LES 8 INTEL·LIGÈNCIES
Metodologies Actives
INTEL·LIGÈNCIA
Lingüística CARACTERÍSTIQUES: •Escolta i respon a la paraula parlada. •Imita els sons i la forma de parlar, de llegir i d’escriure d’altres persones. • Escolta amb atenció, comprèn, interpreta i recorda allò explicat. •Llegeix de forma eficaç, comprèn , aplica les regles gramaticals, ortogràfiques i de puntuació i utilitza un vocabulari ampli i apropiat. •Mostra capacitat per aprendre altres llengües. •Utilitza les habilitats d’escolta, parlar, escriure i llegar per recordar
És la capacitat de formular pensament en paraules i utilitzar llenguatge de manera eficaç. Inclou sensibilitat pels sons, els significats i funcions de les paraules
el el la les
Manifesta les següents habilitats: •Comprensió de l’ordre i el significat de les paraules • La possibilitat d’ensenyar, explicar, aprendre juntament a la bona disposició per entendre l’humor lingüístic o crear-lo, l’art de convèncer a altres i la facilitat de memoritzar i recordar. •Té també la possibilitat de realitzar un anàlisi metalingüístic.
Escriptors Polítics Oradors
ACTIVITATS ‣Entrevista a un personatge del llibre. ‣Fer dibuixos de les escenes del conte i resumir-les ‣Representació d’alguna de les parts més importants del llibre. ‣Escriu una noticia de diari ‣Escriu una carta al protagonista. ‣Fes una llista de trets de carácter de cada personatge.
‣Afegeix un nou personatge.. ‣Torna a escriure el llibre per a nens més petits enforma d’àlbum. ‣Compara i contrasta dos personatges del llibre. ‣Escriu un final diferent. ‣Escriu i canta una cançó original que expliqui la història. ‣Crea un c``omic. ‣Inventa diàlegs...
...
Metodologies Actives INTEL·LIGÈNCIA
lògico-matemàtica És la capacitat per utilitzar els nombres de manera efectiva i raonar adequadament. Inclou la sensibilitat als esquemes, a les relacions lògiques, afirmacions i proposicions, a les funcions i altres abstraccions relacionades amb el pensament matemàtic. Implica l’habilitat per resoldre problemes matemàtics i la utilització de procediments científics a més de la utilització adequada del raonament inductiu i deductiu.
CARACTERÍSTIQUES •Percep els objectes i la seva funció a l’entorn. •Domina els conceptes de quantitat temps i causa- efecte •Utilitza símbols abstractes per representar objectes i conceptes concrets. •Demostra habilitat per trobar solucions lògiques als problemes. •Percep models i relacions •Planteja i posa a prova hipòtesis. •Utilitza habilitats matemàtiques.Estimació, càlcul, interpretació de estadístiques. •S’entusiasma amb operacions complexes. •Pensa en forma matemàtica. Proves, hipòtesis, models, arguments •Utilitza tecnologia per resoldre els problemes •Activa, la gran capacitat de formar imatges mentals
Les seves habilitats més notables: poder reconèixer patrons abstractes, fer un bon ús del raonament inductiu deductiu, reconèixer relacions i connexions, ser capaç de resoldre un càlcul complex i la possibilitat d’utilitzar un raonament estrictament científic.
Científics Economistes Informàtics
ACTIVITATS
‣Creació de patrons (àtoms d’una mol·lècula, crear seqüències numèriques i fer que el company trobi el
patro, buscar exemples en els que “la història es repeteix” ‣Jocs i trencaclosques lògics. ‣Creació i desxifrat de còdigs. ‣Disseny de gràfics. ‣Treball amb nombres:promitjos, percentatges, mesures, càlcul, geometria…) ‣Seqüenciació. ‣Organitzadors gràfics: matrius e classificació, mapes conceptuals, esquemes, eixos cronològics,diagrames de Venn. ‣Debats en els que tinguin que comparar, contrastar, pensar causa-efecte, analitzar, plantejar hipòtesis, sintetitzar informació.
...
Metodologies Actives INTEL·LIGÈNCIA
Visual-espaial És la capacitat de pensar en tres dimensions. L’habilitat per percebre de forma precisa el món visual i espacial i efectuar transformacions a partir d’aquestes percepcions. És capaç de produir o descodificar informació gràfica.
CARACTERÍSTIQUES: •Aprendre mitjançant la vista i l’observació. •Es desplaça i transporta objectes a l’espai de manera eficaç •Percep i produeix imatges mentals, pensa a termes gràfics i visualitza detalls. •Interpreta gràfics, taules, mapes i diagrames. •Dibuixa, pinta, construeix, modela. •Pot veure un objecte des de diferents perspectives. •Percep models o patrons. •Dissenya representacions visuals per la informació.
Entre les habilitats especifiques ocupen un lloc destacat la imaginació activa, la gran capacitat de formar imatges mentals, una bona orientació espacial i la facilitat de portar a terme representació gràfiques, el fàcil reconeixement de relacions entre objectes situats a l’espai, la possibilitat de manipular imatges mentalment i la percepció exacta d’una realitat des de perspectives molt diferents.
