Joven, ¡construye tu futuro! by Roberto Celaya Figueroa

Joven, ¡construye tu futuro!

Primera edición

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Registro en el Instituto Nacional de Derechos de Autor 03-2011-101213295000-01

DEDICATORIA

A todos aquellos j贸venes que ven en este interludio consciente que llamamos vida, la oportunidad de crear una obra trascendente de excelencia magistral

INDICE PALABRAS INICIALES ....................................................................................... 1 INTRODUCCIÓN ................................................................................................. 4 LO DE ADENTRO ................................................................................................ 7 

Microcosmos ........................................................................................... 12



Macrocosmos .......................................................................................... 17



Tú .............................................................................................................. 21

LO DE AFUERA .................................................................................................. 28 

Organización de eventos ....................................................................... 30



Publicaciones .......................................................................................... 32



Revistas y comités editoriales ............................................................... 34



Proyectos ................................................................................................. 36



Ponencias................................................................................................. 38



Registro de intangibles ........................................................................... 42



Servicio Social y Práctica Profesional ................................................... 45



El aspecto social ..................................................................................... 47



Cartas de recomendación ....................................................................... 48



Recomendaciones finales....................................................................... 49

LO DEMAS .......................................................................................................... 51 

Lucha por tus sueños, sino otro los conquistará. Caso: Jesús de Nazaret...................................................................................................... 56



Los obstáculos solo existen para demostrarte que no tienes límites. Caso: Albert Einstein .............................................................................. 57



¿Ves todo lo que a veces has logrado sin proponértelo?, ¡ahora imagínate si te lo propusieras!. Caso: Leonardo da Vinci ................... 57



Todo en nuestro cuerpo está hecho para ir hacia adelante... lo mismo y con mayor razón en nuestra mente y en nuestra alma. Caso: Teresa de Calcuta...................................................................................................... 58



Cuando uno tiene bien claras sus metas y sus valores, es mucho más difícil perder el rumbo, George Washington ......................................... 59



Que curioso: cien errores te pueden conducir a un gran acierto, ¡nunca dejes de intentarlo! Caso: Thomas Alva Edison ...................... 59



Establece bien tus metas... no sea que al final veas, que estuviste siguiendo metas ajenas. Caso: Alejandro Magno ................................ 60



Recuerda: no hay oscuridad tan grande que no ceda ante una simple vela. Tus sueños por pequeños que sean pueden llevarte a grandes cosas. Caso: Cristóbal Colón ................................................................ 62



Un líder nunca exige de sus seguidores más de lo que él mismo da, pero si les exige más de lo que ellos pueden dar. Caso: Miguel Hidalgo y Costilla................................................................................................... 63



No hay pretexto: Si puedes hacerlo, hazlo, y si no !al menos inténtalo. Caso: Miguel de Cervantes y Saavedra ................................................. 63



No somos eternos, ¿por qué desperdiciar el tiempo como si lo fuéramos? Caso: Siddhartha Gautama ................................................. 64



Si bien nuestros pensamientos nos guían y nuestros dichos nos comprometen, son nuestras acciones las que nos definen. Caso: Carlomagno .............................................................................................. 65



Hay algo que nadie nunca te podrán quitar y es la capacidad y responsabilidad de tomar tus propias decisiones. Nadie más que tu eres responsable de tu vida. Caso: Juan Pablo II................................. 66

PALABRAS FINALES ......................................................................................... 68 JOVEN ¡CONSTRUYE TU FUTURO! -La Conferencia Magistral- .................... 72 ACERCA DEL AUTOR ........................................................................................ 73 ALGUNAS OTRAS PUBLICACIONES GRATUITAS DEL AUTOR .................... 75

PALABRAS INICIALES

Para ti Joven, unas palabras iniciales

Antes que nada gracias.

A ti que buscas constantemente la manera de superarte y que en tu esfuerzo nos permites ser partícipes, gracias.

Si adquiriste este libro es que deseas adquirir conocimiento, actitudes, valores y habilidades que te permitan desarrollar un desempeño exitoso en este campo profesional que has elegido.

Esta confianza nos compromete a presentarte en la figura de este libro, una obra no solo de calidad, sino que reúna elementos de pertinencia, coherencia y relevancia para que te permitan alcanzar esa meta que te has fijado.

Ahora bien tal vez te estés preguntando el por qué, cómo y para qué de este libro. La respuesta es sencilla.

Ya son varios lustros los que me ha tocado desempeñarme también en la docencia, lo cual agradezco pues es una actividad como ninguna en la cual uno puede ver la trascendencia de sus actos. En mis años como docente universitario he conocido a sin fin de alumnos, algunos me han otorgado el valor de su amistad y por alguna extraña razón se han acercado para hablar de su proyecto de vida. Esto, sobre todo cuando están a punto de egresar, se vuelve un tema relevante.

En ese sentido me ha tocado participar, sea sugiriendo, revisando o corrigiendo, curriculums de alumnos por egresar o recién egresados que buscan en este documento su carta de presentación para el mercado laboral. Una premisa que siempre les manejo es no inventar ni decir nada que no sea real y verdadero pero 1

tampoco dejar de decir o lucir actividades que tengan valor para quien lea este documento.

De este ejercicio de formulación de curriculums me he dado cuenta del enorme potencial que la universidad tiene para ir generando curriculum, de la misma forma me he dado cuenta de lo desaprovechado que es esto.

Inicialmente busqué centrarme en esto, es decir, en dar sugerencias muy prácticas para los jóvenes universitarios, y aquellos que están a punto de serlo, para que con una visión estratégica y de planificación, aprovecharan su paso por la universidad generando productos de valor susceptibles de incluirse en un currículum.

Una vez que completé eso, me di cuenta de lo incompleto que estaba en cuanto a esa visión pues el enfoque, si bien práctico para los jóvenes, descuidaba otros aspectos que tienen que ver con su persona y con su papel en la sociedad.

Es así como, después de muchas vueltas, quedó conformado un esquema de ideas que clasifique en tres grandes apartados: lo de adentro, lo de afuera y lo demás.

Lo de adentro se refriere a la esencia de tu propia persona, lo que has sido, lo que eres, y lo que serás. Lo que nadie puede darte pero tampoco quitarte. Lo que no es más con los éxitos que tengas ni menos con los errores que cometas. Lo de afuera se refiere precisamente a esos resultados, a esos productos, a esas evidencias que permiten demostrar los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que te hacen capaz profesionalmente hablando.. Lo demás es ese factor que debe tomarse en cuenta al vivir en sociedad ya que ese trabajar por uno y para sí no debe contemplarse como un ejercicio egoísta 2

sino de responsabilidad ante las capacidades y potencialidades de nuestra propia existencia. La configuración de estos tres apartados permitió generar pláticas y conferencias que he presentado ante varios escenarios, pero una vez más esto estaba incompleto, ya que los mismos asistentes me pedían una información concreta en la que pudieran basarse, es por ello que de toda esta experiencia ha surgido este libro.

Este libro es una obra dividida en esos tres grandes apartados que mencionamos, lo de adentro - lo de afuera - lo demás, y que mediante un viaje por los caminos de la física, la química, la biologia, la psicología y la historia busca darte elementos y herramientas que permitan hacerte dueño de tu destino y permitirte remontar tus sueños

Si esto se logra, este libro habrá cumplido la misión de ser parte de la increíble experiencia que es tu vida.

INTRODUCCIÓN

Preguntaba el monje: «Todas estas montañas y estos ríos y la tierra y las estrellas... ¿de dónde vienen? Y preguntó el Maestro: «¿Y de dónde viene tu pregunta?». Anthony de Mello (1931-1987), El Canto del Pájaro

Quiero comenzar este libro con la sugerencia con la que abro mis conferencias sobre el tema y que es la de hacer todo lo posible y permitirse el observar. Pero no me refiero a esa observación que se circunscribe solo a mirar detenidamente, sino que hablo de esa conciencia de darse de cuenta, de ir más allá de los conceptos, de no permitir que las ideas preconcebidas o las ideas prefabricadas nos detengan en nuestra búsqueda. Hablo de una observación de lo que se dice pero más aún de lo que deja de decirse, de un oír pero más importante aún de un oírse, de un ver pero más que eso de un verse.

Si bien no es necesario para leer este libro, ese observar definido como conciencia constante permitirá sacar el mayor provecho del mismo leyendo entre líneas y yendo más allá de los conceptos e información que se comparta.

Después de esa sugerencia paso a hablar de un caso muy práctico de observar con conciencia, con curiosidad, con imaginación: el caso de de Eratóstenes.

Eratóstenes, astrónomo, historiador, geógrafo, filósofo, poeta, crítico teatral y matemático, nació en Cyrene, lo que hoy es Libia por el año de 276 a. C. Desarrolló sus estudios en Alejandría y Atenas, centros en aquel entonces del conocimiento, llegando a ser en el año 255 a. C tercer director de la Biblioteca de Alejandría. 4

Pues bien, Eratóstenes, casi 1,500 años antes que Cristóbal Colón circunnavegara la tierra demostrando su redondez y descubriendo un nuevo continente, calculo la circunferencia de la tierra. La historia tiene que ver con observación, imaginación y curiosidad.

Resulta que Eratóstenes había leído en un libro como es que el día del solsticio de verano, en la ciudad de Siena (hoy Asuán), a mediodía el sol daba de lleno no generando sombras en las cosas. Curiosamente él, que vivía en Alejandría, cayó en cuenta cómo es que en esa misma fecha donde él vivía el sol sí hacía sombra en las cosas. Ahora bien, se dijo, si la tierra fuera plana, todos los objetos y sus sombras deberían tener el mismo comportamiento, lo cual al no ser así deducía que la tierra debía tener una curvatura. Pero, ¿qué tanta sería esa curvatura, es decir, que tan grande es la circunferencia de la tierra?

Poniendo una vara esa fecha en Alejandría calculó el ángulo que representaba la longitud de la sombra con respecto a la vara que estaba vertical. Ese ángulo era e 7.5°

Ahora bien, la distancia entre Alejandría y Siena era del equivalente hoy a 840 kilómetros. Lo demás fue una simple aplicación de una regla de tres, es decir, si 7.5 grados es a 840 kilómetros, ¿cuánto serán 360 grados (el total de grados de una circunferencia)? La respuesta es de 40,320 kilómetros lo cual es asombrosamente bastante cercano a la circunferencia de la tierra la cual, ahora sabemos que es de 40,074 kilómetros.

Observación, imaginación, curiosidad. Conciencia constante para ver más allá de lo evidente y avanzar en el camino del propio conocimiento y la propia realización.

Empecemos.

LO DE ADENTRO

No abandono mis esperanzas, por absurdas e irrealizables que sean. Continúo creyendo en la bondad innata del hombre. No se puede construir sobre la base de la muerte, la miseria y la confusión Ana Frank (1929-1945), El Diario de Ana Frank

Lo de adentro apunta a lo intangible, lo inmensurable, los atemporal, es por eso que este apartado no da respuesta sino que al contrario siembra preguntas, despierta la curiosidad, en otras palabras busca motivar tu búsqueda interna. Lo 7

que no puede ser medido, lo que no puede ser definido, lo que no puede clasificarse no puede abordarse de manera tradicional, es decir, de una manera expositiva con información concreta, por el contrario, incitar a la mente y al espíritu a hacer las preguntas correctas llevará en un momento dado a la obtención de las respuestas correctas.

¿Algunas de estas historias te es familiar?

El maestro de Beethoven lo declaró en su momento un caso perdido como compositor; el maestro de Enrico Caruso, uno de los más grandes cantantes de ópera, decía que no tenía voz y que no sabía cantar; los maestros de Charles Darwin lo consideraban un chico ordinario por debajo del promedio intelectual; el editor de un periódico despidió a Walt Disney, cuando apenas empezaba su carrera, por falta de ideas. Los maestros de Thomas Edison decían que era demasiado estúpido para aprender cualquier cosa; el maestro de Albert Einstein lo describió en su momento como mentalmente lento, insociable y con sueños absurdos, de hecho en 1905 la Universidad de Berno le rechazó una disertación doctoral por considerarla irrelevante e irreal; del gran escultor Rodín se decía que era el peor alumno de la escuela, de hecho los “expertos” rechazaron tres veces su solicitud de admisión a la escuela de arte; a León Tolstoí, autor de “La Guerra y la Paz”, lo obligaron a abandonar la escuela ya que los “eruditos” lo consideraban completamente

incapaz

aprender

Todas esas historias reales me recuerdan un cuento reflexivo donde una persona toda la vida quiso vender una estatuilla de cerámica que había heredado de sus padres. La estatuilla no era la gran cosa y nadie daba un peso por ella, después de todo era tan común. Años después, se le casó el único hijo que tenía y le regaló la estatuilla, la cual al menos tenía un valor sentimental. Cuando el hijo la agarró se le resbaló de las manos y cayó al piso rompiéndose y dejando ver que en su interior se habían escondido unas joyas valiosísimas que les cambiaron la vida. 8

Las historias iniciales muestran esas estatuillas sin valor que todos valoraban superficialmente, sin saber de las joyas valiosísimas que había en su interior.

Igual tu, joven, eres capaz de grandes proezas, al igual que grandes errores. Como ser irrepetible eres único y solo por eso eres un milagro. Pero en ocasiones tu mismo ves solo esa estatuilla, por que las joyas están dentro, y se requiere romper la estatuilla para sacar lo valioso que hay dentro.

¿Alguna vez has hecho la técnica de las cualidades? Se recomienda para cuando uno mismo se hace menos frente a la vida y consiste en que en una hoja escribes tus cualidades. Es una técnica interesante pues te permite enfocarte en lo positivo, pero a mí me gusta más otra técnica que uso en mis cursos y que es de dar una hoja en blanco y pedir que pongan en ella todas las cualidades, meritos, logros y demás que alcanzaran en un futuro. No ahora sino en el futuro. ¿Sabes cuál es el resultado? ¡la misma hoja en blanco! ¿Por qué? ¡Pues porque nadie sabe el futuro! Pero la reflexión es esta, si no sabes lo que eres capaz de lograr en esta vida, ¿por qué tu mismo te limitas?

