Manual para maestros by Roman Cardona

Complejo Educativo Forjadores de la Patria, A. C. Secundaria Acuerdo SEBA-10-035

CUANDO LOS ADOLESCENTES APRENDEN Cuando los adolescentes aprenden que la felicidad no se encuentra en lo que una persona tiene, sino en lo que esa persona es, y que dar y perdonar es más gratificante que quitar y vengarse; Cuando aprenden que el sufrimiento no se mitiga con auto-compasión, sino que se supera con determinación interior y fuerza espiritual, ya que no pueden controlar al mundo a su alrededor, pero que son los maestros de sus propias almas y que sus relaciones mejoran si valoran más la amistad que el ego, el compromiso que el orgullo, escuchar que aconsejar; Cuando aprenden a no odiar a una persona cuya diferencia temen, sino a temer ese tipo de odio y que hay placer en la fuerza de motivar a otros, no en la falsa fuerza de humillar, y recuerdan que el elogio de otros es halagador pero sin-sentido si no se conjuga con el respeto a uno mismo;

Cuando aprenden que el valor de una vida se mide mejor no por los años dedicados a acumular posesiones sino por los momentos dedicados a dar de sí mismo, compartiendo sabiduría, inspirando esperanza, secando lágrimas y conmoviendo corazones; Cuando aprenden que la belleza de una persona no se ve con los ojos sino con el corazón; y que aunque el tiempo y las penurias pueden destruir nuestra coraza exterior, nos pueden mejorar el carácter y la perspectiva; Cuando aprenden a abstenerse de juzgar, sabiendo que todas las personas están dotadas de cualidades y defectos, y que la aparición de éstos depende de la ayuda ofrecida o el daño infligido por otros. Cuando aprenden que a todas las personas se les ha dado el don de tener un yo único, y que el propósito de la vida es compartir lo mejor de ese don con el mundo, y finalmente: Cuando aprenden todos estos ideales y cómo practicarlos en el arte del buen vivir, ¡Se convierten en una bendición para quienes los rodean y valiosos modelos para todo el mundo!

Estimado maestro: que tus alumnos aprendan lo necesario para ser una bendición a este planeta. Te deseamos mucho éxito en este nuevo ciclo escolar. Te damos este manual con el propósito de que sea una herramienta útil que te ayude a resolver las dudas que más frecuentemente se presentan. Sin embargo habrá muchas otras dudas que con gusto podremos resolverte. Por favor lee tu manual y aplica lo que en él se te recomienda para un mejor inicio de ciclo.

I. EL PRIMER DÍA Este es el momento más importante del ciclo escolar y el que marca la pauta a seguir durante el resto del año. Algunos alumnos inician el año con muchas ilusiones, otros con miedo y uno o dos con planes personales. Por todo esto se les sugiere lo siguiente: 1.

Recibir a todos los alumnos con alegría.

Tener una actividad preparada para realizar durante su propia hora de clase, para que le conozcan a usted y conozcan algo de ellos entre sí.

Tomar lista de asistencia e informar a la Dirección si alguien no está incluido en la misma o si hay algún error en el nombre.

Revisar con los alumnos el reglamento del salón de clases y analizar juntos las razones y consecuencias de las faltas al mismo. Favor de guiar a los alumnos en todo momento, basándose en el criterio y filosofía de la escuela.

Mencione lo que se espera de ellos, cómo se va a trabajar, cuál será el trato aceptado entre ellos y con usted, cuáles son sus objetivos y cuáles sus metas.

Le puede preguntar a algunos alumnos qué les gustaría lograr en forma individual y como grupo, específicamente en la clase que usted impartirá. Si hacen algún tipo de compromiso, escríbanlo para poderlo repasar durante el año.

RUTINAS Las rutinas son una herramienta para ahorrar tiempo y asegurar un buen funcionamiento del salón de clases. Proveen la estructura y seguridad que ayudan al adolescente a satisfacer una necesidad básica. El maestro debe repasarlas todos los días durante la primera semana. ES IMPORTANTE QUE PLANEE SUS CLASES PARA TERMINAR 5 MIN. ANTES DE QUE TERMINE LA HORA ASIGNADA A USTED, PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN GUARDAR SU MATERIAL Y PREPARARSE PARA LA SIGUIENTE CLASE. POR FAVOR TOME EN CUENTA EL TIEMPO QUE ELLOS REQUIEREN PARA COPIAR LA TAREA. A continuación encontrarán algunos procedimientos que deberá dejar claros: 1.

Entrar al salón juntos (en la mañana, después de otra clase, etc.)

Prepararse para la primera actividad (usted previamente indique cual será: pasar lista, entregar tarea, preparar libros, sacar su material, prender computadora, etc.)

Salir del salón juntos(recreo, otra clase, al final del día, etc.)

Ponerse de pie (para participar en clase, cuando alguien entra, cuando salen del salón, etc.)

Mochilas y computadoras (dónde ponerlas, como cuidarlas, libros a usarse, material, etc.)Favor de respetar un solo criterio entre todos los maestros.

Equipos de trabajo (propósito, integración, administración, conducta esperada, respeto, paciencia, tolerancia, etc.)

Capitanes (tutores) de equipo (en caso de utilizarlos)

Ir por sus libros o material al casillero

Guardar sus libros, apagar computadoras

10. Entregar y recoger papeles (individualmente, por equipos, por filas, etc.) 11. Establecer actividades extras (para cuando terminan su trabajo antes) 12. Procedimientos para el día de examen (acomodo de escritorios, lápiz, pluma, cuando terminen, etc.) 13. Maestros de Inglés y Español exámenes de ortografía y spelling una vez a la semana. 14. Participación en clase (levantar la mano antes de responder, por equipos, de izquierda a derecha, etc.) SER CONSISTENTE EN ESTA REGLA. 15. Señales con las manos para no interrumpir clase (para ir al baño o casillero, etc.) 16. Asambleas (practicar formación, caminar, saludo, juramento, etc.) 17. Recompensas, premios e incentivos (cómo se maneja, qué busca el maestro, etc.) 18. Trabajo en libros de texto (lápiz, pluma, marca textos, etc.) 19. Trabajo en el cuaderno, los alumnos deberán escribir en todas las materias con pluma excepto matemáticas, física y química cuando realicen ejercicios. 20. Trabajo en agenda para tareas (fecha, materia, copiar información textual, firma del padre, etc.) 21. Rol de alumnos auxiliares (para que todos tengan oportunidad de participar) 22. Cómo obedecer (de buena gana, sin renegar, “¿No te gusta? ¡Inténtalo! Te beneficiará.) No se permiten las quejas, si el alumno no está de acuerdo con algún lineamiento, es responsabilidad del alumno establecer un diálogo donde él proponga soluciones. 23. Cómo obtener la atención de los alumnos (No hablar cuando los alumnos no están escuchando). 24. Instrucciones para formar filas (en orden alfabético, por estaturas, etc.) 25. Instrucciones para ir al baño (durante las asambleas, exámenes, etc.) 26. Reglas para levantarse de sus lugares (durante tiempo de trabajo, durante la instrucción, durante las actividades de equipo, etc.) 27. Alumnos que faltan (se les pedirá trabajo y cómo apoyarse en tareas con sus compañeros) 28. Simulacros de evacuación LO QUE EL MAESTRO ESPERA DEL ALUMNO Los alumnos deben saber lo que el maestro espera de ellos. A continuación, algunas sugerencias: 1.

Conducta (lo que es aceptable, premios y consecuencias, reglas del salón, etc.) SER CONSISTENTE. Este es un punto importante y que debe de comentarse con los demás maestros para presentar un frente común, de tal manera que la respuesta de los maestros sea la misma para faltas comunes.

Conducta durante juegos en el salón de clases (el maestro no debe tolerar actitudes o cuestionamientos irrespetuosos, ni un tuteo.)

Trabajo en clase

Tareas y proyectos (explicar las rúbricas y motivarlos con el trabajo a realizar)

Exámenes (cómo se darán calificaciones, preparación de alumnos, etc.)

Presentación, aseo y desarrollo del carácter del alumno

II. PROCEDIMIENTOS GENERALES DÍA DE TRABAJO Su horario de trabajo le será entregado por la Dirección, y se requiere su presencia mínimo 10 min. antes de iniciar su primera clase. Ocasionalmente se les solicitará su presencia o permanencia fuera de este horario como está estipulado en su contrato, debido a eventos que la escuela tenga programados, para capacitación o juntas. Los horarios de clase serán asignados por la Dirección. Si algún maestro desea hacer cambios, deberá platicarlo con la Dirección para asegurarse de que se respeten las horas semanales de cada materia y cerciorarse de que no interfieran con los horarios de otras materias o grupos. Es importante que durante sus horas de planeación permanezcan dentro del plantel y que se preparen para recibir a sus alumnos 5 minutos antes. No se debe dejar por ningún motivo un grupo solo. Algunos maestros tienen horario corrido, por lo que es imprescindible que todos seamos puntuales en el inicio y término de clase. Durante las horas de planeación, el maestro debe emplear su tiempo de una manera constructiva. Pueden planear, tener juntas con padres de familia, poner al día su evaluación continua, calificar proyectos, etc. Los maestros deben permanecer en la escuela hasta su hora de salida. Es importante tomar en cuenta que la escuela no permite el uso de la computadora para asuntos personales durante su jornada de trabajo. Inclusive en casos en los que ya cubrieron todas las actividades que se pueden realizar durante las horas de planeación, no está permitido, y se reportará a Administración que los maestros utilicen programas como Facebook, Messenger, Twitter, etc. para uso personal. Sólo se otorgarán permisos para salir en casos de emergencia y/o para asuntos de la escuela. Antes de salir, deberá asegurar el permiso con la Dirección o Administración. JUNTAS GENERALES Todos los maestros deberán asistir a las juntas de personal. Habrá juntas generales los días en que se programen las entregas de boletas a los padres y otra de manera mensual sólo con los maestros, mismas que se realizarán antes del horario de clases. Favor de leer sus calendarios mensuales. Los permisos para ausentarse de las juntas generales deberán solicitarse a la Dirección. GUARDIAS DE ENTRADA 1.

