Plataformas e-learning La plataforma de e-learning, campus virtual o Learning Management System (LMS) es un espacio virtual de aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de capacitación a distancia, tanto para empresas como para instituciones educativas. Este sistema permite la creación de "aulas virtuales"; en ellas se produce la interacción entre tutores y alumnos, y entre los mismos alumnos; como también la realización de evaluaciones, el intercambio de archivos, la participación en foros, chats, y una amplia gama de herramientas adicionales.
Beneficios de una plataforma de e-learning
Brinda capacitación flexible y económica.
Combina el poder de Internet con el de las herramientas tecnológicas.
Anula las distancias geográficas y temporales.
Permite utilizar la plataforma con mínimos conocimientos.
Posibilita un aprendizaje constante y nutrido a través de la interacción entre tutores y alumnos
Ofrece libertad en cuanto al tiempo y ritmo de aprendizaje.
Estas plataformas tienen una serie de herramientas en común así como otras que los diferencian, es por ello que e-ABC intenta brindar la mejor solución adaptándose a las necesidades propias de cada cliente. Las plataformas de e-learning se ofrecen tanto en modalidad ASP (Aplication Service Provider) hosteadas en servidores propios de e-ABC, o pueden ser instaladas on-site en servidores del cliente. De todas maneras el hosting es solo un pequeño porcentaje del servicio brindado por e-ABC, ya que el mantenimiento de un sistema informático y una exitosa implementación del LMS requiere de una asistencia más amplia que solo la aplicación. A continuación se muestran los diferentes aspectos que comprenden nuestro servicio de LMS y su importancia porcentual en el costo del mismo.
Aprendizaje electronico • Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también por el anglicismo elearning) a la educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación que aún hay varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones, entre otras) como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En un concepto más relacionado con lo semipresencial, también es llamado blearning(blended learning).
Plataforma
e-learning classroom
La clase invertida (flipped classroom en inglés) es la simple idea de que los alumnos reciben el conocimiento fuera de clase, en un espacio de aprendizaje individual, para usar el valioso tiempo del aprendizaje grupal y presencial (la clase) no para exponer el conocimiento como es habitual, sino para plantear preguntas, cubrir lagunas y recoger feedback. El concepto se popularizó a partir de la labor de Jonathan Bergmann y Aaron Sams, dos profesores de química de Colorado que en 2007 empezaron a subir sus lecciones a Youtube y usar el tiempo que pasaban con sus alumnos en clase de una forma más provechosa para el aprendizaje. Aunque se trata de un fenómeno que surge en el ámbito de la educación secundaria obligatoria, tiene aplicaciones también en el aprendizaje corporativ o, puesto que la clase es un formato ampliamente usado también es este ámbito.
• Un modelo que se hace escalable con Internet • La innovación consiste en que Internet hace que este modelo de repente sea escalable debido, por un lado, a la conexión ubicua de las personas a la Red y, por otro lado, a la disponibilidad de cantidades ingentes de recursos educativos en forma de motores de búsqueda (Google, Yahoo!, Bing y otros), textos (wikis, pedias y blogs), imágenes (Flickr y otros), audios (podcasts), vídeos (Youtube, Khan Academy y otros) así como cursos enteros en forma de MOOC.
Técnicas
para invertir las clases
Hay varias técnicas para invertir las clases. Para empezar, los profesores o facilitadores pueden grabar sus clases en vídeo y hacerlas así accesibles para que las personas que aprenden las vean en su propio tiempo. Como verán si siguen el hiperenlace anterior, esto tiene una serie de ventajas para quién aprende y una ventaja decisiva para quien enseña: la de descubrir los puntos fuertes y débiles de la exposición con el fin de mejorarla. Otras técnicas para invertir las clases pueden incluir la selección por parte del profesor de materiales educativos abiertos disponibles en la web o la creación de un curso online propio, sea en base a recursos abiertos, sea usando herramientas y materiales comprados y elaborados a medida.
• La cultura necesaria • Invertir las clases requiere de un cambio de chip en la concepción del aprendizaje con el fin de conseguir que todos los stakeholders vean a la persona que aprende como agente de su propio aprendizaje. Se trata de un cambio desde un aprendizaje centrado en el profesor hacia un aprendizaje centrado en la persona que aprende. • En el ámbito del aprendizaje corporativo esto implica prever que parte del tiempo laboral de las personas se dedicará al aprendizaje autónomo. Un ejemplo de este tipo de acuerdos laborales lo tenemos en el caso de la empresa Lullabot, que ofrece servicios de desarrollo web sobre Drupal y cuenta con un equipo de unas 40 personas, todas ellas trabajando en remoto desde diferentes parte del mundo. Uno de sus trabajadores contó en una charla al que tuve la suerte de asistir, que su empresa espera de él una dedicación de 6 horas diarias, 5 de las cuales las debe dedicar a avanzar los proyectos y la hora restante es tiempo que puede estructurar él mismo y dedicarla ya sea al aprendizaje autónomo ya sea a la interacción no estructurada con las demás personas del equipo. En un entorno así, hacer un curso con enfoque invertido no supone un problema para nadie, todo lo contrario, el curso es perfectamente integrable en la cultura organizacional de la empresa.
