SDE
SubsecretarĂa de Desarrollo Educativo
ME LLENA DE ORGULLO
Herramientas de Lectura No. 88
Junio 2020
Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas
Contenido: Editorial Nuestros servicios Crónicas del mes Nuestras noticias Del libro al cine: La vida es bella Artículo del mes: Los beneficios de la Literatura Infantil • Promoción de la lectura: Las relaciones Museo – Escuelas • Recomendación literaria: En busca del beso • Estrategia mensual: Papá, léeme un cuento…
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Créditos Secretario de Educación Zenyazen Roberto Escobar García Subsecretario de Desarrollo Educativo Moisés Pérez Domínguez Coordinador de Bibliotecas y Centros de Información Documental Epifanio Cruz Hernández Subcoordinadora de Bibliotecas Gabriela Monroy Acosta Jefa de la Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas Cristina Sánchez Cruz
Edición y Redacción: Norma Sánchez Rodríguez María Alejandra Méndez Castro Diseño Gráfico: Karla Leticia Velázquez Velázquez Contenido: Norma Sánchez Rodríguez Karla Adith Ruiz Garza María Alejandra Méndez Castro Adrián Renán Lezama Urdapilleta
Del libro al cine: La vida es bella pág. 9 Guido establece una relación de amor con Dora, que los lleva al matrimonio, tienen un hijo, Josué, y además, abre la librería de sus sueños. Este cuento de hadas es vivido por los protagonistas abstraídos del creciente antisemitismo que lleva adelante el gobierno fascista al que Guido desconoce completamente, pero, con la llegada de la guerra, lo obligan a subordinarse junto a su hijo, internándolos en un campo de concentración al que Dora se les une por amor.
Las relaciones Museo-Escuelas pág. 12 Los museos como espacios de cultura y de aprendizaje en la enseñanza reglada a lo largo de las dos últimas décadas son espacios de cultura donde muchas veces se ha realizado una verdadera revolución didáctica mucho más potente que la llevada a cabo dentro de las aulas.
Crónicas del mes pag. 5 01 de junio Día de la Marina Nacional
Los beneficios de la Literatura Infantil pág. 10 Los protagonistas de L los
Lor
Lor libros son niños y niñas que tienen preocupaciones y reflexionan sobre el mundo en el que viven, son excepcionalmente lúcidos y conscientes de lo que ocurre a su alrededor.
Estrategia mensual: Papá, léeme un cuento... pág. 14 L
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Editorial
“No le evitéis a vuestros hijos las dificultades de la vida, enseñadles más bien a superarlas.” Louis Pasteur
Durante estos meses de aislamiento volun-
tario, nos hemos podido dar cuenta de la importancia que tiene la convivencia con nuestros seres queridos, ese abrazo fraterno, el beso o saludo de mano al llegar al trabajo, entre otras muchas muestras de cariño que día a día expresamos a los amigos y a las personas más cercanas. Todo esto forma parte de nuestra naturaleza como seres humanos y de la vida. Independientemente de lo que cada uno de nosotros esté atravesando en este momento, es importante no olvidar que siempre hay un motivo para agradecer, un motivo por el cual manifestar que “La vida es bella”. La realidad que estamos viviendo, requiere de buena actitud, paciencia y la plena conciencia de estar actuando de la forma más responsable para apoyar la emergencia sanitaria. Anteriormente mencioné el título de una hermosa y a la vez triste película, donde un padre hace todo lo que está a su alcance para que su hijo pequeño no sufra la angustia y la crueldad de vivir en un campo de concentración nazi; hoy es nuestra oportunidad de hacer que tanto los alumnos como nuestras hijas e hijos, vivan de la mejor manera la pandemia por la que estamos atravesando para que cuando así nos lo indiquen las autoridades de salud, paulatinamente vayamos retomando las actividades habituales con responsabilidad.