Se organizan dos guardias de recibimiento y supervisión de alumnos. Un grupo recibirá a los alumnos en la entrada y el otro supervisará el patio y salones, rotándose cada semana. La guardia es de 7:15 AM a 7:30 AM.

Los maestros que estén de guardia en la entrada recibirán a los alumnos saludando en inglés.

En el momento que inicie la guardia, los maestros que estén en el patio supervisarán a todos los alumnos que ingresen a la escuela, indicándoles que pasen a sus salones.

Alumnos y maestros deberán estar en el salón de clases a las 7:30 AM para iniciar con los 10 minutos diarios de estiramiento y/o dinámicas programados por la Dirección, para iniciar clases puntualmente a las 7:40 AM. El maestro responsable de la guardia se encargará de cerrar la puerta principal.

GUARDIAS DE RECESO La hora de receso será de 11:00AM a 11:30AM para los alumnos de secundaria. Durante el receso, los maestros tendrán un área asignada para supervisar las áreas del patio, de acuerdo al rol que prepare la dirección. Estar en guardia significa hacerse responsable del comportamiento y la seguridad de los alumnos, cuidado de las instalaciones y la supervisión de la limpieza en el patio durante y al término del recreo, atender a las necesidades de los alumnos y dar aviso a la dirección en caso de accidentes. El maestro deberá asegurarse que ningún alumno permanezca en el salón de clases durante el receso. Durante la temporada de viento o frío los alumnos podrán comer dentro del salón de clases solamente si un maestro se queda con ellos, pero todo el grupo deberá decidir si eso es lo que desea ya que todo el grupo estará en el mismo lugar: dentro o fuera del salón. EN CASO DE LLUVIA TODOS LOS ALUMNOS PERMANECERÁN DENTRO DEL SALÓN CON UN MAESTRO ASIGNADO POR DIRECCIÓN. GUARDIAS DE SALIDA Inicia a las 2:50 p.m. El maestro de la última hora deberá estar al pendiente para que los alumnos guarden su material de 5 a 10 minutos antes y estén listos para salir del salón a las 2:50 PM que se tocará el timbre. a.

Después de dejar el salón en orden, la luz apagada y la puerta cerrada, el maestro encargado del grupo en esa hora llevará al grupo al patio donde esperarán a ser llamados.

Se inicia la entrega de alumnos a las 2:50 p.m. Todos los maestros deben estar en el patio de afuera puntualmente.

Todos los maestros de planta estarán a cargo de la guardia de salida de acuerdo al rol, a excepción de los que tengan clase extracurricular.

Todos los maestros y padres de familia ayudando, deberán asegurarse que el alumno se suba al auto que le corresponde. Los alumnos únicamente se irán con el familiar o amigo que indiquen los padres. Si el padre/madre no da aviso de que su hijo se puede ir con otra persona, no será entregado bajo ninguna circunstancia.

En caso de que suceda lo anterior, los padres deberán comunicarse con la escuela para autorizar a otra persona a recoger a su hijo, mientras tanto, el alumno permanecerá dentro de las instalaciones.

El maestro deberá indicar a los alumnos de la responsabilidad que a ellos les corresponde de escuchar su nombre y acercarse a la puerta lo más pronto posible.

Los maestros que tengan clase extracurricular son directamente responsables de entregar a sus alumnos y no podrán retirarse si quedan alumnos por entregar.

QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO DAR INFORMACIÓN SOBRE EL AVANCE DEL ALUMNO A LOS PADRES DE FAMILIA DURANTE LAS GUARDIAS DE ENTRADA O SALIDA. SI EL PADRE DESEA INFORMACIÓN FAVOR DE INDICARLE QUE REALICE UNA CITA EN LA DIRECCIÓN.

ENTREGA DE DOCUMENTACIÓN Toda la documentación que les sea solicitada por la dirección deberá entregarse a las 7:30 a.m. en Coordinación Académica el día programado, incluyendo, entre otros, exámenes, guías de estudio, rúbricas, calificaciones y promedios. Todo deberá estar completo y con las especificaciones que se les hayan marcado. INASISTENCIA DEL PERSONAL La buena asistencia de los maestros es vital para el buen funcionamiento de cualquier escuela. Algunos estudios han demostrado que cuando un maestro falta un día, se afectan tres días de instrucción. Si el maestro debe faltar por cualquier razón, es su responsabilidad llamar a las 6:30 AM al Director o a quien éste designe. El maestro debe asegurarse de que su planeación esté en la escuela para que el maestro sustituto la pueda seguir. En caso de faltas programadas, el maestro debe avisar a la Administración y Dirección llenando el formato correspondiente. UNIFORME Es importante que los maestros cumplan con su uniforme, completo y correcto según la ocasión, teniendo cuidado de siempre portarlo en buen estado y conforme al calendario que se les entregue. Si usted no es profesor de tiempo completo, le solicitamos vestirse de manera formal (no pantalones de mezclilla) y de ser posible, con colores similares al uniforme. A las maestras se les agradecerá usar joyería y maquillaje discretos y peinados adecuados. INVITADOS ESPECIALES Las visitas para algún maestro en particular deberán pasar a la Recepción para registrarse. Cuando un maestro desee invitar personas a su salón de clases para enriquecer el aprendizaje de sus alumnos (doctores, dentistas, conferencistas, etc.) deberán consultarlo primero con la Dirección para recibir autorización. El día de la presentación deberán recordar a la Coordinación que están esperando un visitante. Después de la visita deberán enviar una carta, aprobada por la Dirección, agradeciendo su asistencia. También podrán pedirles a sus alumnos que escriban algo. REQUISICIÓN DE MATERIAL -Material didáctico En la planeación se indicará todo el material que ustedes utilizarán como apoyo didáctico. En caso de necesitar material que no esté disponible en la escuela, deberán requerirlo a la Coordinación con tiempo suficiente antes de presentar su clase (mínimo una semana antes). -Procedimiento para requisición de compra: 1.

Llenar la requisición (disponible en la oficina).

Entregarla a Coordinación para aprobación.

La Dirección entregará la requisición a la Administración. Las requisiciones que no autorice la Dirección se regresarán a los maestros.

La Administración supervisará la compra de material autorizado.

En dado caso que se requiera solicitar a los alumnos material para algún proyecto, es INDISPENSABLE que se avise a la dirección y se solicite con, por lo menos, una semana de anticipación ya que se requiere de este tiempo para que los padres puedan adquirir los materiales.

-Copias En caso de necesitar copias, deberán solicitarlas por lo menos con un día de anticipación. Favor de no solicitar copias para el mismo día, ya que no se entregarán. Todo lo que necesiten copiar deberá entregarse listo. Si necesitan una reducción o amplificación de una hoja, ustedes lo podrán hacer después de las 2:50 PM. Al día siguiente ya podrán solicitar el total de copias que necesiten. Toda copia que se entrega a los alumnos deberá reflejar la calidad que el maestro y la escuela esperan. EQUIPO DE LA ESCUELA El maestro es responsable de todo el equipo que la escuela le entregue, incluyendo equipo audio-visual. En caso de pérdida, robo o daño a equipo de la escuela, el maestro deberá notificarlo a la Coordinación. En caso de requerir material adicional o reposición, el maestro deberá llenar una solicitud de material y entregarla a Coordinación. SALÓN MULTIMEDIA / CAÑÓN PROYECTOR El maestro deberá pedir autorización para utilizar el salón multimedia o proyector y justificar su uso en su planeación semanal. Deberá notificar a Coordinación la fecha programada para revisar el calendario, ya que éste se comparte con Primaria y Kinder. Es necesario revisar la bitácora de registro de equipo para esto. MOBILIARIO No está permitido mover mobiliario a otro salón sin previa autorización de la Dirección. El maestro deberá cuidar en todo momento el mobiliario y/o equipo que esté dentro del salón de clases, así como las instalaciones en general de la escuela. Favor de considerar este punto durante su planeación. EL SALÓN DE CLASES Es responsabilidad del maestro mantener el salón limpio durante su hora. No debe haber exceso de papeles en el piso cuando los alumnos se retiran. Al final del día, el maestro debe asegurarse de que las ventanas están cerradas, las luces y los ventiladores apagados y cerrar la puerta. 1.

No debe haber libros u otros materiales junto o debajo de los mesa bancos de los alumnos. Los alumnos deberán guardar su material en sus casilleros.

El alumno podrá utilizar el espacio debajo de su mesa banco para libros y cuadernos. Al final del día deberá guardar todo en su casillero para que el personal de limpieza pueda mover los escritorios sin problemas.

El alumno debe tener sobre su mesa banco sólo el material que necesita para la actividad que realiza.

Los sacapuntas de los alumnos tienen contenedor. Esto para evitar que constantemente se levanten de sus lugares para sacar punta.

El maestro puede pedir la ayuda de los alumnos para sacudir, levantar basura y mantener limpio el salón.

Si un mesa banco o silla es muy grande o muy chico para un alumno, favor de llenar la hoja de Mantenimiento y entregarla a Coordinación para hacer los cambios necesarios.

