EDI05 – Incentivando o aprendizado virtual através do relacionamento Responder
Aula 4: Atividade 12 – Investigando as emoções nos diálogos nos ambientes virtuais Nome: Giselle Leite Santana
Afetividade com emoções positivas No primeiro fórum da disciplina EDI05, pôde-se observar a ocorrência da categoria de diálogo “Cooperação” e “Geração de Conhecimento”, evidenciando emoções positivas. Diálogo: 18. Re: Re: Re: Fórum colaborativo
Quarta, 06/02/2013, 21:50:28 Ciro Giovanini Braga Relevância: Não Analisada
Olá Rita e colegas!!! Nossa, quanta riqueza nestas contribuições!!!! Concordo com vcs!!! Rita, creio que vc citou algo que não pode faltar: significado! A comunicação entre um grupo só gera aprendizado se gerar significado!!! Oxalá chegarmos ao ponto de, além de significado, a educação ser também um "espaço" para se compartilhar os sentidos gerados por/para cada um, gerando assim novos significados. O que vai resultar (no que vc também citou Rita) no aprender a pensar!!!! Como diria Freire: o pensar verdadeiro!! A verdadeira educação! Com o verdadeiro diálogo!! Forte abraço pessoal! Ciro
Análise do diálogo: Observa-se neste dialogo a “cooperação” quando os educandos passam a se ajudar mutuamente, colaborando entre si e com o grupo como um todo, objetivando um fim comum. É como se estivessem auxiliando os colegas em suas dúvidas, expondo suas idéias e assim estas servissem para construir um conhecimento coletivo. É quando os educandos se encontram de acordo ou intelectualmente
satisfeitos e quando não ocorre nenhuma relação de autoridade, mas sim de respeito mútuo. Observa-se também neste dialogo a categoria “geração de conhecimento”. É quando o educador/educando concebe um nível de explicitação sobre um determinado tema e depois isto passou a aparecer numa estruturação mais complexa, permitindo reconhecer que o educando conseguiu um melhor entendimento do que estava sendo exposto durante o fórum, ou simplesmente quando o aluno admitiu que aconteceu conhecimento devido a colaboração dos outros.
Afetividade com emoções negativas Neste diálogo do primeiro fórum da disciplina EDI05, pôde-se observar a ocorrência da categoria de diálogo “Incentivo” e “Equidade na relação”, evidenciando emoções negativas. Diálogo: 23. Re: Fórum colaborativo
Quinta, 07/02/2013, 20:30:35 Paulo César Dos Santos Relevância: Não Analisada
Olá Fernanda e colegas Assim que realizei as leituras dos textos básicos propostos e iniciei as reflexões sobre o tema da nossa aula, tive um pouco de dificuldade para "amarrar as idéias". As leituras dos conteúdos postados no fórum pelos colegas facilitou a compreensão e a realização da atividade proposta.
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Agradeço a todos. Paulo
Análise do diálogo: Verifica-se que o “incentivo” através da ferramenta fórum, onde o educando, mesmo apresentando dificuldades, se sentiu incentivado a refletir sobre a leitura dos textos disponíveis na atividade e refletir sobre os conteúdos postados no fórum pelos colegas, facilitando assim a compreensão do tema para realização da atividade. O incentivo pode ser feito através do email diretamente ao educando, ou ao grupo deles, e através das postagens nos fóruns, incentivando a continuarem a
participar da atividade proposta, interagindo e realizando as tarefas solicitadas. Pode ser feito com a finalidade de participarem mais ativamente dos fóruns com a intenção de tornar a discussão mais interessante. A categoria “equidade na relação” foi observada através do respeito mútuo, sendo os deveres e obrigações de um lado e direitos, compensações e retribuição do outro lado. O educando, mesmo apresentando dificuldades através da leitura e compreensão dos textos, não deixou de participar, dialogar e se revelar, abrindo-se para receber e dar bem mais do que simples informações. Conclusão Portanto, pode existir diálogo ao se utilizar qualquer ferramenta oferecida pelo ambiente virtual, desde que os alunos sejam instigados, eles respondem ativamente e passam a participar efetivamente, cooperando com os colegas, incentivando-os e, também, desenvolvendo intelectualmente. Aos se sentirem partes do processo, ao perceberem que não estão sozinhos e ao perceberem que estão adquirindo aprendizagem, os educandos se motivam e permanecem fazendo parte ativamente deste processo até o final.