Casos de éxito Programa Sigamos Aprendiendo en el Hospital
No 1
Aula del Hospital Civil Fray Antonio Alcalde
Jueves 10 de julio de 2014
Se brindan 2788 clases en el aula del Hospital Civil Fray Antonio Alcalde, durante el ciclo escolar 2013-2014 PÁGINA 2 El caso de Sophia, alumna de preescolar PÁGINA 6
Los alumnos opinan sobre “la escuelita” en el Hospital Civil Fray Antonio Alcalde PÁGINA 4
Ciclo escolar 2013-2014 Durante el ciclo escolar 2013-2014, el Programa Sigamos Aprendiendo en el hospital, brindó sus servicios en el aula hospitalaria que se ubica en el tercer piso de hospitalización de la torre de especialidades del Hospital Civil Fray Antonio Alcalde; tal y como se ha hecho desde el año 2009 en que se inauguró dicha aula. Durante este ciclo escolar, se realizaron festejos para los alumnos, en el aula, como la tradicional posada y el día del niño. 1
Se brindan 2788 clases en el aula del Hospital Civil Fray Antonio Alcalde, durante el ciclo escolar 2013-2014
El mayor número de clases se impartió en Ortopedia y Traumatolo gía, seguidos por Cirugía Pediátrica.
Durante el ciclo escolar 2013-2014, se dieron 2788 clases a los pacientesalumnos que se encuentran hospitalizados. De este total, se inscribieron 857 alumnos. Las clases que los alumnos llevan son de acuerdo al Plan y Programas de estudio para la Educación Básica 2011, por lo que las clases de preescolar se bridan a partir de los campos formativos: Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Exploración y Conocimiento del Mundo, Desarrollo Personal y Social, Desarrollo Físico y Salud y Expresión y Apreciación Artísticas. En el caso de primaria, se atienen las asignaturas de español, matemáticas, historia, geografía, educación cívica y educación artísticas. 2
Para secundaria, las clases se diversifican de acuerdo a las asignaturas de español, matemáticas, ciencias: biología, química y física (según sea el caso), historia, geografía de México y del mundo, formación cívica y ética y artes.
Las clases se diversifican entre los alumnos desde preescolar hasta secundaria. En el caso de preescolar se impartieron 710 clases, en primaria 1300 , secundaria 697, educación especial 80 y una clase de bachillerato. Clases que se brindaron por nivel educativo en el periodo de agosto de 2013 a junio de 2014, en el Programa Sigamos Aprendiendo en el Hospital.
Entre las clases que se brindan de acuerdo a el Plan y Programas para Educación Básica 2011, se proponen actividades que se basan en el juego, arte y uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación, ya que debido a la hospitalización y a la propia enfermedad, los alumnos muestran tristeza, desesperación e incluso estrés y ansiedad, por lo que este tipo de actividades permiten al
paciente-alumno concentrar su atención y retomar las actividades escolares propias de su grado y nivel educativo. Cabe destacar, que desde febrero del presente año, se encuentra una prestadora de servicio, que apoya las actividades educativas dentro del aula hospitalaria, con un horario de 14:00 a 18: hrs. logro alcanzado gracias a la Dra. Claudia Ascencio. 3
Los alumnos opinan‌.
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Los padres de familia opinan‌.
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El caso de Sophia, alumna de preescolar
Sophia es paciente del servicio de Nefrología, actualmente, cursa el tercer año de preescolar. Comenzó las actividades en el aula del Hospital Civil Fray Antonio Alcalde a los 2 años 8 meses de edad, ahora tiene 6 años. Al iniciarse las actividades educativas con Sophia se mostraba impaciente, lloraba todo el tiempo y no se lograba separar de su mamá. Cuando la maestra llegaba a trabajar con ella, Sophia lloraba y gritaba para que la maestra saliera del cuarto donde se encontraba. Poco a poco, fue aceptado el trabajo educativo que se diseñaba para ella. Las actividades con Sophia, se iniciaron en el ciclo escolar 2010-2011, por lo que cursó 1° y 2° en el aula hospitalaria. Para este ciclo escolar, 2013-2014, Sophia pudo asistir a una escuela regular y cursar el 3° de educación preescolar, con lo que culmina este nivel educativo.
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Dibujo después de la lectura. Primeros bosquejos.
Dibujo de su esquema corporal y escritura de su nombre.
El inicio de las actividades con Sophia
Escritura del nombre de otros compañeros.
Al inicio de las actividades le causaba dificultad hablar con otras personas, se mostraba tímida, tenia dificultades para concentrar su atención, por ejemplo, durante la lectura de cuentos. Refería que no sabía escribir y no reconocía su nombre escrito. En relación al pensamiento matemático, Sophia lograba agrupar objetos según un criterio cualitativo, color, forma o tamaño; además recitaba la serie numérica en desorden. Tenia dificultades para ubicarse espacialmente con relación a otros objetos, es decir, confundía nociones como arriba-abajo, cerca-lejos y dentro-fuera.