No utilicen cinta adhesiva (tape) en los pizarrones o paredes. Si requieren mayores espacios para colocar su material, pueden solicitarlo a Coordinación por medio de la hoja de Mantenimiento y se harán los arreglos necesarios para suplir la necesidad del maestro.

En caso de utilizar cinta adhesiva o cualquier otro material en las ventanas o el piso, será responsabilidad del maestro limpiar el residuo, de manera que el piso o las ventanas se entreguen completamente limpias al final del ciclo escolar.

Cualquier alumno que destroce o dañe propiedad de la escuela (escribir en paredes, escritorios, etc.) deberá recibir la consecuencia adecuada (limpiar paredes, escritorios, etc. después del horario de clases en Escuela Sabatina y/o pagar por los daños incurridos o el equipo dañado). MAESTROS TITULARES La Dirección podrá asignar a algún maestro como titular o encargado de grupo, al cual le serán dadas responsabilidades específicas para su grupo. Estas responsabilidades serán detalladas en otro documento. FRISOS / MURO ESTUDIANTIL Hay tres tipos de frisos 1.

Formación de carácter

Trabajos de los alumnos y decorativos (Navidad, Independencia de México, etc.)

Académicos

El Muro Estudiantil es una herramienta que podrán utilizar maestros y alumnos con el objetivo de promover y desarrollar la creatividad artística, siempre y cuando ésta enriquezca sanamente la perspectiva de todo aquel que observe lo plasmado en dicho muro. DECORACIÓN DE FRISOS / MURO ESTUDIANTIL 1.

Todos los frisos deberán forrarse y el papel deberá cambiarse cuando esté desteñido. El Muro Estudiantil deberá verse bien pintado en todo momento.

Todos los maestros serán responsables de elaborar un friso o estar a cargo de la pintada del Muro Estudiantil, un bimestre o dos, dependiendo de la cantidad de materias que se impartan durante el ciclo escolar.

El cambio de friso y elaboración del Muro se podrán hacer con la ayuda de los alumnos durante su horario de clases. El cambio del nuevo friso y Muro deberá hacerse en la fecha que marca el calendario.

Cada maestro es responsable de turnar la decoración con un friso completamente libre de grapas y un Muro completamente borrado.

No se permite el uso de nieve artificial (spray) en los frisos o ventanas de la escuela.

Los frisos y Muros alusivos a fechas conmemorativas u obras teatrales, deberán cambiarse inmediatamente al pasar la fecha. LOS CONTENIDOS DE LOS FRISOS Y DEL MURO ESTUDIANTIL DEBERÁN ALINEARSE EN TODO MOMENTO A LA FILOSOFIA, CRITERIO Y CÓDIGO DE CONDUCTA DE LA ESCUELA

ESTACIONAMIENTO Los maestros deberán estacionarse en las áreas designadas solamente. FIESTAS La Dirección debe dar su aprobación para cualquier tipo de celebración que se realice durante las horas de trabajo. EVALUACIONES DEL PERSONAL Se hacen dos tipos de evaluaciones al maestro durante el ciclo escolar. Una consiste en la observación sobre el uso y seguimiento de los lineamientos del manual del maestro y otra consiste en una observación del maestro impartiendo su clase. Podrán realizarse más de una vez al año por parte de la coordinación o la dirección. En caso de observación de clase, no se le notificará al maestro con anticipación pues se pretende hacer una observación objetiva del trabajo que realiza el maestro con sus alumnos, esperando que actúe de la misma manera que lo hace estando a solas con ellos, para de esa manera contribuir al enriquecimiento del maestro y de sus alumnos. La observación del maestro frente a grupo la realizará el Director, en silencio sin ser parte de la clase y hará las anotaciones que considere pertinentes. Después de la observación, el Director y el maestro tendrán una plática sobre la hoja de observación y en caso de ser necesario propondrán las medidas a seguir en caso de que haya necesidad de hacer algún cambio en beneficio del grupo. La información que se obtenga en la observación de clase solamente les concierne al maestro y al Director, por lo que no se discutirá en público. TELÉFONOS Los teléfonos son para uso de la escuela en asuntos relacionados con la misma. Se les pide pedir autorización antes de usarlos. No está permitido el uso de teléfonos celulares, radios, iphones, ipods, etc., frente al grupo o en horarios de clase y/o actividades programadas de trabajo. LlAVES El maestro es responsable de las llaves que la escuela le entregue. Las llaves no se entregarán a los alumnos por ningún motivo y no está permitido sacar duplicados. Todas las llaves se entregarán a Coordinación al final del ciclo escolar. MANTENIMIENTO Cuando su salón de clases requiera mantenimiento o reparaciones, deberán notificarlo de manera escrita mediante la hoja de Mantenimiento y entregarla a Dirección. Al final del ciclo escolar todos los maestros deberán entregar una lista de reparaciones que deban realizarse durante el verano. FUMAR Se prohíbe fumar en las instalaciones de la escuela, incluyendo las áreas fuera del cerco. Igualmente durante paseos o actividades extracurriculares. ALIMENTOS Y BEBIDAS Los maestros podrán tomar sus alimentos durante sus horas de planeación o durante el recreo, no en su salón de clases estando los alumnos presentes, también deberán mantener sus bebidas en contenedores con tapa para evitar accidentes en el salón de clases. No se permite salir de clase para ir por comida, café u otras bebidas.

SUSPENSIÓN DE CLASES POR LLUVIA Nuestra escuela está sujeta a las disposiciones de la Secretaria de Educación del Estado y Protección Civil en cuanto a suspensión de clases por lluvia. Favor de escuchar las noticias en caso de lluvias severas o llamar a Educatel 6-35-5000. La escuela diseñará un sistema de comunicación para que todo el personal esté enterado de las determinaciones que tome la escuela en estos casos.

III. PLANEACIONES Y LISTA DEL MAESTRO

PLANEACIÓN Al inicio del ciclo escolar se les entregará el formato para su planeación. Las planeaciones deberán estar escritas en español aunque la materia se imparta en otro idioma. Su planeación será la que marca el programa A Beka para las materias escogidas para ello por la Dirección General. El formato de planeación semanal podrá solicitarlo en Coordinación Académica y es muy importante que especifique las tareas asignadas cada día. El maestro deberá consultar el Plan de Estudios, los programas y proyectos establecidos por Dirección, antes de realizar su propia planeación y anotar las páginas de los libros de texto que verán los alumnos, las cuales deberán estar de acuerdo al plan vigente de la SEP. Esta planeación se entregará semanalmente, completa en todas las áreas y firmada por el maestro. NOTA: TODO ESTO ESTÁ SUJETO A CAMBIO DE ACUERDO A INDICACIONES DE LA INSPECCIÓN. LISTAS DEL MAESTRO Los formatos de listas del maestro que podrá solicitar por bimestre en Coordinación Académica son 6: una lista de registro de Asistencia diaria, Tareas, trabajos y proyectos, Aseo, Conducta, Control de Avisos, Reconocimientos la cuales deberán llenarse tras su observación basada en los siguientes criterios, y expresada en los porcentajes predeterminados por la escuela: CRITERIOS DE EVALUACION Para obtener un promedio aprobatorio por materia, se considerará lo siguiente: Participación

10%

Muestra interés, procura participar individualmente y en equipo. Está atento cuando se le pregunta, se involucra y colabora con otros. Renuncia a la mediocridad. Vence impedimentos de cualquier tipo para poder cumplir responsablemente sus deberes en la escuela.

Tareas

20%

Entrega sus tareas a tiempo, completas y limpias.

Trabajos

20%

Trabajó en clase y realizó los ejercicios en tiempo y forma.

Examen y/o Proyecto 50% Calificación promediada tras haber presentado exámenes parciales y/o bimestrales; y/o tras haber completado todas las fases del proceso para presentar un proyecto educativo*. *La evaluación detallada por proyecto se especificará al inicio de cada bimestre y puede comprender la participación de una o varias materias.

Criterios de Evaluación Resumidos: Carácter/Actitud……….....10% Participación……………….10% Tareas……………………..….30% Examen y/o proyecto…….50% CONDUCTA Y ASPECTOS DE FORMACIÓN DEL CARÁCTER *La evaluación detallada por proyecto se especificará al inicio de cada bimestre y puede comprender la participación de una o varias materias. Criterios de Evaluación Resumidos: Participación………………..10% Tareas. …………...………......20% Trabajos………………………20% Examen y/o proyecto……..50%

CONDUCTA Y ASPECTOS DE FORMACIÓN DEL CARÁCTER La calificación de Conducta se registra en la Boleta Interna de la Escuela, de acuerdo a la siguiente clave: 10—Excelente 9 — Buena 8 — Regular 7 — Necesita Mejorar 6 — Mala 5 — Inaceptable

La calificación de Aseo se registra en la Boleta Interna de la Escuela, y se toman en cuenta los siguientes parámetros para evaluar al alumno. -Mantiene su uniforme limpio y en buen estado. -Su aseo personal, incluyendo su peinado, demuestra mantenimiento diario. -Su casillero y área de trabajo se mantienen en excelente estado y orden. -Su material de trabajo (cuadernos, libros, lápices, plumas y laptop) están completos y en buen estado. No se permiten calcomanías de ningún tipo. La calificación de Orden se registra en la Boleta Interna de la Escuela, y se toman en cuenta los siguientes parámetros para evaluar al alumno. -Demuestra respeto por sí mismo y por sus compañeros. -Demuestra respeto y obediencia al maestro y al personal educativo de la escuela. -Llega a tiempo a la escuela y a cada clase. -Es respetuoso durante las clases. Guarda silencio mientras los maestros presentan la clase. -Muestra una actitud positiva, entusiasta y cooperadora dentro y fuera del salón de clases. -No reta a la autoridad, sino que procura obedecer las reglas. Las calificaciones de Conducta, Aseo y Orden se registran por materia, por lo que el alumno que obtenga TRES VECES durante un mismo ciclo escolar una calificación de 5 en cualquiera de estos puntos, será acreedor a la suspensión definitiva de la escuela.

