Herramientas de lectura no. 111- Mayo by Rincones de Lectura

Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas

Mayo 2022 No. 111

Herramientas de

Lectura La vida es como un proyecto de «hágalo usted mismo»

Mi sueño es...

¿Todos los visitantes florales son polinizadores?

Las y los niños se comportan mejor cuando saben qué esperar.

Una Mirada a la Lectura: Mtro. José Luis Martínez Suárez, Investigador en Letras de la Universidad Veracruzana

Créditos Secretario de Educación Zenyazen Roberto Escobar García Subsecretario de Desarrollo Educativo Moisés Pérez Domínguez Coordinador de Bibliotecas y Centros de Información Documental Epifanio Cruz Hernández Subcoordinadora de Bibliotecas Gabriela Monroy Acosta Jefa de la Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas Cristina Sánchez Cruz Edición y Redacción: Norma Sánchez Rodríguez María Alejandra Méndez Castro Citlali Aidé Elizondo Mejía Diseño Gráfico: Karla Leticia Velázquez Velázquez

Contenido: Norma Sánchez Rodríguez - Artículo del Mes - Recomendación Literaria - Estrategia Mensual María Alejandra Méndez Castro - Crónica - Historias para Llevar Karla Adith Ruiz Garza Citlali Aidé Elizondo Mejía - Del Libro al Cine - Conociendo México Jorge Alberto Islas Narváez - Una Mirada a la Lectura

Colaboración especial del Instituto de Ecología A. C. (INECOL) a través del Jardín Botánico Francisco Javier Clavijero Biól. Dalila del Carmen Callejas Domínguez M. en C. Natalia Aurora Pérez Ariza.

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Índice •Créditos

•Contenido

•Editorial

•Crónica: 20 de mayo Día Mundial de las Abejas.

•Cápsula de Ciencia: Polinizadores por accidente.

•Historias para Llevar: La Casa Imperfecta.

•Una Mirada a la Lectura: Mtro. José Luis Martínez Suárez, Investigador en Letras de la Universidad Veracruzana

•Conociendo México: Arandas y Tequila. Tradición 13

Tequilera en Jalisco. •Artículo del Mes: Cómo inculcar la independencia: Consejos para las madres y padres de familia.

•Del Libro al Cine: No sin mi hija.

•Recomendación Literaria: Cómo atrapar una estrella.

•Estrategia Mensual: Mi sueño es…

•Últimas Noticias

•Nuestros Servicios

Herramientas de Lectura

Cápsula de ciencia Pág. 7 Polinizadores por accidente.

Contenido

Conociendo México Pág. 13

Recomendación Literaria

Arandas y Tequila. Tradición Tequilera en Jalisco.

Pág. 19

Cómo atrapar una estrella.

Foto1

Estrategia Mensual: Mi sueño es... Pág. 20

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Artículo del mes:

Pág. 15

Cómo inculcar la independencia: Consejos para las madres y padres de familia.

Editorial Estimados docentes, reciban de parte de los

que integramos la Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas nuestras más sinceras felicitaciones por la celebración del Día del Maestro y la Maestra, estamos convencidos que su compromiso, esfuerzo y dedicación son irremplazables e imprescindibles en la formación de la niñez mexicana ante las exigencias de esta nueva normalidad. Siéntanse orgullosos y satisfechos del trabajo realizado y los objetivos alcanzados. Durante este mes también contamos con una celebración muy importante, llena de cariño y agradecimiento: El Día de las Madres. La sección del libro al cine está inspirada en esta festividad. "No Sin Mi Hija" relata de un modo conmovedor, apasionante y aterrador, el Interminable calvario de una madre. Agradecemos al maestro José Luis Martínez Suárez, Investigador en Letras por la Universidad Veracruzana, el compartirnos su visión en la sección Una mirada a la lectura, donde sin duda, conocerán una interesante trayectoria en la promoción de la misma.