Vuelve a ver los ejemplos de vida con los que iniciamos. Si esas personas se hubieran conformado con lo superficial que los demás veían en ellos, ¿qué hubiera sido de su vida y no solo eso sino qué hubiera sido de la misma historia del mundo?

Pues bien, tu estas escribiendo tu historia, no esperes que otra persona venga y la escriba por ti. Un ejemplo que me gusta usar en mis cursos cuando alguien pide permiso para ir al baño es que yo les digo "no te preocupes, si quieres yo voy por ti" y me encamino ante el asombro del que pidió el permiso a la puerta "¿está bien?" vuelvo a preguntar hasta que hago ver lo ridículo que otra persona quiera ir al baño por ti. Pero la reflexión es esta: si nadie puede ni siquiera ir al baño por ti, ¿cómo esperas que otros construyan tu vida? ¡Esa es tu responsabilidad! Pero a veces pasa que queremos que otro nos resuelva nuestra vida: nuestros amigos, 9

nuestros padres, el gobierno ¡hasta Dios!, ¿por qué no empezamos por trabajar nosotros mismos en nuestro propio proyecto de vida?

Técnicas de superación personal hay muchas, pero todas tiene el mismo fin: que creas en ti mismo, después de todo si tú mismo no crees en ti, ¿por qué otra persona habría de hacerlo?, si tú mismo no te valoras, ¿por qué otros habrían de valorarte?, si tú mismo no te respetas, ¿por qué otros habrían de respetarte?

¿Que la vida no es fácil? ¡Claro que no!, pero también ha quedado demostrado no miles, sino millones de veces, que las personas poseen un enorme potencial de desarrollo prácticamente ilimitado. Y que son precisamente los problemas y retos de la vida lo que nos permiten ir más allá de las limitaciones que a veces nos autoimponemos.

Una vez me llego un correo de reflexión, esos que son cadenas que uno solo le da reenviar, y venía una lista de cosas que debías llevar por el camino de tu vida, cosas tales como respeto, confianza, amistad, etc. Muy bonito, pero yo lo cambiaría, ¿sabes por qué? porque para la gran aventura que es tu vida solo necesitas... ¡tu vida misma! No se te puede pedir que ya lleves todo lo que se supone conseguirás al recorrer la vida.

Y la vida es risas al igual que lagrimas, logros al igual que fracasos, certezas al igual que dudas, encuentros al igual que despedidas, luces al igual que sombras, lo único que permanece es tu persona, después de todo la vida no es algo que se te da cuando naces, sino algo que se gana cada día. Es una batalla constante, entre la mediocridad, la sumisión, y el conformismo; y la excelencia, el liderazgo, y la superación.

¿Y sabes cuál es esa excelencia, ese liderazgo y esa superación? Que seas capaz de estar de pie ante la vida como hombre o como mujer con toda la dignidad que tienes sin reparos, sin dudas, sin miedos, con esperanza, con fe, con 10

agradecimiento; con ese sentimiento de asombro que nace de verse y saberse parte de un milagro eterno del cual uno forma parte, de ser capaz de oír tu nombre en el silencio de la noche, de poder ver en lo cotidiano lo extraordinario y en lo extraordinario lo cotidiano, y de alcanzar las estrellas sin dejar la tierra. ¿Y sabes cómo se logra eso?, ¿te lo digo? pues ¡viviendo!

Lo de adentro, como se llama este capítulo, es tu propia persona, lo que has sido, lo que eres, y lo que serás. Lo que nadie puede darte pero tampoco quitarte. Lo que no es más con los éxitos que tengas ni menos con los errores que cometas.

En el dintel del Templo de Delfos en la Grecia antigua decía HOMO NOCETE IPSUM, que es "Hombre conócete a ti mismo y conocerás al universo y a los Dioses". Tienes a tu alcance todo para ser quien debes ser. Construye tu interior, más bien, descubre tu interior. ¿Y cómo hacer eso?, hay muchos caminos, te toca a ti descubrir el tuyo y seguirlo.

Como ya se dijo anteriormente, lo de adentro se refriere a la esencia de tu propia persona, lo que has sido, lo que eres, y lo que serás. Lo que nadie puede darte pero tampoco quitarte. Lo que no es más con los éxitos que tengas ni menos con los errores que cometas. Pero eso es intangible, inconmensurable, inmaterial, por eso debemos abogar más que en lo que puede verse, en aquello que no puede verse para leer entre líneas y llegar a la percepción de la esencia de las cosas.

Este capítulo busca más que decir e informar, dejar muchas incógnitas que te permitan pensarte y repensarte para llegar a descubrirte. El mismo está dividido en tres apartado: el microcosmos, el macrocosmos y tu. El microcosmos es lo infinitamente pequeño, el macrocosmos es lo infinitamente grande, y tú estás en medio. Como una cruz tu persona está entre lo infinitamente pequeño y lo infinitamente grande y entre el pasado y el futuro.

Es así como en este primer capítulo dedicado a "lo de adentro", haremos un énfasis en lo que no vemos, en lo que no sabemos, en aquello que puede despertar, nuestro interés, nuestra curiosidad y finalmente nuestra conciencia.

Microcosmos El microcosmos es ese mundo de protones,

neutrones,

electrones

demás que conforman todo lo habido y por haber. Un mundo que hasta hace poco pensábamos estable y previsible pero que a la luz de los últimos descubrimientos

mecánica

cuántica nos han hecho repensar lo que creíamos saber del universo, del mundo y de nosotros mismos.

La imagen de la derecha es la de un átomo, en su interior están los protones (con carga positiva) y los neutrones (sin carga pero que dan masa al átomo), alrededor del núcleo están los electrones (de carga negativa). El átomo es algo infinitamente pequeño, mide apenas una diez millonésima de milímetro; en un centímetro cúbico de aire podemos encontrar alrededor de 30,000 millones de millones de moléculas.

Tal vez hayas oído que estamos hecho en su mayoría de agua, pues bien, en realidad estamos hechos en su mayoría de... !nada! Así es, de nada. La mayor parte del espacio que configura un átomo es !vacío! Si ampliáramos al tamaño de una catedral un átomo el núcleo estaría en el centro del tamaño de una ciruela, los electrones alrededor y el resto, ¡nada! ¿Qué raro verdad? Ahora bien, ¿por qué no podemos atravesar las paredes si en su mayoría somos espacio vacío? Por el electromagnetismo, todas las coas tienen electromagnetismo que hace que no sucedan cosas como esas de traspasar paredes al actuar como rechazo entre los 12

átomos que componen las cosas. Yo pongo un ejemplo muy burdo para explicar esto. Supongamos que tengo un palo de escoba sostenido por la mano sin moverlo y que ustedes me lanza una pelota, ¿la podría parar?, claro que no, es demasiado el espacio por donde puede pasar la pelota. Pero ahora imaginemos que le doy vueltas a ese palo de escoba, es más, lo pongo en un motor de avión en vez de la hélice para que le dé vueltas a grandes velocidades, ¿podría traspasar una pelota el área donde está el palo? Difícilmente, y eso que en su mayoría sigue siendo espacio vacío.

Así que en realidad lo que somos y todo lo que nos rodea estamos hechos de nada.

Pero bueno, al menos hay cosas muy concretas como el tiempo, ¿verdad? Pues no. Si se toma una película de un sistema solar y se pone hacia atrás se verá el movimiento retrógrado de los planetas per siempre respetando las leyes de la física. En el microcosmos eso no pasa así, pasado y futuro no tienen una connotación real. Tal vez esto no quede muy claro pues cuando un jarrón se rompe si vemos una clara distinción entre el pasado (jarrón completo) y el futuro (jarrón roto), pero eso porque lo vemos a un nivel macro, si con un microscopio pudiéramos ver los átomos antes y después veríamos exactamente lo mismo, no hay ningún cambio. El tiempo solo está hecho y afecta a los conglomerados de miles de millones de millones de átomos, que son las cosas, nosotros y todo lo que existe en el universo.

Así que en realidad el tiempo está hecho para nosotros, no al revés.

Pero bueno, más allá de esto, al menos la realidad es una, pues tampoco, ahora resulta que existe una realidad y una antirealidad. Paso a explicarme, demostrado está en que así como existen protones, neutrones,

electrones

demás,

pues

también existen anti-protones (con carga negativa en vez de positiva), anti-neutrones (que siguen dando masa al átomo) y anti-electrones (con carga positiva en vez de negativa), de ahí la existencia de antimateria, anti-planetas, anti-universos y ¿por qué no? anti-personas.

¿Vez como lo que crees no es todo lo que es? Aunque la pregunta más bien debería ser, ¿por qué de todo esto?, ¿qué hay detrás de?

Pero sigamos porque hay más.

Bueno,

estarás

diciendo,

menos

tenemos a la luz la cual es una constante en el universo. De hecho es el límite de la física. Nada puede ir más rápido que la luz y su velocidad es constante. Mmmhhh, tampoco. Se ha demostrado que dos partículas de luz puede salidas al mismo tiempo de la misma fuente aunque se separen pueden interactuar de una manera hasta ahora desconocida entre ellas. Es decir, si una partícula cambia de dirección la otra también lo hará y así por el estilo. ¿Y eso que tiene que ver? Que aunque las separen grandemente se sigue dando esa interacción instantánea sin que le afecte la distancia, así tenemos algo que viaja de alguna forma entre ellas al instante, por lo tanto más rápido que la luz.

Pero eso no es todo, se acaba de demostrar que los neutrinos, partículas casi sin masa y sin peso, viajan más rápido que la luz. Antonio Ereditato, que trabaja en el centro de partículas físicas del CERN (Organización Europea para la Investigación Nuclear, por sus siglas en francés) en la frontera franco-suiza, ha señalado como es que los tres años de mediciones han mostrado que los neutrinos se movían 60 nanosegundos más rápido que la luz en una distancia de 730 kilómetros entre Ginebra y Gran Sasso, en Italia. La luz podría haber cubierto esa misma distancia en alrededor de 2,4 milésimas de segundo, pero los neutrinos tardaron 60 nanosegundos (un nanosegundo equivale a una mil millonésima parte de un segundo) menos que los haces de luz.

Así tenemos que la física se enfrenta a un reacomodo de ideas donde ya ni la luz es una constante en el universo.

Pero eso no es todo, ahora resulta que el solo observar la realidad !la cambia!, al menos eso es lo que señala el Principio de Incertidumbre de Heisenberg, llamado así en honor a su propugnador el físico alemán Werner K. Heisenberg (Premio Nobel de Física 1932). Este principio afirma que

imposible

medir

simultáneamente de forma precisa la posición y el momento lineal de una partícula. Pero, ¿por qué es imposible llevar a cabo esta medición? Veamos la explicación: Primero partamos de la siguiente pregunta ¿cómo sabemos dónde está una partícula?, la respuesta es obvia: mediante la observación. Pero para observar a un electrón ocupamos un microscopio que arroje luz sobre dicho electrón, solo que un solo fotón de luz haría cambiar la posición del electrón. Es así como Heisenberg demostró que no posible localizar la posición de la partícula subatómica mientras no estemos dispuestos a aceptar la incertidumbre absoluta 15

respecto a su posición exacta. Es un imposible calcular posición y movimiento calcular con exactitud al mismo tiempo. Así, la realidad cambia con solo observarla.

Ahora bien, y pasando a otro punto, ¿se puede estar en varios lugares a la vez? Hasta hace poco la respuesta era que no, tal vez lo único que podía hacer eso era la luz la cual se ha determinado que se comporta en ocasiones como partícula (pudiendo estar en un solo lugar a la vez) y en ocasiones como onda (pudiendo estar en varios lugares a la vez, ejemplo las ondas de radio). Ahora se acaba de determinar

que

nivel

cuántico,

todas

los

elementos

presentan

ese

comportamiento dual de partícula-onda por lo que pueden o bien estar en un lugar en determinado momento o en varios a la vez.

Hasta aquí dejemos el microcosmos dejando en el aire las siguientes conclusiones: el universo, el mundo y nosotros mismos estamos hechos en su mayoría de espacio vacío, es decir, de nada; a nivel cuántico el tiempo no tiene ningún significado ni relevancia, el tiempo fue creado para nosotros no nosotros para el tiempo; así como existe antimateria existen anti-planetas, anti-universos y ¿por qué no? anti-personas; demostrado está que sí se puede viajar más rápido que la luz y que el intercambio de información puede ser instantáneo; la realidad es incierta de observar pues ese solo hecho la cambia; todos los elementos 16

cuánticos de los que estamos hechos pueden estar en un lugar a la vez o en varios lugares a la vez.

Macrocosmos Si el microcosmos, como ya vimos, no deja de asombrarnos, el macrocosmos que implica planetas, sistemas, galaxias y el universo en sí, guarda de la misma forma grandes incógnitas.

El universo mide unos 28 mil millones de años luz y tiene una antigüedad de 14 mil millones de años, dado que empezó con un estallido la radiación de fondo del universo debería ser dispareja ya que, como se creía hasta hace poco, nada puede viajar más rápido que la velocidad de la luz, pero el problema es que la radiación de fondo es uniforme, así tenemos que de alguna forma esa radiación ha viajado muchos más rápido de la velocidad de la luz para dejar la radiación de fondo del universo uniforme. Pero eso no es todo, para el crear el universo existente se requirió una infinitamente enorme cantidad de energía, energía que o se mantuvo como tal o se convirtió en materia, solo que en el universo no se encuentra ni lo uno ni lo otro, ¿dónde está el universo faltante?

Las anteriores observaciones, sobre todo la última, han llevado, junto con otras observaciones, a concluir, más no demostrar físicamente, la existencia de lo que se ha denominado materia oscura y energía oscura.

Según las Leyes de la Mecánica de Newton

velocidad con que las estrellas giran en las galaxias está en función de la masa de la galaxia contenida en la órbita de la estrella, pero las mediciones efectuadas dan que la masa visible es mucho menor de la necesaria para la velocidad de las estrellas, así que debe haber una materia que aún no se ha detectado.

Por otra parte, las galaxias, para agruparse en cúmulos, necesitan de fuerza gravitacional generada por una gran cantidad de materia, materia que no se observa

para

explicar

los

cúmulos

actuales

observables.