CALIFICACIONES/BOLETAS Para llegar a la calificación final del bimestre, se considerarán los criterios de evaluación expresados en el punto anterior y se darán a conocer a los padres de familia mediante la entrega bimestral de boletas internas. El objetivo de dichas boletas es presentarle a los padres una evaluación de los logros académicos alcanzados por sus hijos. En caso de que hubiera algún comentario o duda en cuanto a esta evaluación, podrán solicitar una cita con la maestra del alumno(a). BOLETAS OFICIALES Y EXAMENES EXTRAORDINARIOS



De acuerdo con la reglamentación de la Secretaría de Educación Pública, el alumno aprueba una asignatura cuando su promedio final es mayor o igual a SEIS (6.0).



La calificación final de cada materia corresponderá al promedio de los 5 periodos bimestrales. Si dicho promedio es menor a SEIS (6.0) deberá presentar examen extraordinario en las fechas indicadas: -1ª. Oportunidad: 20 a 24 de Agosto

24 de Agosto Entrega de Resultados

-2ª. Oportunidad: 17 a 21 de Septiembre

21 de Septiembre Entrega de Resultados

-3ª. Oportunidad: 21 a 25 de Enero

25 de Enero Entrega de Resultados

El alumno podrá ser reinscrito al siguiente año escolar aún con promedio reprobatorio en alguna materia, pero en caso de no aprobar la tercera oportunidad de examen extraordinario, la Dirección se reservará el derecho de autorizar la reinscripción. Ningún alumno podrá tener calificación menor a 5.0 en la boleta oficial. SUJETO A CAMBIO POR INDICACIONES DE LA INSPECCIÓN.



Cuando el maestro baja la calificación de conducta, debe existir un respaldo, ya sea avisos a casa, reportes o citas con padres de familia. No está permitido bajar calificación de conducta si no se cuenta con lo mencionado.



Cuando un alumno obtenga un 5 en conducta, siempre se deberá llenar el formato de observaciones del alumno y entregarlo a Coord. Académica

Registro de asistencia   

El alumno que se forme después de que suena la campana, tiene retardo. Después de tres retardos en el mes, el alumno tiene una falta. La asistencia se registra únicamente de la siguiente manera: . r / J

presente retardo falta Justificada (Falta)

Justificantes Médicos Si un alumno falta tres días o más, o no puede participar plenamente en las actividades de la escuela, deberá presentar un justificante médico a la Dirección, el cual será validado por la misma, para que el alumno lo presente a cada maestro para la justificación de sus faltas. La Dirección no se hace responsable de justificaciones atrasadas u omitidas por alumnos.

REGISTRO DE AVISOS Y REPORTES Todos los avisos o reportes que ustedes entreguen a sus alumnos para ser llenados, deberán ser entregados a Coordinación académica para su archivo en el expediente. El maestro se queda con la anotación en su lista de calificaciones. Es una herramienta muy importante para que el padre de familia esté enterado de las faltas de su hijo. Es responsabilidad del maestro seguir las reglas de la escuela en cuanto a uniformes, aseo, tarea y conducta y no ser flexibles al grado de crear confusión en los alumnos y padres de familia por la falta de seguimiento a nuestras propias reglas. Es prioridad de la escuela que las áreas de uniforme y conducta sean supervisadas diariamente por los maestros y reportadas a los padres cuando exista una falta. PREMIOS -Diplomas de Aprovechamiento y de Formación del Carácter: A lo largo del ciclo escolar y al finalizar el mismo, se estarán entregando diplomas a los alumnos que destaquen académicamente y en su desarrollo psico-social. -Mención Honorífica: Se concede a todos los alumnos distinguidos que terminan sus estudios de Secundaria con promedio general de 9. -Distintivo Forjadores: El máximo galardón que concede este Complejo Educativo, el cual se entrega a alumnos que terminan sus estudios de Secundaria con promedio general de 9.5 a 10 Evaluación continua El programa de estudios establece la evaluación formativa la cual es un proceso interactivo que se realiza en el curso del aprendizaje. La evaluación no debe basarse únicamente en el resultado final del trabajo sino en los progresos alcanzados a lo largo de todo el proceso. De hecho una de las características importantes del programa es la evaluación cualitativa que permita ver el alcance y el logro de los alumnos. Ahora se evalúan los productos donde se debe tomar conciencia de los logros y aprendizajes alcanzados en cada bimestre. Tareas Las tareas que se asignen no deberán requerir enseñanza adicional más allá de la clase, obligando a los padres de familia a volver a enseñar el tema. La tarea debe ser una aplicación de lo aprendido en clase o una investigación para algo que se desarrollará en la próxima sesión. El tiempo que se dedica a las tareas es de una hora y media aproximadamente al día. Es por esto que será necesario mantener una comunicación entre los maestros de tal manera que no se exceda de este tiempo. Los días para tarea son de lunes a jueves. Los viernes no se deja tarea.



No se deja tarea durante las vacaciones.



En casos de alumnos que por distintos motivos no terminen los trabajos de la semana, deberán ponerse al corriente durante el fin de semana, sin considerar este trabajo como una tarea asignada.



Los maestros deben recoger los trabajos en el día que se indicó, ya que no revisar tareas desmotiva al alumno.



TODAS las tareas reciben una calificación numérica que se toma en cuenta para la calificación bimestral de la materia, considerando que se entregó a tiempo, completa y con buena presentación (legible y bien organizada).



Cuando el alumno no traiga la tarea, el Maestro debe pedir al alumno que llene el formato de Falta de Tareas (disponible en Dirección), pedirlo al alumno y entregarlo ese mismo día al finalizar su clase, a Coordinación Académica.



Después de dos tareas no hechas, acumulables por materia, se envía un reporte a casa.



El maestro puede revisar las tareas de manera colectiva (todo el grupo) o individual, evitando que los alumnos formen largas filas al pie de su escritorio, pues esto ocasiona desorden en el grupo.



En semana de exámenes no se deja tarea.



Está prohibido asignar trabajos de equipo que requieran reunirse en casa de algún alumno.



Cuando un alumno se ausente de la escuela, es responsabilidad del mismo ponerse al corriente con las tareas que no haya presentado, apoyándose en sus compañeros. Usted puede guiarle en esto.



Ninguna tarea entregada tarde por cualquier motivo (enfermedad, retardo, etc.), podrá contar con una calificación completa, esto quiere decir que si se entregó la tarea fuera de tiempo esta podrá tener una calificación, pero NO será del 100%.



El tiempo de lectura en casa no se considera parte del tiempo de tareas. 

El total del tiempo estimado para la realización de tareas por alumno, no deberá sobrepasar la hora y media.

Aseo El aseo se calificará basándose en la limpieza personal (uniforme correcto, presentarse aseados y bien peinados), limpieza de su área de trabajo (mesabanco y casillero) y la limpieza de sus trabajos (libros y cuadernos). Este aspecto se evaluará dentro del porcentaje de conducta. 

Es responsabilidad del maestro revisar diariamente que el uniforme esté completo, limpio y que sea el correcto para ese día y registrarlo en su evaluación diaria.



Los alumnos son responsables de entregar su área de trabajo limpia al final del día.



Es responsabilidad del maestro entregar su salón limpio al final del día. Esto significa sin excesos de basura o libros tirados.



Es responsabilidad de los maestros reportar a los alumnos que se presenten con rasgaduras en el uniforme (rodillas, puños, etc.)

Alumnas: Cabello recogido de manera que no se les venga a la cara (cola, media cola, trenzas, etc.), el fleco no deberá estar debajo de la línea de las cejas, uniforme impecablemente limpio y planchado, zapatos y tenis limpios, no joyas, excepto aretes pequeños pegados a la oreja, tipo broquel, uñas cortas y limpias, sin pintura o sólo transparente. No se permite el cabello teñido. En cuanto a maquillaje sólo está permitido el uso de brillo labial. Alumnos: Cabello corte escolar: el cabello de los hombres no deberá tocar el cuello de la camisa ni tapar las orejas; no cabello peinado con picos, uniforme impecablemente limpio y planchado, zapatos y tenis limpios, no joyas de ningún tipo, uñas cortas y limpias. No se permite el cabello teñido.