Un niño puede enseñar tres cosas a un adulto: a ponerse contento sin motivo, a estar siempre ocupado con algo y a saber exigir con todas sus fuerzas aquello que desea. Paulo Coelho

de apoyo en sus actividades educativas, al igual que los libros que les recomendamos en las diferentes secciones. Por último, es sustancial mencionar en la cápsula de ciencia la importancia de los polinizadores para mantener la diversidad vegetal, ¿Qué polinizadores conoces? ¿Sabías que existe un Día Mundial de las Abejas? Me despido con el compromiso de continuar trabajando en una edición más de la Revista Mensual Herramientas de Lectura. Nos leemos pronto… Mtra. Cristina Sánchez Cruz.

Jefa de la Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas

Estamos seguros que el artículo del mes: Cómo inculcar la independencia. Consejos para madres y padres de familia, les será de gran utilidad para compartir como material

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Cronica 20 de mayo Día Mundial de las Abejas comunes están: pesticidas, insectos invasores, cambios en el uso de la tierra, monocultivos que reducen los nutrientes y el cambio climático. Según la ONU la celebración del Día Mundial de las Abejas tiene los siguientes objetivos: • Llamar la atención de la población mundial y de los políticos sobre la importancia de protegerlas. • Recordar que dependemos de ellas.

La celebración del Día Mundial de las Abejas es para crear conciencia sobre la importancia de los polinizadores, las amenazas a las que se enfrentan y el beneficio para toda la Tierra. El significado de los polinizadores. Las abejas y otros polinizadores, como las mariposas, los colibrís y los murciélagos, permiten la reproducción de muchas plantas, incluidos los cultivos para alimentación. Son indispensables para la conservación de la biodiversidad, nos avisan de los riesgos ambientales, indicando la salud de los ecosistemas locales. Amenazas para las abejas. Son varios los factores que amenazan a las poblaciones de estos polinizadores en el mundo y no todos ellos se conocen. Entre los más Herramientas de Lectura

• Proteger a las abejas y a otros polinizadores para contribuir de forma significativa a resolver los problemas relacionados con el suministro de alimentos del mundo y eliminar el hambre en los países subdesarrollados. • Detener la pérdida de biodiversidad y la degradación de los ecosistemas, y de esa manera colaborar en el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Productos de las abejas que son buenos para la salud. Estos seres no solo ayudan al planeta en la polinización de plantas, sino que con su trabajo proporcionan al hombre diversos elementos que tienen muchos beneficios para la salud. Algunos de ellos son: Miel. Es la más conocida con múltiples propiedades para nuestra salud, es energética, vigorizante, desinfectante y cicatrizante. Ayuda en la digestión, así como a mejorar los síntomas del resfriado y los catarros.

Cera. Es un producto muy nutritivo para la piel y el cabello, por eso se incluye en las mascarillas de belleza, con propiedades emolientes y antiinflamatorias. Además, sirve para la depilación natural. ¿Qué hacer para ayudar a las abejas? Las medidas de protección para las abejas, así mismo, prácticas recomendadas para los agricultores y los gobiernos son: • Reservar algunas zonas como hábitat natural. • Crear barreras vegetales. • Reducir o modificar el uso de pesticidas. • No tocar los lugares de anidación. • Cultivar cosechas atractivas alrededor del campo. ¿Todos podemos hacer algo por las abejas?

Jalea Real. Este néctar solo lo usan en la colmena las abejas reinas, de ahí sus excelentes propiedades. Mejora la circulación sanguínea, tiene efectos vasodilatadores, favorece en el control del colesterol y glucosa en sangre. Polen. Tiene propiedades antiinflamatorias y analgésicas, es ideal para las personas que sufren cansancio y astenia. Si te sientes cansado/a, pruébalo y descubrirás la energía que puede llegar a darte en tu día a día. Propóleo o própoli. Posee propiedades analgésicas y antibacterianas, se usa para mejorar catarros y dolores de garganta. Existen numerosos estudios que avalan su uso para enfermedades respiratorias o cardiovasculares.