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La celebración del día del padre, es una excelente ocasión para disfrutar en familia y aprovechar para saldar esas cuentas pendientes que hemos ido posponiendo por falta de “tiempo”. Es por ello que en esta ocasión, el artículo del mes que nos ocupa, es el de Los beneficios de la literatura infantil, que además de favorecer la convivencia y hacernos pasar junto con ellos momentos agradables, les permiten usar su imaginación, favorecen la creatividad, así como hacerlos empáticos con los personajes, en las diversas situaciones que les toca sortear a lo largo de la historia. La recomendación literaria y la estrategia del mes proponen el acercamiento entre padres e hijos a partir de la lectura. Estamos seguros las disfrutarán mucho. La diversidad de temas que incluimos en Las Herramientas de Lectura, tienen como finalidad apoyarles a ustedes maestros, en las diferentes necesidades que plantean los alumnos a lo largo del ciclo escolar, para facilitar la ardua labor de educación que desarrollan día a día. Seguimos en contacto y nos leemos muy pronto…
Mtra. Cristina Sánchez Cruz.
Jefa de la Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas Rincones de Lectura.
Servicios de la Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas
• Talleres de promoción a la lectura
dirigidos a madres y padres de familia, docentes, niños y padres con niños.
• Biblioteca pública, especializada en el acervo de Libros del Rincón, con préstamos a domicilio.
• Cajas viajeras con material de lectura para escuelas, hogares, bibliotecas e instituciones educativas en calidad de préstamo.
• Asistencia a festivales de lectura. • Participación en ferias de libros. • Orientación a distancia vía correo electrónico y telefónica.
• Micrositio dentro de la página de la
SEV en el apartado de la Coordinación de Bibliotecas: https://www.sev.gob.mx/ desarrollo-educativo/rincones-lectura
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Crónicas de junio 01 de junio Día de la Marina Nacional El origen de la Armada de México se remonta hasta la época de la colonia, cuando surgieron navíos que cubrían la ruta marítima que transitaba de Veracruz a España. El desarrollo de la Armada de México se fortaleció el 01 de julio de 1897 con la creación de la Escuela Naval Militar en la ciudad de Veracruz, la cual inició actividades en 1899. El 05 de febrero de 1917, la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en su artículo 32, previno que los buques de la marina mercante, tendrían dos terceras partes de tripulantes nacionales, se estableció que, para ser Capitán, Piloto, Patrón y Primer Maquinista, era indispensable ser mexicano de nacimiento. En cumplimiento a este supremo mandato el primero de junio de ese mismo año, la Marina Mexicana quedó integrada en las condiciones establecidas por la propia Constitución de la República, zarpando del puerto de Veracruz, por primera vez un buque mercante mexicano, el vapor “Tabasco”, con el total de la tripulación compuesta exclusivamente por mexicanos de nacimiento.
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Como reconocimiento a su histórica labor, el 11 de abril de 1942, el Presidente de la República, General Manuel Ávila Camacho, decretó que se festejara el 01 de junio de cada año como Día de la Marina Nacional, por lo que en esta fecha debe izarse a toda hasta el Lábaro Patrio, como parte de dicha celebración. Fuente: https://www.gob.mx/sedena/documentos/1-de-juniodia-de-la-marina-45496
Crónicas de junio 05 de junio Día Mundial del Medio Ambiente El Día Mundial del Medio Ambiente se centra en motivar a las personas y comunidades para que se conviertan en agentes activos del desarrollo sostenible y en el cambio de actitud hacia temas ambientales. Y por ello, se invita a la gente a pensar en la forma en la que consumen. A las empresas a desarrollar modelos más ecológicos. A los gobiernos a proteger las zonas salvajes. A los profesores, a educar en valores naturales. A los jóvenes a alzar la voz por el futuro del planeta. En 2020, el tema es la Biodiversidad, un gran motivo de preocupación mundial en materia medioambiental. Eventos catastróficos recientes como los incendios forestales a gran escala de Brasil, California y Australia, la invasión de langostas en el Cuerno de África y la pandemia de COVID-19 demuestran que la Naturaleza nos está enviando un mensaje.
