo, cada vez más globalizado. De esta manera, el Gobierno del Estado y la Secretaría de Educación, instruyen a los niveles a adoptar esta visión. En Educación Media Superior, y en específico, en la Dirección General de Telebachillerato, a través de la Subdirección Técnica, se aplicará el Modelo Educativo para la Educación Obligatoria (MEPEO) con la renovación de sus ma8
teriales didácticos, con miras a que la generación de estudiantes que ingresan en el ciclo 2018-2019 sean los beneficiados con dicha reforma. Por ejemplo, la Guía didáctica de los estudian-
tes tiene cambios tanto en forma como el fondo. Una imagen actualizada y fresca, secciones ilustrativas y llamativas, lo que pretende que el estudiante tenga sentido de pertenencia por su “TEBA”; • abril 2018
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Contará con secciones nuevas y atractivas, así como con herramientas tecnológicas que le permitan tanto al docente como al estudiante contar con los elementos necesarios para optimizar su proceso de enseñanza aprendizaje. De esta manera, el Telebachillerato de Veracruz se reinventa, con el objetivo de que sus estudiantes logren adquirir las competencias necesarias y así alcanzar el perfil de egreso requerido
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En general, las guías didácticas MEPEO presentan una estructura diferente en cuanto a formato y contenido. Con respecto al forma-
En relación a los contenidos y estructura, el siguiente cuadro resume los elementos más significativos. ►►Diseño limpio, geométrico, vistoso y apegado al Modelo Educativo ►►Espacio pensado para los estudiantes, ya que su propuesta de dibujo puede aparecer en la guía didáctica ►►Ayuda a comprender el Modelo Educativo para la Educación Obligatoria y cuáles son las Habilidades Socioemocionales que se incorporan en Telebachillerato. ►►Explícita los once ámbitos que componen el perfil de egreso del estudiante de Telebachillerato y adiciona las competencias genéricas y disciplinares. ►►Muestra cada uno de los elementos que contiene la guía didáctica y los describe. ►►Presenta los ejes transversales con los que se relaciona la asignatura, de acuerdo al programa de estudios. ►►Contiene, las categorías, competencias y atributos que se desarrollarán en cada bloque. Boletín TEBA 3.0
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to, viene a doble columna para un mejor manejo por parte de los estudiantes, otro estilo de presentación de imágenes e iconos.
►►Presenta un planteamiento para construir un producto final del bloque, en el que se movilizan los aprendizajes Además, propicia el desarrollo de los ámbitos y Habilidades Socioemocionales ►►Apartado que permite construir evidencias para lograr las habilidades y actitudes. Además, propicia el desarrollo de ámbitos y Habilidades Socioemocionales ►►Permite evidenciar el desarrollo de los aprendizajes esperados ►►Permite que los estudiantes valoren sus avances mediante una rúbrica, identificando su nivel de desempeño y fomentando la metacognición. ►►Permite enfatizar contenidos de la asignatura o de otras que se relacionen. ►►Contiene una biografía relacionada con la con los aprendizajes esperados ►►Contiene una lectura, en idioma inglés, para reforzar os aprendizajes esperados de acuerdo al programa de estudios. ►►Contiene códigos QR que vinculan el contenido de la guía didáctica con el video educativo. También vinculan con las fichas Construye T 9
La renov del video ed
Portada Fotogalería
»»Con la reforma al modelo educativo se producen cambios en la materia de educación, cambios que han llevado a replantearse el papel del docente y de la misma enseñanza. Francisco J. Durán J.
L ►►El video educativo se analizó con la ayuda apropiada de la comunicación visual con tenemos un video actual, dinámico, atrayente y con contenido pedagógico.
a realización y producción de los videos educativos de telebachillerato se vio en la necesidad de evolucionar para adaptarse a este modelo educativo. Cambiar el alma del Teba, el video educativo fue un trabajo arduo y en conjunto, el proceso se realizó con ayuda de los maestros de Televisión Educativa –guionistas, productores y postproductores— a demás del Departamento Técnico Pedagógico, con la finalidad de unir la guía didáctica con el video educativo. investigación
Para ayudar a me-
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jorar la calidad del video educativo se investigó el contexto de las tendencias actuales en producción audiovisual. Se analizó una serie de diversos materiales audiovisuales desde documentales, videos educativos, contenido en plataformas de video (youtube y vimeo) para poder trasladar y revitalizar al video educativo de telebachillerato a las necesidades que plantea el modelo educativo. Se hizo una investigación por medio de una encuesta en línea a través de Google Forms de cómo utilizaban el video educativo. Después del análisis y el resultado de las encuestas se determinó que el video debe de rayar entre lo casual, lo académico y lo práctico. Ahora el video educativo será el nexo que una los conocimientos de la guía educativa con la parte audiovisual a través del aprendizaje esperado. Un punto a favor dentro del video educativo es la interdiciplinaridad y los ejes transversales, ya que se pueden abordar diversos temas con diferentes enfoques, pues se relacio• abril 2018
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vación ducativo Ventajas del nuevo video educativo
►►Vinculación permanente con la guía didáctica ►►Reducción del tiempo ►►Identidad audivisual ►►Uso de las tecnologías para ampliar contenido por medio del qr
nan con las materias o temas a aprender en clase; al manejar la transversalidad del contenido, por medio de la capacidad de síntesis y análisis nos permite mostrar un video educativo desde una narrativa dinámica y actual. Actualmente, trabajamos con las tecnologías de la información (TIC’s), para realizar el video educativo gracias a esto se puede plasmar el contenido de forma congruente, puntual y amena, facilitando la apropiación de la realidad y su evolución. identidad propia
Dotar al video de una identidad visual pone en juego un conjunto de conocimientos para mejorar al video educativo, dichos saberes se encuentran diseño gráfico, el diseño editorial, el lenguaje audiovisual y semiótica, estos elementos trabajan entre sí, reforzando la imagen y captando la atención del Boletín TEBA 3.0
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espectador. Construyendo una línea de comunicación singular, dotando al discurso audiovisual de una personalidad propia. La evolución del video educativo utiliza elementos que le dan carácter y lo definen con una identidad, tal es el caso de tener una tipografía, una paleta de colores para cada matería en específico, se empezó a trabajar con gráficos libres de derechos, por la regulación del copyright, otro elemento más que se implementó en el video fue la referencia de hacer uso de los códigos qr. Otro punto importante es la reducción del tiempo para que el docente pueda tomar al video educativo dentro de su planeación, sin sentir que le quita mucho tiempo de clase al proyectar un material que dure más de 10 minutos. Con la reforma educativa se hacen cambios importantes y estos a su vez impactan a las instituciones, tal es el caso del video educativo en telebachillerato, cambiar el alma del Teba es un reto arduo, pero no es imposible.