Cualquier persona puede proteger a las abejas. Te damos algunas ideas interesantes: • Infórmate sobre estos insectos todo lo que puedas. Aprenderás lo trabajadoras que son y su conciencia colectiva por el bien de la colmena. • Compra miel local. De esta manera ayudarás a sus productores y harás que sigan manteniendo las colmenas. • No uses pesticidas en tus jardines. Llegan a ser letales para las abejas y reducen su capacidad de polinización. Confía en el equilibrio de los ecosistemas. • Planta en tu jardín flores aromáticas autóctonas. Las abejas las encontrarán con más facilidad porque están acostumbradas a ellas. • Invita al ayuntamiento de tu ciudad que use plantas endémicas en los espacios públicos. Promociona el “No Uso” de pesticidas. No olvides apoyar esta causa en redes sociales con la etiqueta #DiaMundialdelasAbejas. Fuente: https://www.diainternacionalde.com/ficha/dia-mundial-abejas

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Cápsula de cienc a Polinizadores por accidente. Biól. Dalila del Carmen Callejas Domínguez M. en C. Natalia Aurora Pérez Ariza. Jardín Botánico Francisco Javier Clavijero. Instituto de Ecología, A. C.

FOTO 1

Las plantas con flor y ciertos grupos de animales mantienen una interacción mutualista, esto es, que ambos resultan beneficiados. Los animales son atraídos por ciertos atributos de las flores como el color, la forma, el tamaño, el aroma, entre otros, con la finalidad de que ellos se lleven el polen a otra flor a cambio de recompensas como alimento (néctar y polen), aceites, refugio y sitios de descanso. Cabe resaltar que este intercambio entre planta y visitante floral no es un evento planeado por ninguno de los dos, más bien es el resultado de millones de años de evolución.

La polinización es el proceso de transferencia de polen de las anteras de una flor al estigma de otra de la misma especie. El resultado será la fertilización de los óvulos y a partir de ello, la producción de semillas. Este proceso puede ser realizado por el agua, el viento, o por animales que visitan flores regularmente, por ejemplo: abejas, moscas, abejorros, avispas, mariposas, polillas, escarabajos, colibríes, murciélagos, etc. FOTO 3 Durante este tiempo plantas y animales han ido cambiando, de tal forma que el comportamiento de los segundos y la estructura de la flor permiten que los granos de polen puedan ser dispersados por los mismos y encuentren beneficios al visitarla.

FOTO 2 Herramientas de Lectura

¿Todos los visitantes florales son polinizadores? ¡Esto es muy importante! Los animales que llegan a una flor son visitantes florales, pero eso no significa que todos sean polinizadores.

Para reconocerlo debemos observar si este tiene contacto con las anteras, de manera que los granos de polen se adhieran a su cuerpo para que pueda transportarlos, y si también tiene contacto con el estigma para que ese polvillo se pegue a esta última estructura.

deriva directamente de la propagación del polen por animales. La parte carnívora de nuestra dieta, tiene una dependencia indirecta de estos interactuantes en cuanto a la producción de forraje. Fotos: 1.- Colibrí comiendo en una flor de astromelia. Autora: Dalila del Carmen Callejas Domínguez. 2.- Mosquito en una flor de la familia Asteraceae. Autora: Natalia Aurora Pérez Ariza. 3.- Abejorro en flores de zinias, se pueden observar sus corbículas (cestas de polen) en las patas. Autora: Dalila del Carmen Callejas Domínguez. 4.- Abeja meliponina robando néctar de una flor ave del paraíso, no es polinizadora, pues no tiene contacto con las estructuras reproductivas de la flor. Autora: Natalia Aurora Pérez Ariza.

FOTO 4 Hay animales que únicamente visitan flores para refugiarse, así como otros que las visitan para “robar” néctar o polen. Muchos de ellos hacen agujeros en la base de las flores para obtener néctar; hay los que no hacen agujeros pero tienen la capacidad de llegar a él sin tener contacto con las estructuras reproductivas. Algunos más, únicamente visitan flores masculinas en busca de polen, lo que significa que no lo transferirán al estigma de una flor femenina y por lo tanto no habrá polinización.

5.- Mosca alimentándose en una flor de mozote. Autora: Dalila del Carmen Callejas Domínguez.