El personal docente podrá solicitar que cualquier alumno se despoje de maquillaje, pintura de uñas, accesorios, o cualquier otro artículo que se considere inapropiado para ser portado en la escuela. Uniformes olvidados Las prendas perdidas u olvidadas se colocarán en un contenedor. Es responsabilidad de los alumnos buscar en este contenedor durante sus momentos libres. El contenedor se colocará fuera de la escuela los días lunes a la hora de la salida, para que los padres de familia también puedan buscar. Si el alumno viene a la escuela con uniforme incompleto debido a que olvidó alguna prenda, deberá buscarla para que cuando se revise el uniforme ese día, esté completo o se afectará su calificación de aseo. ELABORACIÓN DE EXÁMENES La escuela determina el formato de los exámenes. Esto incluye portadas, tipografías y tamaño de las fuentes. Se asignará una fecha de entrega de exámenes y guías de estudio a la Dirección,e stipulado en el calendario interno. Los exámenes deberán entregarse impreso y vía correo electrónico listos para copia, incluyendo imágenes, mapas, etc. Tres días antes de la fecha asignada a los alumnos y se enviará por correo electrónico a Coordinación Académica (forjadorescoordsecu@gmail.com) con copia a Dirección (forjadorespatriasecu@gmail.com) en formato de word con tipografía arial 12., colocando en negritas las instrucciones para el alumno. Una vez aprobados los exámenes, la escuela procederá a sacar las copias necesarias. En caso de haber correcciones, se regresarán los exámenes al maestro para que haga los cambios necesarios. Se les pide entregar el original con las anotaciones y el nuevo examen, para facilitar la segunda revisión. En el caso de exámenes de A Beka, de igual manera, el maestro deberá entregar a la Dirección el examen que aplicará. El formato digital para elaboración de exámenes podrá solicitarlo en Dirección, el cual incluirá lo siguiente: FORJADORES DE LA PATRIA SECUNDARIA (Materia) Nombre del Alumno:__________________ Grupo:_________________

Fecha:_______________ Calificación:______________

GUÍAS Y TEMARIOS DE ESTUDIO Las guías de estudio, cuando éstas se realicen, se publicaran en la página de Forjadores de la Patria Secundaria se enviarán a casa por medio de correo electrónico a los alumnos, con copia a Coord. Académica y Dirección para que los alumnos se preparen para los exámenes. Consistirán en lo siguiente:   

Materia Fecha del examen Temas y números de páginas

Los exámenes deberán agendarse en el calendario oficial proporcionado en Dirección y deberán notificarse directamente a los alumnos, cerciorándose que el jefe de grupo anote la fecha. IMPORTANTE: Es necesario que exista una relación directa entre los títulos que el maestro asigna a sus lecciones y las notas de los alumnos y guías de estudio. En cada planeación bimestral también deberán utilizarse los títulos indicados por el libro de texto.

EXÁMENES PARCIALES Todas las materias podrán realizar exámenes parciales si así lo desean, mismos que se promediarán con el examen bimestral. CALIFICACIÓN DE EXÁMENES El maestro es responsable de calificar sus exámenes. 

El examen tiene un valor del 50% de su promedio bimestral.



La calificación del examen se considerará tal como la obtuvo el alumno (3.4, 8.2, 9.9).



La calificación del examen se anotará en la lista multiplicada por 50%, con un decimal.



Si la mayoría del grupo reprueba un examen, el maestro debe informar a la Dirección para determinar si los conceptos no fueron aprendidos o si el grado de dificultad del examen era superior a lo que los alumnos pueden contestar. De cualquier manera, se anula la calificación del examen y se aplica otra prueba a todo el grupo.



Al re-aplicar un examen, el maestro debe tener en cuenta los temas que no dominó el grupo para volver a explicarlos.



Se pueden realizar repasos en los cuadernos, siempre y cuando no sea con las mismas preguntas que se utilizarán en los exámenes o el mismo formato. Por ejemplo: Repaso: Mercurio es el planeta más cercano al __________________. Examen: ___________ es el planeta más cercano al sol.

Por lo general, todos los maestros desean que sus alumnos salgan bien en los exámenes. Sin embargo, necesitamos mantener una atmósfera de justicia y rectitud, por lo que se les pide que tengan especial cuidado en este aspecto. Faltas en Período de Exámenes Si un alumno falta durante el período de exámenes, deberá presentar justificante médico y así podrá contestar su examen en otra fecha designada por la Dirección, pero con 2 puntos menos sobre la ponderación original establecida por el maestro. En caso de no haber justificación alguna, se promediarán todas las áreas a evaluar, incluyendo el examen no presentado. CALIFICACIONES BIMESTRALES INTERNAS En el calendario mensual se especifica cuándo se entregan las calificaciones y promedios bimestrales. En su lista del maestro, usted anotará todos los aspectos para evaluar y los promediará para obtener la calificación bimestral del alumno. Esta lista se deberá entregar a más tardar dos días después de haber puesto el examen. Las calificaciones finales de cada materia se redondean. El promedio final se anotará con un decimal, por ejemplo: 8.3, 9.5. El promedio final incluye todas las materias oficiales más las ofrecidas por la escuela. La calificación de conducta se promediará aparte mediante criterios descritos anteriormente. En caso de que haber algún error en la boleta y el padre solicite alguna corrección, ésta se hará por parte de la Dirección, con un límite de dos días posteriores a la entrega de la boleta. Después de este tiempo no se harán cambios en las mismas.

PROMEDIOS Para obtener el promedio por materia, se considerará lo siguiente: Examen o proyecto

50%

Calificación que obtuvo en el examen con un decimal máximo. No redondear. Multiplicar por 50%. Sumar los restantes conceptos a evaluar: Tareas………………………20% (Si cumplió con la mitad o está mal hecha, sólo sumar 15%, etc.) Trabajos………….………...20% (Si en su lista tiene una anotación negativa, sólo sumar 5%, etc.) Participación……………..10% (Si sólo participó individualmente y NO en equipo, sólo sumar 5%, etc.) 

Ningún alumno podrá tener calificación menor a 5.0 en la boleta oficial. *SUJETO A CAMBIO POR LAS INDICACIONES DE LA INSPECCIÓN.

V. ASAMBLEAS SEMANALES El maestro titular es responsable de organizar y presentar un tema apropiado para la asamblea que le corresponda a su grupo en la fecha que establezca el calendario mensual. El tema deberá ser alusivo a lo que se celebre en esa semana, escogiendo algo breve que no pase de 5 minutos. Es responsabilidad del maestro avisar a los padres de familia cuando su hijo tenga participación en la asamblea, mediante una nota enviada a través del folder que el alumno lleva a casa. Puntos importantes que recordar para las asambleas: 

El maestro titular ensayará su presentación completa durante los días anteriores a su asamblea.



La presentación debe ser breve.



Los honores se realizan en español. Puede dirigirlos el maestro o apoyarse en sus alumnos, si los preparó.



El maestro titular debe practicar con los alumnos seleccionados cómo portar la bandera, la posición de firmes, el saludo etc.



La presentación del tema, ya sea canción, poema, etc. se realizará en inglés, a menos que Dirección indique lo contrario.



El día de su asamblea, el maestro no tendrá guardia para poder supervisar todos los detalles antes de iniciar.

VI. DEL ALUMNO RETARDOS Y FALTAS DE ALUMNOS -Retardos a la hora de entrada Los alumnos que lleguen después de las 7:30 AM deberán pasar a la coordinación para obtener un pase.

Usted deberá recoger el pase al alumno y archivarlo junto a sus listas. Cuando un alumno acumule 2 retardos, se le contará como una falta. Se aplicarán medidas disciplinarias a los alumnos que constantemente lleguen tarde. -Retardos durante el cambio de clase El maestro debe supervisar que sus alumnos lleguen a tiempo entre clases. Sólo deberán dejar entrar a alumnos que lleven pase de entrada por parte de la Dirección. El alumno que constantemente llegue tarde a clase deberá ser enviado a la Dirección. Para esto es importante que los maestros sean puntuales y lleguen a sus salones e inicien sus clases a tiempo. -Faltas por enfermedad Se requiere justificante médico presentado y avalado por Dirección para justificación de faltas. Designe al alumno un tiempo determinado para completar el trabajo que le haya faltado. -Faltas por Otros Motivos Cuando un alumno falte varios días por razones personales, los padres deberán informar al maestro de la situación mediante una junta previamente agendada. Sin embargo, la escuela y los maestros no están obligados a enseñar los temas nuevamente o dar el trabajo asignado durante su ausencia, ni dar trabajo por adelantado. Es responsabilidad de los padres y alumnos ponerse al corriente, pidiendo ayuda a otros compañeros. Es necesario que los padres avisen con anticipación de manera escrita cuando el alumno se ausentará durante varios días. Trabajos incompletos pueden significar calificaciones más bajas. ACCIDENTES En caso de accidentes, el maestro procederá a administrar primeros auxilios y se notificará a los padres de inmediato. La escuela recurrirá al uso de hielo, bandas adhesivas, agua, jabón, etc. en el caso de golpes, cortadas, caídas, moretes y raspaduras. Si el accidente requiere que el alumno reciba atención médica, será transportado al hospital acordado en el Seguro Escolar. Siempre que suceda un accidente se deberá notificar a la Dirección inmediatamente. El maestro del alumno deberá llenar el Reporte de Accidentes (disponible en Dirección), el mismo día del accidente y entregarlo a la Dirección para anexarlo al expediente del alumno. SUPERVISIÓN DE ALUMNOS No está permitido que los alumnos estén en su salón de clases sin supervisión. Si el maestro necesita salir, deberá notificar a un maestro de un salón cercano para que supervise a sus alumnos hasta que regrese. Los alumnos no deben quedarse solos. Si un alumno pide permiso para salir del salón (para ir al baño, buscar algo en el patio, etc.), el maestro deberá estar consciente del tiempo que tarda el alumno en regresar. Se le pide a los maestros que utilicen su sentido común cuando le nieguen a un alumno permiso para ir al baño. No se permitirá que ningún alumno interrumpa otra clase para pedir material o hablar con otro alumno. MOCHILAS Debe existir un balance entre el derecho a la privacidad del alumno y la salud, bienestar y seguridad de otros miembros de la comunidad escolar. La Dirección y los maestros tienen derecho a proteger la salud, bienestar y seguridad de los alumnos mediante la revisión de casilleros, escritorios y mochilas. Las mochilas deben ser revisadas periódicamente por los padres de familia. Es muy importante la higiene y el orden que los alumnos mantengan dentro de sus mochilas. Esto también podrá considerarse en la calificación de aseo.