La biodiversidad es la base de toda la vida en la Tierra, y sin ella, la salud humana queda comprometida. Agua limpia, aire puro, alimentos nutritivos, todo ello depende absolutamente de la biodiversidad. Las actividades humanas llevan décadas alterando el planeta, causando una pérdida de biodiversidad sin precedentes. El hielo glaciar se derrite, los arrecifes de coral se han reducido a la mitad y se han perdido grandes extensiones de bosque. Estamos al borde de una extinción masiva y si seguimos por ese camino, la pérdida de biodiversidad tendrá graves consecuencias para la humanidad. Podrían colapsar los sistemas alimentarios y de salud. Fuente: https://www.diainternacionalde.com/ficha/dia-mundialmedio-ambiente
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Crónicas de junio 12 de junio Día Mundial contra el Trabajo Infantil El Día Mundial contra el Trabajo Infantil, fue proclamado en 2002 por la Organización Internacional del Trabajo para concentrar la atención en el problema que supone en todo el mundo el trabajo infantil e intentar erradicarlo. Cada año en la campaña del Día Mundial contra el Trabajo Infantil participan y trabajan juntos gobiernos, organizaciones, escuelas, trabajadores, empresarios y la sociedad civil en general. En 2015, los dirigentes mundiales adoptaron los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), que incluían un renovado compromiso para acabar con el trabajo infantil, hacen un llamado a la comunidad internacional para "adoptar medidas
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inmediatas y eficaces para erradicar el trabajo forzoso, poner fin a las formas contemporáneas de esclavitud y la trata de seres humanos, y asegurar la prohibición y eliminación de las peores formas de trabajo infantil, incluidos el reclutamiento y la utilización de niños soldados, y, para 2025, poner fin al trabajo infantil en todas sus formas”. "Los niños no deberían trabajar en el campo sino en sus sueños" Fuente: https://www.diainternacionalde.com/ficha/dia-mundial-trabajo-infantil
NUESTRAS NOTICIAS
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En la Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas continuamos trabajando con el compromiso que nos caracteriza, en espera de las indicaciones por parte de las autoridades educativas para retomar las actividades presenciales con el entusiasmo de siempre en el próximo ciclo escolar.
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Del libro al cine
Guido, un individuo judío, alegre, con un humor imperturbable y la inocencia de un niño, llega unos años antes del comienzo de la Segunda Guerra Mundial (1939) al pueblo de Toscana, Italia, con su amigo Ferruccio y una gran ilusión de administrar su propia librería. Allí se enamora de una joven y bella maestra Dora, con el inconveniente de que ya está comprometida con un oficial fascista, con el que Guido ha tenido problemas por los trámites legales para abrir la librería. Como en un cuento de hadas, Guido establece una relación de amor con Dora, que los lleva al matrimonio, tienen un hijo, Josué, y además, abre la librería de sus sueños. Este cuento de hadas es vivido por los protagonistas abstraídos del creciente antisemitismo que lleva adelante el gobierno fascista al que Guido desconoce completamente, pero, con la llegada de la guerra, lo obligan a subordinarse junto a su hijo, internándolos en un campo de concentración al que Dora se les une por amor; y es allí donde Guido hace lo imposible por hacer creer a su hijo que la terrible situación que están padeciendo es sólo un juego...
LA VIDA ES BELLA Género: Drama. Director: Roberto Benigni. Intérpretes: Roberto Benigni, Nicoletta Braschi, Giorgio Cantarini, Giustino Durano, Marisa Paredes. País: Italia. Año: 1998.