Video: La Magia de los Polinizadores

https://www.youtube.com/watch?v=IaYrrQXJBxY

Video 2: Polinizadores

https://www.facebook.com/BEspecializadas

FOTO 5 ¿Por qué son importantes los polinizadores? El 90% de las plantas con flor son fecundadas por animales. Por lo tanto, un ecosistema natural depende de la variedad de polinizadores para mantener su diversidad vegetal. Esto se extiende al humano y los sistemas agrícolas, ya que cerca de dos tercios de la comida que consumimos Herramientas de Lectura

Historias para llevar

La Casa Imperfecta Un maestro de construcción ya entrado en años estaba listo para retirarse a disfrutar su pensión de jubilación. Le contó a su jefe acerca de sus planes de dejar el trabajo para llevar una vida más placentera con su esposa y su familia. Iba a extrañar su salario mensual, pero necesitaba descansar; ya se las arreglarían de alguna manera.

El jefe se dio cuenta de que era inevitable que su buen empleado dejara la compañía y le pidió, como favor personal, que hiciera el último esfuerzo: construir una casa más.

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El hombre accedió y comenzó a trabajar, pero se veía a las claras que no estaba poniendo el corazón en lo que hacía. Utilizaba materiales de inferior calidad, y su desempeño, lo mismo que el de sus ayudantes, era deficiente. Una infortunada manera de poner punto final a su carrera.

Cuando el albañil terminó la construcción, el jefe fue a inspeccionar la casa y le extendió las llaves de la puerta principal. «Es tuya, querido amigo —dijo-. Es un regalo para ti». Si el albañil hubiera sabido que el producto final de la obra era para él, seguramente la hubiera hecho totalmente diferente. ¡Ahora tendría que vivir en la casa imperfecta que había construido!

Reflexión: A veces edificamos nuestras vidas de manera distraída, sin poner en esa actuación lo mejor de nosotros. En algunas ocasiones, ni siquiera hacemos nuestro mejor esfuerzo en el trabajo. Entonces, de repente, vemos la situación que hemos creado y descubrimos que estamos viviendo en la casa que hemos construido. Si lo hubiéramos sabido antes, la habríamos hecho diferente. Sería interesante conseguir actuar como si estuviésemos «construyendo nuestra casa». La vida es como un proyecto de «hágalo usted mismo», es el resultado de tus actitudes y elecciones del pasado. ¡La de mañana será consecuencia de lo que hagas hoy! Fuente: https://psiqueviva.com/cuentos-reflexion/

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Una Mirada a la Lectura

Es un gusto recibir en la Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas al maestro José Luis Martínez Suárez, Investigador en Letras por la Universidad Veracruzana, quien amablemente nos concede una entrevista para nuestra Revista Digital Herramientas de Lectura, bienvenido. 1.- Maestro Martínez Suárez nos gustaría saber ¿cómo fue su primer contacto con la lectura? Siempre es importante para quienes nos dedicamos al trabajo de difusión de la lectura el que haya espacios donde uno pueda hacer, no otra cosa, que narrar la experiencia que se ha tenido con la misma, esta pregunta inicial me parece muy importante porque habla de cómo se sensibiliza al respecto. En mi caso, hago énfasis en que mis padres fueron fundamentales para este hábito, mi padre me contaba historias muy divertidas y mi madre me leía cómics desde que yo era un niño muy pequeño. El contacto que tuve con la palabra, tanto narrada como leída articularon un gusto que me permitió dar lo que Michel Petit definía como “el salto cuántico” en la lectura, es decir, saber leer es fundamental, pero querer hacerlo es lo que marca la diferencia absoluta.

recuerdo que allí leí a un gran poeta español: Federico García Lorca. En otra ocasión, me sucedió lo contrario, rechazaba la poesía de Ramón López Velarde, pero lo hacía a partir de la lectura de uno solo de sus poemas: La suave patria. En la primaria me habían obligado a aprenderme los 158 versos que lo conforman para recitarlo en un homenaje a la bandera y quedó realmente marcado de manera negativa. Así que me propuse demostrar en la universidad que Ramón López Velarde, no era un poeta verdadero y para eso tuve que investigar; me di a la tarea de leerlo y descubrí lo maravilloso que es, pasé del odio más profundo al amor más absoluto. Otro libro que sigo recomendando es el de Platero y yo de Juan Ramón Jiménez, disfruté muchísimo la lectura de ese texto. 3.- Sabemos que tiene una gran trayectoria en el fomento a la lectura ¿cómo inicia en este camino?

