SOBRE OS AUTORES

GUILHERME SARAMAGO DE OLIVEIRA

Doutor em Educação (Universidade Federal de Uberlândia, 2009).

Mestre em Educação (Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 1997). Graduado em Pedagogia (Universidade Federal de Uberlândia, 1986). Graduado em Direito (Universidade Federal de Uberlândia, 1991). Graduado em Matemática (Universidade de Uberaba, 2009). Atualmente é professor associado da Universidade Federal de Uberlândia.

Silvana Malus

Pós-Doutora em Educação (Universidade Católica de Petrópolis, 2011). Doutora em Educação (Universidade Metodista de Piracicaba, 2000). Mestre em Educação (Universidade Metodista de Piracicaba, 1994). Graduada em Pedagogia, com habilitações em Educação Infantil e Administração Escolar (Universidade Metodista de Piracicaba, 1990). Atualmente é professora associada da Universidade Federal de Uberlândia.

Carlos Henrique De Carvalho

Pós-Doutor em História da Educação (Universidade de Lisboa, 2008). Doutor em História (Universidade de São Paulo, 2003).

Mes-tre em Educação (Universidade Federal de Uberlândia, 1999).

Gra-duado em História (Universidade Federal de Uberlândia, 1993). Atualmente é professor associado da Universidade Federal de Uberlândia.

Anderson Oramisio Santos

Doutorando em Educação (Universidade Federal de Uberlândia, 2015-2018). Mestre em Educação (Universidade Federal de Uber-lândia, 2013). Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucio-nal (Faculdade de Educação São Luis de Jaboticabal, 2001). Especialista em Supervisão e Inspeção Escolar (Faculdade Católica de Uberlândia, 2009). Especialista em Pedagogia Empresarial (Uni-versidade de Alfenas, 2008).

Graduado em História e Geografia (Centro Universitário do Triângulo, 1988). Graduado em Pedago-gia (Faculdade Alfredo Nasser, 2009). Atualmente é tutor em cur-sos de extensão e especialização da Universidade Federal de Uberlândia e professor de cursos de especialização em diversas Ins-tituições de Ensino Superior de Uberlândia e outras cidades de Mi-nas Gerais.

Camila Rezende Oliveira

Mestre em Educação (Universidade Federal de Uberlândia, 2014).

Especialista em Supervisão Escolar (Faculdade Católica de Uber-lândia, 2011). Graduada em Letras (Universidade Paulista de Brasília, 2007). Graduada em Pedagogia (Universidade Federal de Uber-lândia, 2010). Atualmente é professora na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental na rede municipal de ensino de Uberlândia e orientadora de TCC do Curso de PósGraduação em Coordenação Pedagógica da Universidade Federal de Uberlândia.

Euzane Maria Cordeiro

Mestre em Educação (Universidade Federal de Uberlândia, 2015).

Especialista em Psicopedagogia Escolar (Universidade Federal de Uberlândia, 2011). Graduada em Pedagogia (Faculdade Católica de Uberlândia, 2010). Atualmente é orientadora de TCC do Curso de Pós-Graduação em Coordenação Pedagógica da Universidade Fe-deral de Uberlândia.

Fl Via Pimenta De Souza Carcanholo

Mestre em Educação (Universidade Federal de Uberlândia, 2015).

Especialista em Psicopedagogia (Faculdade Católica de Uberlân-dia, 2007). Graduada em Pedagogia (Universidade Metodista de Piracicaba, 1997). Atualmente é professora de Educação Infantil da Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia e orientadora de TCC do Curso de Pós-Graduação em Coordenação Pedagógica da Universidade Federal de Uberlândia.

Joice Silva Marques Mundim

Mestre em Educação (Universidade Federal de Uberlândia, 2015).

Especialista em Docência na Educação Infantil e Séries Iniciais (Universidade Cândido Mendes, 2012). Especialista em Psicopeda-gogia e Educação Especial (Universidade Cândido Mendes, 2013). Graduada em Pedagogia (Universidade Federal de Uberlândia, 2011). Atualmente é professora na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Monte Carmelo-MG e orientadora de TCC do Curso de Pós-Graduação em Coordenação Pedagógica da Universi-dade Federal de Uberlândia.