La trama se fundamenta de un lado en el judaísmo enfrentado al nazismo, la rebelión de los judíos al autoritarismo imperante en Europa antes de la Segunda Guerra Mundial lo que resulta en un verdadero horror: el holocausto que sufrieron los judíos por el nazismo; y del otro lado, es un drama que refleja la inocencia de un hijo, el amor de una esposa y el amor de un padre y marido a su familia, cómo vive por ellos y tiene que sufrir en silencio delante de los ojos de su hijo para que este no sufra las consecuencias de estar en un campo de concentración y para ello va haciendo de todos los momentos del día un juego, que finalmente se gana. Triunfo simbolizado como un tanque grande y nuevo que en definitiva lo que representa es el premio del espíritu humano. Fuente: http://www.revencyt.ula.ve/storage/repo/ArchivoDocumento/agora/v7n13/articulo12.pdf
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LOS BENEFICIOS DE LA LITERATURA INFANTIL Mª Carmen Morón Macía
Todas las culturas han creado su propia literatura para interrogarse sobre el mundo y han procurado facilitar a las y los niños el acceso a ella para ayudarles a encontrar sentido a la vida. Desde recién nacidos, reciben formas poéticas y de ficción -contenidas fundamentalmente en canciones y narraciones- a través de los adultos, los libros infantiles y los medios audiovisuales. Este contacto continuo y prolongado, les permite –gradualmente- formar expectativas sobre qué es el texto escrito, dominar las convenciones literarias y aprender a interrelacionar su experiencia vital propia con la cultural transmitida por la palabra. Evidentemente, familia y escuela tienen un papel importante como intermediarias en este proceso. Por lo tanto, deben conocer cuál es la literatura recomendada, de calidad y asequible a las primeras edades y cómo ponerla al alcance de las y los niños. La recepción de literatura desde la primera infancia es la actividad más beneficiosa para conseguir el éxito de niñas y niños en su acceso a la comunicación escrita, y un instrumento privilegiado para ayudarles a construir su identidad y la del entorno que les rodea. Por ello, las aulas de Educación Infantil y Primaria deben ser lugares que aseguren el contacto vivo y placentero entre los alumnos y los libros.
¿POR QUÉ LITERATURA INFANTIL? En la literatura infantil encontramos una gran variedad de temáticas muy variopintas. Uno de los grandes valores de las obras literarias infantiles es el presentar al pequeño lector conceptos o temas de gran importancia que ayudan a formar su pensamiento crítico y su capacidad reflexiva: la muerte, el tiempo, la religión, la amistad, la autoestima, el valor de las cosas sencillas… de manera amena y cercana, permitiendo una primera aproximación a estas nociones básicas. Los protagonistas de los libros son niños y niñas que tienen preocupaciones y reflexionan sobre el mundo en el que viven, son excepcionalmente lúcidos y conscientes de lo que ocurre a su alrededor. Son fuertes, maduros, sensatos, con un riquísimo mundo interior, que piensan por sí mismos y buscan respuestas a las cosas que les suceden. Los libros, recursos excelentes para las y los niños, les permiten conocer a personas y lugares diferentes. Al estimular su curiosidad e imaginación y aumentar su vocabulario, los libros los divierten a la vez que fomentan su desarrollo intelectual.
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LA TRADICIÓN LITERARIA. La literatura infantil ha existido siempre, pero sobre todo literatura infantil oral transmitida de generación en generación a través de juegos, canciones, cuentos populares, trabalenguas, retahílas, poesías, romances… Con el paso de los años, esta literatura se ha plasmado por escrito, mucha de la cual ha llegado hasta nuestros días. La tradición oral es la historia de un pueblo, de una sociedad que avanza a la vez que con ella se moldean sus historias, sus vivencias y sus tradiciones. Por ello, la tradición literaria es un aspecto fundamental en la literatura infantil puesto que conforma un conjunto de obras creadas a lo largo de la Historia que constituyen un fondo muy enriquecedor. Las y los niños adquieren de las obras literarias infantiles, que escuchan o leen, un cúmulo de información sobre la historia, la cultura y las ciencias, que enriquecen su vocabulario y estimulan su creatividad e imaginación. Por ello, debemos rescatar la herencia de mitos, leyendas, fábulas y cuentos folclóricos, pues han sido creados a lo largo de la Historia con un fin y constituyen el legado más valioso y nuestra propia identidad. Fuente: https://www.feandalucia.ccoo.es/andalucia/docu/p5sd7247.pdf
Material que apoya el tema:
Título: El libro de los valores. Ilustrador: Sandra Ardila Serie: Pasos de luna.
Título: El premio. Autor: María Puncel Ilustrador: Ulises Wensell Serie: Al sol solito.
Título: La selva loca Autor e ilustrador: Tracey y Andrew Rogers Serie: Al sol solito.