2.- Continuando, ¿qué lectura fue la que más le impactó o la que recuerda de manera significativa?

En dos momentos, el primero cuando estudiaba en la Normal, donde me hicieron conocer un libro dedicado a las entonces llamadas escuelas unitarias que ahora son multigrado, me parece es un texto escrito por el profesor argentino, Luis Fernando Iglesias y entre muchas otras cosas importantes que narra, me influyó, cómo promovía la lectura sin imponerla. El maestro Iglesias lo que hacía era motivar a partir de la curiosidad. El segundo momento, cuando me dan la adscripción en un pueblo en el municipio de Chicontepec, me asignan sexto grado y descubro que había niños que no sabían leer, esto fue terrible porque tenía la responsabilidad de sacar adelante al grupo, es allí donde recordé al maestro Luis F. Iglesias, abandoné todas las otras áreas del programa de estudios y me dediqué al español con la idea de no imponer la lectura.

Una de ellas fue una versión en cómic de biografías que se llamaba Vidas ilustres, era para mí magnífica

4.- Durante el tiempo transcurrido, en el que usted ha acumulado experiencias en el ámbito docente,

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así como en el universitario, ¿qué perspectivas tiene sobre la lectura? La lectura seguirá siendo el gran instrumento de adquisición de la cultura, su proceso de formación es muy exigente, insisto, si la imponemos no se va a lograr ningún efecto positivo, por ello, tendremos que estar sensibilizando a los docentes con relación al tema. El libro Superficiales, de N. Carr nos dice que, con la llegada de las pantallas oscuras de los teléfonos inteligentes, nuestro cerebro se está modificando, esto ha obligado a las editoriales a que sus autores escriban textos breves. Hay que reconocer que nunca en la historia de la humanidad se había leído tanto como ahora, el problema es la calidad de lo que se lee y de cómo leemos, entonces ese es el sentido: no limitar sino equilibrar.

otros; que sepa interpretar el mundo, por supuesto, que pueda leerse a sí mismo y en consecuencia integrarse como ciudadano. 7.- ¿Podría darnos un mensaje para el público que nos lee? Más que un mensaje, concluyo recalcando que lo que uno hace son invitaciones a la lectura y como pasa en estos casos, las personas pueden aceptarlas o rechazarlas. Estoy seguro que quien las tome, encontrará un mundo de posibilidades. En mi opinión, los libros son objetos vivos, aunque parezca una contradicción decir objeto y vivo en el mismo enunciado; si les prestamos atención, descubriremos un universo que podemos articular con el ejercicio de la lectura. El trabajo que están haciendo ustedes tiene esa finalidad, motivar a los lectores por gusto y no por imposición. Estas son buenas intenciones que con certeza darán frutos. Les agradezco mucho el haberme invitado.

5.- ¿Qué cree usted qué se necesita para ser un buen lector? Empezar con el fomento a la lectura desde los primeros años, exhortando a las mujeres para que, desde los inicios del embarazo, les hablen, canten y lean cuentos a sus bebés. Está demostrado que, con ello se obtienen efectos positivos, lo que más adelante en la etapa escolar, favorecería la integración escuela-padres de familia, cuidadores de niños y docentes, unidos con el deseo de motivarles para querer leer. 6.- ¿Con qué características debería contar un buen promotor de lectura? Que realmente sea exponente del gusto por la lectura, que lea, puesto que así podrá incentivar a Herramientas de Lectura

CONOCIENDO MÉXICO Arandas y Tequila. Tradición Tequilera en Jalisco. Santa María de Guadalupe de los Arandas, fue fundada en 1762. Antes de la llegada de los españoles, tenía sus fronteras entre el Imperio Purépecha y sus vecinos no siempre amistosos: Los Chichimecas. El esmerado procesamiento del agave

inventado los árabes siglos atrás, las barricas, y todas las añejas tradiciones tequileras que hasta hoy persisten intactas y más vivas que nunca. El Alteño, es una fábrica artesanal que ha perdurado de generación en generación. Cuando se visita, lo primero que se observa al interior de sus enormes muros de ladrillo rojo, son jimadores con todas las piñas (corazones de agaves) obtenidas en su jornada; a un lado, están los hornos que esperan repletos, pues es el lugar donde ha de ser cocida la materia prima durante varias horas. Después será triturada y prensada para extraer sus mieles.

