Diseño de recursos y actividades de aprendizaje en línea Máster Universitario en Educación y TIC: e-learning Actividad 2: Selección, análisis y evaluación de recursos de aprendizaje digitales
FICHA DE EVALUACIÓN DE APLICACIONES MULTIMEDIA (Basada en la Ficha de Evaluación de Consuelo Belloch Ortí)
PRESENTACIÓN Titulo: Autor y/o editor: Dirección web/repositorio: Año de publicación: Adecuación / calidad de metadatos: Copyright :
CARACTERÍSTICAS GENERALES: Materia: Nivel Educativo: Idioma: Descripción general: Objetivos: Contenidos:
TIPOLOGÍA: Tipo de aplicación multimedia: Teoría/as subyacentes: Nivel de control del alumno: Rol del profesor:
REQUISITOS TÉCNICOS: Sistema operativo: Requisitos técnicos: Características Técnicas Nivel de adecuación de:
Nada
Poco
Regular
Bastante
Mucho
Sistema de instalación y puesta en marcha Calidad de los componentes multimedia Fluidez, velocidad de procesamiento y presentación de la información. Existencia de errores técnicos o de funcionamiento OBSERVACIONES
Universitat Oberta de Catalunya Grupo 2: María Rodenas Bosque e Ignacio Sánchez Mosquera
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CARACTERÍSTICAS ESTÉTICAS, USABILIDAD Y REUSABILIDAD Grado de adecuación de:
Nada
Poco
Regular
Bastante
Mucho
Regular
Bastante
Mucho
Calidad del entorno multimedia (sencillez, claridad y coherencia) Diseño (favorece el procesamiento de la información) Usabilidad: sistema de navegación (sistemático, intuitivo, predictivo y fácil de utilizar) Dispone de guía didáctica/metodológica Dispone de ayuda/FAQs, glosario u otros apoyos Reusabilidad (posibilidad de utilizar en diferentes contextos de aprendizaje) Accesibilidad y/o adaptabilidad (cumple los requisitos de la WAI) OBSERVACIONES
CALIDAD Y COHERENCIA PEDAGÓGICA Grado de adecuación de:
Nada
Poco
Objetivos propuestos (claros y sistemáticamente indicados) Contenidos (apropiados, actualizados, secuenciados y bien estructurados) Actividades (suficiente número y variedad) Vocabulario y terminología apropiada para los alumnos Adecuación de los componentes multimedia Estrategias didácticas Seguimiento y Feedback a las acciones del usuario Sistema y herramientas de evaluación Permite autoevaluación y/o co-evaluación Motivación DESCRIBE: Habilidades cognitivas que desarrolla Destrezas manuales y/o procedimentales Destrezas afectivas y actitudinales OBSERVACIONES:
Universitat Oberta de Catalunya Grupo 2: María Rodenas Bosque e Ignacio Sánchez Mosquera
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Diseño de recursos y actividades de aprendizaje en línea Máster Universitario en Educación y TIC: e-learning Actividad 2: Selección, análisis y evaluación de recursos de aprendizaje digitales
FUNCIONALIDAD Y EFECTIVIDAD PEDAGÓGICA Nivel de:
Nada
Poco
Regular
Bastante
Mucho
Interactividad Aplicabilidad: material adecuado a las necesidades e intereses de los alumnos Relevancia y mejora del aprendizaje y la docencia Eficacia para el logro de los objetivos Adecuación a diferentes estilos de aprendizaje Estimulación de habilidades de comunicación Estimulación de la creatividad del estudiante Aportación metodológica Promueve aprendizaje autónomo Facilita aprendizaje colaborativo/cooperativo Relación inversión-eficacia OBSERVACIONES (Aspectos positivos y negativos):
VALORACIÓN GLOBAL
Leyenda de colores:
Texto marrón: Pauta de evaluación de software educativo, en Evaluación de recursos educativos.
Texto azul: Criterios de evaluación de Nokelainen (2006), en Los recursos educativos electrónicos.
Texto verde: Criterios de evaluación de Zaharías (2009), en Los recursos educativos electrónicos.
Texto violeta: Herramienta de evaluación LORI (2003), en Los recursos educativos electrónicos.
Texto rojo: Herramienta de evaluación SCREB-SCORE (2007; 2008), en Los recursos educativos electrónicos.
Texto naranja: Checklist de evaluación del proyecto EVALUAREED (2010), en Evaluación y mejora de la calidad de los recursos educativos electrónicos.
Universitat Oberta de Catalunya Grupo 2: María Rodenas Bosque e Ignacio Sánchez Mosquera
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