UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL <<RÍO CENEPA>> GUALAQUIZA – MORONA SANTIAGO – ECUADOR FIESTA DE LA LECTURA SEGUNTA EDICIÓN INFORME FINAL 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 INSTITUCIÓN:Unidad Educativa Fiscomisional <<Río Cenepa>> 1.2 TITULO : <<VIAJAR CON LA IMAGINACIÓN A TRAVÉS DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO MEDIANTE LA LECTURA>> 1.3 FECHA: 21, 24 y 25 de abril de 2017 1.4 LUGAR: Coliseo de la institución 1.5 COMISION ORGANIZADORA: Ortega Gabriela, Salinas Clara, Redrobán Ludwing y Llivigañay Telmo. 1.6 RESPONSABLES: Autoridad, miembros de la comisión de Lengua y Literatura y profesores tutores. 2. ANTECEDENTES: Con el objetivo de cumplir con las disposiciones que se emite desde el Ministerio de Educación se desarrolló en nuestra institución educativa <<LA FIESTA DE LA LECTURA>> como herramienta para despertar el interés y desarrollar el hábito a la lectura en los estudiantes de educación básica superior y bachillerato. Es preocupante en los actuales momentos la falta de interés y hábitos de lectura para enriquecer el vocabulario y crecer en todas las áreas del ser humano. Es preocupante que hayamos dejado a un lado los libros y hayamos reemplazado este valioso instrumento de información y entretenimiento por medios tecnológicos que son mal utilizados por el ser humano. Por estas razones se buscan estrategias para despertar en los jóvenes el amor a la lectura y presentar hábitos adecuados para la práctica de la misma. El Ministerio de Educación ha incrementado a partir de este año la estrategia de llevar a efecto en todas las instituciones educativas del país <<LA FIESTA DE LA LECTURA>>, actividad que se efectuará por dos ocasiones durante el año lectivo. La Unidad Educativa Fiscomisional <<Río Cenepa>> realizó esta actividad el 21 de abril y continúo el 24 y 25 del mismo mes obteniendo resultados muy importantes. 3. OBJETIVO: 3.1 GENERAL
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Se promovió y fortaleció el proceso de formación lectora de los estudiantes del sistema educativo nacional, a través de un encuentro con diversas expresiones artísticas que contribuyan a potenciar su creatividad, su sensibilidad y su pensamiento crítico.
3.2 ESPECIFICOS: -
Se fomentó espacios en los que se evidenciaron las acciones realizadas en la institución educativa a favor de la lectura, vinculando además las actividades realizadas en el aula. Se brindó a la comunidad educativa espacios de interacción en los que, a través de las diferentes expresiones artísticas, se promovió el gusto por la lectura. Se generó espacios de construcción de conocimiento en los que se descubrió a la lectura como una acción placentera que contribuyó al desarrollo integral de los estudiantes y de todos los miembros de la comunidad educativa. Se incentivó la capacidad selectiva de los textos de lectura en favor de aquellos que aportan a la formación del individuo. Se integró a la comunidad educativa a través de actividades de lectura fomentando en los estudiantes valores como el respeto, la tolerancia y la solidaridad. Se descubrió la capacidad histriónica de los estudiantes para hacer de la lectura un medio de vivencia y representación Se demostró a través de esta actividad el nivel de crecimiento formativo e instructivo de los estudiantes.
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4. ACTIVIDADES: Nro. 1
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TITULO DE ACTIVIDAD Festival de género dramático. Puesta en escena de comedias (sainetes).
DESCRIPCIÓN
ESTUDIANTES PROFESORES PARTICIPANTES RESPONSABLES Se investigó y leyó Octavos y Lic. Ludwing obras de teatro como décimos Redrobán. comedias, sainetes y se grados. Lic. Clara Salinas.
Bailes de la cultura ecuatoriana, folclore latinoamericano y moderno.