VII. COMUNICACIÓN

COMUNICACIÓN DIRECCIÓN-MAESTROS Cada mes se les entregará un calendario con todas las actividades del mes. Es su responsabilidad leerlo y seguirlo para un buen funcionamiento de la escuela. En el salón de maestros se colocarán recordatorios y otros temas de interés. Favor de leerlos. Es su responsabilidad leer las circulares para maestros que la dirección entregue, así como las circulares que la escuela envíe a los padres de familia. Todos los días deben revisar su casillero en la oficina para recoger documentos, copias, exámenes o circulares. Es importante mantener una buena comunicación con Dirección y Coordinación, esto es con el fin de poder presentar un frente común ante los alumnos y ante los padres de familia. Una buena comunicación permite un sano crecimiento del equipo de trabajo. COMUNICACIÓN ESCUELA-MAESTROS-PADRES -Circulares Cuando se les entreguen circulares que los alumnos deben llevar a casa, los maestros deben asegurarse de que todos los alumnos las reciban y las guarden en el fólder de plástico que llevan en su mochila. Si algún maestro desea enviar algún escrito a los padres de familia, deberá contar con la aprobación de la Dirección. No se puede enviar ningún escrito a casa sin la revisión y aprobación de la Dirección, con el fin de poder respaldarlos en caso de algún problema con los padres de familia. Los escritos que contienen errores o están mal redactados crean una mala imagen para la escuela. El propósito de esto es protegerlos como maestros y ayudarlos a evitar problemas con los padres. En caso de querer enviar una nota u observación breve a casa lo podrán hacer en la libreta de tareas. FAVOR DE TENER CUIDADO CON LA REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA. Estos puntos son nuestra primera carta de presentación ante los padres y en muchas ocasiones les ayuda a formarse una primera imagen de los maestros. -Calendarios La escuela enviará a los padres de familia el calendario mensual de actividades, el cual se publicará en Facebook. Los maestros deberán asegurarse de que los alumnos lo revisen. En caso de que algún alumno esté ausente, deberán recordárselo cuando se presente. -Boletas Cada bimestre los padres acudirán al salón a la firma de boletas en los días programados en el calendario. Ese día los alumnos no tendrán clases. La firma es de 7:30 a 8:30 AM en el salón de clases. La Dirección entregará las boletas a los maestros con uno o dos días de anticipación. Es responsabilidad del maestro revisarlas y notificar a la Dirección en caso de necesitar correcciones. Puntos importantes para recordar: 

El salón deberá estar presentable para la entrega de boletas, incluyendo casilleros ordenados y frisos actualizados con adornos alusivos a la fecha, con los trabajos de los alumnos y las orillas bien puestas.



Los exámenes se perforan y se colocan dentro de las carpetas de los alumnos, sin importar el orden. Ahí se van acumulando durante todo el ciclo escolar. Existe una perforadora en Dirección si ocupan de ella, favor de pedirla a Coordinación.



La boleta se coloca dentro de un protector plástico al frente de los exámenes.



Los padres de familia podrán pasar al salón de clases para revisar los exámenes de sus hijos.



El maestro debe asegurarse de que el padre de familia firme la lista de asistencia.



Los exámenes no deben salir del salón de clases. En caso de que algún padre solicite un examen, pedirle que pase a la Dirección.



Los padres de familia NO se llevan la boleta.



La firma termina a las 8:30 AM (Esta hora se puede modificar de acuerdo a las necesidades de la escuela) para pasar a la junta de personal. Cuando algún padre de familia esté aún presente, el maestro debe evitar prolongar su estancia y sugerirle que solicite una cita.



Al final del ciclo escolar los exámenes permanecen en la escuela.

En caso de que los padres de familia hagan preguntas que se puedan contestar durante la firma de boletas, el maestro deberá responder de manera breve y discreta. Si es un tema delicado, el padre de familia puede solicitar una cita con el maestro. En caso de padres de familia que observen una conducta inadecuada, favor de llamar a la Dirección inmediatamente. Se recomienda a los maestros que eviten en lo posible hacer comentarios para evitar problemas o confusiones con los padres de familia, ya que durante las firmas de boletas no existe un registro de lo que se discute. -Cuestionarios Una vez al año la escuela envía un cuestionario a los padres de familia en el que nos informan sobre sus opiniones en cuanto al funcionamiento de la escuela, trabajo del maestro y otros comentarios diversos. Este documento se enviará a casa con los alumnos y los padres tendrán un tiempo determinado para regresarlo a la escuela. Los cuestionarios se recogerán a la hora de entrada a la escuela. En caso de que el maestro note que alguno de los cuestionarios no ha sido entregado a Dirección, favor de recogerlo y entregarlo personalmente. Se les pide que no los lean frente a sus alumnos. El contenido de los cuestionarios es de suma importancia para todas las personas involucradas en evaluar el buen funcionamiento de la escuela, sin embargo, por delicadeza para con los alumnos y padres, no se leerá en el salón de clases. Se programarán reuniones con maestros para platicar sobre lo comunicado por los padres de familia en dichos cuestionarios. CITAS CON PADRES Cuando algún padre de familia desee una cita con algún maestro, deberá llamar a la escuela. La escuela programará la cita y se informará al maestro. En caso de que el maestro desee hablar con los padres de un alumno podrá citarlos también. En ambos casos estará presente el Director. Una vez que se programa la cita, el maestro deberá platicar con Dirección antes de la junta, para discutir la situación del alumno y estar bien informados. El maestro deberá traer a la cita su planeación, su libro de registro y exámenes del alumno, en caso de ser necesario. Durante la cita, el Director hará anotaciones de los puntos que se traten y de las decisiones y acuerdos tomados. Al final de la cita los padres y el maestro firmarán la hoja de entrevista. En caso de ser necesario, el asunto se turnará a la Dirección General de la Escuela.

CONFIDENCIALIDAD Toda la documentación de la escuela (libro de registro, expedientes de alumnos, reportes, listas de asistencia, boletas, etc.) se considera confidencial. Los alumnos no tienen acceso a esta información. El maestro deberá ser cuidadoso con la información que comparte con los padres de familia, absteniéndose de hacer comentarios acerca de otros alumnos.

VIII. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES La escuela organiza diversas actividades a lo largo del ciclo escolar con la finalidad de enriquecer el proceso de aprendizaje de los alumnos. Estas actividades se realizan en las siguientes categorías: RECREATIVAS: a. b.

Paseos: Zoológico, CECUT, Industria, Acuario, etc. Fiestas: Navidad, Día del estudiante, Día de Acción de Gracias, Crazy Hat Day, etc.

ACADÉMICAS: a.

Concursos: oratoria, ortografía, maquetas, visitas a museos y bibliotecas, etc.

X. PASEOS Los paseos son privilegios planeados por los maestros y aprobados por la Dirección con fines educativos, considerando la economía familiar. Se consideran una extensión del día de clases por lo que las mismas reglas de conducta se aplicarán. 

El alumno deberá entregar un permiso firmado por los padres antes de poder participar en cada actividad, de lo contrario no podrá asistir y se quedará en la escuela para que sus padres pasen a recogerlo. No se quedará a clases.



En caso de que se utilicen los automóviles de los padres de familia para el paseo, el conductor deberá contar con una licencia de manejo vigente y estar asegurado. La escuela se reserva el derecho de prohibir por cualquier razón a algún conductor sugerido para un paseo.



Los padres deberán pagar la cuota necesaria para cubrir el gasto del paseo, en la fecha establecida por la escuela.



Los padres recibirán una descripción detallada del paseo y tienen la opción de que su hijo no asista, sólo deberá notificar a la escuela con anticipación para hacer los ajustes necesarios.



La escuela se reserva el derecho de negarle a un alumno el permiso para participar en un paseo si su conducta es inapropiada o pudiera poner en peligro su seguridad o la de otro miembro del grupo.



Si los padres no cancelan la participación de su hijo con tiempo, no se devolverá el dinero, puesto que ese dinero se habrá utilizado para cubrir los gastos generados por el paseo.

Si el paseo es en autobús: 

Los alumnos están obligados a escuchar y seguir todas las indicaciones de sus maestros para seguridad de todos.



Se les pedirá a los alumnos que escuchen música y se comporten y vistan de acuerdo a los valores y filosofía de la escuela (en caso de de que el uso de aparatos electrónicos con audífonos haya sido autorizado por la escuela para ese paseo).



Pueden comer y beber si lo permite el conductor y serán responsables de mantener su espacio limpio.



Cuando el autobús esté en movimiento, todos los alumnos deberán permanecer en sus lugares y ser respetuosos de sus compañeros, de los maestros y del conductor.

XI. DISCIPLINA Y CONDUCTA

Se entiende por disciplina la observancia de las leyes y ordenamientos de una profesión o instituto, así como el respeto a todas las personas y la constancia con que esto se cumple. El maestro es el responsable de mantener una atmósfera de orden, que facilite el aprendizaje. La constancia con que se apliquen las medidas correctivas establecerá una atmósfera de control en los alumnos. Todos los maestros tienen la autoridad para sancionar a un alumno siempre y cuando la sanción se apegue a los lineamientos establecidos por la escuela. Es importante aplicar las consecuencias lógicas en relación y proporción directa a la falta cometida, a la vez, ser constructivas y educativas para que cumplan su propósito: modificar la conducta. Es indispensable recordar que los jóvenes merecen el mismo respeto que los adultos, por lo que se debe guardar respeto a ellos aun cuando se les esté sancionando: 1.

Nunca usar palabras altisonantes, adjetivos o sustantivos que sean denigrantes. Hable de “usted” tanto a alumnos como a padres de familia.

Nunca utilizar tonos de voz elevados que parezcan o sean gritos. Si usted se encuentra muy alterado/a, por favor retírese del grupo y pida la ayuda de otro maestro para que supervise al grupo mientras usted toma un tiempo para reponerse.