Conclusión
La idea detrás de la clase invertida es simple: trasladar las lecciones al espacio del aprendizaje individual y reservar el espacio del aprendizaje grupal (la clase) para actividades de mayor valor añadido como la recogida de feedback o las preguntas. Sin embargo, invertir las clases requiere de un cambio en la concepción del aprendizaje y en la cultura organizacional que convierte la adaptación de este enfoque en un reto para el diseño e implementación de los cursos, sea en el ámbito de la educación obligatoria, universitaria o del aprendizaje corporativo.
atutor Son
señalados los siguientes aspectos desde su portal
un
sistema de código abierto,basado en la aplicación de gestión de contenidos de aprendizaje. Esta plataforma se destaca por el cumplimiento conforme a los estándares internacionales de accesibilidad, a través de los cuales permite el ingreso a studiantes, profesores y administradores, incluyendo a usuarios con 6 Disponible en : http://atutor.ca/ 52 capacidades diferentes, quienes cuentan con tecnologías especiales de apoyo para su acceso a la web.
chamilo • La siguiente información resume las características más • resaltantes del LMS presentado • . Es una herramienta más bien moderna, fue lanzada en 2010, tiene ya una comunidad bastante grande y muy buena acogida por parte de las instituciones educativas y las empresas. Es una plataforma de aprendizaje virtual, de código abierto y software libre (bajo la licencia GNU/GPLv3) que le permite a los docentes construir cursos en línea como soporte a la modalidad presencial o netamente virtuales.
Es una plataforma 12 de aprendizaje y trabajo virtual (eLearning y eWorking) de software libre y código abierto (open source) que permite a los formadores construir cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración en la web. Está escrito en el lenguaje de programación PHP, utiliza MySQL como SGBD. Sigue las especificaciones de SCORM e IMS.
claroline
dokeos
Es un entorno de aprendizaje electrónico, una
aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración. Es una aplicación web gratuita de código abierto y está bajo la Licencia Pública General (GNU GPL). El desarrollo es internacional y colaborativo. Posee una certificación de la organización por la Open Source Inictiative (OSI) y
puede ser usado como un sistema de gestión de contenido (CMS) para educación.
LRN • La empresa Viaro Networks (integrante del consorcio de instituciones que administran y promueven la plataforma .LRN) ha publicado un brochure en español, 18 donde detalla en profundidad las características de esta plataforma: • .LRN es un LMS completo de código abierto. Cuenta con un sofisticado sistema de portales que permite administrar cursos, contenidos y herramientas de colaboración
MOODLE
La palabra Moodle, 21 en inglés, es un acrónimo para Entorno de Aprendizaje Dinámico Modular, Orientado a Objetos. También es un verbo anglosajón que describe el proceso ocioso de dar vueltas sobre algo, haciendo las cosas como se vienen a la mente... Una actividad amena que muchas veces conlleva al proceso de introspección retrospectiva y, 21 Disponible en https://moodle.org/?lang=es 73 finalmente, a la creatividad Zapata, (2010)
SAKAI • • tiene su origen en la Universidad de Michigan y en la Universidad de Indiana, a las que se unieron el MIT y Stanford University, junto a la Iniciativa de Conocimiento Abierto (OKI) y el consorcio uPortal. El Proyecto se consolidó 25 Disponible en ttp://www.sakaiproject.org/ 79 gracias a la ayuda de la Fundación Mellon. El nombre Sakai proviene del cocinero Hiroyuki Sakai Prendes, (2009). La aplicación Sakai nace como una nueva versión de un desarrollo anterior “CompreHensive collaborative Framework (CHEF)” cuyo acrónimo dio pie a usar el apellido de Hiroyuki Sakai, un famoso cocinero japonés, como nombre para la nueva aplicación.
ALMAGESTO • Se trata de una plataforma de pago, presentada por la empresa Alhambra-Eidos (con sedes en España, Francia, Polonia, Brasil, Uruguay y USA). Historia Antonio Quirós, del grupo Eidos, fue entrevistado el 17 de mayo de 2001 en el programa “En Perspectiva” de la radio uruguaya El Espectador. Allí comentó que la plataforma Almagesto surgió en el año 1997 para cubrir las necesidades formativas internas de la empresa, que entrenaba personal técnico en informática y quería brindar las capacitaciones a través de Internet: así surgió la versión 1.0. Más tarde hubo otras empresas que también querían dar este tipo de servicios a sus alumnos, que empezaron a adquirir el sistema Almagesto y a funcionar con él.
BLACKBOARD • Es un sistema de gestión de aprendizaje en línea, el cual representa un ambiente de integración entre tutor y participante.34 Esta es una plataforma educativa que ubicamos dentro del grupo de las comerciales o de propietario. A partir del año 2005, ha comenzado a ser utilizada por diversas instituciones educativas en más de 60 países de todo el mundo. Es la plataforma utilizada por el Servicio Nacional de Aprendizaje de Colombia, la Universidad Nacional de Colombia, la Universidad de los Andes y la Pontificia Universidad Javeriana Cárdena Ortiz,