Desde que se pasa por Tepatitlán de Morelos, Cerro Gordo y San Ignacio, se van descubriendo los espléndidos e interminables paisajes de tierra colorada y agaves azules, ésos que la gente de la zona conoce como mezcalillos. Estos campos han regalado tequila desde épocas prehispánicas, ya en los tiempos de la Colonia, aparecieron las técnicas de destilación que habían Herramientas de Lectura

En uno de los galerones más amplios, descansan los toneles de madera, ahí las mieles agaveras atraviesan por el proceso de fermentación, justo antes de su paso hacia los alambiques de cobre para ser

destiladas. Finalmente, en los sótanos, el tequila se almacena en barricas de roble blanco, donde habrán de reposar el tiempo necesario, es decir, según el añejamiento deseado. Al final del recorrido, la degustación es el mejor momento; se pueden adquirir unas botellitas para llevar a casa. Este sitio emblemático, con sus haciendas centenarias, fábricas tequileras, soberbios e infinitos campos de agave, tierra colorada, bellas mujeres y sobre todo su gente franca y amistosa, lo convierten en una de las joyas turísticas de nuestra geografía. Es un pequeño rincón que resulta inolvidable. Tequila, Jalisco.

Las artesanías que se realizan en ese lugar aluden al agave y a la producción de esta bebida. También se fabrican objetos de barro. El museo del tequila ofrece una completa exposición sobre la historia y técnicas de su elaboración, además de una colección de botellas. Tequila, Jalisco, se incorporó al programa de Pueblos Mágicos en el año 2003. Este lugar fue habitado originalmente por tribus Chichimecas, Otomíes, Toltecas y Nahuatlacas hasta que en 1530 arribaron los conquistadores.

Este municipio se localiza casi al centro del estado, limita al norte con Zacatecas. Su nombre viene de la voz náhuatl "Tecuilan" que significa "lugar de tributos". Tequila, guarda celosamente algunas de sus más antiguas tradiciones, como la típica bendición de las nueve de la noche, cuando el cura del lugar bendice a los pobladores al tocar las campanas en tres ocasiones. El pueblo se detiene en ese momento, los lugareños se ponen de pie y dirigen las miradas hacia la iglesia.

Referencias: https://www.mexicodesconocido.com.mx/arandas-jalisco-y-sutradicion-tequilera.html http://www.sectur.gob.mx/gobmx/pueblos-magicos/tequilajalisco/#:~:text=Tequila%20guarda%20celosamente%20 algunas%20de,su%20mirada%20hacia%20la%20iglesia.

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Cómo inculcar la independencia: Consejos para madres y padres de familia.

A las y los niños les encanta aprender.

• Aprenden las reglas de juegos más difíciles.

La comunicación abierta y honesta creará un lazo de por vida con su hija o hijo. Las rutinas y responsabilidades muestran a las y los pequeños lo que se espera de ellos. Cuando se rompe alguna regla, debe haber una consecuencia natural.

• Desarrollan destrezas de vida importantes.

A medida que le enseña a ser independiente, también deberá educarle a mantenerse a salvo.

Establezca límites. Cuando hacen algo en contra de las reglas, explíqueles de forma simple y con pocas palabras, que lo que hicieron estuvo mal, lo que pasará si su conducta no cambia, que recibirán una consecuencia la cual deberá ser lógica, coherente y sencilla.

Aprender a ser un buen amigo o amiga es una destreza que se aprende con el ejemplo.

Cree y mantenga rutinas. Enseñe las reglas al establecer rutinas diarias.