Por último, en cuanto a materia obscura, la radiación que existe en el universo interactúa con la materia y se ve afectada, solo que hay un pequeño problema: el análisis de las fluctuaciones de esta radiación de fondo apunta a que necesaria y forzosamente debe existir en el universo más materia de la que podemos apreciar a simple vista.

El problema de la materia oscura es que se ha llegado a la conclusión

existencia

mediante

derivaciones

axiomáticas teóricas, pero aún no se ha demostrado su existencia de manera concreta y contundente. 18

Si el problema de la materia obscura plantea un reto para la astrofísica, la postulación reciente de la existencia de la energía obscura no es para menos.

En la cosmología actual hay dos escenarios respecto del universo: o se expandirá indefinidamente o llegará un momento en que su expansión se detendrá y se revertirá, cual escenario es bueno depende de la cantidad de materia que tenga el universo; independientemente de ello, en ambos casos la velocidad del universo debería ser cada vez menor, pero las observaciones que se tienen es que la velocidad ¡se está incrementando! La explicación postulada es que debe haber una energía aún no detectada que esté haciendo esto.

Si bien eso que pasa en las estrellas aún nos asombra, lo que pasa en el macrocosmos que es nuestro planeta también para asombrarnos. Como más adelante veremos cuando se aborde la parte biológica de la vida, nuestro planeta bien puede ser llamado como el "planeta de las posibilidades imposibles". Para 19

hacerlo habitable tienen que darse tantas condicionantes y

la mayoría de

probabilidades infinitamente pequeñas que nuestro planeta y la misma vida en él se vuelve un enigma, un enigma del que somos parte.

Simplemente la distancia con respecto al sol que la hacen habitable, la inclinación de 23° 27´ de su eje que nos da cuatro estaciones, la relación tierra-luna-sol que permite las mareas y los eclipses exactos, la composición atmosférica y un sin fin de etcéteras que más bien apuntan a que las condiciones deberían ser todo lo opuesto de lo que en realidad son.

Veamos un caso detenidamente: el comportamiento del agua al congelarse. Es algo sabido y demostrado que conforme la temperatura baja la materia tiende a contraerse, al contrario que cuando la temperatura se incrementa la materia tiende a expandirse, de hecho si la temperatura

sube

mucho

materia se disuelve. Pues bien, ese es el comportamiento físico estándar, por decirlo en cierta forma, solo que el agua actúa al revés: cuando el agua se congela sus

átomos

"ordenan"

generando con ese ordenamiento más espacio entre ellos, ¿cuál es el resultado de esto?, pues que gracias a esto el agua congelada, el hielo, tiende a flotar en vez de hundirse ya que la misma cantidad de agua congelada ocupa más espacio en el agua que el agua líquida (este efecto puede verse cuando se mete un vaso con agua al congelador: se abomba en su superficie llegando incluso a reventar el envase que lo contenga). 20

¿Y qué significa esto?, pues que gracias a esta peculiaridad física del agua nuestro planeta no se congela, pues de otra forma el agua de mar que se congelara se hundiría al fondo del océanos siendo imposible derretirla haciendo que cada vez más agua se congelara hasta que todo el planeta estaría frío, pero en vez de eso el hielo flota y puede derretirse.

Hasta aquí estas reflexiones del macrocosmos donde podemos quedarnos con las siguientes ideas: por lógica deductiva debe haber más materia y/o energía que la que conocemos en el universo, materia y energía que denominamos oscura por que no la hemos detectado pero que ahí debe estar; pero más allá de esos enigmas cósmicos están la serie de condicionantes que presenta nuestro propio planeta necesarias para la vida en él, condicionantes únicas y exclusivas que nos permiten aquí y ahora preguntarnos el por qué, el cómo y el para qué.

Tú Uno puede maravillarse al ver las grandes y asombrosas realidades e incógnitas que envuelven el microcosmos y el macrocosmos, pero a la mitad de ambos, como se dijo anteriormente, estamos nosotros, tu, yo y todas las personas del mundo, cómo incógnitas vivientes buscando resolverse.

En mis conferencias, cuando abordo este tema les digo que todos nosotros, quienes estamos en ese momento en ese lugar, no deberíamos estar ahí, de hecho toda la vida no debería existir. Todas las probabilidades están en contra, más sin embargo hay vida y existimos.

¿Algunos ejemplos? Los aminoácidos son indispensables para la vida, pues bien, los aminoácidos no pueden darse en un ambiente rico en oxígeno, pero si al inicio de la vida en la tierra no hubiera habido oxígeno los rayos ultravioletas hubieran

traspasado la atmósfera destruyendo cualquier intento de aminoácido, así que con oxígeno no hay aminoácidos, pero sin oxígeno ¡tampoco!

Además, los aminoácidos implican conglomerados de células. La explicación oficial es que todo se originó en agua en tiempos inmemorables de la tierra, lo malo de esta explicación es que el agua favorece la despolimerización (desune los elementos) no la fomenta.

Pero

bueno,

sigamos,

existen

100

aminoácidos, algunos, dependiendo hacia donde gire la hélice de su ADN se llaman derechos o izquierdos. Pues bien, la vida supondría que tendría una configuración aleatoria y habría en la misma aminoácidos derechos e izquierdos, pero no, los veinte aminoácidos requeridos como proteína de vida ¡son izquierdos!

Pero vayamos a las matemáticas, si se consideran las probabilidades de que se dé una combinación exitosa de aminoácidos para crear proteína de vida se tiene la pasmosa cifra probable de que esto suceda de 1 / 10 113 . Hay que señalar que una probabilidad de más de 1 / 1050 se considera improbable. Pero peor aún, de las proteínas unas sirven como material estructural de las células mientras que otras actúan

como

enzimas

para

coadyuvar a los procesos de la misma célula, pues bien, para la vida no

requieren

unas

cuantas

enzimas sino 2,000, siendo que la probabilidad de que converjan las necesarias para esto es de 1 / 10 40,000.

Volviendo con el ADN, el ADN

tiene cinco histonas, las histonas son 22

proteínas básicas, forman la cromatina junto con el ADN, sobre la base de unas unidades conocidas como nucleosomas, pues bien, para que se dé la combinación exacta de histonas necesarias para la vida la probabilidad es de 1 / 20 1oo

Como remate, ¿qué fue primero, el huevo o la gallina?, resulta que las proteínas dependen del ADN para formarse… ¡pero el ADN no puede formarse sin proteínas!

Así que la conclusión de todo esto es que no debería haber vida en la tierra y nosotros no deberíamos existir, ¡todas las probabilidades están en contra!

Pero las maravillas de la vida no termina, todos nosotros estamos hechos de elementos químicos que nos constituyen físicamente como personas: carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo; eso es de lo que todos nosotros estamos hechos, lo más interesante de eso es que esos son elementos pesados que no se hacen aquí en la tierra, la única forma de crearlos es en las reacciones nucleares de las estrellas. Cuando se creó el universo, y todavía actualmente, esas estrellas que explotaron han ido esparciendo por todo el universo esos elementos que permitieron configurarnos físicamente. ¿Cuál es la conclusión? que tu joven, tus amigos y todos nosotros estamos hechos de estrellas, existimos gracias a los elementos creados en las estrellas, ahora nos corresponde a nosotros recobrar es brillantez y hacer de nuestra vida realmente un faro que ilumine a los demás. Es así como los problemas no pueden ser mayores que nosotros porque todos tenemos en las estrellas nuestro origen y destino.

De la misma forma, así como la vida plantea grandes incógnitas, su contraparte la muerte también. Como vimos, estamos hechos de elementos químicos, pero la unión de los mismos no genera la vida pero la desaparición de alguno de esos elementos (el oxígeno por 23

ejemplo), sí genera la muerte. Ahora bien, ¿qué es la muerte? Para un cristiano o es ir al cielo a gozar de Dios o al infierno a pagar las culpas, para un hindú es un paso entre vidas y vidas que perite un sin fin de encarnaciones, para un budista es reintegrarse al mar de la conciencia de donde provenimos, para un musulmán es ir al paraíso si es que uno murió en la fe, para un judío es esperar la resurrección; y para un ateo es el fin de todo. El problema es que no podemos ir y venir a ese lugar, sitio o estado que se llama muerte para saber a ciencia cierta qué es. Sin entenderlo convivimos con la muerte diariamente, e independientemente de la explicación que cada quién adopte, vista de forma clara puede ser de gran ayuda pues cada día es un regalo, no sabemos cuándo terminará nuestra experiencia por la vida, lo cual nos obliga a actuar impecablemente con gran integridad al sabernos no eternos.

Y ya que hablamos de vida y muerte, ¿qué tal el asunto del sexo? El sexo es algo que va contra la misma evolución, después de todo en los orígenes de la vida no existía y la reproducción era asexuada, como lo es con las esponjas, las estrellas de mar o incluso los caracoles de tierra o son hermafroditas (tienen

los

dos

sexos

pueden

autofecundarse para reproducirse) o mediante una clonación se multiplican. Estos dos procesos son más eficientes. El sexo complica las cosas. Es como si la naturaleza, contrariamente a los dictados de la evolución, haya dicho "vamos a hacer más complicado esto, repartamos los cromosomas y que cada género tenga que buscar su contraparte para poder reproducirse". Como se comentó, esto va en contra de la evolución la cual tiende a facilitar las cosas, no ha hacerlas más difícil.

Otra cosa que tiene que ver contigo es lo relativo a las decisiones que tomas, ¿tienes libre albedrío para ello, es decir, puedes elegir libremente? La respuesta inicial es un sí rotundo, pero pensemos un poco las cosas. Primeramente 24

aclaremos que para tomar una decisión libremente

debe

estar

uno

libre

ataduras y con pleno y total conocimiento de las acciones y sus consecuencias. Por ejemplo, alguien que asaltan en un banco y a punta de pistola obligan abra la caja fuerte no es responsable de sus actos pues está siendo obligado, de la misma forma alguien a quien se engaña con información falsa o que no tiene la información completa, no es del todo responsable de sus acciones, esto incluso hasta legalmente tiene su precedente; pues bien, para tomar una decisión completa y totalmente libre deberías estar libre totalmente de ataduras y con toda la información no nomás de la acción sino de sus causas (por infinitas que éstas sean) y sus consecuencias (por múltiples que éstas sean), ¿cuándo podría decirse que una decisión nuestra reunirá esos dos requisitos?, entonces, ¿somos libres en nuestras decisiones, si o no?

La risa, los sueños, los besos, el arte. Todo ello es disfrutable, más no entendible. ¿Por qué de la risa?, a diferencia de otras reacciones biológicas que compartimos con otros seres vivos como comer, dormir, sentir miedo o violentarnos, la risa no tiene símil en ningún otro ser vivo, así como tampoco una respuesta biológica evolutiva. Los sueños, si bien tiene una explicación

físico-psicológica

presentan una fascinación pues el desconecte con el mundo real es total, es decir, mientras unos sueña el sueño se vuelve real en su totalidad y la vida de 25

vigilia se olvida completamente. ¿Y qué tal los besos?, no hay una cuestión evolutiva que los explique, algunos psicólogos proponen teorías referidas a las reminiscencias del período de lactancia, pero esto se viene abajo pues hay culturas que no los practican ni los tienen incorporados en sus esquemas sociales. En cuanto al arte, no hay una explicación para el arte mismo pues no desempeña un papel necesario evolutiva y biológicamente hablando, el arte es una expresión de la sensibilidad humana, pero no hay una explicación de por qué tuvo que haberse desarrollado ya que evolutivamente no satisface ninguna necesidad física, tangible y real necesaria en el ser humano o la sociedad.

Por último, ¿qué tal ese misterio que es nuestro cerebro?, otro reto para la evolución, ¿por qué? pues por la inmensa por no decir excesiva capacidad que presenta, más allá de la discusión de si usamos o no apenas un 10% cuando mucho de su capacidad, lo que sí podemos ver es prácticamente una capacidad ilimitada de aprender que rebasa con mucho a la de los animales (los cuales todos presentan una capacidad limitada) y rebasa muchísimo lo necesario para existir y sobrevivir. Con este escenario pensemos que la evolución avanza mediante la presiones del entorno haciendo adecuaciones necesarias, pero aquí tenemos que la evolución generó un cerebro dándole sin más ni más una capacidad de sobra, es decir, sin tener un factor al que responder hizo cambios y adecuaciones que exceden en mucho lo necesario para vivir como individuos y como sociedad.

Hasta aquí dejemos las reflexiones sobre uno mismo con las siguientes conclusiones inconclusas: todas las probabilidades para generar y mantener la vida están infinitamente en contra, y sin embrago la vida existe así como nosotros; los principales elementos de los que estamos hechos son creados en las estrellas, así que nuestro origen y nuestro destino son brillantemente luminosos y trascendentes; la vida y la muerte no se explican, solo se experimentan, y ambas 26

nos dan la sobriedad de una vida con sentido; el sexo, el libre albedrio, la risa, los sueĂąos, los besos, el arte, y nuestro propio cerebro, todo es un misterio viviente del cual participamos y que nos incita a descubrirlo.

Un resumen en video de este capĂtulo

puede

verse

http://youtu.be/JyjBt6a6ijM

LO DE AFUERA

-¡Sólo pienso en la vida! –bramó Conan-. ¡Los muertos, muertos están, y lo que ha pasado, ya no existe! Tengo un barco, hombres que saben pelear y una muchacha cuyos labios son como la miel. Eso es todo lo que deseo ahora. Robert E. Howard (1906-1936), Conan, El Aventurero

Cuando uno es joven tiene en sí mismo un potencial de desarrollo ilimitado y de igual forma un sinfín de caminos por los cuales conducir su vida, es así que en esa etapa, que está llena de aciertos y desaciertos, de certezas e incertidumbres, es donde pueden tomarse las decisiones cuyos resultados nos acompañaran el resto de nuestra vida, es por ello la importancia y el cuidado que debe tenerse. Y es precisamente esta importancia y este cuidado el que debe guiar las acciones para no descuidar ni lo interno, ni lo externo, ni lo adicional a nosotros mismos.

En el capítulo anterior abordamos lo de adentro, es decir, la búsqueda personal de nuestra propia esencia, curiosamente se refiere a lo que nadie nunca podrá ver, a nuestro tesoro interior. Pero esa búsqueda no debe abstraernos a tal grado que se descuide lo que sí puede verse, después de todo vivimos en un mundo real, tangible, y práctico.

