TRABAJO INFANTIL Integrantes: Cometto, Galaico, Nicolás, Bustos. Materia: FVT Profesor: Boiero Martín
TRABAJO INFANTIL Alumnas: Cometto Luciana, Nicolás Federica, Galaico Rocío, Bustos Julieta. Curso: 3 Año C 1.-¿Cuál es el significado de derechos? Los derechos son libertades que tiene una persona por el solo hecho de existir, siempre y cuando no se perjudique al prójimo. Todas las personas deben gozar de ellos. 2.-¿Cuál es el significado de “abandono”;”crueldad” y “explotación”? “Abandono”:ausentarse dejando desprotegido a alguien, no sólo físicamente. En otro contexto es dejar de hacer algo. ”Crueldad”: falta de sentimiento y empatía hacia alguien, lo cual conduce a realizar acciones crueles e inhumanas. “Explotación”: abusar de alguien obligándolo a realizar acciones indebidas. 3.-¿Por qué un niño no puede trabajar hasta cumplir una edad mínima adecuada? Claramente ser niño es una etapa de desarrollo físico y psicológico. Un dicho no puede trabajar, no lo soporta y en un futuro trae consecuencias. Además trabajar es un derecho de adultos, la única obligación que tienen los pequeños es estudiar para que en el día de mañana estén en condiciones de trabajar.
4.-Lee las siguientes frases, selecciona 3 y realiza un comentario sobre cada una: ● La mujer debe trabajar en el hogar, el hombre fuera de casa. ● Para erradicar la pobreza se debe trabajar sin importar la edad. ● Se deben dar garantías para que los adultos trabajen dignamente y sus hijos accedan a una educación de calidad. ● Se aprende más trabajando que en la escuela. ● Hacer las tareas del hogar (limpiar, ordenar, etc.) no es un trabajo. ● Para que los chicos vayan a la escuela es necesario hacer que la educación sea obligatoria y universal. ● Sin escuela es mejor que trabajen, para evitar la droga y la delincuencia.
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La mujer debe trabajar en el hogar, el hombre fuera de casa: en la antigüedad esto era cierto pero actualmente en muchas familias los roles han cambiado. La mujeres pueden trabajar y formarse en una carrera universitaria como los hombres pueden realizar tareas domesticas en sus hogares. Se aprende más trabajando que en la escuela: si bien en ambos lugares se aprende, la enseñanza de la escuela es la raíz para que en el futuro las personas trabajen dignamente con bases culturales y términos universitarios. Lo que se aprende en la escuela se profundiza en el trabajo.
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Sin escuela es mejor que trabajen, para evitar la droga y la delincuencia: si bien lo ideal es acudir a escuelas, el trabajo permite que los niños permanezcan ocupados y no caigan en adicciones dañinas.
5.-¿Cuál es el valor, para una persona, de poder contar con un nombre? Contar con un nombre es de gran valor, ya que es esencial poder identificarse y tener confianza en uno mismo. Así la sociedad conoce tu existencia. A través del dicho podemos acceder a: ● Ir al médico. ● Votar. ● Trabajar. ● Reclamar. ● Opinar. ● Viajar. ● Estudiar. ● Participar. ● Entre otras acciones. 6.-¿Cuál es el significado de identidad y cómo se ve reflejada en el video? Identidad es lo que nos hace ser lo que somos, lo que nos diferencia, destaca e identifica ante los demás. Claramente en el video, la niña no cuenta con una identidad por lo que no es reconocida y valida por la sociedad. No puede participar, opinar, estudiar ya que no es escuchada. TENER IDENTIDAD ES UN DERECHO. 7.-¿Cómo se define en la ley “trabajo infantil”? El trabajo infantil constituye una vulneración de los derechos fundamentales de la niñez, trayendo como consecuencia perjuicios para el desarrollo físico, psíquico y social del niño o niña. Entiende al trabajo infantil como “cualquier tipo de actividad, persiga o no fines de lucro”. Queda claro así que el trabajo infantil es, en este punto, un concepto más amplio que el de contrato de trabajo en términos de nuestra ley laboral, por cuanto puede tratarse de actividades remuneradas o no. 8.- ¿En qué fecha entra en vigencia esta norma? ¿A qué edad se eleva la edad mínima de admisión al empleo? En junio de 2008 la Argentina logra que esta norma entre en vigencia. La cual pone de manifiesto por sí estos avances: refiere expresamente que el trabajo infantil está prohibido y el trabajo adolescente permitido pero con especial protección.
La nueva norma eleva la edad mínima de admisión al empleo a 16 años pero la nueva ley con relación al trabajo en una “empresa familiar”, fija una edad mínima de catorce años y un tope de jornada diaria y semanal para este tipo de trabajos. 9.- ¿Cuáles son las condiciones de horarios y de cuidados especiales que se establecen para las personas menores de 18 años? La personas de dieciséis a dieciocho años en ningún tipo de tareas durante más de seis horas diarias o treinta y seis semanales. La distribución desigual de las horas laborables no podrá superar las siete horas diarias. La jornada de las personas menores de más de dieciséis años, previa autorización de la autoridad administrativa laboral de cada jurisdicción, podrá extenderse a ocho horas diarias o cuarenta y ocho semanales. En los casos de establecimientos fabriles que desarrollen tareas en tres turnos diarios que abarquen las veinticuatro horas del día, el período de prohibición absoluta en cuanto al empleo de personas menores, estará regido por este título, sustituyéndose la prohibición por un lapso comprendido entre las veintidós y las seis horas del día siguiente, pero sólo para las personas menores de más de dieciséis años.