Arquitectes Artistes Carters Mariners
ACTIVITATS
Activitats d'ensenyament (exemples): Presentacions visuals, activitats artístiques, jocs d'imaginació, mapes mentals, metàfores, visualitzacions, etc. Materials d'ensenyament (exemples): gràfics, mapes, videos, materials artístics, il·lusions òptiques, llibreries d'imatges. Exemple d'una activitat per començar la lliçó: Una imatge inusual projectada en la paret. Kits de construcció en tres dimensions
Apreciació artística Quadres, gràfics, diagrames i mapes Pistes amb colors Programari gràfic Dibuixar i pintar Símbols gràfics Esbós d'idees Explicar relats imaginaris Mapes conceptuals i altres organitzadors visuals Il·lusions òptiques Fotografia
...
Metodologies Actives INTEL·LIGÈNCIA
Musical CARACTERÍSTIQUES: •Escolta i té interès per la varietat de sons, i és capaç d’organitzar-los en models significatius. •Disfruta i busca ocasions per escoltar música. •Respon a la música mitjançant la direcció, execució, creació o dansa, interpretant els climes i els temps de la música, el debat i l’anàlisi i l’avaluació i exploració del contingut i significat de la música. •Reconeix i exposa les característiques de diferents estils i gèneres musicals. •Recopila música e informació al voltant d’ella i executa instruments musicals. •Desenvolupa l’habilitat per cantar i/o tocar un instrument. •Empra el vocabulari i les notacions musicals. •Disfruta improvisant i executant sons, donada una frase musical la pot completar amb un sentit. •Ofereix la seva pròpia interpretació del missatge que un compositor comunica per mitjà de la música. •Pot crear composicions i/o instruments musicals originals. ACTIVITATS ‣Tocar un instrument. ‣Assistir a concerts. ‣Cantar. ‣Conèixer música d’altres països per apropar-se a d’altres cultures. ‣Construir el propi instrument i crear una petita orquestra. ‣Crear acompanyaments. ‣Crear cançons. ‣Crear efectes sonors. ‣Crear una bada de bosses de paper. ‣Raps
És la capacitat de produir apreciar tant el ritme com el to i el timbre dels sons i de valorar les diferents formes d’expressivitat musical.
Inclou la sensibilitat per percebre e identificar les formes musicals i transformar-les. Permet reconèixer, crear i reproduir música i les seves habilitats son l’apreciació de l’estructura i el ritme de la música, unida a la capacitat de desenvolupar esquemes per l’audició de la música i el seu ritme i una gran sensibilitat pel so que facilita reconèixer, crear i reproduir no tant sols el so, sinó també la melodia, el ritme i el to.
Compositors Músics Cantants ‣Dansa interpretativa. ‣Diari del compositor. ‣Escriure lletres per a cançons. ‣Escoltar música. ‣Expressar sentiments musicals. ‣Jocs rítmics. ‣Identificar sons ambientals. ‣Música ambiental. ‣Música que facilitat l’aprenentatge matemàtic. ‣Música que treballa estats d’ànim. ‣Utilitzar els recursos que ofereix l’ordinador.
...
Metodologies Actives
INTEL·LIGÈNCIA
Corporal-cinestésica És la capacitat d’utilitzar tot el cos per expressar idees i sentiments, realitzar activitats o resoldre problemes.
CARACTERÍSTIQUES: ‣Comença amb el control dels moviments automàtics i voluntaris fins aconseguir utilitzar tot el cos de manera competent i altament diferenciada. Inclou també la facilitat en l’ús de les pròpies mans per produir o transformar. ‣Prefereix tocar, palpar i manipular allò que ha de ser après. ‣Desenvolupa la seva coordinació i sentit del ritme. ‣Aprendre millor per mitjà de l’experiència directe i la participació ‣Disfruta en experiències concretes d’aprenentatge . ‣Demostra habilitats en tasques que requereixen, emprar la psicomotricitat fina o gruixuda. ‣Demostra condicions per l’actuació, atletisme, dansa, costura, modelatge…
Es manifesta per habilitats concretes com tenir consciència corporal, posseir un bon control dels moviments corporals i la possibilitat de programar-los, establir connexió entre la ment i el cos, desenvolupar habilitats mimètiques o aconseguir una millora de les diferents funcions corporals.
Atletes Ballarines Actors ACTIVITATS ‣Ámbit físic. ‣Creació de nous productes (invents). ‣Dramatització: ‣Teatre formarl ‣Rolplay ‣Dramatització creativa ‣Simulacres ‣Dansa, creació de coreografies. ‣Demostracions manipulatives.
‣Fabricació (materials diversos). ‣Exercici físic. ‣Experiments. ‣Jocs a l’aula. ‣Mimos. ‣Moviment creatiu. ‣Programes de realitat virtual. ‣Sortides culturals, excursions. ‣Festivals Nadal, fi de curs..
...