Es así que mientras recorremos el maravilloso camino del autodescubrimiento interior, debemos al mismo tiempo trabajar para construir nuestro mundo exterior.

"Lo de afuera" se refiere precisamente a esos resultados, a esos productos, a esas evidencias que permiten demostrar los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores, y qué mejor lugar para ello que la Universidad.

Lo de afuera apunta a lo tangible, lo medible, lo presente, es por eso que este apartado a diferencia del anterior aborda la temática de manera expositiva con información concreta, con procedimientos claros, y con sugerencias prácticas que te permitan trabajar lo visible que te perfilará como un profesional creativo, proactivo, e innovador.

"Los años universitarios son una estupenda forma de hacer curriculum"comentaba en una ocasión en una conferencia- "pero, ¿qué es lo que pasa? que al terminar cuando mucho lo que se tiene es el título".

Ese comentario sigue teniendo vigencia pues generalmente se asocia el curriculum al trabajo formal, cuando no es así. Si crees que la habilitación que te da el haber ido a una universidad está evidenciada por tu título, te tengo noticias: no es así. Cientos, miles de personas salen de las universidades cada año con lo mismo: un pedazo de papel bajo el brazo. En un mundo competitivo, donde el mercado laboral refleja también esa característica, lo extra, lo adicional, el valor agregado que ofrezcas es lo que te permitirá sobresalir.

El paso por la universidad es una oportunidad para acumular curriculum, una oportunidad que dura años, ¡imagínate todo lo que puedes lograr en ese tiempo!

Organización de eventos

Todas las universidades organizan eventos académicos, eventos que buscan la difusión de la cultura, la vinculación con el medio, o el enriquecimiento de sus procesos formativos. Estos eventos generalmente permiten, y de hecho propician, la participación de los alumnos. Participar en la organización de estos eventos aparte de que forja carácter pues lleva aparejadas cuestiones como disciplina y resultados, permite incorporar en el curriculum cuestiones de organización, liderazgo, y compromisos. Si durante tu estancia en la Universidad participas en la organización de uno, dos o tres eventos esto permitirá evidenciar cuestiones de valor para el mercado laboral.

Algo importante que debes tener en cuenta es que no importa tanto el tamaño del evento que organices sino el papel que juegues en l organización del mismo, las actividades que realices para la organización del evento y los resultados de las mismas que obtengas. 30

Un evento puede ser realizado en colaboración con personal de la universidad, generalmente maestros, o mediante la organización de

los mismos alumnos.

Independientemente de cual sea la modalidad en la que participes para organizar un evento veamos los puntos que deberás cuidar sea como colaborador o como responsable:

1. Nombre del evento. Corto, atrayente, y que hable de la naturaleza del evento. 2. Slogan del evento. No necesario, aunque es muy útil para transmitir una idea de la naturaleza del evento. 3. Logo. Implica una representación gráfica de los dos puntos anteriores.. 4. Objetivo, Importante para que quienes se interesen por el evento puedan tener claro qué esperar de él, sobre todo si éste va a ser con un costo que deberán pagar. 5. Fechas. Asegurarse que sea en una fecha que de preferencia no compita con otros eventos similares de la universidad 6. Invitados. Un evento siempre tiene a alguien invitado, sea para que dicte una conferencia, una plática, un taller. Esta parte lleva algo de tiempo pues se requiere el contacto, empatar fechas, hacer reservaciones y demás, así que hazlo con tiempo. 7. Asistentes. Tal vez este sea el primer punto de todos los de la lista, es decir, saber con certeza las características del público al que va dirigido el evento, de ahí se desprenden todos los demás puntos. 8. Pagos y/o patrocinios. Todo evento lleva aparejados costos que buscan subsanarse sea mediante el cobro por participar en el evento, patrocinios para llevarlo a cabo, o una mezcla de ambos, en este punto se deberá establecer la manera de hacer rentable el evento y cómo se logrará esto. En todos los casos se requieren controles muy claros, objetivos y estrictos pues estamos hablando de recursos.

Dependiendo de la magnitud del evento éste puede organizarse

entre unas

cuantas personas o un equipo más grande, independientemente de ello se requerirá alguien que funja como administrador y cuide que las metas establecidas se vayan cumpliendo en las fechas marcadas.

Recuerda que organizar un evento no quiere decir necesaria y forzosamente que se tiene que hacer en la universidad y con la venia de ella. Tu y tus amigos pueden organizar un evento fuera de ella y ¿quién dice que no? tal vez incluso como una negocio, empresa o simplemente para allegarse de recursos para sus actividades como estudiantes.

Un pequeño evento es lo más aconsejable si se van a dar los primeros pasos en esto: una plática, conferencia, o taller con un solo invitado, pero ahora si que en esto no hay límite.

Publicaciones

¿Quién ha dicho que las publicaciones solo son para maestros o autores connotados?, tu también puedes escribir, y no me refiero a un libro pero si tal vez a algunos artículos en medios impresos o virtuales (revista, periódicos, etc.) sean institucionales o externas.

Publicar tus escritos te permite no solo generar curriculum sino también darte a conocer. Mi sugerencia es que antes de enviar algún artículo a un medio generes una página en internet básica con información profesional tuya y que esa página la pongas en tu escrito (volveremos a esto de la página más delante).

Piensa esto: Cuatro, cinco o seis años en la universidad es un tiempo más que suficiente para generar por lo menos dos artículos, sobre todo si consideramos que esos artículos saldrán de trabajos académicos que hayas realizado. Incluso hay universidades que tienen medios donde los alumnos pueden escribir, ¿qué mejor manera de sacarle provecho a todas esas tareas que a veces solo ven tu maestro y tú?

Aquí viene el proceso:

1. Escoge

uno,

dos

tres

trabajos

académicos

(tareas,

ensayos,

investigaciones, etc.) que hayas realizado y que te gusten, reflejen el cariz profesional que quieres mostrar de ti y le veas potencial. 2. Escoge el medio o los medios a los que les enviarás tu participación. Siempre sugiero que se mande a por lo menos tres medios escogiendo una de las siguientes dos maneras: hacerlo simultáneamente aclarándole estos a los medios (cuando no manejan exclusividad en cuanto al material que publiquen) o primero a un medio y esperar el tiempo que ellos mismos digan para saber s se aceptó o no y en cas negativo enviar el trabajo a otro medio. Aquí lo importante de escoger el medio en el cual se publicara tu trabajo

conocer los requisitos

que

pide

el mismo para

las

colaboraciones. 33

3. Una vez contemplado el o los medios para publicar, ajusta tu trabajo a los requisitos y características exigidos por el medio (extensión, tamaño y tipo de letra, estructura, etc.) 4. Envíalo al medio solicitando acuse de recibido y una fecha tentativa de respuesta de aceptación o no del trabajo. 5. Si todo lo anterior se te complica un poco es aceptable lleva el material con un maestro para que lo valore, lo modifique y sea enviado en conjunto a un medio, es decir, que tú y el maestro vayan en co-autoría. Esto beneficia tanto al maestro, como a la Universidad y a ti pues publicaciones conjuntas con alumnos son rubros valorados por organismos acreditadores y en tu caso contarías con la guía inicial para esto.

Revistas y comités editoriales

Ahora bien, si tu universidad no tiene una revista donde publiquen los alumnos, ¿por qué no proponer una revista digital capitaneada por alumnos pero donde los maestros actúen como árbitros para revisar artículos? Los alumnos que participaran en esto serían el comité editorial, lo cual es curriculum y evidencia creatividad, proactividad e innovación.

La creación y participación en un comité editorial es un asunto de gran importancia y por lo tanto debe reflexionarse seriamente ya que una de las principales características que permitirán evaluarlo será la continuidad y permanencia de la revista que lidere este comité editorial, es decir, no se trata de crear un comité editorial para generar una revista publicar ahí y entonces cancelar revista y comité; lo que se busca es un ejercicio de publicación que persista incluso una vez que los integrantes del comité original salgan de la universidad. Esta continuidad puede garantizarse si dicha revista y comité se crean en el seno de alguna asociación de

alumnos o de manera independiente cuidando lanzar convocatorias para renovar los cuadros que vayan dejando el comité.

Para crear una revista y su comité editorial se requerirá: 1. Nombre de la revista. El cual por si mismo debe dar una idea del espíritu de la revista. 2. Si será publicado con autorización de la universidad hay que consultar si la misma cuenta con algún lineamiento en cuanto a esto, por lo menos lo común es que se le de crédito a la Universidad, Facultad o Departamento que alberga la revista señalando en la portada (aunque sea digital), que es esa instancia quien la edita. 3. Slogan de la revista. No es indispensable aunque algunas lo manejan. Generalmente es un resumen que en pocas palabras presenta la revista.. 4. Logo o imagen que identifique la revista. Implica una representación gráfica que define el estilo y naturaleza de la revista. 5. Presentación. Es importante que en algún apartado de la revista se presenta a la misma, es decir, el por qué y para qué de ese medio de información. 6. Portada. Es importante generar una portada que incluya al menos los puntos 1, 2, 3, 4. Adicionalmente hay que llevar un control de la numeración de la revista (sea en año, tomo, época y/o simplemente número 35

consecutivo). Estos puntos señalados son los mínimos, con esta base se pueden incluir aspectos adicionales en la portada si el comité así lo decide. 7. Lineamientos para publicar. Muy importante es que queden establecidos desde el principio los lineamientos para publicar tales como naturaleza de los trabajos que se recibirán, extensión, tipo de letras, maneras de referenciar o presentar la bibliografía, etc. Aquí no hay límites y lo que se buscan son tres cosas: (1) que quien envíe alguna participación tenga muy claro como debe enviarla, (2) que facilite al Comité Editorial su revisión, y (3) que facilite al Comité Editorial la edición y publicación de las participaciones. 8. Comité Editorial. Para darle seriedad a la revista debe aparecer quienes integran el Comité Editorial incluyendo a los árbitros que apoyan en la revisión de los artículos enviados.

Hay un aspecto adicional y que tiene que ver con el registro del nombre y la obtención del ISSN (registro de la revista) que si bien no es necesario sí le da formalidad a la revista. En el apartado más adelante donde se hable de intangibles se tocará este tema.

Proyectos

Las universidades han externado su compromiso con la comunidad y con la pertinencia de sus programas educativos y sus contenidos a través de la vinculación. ¿Cuántos trabajos prácticos en alguna empresa u organización real no harás durante tu carrera? Cuida obtener, como en todo lo que estamos mencionando aquí, las constancias que permitan evidenciar tu participación así como los alcances y resultados del proyecto.

En ocasiones uno no puede elegir las características de los proyectos en que participará, pero al menos en lo general puede elegir las actividades en las cuales 36

de una u otra forma estará involucrado. Cuida que el proyecto y las actividades en cierta forman coadyuven a desarrollar tu perfil profesional así como a generar curriculum.

Para ello, las siguientes preguntas y las respuestas que obtengas te pueden servir para la decisión que tomes:

1. ¿Cuál es el objetivo del proyecto? De inicio lo que busque el proyecto es definitorio en cuanto a las actividades, alcances y resultados que se esperan del mismo. 2. ¿Qué actividades en general se realizarán? Tal vez de inicio no se te diga específicamente cuáles serian tus actividades si decides incorporarte en ese proyecto, pero si tienes una idea de las actividades generales y éstas te convencen es seguro que entonces estarás en algún momento dado realizando aquello que ya sabias de antemano. 3. ¿Qué resultados concretos del proyecto se esperan obtener? las actividades y los resultados van de la mano y éstos últimos son los que definen a las primeras. Si realizas actividades relativas a tu perfil pero no

hay resultados no puedes demostrar de manera tangible el logro de objetivos y por lo tanto currículum profesional. 4. Los tres puntos anteriores son básicos, algunas preguntas para evaluar la conveniencia particular de participar o no en el proyecto serían cuestiones tales como lugar donde se realizaran las actividades, días y horarios, así como si hay o no algún tipo de apoyo económico. 5. Por último, una pregunta de interés es lo que obtendrás del proyecto para evidenciar ante terceros tu participación en él como puede ser una constancia, un reconocimiento, una carta, etc. Como sugerencia te diré que dado que generalmente se hacen reconocimientos estándar para todos los participantes que solo dicen los generales del proyecto, es válido que al término del mismo redactes una carta donde pongas claramente los objetivos, actividades y logros de tu participación en el proyecto y la pongas a consideración del responsable a efecto de que te de un documento con mayor valor adicional al que te den.

Ponencias

La mayoría de las universidades organizan eventos donde pueden presentarse trabajos que evidencien la generación y/o aplicación del conocimiento. ¿Por qué no pulir aquel trabajo que te gustó y darle la presentación para enviarla a este tipo de eventos? En tus cuatro, cinco o seis años de carrera por lo menos una vez podrás participar e incrementar tu curriculum. Si batallas para darle forma a un trabajo acércate a un maestro que te ayude y vayan en co-autoría.

Ahora bien, hay dos posibilidades, que optes por enviar tu trabajo a un evento ya establecido o que, a falta de evento, un comité de alumnos-maestros generen un evento que promueva la presentación de trabajos como ponencias.

Veamos el primer caso. Supongamos que optas por darle forma a algún trabajo que tengas para enviarlo a un evento como ponencia, ¿qué habría que hacer?

1. Escoge

uno,

dos

tres

trabajos

académicos

(tareas,

ensayos,

investigaciones, etc.) que hayas realizado y que te gusten, reflejen el cariz profesional que quieres mostrar de ti y le veas potencial. 2. Escoge el evento al que enviarás tu ponencia. Cuida que el evento de inicio tenga un perfil disciplinario acorde a tu profesión al menos en términos generales. Aquí lo importante de escoger el evento al cual enviarás tu ponencia es conocer los requisitos que pide el mismo para participar. 3. Una vez contemplado el evento, ajusta tu trabajo a los requisitos y características exigidos por el mismo (extensión, tamaño y tipo de letra, estructura, etc.) 4. Envíalo al evento solicitando acuse de recibido. Toma nota las fechas que todos los eventos manejan para dar a conocer resultados previos y definitivos. 5. En algunas ocasiones hay observaciones de forma o de fondo, cuida que en este caso hagas las correcciones y/o adecuaciones necesarias y envíalos de nuevo en tiempo y forma verificando su recepción.