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Las relaciones Museo – Escuelas Los museos como espacios de cultura y de aprendizaje en la enseñanza reglada a lo largo de las dos últimas décadas son espacios de cultura donde muchas veces se ha realizado una verdadera revolución didáctica mucho más potente que la llevada a cabo dentro de las aulas. Las visitas a museos ocupan gran parte de las actividades programadas por los centros de enseñanza cuando tienen que salir del aula. Al inicio del curso escolar la información que llega a dichos centros, sobre museos y otros espacios patrimoniales, tanto culturales como naturales, ofreciendo sus servicios es enorme. Quizás tendríamos que preguntarnos si la relación escuela/museo ha variado a lo largo de las últimas décadas y cuál es la situación actual. Las relaciones entre ambas instituciones van convergiendo cada vez más. La organización de encuentros, las visitas preparatorias organizadas por los museos y las propuestas didácticas enviadas a los centros han facilitado la comunicación entre museo y escuela. Algunos Departamentos de Didáctica de las Ciencias Sociales han actuado como mediadores para acercar los puntos de vista y las necesidades mutuas, como también algunos museos han organizado seminarios permanentes de educación. La interacción entre museos y escuela ha de ser, sin embargo, más profunda. En estos momentos existe un cierto desencanto en el cuerpo docente motivado por múltiples factores y en los museos una falta de recursos para avanzar en mejorar las propuestas o analizar y proponer nuevas. Es necesario prever que, la entrada de nuevos docentes en la enseñanza reglada formados en unos planes de estudio, donde no se ha profundizado en las bases disciplinares mínimas de las distintas áreas que ha de tener un docente, sobre todo en enseñanza primaria, crea unos déficits conceptuales importantes. Los actuales planes de estudio de las Facultades de Educación adolecen de una formación en las disciplinas referentes de cada área de conocimiento. Es necesario una reflexión sobre la necesidad de exigir en los distintos cursos de formación de docentes, principalmente en primaria, una profundización en los conceptos principales de las distintas disciplinas referentes que inciden en el área de sociales, principalmente en geografía e historia, además de incidir en las estrategias de enseñanza-aprendizaje. No es lo mismo aprender para enseñar que aprender para pasar un examen, como ocurre en el bachillerato. Bajo esta óptica el papel de los museos como espacios de instrucción, de transmisión de conocimientos y de lectura, es muy importante ya que pueden apoyar la enseñanza del aula. Es por ello que es necesario que la relación escuela-museo focalice la comunicación con los docentes para facilitarles la información, actualización y formación de contenidos más que con los alumnos. Fuente: http://www.ub.edu/histodidactica/index.php?option=com_content&view=article &id=15:los-museos-espacios-de-cultura-espacios-de-aprendizaje&catid=10 &Itemid=103
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Recomendación Literaria En busca del beso Autor e ilustrador: David Melling Serie: Pasos de luna Una noche, antes de ir a dormir, el Rey lanza un beso de buenas noches al joven príncipe, pero ¡Oh sorpresa! El travieso beso se escapa por la ventana del palacio y se interna en lo más profundo del bosque, suscitando un sinfín de aventuras que tendrá que sortear el mejor caballero del reino y su fiel caballo, al recorrer por la noche el gran bosque en busca del beso. ¿Qué encontrarán los personajes en su travesía? ¿Lograrán su cometido y traerán de vuelta al castillo a ese beso travieso para el príncipe? Estas y otras interrogantes las podrás descubrir al leer y acompañar al gran caballero en este cuento… “En busca del beso”.
De las letras de: Norma Sánchez Rodríguez
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Estrategia mensual Papá, léeme un cuento…
Dirigido a: Alumnos de prescolar, 1° y 2° de primaria. Material: - Diferentes Libros del Rincón (Preferentemente). - Cojines, frazada, tapete o un lugar cómodo y agradable para hacer la lectura de los cuentos.
Desarrollo:
- Platicar con papá y proponerle el reto de contar un cuento diferente cada noche durante 1 semana. - Acondicionar un espacio para que juntos, disfruten de la lectura. Puede ser en la cama, sobre unos cojines, frazada, tapete o un lugar cómodo y agradable. - Seleccionar cada noche el cuento que se leerá. - Platicar durante el día con la familia, algún detalle o aventura divertida por la que pasó el personaje del cuento de la noche anterior. - Compartir las experiencias al final de la semana de lectura y convivencia; quizá acuerden ampliar el plazo, todo puede suceder cuando padres e hijos pasan momentos memorables con los libros.
De la imaginación de: Norma Sánchez Rodríguez Herramientas de Lectura
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