Las y los niños, están empezando a explorar el mundo exterior. ¡Es muy emocionante, pero también puede ser aterrador!

Los niños y las niñas se comportan mejor cuando saben qué esperar.

De 4 a 6 años de edad: • Empiezan a desarrollar su propia independencia y a formar amistades verdaderas. Herramientas de Lectura

Programe horarios específicos para ver la televisión, jugar video juegos y para la computadora. De esta forma podrá evitar contenido de violencia, así como otros temas que no son aceptables. Limite “el tiempo total frente a una pantalla” a 2 horas diarias.

Leer a la hora de dormir, ayuda a: Tranquilizarse después de un día atareado y a aprender a leer. Tómese el tiempo para hablar y escuchar. Las y los niños se sienten importantes cuando los adultos se toman el tiempo para comunicarse con ellos. Hable con frecuencia acerca de muchas cosas, les ayuda a sentirse seguros de sí mismos. Muestre interés acerca de sus amistades y las actividades que disfruta. Relate las experiencias de su día. Hágale saber que es normal tener sentimientos negativos y hablar de ellos. Comparta con su hijo o hija lo mejor y lo más difícil de su propio día. Esto le enseñará que todos tenemos altas y bajas. Asígnele responsabilidades. Cuando las y los chicos copian los quehaceres domésticos diarios, realmente están aprendiendo a contribuir. Con su apoyo, las tareas se realizarán con pocos recordatorios. Mientras crecen, pueden empezar a tener responsabilidades verdaderas.

Fomente la independencia al bañarse y vestirse. Al principio, tomará un poco más de tiempo ayudar a su hija o hijo a vestirse o bañarse, y estará bien empleado. La independencia viene con la práctica y su guía. Si deja la ropa lista la noche anterior, la rutina en la mañana será sólo vestirse. Así podrá enfocarse en una cosa. Es posible que necesite recordarle diariamente todos los pasos. Elogie sus esfuerzos y éxitos “¡Hoy hiciste un excelente trabajo preparándote para la escuela!”. Enseñe reglas sencillas acerca de la seguridad con los adultos. Mantenerlos seguros es un trabajo importante de las madres y padres de familia. Usted quiere que respete y confíe en otros, pero también necesita enseñarle a ser cuidadoso. Ayúdelos a ser un buen amigo. Las y los niños de cuatro a seis años están aprendiendo lo que significa la amistad. Tendrán momentos de diversión, así como discusiones y diferencias. Aconséjeles para que resuelvan sus problemas.

Fuente: Connected Kids: Safe, Strong, Secure (Copyright © 2006 American Academy of Pediatrics). https://www.healthychildren.org/Spanish/ages-stages/preschool/Paginas/ Growing-Independence-Tips-for-Parents-of-Young-Children.aspx

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Libros que apoyan el tema:

Título: Un lío de cordones. Autora e ilustradora: Daniela Kulot. Serie: Al sol solito.

Título: ¡Voy! Autor e ilustrador: Matthieu Maudet Serie: Al sol solito.

Título: No te rías, Pepe. Autora e ilustradora: Keiko Kasza. Serie: Al sol solito.

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Del libro al cine

Betty Mahmoody, ama de casa norteamericana, y su marido, un médico de Irán radicado en Estados Unidos, se van de vacaciones a Teherán con su hija Mahtob, de cuatro años. Transcurridas dos semanas, el esposo decide establecerse allí y, amparado por la ley iraní, obliga a su mujer a quedarse en el país, a menos que acepte separarse de su hija. Betty, atrapada en una cultura que le es ajena, planea huir con su pequeña a través de las montañas de Irán y Turquía. "No Sin Mi Hija" relata de un modo conmovedor, apasionante y aterrador, el interminable calvario de una madre en su lucha por preservar uno de los derechos fundamentales del ser humano: La Libertad. Fuente:https://www.planetadelibros.com>libronosinmihija.

Título: No Sin Mi Hija Autores: Betty Mahmoody y William Hoffer Género: Novela Contemporánea Tema: Novela basada en hechos reales

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Recomendación Literaria

Título: Cómo atrapar una estrella. Autor e ilustrador: Oliver Jeffers. Serie: Al sol solito.