6. Si todo lo anterior se te complica un poco, es aceptable y de hecho recomendable, llevar el material con un maestro para que lo valore, lo modifique y sea enviado en conjunto a un evento, es decir, que tú y el maestro vayan en co-autoría. Esto beneficia tanto al maestro, como a la Universidad y a ti pues ponencias conjuntas con alumnos son rubros valorados por organismos acreditadores y en tu caso contarías con la guía inicial y el aval para esto.

Algo que no hay que pasar por alto es que si bien hay algunos eventos que permiten participación en ponencias de manera virtual (de manera asincrónica mediante el envío de videos o bien de manera sincrónica mediante el uso de videoconferencias), la mayoría de los eventos donde se dan espacios para ponencias son de presencia física, es decir, que uno debe ir a ellos. Hay que tener en cuenta esto y tratar de buscar algún apoyo o patrocinio para ello, desafortunadamente primero se debe tener la aceptación de la ponencia, de otra forma estaría medio raro andar buscando patrocinio para ir a un evento donde aún no te han resuelto tu participación. En ocasiones asociaciones de alumnos, cámaras de comercio, o instancias educativas gubernamentales pueden ayudarte en eso o bien, como ya vimos al principio, organiza un evento para reunir los fondos para ello.

Ahora pasemos al caso en el cual un grupo de alumnos apoyados por maestros quisieran generar un evento para que funja como espacio para presentar trabajos como ponencias, ¿qué habría que tener en cuenta?

1. Nombre de la evento. El cual por si mismo debe dar una idea del espíritu que lo mueve. 2. Si será auspiciado por la universidad hay que consultar si la misma cuenta con algún lineamiento en cuanto a esto, por lo menos lo común es que se le de crédito a la Universidad, Facultad o Departamento que auspiciará el evento señalando en la convocatoria esto. 40

3. Slogan del evento. No es indispensable aunque ayuda a establecer y definir el perfil. Generalmente es un resumen que en pocas palabras presenta al evento. 4. Logo o imagen que identifique el evento. Implica una representación gráfica que define el estilo y naturaleza del evento. 5. Presentación. Es importante que en la convocatoria del evento se presente el objetivo del mismo, es decir, el por qué y para qué de él.. 6. Lineamientos para enviar ponencias. Muy importante es que queden establecidos desde el principio los lineamientos para el envío de ponencias tales como naturaleza de los trabajos que se recibirán, extensión, tipo de letras, maneras de referenciar o presentar la bibliografía, etc. Aquí no hay límites y lo que se buscan son tres cosas: (1) que quien envíe alguna ponencia tenga muy claro cómo debe enviarla, (2) que facilite al Comité de Arbitraje su revisión, y (3) que facilite al Comité Editorial la edición y publicación posterior de las ponencias. 7. Comité de Arbitraje. Para darle seriedad al evento se requiere se sepa quiénes integran el Comité de Arbitraje, es decir, los que revisarán los trabajos enviados y deciden si se aceptan tal como están, se aceptan con la condición de que se hagan ciertas modificaciones o de plano se rechazan. Aquí la sugerencia es que sean maestros expertos por áreas temáticas y que al menos dos revisen cada trabajo. Para esto último se sugiere el arbitraje ciego, es decir, que se le envía el trabajo sin ningún dato que identifique al autor a dos árbitros para que hagan su evaluación, de la misma forma sea que fuese aceptado sin modificaciones, aceptado con modificaciones o rechazado, esto se le notifica a quien envió el trabajo sin que sepa que árbitros se lo revisaron. 8. Por último, y esto se verá en intangibles, un valor de este tipo de eventos es que las ponencias no solo se presenten en el evento sino que se publiquen, sea de manera impresa (lo cual requeriría dinero vía patrocinios o vía cobros a los participantes) o digital, en ambos casos el trámite del ISBN es requerido para darle seriedad a la publicación. 41

Si se quiere, como se dice, matar dos pájaros de un tiro, puede organizarse un evento con conferencias y/o talleres (lo cual ya se vio anteriormente) y dentro de ese evento incluir un espacio para ponencias.

Registro de intangibles

¿Cuántas materias tiene tu carrera?, ¿45?, ¿50?, hablando de tareas, ¿qué cantidad te gusta para ponerle de tareas hechas en tu carrera?, ¿100?, ¿200?, ¿y de trabajos finales? ¿20?, ¿30? Pues entre todo ese universo de producción intelectual debe haber por lo menos un producto que te llene el ojo como para registrarlo en el Instituto Nacional de Derechos de Autor (INDAUTOR), a esto se le llama reserva de derechos y protege tu propiedad intelectual. En INDAUTOR pueden registrarse obras literarias (libros, artículos, ponencias, etc.), musical con lera o sin letra, dramática (obra de teatro), danza, pictórica (pintura), dibujo, escultórica,

plástica,

caricatura,

historieta,

arquitectónica,

cinematográfica

(películas profesionales o de aficionados), audiovisual (incluyendo presentaciones powerpoints), programas de radio y/o televisión, programas de cómputo, fotografías, arte, bases de datos.

La pagina de INDAUTOR (http://www.indautor.sep.gob.mx) contiene los formatos y procedimientos para el registro de tus productos intelectuales para toda la vida y con un costo menor que a ir al cine y a cenar.

El procedimiento es el siguiente:

1. Llenas las formas RPDA con los datos de lo que deseas registrar. La forma RPDA-01 es para llena los datos del autor y de la obra. 2. En caso de ser varios los autores en la RPDA se pone uno de los coautores y en la RPDA01A1 los datos de los demás co-autores que pueden 42

3. ser tantos como realmente sean (si se requieren más hojas RPDA01A1 solo se anexan). En este caso hay que cuidar para que los porcentajes sumados de participación den el 100% 4. La obra se tiene que enviar en dos tantos lo cual se puede hacer físicamente o bien granando la misma en un CD (esto es más práctico y económico cuando se trata de una obra muy extensa). 5. Se paga en el banco el derecho correspondiente con la hoja de ayuda que puede bajarse de la página de INDAUTOR. 6. Se envía en un sobre las formas RPDA (siempre en dos tantos), la obra a registrar o CD que la contenga (en dos tantos) y el comprobante del pago de derechos efectuado en el banco.

El registro de propiedad intelectual ante el INDAUTOR solo pueden efectuarlo las personas físicas. Para mayores informes consultar la página de INDAUTOR dada anteriormente,

http://www.indautor.sep.gob.mx/formatos/formatos_reservas.html, o bien en los correos o teléfonos que INDAUTOR tiene para ello.

Anteriormente, en el caso de la revista y en el caso de la publicación de ponencias, se hablo de tramitar el ISSN e ISBN. El ISSN (International Standard Serial Number, Número Internacional Normalizado de Publicaciones Seriadas) es 43

un número internacional que permite identificar de manera única una colección, se reserva a las publicaciones en serie como los diarios y las Publicaciones Periódicas. Por su parte el International Standard Book Number (en español, ‘número estándar internacional de libro’), abreviado ISBN, es un identificador único para libros, previsto para uso comercial. El ISSN es gratuito mientras que el ISBN cuesta menos que una noche de cine con cena.

El INDAUTOR tiene una Agencia Nacional del ISBN y un Centro Nacional del ISSN donde dan asesoría gratuita para el trámite de ambos registros. Ambos registros lo pueden solicitar una persona física o una persona moral sea ésta última pública o privada.

Tal como lo señala la Agencia Nacional del ISBN "sólo podrá solicitar ISBN el propio autor-editor si es que la obra correrá totalmente a su cargo para la edición, impresión, comercialización y distribución en calidad de autor-editor! y siempre y cuando esté a no más de una semana de entrar a impresión.

En caso de que la obra la edite una entidad editora como puede ser una universidad, una editorial, un órgano de gobierno o por medio de tercero, el número lo deberá de gestionar quien lo publique".

Es importante aclarar que para la obtención del ISSN se requiere previo la reserva del título de la publicación, este trámite también se realiza en el INDAUTOR y es para garantizar el uso exclusivo del título de la publicación periódica.

Más de ISBN e ISSN en la página del INDAUTOR dada anteriormente o en http://www.indautor.sep.gob.mx/preguntas/preguntas_agencia.html

Servicio Social y Práctica Profesional

Como parte del proceso formativo las universidades tienen incorporadas en su curricula lo que se denomina Servicio Social y Practica Profesional. Cuida que ambos aspectos beneficien tu perfil profesional y recaba las constancias necesarias que evidencien tu participación en estos programas. En esto, al igual que, por ejemplo, en los proyectos que participes, es importante que queden claro las responsabilidades que tenías, las actividades que realizabas y los resultados que obtuviste.

En ocasiones uno no puede elegir del todo el sitio, los lugares o las instancias en que realizará su Servicio Social o su Práctica Profesional, pero al menos en lo general puede elegir las actividades en las cuales de una u otra forma estará involucrado. Si bien Servicio Social y Práctica Profesional son dos cosas diferentes, ambos pueden ayudarte mucho a generar curriculum. El Servicio Social busca una retribución a la sociedad por el hecho de haber logrado tener una educación superior, al mismo tiempo que busca generarte una conciencia de solidaridad social y responsabilidad comunitaria. Por su parte la Práctica Profesional busca ante todo terminarte de dar esos últimos toques profesionales 45

con trabajo de práctica disciplinaria que permita acortar la curva de aprendizaje laboral. En este sentido es la Práctica Profesional la que deberás de cuidar para que la elección de la misma en cierta forman coadyuven a desarrollar tu perfil profesional así como a generar curriculum.

Para ello, ten en cuenta lo siguiente:

1. Objetivo de la práctica profesional. En este sentido me refiero a las actividades, alcances y resultados que se esperan como parte de la práctica profesional.. 2. Actividades en general se realizarán. De inicio lo más probable es que no se te diga específicamente cuáles serian tus actividades a desarrollar como parte de la práctica profesional, pero si puedes tener una idea general de las mismas, y las cuales evaluarás considerando si están o no dentro de tu perfil profesional. 3. Resultados concretos que se esperan de ti en la práctica profesional. Si hay resultados que debes alcanzar es mucho mejor pues tu desempeño puede ser evaluado, de la misma forma esos resultados pueden incorporarse en tu curriculum. 4. Los tres puntos anteriores son básicos para elegir y evaluar tus opciones de práctica profesional. También considera de manera ya personal algunas cuestiones para evaluar la conveniencia particular de elegir entre una u otra opción de práctica profesional como lugar donde se realizaran las actividades, días y horarios, así como si hay o no algún tipo de apoyo económico. 5. Por lo general la práctica profesional no te genera una constancia adicional curricular sino que es un requisito de tu formación universitaria, aún así, al igual que cuando vimos el punto de proyectos, como sugerencia te diré que es válido que al término de tu práctica profesional redactes una carta donde pongas claramente los objetivos, actividades y logros inherentes a tu práctica profesional y la pongas a consideración del responsable a efecto 46

de que te de un documento con mayor valor laboral que puedas incorporar en tu curriculum.

Ahora bien, el hecho de que el Servicio Social tenga un carácter más comunitario que profesional no quiere decir que no tenga valor curricular. Lo señalado en el punto cinco es válido también para el Servicio Social y mientras más clara sea la redacción de objetivos, actividades y logros mayor realce se le dará a esa parte que habla de tu persona como ser humano (retomaremos eso cuando hablemos de el aspecto social a continuación).

El aspecto social

Una manera de evidenciar un compromiso que va mas allá de tu formación y que habla excelentemente de ti es la participación en algún comité o asociación que tenga enfoque social. Hay clubes de jóvenes enfocados a alguna labor altruista, hay organizaciones sociales que tienen espacios para jóvenes. Un poco de tu tiempo te generará curriculum, aparte de un sentido de identidad

responsabilidad social. 47

Al igual que cuando hablamos de proyectos, de la práctica profesional y del servicio social, es válido que solicites al organismo o asociación donde te involucres como parte de tu compromiso social una carta donde pongas claramente los objetivos, actividades y logros de tu participación en ese proyecto social.

Aquí la recomendación es que busques una instancia, organismo o asociación cuyos objetivos coincidan de manera personal con los tuyos pues, a diferencia de los proyectos, la práctica profesional o el servicio social, tu relación en esto de la cuestión social tiene alcances de más largo plazo.

Cartas de recomendación

Todo lo que se ha comentado en los apartados anteriores referido a la forma de ir haciendo curriculum en tu paso por la universidad, te permitirá conocer profesionistas a los cuales, en un momento dado, podrás pedirles alguna carta de recomendación que te permita no solo constatar lo asentado en tu curriculum sino poner en boca de un tercero las habilidades demostradas. No las consigas cada 48

que termines una actividad pues cartas de recomendación con más de seis meses o en algunos casos tres meses de antigüedad pierden valor en curriculum.

En ocasiones cuando pides una carta se te permite señales o sugieras qué quieres que diga, si ese es el caso sin limitarte pero tampoco irte de paso puedes sugerir aspectos personales tales como habilidades, actitudes o valores que quieres estén incorporados en la carta, de cualquier manera puedes sugerir que en la carta se mencione la razón del conocimiento por parte de la persona, es decir, si te conoce por alguno de los apartados que hemos comentado, en dado caso es válido poner de que se trato la relación, periodos, y comentarios que se refieran a tu persona.

Una carta de recomendación es diferente a las cartas que hemos señalado en apartados como Proyectos, Servicio Social, o Práctica Profesional, ya que aquellos hacían un énfasis en cuestiones muy específicas de tu desempeño y participación en estos apartados, mientras que una carta de recomendación hace referencia a tu persona en lo general recomendándote, como su nombre lo indica, como un profesionista con habilidades, actitudes y valores de peso como para ser considerado como opción laboral.

Cuida que las cartas que se te den claramente tengan información que permita localizar a la persona que las signó a efecto de comprobar, si así fuese requerido, la información que se consigne en dichas cartas.