10.- ¿Cómo se relaciona el trabajo infantil con la desocupación de los adultos? El trabajo infantil se relaciona con la desocupación de los adultos, porque al ser ocupados los puestos de trabajo por menores, los adultos cuando buscan trabajo, no encuentran por esta razón, y así se incrementa la cantidad de desocupados en el país.Además aquellos niños cuyos padres no tienen trabajo son obligados a trabajar en malas condiciones, esto sucede en gran cantidad. 11.- En el Plan Nacional para la Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil (20062012), se afirma que “el trabajo infantil es una problemática social compleja, condicionada por la combinación de múltiples factores de orden económico, político y cultural”. A la luz de las afirmaciones anteriores, analiza las siguientes noticias extrayendo y transcribiendo en una tabla los factores (económicos, políticos y culturales) que se pueden reconocer en cada una de ellas.
FACTORES ECONÓMICOS
NOTICIA 1
NOTICIA 2
NOTICIA 3
“la razón principal de su existencia es que suma al ingreso familiar”
“el trabajo infantil existe en el país como consecuencia de la pobreza, constituye un reproductor de la marginación y conspira contra la
“en muchos casos el trabajo de los niños obedece a la forma de remuneración del familiar con el que trabajan. Citan como ejemplo „el pago a destajo‟, muy usual
FACTORES POLÍTICOS ________
FACTORES CULTURALES
“el rural es el sector donde más se dificulta la erradicación del trabajo infantil”
educación de los chicos”
en tareas agrícolas, „y a que la propia actividad de los padres cae en la informalidad‟”
“la Argentina asumió el compromiso internacional de eliminar por completo el trabajo infantil del país”
“los trabajadores infantiles y adolescentes se desempeñan en actividades laborales muy diversas en lo que se refiere a carga horaria, condiciones laborales ambientales y la presencia o ausencia de padres o familiares que guíen su trabajo. Esto configura distintas situaciones de riesgo y vulnerabilidad que deben ser tomadas en cuenta al diseñar políticas de erradicación del trabajo infantil y de regulación del adolescente”
“el porcentaje de niños y niñas que trabajan es mayor en las zonas rurales” “Entre los chicos que trabajan en el ámbito rural, no asisten a la escuela uno de cada 10 pibes de 5 a 13 años, y 6 de cada 10, entre los que tienen de 14 a 17 años” “el 10 por ciento de los chicos más pequeños que trabajan en el ámbito rural no van a la escuela” “las niñas sufren por
“chicos de 5 a 13 años que trabajan recolectando cartones, limpiando parabrisas, cuidando o lavando autos, haciendo malabares en las esquinas, vendiendo estampitas o mendigando en trenes y subtes. Y en las zonas rurales, “ayudando” a sus padres, son frecuentemente negadas o no reconocidas como tales por los adultos
la explotación laboral y, además, la doméstica, dos factores que agravan su discriminación”
debido a su carácter ilegal y, en términos más generales, por su precariedad e intermitencia y por la valoración social negativa que, en general, produce”
12.- Tomando en consideración el caso “Rafaelito”, responder: a.- ¿Dónde trabajaba Rafaelito los primeros años? Los primeros años Rafaelito trabaja en una plantación en el sur de República Dominicana, sembrando y cosechando vegetales. b.- ¿Cuál es el problema irresoluble que plantea Rafaelito entre la escuela y el trabajo? El problema irresoluble que plantea Rafaelito entre la escuela y el trabajo es que para él dejar el trabajo por educación no fue fácil porque necesitaba trabajar, producir dinero, ayudando a su padre a vender los productos que compraba en el mercado, y por ello tenía que faltar mucho a las clases. Además el empezó la escuela ya de grande, a los nueve años, y lo hizo con un grupo de niños más pequeños que él, ellos se burlaban de él porque era mucho mayor y se aislaba porque sentía vergüenza. Rafaelito quería ir a la escuela pero la realidad de la vida lo apartaba de los estudios, hasta que los miembros del Programa de Acción para la Prevención y la Erradicación del Trabajo Infantil en la Agricultura les propuso a él y a su hermano recibir lecciones de recuperación para llevarlos al nivel de otros estudiantes de su edad. c.- ¿Qué es la OTIA (Observatorio de Trabajo Infantil Y adolescente), la COPRETI (Comisión Nacional para la Erradicación del Trabajo Infantil) y Unicef? OTIA: el Observatorio de Trabajo Infantil y Adolescente es uno de los componentes del "Programa Encuesta y Observatorio de Trabajo Infantil”, cuyo desarrollo inicial corresponde al año 2003, producto de un acuerdo entre el MTEySS y el IPEC/OIT.La misma realiza jornadas de Reflexión sobre Trabajo Infantil para comprender la problemática de la participación de los niños y niñas en actividades económicas, así como difundir las principales políticas públicas y los aportes del sector sindical en la prevención y erradicación del trabajo infantil. COPRETI: desde lo institucional, es el órgano al que se le asignan las competencias en pos del cometido de la erradicación del Trabajo Infantil. El objetivo de la creación de la COPRETI es prevenir y erradicar progresivamente el trabajo infantil, por lo tanto, crear un ámbito institucional donde se diseñen políticas activas de protección, de cualquier acción que vulnere los derechos de los niños y niñas en relación del trabajo y de sustento de las garantías de igualdad de oportunidades entre todos los niños.
UNICEF: es la fuerza impulsora que contribuye a la creación de un mundo donde se respeten los derechos de todos y cada uno de los niños y niñas. Es una organización mundial sin par y también una organización sin par entre las que trabajan con los jóvenes. Fue creado con el propósito de colaborar con otros para superar los obstáculos impuestos a la niñez por la pobreza, la violencia, la enfermedad y la discriminación.