Metodologies Actives
INTEL·LIGÈNCIA
Naturalista CARACTERÍSTIQUES: De forma general, aquesta intel·ligència implica comprendre el mon natural, incloent les plantes, els animals i l’observació científica de la naturalesa. •Explora àmbits humans i naturals. •Aprofita oportunitats per observar, identificar interactuar, amb objectes, plantes o animals. •Classifica objectes segons les seves característiques. •Reconeix patrons entre els membres de l’espècie. •Manifesta desigs de comprendre com funcionen les coses. •S’interessa per l’evolució de sistemes i la relació entre els sistemes naturals. •Prefereixen les activitats a l’aire lliure.
La intel·ligència naturalista és la capacitat que tenen les persones per distingir, classificar utilitzar elements del medi ambient, objectes, animals o plantats, tant de l’ambient urbà com el suburbà o del rural.
Compta amb moltes habilitats, entre els qual figuren la comunió amb la naturalesa, la sensibilitat cap a la flora natural que porta a l’admiració i a la recerca de nous elements, l’habilitat de cuidar i interactuar amb éssers vius, el reconeixement i la classificació de les espècies, el cultiu de les plantes i la capacitat d’apreciar l’impacte de la naturalesa.
Biòlegs Jardiners Arqueòlegs
ACTIVITATS
‣ Activitats a realitzar a l’entorn natural. ‣ Centres d’aprenentatge naturalista. ‣Conservació de la naturalesa: sostenibilitat i medi ambient. ‣Diari d’observació. ‣Excursions al camp. ‣Microscopis, lupes, telescopis.
‣Projectes d’investigació. ‣Organitzar coleccions. ‣Reconèixer relacions: classificar, categoritzar, comparar.
...
Metodologies Actives
És el coneixement de sí mateix i l’habilitat d’adaptar la pròpia manera d’actuar a partir d’aquest coneixement. Implica : Autoreflexió, metacognició i la correcta percepció de sí mateix
INTEL·LIGÈNCIA
Intrapersonal
Inclou: coneixement de les pròpies habilitats i limitacions, la consciencia dels estats d’ànim interiors, les intencions i motivacions, les pors els desigs, la capacitat d’autodisciplina i autoestima i el coneixement del seu temperament i caràcter.
CARACTERÍSTIQUES ‣Té consciència de les seves pròpies emocions ‣Troba maneres d’expressar els seus sentiments ‣Estableix i aconsegueix objectius personals ‣Reconeix i viu segons un sistema de valors ‣És capaç de treballar individualment ‣Es qüestiona les grans preguntes existencials ‣Està en constant procés de creixement personal ‣Intenta comprendre les pròpies experiències ‣Reflexiona ‣Busca oportunitats per actualitzar-se i renovar-se. ‣Té confiança amb els demés.
Habilitats d’aquesta intel·ligència • Concentració •Apreciació de la pròpia experiència •Capacitat de pesar sobre l’exercici del seu propi pensament •Raonament correcte, i de nivell superior •Desenvolupament del pensament i la consciència dels seus sentiments juntament a la facilitat per expressar-los
Psicòlegs Filòsofs líders
ACTIVITATS ‣ ‣ ‣ ‣ ‣ ‣ ‣ ‣ ‣
Educació Racional Emotiva Aprenentatge autodirigit Autoavaluació Destreses de concentració Escriure autobiografies Establir objectius personals Estratègies de planificació Explicació del propi punt de vista Històries d’herois
‣ ‣ ‣ ‣ ‣ ‣ ‣
Portar diaris personals Manifestacions de sentiments a través de l’art. Metacognició Portfolis Projectes individuals Projectes de futur Reconeixement de sentiments.
...
Metodologies Actives
INTEL·LIGÈNCIA
Interpersonal
És la capacitat de comprendre als demés i interactuar eficaçment amb ells.
Inclou la capacitat per discernir i respondre de manera adequada als estats d’ànim, els temperaments, les motivacions, i els desigs d’altres persones i l’habilitat per formar i mantenir relacions i assumir rols dins el grup,
‣Estableix i manté relacions ‣Reconeix utilitzar diverses maneres de relacionarse. ‣Percep els sentiments i motivacions dels altres. ‣Participa en projectes cooperatius. ‣Influeix sobre accions o opinions dels demés. ‣Desenvolupa activitats de mediació ‣Percep diverses perspectives en les qüestions socials o polítiques.
Les seves habilitats la comunicació efectiva tant la verbal, com la no verbal, la capacitat d’entendre els estats d’ànim i els sentiments i motivacions dels demés. Manifesta la capacitat per treballar cooperativament en grup, escolta i aprecia la perspectiva dels altres, encara que difereixi de la seva, empatitza amb els demés i és molt capaç de crear i mantenir sinergia en un grup.
Polítics Professors Orientadors ACTIVITATS ‣ ‣ ‣ ‣ ‣ ‣ ‣ ‣ ‣ ‣
Programa de competència social: Habilitats cognitives Habilitats socials Creixement moral Aprenentatge cooperatiu. Mediació escolar Resolució de conflictes Projectes de treball social Valoració de les diferències Educació multicultural.
‣ ‣ ‣ ‣
Establir un àmbit interpersonal positiu: Grups operatius Reunions a l’aula Aprenentatge en col·laboració
...