Recomendaciones finales

Lo visto no es sino una de muchas maneras en que tus años universitarios pueden ser productivos y ayudarte a generar un curriculum con valor agregado. Las últimas recomendaciones tienen que ver con la evidencia y presentación del mismo. 49

Por evidencia entendemos todo aquello que permite comprobar lo asentado en tu curriculum. Cuida conseguir de todo lo hecho documentos oficiales, pero no solo eso, la modernidad en las comunicaciones ha cambiado la forma en que las personas vemos e interactuamos con nuestro mundo: imágenes, videos, audios, todo ello puede ser incorporado en tu curriculum, es cuestión de creatividad

La otra parte, la referida a la presentación tiene que ver con la redacción del curriculum. De poco sirve el haber desarrollado varias actividades, por ejemplo en el caso de organizar algún evento, si eso no queda explicitado en el currículum. Como les digo a quienes me procuran para revisar sus curriculum: "no se trata de adornar de más pero tampoco de demeritar tu trabajo, sino de presentarlo en su justo valor". Cuida al momento de redactar tu curriculum poner claramente tus responsabilidades,

tus

actividades

los

resultados

obtenidos.

La búsqueda de nuestra esencia interior adicionada con la construcción de nuestro mundo exterior es el camino dual que nos permite completarnos como personas y trascender como individuos, y es precisamente en esa trascendencia donde aparecen los demás, pero eso lo abordaremos en el siguiente y último capítulo de este libro.

Un resumen en video de este capítulo

puede

verse

http://youtu.be/TlWI-Itm_3Y

LO DEMAS

¿Qué mejor manera de morir puede tener un hombre, que la de enfrentarse a su terrible destino, defendiendo las cenizas de sus padres y los templos de sus dioses? Horatius Cocles, siglo VI a. C

La construcción de todo futuro personal comienza en la juventud, en esa etapa es donde se sientan las bases de lo que será, y en ese sentido, sin duda alguna que el paso por la universidad conlleva aparejadas grandes responsabilidades a la vez que grandes oportunidades.

Como vimos en los dos capítulos anteriores, la juventud es una etapa donde debe aprovecharse el tiempo y las energías para esa búsqueda interna de la esencia individual, de la misma forma y a la par con esa búsqueda interna, debe darse la 51

construcción de ese mundo externo que permita evidenciar los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores, de ahí que los dos capítulos anteriores se enfocaron a lo de adentro y a lo de afuera.

"Lo de adentro" y "lo de afuera" se ha referido a la construcción personal del mundo interno y externo de cada uno, pero ese trabajar por uno y para sí no debe contemplarse como un ejercicio egoísta sino de responsabilidad ante las capacidades y potencialidades de nuestra propia existencia.

Pero dado que uno no es una isla sino que vive en sociedad, existe un factor que debe tomarse en cuenta y ese es el de "lo demás".

El hecho de vivir en sociedad nos remite a ciertos valores básicos que hay que atender a efecto de que este momento en la eternidad que es nuestra existencia sea trascendente.

Honestidad, gratitud, sinceridad, responsabilidad, generosidad,

solidaridad,

prudencia, autodominio, justicia, desprendimiento, optimismo, compasión, amor, servicio,

paciencia,

sencillez,

lealtad,

respeto,

perdón,

alegría,

empatía,

participación, civismo, legalidad, carácter, congruencia.

Entendamos una cosa: somos diferentes, de eso no hay duda, y con eso en mente debemos tener claro que la única forma de poder vivir y convivir pacíficamente en sociedad es ejercitando constantemente las normas anteriores, hacerlo nos permitirá expresar la educación y los valores recibidos. Para algunos tal vez sean cuestiones anacrónicas pero ellas no son más que expresiones que nos califican como individuos y que permiten construir relaciones armónicas entre nosotros.

Los valores son opiniones profundas de las personas que determinan su manera de ser y orientan su conducta: La solidaridad frente a la indiferencia, la justicia frente al abuso, el amor frente al odio. 52

"El que está triste, censura al alegre de liviano; y el que esta alegre se burla de ver al triste penando"- dice Sor Juana Inés de la Cruz en una de sus coplas de su poema "Finjamos que soy feliz". La vivencia de los valores permite que el que está triste viva su tristeza respetando al que está feliz, y a su vez el que está feliz vive su alegría, respetando la melancolía del que triste está, pero va más allá permitiendo que ambos cuiden el engranaje social que nos permite a todos funcionar como comunidad.

La vivencia de los valores nos respeta a nosotros mismos pues no vivirlos demerita, no a los demás, sino a nosotros por no vivir sanamente en sociedad.

Si uno se enfoca únicamente a "lo de adentro" y a "lo de afuera" descuida al resto siendo que los demás nos complementan, nos hacen parte de esa totalidad que es la humanidad.

¿Y qué es lo contrario de los valores?, pues los anti-valores: cobardía, corrupción, complicidad, abuso, ilegalidad, silencio, cinismo, simulación, mentira, fraude

Tal vez como joven que eres, ocupado en construir "lo de adentro" y "lo de afuera" no sientas la importancia de vivir estos valores, ¿pero qué tal si esta sociedad en la que estás tratando de encontrarte un lugar viviera los anti-valores?

Imagínate una sociedad donde los anti-valores mencionados anteriormente fueran los que rigieran. Tomate unos minutos para ello. ¿Te gustaría vivir en esa sociedad?

¿Ya vamos viendo los alcances de esto? Si no vives los valores, si no los promueves y los reconoces, por lógica los anti-valores irán ganando más y más terreno social. ¿Y qué pasará? pues que cuando entonces sí te duela una situación, tal vez sea ya muy tarde para remediarla.

Constantemente vemos marchas contra la inseguridad, contra la delincuencia, contra la impunidad, contra la corrupción. Esas marchas evidencian ese hartazgo social ante esos problemas que entre todos dejamos que crecieran hasta llegar al nivel en que ahora se encuentran.

¿Qué no son tus problemas?, ¿que tu no los hiciste?, ¿que otros deben resolverlos?

"Cuando los nazis vinieron por los comunistas / me quedé callado; / yo no era comunista. / Cuando encerraron a los socialdemócratas / permanecí en silencio; / yo no era socialdemócrata. / Cuando llegaron por los sindicalistas / no dije nada; / yo no era sindicalista. / Cuando vinieron por los judíos / No pronuncié palabra; / yo no era judío. / Cuando vinieron por mí / no quedaba nadie para decir algo".- Autor desconocido.

Entiéndelo: vives en sociedad, por más que trabajes "lo de adentro" y "lo de afuera", si la sociedad se pudre, si la sociedad se corrompe, si la sociedad se pierde, todo tu esfuerzo será en vano pues no habrá manera de hacerlo trascendente.

Para ser no basta decir sino que uno debe hacer.

En cierta ocasión se comenzaron a ventilar unos asuntos en una universidad que inmiscuían a un grupo de maestros, maestros de los cuales era amiga una persona que había estado envuelta en simulaciones sindicales (mandaban copias de actas de asambleas que nunca se hacían, pero eso sí: todas iban firmadas), pues bien, esta persona al referirse a los problemas de sus amigos argumentaba que "el que estuviera libre de culpa que tirara la primera piedra", frase no solo con la que defendía a sus amigos, sino que también defendía sus corruptelas y complicidades. Pero no se trata de erigirnos como jueces pues en efecto nadie es perfecto, pero tampoco se trata de utilizar ese pretexto para no exigir 54

comportamientos éticos, cívicos y legales. Claro está: como al que exige se le puede exigir, pues eso conviene a algunos.

En otra ocasión discutía con otro funcionario de otra universidad pues había estado negando cierta información solicitada por transparencia, "el nombre de la persona de la que nos están solicitando información no está completo y la ley nos permite rechazar esa solicitud". Hay que dejar muy claro que una cosa es la ley y otras los valores. Yo le hacía ver a esta persona que estaba muy claro de quien se trataba, que si bien técnicamente no era ilegal lo que él hacía, de igual forma podía dar la información y también ser legal, pero el funcionario tenía línea de entorpecer al máximo ciertos procesos. Esto es muy importante: si la ley permite dos acciones excluyentes (como en el caso dar o negar la información), la inclinación que uno tome será fundamentada en valores. Como cuando algunos candidatos políticos comenzaron a mostrar su declaración patrimonial: la ley no los obligaba, pero hacerlo tampoco era ilegal, ¿quién crees que se veía mejor ante la sociedad?, ¿el que mostraba de inicio su declaración patrimonial o el que no lo hacía argumentando que no estaba legalmente obligado?

Cuando uno habla de leyes habla de límites, y los valores no pueden ser limitados, nunca oiremos "es demasiado legal" o "es demasiado justo", ¡no se puede ser demasiado legal o justo!, de la misma forma no se puede ser demasiado en ninguno de los valores.

Los valores y su vivencia nos hacen más pues nos suman al grupo común con que conformamos la sociedad y la vivencia de estos valores permite configurar "lo demás" sobre una base de respeto y armonía, pero sobre todo nos permiten tomar el liderazgo de nuestra vida.

Veamos algunos liderazgos del mundo de la política, la sociedad, la religión, las ciencias y las artes y los valores que reflejaron con su vida.

Lucha por tus sueños, sino otro los conquistará

Jesús de Nazaret. Figura central del cristianismo Hace dos mil años llegó con un mensaje que partió a la historia en dos. De Él se han escrito sin fin de reflexiones. Tomemos una para ejemplificar como es que la vivencia de valores no genera un ser débil y pusilánime, sino carácter y coraje para actuar: la expulsión de los mercaderes del templo. Del todos es conocido el relato bíblico contenido en el evangelio de Juan, capítulo segundo, versículos 13-25, donde Jesús visita el Templo de Jerusalén, donde en el patio había ganado y cambistas, esto molestó sobremanera a Jesús quien hizo un látigo con varias cuerdas, hizo salir al ganado, regó las monedas de los cambistas, y volteó las tablas de la gente que vendía palomas. De todos los relatos bíblicos éste es el único acto de violencia en el comportamiento de Jesús. “El celo de tu casa me devora” es la explicación que arroja el relato.

Sin hacer una exégesis del relato vemos como es que el vivir los valores no implica que te debas dejar pisotear o que tu voluntad no puede ser incluso impuesta a otros ante situaciones injustas o incorrectas. Hay quienes tienen la falsa idea que una persona noble es por ende débil, cuando es al revés, una persona con valores tiene un carácter a toda prueba y es capaz de pelear sus causas y luchar por sus ideales.

"Hasta los Papas iban a la guerra" he oído decir, y tienen razón, el mundo es un campo de batalla y en uno está comportarse dignamente y tener muy claro que si algo es valioso habrá mucha gente que lo quiera y otros que lo intenten destruir. La pelea es nuestra y se forma por pequeñas batallas, tal vez ganemos unas y perdamos otras, lo importante es la definición de carácter que le imprimamos a nuestra personalidad.

Los obstáculos solo existen para demostrarte que no tienes límites

Albert Einstein. En 1905 la Universidad de Berno le rechazó

una

disertación

doctoral

por

considerarla

irrelevante e irreal. En ese mismo año, siendo empleado en la Oficina de Patentes de Berna, publicó su teoría de la relatividad especial en la que incorporó en un marco teórico simple fundamentado en postulados físicos sencillos. Ese año publicó otros trabajos que sentarían bases para la física estadística y la mecánica cuántica.

Los obstáculos existen, son reales, lo único que no es real es la percepción que de ellos tenemos, esa es subjetiva y está en función de nosotros mismos. Pensemos en esto: un obstáculo se define como tal solo y cuando creemos que requeriremos de una gran reserva de fuerzas para conquistarlo. Cuando hablamos de obstáculos hablamos de una relación fuerzas-retos, pero más interesante aún, la percepción que de ello tenemos. El obstáculo podrá seguir existiendo, eso no lo podemos cambiar, lo que sí podemos cambiar es la percepción que de él tenemos, lo cual nos pondrá en un uso eficiente de nuestros recursos.

¿Ves todo lo que a veces has logrado sin proponértelo?, ¡ahora imagínate si te lo propusieras!

Leonardo da Vinci. Figura central del Renacimiento, genio universal, además de filósofo humanista cuya curiosidad infinita sólo puede ser equiparable a su capacidad inventiva. Leonardo da Vinci es considerado como uno de los más grandes pintores de todos los tiempos, sus dos obras más conocidas tardaron años en realizarse: La Gioconda (Mona Lisa) cuatro años, y la Ultima Cena seis años. 57

La capacidad de mantener el ritmo en el camino hacia las metas que te fijes a veces será grande y a veces menguará, incluso, como en ocasiones digo, puedes tomarte un respiro y detenerte un momento, pero no claudicar en la obtención de tus metas. El día que dejes de luchar por tus metas no solo habrás perdido aquello por lo que pelas, sino que, peor aún, te habrás perdido a ti mismo y habrás dejado que otras personas o las circunstancias externas decidieran el destino de tu vida.

 Todo en nuestro cuerpo está hecho para ir hacia adelante... lo mismo y con mayor razón en nuestra mente y en nuestra alma

Teresa de Calcuta. Monja católica de origen albanés naturalizada india, fundó la congregación de las Misioneras de la Caridad en Calcuta en 1950. Por más de 45 años atendió a pobres, enfermos, huérfanos y moribundos, al mismo tiempo que guiaba la expansión de su congregación. Recibió los siguientes premios y distinciones. Primer Premio Juan XXIII de la Paz (1971, concedido por Pablo VI), Premio Kennedy (1971), Premio Nehru (1972), Premio Templeton (1973), Premio Internacional Albert Schweitzer (1975), Premio Pacem in Terris (1976), Premio Balzan a la humanidad, paz y hermandad entre los pueblos (1978), Orden del Libertador (1979, Venezuela), Premio Nobel de la Paz (1979), Medalla Presidencial de la Libertad Estados Unidos (1985), Medalla de Oro del Congreso (1994, Estados Unidos), y Ciudadana de honor de los Estados Unidos (1996). Aún así no desviaba la vista de su objetivo. Cuentan que en una ocasión la Madre Teresa de Calcuta cuidaba a un leproso en la India y un observador dijo en voz alta: "Yo no haría eso ni por un millón de dólares", a lo que ella contestó: "Ni yo tampoco".