Un niño desde la ventana de su habitación mira cada noche las estrellas, deseando tener una para poder jugar juntos al escondite o dar largos paseos por la playa. Empezará así a buscar distintas maneras de conseguir su sueño, el cual es… ¡atraparla! Su primer intento fue poner el despertador muy temprano por la mañana para esperar que la estrella estuviese tan cansada (tras haber estado levantada toda la noche) y poder así acercarse más fácilmente. Aunque este plan y otros que llevó a cabo fracasaron, el protagonista no se rinde y sigue intentándolo. No le importa que el maravilloso cuerpo celeste esté tan arriba que ni subiéndose a la copa del árbol más alto de todos, consiga alcanzarlo, tampoco que su nave espacial se haya quedado sin gasolina tras su último viaje a la luna, o bien, que la gaviota no haya querido echarle una mano… A pesar de todo, él no abandona su propósito. Hasta que un día, se le ocurre una idea genial…

De las letras de: Norma Sánchez Rodríguez

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Estrategia mensual Mi sueño es…

Dirigido a: Alumnas y alumnos de 3° a 6° de primaria.

Material: -1/2 pliego de papel bond. -Lápiz o lapicero. -Colores. -Tijeras. -Pegamento en barra. -Revistas con imágenes para recortar y/o fotos. Desarrollo: 1.- Platicar en plenaria sobre los sueños o metas que cada alumno o alumna desea conquistar. 2.- Preguntar a las y los niños qué consideran que deben hacer para alcanzar su objetivo. Describir la estrategia a seguir para lograrlo. 3.- Buscar en revistas, imágenes que representen lo más posible el sueño que comentaron, así como los pasos que tiene que dar para alcanzar con éxito su meta. Pueden usar fotos, dibujos o recortes de la revista. 4.- Compartir con el grupo su cartel, llevarlo a casa y colocarlo en un lugar visible de su habitación.

De la imaginación de: Norma Sánchez Rodríguez Herramientas de Lectura

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La Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas, ofrece a docentes, madres y padres de familia, así como a público en general, una recomendación literaria y dos secciones de la revista Herramientas de Lectura; mismas que podrán consultar en nuestra fanpage:

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Libro: El último encuentro Autor: Sándor Márai Participante: Kay-Nicté Sanchez Castellanos

Artículo del mes: ¿Cómo enseñar a una niña o a un niño a no mentir? https://issuu.com/rincones_sev/docs/c_ mo_ense_ar_a_una_ni_a_o_un_ni_o_a_ no_mentir Norma Sánchez Rodríguez Los temas que compartimos este mes son:

Promoción de la lectura: Cinco cuentos de Gabriel García Márquez https://issuu.com/rincones_sev/docs/ cinco_cuentas_de_gabriel_garcia_marquez

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XIII Feria Iberoamericana del Libro Orizaba 2022. Nos complace informar que del 20 al 29 de mayo, integrantes del equipo técnico de la Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas, están presentes formando parte de las actividades de fomento a la lectura en la XIII Feria Iberoamericana del Libro Orizaba 2022, FILO; impartiendo el taller: El poder de las palabras, dirigido a jóvenes, adultos, madres y padres de familia y docentes. Los horarios de participación son de 10:00 a 12:00 y de 16:00 a 18:00 horas. En esta ocasión la sede del evento es el Ex Convento de San José de Gracia. Les invitamos a seguirnos en nuestra fanpage.

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Nuestros servicios

- Talleres de fomento a la lectura dirigidos a niñas y niños de preescolar, primaria, así como a madres y padres de familia.

- Talleres de fomento a la lectura para docentes y estudiantes de secundaria, bachillerato y normales.

- Biblioteca pública, especializada en el acervo de Libros del Rincón y préstamos a domicilio.

- Participación en ferias de libros con talleres de promoción de la lectura.

- Audiocuentos y videocuentos para descarga, disponibles en el siguiente enlace:

- Préstamo de cajas viajeras con 25 libros para escuelas, bibliotecas, programas educativos, círculos y salas de lectura.

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