De acuerdo al diagnóstico se diseñaron actividades para ella. Los avances que tuvo Sophia fueron muy significativos. Durante su estancia en el hospital y cuando su salud lo permitía, asistía al aula hospitalaria o trabajaba en su cama de hospitalización. Pronto aprendió a conversar con los demás, a compartir información, a escuchar y contar relatos; a escribir su nombre, a reconocer las características del sistema de escritura y utilizar recursos propios, como marcas, grafías y letras para expresar sus ideas por escrito. Aprendió a utilizar los números en situaciones variadas, como el conteo, la resolución de problemas que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar conjuntos y repartir. Logró ubicarse en el espacio e identificar regularidades en una secuencia, además de construir objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. Orden de una secuencia
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Caso de Josué, alumno de primaria Josué es un niño de 8 años 3 meses atendido en el Servicio de Neurología, quien asiste al 2do. grado de Primaria; ingresa al hospital el 12 de junio del presente. Se presenta al aula después de 2 días de haberlo invitado. Se muestra reservado, callado, observando a sus compañeros, le cuesta trabajo participar en los diálogos de la clase. Josué inicia sus actividades en Español, en el análisis de un cuento. Josué tiene dificultad para activar conocimientos previos que le permitan un acceso directo a la lectura: omisiones, inversiones en la Escritura con lectura. Presenta también dificultad en las secuencias así como en identificar la idea principal descripción del cuento. Le cuesta trabajo hacer observaciones, anticiparse a los sucesos así como anticiparse a los acontecimientos de la narrativa.
Logros: Josué presenta una lectura más fluida en voz alta, persisten las omisiones en la lectura pero tiene más capacidad de observación y de predicción. Sabe sustraer ideas aisladas del cuento e identifica narrativas que son de su interés.
Resolución de problemas.
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En el área de Exploración de la naturaleza y la sociedad, presenta dificultad en diferenciar características entre diversos contextos: pueblos y ciudades. Logros: al trabajar sobre conocimientos previos acerca del lugar donde vive y al hacer una comparación con lo que observa a su alrededor hace diferencias entre el lugar de origen y la ciudad en donde está siendo atendido por parte del hospital. También logra hacer observaciones acerca de las diferencias entre las formas de vivir de una ciudad y un pueblo. En la asignatura de matemáticas se trabajó sobre conteos, secuencias y resolución de problemas que involucran una operación aritmética para su resolución. Josué presenta dificultad en identificar los signos de suma y resta. Así mismo, se le dificulta el procedimiento de resolución de estas mismas operaciones. Tiene dificultad en la identificación del valor absoluto y relativo de un número según su posición en el Sistema Decimal Numérico. Presenta dificultad en identificar las secuencias de conteo entre los numerales. Las dificultades en la lectura contribuyen a la dificultad en la identificación de la problemática a resolver que se le presenta. Logros: identifica cantidades hasta la centena, logra acomodar y resolver el algoritmo de suma y resta, aunque no lo ha consolidado. Logra identificar diferencias entre centena-decena-unidad.
Descripción del lugar donde vivo.
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Yadira… alumna de primero de secundaria
Yadira inició las actividades en el Programa Sigamos Aprendiendo en el Hospital en octubre de 2013. En la actualidad no cuenta con escuela de origen debido a las constantes recaídas que tiene debido a la enfermedad que padece. Acude al servicio de nefrología, lugar en donde trabaja con las actividades educativas que se diseñan para ella. Culminó la educación primaria y no fue inscrita en la educación secundaria, por lo que las actividades que se trabajaron con ella fueron en el primer bloque de cada una de las asignaturas para el primer grado de educación secundaria.
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Resolución de problemas que implican más de una operación.
Debido a los ingresos y egresos que Yadira tuvo durante el ciclo escolar 20132014 sólo se logró que avanzara en el primer bloque de cada una de las asignaturas. Logró identificar las diferencias entre el mito y la leyenda así como las características de cada uno. Aprendió sobre el tema de la biodiversidad y las
características de los seres vivos. Al inicio, tenía dificultades con la resolución de problemas que implicaban el uso de dos o más operaciones, por lo que se trabajó en base a esa necesidad de aprendizaje. En este aspecto logró resolver problemas de manera autónoma.
Características de los seres vivos
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Los eventos del aula
Durante el ciclo escolar 2013-2014 se realizaron eventos para celebrar fechas conmemorativas. Una de ellas fue la tradicional posada, que se llevó acabo en el aula hospitalaria, a la que asistieron los pacientesalumnos. En este evento se realizó un taller de piñatas, así como uno de aguinaldos navideños. Los pacientesalumnos disfrutaron este evento junto a las docentes.
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Otro de los eventos que se tuvieron durante el ciclo escolar, fue la celebración del día del niño. A la cual asistieron los alumnos y participaron en diversos talleres. Diseño de máscaras, pulseras y juegos de mesa fueron la recreación y el gozo de los alumnos. En esa ocasión se contó con la presencia de la Lic. Josefina Talavera López responsable del Programa Sigamos Aprendiendo en el Hospital por parte de la Secretaría de Educación del Estado de Jalisco. Otro motivo de festejo fue el cumpleaños de algunos pacientesalumnos, ya que debido a su estancia hospitalaria no fue posible celebrarlo, por lo que se realizó dicho festejo en el aula hospitalaria.
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Trabajos que destacan
Las primeras obras en la Nueva España
Invención de un cuento a partir de un objeto
Características de los seres vivos y la biodiversidad
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Trabajos que destacan
Adaptaci贸n de un cuento a una obra de teatro.
Construcci贸n de objetos con figuras geom茅tricas.
Comprensi贸n lectora
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Directorio Lic. Alejandro Rothenhausler Sánchez Director de Programas para el Desarrollo y Bienestar Escolar Lic. Josefina Talavera López Coordinadora del Programa Sigamos Aprendiendo en el Hospital Aula Hospitalaria del Hospital Civil Fray Antonio Alcalde Mtra. Cecilia Guzmán Mellado Maestra de primaria y educación especial Mtra. Rocío del Carmen Arreola Flores Maestra de preescolar y secundaria Edición: Mtra. Rocío del Carmen Arreola Flores
Guadalajara, Jalisco a 10 de julio de 2014
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