En ningún momento y por ninguna razón utilizar castigos corporales, jalar el pelo u orejas, dar golpecitos en la cabeza o realizar cualquier acción que pudiera considerarse una forma de castigo corporal.

No utilizar consecuencias como escribir largas listas ni exageradas cantidades de trabajo.

Evitar castigos grupales, sobre todo cuando el alumno que incurrió en la falta es el mismo que el grupo rechaza o excluye, ya que eso solamente lastima más la relación entre ellos.

Evitar amenazas como “te voy a dar un reporte” o “te vas a ir a la dirección”; en su lugar, ejecutar con rapidez las sanciones establecidas en el Código de Conducta descrito abajo.

El maestro debe tener presente que la mejor forma de educar es a través del ejemplo. Debe aplicar las consecuencias pensando en lo que es mejor para el estudiante. Evite sermonear.

CÓDIGO DE CONDUCTA En todas las áreas del aprendizaje, debe considerarse la disciplina en el desarrollo de los alumnos. El Código de Conducta se basa en los valores universales. Crecimiento en autodisciplina, una responsabilidad por los valores morales y un respeto amoroso por los derechos de todas las personas son fomentados por el Código de Conducta. Para alcanzar estos propósitos, los padres, el personal de la escuela y los alumnos trabajan unidos para crear un ambiente de valores. Nosotros creemos que:  

Los maestros tienen derecho a enseñar. Ningún alumno impedirá que el maestro enseñe. Los alumnos tiene derecho a aprender. Ningún alumno impedirá que otro alumno aprenda.

Basados en los valores universales y en un respeto amoroso por otros, los alumnos: 1.

Serán honestos y estarán comprometidos con la integridad

Serán respetuosos y amables con todos los maestros y adultos.

Se abstendrán de toda forma de hostigamiento.

Utilizarán lenguaje apropiado.

Hablarán respetuosamente con otros y de otros.

Terminarán todos sus trabajos y participarán plenamente en clase.

Respetarán la propiedad de la escuela y la propiedad personal.

Se abstendrán de crear perturbaciones deliberadas en la escuela.

Demostrarán un buen espíritu deportivo cuando participen en actividades programadas por la escuela.

10. Estarán presentes en todas las actividades requeridas a menos de estar excusado oficialmente por la dirección. 11. Se apegarán a las reglas del uniforme. 12. No darán ni recibirán ayuda no autorizada durante exámenes, repasos o tareas. 13. No saldrán de la escuela durante el día por ninguna razón sin permiso de la Dirección. 14. No traerán a la escuela ni tendrán en su posesión cuchillos de verdad o de juguete, armas, objetos afilados que puedan ser utilizados como armas, cerillos, encendedores, preservativos u otros artículos similares. Se entiende que si este punto es violado, el alumno puede ser suspendido o expulsado. 15. Mantendrá su escuela, y el área cercana, libre de drogas, entendiendo que la posesión o distribución de alcohol, drogas, tabaco o cualquier otra sustancia que sea dañina, peligrosa o ilegal, resultará en la suspensión o expulsión de la escuela. 16. Evitará cualquier contacto físico o verbal con otro alumno que pueda ser interpretado como muestras inapropiadas de afecto. Estas conductas están prohibidas en propiedad de la escuela o en actividades fuera de la escuela, programadas por la misma. No se permiten visitas de personas que no sean alumnos de esta escuela. 17. No distribuirá ningún tipo de material impreso o digital que no esté aprobado por la escuela o que contradiga este Código de Conducta de alguna manera.

18. No está permitido traer publicidad o música que fomente la anarquía, violencia, tendencias subversivas, terrorismo, clasismo, racismo, etc. 19. Se conducirá en todo momento, ya sea en la escuela o en la comunidad, de una manera que refleje los valores y principios de la escuela, sobre todo cuando porte el uniforme de la escuela. 20. Evitará en todo momento el hostigamiento en cualquiera de sus formas. Esto puede llevar a la suspensión o expulsión dependiendo de la gravedad de la falta. 21. Utilizará las tecnologías de la información y la comunicación a su disposición como privilegios. Si no respeta este privilegio y abusa de estas tecnologías esto resultará en la suspensión o expulsión de la escuela. La escuela observa este Código de Conducta porque está fundamentada en la formación de un carácter íntegro en el alumno. El rol de la escuela y el personal es trabajar con los alumnos y padres para ayudar al joven a alcanzar una vida personal, familiar y social plena.

MEDIDAS DISCIPLINARIAS ESPECÍFICAS El objetivo de la disciplina para los alumnos es lograr la autonomía. El éxito se logrará cuando el alumno demuestre autocontrol y auto-dirección. Una autoestima positiva es el resultado de esta autonomía. La escuela determinará las consecuencias específicas para ayudar a los alumnos a seguir el Código de Conducta durante todo el ciclo escolar, recurriendo a los siguientes mecanismos, dependiendo de la gravedad de la falta: 1ª infracción 2ª infracción 3ª infracción

Llamada de atención oral Aviso por escrito a casa Reporte a casa

MEDIDAS CORRECTIVAS Si algún alumno presenta una conducta grave, una desobediencia obstinada o sus patrones de conducta no cambian, será necesario aplicar medidas correctivas más severas.

Estas son algunas de las medidas correctivas aprobadas: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Consejería y/o junta con el alumno y la familia Trabajos de reparación o conserjería en la escuela Período de prueba/Contrato de conducta Suspensión en la escuela (Aislamiento dentro de la escuela) Detención (Este no es tiempo para realizar tareas) Suspensión fuera de la escuela Ser retirado de la escuela Expulsión Escuela sabatina

CONSEJERÍA Y/O JUNTA CON EL ALUMNO Y LA FAMILIA Se realiza una junta con dirección, maestros y alumno y familia para platicar y buscar llegar a un acuerdo en el que todas las partes involucradas se comprometen a buscar soluciones y sacar adelante al alumno, ayudándolo a cumplir con el reglamento de la escuela. PERÍODO DE PRUEBA/CONTRATO El período de prueba incluye pérdida de privilegios como recreo, participación en actividades extracurriculares, paseos, fiestas, asambleas, becas, etc.

   

El alumno no tendrá derecho a participar en las actividades extracurriculares, paseos o premios Los padres/alumno/dirección firman un contracto de conducta Se reevaluará en tres semanas El alumno podrá ser expulsado si no cumple con lo que se requiere en el contrato

SUSPENSIÒN EN LA ESCUELA El aislamiento no permite al alumno participar en sus clases regulares y clases extracurriculares durante la suspensión. Los padres de familia serán notificados de la situación. Durante este tiempo, el alumno pasará su día completamente aislado de otros alumnos. El alumno deberá traer lonche durante su tiempo en aislamiento. Se harán los cambios necesarios para supervisar al alumno. Cualquier suspensión dentro de la escuela podrá requerir que los padres supervisen a su hijo personalmente o pagar para que se supervise a su hijo, ya sea por medio de un maestro substituto o personal de la escuela, que dejará sus labores normales para proveer este servicio.

PERMANENCIAS Cuando un alumno incurra en una falta que amerite permanecer en la escuela, la Dirección enviará a casa la notificación. Es responsabilidad de los padres firmar la notificación y regresarla a la escuela el siguiente día. Los alumnos que reciban 3 reportes de permanencia, pueden ser suspendidos. Los alumnos que reciban 3 suspensiones, pueden ser expulsados. La permanencia podrá ser antes, durante o después de clases, o en día sábado.

SUSPENSIÓN FUERA DE LA ESCUELA Esta medida disciplinaria extrema se utilizará cuando otras medidas han fallado o las circunstancias ameritan una suspensión. Una vez que la Dirección suspenda a un alumno, se les pedirá a los padres que firmen un contrato de conducta en el que se estipula que entienden el problema y que están dispuestos a trabajar con la escuela para corregir la situación. El incumplimiento de los padres en lo anterior, impedirá que el alumno regrese al programa regular. Durante los períodos de suspensión, que pueden ser de 1-5 días, el alumno llevará todo el trabajo que deberá tener al corriente para reintegrarse una vez terminado su período de suspensión.

SER RETIRADO DE LA ESCUELA INMEDIATAMENTE Problemas de conducta como desobediencia obstinada, golpes o faltas de respeto al maestro, pueden resultar en una llamada a los padres de familia para que el alumno sea retirado de la escuela inmediatamente. Cuando esto suceda, los padres de familia deberán tener una cita con la Dirección General de la escuela, antes de que el alumno pueda reintegrarse a la escuela.

EXPULSIÓN La expulsión puede resultar cuando uno o todo lo siguiente esté presente: 1.

Ocurre una seria infracción de las reglas de la escuela;

El alumno demuestra una continua indiferencia hacia las reglas de la escuela y las medidas disciplinarias han sido ineficaces;

La presencia constante del alumno en la escuela es considerada por la Dirección como un obstáculo continuo para la seguridad y bienestar de la comunidad escolar.

Si la Dirección considera necesario expulsar a un alumno, la Dirección informará a Dirección General, al alumno y a los padres de la falta cometida y dará oportunidad a los padres de responder antes de tomar una decisión final.

Durante este tiempo de espera, el alumno no podrá asistir a la escuela, a menos que la Dirección General indique lo contrario.

REINSCRIPCIÓN Una conducta que altera la atmósfera de aprendizaje o que es contraria al Código de Conducta de la escuela es justificación para que la Dirección le niegue a un alumno la reinscripción al final del ciclo escolar. TRATO AL MAESTRO Como menciona el Código de Conducta, la escuela espera del alumno un trato de absoluto respeto hacia los maestros. Entendemos que respetar implica no ser ofensivos y/o agresivos con palabras y/o actitudes. LENGUAJE OBSCENO El uso de lenguaje vulgar y obsceno, ademanes o traer material obsceno está prohibido y aplicarán medidas de disciplina.