Se investigó con los estudiantes sobre la cultura urbana (poemas, leyendas, música, bailes) y luego se seleccionó
seleccionó algunas obras cortas para ser puestas en escena. <<EL GINECÓLOGO>>, <<EL ESPOSO CELOSO>> y <<COMEDIAS>>
Octavo, novenos, décimos grados y tercero de bachillerato.
Lic. Clara Salinas. Lic. Gabriela Ortega. Mg. Telmo Llivigañay.
un baile para la representación de un grupo de estudiantes con un baile moderno de la cultura urbana. 3
Escenificación de fábulas.
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Representación Los estudiantes de leyendas investigaron, urbanas. seleccionaron y representaron leyendas urbanas ecuatorianas y latinoamericanas. El noticiero Se recopilaron estudiantil noticias importantes de la comunidad educativa, local y nacional de carácter político, económico, educativo, deportivo, religioso y cultural y se puso en escena un noticiero. Concurso leído Los estudiantes leyeron una novela corta. Y se desarrolló el concurso interno que tuvo dos fases. Una eliminación interna y la gran final que se celebró en el día de la fiesta. Amorfinos, Se recopilaron, coplas y seleccionaron, refranes de la interpretaron y se cultura puso en escena ecuatoriana. coplas, refranes y amorfinos de la cultura montubia. Apadrinamiento Se leyeron y de lectura de seleccionaron cuentos cuentos infantiles y infantiles. luego se seleccionó uno para ponerlo en
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Los estudiantes Noveno año“A” investigaron y leyeron fábulas que fueron dramatizadas.
Lic. Gabriela Ortega.
Tercero de Mg. Telmo bachillerato. Llivigañay.
Octavo grado Lic. “C” y “D” LudwingRedrobán y Mg. Telmo Llivigañay.
Primero y Mg. Telmo segundo de Llivigañay. bachillerato.
Décimo “B”
Lic. Clara Salinas.
Noveno “D”
Lic. Clara Salinas.
escena.
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Concurso de Los estudiantes declamación. leyeron poemas latinoamericanos y seleccionó uno para ser declamados en un concurso interno. Festival interno Se investigó, leyó e de la canción interpretó canciones ecuatoriana. ecuatorianas en el festival interno de la canción. La final se desarrolló el día de la programación. ¿Quién sabe Con los estudiantes sabe? de bachillerato se leyó la obra corta de Marlon Cadena Carrera titulada <<Lugar de Origen>>. Se desarrolló un banco de preguntas el concurso de <<Quién sabe, sabe>>.
Novenos grados.
Octavo bachillerato.
Lic. Clara Salinas.
a Lic. LudwingRedrobán y Mg. Telmo Llivigañay
Primer, Mg. Telmo segundo y Llivigañay. tercero de bachillerato.
5. CONCLUSIONES: Como conclusión podemos señalar que el evento tuvo la acogida esperada por la comunidad educativa. Hubo la participación activa de las autoridades, profesores, tutores, padres de familia y de forma especial de los estudiantes. Se desarrollaron actividades acorde a nuestro medio, otras sugeridas por el Ministerio de Educacióny otras de instituciones educativas que ya han ejecutaron esta actividad. Y de maneraespecial con las creadas por los profesores del área de Lengua y Literatura de nuestra querida Institución donde se puso en juego la iniciativa, creatividad y predisposición de todos nuestros compañeros profesores. Las actividades planificadas permitieron que los estudiantes desarrollaran sus destrezas y habilidades que poseen. Permitió promocionar y difundir los valores y talentos con los que cuenta nuestra institución en el ámbito de la declamación, oratoria, canto, dramatización y baile.
Finalmente esta actividad permitió unir a la comunidad educativa como son las autoridades, profesores, personal administrativo, estudiantes, padres de familia y sociedad en general. 6. RECOMENDACIONES: Como recomendación podemos indicar que para que no resulte cansado para el público este tipo de eventos se debe programar en algunas jornadas. Es una estrategia que la pusimos en práctica en esta segunda fase y tuvimos mejores resultados. 7. OBSERVACIÓN: Ninguna.
8. ANEXOS: