“La depresión es una problemática multicausal que en los últimos años ha venido aumentando en todo el mundo” (Murray et al. 2012), La Organización Mundial de la Salud (OMS, 2018) indica que: “Es una enfermedad frecuente, que se caracteriza por la presencia de tristeza, pérdida de interés y placer, sentimientos de culpa, baja autoestima, trastornos del sueño y apetito, sensación de cansancio y falta de concentración”. Además de ser una problemática que afecta a más de 300 millones de personas, debido a su prevalencia puede convertirse en un problema de salud serio que en el peor de los casos lleva al suicidio, siendo actualmente la segunda causa de muerte a nivel mundial; entre los más afectados se encuentra la población juvenil comprendida entre los 15 y 29 años. Sus consecuencias son múltiples, dependiendo de la intensidad de sus síntomas, pueden verse afectadas de manera parcial o total la funcionalidad de varias de las áreas de ajuste, “en el ámbito educativo se ha evidenciado que esta problemática impacta negativamente a los estudiantes, bajando su rendimiento académico y su desarrollo afectivo y social” (Robles Ojeda et al., 2015). “Allí en las aulas es donde la sintomatología de la depresión ha venido presentándose de forma constante. Los profesionales de la educación se enfrentan constantemente dentro de los salones de clase con estudiantes quienes presentan la sintomatología de la depresión, manifestándose en disminución del rendimiento académico y la modificación del comportamiento alimenticio” (Nardi, 2004). Estos aspectos no deben pasar desapercibidos, ya que pueden ser el indicio de que algo puede estar afectando a los estudiantes en su salud mental. Se considera necesario localizar algunos de los síntomas más relevantes para su detección y prevención, Hoyos Zuluaga, & Lemos Hoyos, & Torres de Galvis (2012) indican que los de mayor impacto son: Factores biológicos: Una mirada multifactorial de esta problemática, implica la comprensión de factores como: alteraciones en el funcionamiento del sistema nervioso central, herencia, entre otros. Factores psicológicos: En el crecimiento y desarrollo del adolescente puede verse vulnerado en aspectos como el aprendizaje, la personalidad, la planeación y toma de decisiones, su sistema de creencias y vínculos afectivos, entre otros. Factores sociales: influyen de acuerdo al contexto cultural, nivel socioeconómico, acceso a la educación, oportunidades de crecimiento, entre otros.
Es en la población adolescente donde se presenta mayor riesgo de padecer los síntomas de la depresión, siendo las mujeres, personas sin pareja, víctimas del conflicto armado y/o con bajo nivel educativo los más afectados por esta problemática, debido a las capacidades adaptativas pueden crecer o disminuir los niveles de depresión. Los tratamientos farmacológicos han mostrado resultados favorables, paralelamente la psicoeducación y la psicoterapia en el fortalecimiento de la autoestima, la tolerancia a la frustración y la autonomía han mostrado igualmente resultados satisfactorios en ensayos controlados, los factores socio-ambientales y emocionales pueden incrementar la prevalencia de pensamientos suicidas. Es en la población adolescente donde se presenta mayor riesgo de padecer los síntomas de la depresión, siendo las mujeres, personas sin pareja, víctimas del conflicto armado y/o con bajo nivel educativo los más afectados por esta problemática, debido a las capacidades adaptativas pueden crecer o disminuir los niveles de depresión. Los tratamientos farmacológicos han mostrado resultados favorables, paralelamente la psicoeducación y la psicoterapia en el fortalecimiento de la autoestima, la tolerancia a la frustración y la autonomía han mostrado igualmente resultados satisfactorios en ensayos controlados, los factores socio-ambientales y emocionales pueden incrementar la prevalencia de pensamientos suicidas. CONCLUSIONES 1) La depresión es una problemática bastante amplia que no abarca únicamente el ámbito académico, se encontraron investigaciones referentes a la dinámica familiar, estilo de vida, autoestima y afectividad, regulación emocional, etc. 2) Las investigaciones sobre el rendimiento académico son pocas, la mayoría de estudios se han enfocado en la prevención e intervención de la depresión en adolescentes, aplicando técnicas de fortalecimiento de habilidades socio-emocionales, estrategias de afrontamiento, control de la ira, actividad física, percepción de la calidad de vida y Mindfulness; en los cuales los resultados han sido satisfactorios. 3) La depresión es un factor de riesgo que puede desencadenar en la ideación y comportamiento suicida, convirtiéndose en un problema de salud pública que ha aumentado en los últimos años. 4) Es en el ámbito escolar donde se evidencia la mayoría de la sintomatología, afectando significativamente el rendimiento académico. 5) Se desarrolla mayormente en mujeres que en hombres, esto se debe a múltiples factores en el transcurso de la infancia y su transición a la vida adulta, conceptos como autoimagen, embarazo adolescente, depresión post parto y Bullying, afectan significativamente a las jóvenes, las cuales no tendrán una adecuada regulación emocional y habrá una gran probabilidad de desarrollar depresión.
6) Se han desarrollado diferentes instrumentos para la detección y medición de la depresión en adolescentes, así como adaptaciones de pruebas psicométricas de adultos para esta población, así también tratamiento farmacológico y diferentes técnicas de intervención, pero la mejor alternativa es y seguirá siendo contar con el apoyo y comunicación del padre y de la madre. Fuente: https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/14919/1/2019_depresion_adolecentes_rendimiento.pdf
Material que apoya el tema:
Título: Verónika decide morir. Autor: Paulo Coelho.
Título: Razones para seguir viviendo. Autor: Matt Haig
Título: El demonio de la depresión. Autor: Andrew Solomon.
Serie de televisión: 13 Reasons Why. *Preferentemente verla acompañados de un adulto.