Una vez leí una frase que decía "Si puedes ver los obstáculos es que has quitado la vista de la meta", la frase viene a colación por que cuando uno tiene una idea muy clara de lo que quiere y tiene una correcta prioridad en cuanto a sus objetivos y acciones, la única manera de que pierda el rumbo es cuando ella misma así lo decide, cuando ella mismas así lo permite, o cuando ella misma no cree en lo que hace.

Cuando uno tiene bien claras sus metas y sus valores, es mucho más difícil perder el rumbo

George Washington. Primer Presidente de los Estados Unidos (1789-1797) y Comandante en Jefe del Ejército Continental

Revolucionario

Guerra

Independencia de los Estados Unidos (1775–1783). Es considerado uno de los Padres Fundadores de los Estados Unidos. El fue quien dijo que "de todas las disposiciones y hábitos que conducen a la prosperidad política,

religión

moralidad

son

apoyos

indispensables". Washington es el único Presidente de los Estados Unidos que ha sido electo de forma unánime. Tan así era su prestigio que tuvo incluso que contener un movimiento de un grupo de oficiales de su ejército que querían hacerlo rey en Estados Unidos.

 Que curioso: cien errores te pueden conducir a un gran acierto, ¡nunca dejes de intentarlo!

Thomas Alva Edison. Edison (1847- 1931) fue un empresario y un prolífico inventor estadounidense que patentó más de mil inventos (durante su vida adulta un invento cada quince días). Es de todos sabida la historia de sus intentos por crear la bombilla eléctrica. Intento tras intento Alva Edison no lograba crear la 59

bombilla eléctrica de la cual tenía el diseño teórico más no el producto real. Cuentan que ya había realizado 1,000 intentos fallidos, a lo cual uno de sus ayudantes le preguntó que si por qué seguía con la idea de crear la bombilla eléctrica cuando ya habría fracasado 1,000 veces, a lo que Edison le contestó que él no los consideraba fracasos sino que al contrario había descubierto 1,000 formas en las que no se debía hacer una bombilla eléctrica. El resto de la historia es conocida: en 1879 presentó la lámpara incandescente e iluminó con ello el mundo.

A veces me pregunto que hubiera sido de toda nuestra historia si los relatos de grandes líderes que conocemos no existieran por que ellos mismos se habrían dado por vencidos. Tal vez pienses que una cosa es ser un gran líder mundial y otra un joven con muchos problemas, y tienes razón, pero no por las razones que crees, sino porque tu proyecto es más valioso que lo que muchos líderes hayan hecho en el mundo. Mira esto: los grandes logros vienen y van, incluso aquellos que definieron la historia de la humanidad ya están en el pasado, en algunos casos ya no queda nada de ello, lo único que permanece es la esencia misma de las personas y lo que lograron hacer con su vida. "De que le vale a un hombre ganar el mundo si se pierde a sí mismo". Tu vida es infinitamente más valiosa, y ahí tu eres el general y el soldado, el líder y el seguidor, el estratega y el operador, pero al mismo tiempo eres quien está más interesado y quien puede sabotear tu proyecto.

Establece bien tus metas... no sea que al final veas que estuviste siguiendo metas ajenas

Alejandro Magno. A los veinte años accede al trono macedonio. En los siguientes poco más de diez años llegó a doblegar y someter a casi toda Asia. A los 32 años, 60

cuando murió, había fundado más de 60 ciudades y explorado y conquistado casi cuatro millones de kilómetros cuadrados. En toda vida nunca fue derrotado. Cuentan que estando a punto de morir, Alejandro reunió a sus generales y les comunicó sus tres últimos deseos: primero, que su ataúd fuese llevado en hombros y transportado por sus propios médicos; segundo, que los tesoros que había conquistado (plata, oro, diamantes), fueran esparcidos por el camino hasta su tumba; y tercero, que sus manos quedaran balanceándose en el aire, fuera del ataúd, y a la vista de todos. Uno de sus generales, asombrado por tan insólitos deseos, le preguntó a Alejandro cuáles eran sus razones. Alejandro contestó al general: Quiero que los más eminentes médicos carguen mi ataúd para así mostrar que ellos no tienen poder ante la muerte, quiero que el suelo sea cubierto por mis tesoros para que todos puedan ver que los bienes materiales aquí que se quedan, y quiero que mis manos se balanceen al viento, para que las personas puedan ver que vinimos con las manos vacías, y con las manos vacías partimos.

Esta historia me recuerda otra en la cual una persona fue a visitar a otra con fama de muy espiritual. Cuando llego a verla vio que no tenia muebles sino apenas un tapete y una lamparita. Entonces asombrado le pregunto el visitante a la persona espiritual por sus muebles, a lo que éste le respondió con otra pregunta: que si dónde estaban los muebles del visitante. El visitante asombrado aún más le hizo ver que él estaba de paso, entonces el otro le respondió que exactamente lo mismo pasaba con él.

Liderazgo no solo implica el logro de metas, sino el logro de metas correctas. Establece bien lo que quieres obtener y cuida que esas metas valgan la pena. Solo tienes una vida, un momento en la eternidad, un interludio consciente, haz de este pequeño instante un evento trascendente.

 Recuerda: no hay oscuridad tan grande que no ceda ante una simple vela. Tus sueños por pequeños que sean pueden llevarte a grandes cosas

Cristóbal Colón. Todos conocen el cambio en la historia que trajo como consecuencia el descubrimiento de Cristóbal Colón de América en 1492. Lo que no se sabe es que su proyecto de circunnavegar la tierra para encontrar otra ruta a las indias lo llevó a Portugal, Inglaterra y Francia donde se lo rechazaron. De hecho de inicio los Reyes Católicos de España rechazaron el proyecto no una sino dos veces hasta que los reyes se convencen del mismo y lo apoyan.

Cuenta una historia que en su cuarto y último viaje, en 1504, estando en Jamaica se les terminaron los víveres y los pobladores ya no querían intercambiar más baratijas por alimentos. Colón, quien tenía en su poder cartas y calendarios astrales se da cuenta de la proximidad de un eclipse lunar, por lo que amenaza a los nativos con ocultar la luna si no les dan alimentos. El 29 de Febrero se da el eclipse lo que hace que los nativos le den todo lo que pedía con la condición de volver hacer aparecer la luna en sus cielos.

Liderazgo implica no solo acción sino también reflexión, y para una correcta reflexión se requiere información. El que estés leyendo este libro ya es de por si un milagro. En 1800 casi toda la gente era analfabeta. Para 1900 ya había decrecido al 50%. Hoy es un 15%, ¡y tú no eres parte de ello! Aprovecha la instrucción, pero ve más allá. No estás solo aprendiendo para trabajar, sino para vivir. Dicen que si una persona comienza con certezas terminara con dudas, pero si empieza con dudas terminará con certezas. Duda de todo, pero ten mucha esperanza. Edúcate, instrúyete, perfecciónate. Nunca más tendrás un momento como éste.

Un líder nunca exige de sus seguidores más de lo que él mismo da, pero si les exige más de lo que ellos pueden dar

Miguel

Hidalgo

Costilla.

septiembre de 1810, Hidalgo inicia la independencia enarbolando un estandarte con la imagen de Nuestra Señora de Guadalupe, en el que se podía leer: "Viva la religión. Viva nuestra madre Santísima de Guadalupe. Viva Fernando VII. Viva la América y muera el mal gobierno". Hidalgo no vería la conclusión de su movimiento pues el 21 de mayo de 1811 fue juzgado en consejo de guerra y condenado a muerte. Lo degradaron como sacerdote y lo fusilaron en la mañana del 30 de julio de 1811. Aún la guerra de independencia no se detuvo logrando su consumación en 1821.

A veces para lograr algo mayor uno debe sacrificar otras cosas: tiempo, momentos, descansos, comodidades. Velo como una inversión, y la única forma que te sientas satisfecho es que precisamente las metas que te pongas compensen con creces los sacrificios que estás haciendo. No te conformes con cosas, busca crecer como persona, busca que el mundo refleje un poco la mejoría que buscas en ti. Si todos avanzamos solo un paso en cada vida, lograremos un gran cambio con el tiempo, en nosotros mismos y en los demás.

No hay pretexto: Si puedes hacerlo, hazlo, y si no !al menos inténtalo!

Miguel de Cervantes y Saavedra. Tal vez su obra más conocida es El Quijote, lo que algunos no saben es que es muy posible que Cervantes empezara a escribir esta su magna obra en alguno de sus varios periodos de encarcelamiento a finales del siglo XVI. La primera parte de El Quijote se publicó con gran éxito a comienzos de 1605 con el título de "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha". Para 63

1615 publicó la segunda parte. Es así como desde entonces el Quijote se convirtió en uno de los libros más editados del mundo y, después de La biblia, en el más leído. En una de su partes de esta gran obra se dice que "el amor junta los cetros con los cayados; la grandeza con la bajeza; hace posible lo imposible; iguala diferentes estados y viene a ser poderoso como la muerte".

Dicen por ahí que si la vida te da limones hagas una limonada, que cierta esa frase, que cierta pero que difícil de aplicar. Cuando la vida te da esos limones en forma de obstáculos o tropezones, uno siente venirse el mundo encima. No te exijas tanto que puedas romperte a ti mismo. Descansa un momento, llora, reflexiona, ora y ya con la calma, al tiempo, vuelve a la batalla. El único fracaso, dicen, es cuando uno deja de intentarlo, y a veces en los peores momentos de nuestra vida uno puede encontrar otras opciones. Cuando una puerta se cierra, dice, se abre una ventana. No permitas que el rumiar tus fracasos te impida ver esa ventana que se abre ante la puerta que se cierra.

No somos eternos, ¿por qué desperdiciar el tiempo como si lo fuéramos?

Siddhartha Gautama, El Buda. Siddhartha nació en el seno de una familia noble del clan de los shakia. Su lugar de nacimiento fue en Lumbiní, el reino de Kapilavatthu, una aldea del Terai (en el actual Nepal) que está a los pies de los montes Himalaya. Como príncipe vivió protegido de las vicisitudes del mundo exterior, pero en una ocasión vio a un viejo, a un enfermo y a un muerto. Tanto le impresionó que dejó 64

todo, incluyendo familia, para reflexionar en el por qué del sufrimiento humano. Durante más de seis años buscó esta respuesta en el ascetismo extremo, pero al no ver avance en ese caminó se dedicó a la meditación hasta que logró lo que se conoce en el budismo como la iluminación, es decir, un estado trascendente de claridad mental. El resumen de esta iluminación está contenido en las cuatro verdades nobles y que son: Toda existencia es sufrimiento (duḥkha), el origen del sufrimiento es el anhelo (o deseo, sed, "tanhā"), el sufrimiento puede extinguirse, extinguiendo su causa, para extinguir la causa del sufrimiento, debemos seguir el noble camino óctuple (Recta Comprensión, Recta Intención, Recta Palabra, Recta Acción,

Recta Subsistencia, Recto Esfuerzo, Recta Atención y Recta

Concentración).

Recuerda la primera parte de este libro, "lo de adentro", no descuides tu espiritualidad (que no es lo mismo que religiosidad), haz las preguntas correctas y tendrás las respuestas correctas. Reflexiona y observa, establece tu conciencia y fortalécete por dentro, de otra forma serás como un edificio de muchos pisos, pero con los cimientos débiles, y ya sabemos lo que les pasa a esos edificios cuando viene vientos fuertes.

Si bien nuestros pensamientos nos guían y nuestros dichos nos comprometen, son nuestras acciones las que nos definen

Carlomagno. Carlos I el Grande (742-814), fue un rey germánico que restauró el Imperio en Europa occidental. Hijo primogénito del rey de los francos, Pipino el Breve, heredó el trono al morir su padre (768) y lo completó con los territorios orientales concedidos a su hermano Carlomán, al morir éste en el año 771. La extensión geográfica del reino de Carlomagno correspondía a la totalidad de lo que hoy son Francia, Suiza, Austria, Bélgica, Holanda y Luxemburgo, y la mayor parte de Alemania, Italia, Hungría, la República 65

Checa, Eslovaquia y Croacia. Cuenta una historia que ya al final de sus días Carlomagno reunió a sus tres hijos,

Gobante, Luis y Lotario. Partió en tres

grandes partes una manzana y les ordenó que abrieran la boca para meterles en ella, a cada uno, el trozo de manzana que le correspondía. El hijo Gobante no lo quiso hacer y se marchó diciendo que todo aquello eran ridiculeces. Los otros dos obedecieron. Carlomagno invistió a Luis como rey de Francia, a Lotario como duque de Lorena y dejó sin nada a Gobante.

Que mejor regalo que el humor, reír es un gozo. No desaproveches las oportunidad de encontrar el filo gracioso de las cosas. Siempre las tienen, y así como las cosas tienen ese filo gracioso, así tu también y todos los que te rodean lo tienen. No se trata de ser burlesco sino de reírte de ti mismo y con los demás. La risa libera, relaja e incluso da claridad mental.

Hay algo que nadie nunca te podrán quitar y es la capacidad y responsabilidad de tomar tus propias decisiones. Nadie más que tu eres responsable de tu vida

Juan Pablo II. Juan Pablo II ha sido aclamado como uno de los líderes más influyentes del siglo XX, recordándoselo especialmente por ser uno de los principales símbolos del anticomunismo. Durante su pontificado visitó 129 países, beatificó a 1,340 personas y canonizó a 483 santos, más que la cifra combinada de sus predecesores en los últimos cinco siglos, escribió catorce encíclicas, nueve libros. El año 2000 fue especial pues Juan Pablo II como líder de la Iglesia católica pidió perdón en una celebración solemne dedicada al reconocimiento, ante Dios y los hombres, de las faltas pasadas y presentes de los hijos de la Iglesia. El gesto histórico de Juan Pablo II no fue sólo 66

una petición de perdón. Ofreció también el perdón para todos aquellos que han atacado, perseguido, martirizado a los cristianos, ayer y hoy. Mientras pedimos perdón, perdonamos, señaló.