DESCRIPCIÓN DETALLADA DE CONDUCTAS INACEPTABLES Categoría I Hablar………………

Habla deliberada o excesivamente sin permiso; habla durante trabajo en silencio,interrumpe la instrucción o el aprendizaje

Movimiento…………

Se levanta de su lugar constantemente sin permiso; deliberadamente toma demasiado tiempo o es desordenado para pasar de una actividad a otra

Ruido/Ademanes….

Hace ruidos para llamar la atención o para molestar y/o ademanes con ojos, boca, manos, pies u objetos; interrumpe la atención de uno o más alumnos, o interrumpe al maestro

Desorganización….

Es evidente una falta habitual de material (lápices, cuadernos, libros, etc.)

Ignorar instrucciones…. Deliberadamente demora iniciar o terminar su trabajo; ignora las indicaciones de la maestra; realiza actividades distintas a las indicadas originalmente; esto no incluye al alumno que no comprende la instrucción Retardos……………

Habitualmente llega tarde a clase o a la escuela; deliberadamente pierde tiempo a la hora de entrar al salón, formarse, dejar de jugar, etc.

Medidas correctivas categoría I 1ª infracción 2ª infracción 3ª infracción

Llamada de atención oral Aviso por escrito a casa Reporte a casa

Categoría II Deshonesto…………

Mentir, hacer trampa o culpar a otros de faltas que él/ella cometió

Irrespetuoso…………

Conflictos con compañeros o maestros; no puede o no quiere demostrar su habilidad para llevarse bien con sus compañeros, seguir las indicaciones del maestro o ignorar comentarios fuera de lugar hechos por otros (cabe señalar que el alumno tiene la obligación de seguir las reglas aun cuando sea agredido; el alumno debe dejar que la escuela se encargue de aplicar las medidas correctivas a los alumnos que lo agredan)

Amenazas Físicas….

Acciones físicas que amenazan o intimidan a otra persona

Profanidad………….

Lenguaje que comunica actos de violencia o de naturaleza sexual; utilizar vocabulario obsceno o maldecir

Hurtar………………..

Tomar algo que no le pertenece; tomar o utilizar lo que no le pertenece sin autorización

Desafío………………

Desobedecer instrucciones verbales o violar las reglas establecidas en el salón de clases o la escuela; incluye algunos actos de vandalismo

Amenazas Verbales……Declaraciones verbales que amenazan, intimidan o menosprecian a otros

Medidas correctivas categoría II 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Consejería y/o junta con el alumno y la familia Período de prueba/Contrato de conducta Suspensión en la escuela (Aislamiento dentro de la escuela) Detención Suspensión fuera de la escuela Ser retirado de la escuela Expulsión Escuela Sabatina

Categoría III

Suspensión Automática



Agresión física, pelear, golpear, patear, etc.



Actos físicos que deliberadamente ponen en riesgo la salud o seguridad de uno mismo u otros



Falta de respeto a maestros

Acciones que conducen a la Suspensión o Expulsión: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.

hurtar utilizar lenguaje o ademanes obscenos o profanos con un maestro desobediencia deliberada al maestro al pedirle que salga del salón o que se dirija a la Dirección abuso físico a otro alumno o personal de la escuela extorsionar, amenazar o intimidar a otro alumno o personal de la escuela tener en su posesión armas de cualquier tipo distribuir material no autorizado por la Dirección destrucción intencional de la propiedad de la escuela poseer, vender o consumir drogas o bebidas alcohólicas no entrar a clase después de haber llegado a la escuela

HOSTIGAMIENTO El hostigamiento está prohibido y se define como una o más acciones de abuso hacia otros. Algunos ejemplos, entre otros, incluyen: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) q)

Intimidación o agresión física, golpes Mordeduras Agresión física, verbal, escrita o gráfica Extorsión de dinero, comida u otras posesiones personales o de otros Amenazas verbales o escritas Burla Menosprecios Miradas amenazadoras Ademanes o acciones agresivas Rumores crueles y falsas acusaciones Aislamiento social Apodos Estereotipar Comentarios insensibles o vulgares Distribuir o pegar en paredes, frisos o cualquier lugar material ofensivo escrito o gráfico Conductas que busquen crear un ambiente hostil, abusivo u ofensivo Comentarios denigrantes de cualquier tipo en Facebook, Twitter o a través de correos electrónicos

El hostigamiento puede ser constante o un sólo incidente. Este comportamiento puede ir desde leve hasta severo y se sancionará siempre que suceda, ya sea en propiedad de la escuela o actividades fuera programadas por la misma. Comportamiento que busque dañar a un individuo o un grupo (familiares, amigos o compañeros) se considerará hostigamiento. Las conductas especificadas aquí son formas de violencia que no son aceptables y no se tolerarán en Forjadores de la Patria. En los casos de hostigamiento se aplicarán las medidas correctivas severas mencionadas anteriormente. El personal de la escuela no tolerará ningún tipo de hostigamiento. Además, la escuela espera que cualquier alumno o padre de familia que se percate de un acto de hostigamiento, lo reporte a las personas indicadas (directora o maestras). La maestra que detecte casos de hostigamiento tomará pasos para intervenir. Si la maestra piensa que su intervención no resolvió el asunto, o si el hostigamiento continúa, lo reportara a la Dirección para realizar una investigación. En caso de que se reporte hostigamiento, la Dirección entrevistará a todos los alumnos involucrados (agresor(es) y víctima(s)) e investigará. La investigación puede incluir entrevistas con los alumnos, los padres y el personal de la escuela; revisión de los expedientes e identificar situaciones familiares. Cualquier alumno que tome represalias contra otro por reportar el hostigamiento puede estar sujeto a las consecuencias. Las consecuencias para un alumno que hostiga a otros dependen de los resultados de la investigación y pueden incluir: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

XII. RELACIÓN CON ALUMNOS, MAESTROS Y PADRES El Código de Conducta y Ética de los maestros enfatiza la importancia de una comunicación excelente con otros para establecer relaciones de trabajo saludables. El maestro se apegará a los lineamientos de conducta y ética en su relación con alumnos, colegas, directivos, padres de familia y miembros de la comunidad. El maestro al ejemplificar relaciones éticas con sus colegas, será justo y ecuánime en su trato con todos los miembros de la profesión. El maestro ejemplificará los estándares más elevados de compromiso profesional. El maestro se esforzará por crear una atmósfera que propicie hasta su máximo el potencial de cada alumno. El maestro portará su uniforme con limpieza y orden.

CÓDIGO DE ÉTICA PROFESIONAL 1.1 El maestro planeará de acuerdo a los objetivos que marca la Secretaría de Educación Pública. 1.2 El maestro será considerado y justo con cada alumno y tratará de resolver los problemas, incluyendo disciplina, de acuerdo con la política de la escuela. 1.3 El maestro no expondrá deliberadamente al alumno al ridículo. 1.4 El maestro no revelará información confidencial de los alumnos ni de la escuela y solamente la proporcionará a las personas directamente relacionadas con los alumnos. Se considera información confidencial el expediente del alumno, información médica, asuntos familiares y resultados de exámenes y evaluaciones, entre otros. 1.5 El maestro no proporcionará información falsa relacionada con ningún alumno. 1.6 El maestro mantendrá una relación profesional con todos sus alumnos dentro y fuera del salón.

RESTRICCIONES DE LOS PADRES 

Entrar en las aulas sin previa autorización de la Dirección.



Entregar o enviar refrigerio, recados, objetos, trabajos o materiales olvidados en casa o en el carro por los alumnos.



Agredir verbalmente, a los alumnos, padres de familia y/o personal en general de la Institución, provocará que se le niegue a su(s) hijo(s) la reinscripción para el nuevo ciclo escolar.



Agredir físicamente, a los alumnos, padres de familia y/o personal en general de la Institución, será motivo de baja de su(s) hijo(s).

CONDUCTA DE LOS PADRES La Dirección, maestros y personal en general se esforzarán para mantener una atmósfera y lineamientos para los alumnos que promuevan una conducta positiva. Por eso es necesario que los padres cooperen y apoyen las reglas de la escuela. A continuación encontrarán algunas sugerencias para los padres: 1.

Leer el Manual para Padres

Mantener una actitud positiva hacia la escuela delante de los niños.

Apoyar el programa de disciplina de la escuela.

Evitar hacer comentarios sin tener toda la información.

No asumir. Si no entiende algo, preguntar a las personas indicadas.

Recordar que sus sugerencias son importantes. Con gusto las recibimos. La escuela no lee cartas anónimas.

Cuando algo le preocupe o tenga una sugerencia, seguir los siguientes pasos:

   

Asegurarse de tener toda la información (no asumir que su hijo o la persona que le dio la información le dio todos los detalles). Hacer una cita con la maestra y la Dirección para discutir lo que le preocupa. Abstenerse de hablar con la maestra del asunto sin hacer una cita. Sus preocupaciones no son las preocupaciones de todos. Por eso, no involucrar a otros en asuntos de su familia. Recordar que la escuela cree que debe haber comunicación con los Padres de familia y nos interesa escuchar sus preocupaciones y sugerencias. Por eso serán tratadas con integridad e imparcialidad.

Informar a la escuela cuando haya un cambio en la dinámica familiar que pueda afectar a su hijo.

Recordar que estamos desarrollando un carácter íntegro en los niños. Ser parte de la solución y no del problema.