►►El uso del qr en combinación con los smartphone ampliará la información que puede ser difícil de explicar o contextualizar para el maestro en el aula sin la ayuda de un apoyo audiovisual.
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5 consejos para estudiar mejor »»En México, sabemos que la Prepa no es una tarea sencilla; pero, pueden facilitarse con tácticas de aprendizaje. redacción
C
onforme avanzas en tu formación académica, las tareas se vuelven más complejas, al tiempo que la cantidad de datos que debes procesar es mayor. Enlistamos 5 consejos que optimizan el tiempo de aprendizaje, si los vuelves hábitos, será más sencillo retener la información.
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1. No leas para memorizar Cuando memorizamos algo no le prestamos atención a la profundidad del significado. Antes de saber, mejor enfócate en comprender a qué se refiere. Te será más útil relacionarlo con algo.
3. Fragmenta tus sesiones de estudio No pases las noches en vela detrás de los libros. Concéntrate en pequeños periodos de 30 minutos de verdadera concentración, después toma un descanso de una hora y continúa.
2. Subraya lo más importante Lee primero todo el texto tratando de captar las ideas principales y vuelve a leerlo subrayando las frases resumiendo esas ideas. Usarás el subrayado como un modo de hacer un resumen en los apuntes.
4. Aliméntate bien Si intentas pasar esa materia de química que te es difícil de aprender y encima no duermes tus 8 horas, te alimentas con chatarra y sodas entonces estás lejos de tu objetivo. 5. Realiza alguna actividad Te recomendamos practicar un deporte para motivarte a alcanzar objetivos y para recrear tu mente. 13
Entérate Fotogalería
Las 11 curiosidades
que desconocías sobre la educación Hoy en día son muchísimos los datos curiosos con los que podemos encontrarnos referentes a cualquier tipo de información o tema específico, en este caso hablaremos únicamente sobre las diferentes curiosidades que presenta la educación.
►►La educación musical afecta positivamente a las conexiones cerebrales, tiende a desarrollar habilidades de lectura más avanzadas y está científicamente demostrado que sí se empieza a estudiar música antes de los 7 años, es probable que el niño se desarrolle con mayor facilidad. ►►El 30% de los niños menores de 5 años ya maneja Internet, y tienden a simplificar su proceso de desempeño escolar mediante el mismo. ►►Una parte de los niños superdotados se encuentran sin un diagnóstico, se cree que esto se debe a la falta de atención por parte de sus allegados. ►►En una parte de Europa, la educación de los niños empiezan el colegio a los 7 años, no existen colegios públicos, ni privados, todos los niños, independientemente de su clase social asisten a las mismas aulas de clase, no son evaluados durante los primeros 6 años de educación, solo hacen un examen y se realiza a la edad de 16 años, y tienen 75 minutos de recreo al día. 14
Es importante destacar que la educación es uno de los procesos más importantes para la vida de una persona, ya que representa la adquisición de nuevos conocimientos por medio del aprendizaje, y de la misma manera de esto depende el desarrollo de los individuos. ►►La capacidad de aprendizaje de un niño que se desarrolla al aire libre se desarrolla un 25% más que la de los niños que no lo hacen. ►►Los infantes que aprenden dos idiomas en los primeros años tienden a desarrollar una estructura cerebral diferente. ►►Una alimentación sana, tiende a mejorar la inteligencia un 14% más que una mala alimentación. ►►Si un individuo carece de curiosidad al momento de aprender algo, el aburrimiento tiende a adormecerlo. ►►La actividad mental que se produce mediante el proceso del aprendizaje promueve la producción de neuronas. ►►El 40% de la estructura que desarrolla el cerebro en los primeros años, depende del entorno ambiental en el que se desenvuelve el niño. ►►A lo largo de solo siete días, el cerebro es capaz de cambiar con la adquisición de nuevos conocimientos. • abril 2018
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Reunión de maestros de la
zona Xalapa C.
Alumnos del Telebachillerato
Jareros.
Viaje educativo del Teba de Cardel.
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Alumnas del Teb
Alumnos del Teb
a Ozuluama.
a Pueblo Viejo en
Rumbo al torneo interzonas de futbol de
el proyecto de ho
rtalizas.
los chicos de Teba Rincón de la Palma.
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ESTADO DE VERACRUZ
DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO DEL ESTADO DE VERACRUZ • abril 2018
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