Las caídas, los errores, las derrotas, tienen un gran valor: nos enseñan la humildad. Nadie es más que nadie. Todos tenemos debilidades y flaquezas. Caernos nos enseña la debilidad de nuestra persona, levantarnos nos enseña la fortaleza de nuestro carácter y no perder de vista esto nos hermana con nuestros semejantes, nos hace no solo nuestros propios líderes sino líderes de los demás. Nos permite ver al caído no hacia abajo sino como un igual y al que está arriba no como un superior sino como alguien con decisión.

Un resumen en video de este capítulo puede verse en http://youtu.be/M8NVzkhSYKA

PALABRAS FINALES

Cuenta una historia de un sabio que iba en peregrinación hacia un templo, pasando por una aldea una pobre pareja le dio asilo.

Agradecido a la mañana siguiente antes de partir le dijo a la pareja que si como les podía pagar el favor hecho, ellos le dijeron que lo único que deseaban en esta vida era un hijo, que si lo pedía cuando llegara al templo se lo agradecería.

Cuando el sabio llegó al templo fervorosamente le pidió a Dios por aquella pareja rogando para que se les concediera tener un hijo.

Dicen que Dios le respondió y le dijo que en el destino de esa pareja estaba el no tener hijos. Así que el sabio terminadas las ceremonias se retiro. A la vuelta de los años el sabio paso de nuevo por la aldea y quiso visitar a la pareja.

Cuál no sería su sorpresa al ver que tenían dos niños. Al preguntar le explicaron que cinco años después de que él partiera, pasó por la aldea una persona con fama de santo a la cual le dieron alojamiento y que en retribución por esto oró para que tuvieran descendencia logrando ese milagro.

Dicen que el sabio salió consternado y se dirigió de nueva cuenta al templo donde le reclamó a Dios pues claramente Él le había dicho que no era el destino de esa pareja el tener hijos.

Cuenta la historia que Dios le respondió diciendo que lo más seguro es que esa persona que pasó por el pueblo y bendijo a la pareja haya sido un santo ya que los santos tienen el poder de cambiar el destino.

"Los santos tienen el poder de cambiar el destino". Un santo es un rebelde en toda la extensión de la palabra. Tú afortunadamente eres rebelde por naturaleza, y que bueno porque esa misma rebeldía son las olas que vienen a hacer los cambios en las sociedades. Los cambios en las sociedades y los cambios en la historia han sido por rebeldes, no han sido los conformes los que los han gestado. Un Albert Einstein fue una persona que se rebeló contra la concepción de la física en su tiempo, una Madre Teresa se rebeló contra el ambiente de pobreza en que veía sumida a la niñez en su tierra, y podríamos mencionar a muchísimos personajes que se han rebelado y que son los que han hecho cambiar a la sociedad. Ahora bien, hay rebeldes buenos y rebeldes malos, los malos no duran su legado se olvida, y podemos mencionar a mucha gente que ha hecho daño y ya no se acuerda uno de ellos y no quedó nada del daño que hicieron, pero los rebeldes que encausan esa rebeldía para mejorarse, primero, y segundo y para mejorar a la sociedad son los que realmente trasciende y que aún yéndose quedan y permanece con nosotros. Son santos.

Santos, no perfectos. Dicen que un religioso le pregunto a una niña que si las personas buenas fueran blancas y las malas fueran negras, ella de qué color 69

sería, y que la niña le respondió que sería rayada. Y así son los santos, los grandes líderes, tu y yo, rayados. Jesús tuvo miedo poco antes de su pasión, Albert Einstein nunca pudo ser fiel en su matrimonio, Teresa de Calcuta no era política en su trato con la gente, Alejandro Magno actuaba impulsivamente, Leonardo da Vinci era homosexual, Alva Edison era explosivamente iracundo, George Washington tenía 300 esclavos, Miguel Hidalgo permitió barbaries en sus ejércitos, Cristóbal Colón engañaba a los indios americanos, Miguel de Cervantes dudaba constantemente de su capacidad literaria, Siddhartha Gautama (Buda) abandonó a su esposa e hijo, Carlomagno arraso pueblos enteros, Juan Pablo II se mostró intransigente ante el uso de métodos anticonceptivos artificiales. Los santos, los que cambian el destino, son todos rayados. Blancos y negros, con luces y sombras, con defectos y virtudes, con fortalezas y debilidades. Pero con la capacidad, la oportunidad y la libertad para cambiar el destino y ser santos.

Ahora te toca a ti reclamar ese lugar junto a los grandes líderes, a las grandes personas y a los grandes santos te corresponde.

Joven, a ti te digo, no estás solo en este caminar hacia tu destino, en este conquistar tus sueños e ilusiones, en este caer y levantarte cotidiano; miles, millones de jóvenes como tú en este momento te acompañan; miles, millones de jóvenes antes que tú pelearon estas batallas; y miles, millones de jóvenes como tú seguirán luego tus pasos. Este caminar a veces cansa, a veces agota, pero esta lucha forja en ti el carácter y la voluntad de los grandes hombres y mujeres que se han ganado su lugar en esta vida. Ahora te toca a ti ganarte ese lugar, no dejes que nada ni nadie te quite este, tu momento en la eternidad.

¡Nos veremos en la meta!

JOVEN ¡CONSTRUYE TU FUTURO! -La Conferencia Magistral-

Puerto Peñasco, Sonora

Ciudad Obregón, Sonora

Mexicali, Baja California

Colima, Colima 72

ACERCA DEL AUTOR

Roberto Celaya Figueroa, Sc.D. • Licenciado en Contaduría Pública y Maestro en Administración con acentuación en Finanzas por el Instituto Tecnológico de Sonora; Doctor en Ciencias (Sc.D.) en el Área de Relaciones Internacionales Transpacíficas por la Universidad de Colima • Socio Director de Consultoría Independiente (Formación • I & D • Consultoría en las áreas de Consultoría Empresarial • Liderazgo Emprendedor • Gestión Universitaria), se ha desempeñado además como Auditor Interno en la entonces Secretaría de la Contraloría General de la Federación y como Director y Secretario de Desarrollo Económico del Municipio de Cajeme • Académico Certificado por la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración, A.C.

73 59

• Premio Nacional de Contaduría Pública a la investigación obtenido consecutivamente en sus ediciones 2002-2003 y 2004-2005 por el Instituto Mexicano de Contadores Públicos • Miembro de la Asociación de Profesores de Contaduría y Administración de México, A.C. • Consultor de Negocios Acreditación por el Sistema Nacional de Consultores de la Secretaría de Economía y Consultor de Negocios Certificado por la Norma Conocer • Diplomado en Desarrollo del Potencial Humano por el Instituto Tecnológico de Sonora • Nivel Superior: Maestro Distinguido, Responsable de Programa Académico, Líder de Cuerpo Académico, Director Académico, Miembro de Consejo Directivo, y profesor, tutor y asesor nacional e internacional en licenciatura, maestría y doctorado • Escritor con más de 20 libros en su haber (muchos en descarga gratuita) en las áreas de liderazgo emprendedor, consultoría empresarial y gestión universitaria, así como más 450 artículos publicados en las áreas de consultoría empresarial (más de 50), liderazgo emprendedor (más de 160) y gestión universitaria (más de 180), autor de más de 450 videos publicados en las áreas de consultoría empresarial (más de 72), liderazgo emprendedor (más de 200) y gestión universitaria (más de 190 ) y educación superior (más de 32); Tallerista y Conferencista a nivel nacional e internacional con una oferta de más de 40 temas en consultoría empresarial, más de 340 en liderazgo emprendedor y más de 120 en gestión universitaria.

www.rocefi.com.mx

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Rumbo a la Cumbre trata de un viaje, un viajero y una meta. El viaje es por la montaña, ¿cuál montaña?,

montaña

nuestra

vida

profesional; es un viaje de reflexión pero al mismo tiempo de eminente practicidad, un viaje que todos hemos emprendido y del cual podemos hacernos dueños y responsables en cualquier momento de nuestro andar. El viajero somos nosotros: hombre o mujer, joven, adulto o anciano, rico o pobre; el viajero representa nuestras dudas y certezas, nuestros miedos y valentías, nuestras decepciones y esperanzas, en pocas palabras todo lo que hemos sido, somos y podemos ser. ¿Y la meta?, la meta es la cumbre, cumbre que representa la conquista, el éxito y el logro; una cumbre de plenitud, una cumbre de satisfacción, una cumbre de aquí y ahora pero que resonará por siempre en los ecos de la eternidad.

Rumbo a la Cumbre 2

es la continuación de

Rumbo a la Cumbre, que retoma la intención de compartir desempeño

una

visión

profesional

excelencia sustentada

en en

el la

impecabilidad personal, esto a través de un esquema fácil para acceder, ligero para leer y personal para aplicar en la figura de un escrito en primera persona a manera de relato.

Como personas tenemos un potencial increíble, un potencial que se desarrolla de manera única y particular en la vida de cada uno de nosotros. Ciertamente no tenemos una guía de cómo vivirla, pero si

vemos un plan detrás de toda nuestra

existencia, un plan trascendente que comienza

con nuestros pasos en la tierra pero tiene su destino en el fulgor de las estrellas. De eso trata Liderazgo Emprendedor, de ese andar que todos experimentamos en nuestra existencia. Con un enfoque de liderazgo, emprendedurismo y motivación,

este

libro

contiene

reflexiones,

vivencias, ejercicios, análisis que nos permiten ese alto en el camino para valorar lo que hemos conseguido y para motivar la esperanza de lo que podemos conseguir. Cada artículo va acompañado de un video que replica lo escrito pero de una manera más gráfica e interactiva.

Una educación superior será realmente superior cuando

quienes

participan

proceso

(académicos, administrativos y funcionarios) así como sus alumnos y egresados, muestren y demuestren con carácter, congruencia y decisión tanto personal, como profesional y social su trabajo constante por la transparencia, el consenso, la inclusión, el compromiso, la rendición de cuentas y la cordialidad. Para esto se requiere, creer firmemente que se puede construir entre todos una sociedad mejor, tener el deseo de llevar ese sueño a cabo, y luchar todos los días por hacerlo realidad. Dado que lo anterior requiere de encauzar esa fuerza interna que nos puede motivar en nuestra lucha cotidiana para construir esa sociedad, y que ese encauzar implica presentar no solo críticas sino también propuestas, Educación REALMENTE Superior lo hace con un sentido pragmático tanto en su análisis como en sus planteamientos.

Educación REALMENTE Superior 2 parte de la premisa de que una universidad no puede ser definida por la magnitud de los bienes que posee, el tamaño de los recursos que administra o las características de los programas que oferta sino que necesariamente deberá hacer referencia al carácter de la gente que la compone, al compromiso con los valores que profesa y a la congruencia constante de las acciones que emprenda. Lo anterior ya que el valor de los diferentes

modelos

institucionales

las

universidades sustentados en el trabajo, el servicio y la calidad tiene su referente en los valores de honestidad, solidaridad y justicia. Ya que solo un trabajo honesto es productivo, solo un servicio solidario es fructífero, y solo una calidad que exceda lo esperado es justa.

“Soy un convencido de que todos estamos llamamos a desempeñar un liderazgo completo, transformador y transformante, o como yo le llamo un liderazgo trascendental. Cuando hablo del liderazgo como algo completo me refiero al desarrollo pleno y total de nuestras habilidades, nuestras potencialidades, nuestras capacidades; cuando a ese liderazgo lo denomino transformador me refiero a él como algo que nos permite cambiar, desarrollarnos, avanzar; y cuando comento que ese liderazgo es algo transformante me refiero al impacto que en nuestra comunidad, nuestra sociedad y en última instancia en el mundo puede tener para hacernos avanzar hacia mejores, superiores y cada vez más excelentes estados de desarrollo.

¿Tu

Construcción

Helado dinámica

se de

Derritió?

liderazgo

trascendental-: Los cuatro pilares del liderazgo trascendental

va en ese sentido, en el de

construir de una forma dinámica ese liderazgo que yo llamo trascendental”.

Huellitas de amor es esa realidad, creada o entendida, que gira alrededor de una pequeña vida como puede ser la de una perrita: Miny a través de

pequeñas historias.

Estas historias tienen ese significado que la percepción nos permite crear o entender, las mismas se han puesto en esta obra a manera de reflexiones en voz de Miny y reflejan mucho de lo que nos permite Miny ver a través de sus ojos.

Son historias sencillas, como lo es la vida de una perrita, pero detrás de esa misma sencillez se esconde la grandeza que hace que un animalito como éste pueda prendarse de tu corazón para siempre.

Asia y América frente a nuevos desafíos: Integración, energía verde y medio ambiente  Competitividad, Regionalismo e Integración de México con Asia Pacífico  Noroeste Asiático: Diplomacia y Comercio con América, son tres obras que reúnen los análisis y conclusiones de expertos en el tema referente a los procesos de integración asia-pacífico de una manera práctica, concreta y muy actual.

Con la finalidad de facilitar el análisis de la situación de la empresa y la obtención de información que permita el diseño de planes de acción estratégicos, operativos y tácticos, se ha desarrollado la presente obra, Autocalifícate Empresarialmente, que a través de siete capítulos - Administración, Recursos Humanos, Mercadotecnia, Producción, Operación Comercial, Finanzas, y Calidad- pone al alcance del empresario una autoevaluación que permite un diagnóstico en esas áreas con propuestas prácticas de mejora.

Rumbo a la Cumbre 3, tercera y última parte de Rumbo a la Cumbre, las bases que permiten ir hilando una reflexión de vida y de profesión están dadas por el Bagahad Gita, texto sagrado hinduista escrito alrededor del siglo III a. C. Su contenido es la conversación entre Krisná

-a quien los hinduistas

consideran una encarnación de Visnú (mientras que los krisnaístas lo consideran el origen de Visnú)- y su primo y amigo Áryuna en el campo de batalla en los instantes previos al inicio de la guerra de Kurukshetra. Respondiendo a la confusión y el dilema moral de Áryuna, Krisná explica a éste sus deberes como guerrero y príncipe, haciéndolo con ejemplos y analogías de doctrinass yóguicas y vedánticas. Esto ha hecho que el Bhágavad-guitá sea considerado un resumen breve de las doctrinas hinduistas. Durante su discurso, Krisná revela su identidad Bhagaván),

como

‘mismísimo

bendiciendo

Dios’

Áryuna

(suaiam con

una

impresionante visión de su divina forma universal.

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Marzo de 2015